1er.

CURSO TALLER

PESCAEDUCA :

DOCENTES PROMOTORES DE UNA CULTURA DE ALIMENTACION SALUDABLE A BASE DE PRODUCTOS

HIDROBIOLOGICOS DESDE LA ESCUELA

PROYECTO DE APRENDIZAJE
1.-DATOS GENERALES:
I.E:
Profesores:
Fecha de inicio:
Fecha de trmino:

N 6152 STELLA MARIS

Del nivel inicial 3,4 y 5 aos
26 de octubre de 2015
13 de NOVIEMBRE DEL 2015

2.-DIAGNSTICO SITUACIONAL DE LA I.E.:

En la I.E N 6152 Stella Maris se aplic una encuesta sobre la frecuencia del
consumo de pescado en la dieta cotidiana todos los estudiantes del nivel
inicial, en el cual se registra que el consumo de esta especie marina es
escasa; as mismo, se observ que los padres no envan en las loncheras de
sus hijos este producto de alto valor proteico. Conocedores de los nutrientes
que aporta el pescado; como vitaminas, protenas, omega 3 entre otros y la
necesidad de una alimentacin saludable de nuestros estudiantes es
necesario plantear el siguiente reto: Qu alimento podemos consumir para
mantenernos saludables?
En tal sentido, en este proyecto productivo desarrollaremos capacidades de
comprensin, produccin, expresin de textos orales, resolucin de
situaciones problemticas, de indagacin, alfabetizacin digital, habilidades
manuales y buenos hbitos alimenticios, etc., a travs de la elaboracin de
un lbum de recetas a base de pescado, preparacin de potajes y/o
aperitivos a base de pescado y una feria para lograr un cambio de actitud y
mejorar los hbitos alimenticios de los estudiantes.

3.-PLANIFICACION DEL DOCENTE

Docentes Responsables: Nivel Inicial 3,4 Y 5 AOS.
Grado: Inicial
N de Estudiantes: 155

PROGRAMA NACIONAL A COMER PESCADO MINISTERIO DE LA PRODUCCION

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PESCAEDUCA :

DOCENTES PROMOTORES DE UNA CULTURA DE ALIMENTACION SALUDABLE A BASE DE PRODUCTOS

HIDROBIOLOGICOS DESDE LA ESCUELA
Nombre del proyecto: Nos alimentamos de pescado rico y sano.
Duracin del proyecto: 15 das
Productos:
Afiches para el consumo de pescado.
Cuentos sobre el consumo del pescado
Elaboracin de disfraz y pecera artificial.
Presentacin de potajes a base de pescado.
Feria: Nos alimentamos de pescado rico y sano
Qu haremos?

Cmo lo hacemos?

Indagar los hbitos de consumo de

pescado en las familias.
Sensibilizacin del consumo del
pescado.

Nos informamos sobre las

caractersticas y beneficios del
consumo del pescado.

Elaborar un cuento sobre el consumo

del pescado

Elaboramos un disfraz del pescado

Exponen los beneficios del consumo
del pescado en una feria.

Elaboramos y aplicamos una

encuesta sobre el consumo de
pescado semanal en los PP.FF y
alumnos del nivel inicial: periodos de
consumo, tipos de pescado, potajes,
etc.
Organizamos la informacin en tablas
y diagramas.
Interpretamos la informacin recogida
en la encuesta.

Cuestionario de preguntas: Qu
das consumen pescado en
familia?, de qu forma se
consume pescado en tu hogar?,
qu pescado conoces?, qu
plato a base de pescado te
agrada?, etc.

Describimos a los peces

Conocemos el hbitat de los peces.
Elaboran una pecera artificial.
Observamos un video sobre los
beneficios del pescado.
Experimentamos las caractersticas
del pescado apto para el consumo.
Elaboramos afiches para promover el
consumo de pescado.
Jugamos a Vamos de pesca

Libros del MED y ministerio de la

produccin.
Video
tiles de escritorio: tijeras,
plumones, goma, papeles,
papelotes, etc.

Recolectamos nombre de platos a

base de pescado.
Decoramos el lbum de recetas.

-Hacemos uso de material reciclado.

-

Qu necesitamos?

Acordamos el plato que representar

al aula en la feria A comer pescado.
Distribuimos responsabilidades para
la exposicin: invitacin, expositores,
recuerdos, trpticos, etc.
Compartimos el plato preparado

Recetas en encartes, peridicos,

revistas, etc.
tiles de escritorio: tijeras,
plumones, goma, papeles,
papelotes, etc.

