AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

I.E. Mercedes Indcochea

Tacna

PROGRAMACION DE TUTORA PARA EL TERCER BIMESTRE

GRADO Y SECCIN: 3 grado de secundaria C

BIMESTRE
: Cuarto
TUTORA
: Nancy Elizabeth Ale Tapia
Qu buscamos lograr? Las estudiantes

Comprendern que la hora de tutora es un espacio de dilogo y encuentro para conversar sobre s mismas y el grupo, sobre sus intereses y preocupaciones.
Asumirn actitudes democrticas en el aula.
Conocern sus deberes, derechos, prohibiciones y sanciones segn reglamento interno de la IE.
Elaboran las normas de convivencia del aula e interiorizarn la importancia de las mismas para el desarrollo cotidiano de las clases en un clima de confianza y
respeto.

TEMAS
Sesin: 1 Asamblea
La tutora conversa con las estudiantes para consensuar estrategias con la participacin.
Cuando hemos tenido problemas en el aula. Cmo lo hemos solucionado? Den
ejemplos.
Creen que ha sido la mejor solucin?
Si todas aportan para lograr una solucin. Creen que sera una solucin ms
efectiva?
Luego de recoger las intervenciones de las estudiantes, la tutora orienta sobre la
importancia de realizar una asamblea escolar para mejorar la convivencia en el aula,
la I.E. y las dems instancias.
Sesin: 2 Cmo voy en mis estudios?
La tutora inicia comentando que en la sesin vamos a reflexionar sobre nosotros mismos,
centrndonos en el aspecto acadmico. Se seala la importancia de este aspecto, que nos
permitir evaluar cmo vamos en nuestros estudios, en que estamos progresando, en que
tenemos dificultades y necesitamos apoyo.
Sesin: 3 Resolviendo mis problemas
La tutora indica que como en todo grupo social, los conflictos se presentan cotidianamente
en las instituciones educativas. Un primer paso para afrontar y resolver conflictos en la
escuela, es aprender a identificarlos para prevenir situaciones que deterioren la convivencia y
clima escolar, y en caso necesario, intervenir oportunamente.
Sesin: 4 TODOS MERECEMOS RESPETO SEOR
El tutor manifiesta a los estudiantes que iniciaran la sesin con la lectura de una situacin
real que sucedi en un distrito de Tacna, para ello se les entrega fotocopia de la noticia:
Jvenes que habran sido detenidos injustamente fueron liberados.
Sesin: 5 Relaciones sexuales durante la adolescencia
La tutora invita a comentar con una comunicacin abierta y el acceso a la informacin ya que
constituyen factores que favorecen la postergacin del inicio de las relaciones sexuales y
evitan comportamientos de riesgo.
Sustentan con estos argumentos la postergacin del inicio sexual de las parejas adolescentes

REAS
Convivencia

RECURSOS
Lectura

Acadmica

Lecturas
Videos

Convivencia

Papelgrafos

Convivencia y
disciplina escolar
democrtica

Lectura

Salud mental y
corporal

Videos
Papelgrafos

EVALUACIN
Recoger
las
opiniones
de
las
estudiantes sobre el
trabajo realizado en
tutora de manera
permanente.

Revisar
nuestros
promedios
acadmicos
y
determinar
qu
aspectos se deben
mejorar.
Recoger los puntos
de vista de las
alumnas sobre la
mejor
forma
de
solucionar
los
problemas.
Comentar
y
determinar
la
importancia
del
respeto
hacia
nuestros pares.
Dialogan
factores

sobre
que

son:
- Permite que la pareja de adolescentes tenga el tiempo suficiente para conocerse,
descubrirse y fortalecer sus vnculos afectivos.
- Forma parte del aprendizaje con respecto a la toma de decisiones de pareja, en un contexto
de equidad y respeto mutuo.
-Previene que los proyectos de vida de las y los adolescentes puedan verse afectados, en
caso de un embarazo no previsto.
-Previene la posibilidad de un embarazo no deseado, las infecciones con ITS, el VIH y el SIDA.
Sesin: 6 Anlisis y temas de actualidad social
Primero
elegirn
a una mesa directiva que estar conformada por el moderador y el
I.E.
Mercedes
Indcochea
secretario.Tacna
Se les asigna sus funciones.
-Las estudiantes de la seccin con el apoyo de la docente tutora preparan los materiales
necesarios para el desarrollo de la sesin, en un papelote presentarn los temas de
actualidad ms relevantes investigados por las mismas estudiantes en las sesiones de tutora
previas.
Presentamos a nuestras estudiantes siete personajes conocidos de nuestro entorno y se pide
que las alumnas identifiquen sus logros y opinen sobre trayectoria.
Sesin: 7 APRENDIENDO A NEGOCIAR
El tutor solicita a los estudiantes que comenten algunas situaciones de conflicto que se hayan
presentado en la Institucin Educativa y sobre ellas dialogan:

Quines participaron en el conflicto?

Cmo reaccionaron las personas ante el conflicto?

Cmo resolvieron el conflicto?

Sesin: 8 Conociendo mis profesiones
Se da las indicaciones permanentes (saludo, higiene personal y colectiva y medidas de
prevencin). Se pasa asistencia. Anlisis de imgenes Recojo de saberes previos Se frmula
la siguiente pregunta: Qu sueos tienes t sobre tu futuro? Conflicto cognitivo Responden a
las siguientes preguntas: Ordenamiento de la informacin.
Sesin: 9 Mis deseos para el futuro
La tutora les ayuda a pensar sus deseos preguntndoles: Qu crees que pasar cuando seas
grande? Cmo sers? Qu hars? Qu cosas te pasarn? Luego se les pide que adems
del dibujo hagan una pequea narracin sobre lo que imaginan o desean que pase en su
futuro. En plenaria cada uno presenta y explica su trabajo.
Sesin: 10 Cierre y despedida
El tutor se dirigir a los alumnos indicndoles la necesidad de evaluar su trabajo durante el
curso, y de comprobar si los resultados obtenidos estn acordes con el esfuerzo que han
realizado. En funcin de los resultados que obtengan de su propio anlisis debern tomar
medidas si quieren mejorar. Tambin es importante sealarles la necesidad de realizar
propuestas de mejora en todos los casos.

EVALUACIN:
La evaluacin se da:
-Una apreciacin escrita en el mismo diseo.

favorecen
la
postergacin
del
inicio
de
las
relaciones sexuales y
evitan
comportamientos de
riesgo.

Vocacional

Papelotes,
plumones

Convivencia y
disciplina escolar
democrtica

Lectura

Vocacional

Videos

Vocacional

Lectura y videos

Cierre y despedida

Papelgrafos y
plumones

Determinar despus
de la hora de tutora
tomar nota de los
principales aspectos
positivos
y
dificultades a los que
se han referido las
estudiantes con sus
interrogantes.

Recoger informacin
sobre situaciones de
conflicto en la I.E. y
la forma de negociar
para resolverlos.

Revisar la amplia
gama de profesiones
y
determinar
aquellas con las que
las
alumnas
se
sientan identificadas
y que les permitan
afianzar su futuro.

Evaluar
el
cumplimiento de los
objetivos planteados
al inicio del ao
escolar.

-Se tomar en cuenta opiniones y comentarios de las estudiantes durante la sesin.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
-Encuestas.
-Listas de cotejos.
-Anecdotarios.
Tacna octubre de 2015

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FIRMA DE LA COORDINADORA DE TOE
FIRMA DE LA TUTORA