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2010
CONOCIMIENTO Y
CIENCIA
Lic. Carlos Colmenares Gil
Prohibida su reproduccin total o parcial por cualquier medio sin la autorizacin expresa del autor.
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Definicin de Paradigma
Thomas Kuhn, filsofo, fue quien originalmente en su obra
La estructura de las revoluciones cientficas (1971),
populariz la idea de paradigma dentro de la ciencia. En
ese momento autores notables como Carl Hempel y Karl
Popper1 buscaban dar con algn criterio que permitiese
evaluar y describir a las ciencias como disciplinas, ms
all de su contenido.
www.philosophica.info/voces/kuhn/Kuhn.html
Vase Hempel, K. (1950). Problemas y cambios en el criterio empirista de significado. En A. J. Ayer (Ed.),
(1978). El positivismo lgico. Mxico: FCE. Vase tambin Popper, K. (1949). El cubo y el reflector: Dos
teoras acerca del conocimiento. En K. Popper (1982) (Ed.). Conocimiento objetivo. Madrid: Tecnos.
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En este punto es importante evitar cualquier confusin que lo dicho anteriormente pueda generar. Cuando nos
referimos a la intencin de que diferentes personas lleguen a la misma conclusin, hablamos en trminos de la
evaluacin de alguna idea o informacin, en trminos estrictamente cientficos. De ninguna manera se trata de
negar la diversidad de opiniones y la importancia de la pluralidad, slo que esas preocupaciones escapan a la
ciencia como es entendida en el presente trabajo, no entran dentro de sus lmites.
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Pero lo seguimos usando ya que en la vida diaria no podemos analizar toda la informacin que se nos presenta
como cientficos. Si nos detenemos en cada pequeo detalle para usar el mtodo de la ciencia, no haramos nada
nunca. Tampoco seramos bien vistos por nuestros amigos.
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En el captulo dedicado a El Problema de Investigacin se tratara este asunto con mayor profundidad.
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Las ciencias son tiles, pues no slo pretenden llenar un vaco terico,
tambin tienen como objetivo resolver problemas prcticos. En otras
palabras, las ciencias son tiles puesto que en su bsqueda de la verdad
proveen de toda una serie de herramientas que permiten
manipular las cosas con xito. De esta forma, las ciencias
estn en estrecha conexin con la tecnologa, en el
sentido de que la tecnologa se alimenta de los avances
cientficos, y la ciencia encuentra en la tecnologa una
fuente inagotable de nuevos problemas por resolver, y
muchas veces depende de los instrumentos que ella
desarrolla para sus comprobaciones.
Finalmente, el conocimiento cientfico es predictivo. Plantea, con cierto
grado de probabilidad, cmo ocurrirn los hechos en el futuro, si se tienen
los datos necesarios; predicciones las cuales no son ms que hiptesis que
deben ser verificadas, y se fundan en leyes e informaciones especficas
fidedignas.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Bunge, M. (1978). La ciencia: Su mtodo y su filosofa. Buenos Aires:
Sliglo Veinte.
Guba, E. (1990). The paradigm dialog. Newbury Park: SAGE.
Kerlinger, F., y Lee, H. (2002). Investigacin del comportamiento:
Mtodos de investigacin en ciencias sociales. Mxico: McGraw Hill.
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(1995).
Investigacin
Tcnicas
de
cualitativa
investigacin
en
educacin.
social.
Madrid:
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