Costal, tmperas. esponja, etc.

tiles de escritorio: tijeras,

plumones, goma, papeles,
papelotes, etc.
Utensilios
Ingredientes

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HIDROBIOLOGICOS DESDE LA ESCUELA

PROYECTO DE APRENDIZAJE - PNACP

Nombre del nio

GRADO

01.-Jessica Torres Tueros

02.-Gisella Carranza Arias
03.-Luz Ochoa Carrillo
04.-Rocio Berrocal Chambilla
05.-Tania Rojas Zuiga
06.-Mariela Mondalgo Moreyra

Inicial 3 aos A
Inicial 3 aos B
Inicial 4 aos A
Inicial 4 aos B
Inicial 5 aos A
Inicial 5 aos B

Nmero de
estudiantes
25
25
28
28
28
19

DOCENTES PARTICIPANTES DEL PROGRAMA NACIONAL A COMER PESCADO

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROGRAMA NACIONAL
Nos alimentamos de pescado rico y sano.

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

NEGOCIACION
DEL PROYECTO

Qu DIAS
COMES
PESCADO?

CONOCIENDO
AL PESCADO

JUGAMOS A
PESCAR

TIPOS DE
PESCADO

VIDEO
EDUCATIVO

CREAMOS UN
CUENTO

ELABORAMOS
AFICHES

ELABORAMOS
UN ALBUM

PREPARAMOS
UN PLATO A
BASE DE
PESCADO

DE QUE OTRA
MANERA
CONSUMIMOS
EL PESCADO

CREAMOS
CANCIONES

ELABORAMOS
ROMPECABEZA
S

DECOREMOS
PARA LA
EXPOSICION

EXPOSICION
DE UN
ALIMENTO DEL
PESCADO

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III_ PROPSITO DIDCTICO
rea

Competencia

Capacidades

Indicadores de desempeo

C.I

Comprende textos orales

*Recupera y organiza informacin de

diversos textos orales.

3. Identifica informacin en los texto

4. Dice con sus propias palabras lo que
entendi del texto escuchado.

*Infiere el significado de los textos orales.

5. Explica las relaciones de causa y efecto

entre ideas escuchadas.
6. Menciona las caractersticas de animales,
objetos, personas y personajes del texto
escuchado.

Se expresa oralmente.

Comprende textos escritos.

*Expresa con claridad sus ideas.

10. Desarrolla sus ideas en torno a temas de

su inters.

*Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo temtico.

13. Responde preguntas.

*Se apropia del sistema de escritura.

18. Diferencia las palabras escritas de las

imgenes.

*Infiere el
escritos.

significado

de

los

textos

22. Formula hiptesis sobre el contenido del

texto a partir de algunos indicios.

Produce textos escritos.

*Se apropia del sistema de escritura.

AREA

COMPETENCIA

CAPACIDADADES
*Textualista
sus ideas segn
co0nvenciones de la escritura.

25. Escribe a su manera siguiendo la

linealidad y direccionalidad de la escritura.
INDICADORES
las 27. Desarrolla sus ideas en torno a un tema
con la intencin de transmitir un mensaje.

Ciencia
Y ambiente

Mecanismos de los seres

vivos.

*Comprende y aplica conocimientos

cientficos
y
argumenta
cientficamente.

17. Describe las caractersticas y

necesidades de los seres vivos tienen para
vivir.
21. Relaciona los seres vivos
INDICADORES
ambiente
en donde habitan.

AREA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

Pensamient
o
Matemtico

Acta
y
piensa
matemticamente
en
situaciones de cantidad.

*Comunica y representa ideas matemticas.

Personal
Social

Practica actividades fsicas

y hbitos y saludables.

*Adquiere
hbitos
alimenticios
saludables y cuida su cuerpo.

con el

3.
Realiza
representaciones
de
cantidades con objetos, hasta 5, dibujos.

4. Expresa la comparacin de cantidades

de objetos
mediante de
las consumir
expresiones:
24. Reconoce
la importancia
muchos,
ninguno
alimentos
limpiospocos,
y saludables.
6. Proponealimentos
acciones para
contary hasta
24. Reconoce
nutritivos
no 5.
nutritivos de su entorno.

27. Muestra inters por mantener una

Acta
y
piensa *Comunica y representa ideas matemticas.buena salud al preferir alimentos frescos,
13. Representa un patrn de repeticin
matemticamente
en
nutritivos
y variados.
(hasta
dos elementos) con su cuerpo, con
situaciones
de
material concreto.
regularidad,
equivalencia
y cambio. a s *Construye y asume normas y leyes 45. Da cuenta del cumplimiento de las
Convive
respetndose
mismo y a los dems.
utilizando conocimientos y principios responsabilidades propias y las de los
PROGRAMA NACIONAL A COMER PESCADO MINISTERIO DE LA PRODUCCION
democrticos.
dems.

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4.-EVALUACION: Se realizar una evaluacin de proceso haciendo uso de una ficha de observacin, lista de cotejo y registro
anecdotario.

5.-ANEXOS (Sesiones, evidencias del desarrollo de las actividades, fotos y videos )

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