Maltrato Infantil - Cursomedicina Legal.

UNIVERSIDAD ANDINA
NSTOR CCERES VELSQUEZ

FACULTAD DE CIENCIAS JURDICAS Y POLTICAS
CARRERA ACADMICA PROFESIONAL DE DERECHO
ASIGNATURA
: MEDICINA LEGAL Y
PSIQUIATRA FORENSE.
TRABAJO ENCARGADO
: MALTRATO INFANTIL.
CATEDRTICO
: Med. Xxxxx xxxx xxxxx.
PRESENTE:
1.
Xxxxxxx xxxxxx xx xxxxx
2.
Xxxxxxx xxxxx xxxxx.
SEMESTRE
PUNO
SECCIN
PER
2015
Puno, 26 de Octubre del 2015.
MEDICINA LEGAL Y PSIQUIATRA FORENSE
UNIVERSIDAD ANDINA NSTOR CCERES VELSQUEZ

FACULTADA DE CIENCIAS JURDICAS Y POLTICA
DEDICATORIA
TRABAJO/TEMA: MALTRATO INFANTIL
Dedicamos este trabajo aquellas personas que nos

ensearon que la mejor libertad del ser humano est en
la superacin personal e intelectual, estas personas
son nuestros padres, que con la ayuda e iluminacin de
Dios, nos dieron su apoyo a diario para culminar con
xito y responsabilidad el presente trabajo investigativo.

AGRADECIMIENTO
Por medio de este presente Trabajo Monogrfico doy a conocer mis sinceros
agradecimientos primeramente a mis Padres quienes me han brindado todo su
apoyo y que con sus sabios consejos me supieron orientar e inculcar principios
morales, para que as siga adelante y culminen mis estudios.
1. Para m distinguido maestro; al xxxxx xxxxxx xxxxxx, a quien expreso mi
ms profundo agradecimiento, por su nobleza y entusiasmo nos incentiv a
realizar el presente trabajo dentro de nuestra institucin; para as ser
mejores en el campo acadmico y ser los futuros profesionales del
maana.
2. A los docentes de la Facultad de Ciencias Jurdica y Polticas de la Carrera
Acadmica Profesional de Derecho. Ya que ellos me ensearon valorar los
estudios y a superarme cada da, como estudiante.
3. Agradezco Dios por darme la salud que tengo, por tener una cabeza con la
que puedo pensar muy bien y adems un cuerpo sano y una mente de
bien.
Estoy seguro que mis metas planteadas darn frutos en el futuro y por ende me
debo esforzar cada da para ser mejor en la universidad y en todo lugar sin olvidar
el respeto que engrandece a la persona.

NDICE
Contenido
1. DEDICATORIA .................................................................................................................. 1
2. AGRADECIMIENTO .......................................................................................................... 2
3. NDICE ............................................................................................................................. 3
4. RESUMEN ........................................................................................................................ 5
5. Abstract ........................................................................................................................... 6
6. INTRODUCCIN............................................................................................................... 7
7. MARCO TERICO ............................................................................................................ 8
8. TEMA MALTRATO INFANTIL ............................................................................................ 8
9. CAPTULO I ...................................................................................................................... 8
CONCEPTO:..................................................................................................................................... 8
OBJETIVO GENERAL ........................................................................................................................ 8
OBJETIVO ESPECIFICO .................................................................................................................... 8
JUSTIFICACIN: .............................................................................................................................. 8
10. CLASIFICACIN DE MALTRATO INFANTIL ..................................................................... 10
1. Tipos que Existen de Maltrato Infantil: .................................................................................... 10

1.1. Maltrato Fsico................................................................................................................... 10
1.2. Maltrato Prenatal-Abuso Fetal .......................................................................................... 12
1.3. Maltrato Emocional o Psicolgico ..................................................................................... 12
1.4. Abuso Sexual ..................................................................................................................... 13
11. ANTECEDENTE HISTRICO ............................................................................................ 16

12. CAPITULO II ................................................................................................................... 17
13. MARCO NORMATIVO .................................................................................................... 17
Normativa internacional y Norma Nacionales que regula el Maltrato Infantil............................ 17
La Convencin Americana sobre Derechos Humanos: ......................................................... 17
Convencin sobre los Derechos del Nio .............................................................................. 17
Constitucin Poltica del Per de 1993: ................................................................................. 17
Cdigo de los Nios y Adolescentes ....................................................................................... 17
Ley del Sistema Nacional de Atencin Integral a Nios y Adolescentes. ............................... 17
Otras leyes a favor de la niez: ............................................................................................. 18
1.5. Abandono o Negligencia ................................................................................................... 15

FUENTES: ...................................................................................................................................... 18
1. LEY ORGANICA DEL MINISTERIO PBLICO: .......................................................................... 18
CDIGO DE LOS NIOS Y ADOLESCENTES................................................................................ 19
14. CAPITULO III .................................................................................................................. 25
15. COMO IDENTIFICAMOS EL MALTRATO EN LOS NIOS ................................................. 25
Los indicadores de conducta ........................................................................................................ 25
FACTORES ASOCIADOS CON EL MALTRATO Y LAS CAUSAS ......................................................... 25
1. FACTORES ASOCIADOS CON EL MALTRATO Y LAS CAUSAS.................................................. 25
2. CAUSAS DE UN NIO MALTRATADO: ....................................................................................... 26
Resumiendo, los factores que estos autores relacionan con el maltrato son: ........................ 28
CARACTERSTICAS DEL NIO MALTRATADO Y EL AGRESOR ........................................................ 28
CONSECUENCIAS DEL MALTRATO ............................................................................................ 30
PROBLEMA DE CONDUCTA ...................................................................................................... 31
16. CAPITULO IV .................................................................................................................. 32
17. COMO AYUDAR A LAS VCTIMAS DEL MALTRATO ........................................................ 32
4.1. Formas de ayuda ................................................................................................................... 32
MALTRATO INFANTIL EN EL PER ............................................................................................ 32
La mejor manera de ayudar al nio /a es: ............................................................................... 32
Aqu proponemos algunas lneas de trabajo que la escuela puede desarrollar con los nios y
sus familias: .............................................................................................................................. 32
Lo que se puede hacer ante esta situacin .............................................................................. 33
4.2. Institucin de ayuda en el Per ............................................................................................. 33
19. CONCLUSIONES ............................................................................................................. 36

20. BIBLIOGRAFA................................................................................................................ 37
21. Trabajos citados ............................................................................................................ 37
22. Anexos.36
18. RECOMENDACIONES ..................................................................................................... 35

RESUMEN
La presente Trabajo Monogrfico busca el anlisis de un tema importante cuyo
ttulo es El maltrato infantil y que es reconocido con la Declaracin de los
Derechos del Nio y Adolecente en 1959, cuando se consider a los nios como
individuos con derechos. Hoy en da se reconoce como un problema psicosocial y
de salud pblica que afecta a todos los pases y a todas las esferas de la
sociedad.
Kemper et al. En 1962 realizo la primera definicin el maltrato infantil hasta
nuestros das, han surgido infinidad de definiciones sobre el tema, si bien, en la
actualidad no existe ninguna que integre todos los elementos bsicos incluidos en
este fenmeno.
El maltrato infantil puede darse en varios contextos, si bien es en la familia,
donde ocurre con mayor frecuencia. Con respecto a las tipologas del maltrato
infantil tambin se ha establecido cierta controversia, aunque existe consenso al
hablar de cuatro categoras del maltrato infantil segn las acciones concretas que
constituyen el maltrato fsico, abuso sexual, negligencia y maltrato
emocional. Otras propuestas serian el maltrato prenatal, el sndrome de
Munchaussen o el maltrato tecnolgico, entre otros.
Tienen gran relevancia actualmente la exposicin a violencia de gnero.
Palabras clave: Nios, castigo fsico y emocional, Psicodiagnstico de

Rorschach, Escala de Mutualidad de Autonoma, cdigos agresivos de Gacomo y
Meloy.

Abstract
This paper aims to examine the subject "Child abuse" is recognized and the
Declaration of the Rights of the Child in 1959, when children were considered as
individuals with rights. Today it is recognized as a psychosocial and public health
problem that affects all countries and all areas of society.
Kemper et al. In 1962 he made the first definition of child abuse until today,
there have been numerous definitions on the subject, although there is currently
no integrating all the basic elements included in this phenomenon.
Child abuse can occur in various contexts, although it is in the family, which
occurs more often. With respect to the types of child abuse it has also established
some controversy, although there is consensus to discuss four categories of child
abuse according to the specific actions that constitute abuse inflicted; physical
abuse, sexual abuse, neglect and emotional maltreatment. Other proposals would
prenatal abuse, Munchausen syndrome or technological abuse, among others.
They have great relevance today exposure to domestic violence.
Keywords: Children, physical and emotional punishment, Rorschach, Mutuality

of Autonomy Scale, aggressive Gacomo codes and Meloy.

