TALLER DE LECTURA Y REDACCION 1

LIC. MARTHA PATRICIA CARRIZALES ESPINOZA

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REDACCION 1

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LIC. MARTHA PATRICIA CARRIZALES ESPINOZA

TEXTO 1

ENERGA HUMANA
David Levin, escritor argentino. Cuento sobre conciencia ambiental.
Con el cielo an oscuro, Coxlit despert en su cama, luego de un corto descanso.
An no amaneca, ni lo iba a hacer: el sol haca aos que no sala. La gente del
ao 2.218 no conoca el sol. Sin un rayo de luz ni natural ni artificial que lo
guiara, el hombre se puso de pie y se dirigi a la cocina.
Tom el calentador elctrico y mir en su interior. Un poco de agua, suficiente para
un caf, pens. Lo enchuf a la pared y sali. Pas junto al televisor, a la
computadora, al microondas, todo sin funcionar. Ni siquiera los mir, les fue
indiferente, como si supiera que esos aparatos dependan de l para poder ser
usados.
Lleg a un cuarto pequeo, ya con sus ojos acostumbrados a la oscuridad. Tan
slo una bicicleta fija, pero que estaba conectada a un gran dispositivo negro, el
cual estaba enchufado a la pared.
El hombre respir, se desperez y se subi al aparato. Pedale. Fuerte, rpido, sin
detenerse. Pedale durante quince minutos, durante veinte, y recin luego de
media hora de pedalear, de pronto las luces se encendieron. Toda la casa se
ilumin: cuartos, cocina, dormitorio.
El televisor comenz a mostrar imgenes de noticieros. El microondas mostr su
reloj parpadeante. La computadora arranc y por los parlantes comenz a salir
msica.
Sin embargo, Coxlit continu pedaleando. Lo hizo tres horas ms, sin detenerse.
Una vez agotado, y con la tarea cumplida, se baj de la bicicleta. Ahora poda ver.
Luz al fin, pens. Y sali del cuarto.
Por el televisor se escuch a una reportera que deca: Contina la tarea para
potabilizar las aguas estancadas. En una labor increble, las autoridades de cada
pas buscan nuevas formas de conseguir agua potable, ya que las reservas en
ros, lagos, lagunas, y todo tipo de acumulacin de agua ha sido agotada luego del
desperdicio y abuso por parte de los hombres durante aos.
En otras noticias, hoy se cumplen doscientos aos de la creacin de la Biciclo
energa, forma de suministrar energa a travs de una bicicleta fija en el hogar.
El agua ha dejado de ser fuente de energa, al igual que el sol debido a la polucin
y la contaminacin ambiental, y por eso cada ser humano debe producir la energa
que necesite para vivir
Coxlit entr a la cocina, encendi el calentador elctrico, y despus de tres
minutos, tena su agua caliente para el caf. Un desayuno prometedor, se dijo a s
mismo, y sonri.
Mir el medidor de energa de su casa: estaba al mximo, le alcanzara para el
resto del da. Si aos atrs se hubieran preservado los recursos naturales, Coxlit
seguira usando su bicicleta, pero slo para hacer gimnasia.

Fin

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NOMBRE: _____________________________________________________________________

TEXTO 2

UN PELCANO NICO.
Liana Castello. Cuento infantil de animales. Cuentos con palabras esdrjulas.
Cuentos con rima.
El pelcano Andrs quera ir a la escuela
y con nfasis peda que su mam lo inscribiera.
Ms Qu prdida de tiempo! Pensaban sus familiares
Por simptico que sea, no hay posibilidades.

Entonces el pobre Andrs una splica intent

y una lucirnaga amiga con su mam lo ayud.
Su mam tom el telfono y al colegio llam
Pueden asistir pelcanos? Indecisa pregunt

Qu intrpido este muchacho! Coment el director

Que ingrese rpidamente! A la madre le advirti
Este caso es inslito! Exclam el director
Un pelcano estudioso Eso s que es un primor!
Un mundo mgico Andrs comenz a conocer
Nmeros, letras, conceptos comenz a aprender.
Aritmtica y msica. Matemticas e historia
palabras graves y esdrjulas quedaban en su memoria.
Maysculas y minsculas aprendi rpidamente
Andrs todo lo aprenda, todo quedaba en su mente
Estudiaba todo el da y los sbados tambin
y hasta invent dos canciones con los mltiplos de tres.
Recibirse con honores era su gran ilusin
y ser mdico algn da, su mxima aspiracin.
Y por ltimo les cuento que Andrs se recibi
un gape muy bonito su mam le prepar.
Fue el nico en su especie que un ttulo logr
y la admiracin de todos, con justicia mereci.
Fin

NOMBRE: _____________________________________________________________________

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TEXTO 3

LA RANITA QUE QUERA ENAMORARSE.

Liana Castello, escritora argentina. Cuentos en rima
Una ranita muy bella quera enamorarse
Pero el amor no llegaba, comenzaba a preocuparse.
Los das pasaban lentos,
no era como en los cuentos.
El prncipe no llegaba,
y la ranita esperaba.
La mam muy preocupada
a su hijita preguntaba:
Siendo rana como eres
Por qu un prncipe quieres?
Para ser los dos felices
Y comer muchas perdices
Hasta que un da por fin,
lo conoci en el jardn.
Hermosa equivocacin
cometi su corazn!
No era un prncipe encantado!
Slo un sapo enamorado.
Pera ya nada importaba
porque estaba enamorada.
Aprendi que el corazn
poco sabe de razn
Prncipe, sapo o perdiz
lo importante es ser feliz.
Fin

NOMBRE: _____________________________________________________________________

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TEXTO 4

LO QUE LOS ADOLESCENTES ESPERAN ESCUCHAR

Cinco mensajes que quieren or Los pronunciamos alguna vez?
De qu hablamos con nuestro hijo adolescente? Quiz, lo primero que se nos
venga a la cabeza sean los gritos a causa de las notas o porque el fin de semana
ha llegado ms tarde de lo habitual a casa. A veces, intentar comunicarse con un
adolescente en crisis es una de las tareas ms difciles.
Si nos descuidamos, nuestra relacin puede reducirse peligrosamente a
reconvenciones y crticas...
Y, sin embargo, nuestro hijo tiene unas necesidades especiales de comunicacin:
espera que tomemos la iniciativa.
A lo largo de las siguientes pginas describiremos en detalle los cinco mensajes
que la mayora de los adolescentes - nuestro hijo tambin - estn deseando or de
nuestros labios. Sus necesidades especiales de comunicacin requieren de
nuestra parte una postura ms activa.

