INNOVACIONES

TECNOLOGICAS
EN LA
EDUCACIN
EL IMPACTO DE LOS SOFTWARES EDUCATIVOS Y LOS
REPOSITORIOS DE OBJETOS DE APRENDIZAJE EN LA
EDUCACIN

EN BREVE
Nos adentraremos en informacin novedosa y
desconocida al menos para m, acerca de los
softwares educativos y repositorios de objeto de
aprendizajes

Lucero Zavala Santos

TIC`S EN LA EDUCACIN

El mximo aprovechamiento de la gran cantidad de

recursos disponibles en Internet se lograr cuando
la ubicuidad sea su principal caractersticas,
cuando los sistemas se intercomuniquen sin
importar su campo de aplicacin y cuando las
tecnologas sean transparentes para los usuarios.
Lpez Guzmn, et al.
Actualmente el mundo demanda de personas competentes en las actividades que
realicemos, personas capaces, hbiles y con valores, que sepan afrontar las
problemticas que se presenten. En el sistema educativo actual sucede lo mismo tanto
con alumnos como con profesores ocupamos estar actualizados y responder a las
demandas de la sociedad globalizada en la que vivimos. Estamos conscientes ya que
lo vivimos da a da, que las tecnologas son factor importantsimo en muchos mbitos
de la vida actual, y en el mbito educativo an ms, no?
Si nos adentramos en la situacin social actual esta est ligada enteramente a las
tecnologas de la informacin y comunicacin, asimismo la educacin actual esta est
tan avanzada a la par de lo social, tan es as que las tecnologa s forman un papel
muy importante en la interaccin del proceso enseanza-aprendizaje, se han
convertido en un medio de enseanza implementado desde la didctica.
A mi parecer es una herramienta importante que facilita este proceso y a su vez lo
potencia, asimismo le da un uso til y vlgase educativo a estas tecnologas, que como
conocemos y vivimos se ha cado en un error al momento de su uso, para ello existe
un trmino que es importante destacar: alfabetizacin digital, que esta de ms
entender que es ensear el correcto uso de las herramientas tecnolgicas.
La alfabetizacin digital definida por ICCOM (2007 2) como el conocimiento y
capacidad de manejar herramientas de productividad bsicas tales como procesador
de texto, planilla de clculo u otros programas de productividad y tener conocimiento
bsicos para navegar

por Internet, posibilitando as el acceso a la red de

conocimientos, constituir una necesidad innegable de proveer de acciones de

polticas pblicas de oferta, pero que no slo debe poseer dicho foco de atencin.

Respecto al tema educativo vinculado a las tecnologas, se destaca el termino

software educativo, que en palabras de Vidal Ledo, et al Los software educativos
(SE), se definen de forma genrica como aplicaciones o programas computacionales
que faciliten el proceso de enseanza aprendizaje. Esto como podemos notar forma
parte del mbito didctico de la enseanza, asimismo podemos mencionar que para
que esta interaccin se d conviene que hayan dos partes: alumno-docente.
Marqus (1995) sostiene que se pueden usar como sinnimos de "software educativo"
los trminos "programas didcticos" y "programas educativos", centrando su definicin
en "aquellos programas que fueron creados con fines didcticos, en la cual excluye
todo software del mbito empresarial que se pueda aplicar a la educacin aunque
tengan con una finalidad didctica, pero que no fueron realizados especficamente
para ello".

Las Tecnologas de la informacin y comunicacin son aquellas herramientas que nos

apoyan a crear y transmitir informacin mediante diferentes plataformas, sirven para
facilitar el proceso de comunicacin e informacin como su nombre lo dice. Estas son
importante tanto en la sociedad y principalmente en la educacin ya que facilitan este
proceso complejo de enseanza-aprendizaje.
Tambin son importantes ya que permiten que personas que no pueden llevar clases
de manera presencial lo hagan a distancia, es decir desde un monitor y con sus
respectivas ventajas y desventajas que esto conlleva. Sin embargo es una manera til
y favorable para estas personas que eligen llevar a cabo su formacin profesional.
Hasta aqu nos damos cuenta del potencial que tienen las tecnologas en la educacin.
Anteriormente se mencion que es un software educativo, ahora veremos ms a
detalle sus caractersticas, segn Tapia:
Son materiales elaborados con una finalidad didctica, como se desprende de la
definicin.
Utilizan la computadora, como soporte en el que los alumnos realizan las actividades
que ellos proponen.

Son interactivos, contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y

permiten un dilogo y un intercambio de informaciones entre el ordenador y los
estudiantes.
Individualizan el trabajo de los estudiantes, ya que se adaptan al ritmo de trabajo
cada uno y pueden adaptar sus actividades segn las actuaciones de los alumnos.
Son fciles de usar, Los conocimientos informticos necesarios para utilizar la
mayora de estos programas son similares a los conocimientos de electrnica
necesarios para usar un vdeo, es decir, son mnimos, aunque cada programa tiene
unas reglas de funcionamiento que es necesario conocer.
Segn Marqus (1988)
CARACTERSTICAS

DESCRIPCIN

.
FACILIDAD DE USO

En lo posible autoexplicativos y con sistemas de ayuda

CAPACIDAD DE MOTIVACIN

Mantener el inters de los alumnos

RELEVANCIA CURRICULAR

Relacionados con las necesidades del docente

VERSATILIDAD

Adaptables al recurso informtico disponible

ENFOQUE PEDAGGICO

Que sea actual: constructivista o cognitivista.

