UNIDAD I BASES CONCEPTUALES

Desarrollo Psicomotor desde el Nacimiento a los 2 aos

Semestre II Ao 2015

Material elaborado por: Andrs Tobar G.

Asignatura: Psicomotricidad I
Cdigo: TOC-002
UST SANTO TOMS Sede Osorno

Desarrollo Motor

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ttulo del patrn

Nacimiento: el nio duerme todo el da. Responde con llanto a sus

necesidades bsicas de alimentacin, dolor y cambio de temperatura.
6 semanas: Comienza a sonrer cuando le hablan. Mira los objetos situados
en su campo visual. No sostiene la cabeza y puede descansar extendido sobre
su abdomen.
3 meses: sonre espontneamente, sus ojos siguen los objetos en
movimiento, sostiene la cabeza al estar sentado, agarra los objetos colocados
en su mano y vocaliza.
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Desarrollo Motor

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6 meses: se sostiene en posicin erecta, se sienta con apoyo y logra girar

sobre su propio eje. Puede transferir los objetos de una mano a la otra.
Balbucea a los juguetes.

9 meses: ya se sienta completamente solo, gatea y logra ponerse en posicin

erecta y puede dar los primeros pasos. Dice pap, mam tete, se
despide con las manos, y sujeta el bibern.
1 ao: ayuda a vestirse, dice varias palabras y camina con ayuda de los
familiares.
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Desarrollo Motor

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18 meses: Camina sin ayuda, sube escaleras con ayuda, tiene mejor control de
sus dedos, come parcialmente solo y dice unas 10 palabras.
De los 0 a los 18 meses se da una explosin de crecimiento de neuronas. En las
conexiones sinpticas hay intercambio de sustancias qumicas que hacen que nos
comportemos de cierto modo.
A partir de los 18 meses se empiezan a elegir las neuronas mas buenas
(informacin ms densa, mejor)
2 aos: Corre, sube y baja escaleras sin ayuda, puede pasar las pginas de un
libro de una en una, se viste casi sin ayuda (las prendas sencillas), dice frases
cortas y puede comunicar sus necesidades de evacuacin
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Desarrollo Motor

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Los movimientos del bebe son involuntarios, al final de la primera infancia

son voluntarios y coordinados, los logros ms notorios se dan en las 2 o tres
aos ya que se tiene un mayor control del cuerpo.
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La ley encfalo caudal dice que el desarrollo y control del cuerpo se dar en
relacin a la proximidad de las partes motoras en relacin a la cabeza, este
proceso se llama maduracin de la motricidad fina que es complementaria la
motricidad gruesa q se relaciona con la coordinacin de grandes grupos de
msculos.
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La psicomotricidad gruesa es la coordinacin que se tiene sobre el propio

cuerpo, especialmente los movimientos globales y amplios dirigidos a todo el
cuerpo (brazos, piernas)
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La psicomotricidad fina son todas aquellas actividades del nio que necesitan
de una precisin y finura en su coordinacin, son los movimientos de una o
varias partes del cuerpo que no tienen amplitud de precisin (manos,
muecas, dedos)
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Desarrollo Esquema Corporal

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Coordinacin,
estructuracin
e integracin

Exploracin de
nosotros
mismos y de
otras personas

Tomar conciencia de lo
que se puede lograr y
de nuestras limitantes
corporales

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del control
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elpostural
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Control de la cabeza: se tiene desde el principio un cierto control, sin
embargo la sustentacin de esta sobre el tronco se da hasta los 3 o 4
meses.
Coordinacin ojo-mano: se encuentra desde el inicio pero se va
coordinando y afinando hacia los tres o cuatro meses.

Posicin sentada: se logra con apoyo hacia los cuatro o cinco meses y sin
apoyo hacia los cinco o seis.
Locomocin antes de andar: los bebes inicialmente se desplazan usando los
pies y las manos como remos y atreves del gateo, esto, se da
principalmente hacia los ocho o nueve meses
Sostenerse de pie y caminarse comienza a dar a los diez meses, el infante
logra sostenerse a los diez meces pero sin apoyo hasta los doce, y sin apoyo
alguno hacia los 13-14 meses.