ORGULLO
MENSAJE PRIMERO: "Estoy orgulloso de ti".

Con esta frase tan simple, ayudamos a construir la autoestima de nuestro hijo. Es
probable que se la digamos cuando consigue algn xito, pero un adolescente la
necesita especialmente cuando falla. Estamos orgullosos de l porque es nuestro
hijo... y no hacen falta ms motivos. Y, sin embargo, muchos adolescentes de hoy
en da pueden no tener la suerte de escuchar este mensaje a menudo.
Deberamos estar orgullosos de nuestro hijo y reconocerle por lo que es y por los
esfuerzos sinceros que hace por mejorar, sin compararle con otros y sin establecer
metas arbitrarias como sacar todo sobresaliente, por ejemplo. Sentirse orgulloso
de un hijo no debera de los puntos anotados en un partido de baloncesto, por
ejemplo, ni de las notas conseguidas.
Puede que resulte difcil estar orgulloso de un hijo cuando toma decisiones
equivocadas o cuando falla. Sin embargo, nunca, nunca, debemos permitir que se
esfume el cario. Cuando falle, no diremos: "no llegars nunca a ninguna parte".
Un simple descuido y cuatro o cinco palabras pueden llegar a herirle
profundamente. En nuestro hijo adolescente hacen el efecto de: "estoy disgustado
contigo como ser humano".

AQU ESTOY
MENSAJE SEGUNDO.

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"Puedes acudir a m para que te haga falta; siempre estar aqu para escucharte".
Un adolescente da mucha importancia a poder acudir a sus padres cuando existen
problemas; aunque exista rebelda, en los momentos difciles necesita tener una
seguridad: "mis padres estn ah". Sin embargo, si no le prestamos atencin
cuando lo est pasando mal, le estaremos dando una buena razn para que se las
apae por s solo y busque consejo y ayuda en otros lugares.
Hay que escucharles, sin querer hablar y pontificar continuamente. As, dejamos
claro a nuestro hijo que: "Eres importante para mi", "me preocupo de las cosas en
las que t ests interesado", "me gusta escuchar tus ideas y opiniones". Escuchar
con atencin tambin estimula el deseo de hablar de los hijos. Se construye un
ambiente de respeto y afecto mutuo.

COMPRENSIN
MENSAJE TERCERO: "Quiero comprenderte"

A veces, es frustrante ser padre. Continuamente oyendo los prejuicios de los

quinceaeros que afirman que somos una generacin antigua y que no les
comprendemos... No hay duda; es difcil comunicarse con los adolescentes.
Muchas veces, cuando nuestro hijo nos acusa de que no le comprendemos es tan
slo una manera de defenderse. Confunde "no comprender" con "no estar de
acuerdo", por lo que no hemos de dejar que nos manipule. Si nos acusa de que no
le comprendemos, hemos de decir a nuestro hijo que nos ayude: "Quiero
comprenderte, cuntame ms, que sientes...".
Si tenemos la sospecha de que lo nico que ocurre es que simplemente no
estamos de acuerdo con l, podemos repetir lo que nos dice, sus argumentos, sus
ideas, hasta que se d por satisfecho y entonces: "Ves que comprendo lo que
quieres decir y por qu; si no es as, quiero llegar a comprenderlo. Pero me parece
que nuestro problema no es de falta de comprensin sino de falta de acuerdo".

CONFIANZA
MENSAJE CUARTO: "Confo en ti".

Contar con la confianza de sus padres es importante para un adolescente. "Lo

ms daino que me han dicho mis padres en mi vida fue que nunca podran volver
a confiar en m".
Nuestro hijo necesita que le digamos que nuestra confianza en l se desarrollar
gradualmente en la medida que adquiera nuevos conocimientos y experiencias en
esas situaciones que requieran la confianza. No podemos pretender que nuestro
hijo de quince aos conduzca un coche - aparte de que es ilegal - porque no tiene
la experiencia necesaria que nos permita confiar en su buen juicio.
Pero hay otra razn por la que nos cuesta tanto a los padres confiar en nuestros
hijos. Nos conocemos bien a nosotros mismos y, seguramente, hemos
experimentado de primera mano todos los riesgos, situaciones y peligros de esta
etapa. Sabemos qu fcil es ceder a las presiones del ambiente cuando no se
est preparado. Esto nos previene de dar a nuestros hijos una confianza sin
lmites.

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De hecho, no estaramos haciendo bien nuestro trabajo de padres si permitimos

que nuestros hijos se encuentren en situaciones donde el grado de riesgo es ms
elevado que su nivel de madurez.

CARIO
MENSAJE QUINTO: "Te quiero".

A veces, podemos perder muchas oportunidades de expresar amor y cario - y de

recibirlo - slo porque no nos lo hemos propuestos como un objetivo consciente. Y,
sin embargo, es el mensaje ms importante que chicos y chicas quieren or de sus
padres.
El amor es el ingrediente esencial de una familia sana. Un "te quiero", dicho en
voz alta y a menudo, nos ayuda a saber quines somos y por qu hemos nacido.
Cuando un adolescente no est seguro del amor de sus padres, los otros cuatro
mensajes anteriores no significan nada. Necesitan que le digan que les quieren y
que se lo demuestren. Cmo pueden estar seguros de que les quieren si nunca
se lo han dicho? Cmo pueden estar seguros si sus padres nunca pasan el
tiempo con l?
La manera de demostrar el amor a un hijo se deletrea con estas letras: T - I - E - M
- P - O. Darle regalos, proveerle de comida y ropa, mostrarle cario de otras
maneras est bien, pero tambin hay que estar dispuesto a perder tiempo con
nuestro hijo adolescente: ir de pesca, ir de tiendas juntos...
Relacionarse, comunicarse, cuesta trabajo. Esto ocurre en el matrimonio, en la
amistad... y en la relacin entre padres e hijos. Con un adolescente cuesta ms,
porque crece y gana ms independencia constantemente, y por eso puede llegar a
frustrarnos. No dejemos que ocurra en nuestra familia.