INTRODUCCIN
El presente trabajo de investigacin es una recopilacin de diferentes medios
de comunicacin libros, revistas, folletos, entrevistas y pagina web. La razn por
la cual estudiamos este tema Maltrato Infantil, es que desde aos tras ao han
existido y nos pareci de mucha importancia, ya que la sociedad antiguamente no
le daba la debida atencin, mas sin embargo ahora en nuestros tiempos ha
despertado gran inters en la sociedad ayudar a los nios que han sufrido algn
tipo de maltrato.
A travs del tiempo se han hecho investigaciones acerca del maltrato infantil, el
cual ha sido un problema para la sociedad y que se ha ido dando durante el paso
del tiempo.
El uso intencionado de la fuerza fsica u omisin de cuidado por parte de los
padres viene siendo lo que es el maltrato. La mayor parte de los padres que
abusan de sus hijos, haban sufrido ellos tambin la misma situacin por parte de
sus progenitores.
Existen diferentes maneras de cmo se puede maltratar; a los cuales pueden
ser: fsica, emocional, psicolgica o mental, por abandono o negligencia por
abuso sexual.
del nio una de ellas es que afecta en su crecimiento, en su conducta, tambin

puede causar traumas psicolgicos o trastornos mentales.
Esta Monografa plantea cules son causas del maltrato, cules son las
consecuencias, as mismo los tipos de maltrato que se dan en los nios, pero
tambin se dar informacin sobre las instituciones a las cuales se puede acudir
para ayudar a los nios maltratados; a su vez que normas jurdicas regulan para
castigar a los imputados o agresores mejor dicho, el sujeto activo del delito.
Al paso del tiempo el maltrato puede producir consecuencias en el desarrollo

MARCO TERICO
TEMA MALTRATO INFANTIL
CAPTULO I
CONCEPTO:
Entre las distintas definiciones de Maltrato Infantil. Las definiciones varan en
funcin del contexto en el que algunos investigadores consideran como maltrato a
aquellos menores que han sido maltratados. Aunque sea de modo intencional por
los padres, mientras que otros requieren que el dao producido al nio ya sea
intencionado. Realizado por los comportamientos o acciones que realizan los
adultos, pueden diferir hasta tal punto alcanza un acuerdo sobre que practicas
pueden ser negligentes o abusivas es extremadamente difcil (Council, 1993).
.Se define el Maltrato Infantil como toda agresin producida al nio por sus
padres, hermanos, familiares u otros, con la intencin de castigarlo o hacerle
dao. Hay maltrato tambin cuando no se atienden las necesidades del nio
como alimentacin, salud, proteccin, afecto y cuidado.1
OBJETIVO GENERAL
El objetivo principal de este trabajo es proporcionar informacin bsica sobre el
maltrato infantil, su abordaje, intervencin y prevencin, y a su vez comprometer a
todos los actores del proceso educativo en la definicin de estrategias de trabajo
que apoyen, faciliten y dinamicen una mejor convivencia.
OBJETIVO ESPECIFICO
1. Analizar el tipo de maltrato sufrido y personas que han ejercido el maltrato.
2. Determinar el tipo de maltrato en funcin de la edad y el sexo.
3. Establecer los componentes de riesgo en las relaciones interpersonales de
nios en educacin inicial el nivel socioeconmico bajo que reciben castigos
fsicos y emocionales como parte de la disciplina cotidiana en el hogar 3.
4. Conocer la causa que genera el maltrato infantil.
5. Saber qu consecuencias tienen los nios que han sido maltratados en el
paso del tiempo en el mbito psicolgico, fsico y emocional.
JUSTIFICACIN:
1
2
Tesis de Maltrato Infantil Pag. 15.
ttp://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/PUGA_VILLANUEVA_LUCIA_RELACIONES_INTERPERSONALES_G
RUPOS.pdf?sequence=1
3
ttp://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/PUGA_VILLANUEVA_LUCIA_RELACIONES_INTERPERSONALES_G
RUPOS.pdf?sequence=1
Describir las caractersticas de las relaciones interpersonales de nios en

educacin, de nivel socioeconmico bajo que reciben castigos fsicos y
emocionales como parte de la disciplina cotidiana en el hogar2.

La importancia de la investigacin se centra en el nmero de denuncias, que

cada ao se presentan por este hecho, el cual no escapa a la realidad econmica,
poltica y social que actualmente vive nuestro pas.
En la evolucin de esta investigacin podr observarse la relevancia social que
tiene el problema del Maltrato Infantil dentro de la sociedad, por ser precisamente
esa poblacin, los forjadores del futuro. De all la importancia de que esa nueva
generacin se levante con normas y valores claramente definidos, es decir,
basados en el respeto, lealtad y justicia.
Esperamos que esta investigacin pueda crear conciencia en cada una de
estas personas, que de una u otra forma han recurrido en el maltrato a nios, de
la misma manera, sean beneficiados nios, que se encuentran con padres y/o
familiares que por razones variadas no estn en condiciones de su crianza.
Relevancia Actual.-Este tema es de muy importante estudiarlo, porque hay
muchas personas, que maltratan a los nios de muchas maneras, por lo cual
muchas veces ellos mismos no se dan cuenta del maltrato que estn cometiendo
con sus hijos, o diferentes nios, con este tema podremos hacerles reconocer
algunos de muchos maltratos que hay.
El diario oficial Per 21 de la fecha sbado 18 de julio del 2015 en su titular
indica; Cada da se denuncian 52 casos en el Per. En los primeros seis meses
del ao se presentaron 9,495 denuncias de agresiones psicolgicas, fsicas y
sexuales contra menores de edad4.
Las cifras del Instituto Nacional de Estadstica e Informtica (INEI) corroboran

esta afirmacin. La Encuesta Nacional de Hogares 2014 revela que un 19.8% de
las entrevistadas cree necesario castigar a sus hijos para educarlos. A ello se
suma que el 28.6% de madres y el 25.6% de padres refieren que usan golpes
para disciplinar a sus hijos, con ms frecuencia en la selva5.
Relevancia Acadmica.-En la vida acadmica es muy importante porque
mediante este tema podemos demostrar a aquellos padres y o tutores como
educar a los nios sin necesidad de maltratarlos, y de esa manera los nios
crecern con una autoestima elevada.
http://peru21.pe/actualidad/maltrato-infantil-cada-dia-se-denuncian-52-casos-peru.
http://peru21.pe/actualidad/maltrato-infantil-cada-dia-se-denuncian-52-casos-peru.
Relevancia Social.- La importancia del tema es que podamos llegar a reconocer

los diferentes tipos de maltrato infantil y as poder terminar con el maltrato y darles
a los nios el mayor de los cuidados que ellos se merecen.

CLASIFICACIN DE MALTRATO INFANTIL

El abuso infantil es un patrn de maltrato o comportamiento abusivo que se
dirige hacia el nio y que afecta los aspectos fsico, emocional y/o sexual, as
como una actitud negligente hacia el menor, a partir de la cual se ocasiona
amenaza o dao real que afecta su bienestar y salud. El maltrato infantil se puede
clasificar en maltrato por accin y maltrato por omisin.
1. Tipos que Existen de Maltrato Infantil:6
Maltrato Intencional.
Maltrato no Intencional (negligencia- accedente):
Maltrato Indeterminado (cuando no es posible determinar intencionalidad).
Clasificacin:
1.1. Maltrato Fsico
El uso deliberado de la fuerza fsica contra un nio de modo que ocasione, o
muy probablemente ocasione, perjuicios para la salud, la supervivencia, el
desarrollo o la dignidad del nio. Que son realizadas directamente por el adulto,
sin ayuda de ningn instrumento lesivo7.
Este se aplica para causar dolor con el propsito de modificar una conducta
indeseada para la persona que se encarga de disciplinar al nio y se impone por
distintos medios: palmadas, apretones, golpes. Es el comportamiento violento que
se adopta con frecuencia en los nios. El maltrato fsico puede ser definido como
intencional o no. Se le considera intencional cuando existe premeditacin y pleno
conocimiento de causa por parte del que lo ejecuta, y no intencional cuando el
dao o lesin es secundario o negligencia. Las lesiones ms frecuentes son
quemaduras de cigarrillos, agua o planchas; fracturas mltiples, heridas,
moretones, rasguos y araazos en el rostro. En casos extremos, se pueden
producir lesiones que causen la muerte, como asfixia, hemorragias, fracturas de
crneo, ruptura de rganos vitales (corazn, pulmn, hgado, etc.).8
Diagnostico Identificacin del Abuso Fsico:
La identificacin de un abuso fsico es un reto para su mdico de asistencia.
Aunque ocasionalmente el nio puede presentar signos especficos de abuso,
6
7
Tesis de Maltrato Infantil Pag. 16
http://www.tesisenred.net/bitstream/handl.
8
http://www. Tesis de Maltrato Infantil. Pag. 16.
Abuso Fsico:
10

ms comnmente, las lesiones no son tan obvias o diagnsticas. El conocimiento

del nivel de desarrollo y habilidades del nio es fundamental para identificar si la
historia proporcionada por la familia acompaante es correcta y coincide con la
extensin de la lesin encontrada al examen fsico, al resultado de los exmenes
de laboratorio y el desarrollo del nio. El abuso fsico debe sospecharse cuando la
lesin encontrada no tiene una lgica explicacin y es incompatible con el
desarrollo del nio. La presencia de un retraso en la solicitud de la atencin
mdica aumenta la sospecha de maltrato.9
El examen fsico del nio debe ser completo y todas las lesiones deben ser
documentadas. En los lactantes, lesiones externas muy sutiles, suelen ser
expresin de lesiones internas mucho ms serias, por lo que no deben ser
subvaloradas.
LESIONES INDICADORES FISICOS
Se define como maltrato fsico a cualquier lesin fsica infringida al nio o nia
(hematomas, quemaduras, fracturas, lesiones oculares, lesiones cutneas)
mediante pinchazos, mordeduras, golpes, estirones de pelo, torceduras,
puntapis u otros medios con los que se lastime al nio.
A diferencia del maltrato fsico el castigo fsico se define como el empleo de la
fuerza fsica con intencin de causar dolor, sin lesionar, con el propsito de
corregir o controlar una conducta. No siempre es sencillo saber cundo termina el
"disciplinamiento" y comienza el abuso. En contraposicin del maltrato fsico, el
castigo corporal es una prctica muy difundida y socialmente aceptada.
http://www. Tesis de Maltrato Infantil. Pag. 17.

