Lengua espaola I 2015

Tema 1: Qu es el lenguaje?
En este tema nos vamos a plantear qu es el lenguaje y a estudiar cmo el lenguaje caracteriza
a la especie humana frente a otras especies

Qu es el lenguaje?
El lenguaje es una capacidad (o facultad) cognitiva que forma parte de la dotacin biolgica
del ser humano. El lenguaje es la capacidad que permite que todo ser humano desarrolle un
sistema lingstico (siempre que ese ser humano est sano y en su desarrollo est expuesto a
una lengua natural).
Sin embargo es una facultad/capacidad que est relacionada con el grado de desarrollo en que
otras capacidades se presentan en la especie humana moderna:
- la organizacin del pensamiento consciente.
- la adquisicin estructurada de conocimientos y su transmisin. En palabras de Escandell
(2009:4)
As pues, hay muchos datos que demuestran que el lenguaje est en la base de buena parte de
nuestras capacidades especficas: es difcil concebir un conocimiento estructurado sin la
posesin del lenguaje, ya que sin esa comunicacin no podramos haber conseguido lo que
hemos logrado como humanos.

Caractersticas del lenguaje

Las propiedades del lenguaje como capacidad biolgicamente determinada de la especie
humana son las siguientes:
Capacidad universal y uniforme que poseen todos los seres humanos. (L. materna), salvo
algunos individuos que sufren ciertas patologas o que han estado sometidos a
aislamiento.
Capacidad especfica (o privativa) de la especie. (los animales poseen s. comunicacin
pero no lenguaje)
Es independiente de otras capacidades mentales. (puede haber sujetos con desarrollo
cognitivo bajo y un buen desarrollo del lenguaje, por ejemplo el Sndrome de Williams (+
info. apuntes)
Se desarrolla de forma espontnea y sin instruccin, por ello en edades tempranas existen
fallos de sobrerregulacin; La he rompido yo
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Castillo.

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Existe un periodo sensible para su desarrollo. El periodo sensible o periodo crtico consiste
en un periodo limitado de tiempo en el que el sujeto se caracteriza por tener un nivel muy
alto de sensibilidad a estmulos externos que son necesarios para la adquisicin o
desarrollo de una habilidad particular. Si el sujeto no recibe el estmulo adecuado en ese
umbral, puede ser incapaz de desarrollar alguna de esas capacidades, o hacerlo de modo
imperfecto. (normalmente se explica porque el rea del cerebro que se iba a ocupar de
desarrollar esa funcin pasa a ocuparse de otra actividad diferente, por lo que ya no est
disponible para la funcin primigenia).

La lengua.
Antes de estudiar la lengua, es preciso hacernos una pregunta: Cmo podemos conciliar las
afirmaciones de que el lenguaje forma parte de la biologa humana y de que adquirir una
lengua implica el contacto con el ambiente?
- Ciertos aspectos del lenguaje son innatos. Algunos aspectos del conocimiento lingstico
estn pre-programados. Se trata de propiedades muy generales, como la capacidad de
discriminar sonidos, la capacidad de combinar unidades de forma jerrquica y recursiva, etc.;
tienen que ser innatos puesto que cualquier lengua posee esas propiedades. En cambio los
detalles de la lengua materna/nativa son el resultado de la interaccin con el entorno.
Desde esta perspectiva, una lengua es la manifestacin concreta de la facultad del lenguaje en
cada individuo de la especie humana. Esto nos permite explicar que:
Todo nio adquiere su lengua maternal y lo hacen
relativamente rpido.
Es adquirida por el nio sin instruccin especfica.
Las lenguas maternas que los nios acaban aprendiendo
son diversas y distintas.
Todos los nios pasan por la misma serie de etapas en su
desarrollo del lenguaje.

Propiedades de las lenguas humanas.