PARA PENSAR
- Habis dicho alguna vez a vuestro hijo: "Hijo, sabes que estoy orgulloso de ti,
y no me importa nada ms?" La palabra orgullo en este contexto se relaciona
cercanamente con la de amor. As, vuestro hijo sabr que queris decirle que
estis felices porque l es vuestro hijo.
- Cuando mejoris vuestro modo de escuchar, vuestro hijo tambin aprender a
escuchar mejor. Imaginad el impacto positivo que tendr en la calidad de la
conversacin en vuestro hogar.
- Vuestro hijo adolescente necesita abrir una cuenta personal de autoestima
basada en lo que es como persona, no por sus actuaciones diarias. As, cuando
falle, puede retirar de esa cuenta la cantidad necesaria. Si no tiene ese
reconocimiento, puede acudir a lugares equivocados en su busca.
- No se trata de decir: "Comprendo exactamente cmo te sientes". Suena a querer
desmarcarse de sus sentimientos y querer buscar una solucin rpida al
problema.
- Existe el peligro de poner un nivel demasiado alto a los hijos. Si los adolescentes
llegan a creer que necesitan sacar todo sobresalientes para que sus padres les
acepten, pueden deducir que a sus padres slo les importa los xitos... no las
personas. Y as, como resultado, no intentarn hacer lo mejor que puedan.
- Es importante que le ayudis a tener esta distincin clara en la cabeza: se puede
aceptar a la persona aunque no se apruebe el comportamiento. Estis orgullosos

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de l, porque en vuestro hijo, pero no de lo que ha hecho, dejndole claro que

vuestro enfado se refiere slo a sus acciones, no a l como persona.

... Y ACTUAR
Podemos ser tan despistados, ocupados en tantas cosas intrascendentes, que nos
olvidemos de las necesidades comunicativas de nuestros hijos. Si disponemos de
una agenda de trabajo, o un calendario que veamos todos los das, podemos
hacer alguna seal para recordar: "Ojo, en esta semana no he hablado con mi hijo
ni una sola vez".
NOMBRE: _____________________________________________________________________

TEXTO 5

LAS DROGAS Y EL ALCOHOL EN EL

ADOLESCENTE
En un mundo que se encuentra en crisis, donde los valores se van oscureciendo,
donde cada vez ms familias se encuentran divididas, donde la ley del gusto y
disgusto se ha vuelta una norma de vida; muchos jvenes ante la experiencia de
sin sentido, de frustracin, en vez de enfrentar y responder al porqu de lo que su
interior percibe, optan por "hacerse los locos" buscando mil maneras para huir de
esa realidad que "incomoda".
El mundo de hoy le brinda al adolescente diversas formas para fugar de su interior,
de lo que realmente lo compromete. El alcohol y las drogas se est volviendo unas
de las maneras ms usuales con lo que el adolescente busca "olvidar" la voz de
su conciencia.
Todo tipo de uso -ya sea poco o mucho- se debe considerar como peligroso,
puesto que no se puede predecir quines desarrollarn problemas serios. La clave
es saber rechazarlos desde el inicio, pero el "decir no" no es suficiente.
Algunos jvenes estn en "mayor riesgo" que otros de desarrollar problemas
relacionados con el alcohol y las drogas. Encabezan la lista aquellos cuyas
familias tienen ya un historial de Abuso de Substancias.
Los productos legalmente disponibles incluyen las bebidas alcohlicas (para los
mayores de 21), el tabaco (la edad legal vara), algunos medicamentos por receta
mdica, inhalantes y medicinas de venta libre para la tos, la gripe, el insomnio y
para adelgazar. Las drogas ilegales incluyen la marihuana, la cocana/"crack",
LSD, PCP, los derivados del opio, la herona y las "drogas diseadas"
Segn investigaciones, los jvenes que comienzan a fumar o bebes desde
temprana edad corren un grave riesgo. A estas sustancias se les denomina las
"drogas del umbral", puesto gran cantidad de vez termina en la marihuana y de ah
a otras drogas.

NOMBRE: _____________________________________________________________________

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TEXTO 6

LOS ADOLESCENTES Y SUS ESPEJOS

Para muchas personas, la autoestima solamente depende de los logros y metas
alcanzados, con independencia de las cualidades y peculiaridades de cada uno.
Valorar la autoestima slo por lo externo, a pesar de ser un punto de vista parcial,
est cada vez ms en boga: vales por lo que tienes, por lo que aparentas. No
importa en realidad lo que eres.
Quiz por eso, con frecuencia, la autoestima aparece "sobreestimada", y es cada
vez ms difcil de lograr.
En un ambiente as, son los adolescentes quienes -quiz- lo tienen ms difcil, ya
que por definicin, no se conocen a s mismos, y dependen de los valores que se
les presentan para poder juzgar lo correcto o incorrecto de sus actuaciones.
Cuando abunda la trivializacin de la vida (a travs de modas y modelos ms bien
desafortunados), se vuelve todava ms complicada la superacin exitosa de la
adolescencia.
Nadie puede descubrirse a s mismo sin entrar en relacin con los otros, sin catar
cmo es l o ella y compararse con lo que los dems esperan que sea. Pero esos
otros, sus amigos, su "mundo", su familia de dnde sacan las ideas de cmo
debe ser alguien "normal"? De lo que se refleja en la opinin pblica que, a
grandes rasgos, est constituida por los valores que se cotizan en la familia, la
escuela, la Iglesia y -como no!- en los medios masivos de comunicacin:
televisin, cine, revistas, prensa escrita, etc.
Preguntmonos, pues, cul es el inventario de valores que la mayora de los
adolescentes parece tener hoy en sus mentes? Cules son los modelos que
imitan, y por qu los imitan? En qu espejo se miran? Quines son sus hroes,
sus prototipos, sus dolos.?
Hace unos das conoc los resultados de una investigacin, publicados por un
psiquiatra espaol, en el que destaca que, entre hombres y mujeres adultos, los
rasgos ms valorados hoy en da son aquellos que hacen referencia a cualidades
fsicas, a la personalidad y al sentido del humor. Mientras que la inteligencia, las
cualidades morales o la coherencia de vida prcticamente no aparecen.
En el caso de los varones adolescentes se destaca cmo todos tienen afn por
sobresalir en algn deporte, de tener cuanto antes un cuerpo de adulto (alto,