ORIENTACIN HACIA LOS ALUMNOS Con control del contenido del aprendizaje
EVALUACIN

Incluirn mdulos de evaluacin y seguimiento

Podemos darnos cuenta que estos software educativos los tenemos a la mano y tienen
un fin til y vlgase la redundancia educativos, cumplen la funcin de herramienta
educativa para los estudiantes y para los profesores.
De manera personal puedo decir que estas aplicaciones son de gran apoyo y adems
brindan diferentes plataformas para disear, crear, modificar y presentar una actividad
escolar.
Por ejemplo algunas aplicaciones o programas que conozco y que me han apoyado
en mis tareas escolares son: camtasia que me funciona para editar videos y subirlas
a you tube, scribd y calameo que me funcionan para subir mis tareas en formato de

documento y pdf, entre muchos otros que voy descubriendo con el tiempo de mi
carrera en licenciatura en pedagoga.
Asimismo en el mbito educativo-tecnolgico nos encontramos con los repositorios de
objetos de aprendizaje y objetos de aprendizaje (esto es un tema nuevo para m como
estudiante, sin embargo se me hace un tema de gran relevancia), este ltimo en
palabras de Guerra, 2010: es una entidad informativa digital desarrollada para la
generacin de conocimiento, habilidades y actitudes, que tiene sentido en funcin de
las necesidades del sujeto y que corresponde con una realidad concreta.
Estas a su vez tienen muchas ventajas, por ejemplos son accesibles, tienen
durabilidad, son flexibles, reutilizables, personalizadas, son de fcil acceso y manejo,
breve y sintetizado. Cualquier objeto que transmita informacin, y por tanto, cualquier
medio de soporte fsico o electrnico, podra ser un objeto de aprendizaje.
Entre los tipos de Objetos de aprendizaje se encuentran: minitutoriales,
demostraciones, modelos, resmenes, descripciones, entre otras. Y se pueden
presentar en diferentes formatos como html, video, Word, presentaciones, etc. Se
puede dar de manera presencial, a distancia y semipresencial.
Se retoma tambin la parte evaluativa aqu, de esta manera en la parte de
herramientas tecnolgicas se maneja la autoevaluacin, evaluacin y coevaluacin en
los estudiantes, y los exmenes en este caso se dan de manera presencial o virtual.
Otro trmino importante dentro de este son los repositorios de Objetos de
aprendizajes, en palabras de Guerra, 2010 Los repositorios de objetos de aprendizaje
permiten almacenar, buscar, recuperar, consultar y bajar objetos de aprendizaje de
todas las reas de conocimiento.
Esto va ligado al objeto de aprendizaje, sin embargo entiendo que estos repositorios
de objeto de aprendizaje funcionan como prevencin o recuperacin de un contenido,
ya que como mencione en la definicin de Guerra sirven para almacenar, recuperar,
consultar, etc. Funciona meramente como una biblioteca, y ocupa estar previamente
etiquetado, y esto sigue estndares internacionales.

Un repositorio de objetos de aprendizaje puede ser definido como un

espacio en el que se guarda informacin disponible en formato digital, y
que ha sido sometida previamente a un proceso de fragmentacin,
quedando as la informacin divida en pequeas piezas en los trminos
en los que lo defina Bartz (2002). Los repositorios son grandes bases de
datos diseadas para recopilar documentos estructurados que podran ser
recuperados por la inclusin en su estructura interna de los rasgos del
contenido aadido, los sistemas de bsqueda y edicin de la informacin,
el control de acceso, el proceso de seguimiento, la reutilizacin de
elementos ensamblados dentro de otros contenidos y la distribucin y
recuperacin dinmica de la informacin por medio de la web.
Si alcanzamos a notar, estos repositorios son importantes tambin ms para los
alumnos que siempre estamos en bsqueda de informacin novedosa, y si es
retroalimentaria mejor.
Como estudiante puedo decir, que las tecnologas traen muchos beneficios en
cuanto a mi aprendizaje, ya que se me presentan muchas herramientas de apoyo
a mi desarrollo y aprendizaje escolar, y asimismo a los docentes les brinda una
manera dinmica y diferente de ensear siempre y cuando se lleven a cabo su uso
de manera responsable y alfabetizada, es decir darles el uso correcto a estas
herramientas tecnolgicas, como los son los softwares educativos y los repositorios
de objetos de aprendizaje.

Referencias bibliogrficas

BARTZ , J. ( 2002). Gran idea , pero cmo lo hago ? Un ejemplo prctico de

aprendizaje creacin de objetos usando SGML / XML . Jornada canadiense
de enseanza y Tecnologa, 28 ( 3 ) . http://www.cjlt.ca/content/vol28.3/bartz.html
( Consultado el 14 de noviembre de 2015 ) .

Lpez, C., Pealvo, F. y Pernas, P. (2005). Desarrollo de repositorios de objetos

de aprendizaje a travs de la reutilizacin de los metadatos de una coleccin
digital: de Dublin Core a IMS. RED. Revista de Educacin a Distancia, nmero
monogrfico II. Recuperqado de: http://www.um.es/ead/red/M2/ Consultado (14
de noviembre de 2015)

El
Software
Educativo.
http://unachtics.blogspot.mx/2015/10/el-software-educativo.html. Consultado el 14
de noviembre de 2015.
Tapia,

R.

(2015).

Vidal M, Nolla N, Diego F. Plataformas didcticas como tecnologa educativa.

Educ

Med

Super.

Retomado

de:

http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol23_3_09/ems13309.htm. Consultado el 14 de
noviembre de 2015.