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PREGUNTAS DE REPASO
2. Si se le pide a alguien que deje de comer caramelos y lo hace, estaramos ante un ejemplo
de extincin? Explique por qu, sobre la base de la definicin de extincin.
No, porque se le est pidiendo directamente y no se est empleando ningn reforzador
8. Por qu es necesario tener en cuenta el entorno como un factor que influye durante la
extincin?
Como indicamos anteriormente, una razn para cambiar el entorno en que se lleva a cabo la
extincin es minimizar la posibilidad de que otras personas refuercen la conducta que se pretende
reducir. Pero existe otra razn, ya que sera desaconsejable, por ejemplo, que una madre iniciara la
extincin de las pataletas de su hija en unos grandes almacenes. Es probable que la nia presente
su conducta en la tienda, de forma tal que las miradas desagradables de otros compradores y
empleados reduciran las posibilidades de que la madre siguiera adelante con el tratamiento de
forma efectiva. En otras palabras, es importante considerar el mbito en que se va a llevar a cabo la
extincin para: (a) minimizar la influencia de reforzadores alternativos de la conducta no deseada
que se quiere extinguir y (b) maximizar las opciones de que los modificadores de conducta persistan
en el programa.
12. En una frase enuncie cada uno de los ocho factores generales que influyen en la
efectividad de la extincin.
Los ocho factores generales que influyen en la afectividad de la extincin son: El control de los
reforzadores de la conducta que se quiere reducir. La extincin de una conducta combinada con el
reforzamiento positivo de una conducta alternativa. El mbito en que se lleva a cabo la extincin. Las
instrucciones: el uso de reglas. La extincin puede ser ms rpida tras un reforzamiento continuo.
Una conducta que se intenta extinguir puede ponerse peor antes de desaparecer. La extincin puede
producir agresiones que interfieran con el programa. Una conducta extinguida podra reaparecer
tras una demora
11. Exponga las semejanzas y las diferencias entre los programas de razn variable y los de
razn fija en lo que respecta al procedimiento.
Semejanzas: Al igual que suceda con los programas de razn fija, los de razn variable tambin
producen una tasa elevada de respuesta, con la ventaja de que producen poca o ninguna pausa
post-refuerzo.
Diferencias: los programas de razn variable pueden aumentar el requisito ms drsticamente que
los programas de razn fija sin que se produzca una tensin de razn; habitualmente, en los
programas de razn variable la respuesta se mantiene con valores ms altos que en los de razn
fija; y los programas de razn variable producen comportamientos ms resistentes a la extincin,
que programas de razn fija del mismo valor.
15. Qu dos preguntas debemos hacernos para estimar si un comportamiento est siendo
reforzado mediante un programa de intervalo fijo? Qu respuestas a estas preguntas nos
indicaran que efectivamente el comportamiento est siendo mantenido mediante un
programa de intervalo fijo?
Para establecer si un comportamiento est reforzado por un programa de intervalo fijo, hemos de
plantearnos dos cuestiones: (a) Basta con emitir una respuesta transcurrido un intervalo fijo de
tiempo para obtener el refuerzo? (b) Tiene algn efecto responder durante el intervalo? Si la
respuesta es S a la primera pregunta y No a la segunda, se trata de un intervalo fijo.
17. En qu consiste un programa de intervalo variable?
En un programa de refuerzo de intervalo variable (IV), la duracin de los intervalos entre refuerzos
cambia de forma impredecible. El promedio de duracin de los intervalos que han de transcurrir para
obtener el refuerzo es el valor que se especifica para su designacin. Por ejemplo, si el tiempo
medio que ha de transcurrir para que un refuerzo est disponible son veinticinco minutos, la
abreviatura del programa ser IV25 minutos. Los programas de intervalo variable generan una tasa
de respuesta relativamente estable, sin pausa post-refuerzo o a lo sumo muy breve.
18. Exponga las razones por las que los programas de intervalo simple no suelen utilizarse en
los programas de entrenamiento.
En realidad, los programas de intervalo simple no suelen emplearse en las intervenciones para la
modificacin de la conducta por varias razones: (a) el intervalo fijo genera pausas post-refuerzo
prolongadas; (b) aunque el intervalo variable no da lugar a pausas post-refuerzo, produce tasas de
respuesta inferiores a los programas de razn; y (c) los programas de intervalo simple obligan a un
seguimiento continuo del comportamiento al finalizar los intervalos hasta que aparece la respuesta
pertinente..