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musculoso y bien proporcionado); todos buscan la posibilidad de ganar -con el

menor esfuerzo posible.-, alguna cantidad de dinero, de caer bien a las
muchachas y ser populares. Y en cuanto a las adolescentes, quiz el valor que
ms interesa es el de responder a los patrones populares de belleza (han de ser
guapas o, al menos, parecerlo), comprendiendo errneamente que la apariencia
agradable les abrir todas las puertas de la vida.
En todos los casos: hombres y mujeres, adultos y adolescentes, el valor de la
imagen (primero el tipo, luego el rostro, luego el cuerpo), ha ido cobrando una
importancia cada vez mayor en esta sociedad nuestra. La personalidad se percibe
como un valor de segunda clase, la inteligencia como un rasgo menor, el ser
responsable y buen trabajador -a veces-, puede incluso estar mal visto.
Todo esto arriesga a los adolescentes a enfrentarse con tres grandes peligros: en
primer lugar la dificultad de lograr una autoestima adecuada, al pretender buscar
solamente valores externos, fsicos o superficiales; sin caer en cuenta de que la
adolescencia es la etapa de los grandes ideales, de soltar amarras y dirigir la nave
de la propia vida a un puerto que valga la pena. En segundo lugar, al desconocer
en qu aspectos fundamentan los dems su propia autoestima, pueden perder la
posibilidad de buscar los valores que de verdad humanizan. Y, en ltimo trmino,
al vincular en exceso las caractersticas del propio gnero con aspectos
superficiales o secundarios, se corre el riesgo de caer en una crisis personal de
identificacin consigo mismo o consigo misma.
Quiz por eso hay tantos y tantas empeados en encontrar su autoestima perdida.
O en vender su dignidad por unos pocos billetes para poseer, o para hacer hasta
lo imposible por bien parecer fsicamente.
Y sin duda, por eso, los adolescentes suelen ser presa fcil de los mercaderes de
imagen, de aquellos que venden superficialidad y frivolidad.
La autoestima es, en realidad, producto del autoconocimiento, valoracin de las
propias cualidades y consecuencia de haber encontrado un norte seguro hacia el
que orientar los pasos. Y cmo no? De caminar hacia la meta, esforzarse, luchar;
hasta lograr que se valore la lucha y no solamente los resultados.

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TEXTO 7

QU SIGNIFICA SER POBRE?

Un Padre econmicamente acomodado, queriendo que su hijo supiera lo que es
ser pobre, lo llev para que pasara un par de das en el monte con una familia
campesina.
Pasaron tres das y dos noches en su vivienda del campo. En el carro, retornando
a la ciudad, el padre pregunt a su hijo
Qu te pareci la experiencia?...
Buena, contest el hijo con la mirada puesta a la distancia.
Y... qu aprendiste?, insisti el padre...
El hijo contest:
Que nosotros tenemos un perro y ellos tienen cuatro. Nosotros tenemos una
piscina con agua estancada que llega a la mitad del jardn... y ellos tienen un ro
sin fin, de agua cristalina, donde hay pececitos, berro y otras bellezas. Que
nosotros importamos linternas del Oriente para alumbrar nuestro jardn...mientras
que ellos se alumbran con las estrellas y la luna.
Nuestro patio llega hasta la cerca...y el de ellos llega al horizonte. Que nosotros
compramos nuestra comida;...ellos, siembran y cosechan la de ellos. Nosotros
omos CD's... Ellos escuchan una perpetua sinfona de bimbines, chuos, pericos,
ranas, sapos cocorrones y otros animalitos....todo esto a veces dominado por la
sonora saloma de un vecino que trabaja su monte.
Nosotros cocinamos en estufa elctrica...Ellos, todo lo que comen tiene ese
glorioso sabor del fogn de lea.
Para protegernos nosotros vivimos rodeados por un muro, con alarmas.... Ellos
viven con sus puertas abiertas, protegidos por la amistad de sus vecinos.
Nosotros vivimos 'conectados' al celular, a la computadora, al televisor...
Ellos, en cambio, estn 'conectados' a la vida, al cielo, al sol, al agua, al verde del
monte, a los animales, a sus siembras, a su familia.
El padre qued impactado por la profundidad de su hijo...y entonces el hijo
termin:
Gracias pap, por haberme enseado los pobres que somos!
Cada da estamos ms pobres de espritu y de apreciacin por la naturaleza que
son las grandes obras de nuestro creador. Nos preocupamos por TENER, TENER,
TENER Y MAS TENER en vez de preocuparnos por SER.

NOMBRE: _____________________________________________________________________

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TEXTO 8

TU NOVIO - TU AMIGO
T tienes un novio que cuando te llama, lo hace generalmente por cumplir un horario.
Tu amigo te llama sin horario slo porque le nace hacerlo.
Tu novio va a visitarte porque es da de cita.
Tu amigo te busca cualquier da porque para l no hay citas.
Tu novio te acaricia y te besa porque se cree con derecho a hacerlo.
Tu amigo lo hace con ms ternura y sin derechos slo porque le nace.
Tu novio va contigo por la calle como quien lleva una bandera.
Pero tu amigo es el nico abanderado de tu corazn.
Piensa que tu novio te quiere por ser tu novio,
pero te quiere ms tu amigo siendo slo tu amigo.
Tu novio nunca te dir la verdad por ser tu novio,
mientras que tu amigo nunca te mentir por ser tan slo tu amigo.