http://www.tesisenred.net/bitstream
10
1. Lesiones cutneas: excoriacin, hematomas, heridas, cicatrices,

quemaduras, alopecias, etc.
2. Lesiones esquelticas: provocadas por zarandeos, sacudidas y torsiones.
Desprendimientos episiarios alrededor de la articulacin del codo y la
rodilla, fracturas de hueso largos, fracturas costales y claviculares etc.
3. Lesiones craneoenceflicas: fracturas de bveda y base craneal,
hematoma subdural, fracturas del macizo facial, etc.
4. Lesiones oculares: adems, heridas, hemorragias del vtreo, desgarros,
desprendimiento, etc.
5. Lesiones viscerales: roturas de vsceras (hgado, bazo, vejiga, etc.)
(Forense, 2010).10
11

1.2. Maltrato Prenatal-Abuso Fetal

Ocurre cuando la futura madre ingiere, deliberadamente, alcohol u otras
drogas, estando el feto en su vientre. Producto de esto, el nio (a) nace con
problemas, malformaciones, retraso severo.
"Consumo de drogas y/o alcohol durante el embarazo que provoca que el beb
nazca con un crecimiento anormal, patrones neurolgicos an malos o con
sntomas de dependencia fsica". (Se incluyen todas aquellas condiciones de vida
de la madre gestante que, pudindolas evitar, se mantienen y tienen
consecuencias negativas en el feto. Ejemplos tpicos de estas condiciones son:
alimentacin deficitaria, exceso de trabajo corporal, enfermedades infecciosas,
hbitos, seguimiento inadecuado de una enfermedad crnica,...).11
1.3. Maltrato Emocional o Psicolgico
Se manifiesta por una reiterada dejacin por parte de un progenitor o cuidador,
que mantiene al nio en un entorno inapropiado a su desarrollo y carente de
apoyo. Este tipo de maltrato ha sido, de las cuatro tipologas principales, una de
las ultimas en recibir la atencin en los investigadores y de los Servicios de
Proteccin a la Infancia. La clasificacin de las diferentes formas de maltrato
emocional y las caractersticas en las que se presentan en funcin de la etapa de
desarroll.
"Hostilidad verbal crnica en forma de insulto, desprecio, crtica o amenaza de
abandono y constante bloqueo de las iniciativas de interaccin infantiles (desde la
evitacin hasta el encierro o confinamiento) por parte de cualquier miembro adulto
de grupo familiar".12
1. Rechazo:
Hasta los 2 aos, rechazo a las iniciativas espontaneas y de apego
del nio.
2. Aterrorizar:
Hasta los 2 aos, ruptura deliberada de la tolerancia del nio a los
cambios.
Hasta los cuatro aos, uso de gesto y palabras que tratan de
intimidar y amenazar al nio.
En la edad escolar, respuesta a demandas contradictorias, criticas
constantes, etc.
3. Aislamiento:
11
12
Comentario y/o Revista al Maltrato Infantil Pag. 47.

TIPOS Y CARACTERISITICAS DE MALTRATO EMOCIONAL
12

Hasta los 2 aos, imposibilidad de interactuar con los padres u otro

adultos.
Hasta los 4 aos, evitacin de cualquier acto social.
En la edad escolar, intento activo de evitar que el menor establezca
contactos sociales con compaeros.
4. Ignorar:
Ausencia de disponibilidad paterna, materna para cualquier tipo de
necesidad que requiera el menor en cada una de las etapas de
desarrollo.
5. Corrupta:
Alentar al menor a llevar a cabo acciones ilegales o perjudiciales
para si mismos.
En cualquiera de los tipos anteriormente expuestos, solo se considera maltrato
emocional si la conducta se presenta de forma reiterada y/o continua y su
presencia es claramente perceptible.
Por lo tanto, el maltrato emocional no solo implica la ausencia de unas figuras
de apego primarios, sino la ausencia de un entorno evolutivamente adecuado en
el que el menor pueda desarrollar de forma satisfactoria aspectos emocionales y
sociales fundamentales, que potencien una salud mental adecuada13.
1.4. Abuso Sexual

Consiste en la participacin de una nia o nio en una actividad sexual que no
comprende plenamente, a la que no es capaz de dar un consentimiento, o por su
desarrollo no est preparado y no puede expresar su consentimiento, o bien que
infringe las leyes o los tabes sociales. El abuso sexual de menores se produce
cuando esta actividad tiene lugar entre un nio y un adulto, o bien entre un nio u
otro nio o adolecente que por su edad o desarrollo tiene con el una relacin de
responsabilidad, confianza o poder. La cantidad tiene como finalidad la
13
http://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/146291/TMVFF.pdf?sequence=1
Es una de las formas ms sutiles pero tambin ms existentes de maltrato

infantil. Son nios o nias habitualmente ridiculizados, insultados regaadas o
menospreciadas. Se les somete a presenciar actos de violencia fsica o verbal
hacia otros miembros de la familia. Se les permite o tolera uso de drogas o el
abuso de alcohol. Si bien la ley no define el maltrato psquico, se entiende como
tal accin que produce un dao mental o emocional en el nio, causndole
perturbaciones suficientes para afectar la dignidad, alterar su bienestar e incluso
perjudicar su salud
13

satisfaccin de las necesidades de la otra persona. Para que se produzca abuso

sexual agrupa dos condiciones:14
1. Una relacin de desigualdad de poder, edad o madurez entre el agresor y
la vctima.
2. La utilizacin de la vctima como objeto sexual. (Guerricaechevarria E. y.,
2009)
El abuso sexual comprende distintas modalidades que se dividen dependiendo
de la relacin entre la vctima y el abusador: (Guerricaechevarria C. S., 2009)
a. Violador o Paidofilia, delito sexual homo o heterosexual contra los nios.
b. Hebofilia, comercio sexual entre un adulto y un adolecente.
c. Incesto, relacin sexual entre parientes cercanos.
1. De la vctima:
Ser mujer.
La edad mayor riesgo entre los 6-7 aos y los 10-12 aos.
Capacidad reducida para resistirse o revelarlo.
Retraso en el desarrollo o minusvala fsica o psquica.
Carencia de afecto en la familia.
2. De la familia:
Incumplimiento de las funciones parentales.
Abandono y rechazo fsico y emocional del nio por parte de los
cuidadores principales.
Ausencia de padres biolgicos.
Incapacidad o enfermedad de la madre.
Familias constituida por padres violentos y dominantes.
Familias constituidas por madre maltratadas.
Puede definirse como tal a los contactos o acciones recprocas entre un nio o
una nia y un adulto, en los que el nio o nia est siendo usado para la
gratificacin sexual del adulto y frente a las cuales no puede dar un
consentimiento informado. Puede incluir desde la exposicin de los genitales por
parte del adulto hasta la violacin del nio o nia.
Las formas comunes del abuso sexual son el incesto, violacin, el estupro, el
rapto, rufianismo, actos libidinosos, etctera.
14
15
http://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/146291/TMVFF
http://www.tesisenred.net/bitstream
Factores de riesgo y caractersticas15
14

