Guía para el profesor

Unidad 2: comunicación verbal y comunicación no verbal.

Sub unidad 2: la comunicación no verbal y sus funciones en la

comunicación oral.

Objetivo: Reconocer y utilizar con propiedad los elementos

paraverbales y no verbales que se emplean habitualmente en la
interacción informativa verbal.

Aprendizaje esperado:

• Comprenden que la comunicación interpersonal puede emplear

otras modalidades que el lenguaje oral y escrito: las
expresiones faciales, los gestos corporales y las distancias
relativas respecto del (o de los) interlocutor(es).

Recursos: TIC

Nombre de la actividad: “mas allá del lenguaje verbal”

Tiempo estimado: 4 horas

Actividad del aprendizaje

Inicio. Motivación

1. El profesor le indica al curso que hoy la clase no se hará en la

sala como es de costumbre, sino que se dirigirán a la sala de
computación a realizar la clase. Para comprender mejor los
mensajes de los MMC, se estudiará el uso de elementos del
lenguaje verbal, no verbal y paraverbal, por lo cual primero el
profesor les mostrara un video relacionado con el tema,
(lenguaje no verbal), después deberán recordar o aprender
algunos conceptos básicos.

Desarrollo

1. Se pregunta a los/las estudiantes si entendieron el video

mostrados por el profesor.

2. El profesor deberá explicar que el lenguaje permite leer y

escribir textos orales, escritos y visuales.
 3. Se explica que leer no sólo implica interpretar mensajes escritos
con letras, sino también (como lo explica el video mostrado
anteriormente) con mensajes entregados a través de colores,
imágenes, movimientos, etc.

4. Se explica que, según lo anterior el lenguaje se clasifica en

verbal escrito y oral y en lenguaje no verbal y paraverbal.

5. El profesor mediante el uso de TIC muestra un ppt con

conceptos e imágenes , donde se explica que se clasifica como
lenguaje no verbal (aquello que no entrega con palabras
escritas u orales), luego se muestra por medio de un concepto e
imagen (recursos de las TIC) los conceptos del lenguaje
proxémico (alejarse y acercarse), kinésico (gestos con cara y
cuerpo), icónicos (colores, mapas y esquemas).se les pide a los
alumnos que reconozcan ciertas imagen proyectadas en el ppt ,
también se les puede pedir a los alumnos dar otros ejemplos

Actividad: El profesor les pide a los alumnos que se preparen en

grupos, los cuales tendrán que buscar videos o un ppt con imágenes
recopilados de sitios web con los computadores asignados, para luego
mostrarlos ante el grupo curso y explicar donde se reconozcan los
siguientes actos de comunicación asignados por grupo.

Grupo 1: escenas empleando el lenguaje no verbal kinésico.

Grupo 2: empleo del lenguaje paraverbal recitado.

Grupo 3: empleo del lenguaje paraverbal leyendo un fragmento

dramático.

Grupo 4: una conversación enfatizando el lenguaje proxémico.

Cierre: se explica en que se pondrá énfasis al calificar esta actividad

(entrega de indicadores)

• Empleo adecuado del lenguaje pedido

• Fluidez, coherencia

• Explicación al grupo curso de los elementos del lenguaje

empleado