Dicen que son amores muy diferentes.

Tienen razn; el amor de tu novio es por cumplir compromisos, pero el
de tu amigo es ms sincero porque no hay compromisos que cumplir.
Cuando peleas con tu novio, todo termina entre los dos;
con tu amigo no te peleas porque no hay nada que terminar.

Pero tristemente te engaas a ti misma insistiendo tener un novio y no un

amigo, por cumplir un compromiso con la sociedad, una apariencia distinta ante tus
compaeros, o una disculpa en tu casa, en tu familia. Cmo poder estar o salir con
l? Dirn: como son novios hay que dejarlos.
Piensas que slo puedes llegar al altar vestida de blanco con tu novio-esposo?
Pero ser ms bello llegar al altar con tu amigo-esposo.
Despus de la boda conocers la otra mitad de la vida de tu novio que te ocult.
Si te casas con tu amigo,
nada quedar oculto entre los dos.

Despus de uno o dos aos o slo unos meses y cuando al matrimonio llegue la
incomprensin el desamor y se terminen la armona y el cario, quedars sola,
entonces aorars a quien de veras slo amabas y ahora quisieras tener a tu
lado:
Tu amigo del alma,
que solo te olvidar

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con la muerte.

NOMBRE: _____________________________________________________________________

TEXTO 9

Nos conformamos en vez de arriesgarnos, sin pensar que cada da que pasa, no volver.
Nada est escrito, nada es imposible, ni siquiera posible... todo depende de nuestra
voluntad, de esas fuerzas que nos salen de adentro, decir de adentro es decir que puedo
afrontar cada desafo.
Tenemos el poder cuando estamos convencidos, cuando estamos decididos, cuando de
verdad queremos algo.
No hay obstculo capaz de imponerse, si queremos podemos llegar ms lejos, si
queremos podemos llegar ms alto, si queremos podemos hacer lo que sea... "slo hay
que proponrselo"...
La vida es algo hermoso, siempre y cuando la hagas a tu manera, sin dejar que nada ni
nadie opine por ti, que se meta en tus asuntos queriendo arreglarlos.
Nunca dejes que nadie te arruine la vida.
La vida es una sola, vvela paso a paso y no dejes de hacer nada, probablemente te
arrepientas y cuando te des cuenta ser demasiado tarde.
Tampoco dejes de vivir los sueos y las ilusiones, sin ellos, la vida no tiene sentido.
Trata de ir siempre de frente, sin vueltas...

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LIC. MARTHA PATRICIA CARRIZALES ESPINOZA

No confes en toda la gente que te rodea, a veces piensas que es la mejor persona del
mundo, y en realidad es un verdadero enemigo.
Anda siempre con la verdad, por ms dolorosa que sea, de todas formas vale mucho ms
que una mentira.
Si algn da te sientes solo, y tienes ganas de llorar, hazlo, muchas veces ayuda a que te
desahogues.
Ante cualquier problema; no huyas por miedo a enfrentarlo, y nunca olvides esto:
LUCHA COMO SI FUERAS A VIVIR SIEMPRE
Y VIVE COMO SI FUERAS A MORIR MAANA!

NOMBRE: _____________________________________________________________________

NO ME PARECE
COHERENTE
QUE
YOYAEL
TI AGUA
SIN DAN VIDA
LUZ
TALLERLA
DE
LECTURA
Y REDACCION 1
CONOCERTE
A LAS FLORES
DEL JARDIN
LIC.
MARTHA
PATRICIA CARRIZALES ESPINOZA
TENGA
TENGO UN PELLIZCOTE
EN
EL EN MIS
EN MI VIDA LA ILUSIN
PENSAMIENTOS
ALMA
LATE
A DIARIO
POR TI
Y SEAS
MI INSPIRACIN
QUE ME ENCIENDE EL
TEXTO 10
PERO ES QUE CADA
CORAZN
EN
MI VIDA HAY DOS
PALABRA
NO SE MUY BIEN SI ES
DE
QUE
PASEA
POR MI
MENTE
YO
TENGO
CINCO
SENTIDOS
MISTERIOS
LA
PREGUNTA EN EL
PENA
ME
HABLAN
DE
TI
SOLO
TE
CONOCEN
DOS
QUE
ME
LLENAN
DE
EXAMEN DE ALEGRIA O DE ILUSIN
ULTIMAMENTE
LOS
DEMAS ESTAN CELOSOS
ILUSIN
Y
NO
ENCUENTRO
DEUNO
NO LO
CONOCER
TU
LLEVO EN
MIAMOR
MANO
EXPLICACIN
Una simple ESTA VIDA SE COMPONE
pregunta en un examen, que nos
OTRO EN EL CORAZN
DE COSAS BUENAS YELMALAS
recuerda la
importancia que tienen todas
EL OIDO FUE EL PRIMERO
LAS MALAS HAY QUE
TU ME DICES QUE ADIVINO
las personas
que conocemos...
ENEL
DESCUBRIR
EL
TUS
GUSTOS,
DE
MI MANOTUS
LOTESORO
LLEVO
OLVIDARLAS
Durante mi
segundo
semestre en la escuela,
LE
LLENASTE
DE
ILUSIONES
Y LAS BUENAS, APURARLAS
DESDE EL DIA QUE JURE
ENTUSIASMO
nuestro profesor nos dio un
TUS
VIRTUDES,ATUS
ENTREGARME
TI AL
Y
DE
PASIN,
PORO
A
PORO
examen
TU ESTAS LLENANDOPASIONES
MI VIDA
COMPLETO
CIELO?
TUS
DEFECTOS,
TUS
sorpresa.
DE COSAS GRANDESEN
Y LAS PENAS Y EL PLACER
COMPLEJOS

