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Planificacin Anual
Asignatura:Lenguaje
Curso:1 medio
LECTURA
Aprendizajes
Esperados
Transversales AET
Propsito
Indicadores de Evaluacin
Semanas
Estimadas
LECTURA
15 SEMANAS
Se pretende que
desarrollen hbitos
lectores a travs de la
lectura independiente y
en clases de
textos interesantes.
Se busca que detecten
en sus lecturas palabras
nuevas, que descubran
y discutan su
significado y que las
apliquen en la
de comunicacin oral y
escrita, para que as
incrementen su
vocabulario.
AE1:
Sintetizan las ideas importantes, usando
sus propias palabras.
Distinguen claramente los hechos de las
opiniones en los textos ledos.
Comparan informacin de diversas
fuentes que tratan un mismo tema.
Explican el impacto que puede tener el
texto ledo de acuerdo con su contexto de
circulacin.
Identifican qu textos proveen
informacin ms confiable,
fundamentando su seleccin. Por
ejemplo: Esta informacin no est
actualizada, aparecen estadsticas de
1990 o el periodista solo entrevist a
los padres de la vctima.
recuperarla fcilmente.
ESCRITURA
AE3: Escribir un texto expositivo
coherente sobre algn tema
investigado:
desarrollando el tema a
travs de cuatro subtemas
incorporando al menos tres
fuentes investigadas
utilizando las convenciones
idiomticas.
AE4: Escribir prrafos de acuerdo
con estructuras establecidas
segn el propsito comunicativo:
problema/solucin
general a particular
comparacin
orden cronolgico.
AE5: Utilizar adecuadamente varias
fuentes de informacin para
autorizar los propios escritos:
citando las fuentes usadas
(conoce los conceptos de
Actitudes
Inters por conocer la
realidad y utilizar el
conocimiento.
AE1: Desarrollar
hbitos lectores.
Leen de manera
independiente al menos
30 minutos diarios.
Asisten a la biblioteca
y eligen libros para leer
por su cuenta.
Comentan sus lecturas
personales en clases.
Recomiendan lecturas,
fundamentando su
opinin.
Solicitan novelas del
mismo autor o tema
que les hayan gustado.
Leen un libro mensual
fuera del horario de
clases.
intervenciones orales y
textos escritos, palabras
y expresiones nuevas
extradas de sus
lecturas.
utilizarn.
Escriben prrafos:
- en los cuales se justifica el uso de la
estructura de acuerdo con el tema
abordado
- con una oracin principal y al menos
tres oraciones secundarias que siguen la
estructuracin propuesta.
AE5: Incluyen citas en sus escritos:
- incorporando informacin pertinente y
completa
- usando comillas cuando usan palabras o
frases textuales encontradas
en las fuentes ledas
- agregando notas a pie de pgina para
indicar de dnde provienen las citas
- sealando la fuente de las ideas que
parafrasean en sus propios textos.
Presentan una bibliografa con todas las
fuentes utilizadas en sus
investigaciones:
- incluyen autor, ttulo, editorial, ciudad y
ao de publicacin
- utilizan las convenciones de
presentacin (comillas, cursivas, etc.)
COMUNICACIN ORAL
AE6: Realizan exposiciones orales en las
que:
- comunican un tema central
- ordenan la informacin para destacar un
aspecto de su inters
- relacionan las ideas a travs de
conectores y correferencia
- enfatizan los conceptos clave
- citan diversas fuentes consultadas para
respaldar sus ideas
- hacen pausas y utilizan una entonacin
adecuada.
Responden preguntas sobre lo expuesto.
AE7: Expresan opiniones durante la
discusin en clases que:
- estn bien delimitadas
- apuntan a un objetivo claro
- abordan un aspecto y no son generales
- tienen directa relacin con el tema que
se expone
- estn estructuradas de manera lgica y
consistente.
El xito es la Suma de Nuestros Esfuerzos
C O L E G I O S A N F R A N C I S C O D E L A S E L VA
Calle Los Carrera N 3391 * Fono-Fax: 223354
www.colegiosanfranciscodelaselva.cl
C O P I A P
Aprendizajes
Esperados
Transversales AET
Propsito
LECTURA
AE1: Analizar e interpretar textos
poticos
de diferentes pocas y estilos,
considerando:
figuras literarias (personificacin,
comparacin, hiprbole,
anfora, aliteracin, onomatopeya,
metfora, irona, anttesis,
oxmoron y sinestesia)
recursos sonoros
temas
relacin entre forma y contenido.
Se pretende que
desarrollen hbitos
lectores a travs de la
lectura independiente y
en clases de
textos interesantes.
Indicadores de Evaluacin
Semanas
Estimadas
LECTURA:
AE 1: Parafrasean estrofas de poemas,
explicando lo que en ellos se expresa.
Identifican las figuras literarias
presentes en los poemas ledos y explican
su relevancia.
Explican el significado de las figuras
literarias encontradas en los poemas
ledos y en el habla cotidiana.
Relacionan el ritmo y la sonoridad de un
poema ledo con el tema
y/o el sentimiento expresado en l.
Explican el tema del poema,
fundamentando con informacin explcita
e implcita.
15
incrementen su
vocabulario.
ESCRITURA
AE3: Escribir poemas en los que
utilizan
diferentes recursos lricos para
expresarse, tales como:
figuras literarias
estrofas y versos
rima.
Actitudes
Inters por conocer la
realidad y utilizar el
conocimiento.
AE1: Desarrollar
hbitos lectores.
Leen de manera
independiente al menos
30 minutos diarios.
Asisten a la biblioteca
y eligen libros para leer
por su cuenta.
Comentan sus lecturas
personales en clases.
Recomiendan lecturas,
fundamentando su
opinin.
Solicitan novelas del
mismo autor o tema
que les hayan gustado.
Leen un libro mensual
investigacin, en el cual:
- citan variadas fuentes
- incorporan ideas y trminos de las
fuentes revisadas
- presentan informacin relevante del
movimiento artstico investigado
(poca, caractersticas, principales
autores)
- ejemplifican con textos poticos del
movimiento estudiado.
Exponen oralmente su investigacin:
- explicando la informacin de las fuentes
investigadas
- relacionando las caractersticas del
movimiento estudiado con los
poemas ledos
- declamando textos poticos del
movimiento expuesto para ejemplificar lo
aprendido.
ESCRITURA
AE3: Escriben poemas en los cuales:
- utilizan algunas convenciones de
escritura de poesa (estrofas, rima, etc.) o
fundamentan oralmente lo contrario
COMUNICACIN ORAL
AE6: Planificar una exposicin oral
sobre un tema relacionado con los
poemas ledos:
recopilando informacin de variadas
fuentes
seleccionando lo relevante
organizando la informacin
elaborando materiales de apoyo
adecuados.
sus lecturas.
Utilizan en sus
intervenciones orales y
textos escritos, palabras
y expresiones nuevas
extradas de sus
lecturas.
ideas
- hacen pausas y utilizan una entonacin
adecuada.
Responden preguntas sobre lo expuesto.
AE8: Usan trminos especficos
relativos al tema en sus exposiciones
orales.
Utilizan un registro adecuado para el
contexto de las discusiones en
clase, en cuanto a:
- vocabulario
- pronunciacin.
Adecuan su registro oral dependiendo
de su interlocutor para lograr un
propsito especfico.