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Desarrollo Cognitivo

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Proceso Cognoscitivo

Es la relacin que existe entre el sujeto

que conoce y el objeto que ser
conocido y que generalmente se inicia
cuando este logra realizar una
representacin interna del fenmeno
convertido en objeto del conocimiento.
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Periodo Sensorio Motriz

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Subestadio 1 (del nacimiento a 1 mes) Ejercicio de los Reflejos
Subestadio 2 (de 1 a 4 meses) Desarrollo de esquemas

Subestadio 3 (4 a 8 meses) Descubrimiento de los procedimientos

Subestadio 4 (8 a 12 meses) Conducta Intencional
Subestadio 5 (12 a 18 meses) Novedad y Exploracin

Subestadio 6 (18 a 24 meses) Representacin Mental

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Desarrollo Cognitivo

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Logros del periodo (Piaget)

Permanencia de objeto.

Imitacin diferida
Causalidad objetiva
Conducta intencional
Inicio de la funcin simblica

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La Vista

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El neonato posee al nacer una estructura ocular en capacidad de entrar en

funcionamiento, con algunas variaciones: el cristalino que puede cambiar
en forma en los adultos para permitir el enfoque distancias, no vara en los
lactantes. Esto significa que la imagen proyectada sobre la retina es algo
ms borrosa que la proyectada sobre la imagen del adulto.

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Morfolgicamente el ojo del lactante es ms corto o menos profundo, es

decir ms aplanado, lo cual implica que la imagen producida en la retina
por un objeto, a una determinada distancia ser mucho menor. El tamao
percibido de los objetos se encuentra determinado por dicha imagen
retinal.
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La Vista

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Imagen
Retinal

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Convergencia

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La Vista

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Entre los 0 y 3 meses tienen la visin borrosa y va aclarndose poco a poco.

A los 3 meses los ojos convergen a sobre un mismo objeto.
Entre los 3 y 6 meses reconocen objetos y fotos que este est en diferente
posicin.
A los 6 meses tienen valores de adulto.
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El Odo

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El neonato desde temprana edad diferencia sonidos similares (Ej.: ba y pa)

y giran los ojos hacia la direccin de donde viene el sonido, demostrando
as que sabe el lugar del que pertenece.
De entre todos los sonidos, prefieren la voz humana, ms especficamente
la de los allegados y sobretodo la voz maternal.

A los 3 meses distinguen el tono emocional. Ej.: de alegra o de enojo.

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Sensibilidad Tctil

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sta est tambin muy desarrollada en el momento del nacimiento, aunque

tiene que perfeccionarse durante los meses siguientes. El neonato tiende a
llevar todo a los labios ja que es la parte del cuerpo ms sensible.
Son sensibles al dolor producido por golpes, pinchazos, etc.
Tienen capacidad para percibir cambios de temperatura y prefieren
temperaturas templadas a fras.
Hacia los 3-4 meses, desarrollan una conducta tpica que consiste en coger
el objeto, llevrselo a la boca, repasar con la lengua y los labios su
superficie, para despus sacrselo de la boca y examinarlo visualmente.
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Sensibilidad Olfativa

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sta se desarrolla durante los primeros meses de vida.

Tiene una gran prioridad por el olor materno, pues esta significa alimento,
placer. Pueden detectar la presencia de la madre en una habitacin sin que
sta haga ningn tipo de ruido mediante el olfato.
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Gusto

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Durante esta etapa, los recin nacidos son ms sensitivos al estmulo del
gusto que en cualquier otra etapa de sus vidas.
El beb, ya posee las papilas gustativas de la lengua desarrolladas antes del
nacimiento, y siendo en su desarrollo cuando las va estimulando y con lo
cual hay un mayor desarrollo de stas.
El recin nacido, es capaz de distinguir las capacidades gustativas,
mostrando preferencia por los sabores dulces antes que los cidos o los
amargos, los cuales les resulta desagradable.
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