Y CADA VEZ QUE TE ESCUCHA

BUENAS
PARECE
QUE
ME caminaban
CONOCES por una calle.
hombre, su caballo
y su
perro,
Yo era un
Y YO Un
QUIERO
Y
ME
DAS
BUENOS
SE ESTREMECE
de mucho caminar,
el hombreDE
seILUSIN
dio cuenta que los tres haban
APROVECHARLAS
consciente y Despus
CONSEJOS
EN
CAMBIO
EL
DEL
ESA
VOZ
PARA
MI
OIDO
en un DE
accidente.
Y DEJARME
PROBLEMAS
rpidamente muerto
SECORAZN
HA CONVERTIDO EN
La
caminata
era
larga
y cuesta
arriba, el sol
Y
YO
ES
QUE ESCUCHO
TU era fuerte y los tres
preguntas,
UN
MISTERIO
SIGUE
PASIN
AUNQUE
PAREZCA
MENTIRA
VOZ
estaban empapados enSIENDO
sudor y con mucha sed. Precisaban agua
la ltima:
Y LA FORMA DE
CUANDO
ESTOY
PENSANDO
desesperadamente. ELHACIENDO
ILUSIN
SEGUNDOQUE
EN MI
CONOCERTE
EXPRESARTE
EN TI
una curva delSIGA
avistaron
VENASun magnifico portn de mrmol,
Cul es el ES MI En
Ycamino,
VEOEN
UNMIS
ESCAPARATE
UNICO PROBLEMA
FUE
EL
SENTIDO
DE
LA VISTA
FLUYENDO
que
conduca aAuna
plaza
con
bloques
de oro; en el centro de
QUEcalzada
ME ESTA
HABLANDO
la mujer
EL HACERTE
TI FELIZ
Y
PENSO,
NO
EXAGEREMOS
DE
TI
la escuela? ella haba una fuente de donde brotaba agua cristalina. El caminante se
DE
COMO
ERES,
QUE
Ala
SER
REALISTAS
HOY
HA
VUELTO
A
dirigi
al hombre
queVAMOS
cuidaba
entrada
desde una garita.
TU DIRAS
QUE NO
HACES
HACES
NADABuen da.- dijo elAMANECER
caminante
TUS
INQUIETUDES,
TUS
VEO
CARA PRECIOSA
MEUNA
HE DESPERTADO
SIN
PREGUNTA
A MIrespondi
CORAZN
Buen da.el
hombre
SUEOS
CON
UNOS
OJOS
QUE
PENAS
QUIEN- Qu
LE ESTA
LLENANDO
SIN SON GRANDES O
lugar
es
ste?
BRILLAN
Y
HE SENTIDO MI ILUSIN
ENTONCES
PEQUEOS
Esto
es
el
cielo.
UNA
SONRISA GRANDIOSA
DE ALEGRIA Y DE ILUSIN
CORRER
POR
SI
TIENENFUERTE
PRINCIPIO
Y MIS
FIN
- Qu suerte queVENAS
llegamos aqu; estamos con mucha sed.
LA
MARAVILLA
- Usted
puedeCOMPLETAN
entra
tomar
agua
aESAS
voluntad - dijo el guardin,
Y YOaTE
ESCRIBO
SON TUS
PALABRAS,
UNAS
PIERNAS
ELEGANTES
COSAS
REGALOS la fuente. HE RECORDADO EL PASADO
indicndole
Y UN
CUERPO
Y
TU
ALUCINAS CONMIGO
QUE ME
EMOCIN
- MiLLENAN
caballo yDE
mi
perro
tambin estn con sed. Dijo el hombre
DESPAMPANANTE
TU ME CONOCES ME
LA
ILUSIN
YO TENIA
- Lo lamento mucho;
aqu noQUE
se permite
la entrada de animales.
DICES
CADA COSA QUE ME AQUELLOS
DICES
DIAS SOADOS
El hombre se sinti
LO
muyHAN
decepcionado
DICHO
MIS
porque su sed era grande,
LATE
VISTA
HA
DICHO
AL OIDO
ME INSPIRA Y ME DA
ILUSIN
VIVEN
EN
MI
TODAVIA
AMIGOS
QUE
SE HABIA
pero decidi no beber
si dejaba
a sus amigos con sed; y prosigui su
LA
EXPLICACIN
ES
QUEDA’O CORTO
camino.
YO NO SE SI AGUANTARIA
SENCILLA
RECUERDOS
AMADOS
LOESOS
QUE
ME DIJISTE
ES
de mucho
caminar
cuesta
arriba,
con la sed y el
SI TU Despus
ME DIERAS
TU
AMOR
TU
SOLO
TIENES
QUE
CIERTO
PUES SI CON
CUATRO
HABLAR
cansancio
multiplicados,
llegaron a un sitio, cuya entrada estaba
ME DAN
FUERZA CADA
DIA
PERO
ME
PARECE
POCO
PARA
QUE
YO TE ADIVINE
PALABRAS
marcada por un portnYviejo
semi-abierto.
El portn daba a un camino de
TAMBIEN
ME
HACEN
Y DECIRTE DE QUE VAS
ME DESATAS
LA PASIN
tierra,
con rboles
deEL
ambos
lados
que MUY
le hacan
sombra. A la sombra de
OLFATO
ESTA
TRISTE
PENSAR
uno de los rboles, un
hombre
estaba
recostado,
PORQUE
NO
SENTIR
LOS
MISTERIOS
DE LA
VIDA
PORQUE
TEPUEDE
EXPRESAS
DEcon la cabeza cubierta
SI UNA TARDE DE VERANO
ELUN
PERFUME
DE TU CUERPO
MODO
por
sombrero, pareca
que
dorma.....
ME un
DECLARARAS
TU
AMOR
CUANDO
HABLAS
TU
QUE
ES
LO
QUE
HACE
Buen
da.elEN
caminante.
MI VIDA HAYLE
DOS
SIENTO
QUE
NOdijo
AGUANTARIA
CONMIGO
VIVIR
MISTERIOS
Buen da.el hombre.
MI CORAZN
LArespondi
EMOCION
QUE SIN DARTE APENAS
QUE
ME
DEsed...
- Mi caballo, mi perro
y yoLLENAN
tenemos
CUENTA
EL
TACTO
SUEA
CONTIGO
ILUSIN
Y PUEDE
SER
DEJARA
ME
DICIENDO
EL pueden
- Hay
unaQUE
fuente
en VAS
aquellas
piedras;
SUEA
SENTIR
EN
SU
PIEL beber a voluntad.
MI CORAZN
DE
SONAR
UNO
LO
LLEVO
EN
MI
MANO
CAMINO
El hombre, el caballo y el perroQUE
fueron
la fuente y saciaron su
LEhasta
HAGAN
Y EL PELLIZQUITO SENSACIONES
QUE
QUE
EN LA
TU HAS
EL
OTRO
ENVIDA
EL CORAZN
sed.
SEGUIDO
SIENTO
SENTIR
NUEVO
OTRA
VEZ
Muchas
gracias
-DEL
dijo DE
el caminante
al salir.
Y
QUE
PIENSAS
NO VOLVERIA A NOTAR
HOY
LA
ILUSIN
PORSEGUIR
MIS
- Vuelvan cuandoVENAS
quieran - respondi el hombre.
Y ELEN
GUSTO,
ESTA
TENGO
- AUN
propsito
PELLIZCO
cul
es
EL
el nombre
deDESOLADO
este
lugar?
VUELVE
DE
NUEVO
A FLUIR
Y
NO
DEJA
DE
PENSAR
POR
ESO
RESULTA
FACIL
ALMA - Cielo.
LOS
MISTERIOS
LA
VIDA
ACERTARTE
TI DE
LAS
COSAS
CUANDO
PORAFIN
A SU
LADO
QUE BONITA
SENSACIN
- Cielo?,
peroDE
siME
el
guardin
del
otro
portn
HAN
HECHO
A
MI
NUEVO
PUEDAS ESTAR de mrmol me dijo que
TENGO UN PELLIZCODESCUBRIR
EN
EL
TUS PENSAMIENTOS, TUS
el cielo era all!
ALMA
- Aquello
no esYO
elGUSTOS
cielo,
aquello
es SENTIDOS
el infierno.
TENGO
CINCO
QUE ME
PROBOCA
TU
AMOR.
TUS
VIRTUDES,
TUS
QUEperplejo
TUCONOCEN
ERES EL CORAZN
SOLO
TE
DOS
El caminante qued
DISGUSTOS y dijo: - Pero esta falsa informacin
QUE
REPARTE
POR
MIS
LOS
DEMAS
ESTAN
CELOSOS
debe causar grandes confusiones.
Y OTRAS COSAS QUE EN LA
DEVENAS
NO CONOCER
TU AMOR.
LOS
MISTERIOS
VIDA
- De ninguna manera;
ellos
nos hacen
unDE
gran favor, porque all
TENGO
SENTIDOS
EL
ERES
TERCER
UN
MI
PELLIZCO
EN
LA
ALEGRIA
Y
LA
ILUSON
TE
PUEDEN
PASAR
A
TI
LAde
VIDA
quedan aquellos que son capaces
abandonar a sus mejores amigos....
YCELOSOS
QUE ME QUITA
EL
CORAZON
ALMA
MUNDO
INSPIRACION
DE LAS
ENSUEO