Una forma comn de abuso sexual es el incesto, definido este como el acto
sexual entre familiares de sangre, padre-hija, madre-hijo, entre hermanos.
1.5. Abandono o Negligencia
"Las necesidades fsicas y cognitivas bsicas del menor (alimentacin, vestido,
higiene, proteccin y vigilancia en las situaciones potencialmente peligrosas,
cuidados mdicos, educacin, estimulacin cognitiva) no son atendidas temporal
o permanentemente por ningn miembro del grupo que convive con ella/l".16
La negligencia como aquella situacin de desproteccin donde las necesidades
fsicas bsica del nio, alimentacin, higiene, vestimenta, proteccin y vigilancia
en la situaciones peligrosas, educacin y cuidado mdico. No son atendidas
temporal o permanentemente por ningn miembro de la unidad familiar.
El criterio de cronicidad en este tipo de acciones, determinara la gravedad del
maltrato, siendo los efectos sobre el desarrollo fsico, cognitivo, social, emocional
y conductual devastadores. Los cuidadores principales fracasan en la atencin de
uno o mas de los siguientes niveles: (Arruabarrena, 2006)
1. Nivel Biolgico: fracaso en el proceso de apego.
2. Nivel Cultural: transmisin de pautas de crianza inadecuadas.
3. Nivel Contextual: ausencia o insuficiencia de recurso en el ambiente.17
La negligencia es la ms frecuente y posiblemente la de mayor morbilidad y

mortalidad. Es importante destacar que la negligencia se diferencia de los
accidentes porque estos no tienen en cuenta la responsabilidad de los padres o
tutores, mientras que en la mayora de las negligencias est presente un fallo por
parte de los padres o tutor, en ofrecerle al nio: amor, abrigo, amparo,
supervisin, educacin, atencin mdica y soporte nutricional y psicolgico. En
toda definicin de negligencia el elemento esencial es un fallo en satisfacer las
necesidades bsicas, que amenacen o daen el desarrollo del nio. 18
Se describen varios tipos de negligencias:
16
Fsicas
Mdicas

http://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/146291/TMVFF.pdf?sequence=1
18
17
Significa una falla intencional de los padres o tutores en satisfacer las

necesidades bsicas del nio en cuanto alimento, abrigo o en actuar debidamente
para salvaguardar la salud, seguridad, educacin y bienestar del nio.
15

Educacionales
En su Seguridad
En su supervisin
Emocionales
Nutricional
Abandono.
ANTECEDENTE HISTRICO
A finales del siglo XIX la revolucin industrial hizo visible los malos tratos hacia
los nios y nias. La preocupacin de los poderes pblicos por este tema culmina
con la aprobacin de la ley de Proteccin a la infancia, aprobada el 12 de agosto
de 1904, dedicada a la proteccin de la salud fsica y moral de los menores de 10
aos. Era una ley que en los inicios estaban orientada como primer y casi nico
objetivo a evitar la mortalidad infantil.
Posteriormente el concepto de proteccin a la infancia se ampli, abordando no
solo la lactancia materna inadecuada sino:
a.
b.
c.
d.
Las funciones de proteccin y amparo a la mujer embarazada.

La inspeccin infantil.
La denuncia y persecucin de los delitos contra menores.
Amparo de los menores abandonados moralmente, recogidos en la va
pblica, proporcionndoles educacin protectora.
e. La proteccin de los llamados anormales.
En la constitucin poltica del Per, Declaracin Universal de los Derechos

Humanos, cdigo de los Nios y Adolescentes: a los derechos
fundamentales aplicables a los menores y adolecente y sobre la
distribucin de las competencias entre el Estado.
La reforma del Cdigo Civil, que une la medida protectora de los menores
en situacin de desamparo.
Cdigo del Nio y Adolecente, dando lugar a la proteccin al menor de
edad y en la etapa de gestacin de la madre.
Aos mas tarde, con la implementacin del sistema democrtico en nuestro

pas, podemos destacar importantes etapas en la proteccin jurdica de las
personas menores de edad:
16

CAPITULO II
MARCO NORMATIVO
Normativa internacional y Norma Nacionales que regula el Maltrato Infantil
La Convencin Americana sobre Derechos Humanos:
(Ratificada por Per en 1978):
Artculo 19: Todo nio tiene derecho a las medidas de proteccin que en su
condicin de menor requieren por parte de su familia, de la sociedad y del
Estado.
Convencin sobre los Derechos del Nio19.
(Ratificada en 1990- creado en 1989 en el marco de la ONU):
Inters superior del nio y proteccin integral de la infancia
Se reconocieron derechos especficos de los nios y
Se sealaron directrices para que stos sean efectivamente llevados a la
prctica.
El nio pasa a ser visualizado como sujeto activo titular de derechos.
Constitucin Poltica del Per de 1993:20
Artculo 4: la comunidad, y el Estado protegen especialmente al nio, al
adolescente, a la madre y al anciano en situacin de abandono.()
Supera la doctrina de la situacin irregular del menor por la de la

proteccin integral(nios y los adolescentes como sujetos de
derecho).
Sociedad organizada a travs de mecanismos sociales que incluyen a los
nios y adolescentes.
Se crea la Defensora del Nio y del Adolescente. (DEMUNA).
Ley del Sistema Nacional de Atencin Integral a Nios y Adolescentes.
(Promulgada en 1995)
Funciones del Ente Rector fueron transferidas al PROMUDEH, hoy MINDES.
19
20
Carta de las Naciones unidas.

Constitucin Poltica del Per de 1993.
Cdigo de los Nios y Adolescentes

(Promulgado en 1992)
17

Otras leyes a favor de la niez:

Ley de proteccin frente a la violencia familiar, ley del servicio militar, leyes
sobre violencia sexual, Registro Nacional de Identificacin y Estado Civil y la
adopcin.
Ley que precisa los casos de prdida de Patria Potestad Ley 29194 en caso
de delitos en agravio de los hijos cometidos por los padres. Arts. 173, 173, 176,
179,181 y 181 del C.P.
FUENTES:
1. LEY ORGANICA DEL MINISTERIO PBLICO21:
Artculo. 1.
El Ministerio Pblico es el organismo autnomo del estado que tiene como
funciones principales la defensa de la legalidad, los derechos ciudadanos y
los intereses pblicos; la representacin de la sociedad en juicio, para los
efectos de defender a la familia, a los menores e incapaces y el inters
social, as como para velar por la moral pblica, la persecucin del delito y la
reparacin civil. Tambin velar por la prevencin del delito dentro de las
limitaciones que resultan de la presente ley y por la independencia de los rganos
judiciales y la recta administracin de justicia, y las dems que le sealan la
Constitucin Poltica del Per y el ordenamiento jurdico de la Nacin.
El Ministerio Pblico, conforme al inciso 5 del Artculo 250 de la Constitucin

Poltica, vigila e interviene en la investigacin del delito desde la etapa policial.
Con ese objeto las Fuerzas Policiales realizan la investigacin. El Ministerio
Pblico interviene en ella orientndola en cuanto a las pruebas que sean
menester actuar y la supervigila para que se cumplan las disposiciones legales
pertinentes para el ejercicio oportuno de la accin penal. Igual funcin
corresponde al Ministerio Pblico, en las acciones policiales preventivas del delito.
Art. 96-A.Son atribuciones del Fiscal Provincial de Familia:
1. Intervenir como parte, presentando los recursos impugnativos y ofreciendo
las pruebas pertinentes, en los procesos de nulidad de matrimonio, de
separacin de los casados y de divorcio.
2. Intervenir en todos los asuntos que establece el Cdigo de los Nios y
Adolescentes y la Ley que establece la Poltica del Estado y la Sociedad
Frente a la Violencia Familiar.
21
Ley Orgnica del Ministerio Pblico.
Art. 9.-
18

3. Intervenir en los procesos sobre estado y capacidad de la persona

contenidos en la Seccin Primera del Libro I del cdigo Civil..
CDIGO DE LOS NIOS Y ADOLESCENTES22:
FISCAL DE FAMILIA23
Art. 138.- El Fiscal tiene por funcin primordial velar por el respeto de los
derechos y garantas del nio y del adolescente, promoviendo de oficio o a
peticin de parte las acciones legales, judiciales o extrajudiciales
correspondientes.
Art. 139.- El Ministerio Pblico es el titular de la accin y como tal tiene la
carga de la prueba en los procesos al adolescente infractor. En este caso puede
solicitar el apoyo de la polica.
Art. 143.- El Fiscal, en ejercicio de sus atribuciones, tiene libre acceso a todo
lugar en donde se presuma la violacin de derechos del nio o adolescente.
a. Conceder la Remisin como forma de exclusin del proceso;

b. Intervenir, de oficio y desde la etapa inicial, en toda clase de procedimientos
policiales y judiciales en resguardo y proteccin de los derechos del nio y del
adolescente.
c. Es obligatoria su presencia ante la Polica en las declaraciones que se acten
en casos de violencia sexual contra nios o adolescentes, bajo sancin de
nulidad y responsabilidad funcional. En este ltimo caso, ordenar la
evaluacin clnica y psicolgica de la vctima por personal profesional
especializado y, concluida dicha evaluacin, remitir al Fiscal Provincial Penal
de turno un informe, el acta que contiene el interrogatorio de la vctima y los
resultados de la evaluacin.
Durante la declaracin de la vctima puede participar cualquiera de los
padres o la persona que tenga bajo su tutela al menor de edad, siempre que
no fueran los denunciados. Si los padres o la persona que tiene bajo su tutela
al menor de edad no pudieran participar, podrn designar una persona que los
represente;
Promover los procedimientos relativos a las infracciones atribuidas a los
adolescentes. En este caso, corresponde al Fiscal investigar su participacin
con el propsito de solicitar la medida socio-educativa necesaria para su
rehabilitacin;
d. Promover las acciones de alimentos, si fuere el caso, conforme a lo dispuesto
en el presente Cdigo y las normas procesales de la materia:
22
23
Cdigo del Nio y Adolecente.