Aunque las lenguas sean tan diferentes entre s, comparten unas caractersticas comunes
bsicas, incluso algunas son compartidas por los sistemas de comunicacin animal. Las
caractersticas son:
El canal vocal-auditivo, modalidad en la que el lenguaje se manifiesta a travs de
la emisin y recepcin de sonidos, los cuales surgen de un aparato vocal adaptado
para ello. Aunque existen las lenguas de signos y la escritura, es la va oral el
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elemento comn de todas las lenguas. Es muy importante tener en cuenta que,
desde el punto de vista lingstico, la escritura es una modalidad secundaria,
artificial y dependiente de la lengua oral
Transimin irradiada. . El sonido se transmite en todas las direcciones en forma de
onda desde el punto de origen. Por tanto, puede ser recibida (e interpretada) por
cualquier individuo que se encuentre en el radio de alcance. Por su parte, el
receptor es capaz de identificar la proveniencia del sonido
Evanescencia. La comunicacin impone la presencia de dos interlocutores en un
espacio- tiempo, ya que los sonidos se desvanecen con rapidez, la seal que no se
capta en el momento preciso en que se emite, desaparece. Desarrollos culturales
posteriores, como la escritura, los sistemas de grabacin, las
telecomunicaciones,... han encontrado modos de preservar la informacin, pero
son mecanismos secundarios
Intercambiabilidad de roles. Cualquier miembro de la comunidad lingstica,
tanto emisor como receptor pueden actuar en el rol del opuesto.
Semanticidad. Cuando la emisin de un signo repercute en la representacin
mental de la realidad la que se refiere, por la caracterstica de la lengua, llamada
semanticidad.
Retroalimentacin. El hablante recibe su enunciado en el mismo momento en el
que lo emite, por lo que puede rectificar, modificar o corregir el mensaje.
Especializacin de la seal. El propsito de las seales lingsticas es emitir
mensajes, no tienen asociada ninguna otra funcin. Dentro de las seales
encontramos el signo y el smbolo:
o Un SIGNO es la unin de un significante y un significado. El significante es la
dimensin del signo que es perceptible por los sentidos. El significado es el
contenido transmitido por el signo. De la relacin de significante y significado
surge la clasificacin de los signos:
Icono: La relacin entre el significante y el significado es de semejanza. El
significante se asemeja a la realidad a la que quiere hacer referencia. Son
iconos las maquetas, los dibujos, los mapas.
Indicio: La relacin es de contigidad fsica o de causa-efecto. El humo
indica la existencia de combustion( relacin causa-efecto).
o Smbolo: La relacin es convencional y no se basa en la similitud o en la
contigidad. (las palabras)
Propiedades de los signos (smbolos) lingsticos (Ferdinand de
Saussure):
- Linealidad: los significantes se ordenan en una secuencia lineal
- Inmutabilidad (o semanticidad): la conexin entre significado y
significante est establecida para cada comunidad lingstica
- Mutabilidad: los signos lingsticos pueden verse afectados por el
paso del tiempo y la evolucin lingstica, que afectan tanto al
significante como al significado (ratn > aparato informtico).
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Semanticidad. Existen asociaciones fijas y sistemticas entre la forma de un signo y el
contenido representado por ese signo. (repr. Mental de algo)
Arbitrariedad. Propiedad, que se refiere a que la relacin entre el significado y el
significante es acordada por conveccin.
Carcter discreto. El habla es un continuo sonoro, pero los hablantes sabemos
interpretar este continuo como si estuviera formado por unidades discretas,
diferenciadas e independientes entre s.
Desplazamiento. Podemos hablar sobre cosas que no estn en nuestras coordenadas
espaciotemporales (ayer llovi) o, directamente, que no existen. Tambin podemos
expresar deseos o sueos. Es decir, podemos referirnos a entidades no directamente
observables o inexistentes.
Productividad o creatividad. Como ya sabemos la lengua tiene la propiedad de la
creatividad, ya que a partir de unas reglas, se pueden crear una infinidad de mensajes
con formas y significados diferentes o nuevos.
Transmisin cultural. Pero para que puedan desarrollar una lengua deben crecer en
un entorno que hable esa lengua (comunidad linguistica).
Doble articulacin. Por la propiedad de la doble articulacin, la lengua es la
articulacin entre los elementos bsicos con todas las posibles combinaciones que se
puede realizar. /b/ /a/ /r/ /c/ /o/
Prevaricacin. Habilidad de engaar o mentir.
Propiedad metalingstica. Cuando analizamos la propia lengua.
Posibilidad de aprendizaje. La lengua puede ser enseada y aprendida.

Relacin entre lengua, lenguaje y pensamiento.

Si entendemos como pensamiento la capacidad mental para producir y manipular
representaciones mentales, que pueden reconstruir (o no) distintos aspectos de la experiencia
externa e interna, estaramos afirmando que el lenguaje es independiente del pensamiento,
puesto que los recin nacidos generan representaciones mentales sin haber desarrollado el
lenguaje, adems existe una continuidad entre el pensamiento de los animales y de los seres
humanos en al menos 4 dominios: Representacin de objetos, de cardinal, del espacio y de las
acciones (aunque algunos investigadores aaden un 5 dominio, relacionado con las relaciones
sociales). Los sistemas que producen representaciones mentales (pensamientos) relacionadas
con las parcelas sealadas reciben el nombre de sistemas de conocimiento bsico.
No obstante, los seres humanos son los nicos capaces de desarrollar tareas cognitivas
complejas y su organizacin social est tambin ms desarrollada que la de las otras especies
ya que ninguna de estas actividades sera posible sin el desarrollo del lenguaje, por lo que
podemos decir que el lenguaje es por tanto un vehculo del pensamiento en este sentido por la
simple razn de que la facultad de lenguaje lexicaliza los conceptos y los combina para dar
lugar a nuevos conceptos.
Resumen Tema 1: El lenguaje humano | Mara Alvir, Irene Bayo y Andrea del
Castillo.

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Ahora bien, esto no implica afirmar que el lenguaje condicione o determine el pensamiento,
como afirma el Principio de Relatividad (o Relativismo) Lingstico, que defiende que existe
una relacin entre las categoras gramaticales de la lengua que habla una persona y el modo
en que esa persona entiende y conceptualiza el mundo. Existen dos hiptesis:
Hiptesis fuerte: La lengua de un hablante monolinge determina completamente la
forma en que ste conceptualiza, memoriza y clasifica la realidad que lo rodea.
Hiptesis dbil: La lengua de un hablante tiene cierta influencia en la forma que ste
conceptualiza y memoriza la realidad. Esto significara que a igualdad de todo lo
dems pueden existir diferencias estadsticas significativas en la forma que dos
hablantes de diferentes lenguas resuelven o enfocan ciertos problemas. Una versin
muy revisada, conocida como hiptesis Sapir-Whorf-Korzybski que habla sobre la
relacin entre lenguaje y memoria, en el sentido de que parece que la lengua tiene
influencia sobre la memoria y el modo en que se codifican en ella algunas cosas, pero
es dudoso que el lenguaje sea en realidad el que provee todos los patrones de
pensamiento del individuo (adems, ciertos experimentos muestran la existencia de
pensamiento no verbal. (+ info apuntes).

Resumen Tema 1: El lenguaje humano | Mara Alvir, Irene Bayo y Andrea del
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