estudiante
le
todas las
hasta que le

nombre de
que limpia

POR QUE
SIEMPRE TE TENGO
PRESENTE
NO TE QUITO DE MI MENTE
TALLER DE LECTURA Y REDACCION 1
Y ME DAS INSPIRACIN

LIC. MARTHA PATRICIA CARRIZALES ESPINOZA

PERO ME GUSTA LA IDEA

NOMBRE: ______________________________________________________________________
DE QUE SEAS, QUIEN ME
INSPIRE
SIEMPRE Y EN TODA
OCASIN
ESPERO QUE SIGA SIEMPRE

TEXTO 64

RECIBIENDO DE TU PARTE
ESTA LINDA INSPIRACION.

TRABALENGUAS
Con el piripi pipinando,
con el piripi el pjaro cantando,
con el piripi pipiripando,
con el piripi el pjaro pajeando.
Si Prieto me aprieta,
yo tambin aprieto a Prieto.
Si el verte
fuera la muerte
y el no verte fuera la vida,
prefiero la muerte
y el verte,
que no verte
y tener vida.
A Cuesta le cuesta
subir la cuesta,
y en medio de la cuesta,
va y se acuesta.
Perejil com,
perejil cen,
y de tanto comer perejil
me emperejil.
Si tu gusto gustara del gusto
que gusta mi gusto,
mi gusto gustara del gusto
que gusta tu gusto.
Pero, como tu gusto no gusta
del gusto que gusta mi gusto,
mi gusto no gusta del gusto
que gusta tu gusto.
El que sabe
no es el que todo lo sabe,
sino el que sabe
donde est lo que no sabe.
Erre con erre, guitarra,
erre con erre, barril,
qu rpido ruedan las ruedas
del ferrocarril.

TALLER DE LECTURA Y REDACCION 1

LIC. MARTHA PATRICIA CARRIZALES ESPINOZA

Compr pocas copas,

pocas copas compr,
i como compr pocas copas,
pocas copas pagu.
Para pap, pan,
para Pachn, tambin,
para pan, pap,
para pan, Pachn.
Parar, pap,
parar, Pachn, parar, parar.
Fui a la ferrocarrilera
y el ferrocarrilero me dijo
que ferrocarriles no haba.
El cielo est encapotado.
Quin lo desencapotar?
El desencapotador
que lo desencapotare,
buen desencapotador ser.
Si esta gallina no fuera pinta,
piririnca, piriranca,
rubia y titiblanca,
no criara los pollitos pintos,
piririncos, pirirancos,
rubios y titiblancos.
Era una madre godable,
pericotable y tantaratable,
que tena unos hijos godijos,
pericotijos y tantarantijos.
Un da la madre godable,
pericotable y tantarantable
dijo a sus hijos godijos,
pericotijos y tantarantijos:
- Hay, hijos godijos,
pericotijos y tantarantijos!
Id al monte godonte,
pericotonte y tantarantiebre.
Y los hijos godijos,
pericotijos y tantarantijos
fueron al monte godonte,
pericotonte y tantarantiebre,
por la liebre godiebre,
pericotiebre y tantarantiebre,
que la madre gadable,
pericotable y tantarantable
haba mandado a sus hijos godijos,
pericotijos y tantarantijos.