Funciones del Fiscal de Familia y Obligaciones de la Polica y otros.
Art. 144.- Compete al Fiscal:
19

e. Promover la accin civil o administrativa para la proteccin de los intereses

difusos o colectivos de los nios y adolescente previsto en este Cdigo;
f. Inspeccionar y visitar la entidades pblicas y privadas, las organizaciones
comunales y las organizaciones sociales de base encargadas de brindar
atencin integral al nio y adolescente y verificar el cumplimiento de sus fines;
g. Solicitar el apoyo de la fuerza pblica, as como la colaboracin de los
servicios mdicos, educativos y de asistencia pblica y privada, en el ejercicio
de sus funciones.
h. Instaurar procedimientos en los que podr:
Ordenar notificaciones para solicitar las declaraciones para el debido
esclarecimiento de los hechos. En caso de inconcurrencia del notificado,
ste podr ser requerido mediante la intervencin de la autoridad policial;
Solicitar a las autoridades toda clase de informacin, pericias y documentos
que contribuyan al esclarecimiento del hecho investigado;
Pedir informacin y documentos a instituciones privadas con el mismo fin; y
i. Las dems atribuciones que seala la ley.
Art. 145.- Inscripcin de Nacimiento.Si durante el proceso se comprueba que el nio o el adolescente carecen de
partida de nacimiento, corresponde al Fiscal Especializado solicitar la inscripcin
supletoria ante el Juez de Paz Letrado de su domicilio, de conformidad con las
normas legales pertinentes.
En tales casos, el procedimiento judicial es gratuito.
Esta inscripcin slo prueba el nacimiento y el nombre. La naturaleza y efectos
de la filiacin se rigen por las normas del Cdigo Civil.
d) Darles buenos ejemplos de vida y corregirlos moderadamente. Cuando su

accin no bastare, podrn recurrir a la autoridad competente.
Artculo 423.- Deberes y derechos que genera la patria potestad
Son deberes y derechos de los padres que ejercen la patria potestad:
3.- Corregir moderadamente a los hijos y, cuando esto no bastare, recurrir a la
autoridad judicial solicitando su internamiento en un establecimiento dedicado a al
reeducacin de menores.(*)
4.- Aprovechar de los servicios de sus hijos, atendiendo su edad y condicin y sin
perjudicar su educacin.(*)
Articulo 74.- cdigo de los nios y adolescentes:
20

TRAMITE DEL MALTRATO INFANTIL24.

1. Que hacer en caso de tomar conocimiento de un hecho de maltrato
infantil?
Rpta.-La persona p p o grupo de personas que conozca del hecho, debe
denunciarlo ante la Polica o la Fiscala de Familia que se encuentra de
Turno.
2. Que hacer cuando un educador toma conocimiento del maltrato
infantil?
Rpta.-Debe comunicar al Director o Autoridad Administrativa
correspondiente para que efecte la denuncia, quien tiene la obligacin de
denunciar el hecho ante la polica o el Ministerio Pblico.
3. Qu se debe hacer si el Director o Autoridad Administrativa no
realiza la denuncia?
Rpta.-La persona o personas que conocen del hecho pueden denunciarlo
ante la Comisara del sector o ante el Ministerio Pblico.
4. Qu hace la Fiscala Provincial de Familia ante la denuncia de un
hecho de maltrato?
Rpta.-La Fiscala al tomar conocimiento:
I.- Sienta un acta en la que consta la denuncia efectuada.
a) El levantamiento de un acta de constatacin fiscal en el lugar de los

hechos, con el apoyo de un mdico legista, psiclogo y con el resguardo de
la Polica Nacional del Per.
b) Recibir las declaraciones de los padres del Nio, Nia o Adolescente.
c) Recibir la declaracin del nio, nia o adolescente maltratado.
d) Recibir las declaraciones de los testigos del maltrato.
e) Practicar el Reconocimiento Mdico Legal al menor.
f) Practicar la evaluacin psicolgica al menor.
g) Realizar la visita social con apoyo del Centro de Emergencia Mujer del
MIMDES, si fuera posible.
III.- Dictar medida de proteccin a favor del nio, nia o adolescente maltratado,
las que pueden ser: Colocacin del Menor bajo el cuidado y proteccin de algn
familiar, abuelos o tos. Internar preventivamente al menor en algn centro
mientras se realizan las investigaciones, para tener mejores elementos de juicio.
IV.- Remitir con la correspondiente resolucin fiscal todo lo actuado a la Unidad
Gerencial de Investigacin Tutelar del INABIF.
V- Disponer la remisin de copias certificadas de todo lo actuado a la Fiscala
Provincial Penal de Turno, cuando aparezcan indicios de la comisin de algn
24
Ante quienes se Tramita la Denuncia del Maltrato Infantil.
II.- Ordena la realizacin de diligencias, que pueden ser:
21

5. Cmo se tramita este proceso ante el INABIF?

Rpta.- Este tipo de procesos se tramita de conformidad a lo prescrito por el
Decreto Supremo N 011- 2005-MIMDES, que aprob el Reglamento de los
Captulos IX y X del Ttulo II del Libro Cuarto del Cdigo de los Nios y
Adolescentes modificados por la Ley N 28330.
6. En que plazo debe expedir resolucin el INABIF para iniciar la
investigacin tutelar?
Rpta.- La Resolucin ser expedida dentro del da hbil siguiente de
recibida la denuncia o informe y ser notificada al Ministerio Pblico. En
caso que el INABIF determine no haber mrito para abrir Investigacin T g
utelar, emitir una Resolucin debidamente sustentada y se canalizar el
apoyo o asesora ms conveniente a travs de las redes de apoyo
respectivas.
7. Que contiene la resolucin del INABIF
a) Un resumen de la forma y circunstancias en que se origin el presunto
estado de abandono. El nombre del nio o adolescente y su edad; en
caso de no conocerse estos datos, se le asignar un nombre y una
edad aproximada para su identificacin durante el procedimiento.
b) Las causales de abandono que se hubieren configurado.
c) Las medidas provisionales de proteccin que fueran pertinentes,
debiendo indicarse los plazos respectivos para su ejecucin.
d) La relacin de las diligencias que debern actuarse, de acuerdo a los
artculos 246 y 247 del Cdigo y las que se consideren pertinentes para
esclarecer el presunto Estado de Abandono.
e) La disposicin de las diligencias necesarias para recabar la Constancia
de Nacimiento o Certificado de Nacimiento Vivo y copia certificada del
Acta de Nacimiento, de ser el caso.
8. Cules son las medidas de proteccin que el INABIF dicta a favor de
los nios, nias o adolescentes?
Rpta.- El INABIF podr aplicar las siguientes medidas de proteccin de
carcter provisional:
a) El cuidado en el propio hogar; b) La participacin en el Programa
Oficial o Comunitario de Defensa con atencin educativa, de salud y
social; c) Incorporacin a una familia sustituta o colocacin familiar;
y, d) Atencin integral en un Establecimiento de Proteccin Especial.
FINALIDAD: Las medidas de proteccin de carcter provisional son
dispuestas por el INABIF con el fin de garantizar el derecho del nio o
adolescente tutelado a desarrollarse integralmente en el seno de su
familia biolgica y en defecto de ello, en un ambiente familiar adecuado,
debiendo tenerse presente para su aplicacin, la prioridad del
delito en agravio del nio, nia o adolescente, para que sta acte de acuerdo a
sus atribuciones
22

9. Cmo concluye un proceso de Investigacin Tutelar en el MIMDES?

Rpta.- Termina cuando se realizan todas las diligencias ordenadas y se
reciben los informes solicitados, luego se emite un informe final con las
conclusiones de la Investigacin Tutelar , en un plazo que no exceder de
tres das hbiles, luego remitir el expediente al Juez competente , en un
plazo no mayor a un da hbil.
10. Cul es el trmite ante el Juez competente?
Rpta. El Juez competente, en el plazo mximo de cinco (05) das de haber
recibido el expediente del INABIF, evaluar si se han realizado las
diligencias previstas para el efecto en el Cdigo y en el e Reglamento; en
caso contrario, devolver el expediente al INABIF para el levantamiento de
las observaciones formuladas.
11. Cmo es la participacin fiscal a nivel judicial?
Rpta.- El Juez, previa evaluacin favorable del expediente, lo remitir al
Fiscal competente para que emita su Dictamen en un plazo no mayor de
cinco (5) das. En un solo acto, el Fiscal podr solicitar al INABIF
informacin complementaria p o formular pedidos debidamente motivados,
en el plazo mximo de cinco (05) das hbiles.
12. En que plazo se pronuncia el Juez sobre el abandono?
Rpta.- El Juez se pronunciar sobre el estado de abandono del nio o
adolescente tutelado, en un plazo que no exceder de quince (15) das
calendario.
La Resolucin ser notificada al Ministerio Pblico, los padres biolgicos,
familiares y/o terceros responsables, el Centro Tutelar y al Defensor de
Oficio; consentida la Resolucin, el Juzgado remitir todo lo actuado al
INABIF, en el plazo mximo de cinco (5) das calendario.
13. Quines pueden apelar la Resolucin judicial?
Rpta.- Pueden ser materia de apelacin por el Ministerio Pblico, los
padres biolgicos, familiares y/o terceros responsables, el Centro Tutelar y
el Defensor de Oficio, dentro del plazo de tres (3) das de notificada.
14. Hay otras formas de conclusin del Procedimiento de Investigacin
Tutelar?
Rpta.- Si Puede Concluir Anticipadamente cuando el nio o adolescente
tutelado cumpla la mayora de edad o hubiera fallecido. Cuando de alguna
de las diligencias o informes que se practiquen dentro del procedimiento se
evidencie que el nio o adolescente tutelado no se encuentra en ninguna
de las causales de abandono. De igual forma, el procedimiento concluir
anticipadamente por causas sobrevinientes que determinen la imposibilidad
de continuarlo por ms de un (1) ao.
fortalecimiento de los vnculos familiares y comunitarios as como el

tratamiento de los casos como problemas humanos.
23

En estos casos, el INABIF dictar resolucin administrativa de

conclusin anticipada de procedimiento, dictando las medidas de
proteccin correspondientes de ser el caso, con conocimiento del Fiscal
competente; sin que sea necesario remitir el expediente administrativo
al juez competente.
ARTCULO 441 DEL CDIGO PENAL25:
(Faltas contra la persona) Competencia del Juzgado de Paz Letrado.26
Lesin dolosa simple
Lesin
agravada
dolosa Lesin culposa
requiera
hasta
10
das
de
asistencia o
descanso
Pena: prestacin de
servicio
comunitario de 40 a 60
jornadas
(Primer
prrafo).
10 das de asistencia o
descanso + vctima sea
menor de 14 aos +
agente sea el padre,
madre, tutor, guardador,
responsable de aqul o
sean
sujetos del artculo 2 de
Ley 26260.
descanso + culpa
Pena: 60 a 120 das
multa
(Tercer Prrafo).
jornadas
(Segundo Prrafo).
Que, al tramitarse la falta como delito, es punible la tentativa

Que se sancionan a los coautores y;
Que la accin penal y la pena prescriben a los tres aos y no al ao como
ocurre con las faltas. (artculo 80, prr. 5, concordante Art. 85, prr. 4).
Nuestra legislacin contiene normas que refuerzan y perpetan la cultura del
maltrato hacia los hijos: literal d) del artculo 74 del Cdigo de los nios y
adolescentes y el numeral 3 del artculo 423 del Cdigo Civil, incluyen en su texto
Corregir moderadamente a los hijos.
25
26
Artculos Relacionados al Cdigo Penal Peruano

Manual de Funcin de Fiscal de Familia Pg. 78. D.J. Puno.
Aspectos innovadores del artculo 441 del Cdigo Penal

El legislador ha comprendido la necesidad de dar mayor proteccin al nio,
nia o adolescente maltratado conforme se trasluce de la modificacin del artculo
441 del C.P. Lo que ha determinado:
24

CAPITULO III
COMO IDENTIFICAMOS EL MALTRATO EN LOS NIOS27
Los indicadores de conducta
El comportamiento de los nios maltratados ofrece muchos indicios que delatan
su situacin. La mayora de esos indicios son no especficos, porque la conducta
puede atribuirse a diversos factores.
Sin embargo, siempre que aparezcan los comportamientos que sealamos a
continuacin, es conveniente agudizar la observacin y considerar el maltrato y
abuso entre sus posibles causas:
Las ausencias reiteradas a clase

El bajo rendimiento escolar y las dificultades de concentracin
La depresin constante y/o la presencia de conductas auto agresivas o
ideas suicidas.
La docilidad excesiva y la actitud evasiva y/o
Defensiva frente a los adultos.
La bsqueda intensa de expresiones afectuosas por parte de los adultos,
especialmente cuando se trata de nios pequeos.
Las actitudes o juegos sexualidades persistentes e inadecuados para la
edad.
La alteracin de los patrones normales de crecimiento y desarrollo.

La persistentes falta de higiene y cuidado corporal
Las marcas de castigo corporales.
Los "accidentes" frecuentes.
El embarazo precoz.
FACTORES ASOCIADOS CON EL MALTRATO Y LAS CAUSAS

1. FACTORES ASOCIADOS CON EL MALTRATO Y LAS CAUSAS28
INDIVIDUALES:
Ascendientes maltratadores
Concepto equivocado de la disciplina
Falsas expectativas
27
28
Revista de Nio Maltratado-Demuna Pag. 56.

Revista de nio y Adolecente Maltratado Pag. 28.
Los indicadores fsicos:
25

Inmadurez
Retraso Mental
Psicopatas
Adicciones
Trato brusco
FAMILIARES:
Hijos no deseados
Desorganizacin hogarea
Penurias econmicas
Desempleo o subempleo
Desavenencia conyugal
Falta de autodominio
Educacin severa
SOCIALES:
Concepto del castigo fsico
Actitud social negativa hacia los nios
Indiferencia de la sociedad
En la mayora de los casos, un padre, una madre o un cuidador en un momento

de enojo sacude al nio para castigarlo o calmarlo. Estas sacudidas generalmente
tienen lugar cuando el beb est llorando inconsolablemente y la persona que lo
cuida se ve frustrada y pierde el control. Muchas veces, el cuidador no tena el
propsito de hacerle dao; no obstante, sta es una forma de maltrato infantil.
Supone que los "factores de estrs situaciones" derivan de los siguientes
cuatro componentes:
a) Relaciones entre padres: Segundas nupcias, disputa maritales,
padrastros cohabitantes, o padres separados solteros.
b) Relacin con el nio: Espaciamiento entre nacimientos, tamao de la
familia, apego de los padres al nio y expectativas de los padres ante el
nio.
c) Estrs estructural: Malas condiciones de vivienda, desempleo aislamiento
social, amenazas a la autoridad, valores y autoestima de los padres.
2. CAUSAS DE UN NIO MALTRATADO:
26

d) Estrs producido por el nio: Nio no deseado, nio problema, un nio

que no controla su orina o su defecacin, difcil de disciplinar, a menudo
enfermo, fsicamente deforme o retrasado.
Las posibilidades de que estos "factores de estrs" situacionales desemboquen
en el maltrato infantil o el abandono, determinan la relacin padres-hijo y
dependen de ella. Una relacin segura entre stos amortiguar a cualquier efecto
del estrs y proporcionar estrategias para superarla, a favor de la familia. En
cambio, una relacin insegura o ansiosa no proteger a la familia que est bajo
tensin; la "sobrecarga de acontecimientos", como las discusiones o el mal
comportamiento del nio, pueden generar diversos ataques fsicos o
comportamiento del nio, puede generar diversos ataques fsicos o emocionales.
En suma, lo anterior tendr un efecto negativo en la relacin existente entre los
padres y el hijo, y reducir los efectos amortiguadores an ms. As, se establece
un crculo vicioso que, a la larga, lleva a una "sobrecarga sistemtica", y en que el
estrs constante ocasiona agresiones fsicas reiteradas. La situacin empeora en
forma progresiva, sin la intervencin pertinente, y podra calificarse como una
"espiral de violencia".
De aqu se sigue que la relacin padres hijo debera ser el punto de
concentracin para el trabajo en torno de la prevencin, tratamiento y manejo del
maltrato y abandono infantiles. Es en este nivel que los psiclogos como nosotros
podemos aportar una contribucin significativa.
Finalmente, como se indica al comienzo del presente captulo, los valores

culturales y comunitarios pueden afectar las normas y estilos del comportamiento
los padres. stos recibirn la influencia de su posicin social, en lo que se refiere
a edad, sexo, educacin, condicin, socioeconmica, grupo tnico y antecedentes
de clase social.
Un grupo importante de padres que maltrata o abusa de sus hijos han padecido
en su infancia falta de afecto y maltrato. Esto suele asociarse a una insuficiente
maduracin psicolgica para asumir el rol de crianza, inseguridades, y
perspectivas o expectativas que no se ajustan a lo que es de esperar en cada
etapa evolutiva de sus hijos. Como seala Kempe, estas caractersticas
29
Consejo de Ministro aprob proyecto ley que prohbe la aplicacin de toda medida correctiva que atente contra la integridad
psicolgica de menor de edad, Ana Jara. Publicado el 22 de Marzo del 2012.
Como sugiere el modelo, el grado de involucramiento de los padres en la

relacin con el nio depender de la personalidad o el carcter y su patologa,
como sera el mal control del temperamento y los desordenes psiquitricos.29
Estos factores de personalidad pueden ser resultado de las experiencias sociales
tempranas del padre o la madre; de hecho, muchos padres que maltratan
informan que ellos mismos fueron vctimas del maltrato cuando eran nios.
27

psicolgicas en sus padres, son un importante potencial del maltrato. De tal forma
que: "Cualquier pequeo hecho de la vida cotidiana, todo comportamiento del nio
que se considere irritante, si encuentra a su progenitor en situacin de crisis, con
escasas defensas anmicas y con dificultades para requerir apoyo externo, puede
desatar la violencia".
Resumiendo, los factores que estos autores relacionan con el maltrato son:
1. La repeticin de una generacin a otra de una pauta de hechos violentos,
negligencia o privacin fsica o emocional por parte de sus padres.
2. El nio es considerado indigno de ser amado o es desagradable, en tanto
las percepciones que los padres tienen de sus hijos no se adecuan a la
realidad que los nios son, adems, consideran que el castigo fsico es un
mtodo apropiado para "corregirlo" y llevarlos a un punto ms cercano a
sus expectativas.
3. Es ms probable que los malos tratos tengan lugar en momentos de crisis.
Esto se asocia con el hecho de que muchos padres maltratan ts tienen
escasa capacidad de adaptarse a la vida adulta.
4. En el momento conflictivo no hay lneas de comunicacin con las fuentes
externas de las que podran recibir apoyo. En general estos padres tienen
dificultades para pedir ayuda a otras personas. Tienden a aislarse y
carecen de amigos o personas de confianza.
El nio no solamente es maltratado a travs de la agresin fsica, sino tambin

por la privacin del alimento, cuidados fsicos y estimulacin sensorial tan
necesaria para su desarrollo. As, la desnutricin, las malas condiciones
higinicas del nio, el retraso en las esferas del lenguaje y personal social,
clsicamente consideradas como medidas de la estimulacin que el nio recibe
de su ambiente, son la regla, en nuestra muestra y en la de otros autores. A lo
anterior se suma el deterioro de las funciones intelectuales como secuela de
lesiones al sistema nervioso central. De acuerdo con algunos autores, este tipo de
secuelas llega al 40%.
En nuestra serie basta enfatizar la presencia en el 17% de los casos de
secuelas neurlogas severas y retraso importante en el desarrollo en el 50% de
los nios afectados.
En algunos casos cabe la posibilidad de que el retraso y apariencia poco
agraciada del menor disparasen la ira del agresor. Pero en otros muchos puede
plantearse la posibilidad inversa: que el retraso fuese secuela de asaltos previos y
CARACTERSTICAS DEL NIO MALTRATADO Y EL AGRESOR
28

retroalimente la ira de desencadenarse de agresiones posteriores. En no pocas

veces, inclusive, sirve para justificar al agresor en sus nuevos ataques al nio.
El panorama se vuelve ms sombro si recordamos, como lo han demostrado
varios trabajos, que la desnutricin por s misma es capaz de afectar en sentido
negativo y en forma irreversible el crecimiento y el desarrollo. Para algunos
autores, la "falla para crecer" en un nio, puede ser el primer dato que oriente
hacia el diagnstico.
Se han sealado tambin patrones de comportamiento caractersticos del

agente agresor en el hospital; poco inters del familiar involucrado acerca de la
seriedad de las lesiones y evolucin del padecimiento, con abandono del nio en
el hospital o, al menos, visitas cortas muy espordicas y el comentario frecuentes
de las enfermeras de la sala "de no conocer al padre o madre del nio", a pesar
de estancias prolongadas. Sin embargo, esto no es necesariamente un
comportamiento caracterstico del familiar agresor; en ocasiones, el padre o
familiar involucrado parece mostrar una gran preocupacin por la enfermedad del
pequeo paciente, con actitudes francas de sobreproteccin hacia ste, lo cual
hace ms difcil para el mdico, la enfermera y aun la trabajadora social con
experiencia en el manejo de este problema, aceptar la posible culpabilidad en una
persona tan aparentemente interesada en el bienestar del menor.
En nuestra serie, al igual de lo que sucede al comparar los reportes de diversos
autores, existe cierta discrepancia en lo que se refiere al familiar involucrado
como agresor. Si tomamos en cuenta slo los casos en los cuales la identificacin
del agresor fue calificada como "comprobada" o "muy posible", el padre aparece
como agresor en el 26% de los casos y la madre en el 58%; en el 16% restante,
estuvieron involucrados padrastros, madrastras y un hermano mayor.
Hay acuerdo general en que se trata de personas jvenes y aun cuando existe
la creencia de que el maltrato fsico extremo est confinado a la clase
Estos nios muestran un patrn de comportamiento muy caracterstico cuando

estn internados en el hospital. Aun en ausencia de lesiones que comprometan el
estado general, el nio aparece triste, aptico y en ocasiones estuporoso; rehye
el acercamiento del adulto y frecuentemente se oculta bajo las sbanas. En
general, es un nio que llora y no se muestra ansioso, cuando se trata un lactante
mayor o un preescolar, por la ausencia de la madre y aun puede mostrar franco
rechazo hacia sta cuando ha sido la agresora. La conducta del nio cambia
relativamente poco tiempo a una de aferramiento excesivo hacia el personal del
hospital, con gran necesidad de contacto fsico, al mismo tiempo que hay periodos
patentes de agresividad cuando se les frustra; estos nios pegan y aun llegan a
morder a las enfermeras, a pesar de que stas muestra especial afecto y cuidado
al menor cuando se enteran del problema.
29

socioeconmicamente baja y/o personas de inteligencia baja, la mayor parte de

los reportes, as como nuestra experiencia, estn de acuerdo en que los padres
golpeados provienen de todas las clases sociales y estn dentro de todos los
niveles de inteligencia. En un trabajo se seala que "es probable que algunos
padres estn psicolgicamente propensos a este desastre particular, pero esto no
tiene nada que ver con la clase social o inteligencia"
Se han descrito muchos rasgos caractersticos del agente del agresor. Entre
ellos estara la inmadurez emocional, la cual es la consecuencia de insatisfaccin
de la misma durante la niez.
Fuera de lo antes sealado, los agresores presentan escasa o nula
psicopatologa, cuando menos aparente. Muy frecuentemente, el agresor, en
quien la sola presencia del nio provoca un estado afectivo incontrolable, trata de
manejar sus emociones apartndose del menor a travs de relegar los cuidados
al otro padre u otra persona; es cuando se rompe este arreglo que ocurre la
agresin. Esto ltimo explicara la mayor frecuencia del llamado "Sndrome del
Nio Golpeado" durante los primeros dieciocho meses de vida, lo cual, inclusive,
ha hecho que tambin se conozca este problema como "Sndrome del Beb
Golpeado". Cuando el nio empieza a caminar y ms an cuando es capaz de
aprender a rehuir al agresor, las agresiones son ms frecuentes.
CONSECUENCIAS DEL MALTRATO
Los efectos que produce el maltrato infantil, no cesan la niez, mostrando

muchos de ellos dificultades para establecer una sana interrelacin al llegar a la
adultez.
Algunos nios sienten temor de hablar de lo que les pasa por que piensan que
nadie les creer. Otras veces no se dan cuenta que el maltrato a que son objeto
es un comportamiento anormal as aprenden a repetir este "modelo"
inconscientemente. La falta de un modelo familiar positivo y la dificultad en crecer
y desarrollarse copindolo, aumenta las dificultades de establecer relaciones.
Puede que no vean la verdadera raz de sus problemas emocionales, hasta que
al llegar a adultos busquen ayuda para solucionarlos.
Los nios criados en hogares donde se les maltrata suelen mostrara

desrdenes postraumticos y emocionales. Muchos experimentan sentimientos
de escasa autoestima y sufren de depresin y ansiedad por lo que suelen utilizar
el alcohol u otras drogas para mitigar su stress psicolgico siendo la adiccin al
llegar la adultez, ms frecuente que en la poblacin general.
30

"Para muchos nios / as que sufren de maltrato, la violencia del abusador se

transforma en una forma de vida. Crecen pensando y creyendo que la gente que
lastima es parte de la vida cotidiana, por lo tanto este comportamiento se toma
"aceptable" y el ciclo del abuso continua cuando ellos se transforman en padres
que abusan de su hijos y estos de los suyos, continuando as el ciclo vicioso por
generaciones".
Muchas personas no pueden cortar el ciclo del abuso, pero hay nios al que la
bibliografa mundial denomina "resilentes" que poseen caractersticas que les
permite superar este obstculo. Estos nios tiene la habilidad de llamar
positivamente la atencin de otras personas, se comunican bien, poseen una
inteligencia promedio, se nota en ellos un deseo por superarse y creen en s
mismos. Muchas veces es la aparicin de un adulto preocupado por ellos lo que
les permite desarrollar esta habilidad y romper con el ciclo del abuso.
Como todos sabemos, los nios aprenden de lo que viven.
El nio aprende lo que vive
Si vive con tolerancia aprende a ser paciente
Si vive criticado aprende a condenar
Si vive con aprobacin aprende a confiar en s mismo
Si vive engaado aprende a mentir
Si vive en equidad aprende a ser justo
Si vive con vergenza aprende a sentirse culpable
Si vive con seguridad aprende a tener fe en s mismo
Si vive hostilizado aprende a pelear
Si vive en la aceptacin y la amistad aprende a encontrar el amor en el
mundo.
PROBLEMA DE CONDUCTA
La literatura sobre el tema de abuso infantil coinciden manifestar que los nios
que sufren malos tratos presentan un funcionamiento comportamental
problemtico (Cerezo, 1997c). En Espaa, de forma consistente a lo encontrado
en otros pases, se observa que comparando a nios que reciben abuso con
nios que no lo reciben, los primeros manifiestan ms problemas de conducta,
tanto cuando la informacin procede de los padres como cuando procede de los
maestros. Las conductas que se han descrito en estos nios han sido:
agresividad, verbal y fsica, hostilidad, oposicin, robos, mentiras, absentismo,
que se integraran en la categora de problemas de conducta externalizantes. En
un estudio longitudinal encontraron que la experiencia del dao fsico intencional
sufrido durante los primeros cinco aos estaba asociada con un incremento
considerable del riesgo a sufrir problemas de conducta externalizantes. Pero
31

aunque estos problemas sean los ms frecuentes, sin embargo, tambin algunos
de estos nios presentan problemas de eliminacin, miedos, desobediencia
encubierta, pero incluso algunos nios presentan combinacin de ambas
categoras30.
DERECHOS AFECTADOS:
Los efectos adversos en la salud y en su desarrollo integral de los nios, nias
y adolescentes vulneran el principio bsico y rector el inters superior del nio.
La vulneracin de este principio afecta el derecho a la vida, el derecho a la
integridad personal, el derecho a la igualdad y no discriminacin, el derecho a la
salud y a vivir en una familia libre de violencia, todos aquellos derechos de
proteccin al nio y adolescente que regula las normas internacionales y
nacionales que corresponde a cada pas.31
CAPITULO IV
COMO AYUDAR A LAS VCTIMAS DEL MALTRATO
4.1. Formas de ayuda
MALTRATO INFANTIL EN EL PER
Cada da se denuncian 13 casos de abuso sexual infantil con un total de casi
5,000 casos anuales.32
La mejor manera de ayudar al nio /a es:
Aqu proponemos algunas lneas de trabajo que la escuela puede desarrollar

con los nios y sus familias:
Realizar tareas de sensibilidad y capacitacin.

Realizar talleres reflexivos.
Desarrollar accidentes de difusin y sensibilidad entre los nios, las
familias y la comunidad acerca de los derechos del nio.
Articular con el currculo, actividades dirigidas a revisar el problema
crticamente.
30
www.edicacionespecialpr.tripod.com/id41.html
http://www.unife.edu.pe/publicaciones/revistas/psicologia/2014_2/179_pdf
32
Diario Per 21 fecha 20 de octubre del 2015. Ttulo del diario maltrato infantil.
31
Identificando los casos de maltrato.

Realizando intervenciones en las situaciones detectadas, a travs del
gabinete o de docentes sensibles y capacitados.
Derivado y /o denunciado los casos de maltrato a los organismos
pertinentes.
32

Estimular la confianza y la autoestima de los nios / as.
Para desarrollar con xito la funcin preventiva, la escuela como institucin

debe ser capaz de revisar sus propias actitudes hacia el control de las conductas
de los nios y adolescentes.
Ofrecer a los alumnos el espacio y las oportunidades para experimentar formas
no violentas de resolucin de los conflictos. Llevar a cabo asambleas, consejos de
aula y todo medio que estimule la participacin democrtica en la vida escolar.
Lo que se puede hacer ante esta situacin
No conformarse con lo que est sucediendo aunque parezca un callejn sin
salida.
Armarse de valor, pensando en el bienestar del menor, y denunciar al agresor
para que reciba ayuda profesional y/o un castigo justo.
Acudir lo ms pronto posible a las personas que estn preparadas para ayudar
y guiar en la bsqueda de posibles soluciones. Tambin se puede acudir a las
Comisaras de la Mujer, que pertenecen al Ministerio de Bienestar Social y se
encuentran con mayor facilidad.33
Una buena formacin espiritual, brinda una gua segura para que el hogar
brinde amor y proteccin y permita que el nio pueda desarrollar sus mejores
aptitudes y actitudes. El hogar ejerce una influencia profunda en el nio, porque
all se aprende el significado de ser un miembro responsable, primero de la familia
y luego en la sociedad.
4.2. Institucin de ayuda en el Per
4.2.1. Institucin Competentes
A los nios y nias han sufrido algn maltrato, se le brinda determinada
rehabilitacin, para sus reincorporacin a la sociedad se de la manera ms fcil.
1. Atencin mdica y psicolgica al nio maltratado
2. Atencin psiquitrica o psicolgica del agresor
3. Orientacin familiar
33
Manual de la Mujer y Nio y Adolecente, Comisaria de Mujeres-Puno, Pag. 43.
Muchos nios maltratados muestran una sorprendente capacidad de

recuperacin, especialmente si tienen una persona que les proteja y en quien
puedan confiar. No se debe desaprovechar esta oportunidad, pues est en juego
el futuro prometedor que el menor merece tener.
33

4. Separacin del medio de peligro

5. Establecimientos de asilos temporales
6. Adopcin
Objetivos de la atencin del nio maltratado
a. Fomentar el sano crecimiento, tanto fsico como mental de la niez y

la formacin de su crtica
b. Investigar la problemtica del nio, de la madre y de la familia a fin
de proponer las soluciones adecuadas.
c. Proporcionar servicios asistenciales a los menores abandonados
d. Prestar asistencia jurdica a los menores y a las familias para la
atencin de los objetivos de la institucin
e. Coordinacin con otras instituciones afines, cuyo propsito sea la
obtencin del bienestar social.
34

RECOMENDACIONES
Para este problema hemos considerado las siguientes recomendaciones:
Si usted es padre, no pierda la paciencia.
Disciplnelo no lo maltrate.
Si un nio va en busca de su ayuda crea en su palabra.
No culpabilizarle en ningn caso.
Investigue la verdad.
Consulte con otros profesionales.
Recurra a las autoridades correspondientes.
35

CONCLUSIONES
Luego de haber culminado con el presente trabajo el objetivo consisti en
determinar la afectacin o acogimiento especial en familia extensa o familia ajena
y su relacin con el maltrato sufrido y llegando a las siguientes conclusiones:
El maltrato a los menores siempre ha existido desde los tiempos antiguos,
pero no se haba formulado derechos exclusivos para ellos por lo tanto los
padres o personas mayores pensaban que tenan la autoridad sobre ellos.
Se debera concientizar ms a la poblacin adulta, que la salud de los
menores debe ser cuidada de tal manera que no se exponga a un
desequilibrio por causas de maltrato, que como ya se mencion, puede ser
de diferentes maneras y afectan de diversas maneras a los menores
pudindole causar en casos graves la muerte.
Tambin se debe programar plticas en las escuelas referentes a la
violencia familiar y la manera de prevenirla para que en un futuro, al formar
una familia no traten mal a sus hijos.
Todo nio maltratado tiene derecho a vivir una vida como cualquier otro
nio y se le debe de dar la ayuda necesaria para poder superar este
problema.
Hay que hacer conciencia a los padres que dar una buena educacin a sus
hijos no es pegarles ni hacerlos menos, si no que al contrario dar amor,
cuidado y proteccin, es la mejor manera de brindar una buena educacin
a nuestros hijos.
Son las conclusiones de acuerdo a nuestro criterio o punto de vista del grupo
con concerniente al Tema Maltrato Infantil.
36

BIBLIOGRAFA
Trabajos citados
Arruabarrena, I. y. (2006). Criminalogia Forense I., (pg. 667). Espaa.
Council, N. R. (1993). Crianza en las Dversas Culturas., (pg. 669). Espaa.
Forense, A. M.-C. (2010). Sindrome del nio maltratado:. (pg. 789). Espaa: Lachica.
Guerricaechevarria, C. S. (2009). Factores de Riesgo- Medicina Forense., (pg. 994). Espaa.
Guerricaechevarria, E. y. (2009). Medicina Forense., (pg. 779). Espaa.
37

ANEXOS
38

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Xxxxxxx xxxxxx xx xxxxx

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Dedicamos este trabajo aquellas personas que nos

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1. Tipos que Existen de Maltrato Infantil: .................................................................................... 10

11. ANTECEDENTE HISTRICO ............................................................................................ 16

TRABAJO/TEMA: MALTRATO INFANTIL

1.5. Abandono o Negligencia ................................................................................................... 15

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19. CONCLUSIONES ............................................................................................................. 36

TRABAJO/TEMA: MALTRATO INFANTIL

18. RECOMENDACIONES ..................................................................................................... 35

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Palabras clave: Nios, castigo fsico y emocional, Psicodiagnstico de

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Keywords: Children, physical and emotional punishment, Rorschach, Mutuality

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del nio una de ellas es que afecta en su crecimiento, en su conducta, tambin

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Al paso del tiempo el maltrato puede producir consecuencias en el desarrollo

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Tesis de Maltrato Infantil Pag. 15.

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Describir las caractersticas de las relaciones interpersonales de nios en

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La importancia de la investigacin se centra en el nmero de denuncias, que

Las cifras del Instituto Nacional de Estadstica e Informtica (INEI) corroboran

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Relevancia Social.- La importancia del tema es que podamos llegar a reconocer

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Tesis de Maltrato Infantil Pag. 16

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ms comnmente, las lesiones no son tan obvias o diagnsticas. El conocimiento

http://www. Tesis de Maltrato Infantil. Pag. 17.

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1. Lesiones cutneas: excoriacin, hematomas, heridas, cicatrices,

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1.2. Maltrato Prenatal-Abuso Fetal

Comentario y/o Revista al Maltrato Infantil Pag. 47.