TALLER DE LECTURA Y REDACCION 1

LIC. MARTHA PATRICIA CARRIZALES ESPINOZA

Te quiero porque me quieres,

quieres que te quiera ms.
Te quiero ms que me quieres.
Qu ms quieres?
Quieres ms?
En la ciudad de Pamplona
hay una plaza,
en la plaza hay una esquina,
en la esquina hay una casa,
en la casa hay una pieza,
en la pieza hay una cama,
en la cama hay una estera,
en la estera hay una vara,
en la vara hay una lora.
La lora en la vara,
la vara en la estera,
la estera en la cama,
la cama en la pieza,
la pieza en la casa,
la casa en la esquina,
la esquina en la plaza,
la plaza en la ciudad de Pamplona.
El cura de Alcaiz,
a las narices llama nariz,
y el cura de Alcaices,
a la nariz llama narices.
Viejecito, viejo, viejecito.
Viejecito, viejecito, viejo.
Tan duro est tu pellejo,
tan viejo, tan viejecito, tan viejecito.
Doa Driga, Driga, Driga,
trompa pitriga,
tiene unos guantes
de pellejos de Zrriga, Zrriga, Zrriga.
Trompa pitriga,
le vienen grandes.
Pap,
pon para
Pepn pan.
Parapetuliqui, metuliqui, petuliqui,
saca la ptica multica, petlica,
saca la pan, scala pum,
saca la pan, chin pum.

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LIC. MARTHA PATRICIA CARRIZALES ESPINOZA

No me mires que nos miran,

nos miran que nos miramos,
miremos que no nos miren
y cuando no nos miren
nos miraremos,
porque si nos miran
que nos miramos
descubrir pueden
que nos amamos.
Quiero y no quiero querer
a quien no queriendo quiero.
He querido sin querer
y estoy sin querer queriendo.
Si porque te quiero quieres
que te quiera mucho ms,
te quiero ms que me quieres.
Qu ms quieres?
Qu ms quieres?
Quieres ms?
Te quiero.
Tres tristes triunvitos trogloditos en tropa
trepan tras el trapecio trigonomtricamente
trastrocados en trpodes triclnicos.
Podador que podas tus parras.
Podas tus parras o qu parras podas?
Madre he hija
fueron a misa,
madre pisa paja,
paja pisa hija.
Yo fui a Parangaricutirimcuatro,
ah me desemparangaricutizaron,
el desemparangaricutizador
que medesemparangaricutice,
un buen desemparangaricutizador ser.
Tengo un piso enladrillado.
Quin lo desenladrillar?
El desenladrillador
que lo desenladrille
buen desenladrillador ser.
Paco Peco, chico rico
insultaba como un loco
a su to Federico,
y ste dijo: "Poco a poco,
Paco Peco, poco pico".

TALLER DE LECTURA Y REDACCION 1

LIC. MARTHA PATRICIA CARRIZALES ESPINOZA

Digo que donde digo digo

no digo digo, digo Diego.
Una pjara peca, meca,
derga, andorga,
cucurruchaca, coja y sorda.
Si esta pjara no fuera
peca, meca, derga, andorga,
cucurruchaca, coja y sorda,
no tuviera los hijitos
pecos, mecos, dergos, andorgos,
cucurruchacos, cojos y sordos.
Mirando, mirando,
se corre por el campo,
corriendo por el campo
todos van mirando
que en el campo
se vive corriendo
y mirando.
- Parar, pap, parar?
- Parar. Pepn, parar
Cuando cuentas cuentos
cuenta cuantos cuentos cuentas
porque si no cuentas cuantos cuentos cuentas
nunca sabrs cuantos cuentos contaste.
El suelo est entarabicuadriculado,
quin lo desentarabicuadricular?
El buen desentarabicuadriculador
que lo desentarabicuadricule,
buen desentarabicuadriculador ser.
Con cuantas planchas Pancha plancha?
Pancha plancha con cuatro planchas.

Quiero y no quiero querer a quien no queriendo quiero,

he querido sin querer y estoy sin querer queriendo,
si porque te quiero quieres que te quiera mucho ms,
te quiero ms que me quieres
Qu ms quieres quieres ms?
Una catatrepa tuvo tres catratrepitos
cuando la catatrepa trepa
trepan los tres catatrepitos.
Fbulas fabulosas hay en fabulosos fabularios,
fabuladores y fabulistas hacen fbulas fabulosas;
pero la fabulosidad de las fbulas del fabulista
no son fabulosas si no hace un fabulario de fbulas.

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LIC. MARTHA PATRICIA CARRIZALES ESPINOZA

Parra tena una perra,

perra tena una parra
pero la perra de parra
rompi la parra de guerra.
Oiga compadre Guerra,
Por qu pega con la porra a la perra?
Si la perra de parra
no hubiera roto la parra de guerra,
yo no hubiera pegado con la porra a la perra
Compre pocas copas
pocas copas pague
como compre pocas copas
pocas copas pague.

NOMBRE: ______________________________________________________

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LIC. MARTHA PATRICIA CARRIZALES ESPINOZA

ACTIVIDADES QUE REALIZARAN DE ACUERDO AL BLOQUE:

PRIMER CORTE ( 11 DE SEPTIEMBRE)

BLOQUE 1
ACTIVIDAD 1 (TEXTO 1)
ACTIVIDAD 2 (TEXTO 2)
ACTIVIDAD 3 (TEXTO 3)
ACTIVIDAD 4 (TEXTO 4)
ACTIVIDAD 5 (TEXTO 5)
BLOQUE 2
BLOQUE 3
SEGUNDO CORTE ( 18 DE OCTUBRE)
BLOQUE 4
BLOQUE 5
BLOQUE 6
TERCER CORTE ( 3 DE DICIEMBRE)
BLOQUE 7
BLOQUE 8
BLOQUE 9
BLOQUE 10: