INFORME PSICOLGICO

I. DATOS DE FILIACIN
Apellidos y Nombres

: S.D.M.H.

Edad

: 21 aos y 4 meses.

Sexo

: Masculino

Fecha de Nacimiento

: 26/08/1995

Lugar de Nacimiento

: Chiclayo

Nmero de Hermanos

:6

Lugar entre Hermanos

: 5/6

Domicilio

: Roosvetl #1320

Grado de Instruccin

: Secundaria Completa

Lugar de Evaluacin

: Casa del Evaluado.

Fecha de Evaluacin

: Setiembre del 2015

Fecha Actual

: 12/10/2015

Evaluador(a)

: Dvila Fernndez Massiel.

Delgado Mendoza Yoleise.
Estudiantes de Psicologa

Supervisor

: Ps. Jess Nez Untiveros.

II. MOTIVO DE CONSULTA

El paciente refiere: No tengo ganas de estudiar, y si lo hago es por
obligacin.

III.

DATOS RELEVANTES

IV.

Al nacer tomo el lquido amnitico.

Operacin de la vescula.

Poco inters en las relaciones interpersonales desde pequeo.

Asaltaron a su mama cuando estaba con l a los 15 aos y desde entonces no quiere
salir.

INSTRUMENTOS Y TCNICAS UTILIZADAS

Observacin Psicolgica
Entrevista Psicolgica
Test de Karen Machover
Test de la familia
Test de Matrices progresivas de Raven
Test de personalidad de Millon

V. RESULTADOS
Los resultados los vamos a agrupar en tres reas especficas:
REA INTELECTUAL
REA INTELECTUAL
El evaluado de 21 aos de edad obtuvo un puntaje de 32, percentil 5,
rango V, categora diagnstica deficiente.
No se hall discrepancia lo que descarta una posible perturbacin
emocional.
El evaluado ha alcanzado un nivel de Inteligencia Deficiente, es decir
presenta dificultad para la deduccin de las relaciones, en dar sentido a
un material desorganizado y confuso, que facilitan la captacin de una
estructura compleja. As mismo se concentra en los problemas planteados
pero siempre actuando de manera lenta cuando requiere la habilidad
intelectual
El evaluado se encuentra parcialmente orientado en el tiempo por lo cual
no identifica la fecha en que se encuentra con total claridad.
REA DE PERSONALIDAD
En cuanto al rea de personalidad, se encontr
indicadores de
personalidad esquizoide, lo que se evidencia en su apata para establecer
relaciones interpersonales, su desmotivacin por seguir y establecer
metas a futuro. Presentando organizacin cognitiva disfuncional,
tendiendo al aislamiento y desorganizacin de su mundo.

Adems se encontr rasgos del trastorno de tipo agresivo sdico y

agresivo-pasivo el cual indica que el evaluado es una persona violenta, y
con poco control de impulsos lo que se evidencia en el hecho que tiende a
botar las cosas cuando su padre le dice o le reclama sobre algo; siendo
capaz de experimentar placer frente a estmulos aversivos, ya que su
placer deriva de las situaciones hostiles.
Se puede observar covariaciones, lo que nos indica que el evaluado
presenta caractersticas de dependencia, esta caracterstica se ve
reflejada en el apego hacia la madre ya que siempre depende de ella para
que pueda cumplir con sus actividades diarias.
REA SOCIO - EMOCIONAL
En cuanto a la relacin con su medio ambiente, se observa que es un
joven que no le gusta establecer contacto con los dems y en que no
tiene un mejor amigo; por otro lado muestra escasos deseos de
participacin social, reflejada en que no tiene mucho inters en establecer
vnculos.
Podemos rescatar que presenta inadecuada relacin intrafamiliar
evidencindolo en los diferentes conflictos que tiene llegando a negar el
cario del padre; sin embargo muestra preocupacin por la figura paterna
a quien la infravalora, la figura dominante es la de la madre quien toma
decisiones en casa y sobre todo la que da autoridad en todo, presentando
dependencia materna ya que siempre quiere estar pegado a su madre en
todo momento y que por nada se separa de ella.
En relacin a su familia no hay mucha comunicacin, ni atencin por parte
del padre hacia el evaluado; en momentos de situaciones difciles para l;
su madre est ah para ayudarlo como si fuera un nio pequeo aun, el
evaluado percibe a su padre como una persona seria que no le brinda
mucha confianza, mientras que a su madre como bondadosa por la ayuda
que le brinda y la sobreproteccin que le da.
En cuanto al concepto que tiene sobre s mismo, refleja que ha pasado por
frustraciones intelectuales, ya que no se considera tan bueno en el
estudio, as mismo refleja pocos deseos de querer superarse y lograr salir
adelante.
Por ultimo en el rea de control de impulsos, es un joven que no posee un
control de s mismo, caracterstica reflejada en la actitud que muestra
ante situaciones de conflicto, pero a la vez es parte de su personalidad.

VI.

DIAGNSTICO
DIAGNSTICO FUNCIONAL
El evaluado ha tenido una madre sobreprotectora desde que era infante,
por lo cual, siempre ha mostrado desinters en realizar sus actividades por
su propia cuenta, ya que la madre siempre las ha hecho por l, as mismo
ha recibido todo cuanto ha deseado tener sin ningn esfuerzo; lo que ha
influido en l para que desarrollo conductas de desinters, poco deseos de
superacin personal y falta de metas a futuro, ya que siempre ha obtenido
todo por parte de los padres y se ha acostumbrado a ello; as mismo esto
acarrea ciertas consecuencias generando as en l una autoestima
inadecuada, dependencia hacia la madre y pensamientos negativos sobre
la vida que ha estado llevando a lo largo de los aos.
As mismo muestra apata para establecer vnculos con los dems, este
desinters empez desde cuando era infante, mostrando pocos deseos de
tener amigos cercanos, caracterstica que ha ido desarrollando a lo largo de
su vida, incrementndose las dificultades que este presentaba con su
entorno. As mismo nunca ha tenido una pareja, la persona con la que
siempre ha tenido una relacin cercana ha sido con la madre nicamente.
DIAGNSTICO MULTIAXIAL
Eje I:

Z03.2 [V71.09] sin diagnstico.

Eje II:

Trastorno esquizoide de la personalidad; rasgos del trastorno de

dependencia de la personalidad.

Eje III: Ninguno

Eje IV: Problemas relativos a la enseanza.
(Problemas acadmicos)
Eje V:

VII.

EEAG = 55 (actual)

RECOMENDACIONES
Dentro de las recomendaciones que se plantea para este caso especfico se
planearon las siguientes actividades:
- Terapia racional emotiva, enfatizando en la conexin entre lo que se
piensa y lo que se siente, ayudando a incrementar la autoestima del
paciente.

VIII.

Terapia ocupacional, el paciente ser capaz de realizar diversas

actividades para favorecer el inters para realizar alguna actividad que
le guste.
Realizar terapias en forma individual y grupal, para que el evaluado
logre socializarse con las dems personas.
Realizar terapia familiar y darle estimulacin para ayudarle para su
mejora en cuanto a sus labores acadmicas.
Tcnicas de modificacin de conducta, que estn basadas en reforzar las
habilidades sociales, para as aumentar el conocimiento sobre cmo
llevar acabo relaciones interpersonales. Se puede utilizar la imitacin
(role playing).

PRONSTICO
De acuerdo con el anlisis de los resultados, si el evaluado sigue las
recomendaciones sugeridas, habr ms interaccin social con lo cual se
conseguir un aumento, tanto en su nivel energtico como en sus
capacidades expresivas, as como sus motivaciones y ganas de satisfacerse
a s mismo.
Sin embargo, si el paciente no sigue con las recomendaciones propuestas,
no lograr un cambio en sus actitudes, por lo que no habr mejora y su
falta de inters y motivacin continuarn, as como su aislamiento de los
dems.

ANEXOS

ANAMNESIS

I DATOS DE FILIACIN
Apellidos y Nombres

: S.D.M.H.

Edad

: 20 aos y 7 meses.

Sexo

: Masculino

Fecha de Nacimiento

: 26/08/1995

Lugar de Nacimiento

: Chiclayo

Nmero de Hermanos

:6

Lugar entre Hermanos

: 5/6

Domicilio

: Roosvetl #1320

Grado de Instruccin

: Secundaria Completa

Lugar de Evaluacin

: Casa del Evaluado.

Fecha de Evaluacin

: Setiembre del 2015

Fecha Actual

: 12/10/2015

Evaluador(a)

: Dvila Fernndez Massiel.

Delgado Mendoza Yoleise.

Estudiantes de Psicologa
Supervisor

: Ps. Jess Nez Untiveros.

II MOTIVO DE CONSULTA
El paciente refiere: No tengo ganas de estudiar, y si lo hago es por
obligacin.
III PROBLEMA ACTUAL
El evaluado manifiesta que este problema empez desde los 11 aos,
cuando realizaba sus estudios secundarios; en los que se da cuenta que es
imposible a que llegue a concentrarse en sus estudios ya que se siente
obligado a realizar sus trabajos y a estudiar.
Su madre siempre le ha ayudado a realizar sus trabajos y cuando se
atrasaba en clase, la que se responsabilizaba en estar con sus clases al da
era su mam; el evaluado afirma que nunca se ha preocupado por sus
estudios ni mucho menos por querer ser alguien en la vida, no tiene metas
trazadas a futuro; la que siempre ha estado exigindole es su madre,
cuando era hora de ir al colegio l pona pretextos de que le dola el
estmago o la cabeza, solo para no ir al colegio; refiere tambin que se
siente cansado de ir y venir de clases, le gusta dormir tarde y nunca se
levanta temprano.
Actualmente est en una institucin estudiando un curso de computacin,
pero no le agrada estudiar ni realizar sus trabajos; sin embargo la que
siempre est con l es su madre, quien la apoya y ayuda en lo que puede.
IV HISTORIA FAMILIAR
Su padre es una persona de 40 aos de edad, trabaja como colectivero; es
de carcter pasivo y no acostumbra a tomar alcohol, al menos que sea en
reuniones familiares y goza de buena salud; debido a su trabajo no
conversa casi con su hijo y no pasa mucho tiempo con l, la relacin que
mantienen es distante ya que trabaja y solo llega a comer y luego sale a
realizar sus labores, solo cuando tiene sus das libres le ensea a manejar
su carro y pocas veces conversan; pero cuando le aconseja, el evaluado
empieza a renegar y a responderle.
Su madre es una mujer de 38 aos de edad, es ama de casa y tiene
carcter autoritario y le gusta que todas las cosas le salgan tal y como ella
desea, siempre piensa que tiene la razn y es poco comprensiva.
La relacin que mantiene con su madre es muy buena, ya que le ayuda a
desarrollar sus trabajos y que prcticamente la que hace todas sus tareas,
lo consiente mucho y le da todo lo que l le pide; el evaluado muy pocas

veces ayuda con los quehaceres de la casa, aunque a veces lo realiza de

mala gana o renegando.
V NIEZ
La madre hizo un embarazo de 9 meses un poco complicado ya que cuando
ella fue al doctor le dijeron que su bebe estaba tomando lquido amnitico
y que tenan que operarla de inmediato, todo sali muy bien; dio de lactar
hasta el ao y medio. Sus primeras palabras fueron pap, mam; empez a
dar su primeros pasos desde los dos aos, frecuentemente se enfermaba
con fiebre, diarrea y se a gripaba muy seguido.
Desde que el nio iba creciendo la madre tuvo el error de decirle a su hijo
que l haba tomado acido amnitico y es por eso que l no captaba bien lo
que se le deca o le enseaban en el colegio; el nio se qued con esa idea
en la cabeza y cuando le dicen algo al evaluado responde que no puede
concentrarse ni realizar sus trabajos porque ha tomado el lquido amnitico.
El evaluado se describe como un nio consentido; por parte de su madre
recibe sobreproteccin; manifiesta que desde que le robaron tiene miedo
salir a comprar y que solo sale cuando su madre va a salir al centro a
comprar.
VI EDUCACIN
Sus estudios inciales los realizo en la institucin Educativa Particular
Adventista a sus 4 a 5 aos de edad, lloraba mucho porque no quera
quedarse y pensaba que su madre lo iba a dejar y que no iba a verla
nuevamente; no conoca a nadie de los nios que se encontraba en su
centro inicial y poco a poco se fue acostumbrndose.
Sus estudios primarios los realiz a partir de sus 6 a 11 aos de edad en el
colegio Adventista, se atrasaba mucho en sus trabajos y no responda a
las preguntas que se le realizaba y tena bajas calificaciones; termin a los
12 aos e ingreso al colegio era distrado y escriba muy lento; no se
concentraba y no tena amigos con quien jugar en la hora de recreo.
Su madre era quien le ayudaba a realizar sus trabajos y tareas que se le
asignaban, cuando le faltaba alguna clase, su madre era quien se iba a
prestar cuadernos para que su hijo no se atrasara y para que el evaluado
no realizara algn trabajo pona de pretexto de que le dolan los dedos, la
cabeza y que el profesor dicta muy rpido y no lograba copiar.
Sus compaeros se ren de l y le molestan dicindole amiguero o gordis,
el ya no quera ir al colegio porque tena clera y vergenza; sus padres le
decan que vaya porque l va a estudiar y no a escuchar los insultos, pero
el evaluado desfogaba su clera votando las cosas que se encontraban
cerca de l y empezaba a gritar.

Termin sus estudios secundarios con ayuda de su madre y actualmente

est estudiando Computacin en un Instituto, cuando quiere se va a
estudiar, y, cuando no se va duerme hasta la hora que se le da la gana.
VII

TRABAJO
El evaluado refiere que hasta la actualidad no ha trabajado por que no
tiene la necesidad de hacerlo ya que sus padres le dan todo lo que l
necesita; sus padres le han dicho que se preocupe en hacer algo para que
cuando l se quede solo pueda mantenerse, pero el solo se re y reniega.

VIII

CAMBIOS DE RESIDENCIA
El entrevistado ha vivido desde que naci en su domicilio ya mencionado,
actualmente no habido cambios ni anteriormente.

IX ENFERMEDADES Y ACCIDENTES
El paciente, afirma no haber tenido ningn accidente; sin embargo en lo
que concierne a enfermedad, manifiesta que a los 15 aos le operaron de
la vescula y que todo sali bien en la operacin.
X VIDA SEXUAL
El evaluado refiere que desde los 12 aos tena sensaciones de tocar sus
partes ntimas y que al dormir senta que mojaba su cama, este hecho
causo vergenza; sus padres no le brindaron mucha informacin con lo que
le estaba pasando, pero poco a poco sus padres le empezaron a conversar
acerca de su desarrollo en la adolescencia. No tiene enamorada
actualmente y no lo ha tenido anteriormente, pero le atraa una joven de su
iglesia, pero se dio cuenta que a la joven solo le interesaba el dinero y es
as que decidi no interesarse ms por ella.
Desde que le compraron su laptop para realizar sus trabajos empez a
mirar pelculas pornogrficas, en sus tiempos nocturnos o cuando sus
padres no estaban miraba videos de pornografa; se pasa todas las noches
mirando mientras sus padres descansan y se queda hasta la madrugada
mirando esas pelculas y no descansaba bien, manifiesta el evaluado que
solo en 5 ocasiones se ha masturbado, pero cuando sus padres no se
encontraban en casa, es ah cuando aprovechaba para poder masturbarse;
cuando era la hora de ir al colegio y su madre le levantaba se hacia el
sordo y se hacia el dormido para no ir a estudiar.
Mucho ms antes que obtenga su laptop encenda su televisor para poder
mirar pelculas en su habitacin, sus padres no saban del hecho ya que
ellos descansaban sin saber lo que su hijo hacia todas las noches, esto se

inici a sus 13 aos de edad; actualmente ya no tiene internet porque su

madre se dio cuenta que miraba pornografa y desde que le cortaron el
internet ya no accede a mirar en su laptop pelculas para adultos; empez
a mirar nuevamente en su televisor pelculas sobre sexo y es por eso que
se acuesta tarde por las noches y se levante tarde y ya no quiere estudiar y
se siente cansado.
XI HBITOS E INTERESES
El paciente en sus ratos libres realiza sus labores cotidianas, ayudando a su
madre a limpiar su casa, regar su patio y a veces barre y trapea su casa.
No prctica mucho deporte ya que no le gusta salir, pero cuando su primo
llega a verlo sale a jugar con l y sus amigos de su primo.

No tiene muchos amigos, porque no sale de casa con frecuencia, y

tampoco tiene grupo de amigos, se siente solo y le gustara salir pero tiene
temor a que le vuelvan a asaltar, casi todos los sbados va a su iglesia y no
le interesa mucho, si tiene ganas va o si no le dice a su madre que le duele
el estmago o que le duele su cabeza.
Su madre refiere que le gusta mirar pelculas de sexo y eso a ella no le
gusta, cada vez que le llama la atencin se enoja y se pone a gritar y votar
las cosas que encuentra a su alcance

XII

ACTITUD PARA CON LA FAMILIA

El entrevistado se siente desganado, no quiere estudiar, no dedica tiempo
a sus trabajos y tareas que se le asignan en el Instituto, sus padres le
aconsejan y l les responde, alza la vos en un tono de mando.
Sus padres estn cansados de esta situacin y no saben ms que hacer con
la actitud que tiene su hijo con respecto a sus estudios y han intentado de
todo y no da resultado alguno.

XIII

ACTITUD FRENTE A LA ENFERMEDAD

El evaluado utiliza pretextos para no ir a estudiar, y se levanta tarde a
pesar de que tiene la responsabilidad de ir a estudiar; se siente desganado
y no quiere estudiar porque se siente obligado.

XIV

SUEOS

El paciente refiere que cuando duerme tiene sueos hmedos y se levanta

con incomodidad, a veces suea que tiene relaciones con las mujeres que
mira en las pelculas de sexo.
Anteriormente tenia pesadillas, se levantaba asustado y sudando; ya que
soaba que Chuqui un mueco diablico de una pelcula le persegua a
matarlo y cuando contaba esto a sus padres, ellos le decan que ya no es
un nio para que tenga miedo.

EVALUACIN DEL ESTADO MENTAL

1. Descripcin General
1.1.

Aspecto

El evaluado es una persona de 1.65 metros de estatura y 59

kilogramos de peso aproximadamente. De tez moreno, cabello corto
y lacio, de frente pequea, cejas gruesas, ojos negros, nariz
respingada, labios gruesos y boca pequea, manos acordes con su
distribucin corporal. Se present a las entrevistas vestido
adecuadamente a la ocasin y estacin.
1.2.

Comportamiento y Actividad Psicomotora

El paciente evidenci en varios pasajes de la entrevista movimientos

constantes en sus manos y pies, haciendo alusin a sntomas de
ansiedad,
nerviosismo;
sin
embargo
no
mostr
mayores
comportamientos motores.
1.3.

Actitud hacia el examinador

El evaluado colabor en todo lo que se le peda mostrando inters por

responder las preguntas, en ocasiones presentaba limitaciones en
brindar la informacin que se le era requerida; durante el transcurso
de la evaluacin evidenci no decaer en las ganas de seguir

contestando las interrogantes que se le formulaban, en ocasiones

responda incoherencias. Al finalizar las sesiones mostraba gentileza,
se despeda con amabilidad, extendiendo la mano.
2. Humor y afecto
2.1.

Humor

Durante la entrevista el evaluado mostr tener sentido del humor

para afrontar sus problemas, rea al momento de relatar las
situaciones que haba vivido; sin embargo no lo haca de manera
desbordante ni exagerada, sonrea de manera recatada y en algunas
ocasiones solo lo haca disimuladamente.
2.2.

Afecto

Afectivamente el paciente se reflejaba estable, sin signos de tristeza,

ni pena
aparente; no obstante cuando hablaba de temas
complicados para l, su estado de nimo sufra un quiebre ya que
pasaba se senta incmodo y trataba de rer.
2.3. Propiedad
Durante toda la entrevista el evaluado mostr propiedad al responder
las preguntas planteadas, siempre evidenciando coherencia a cada
interrogante.
3. Lenguaje
El paciente tena incoherencia al hablar, es poco comunicativo, ya
que solo responde de manera muy puntual y de forma rgida;
adems su discurso es lento, pausado en algunas ocasiones; el
paciente muestra su lenguaje en ocasiones dramtico.
4. Trastornos de Percepcin
El paciente afirma
sensoperceptivas.

nunca

haber

presentado

alteraciones

5. Pensamiento
5.1.

Proceso o curso

En referencia al curso del pensamiento el paciente refleja ilacin en

sus ideas, pero en ocasiones distorsin a las respuestas a cada
interrogante planteada. No se ha manifestado como una persona de
pensamiento vago o dubitativo.

En referencia al contenido del pensamiento el evaluado evidencia

preocupacin por la situacin que est pasando, pero a veces sin
preocupacin por lo que pueda pasar ms adelante.
6. Sensorio y Cognicin
6.1.

Alerta y nivel de conciencia

El paciente no presenta inconvenientes a nivel de la conciencia, esta

lucido y no ha evidenciado obnubilaciones ni enturbiamiento de la
conciencia.
6.2.

Orientacin

El evaluado es una persona que no se puede orientar en tiempo,

espacio y lugar, por lo que presenta inconvenientes en la
orientacin.
Memoria
En cuanto a la memoria el paciente presenta algunos inconvenientes
en la memoria reciente debido a las preocupaciones que mantiene
por su situacin actual, sin embargo no presenta inconvenientes a
nivel neuronal de ningn tipo de memorias: remota, del pasado
reciente o retencin inmediata y del recuerdo.
6.3.

Atencin y concentracin

En lo que respecta a la atencin y la concentracin del paciente,

presentan dficit debido a la situacin actual del paciente, asociado a
episodios depresivos que el paciente manifiesta.
6.4.

Capacidad para leer y escribir

El paciente presenta inconvenientes en lo que respecta a la lectura,

escritura, y en lo que respecta al anlisis de lo que lee.
6.5.

Capacidad visoespacial

El paciente presenta inconvenientes en lo que respecta a su

capacidad visoespacial.
6.6.

Pensamiento Abstracto

En lo que respecta al pensamiento abstracto el paciente muestra

dificultad para manejar conceptos, esto debido a que no ha estado en
contacto con actividades escolares.

6.7.

Bases de la Informacin e inteligencia

Presenta vocabulario pobre, as tambin conceptos e indicadores de

inteligencia desarrollndose acorde con la edad que tiene el paciente.
7. Control de impulsos
El paciente se muestra como una persona incapaz de controlar sus
impulsos agresivos; evidencia comportamiento.
Juicio e insight
Con respecto al juicio, el evaluado se muestra inconsciente de las
consecuencias de su comportamiento; no obstante afirma no saber
cmo reaccionara ante una situacin que lo comprometera con su
problema nuevamente.
Con respecto al Insight, el paciente no reconoce su problema, sin
embargo deseara tener ms comunicacin con sus padres y que le
puedan ayudar.

RESULTADOS TEST DE MILLON

RESULTADOS MILLON

Patrones clnicos de
personalidad

PUNTAJE
Bruto BR

FACTOR
X
X1/2

Esquizoide

34

101

92

Evitativo

48

121

112

Dependiente

44

96

Histrinico

36

73

DA

DD

AJUSTES
DC-1 DC-2

Pac.

PUNTAJE
FINAL

92

112

87

87

64

64

112

46

92

83

83

6A Antisocial

35

77

68

68

6A

6B Agresivo-sdico

42

96

87

87

6B

Compulsivo

42

75

66

66

8A Pasivo-agresivo

43

108

99

99

8A

8B Autoderrotista

35

93

84

84

8B

Narcisita

84

Patologa severa de personalidad

S

Esquizotpico

47

119

115

Borderline

53

95

91

Paranoide

44

75

71

91

113

113

111

111

89

89

83

83

71

64

64

4
Sndromes clnicos
A

Ansiedad

29

96

87

85

85

78

78

Somatoformo

37

87

78

76

76

71

71

Bipolar

37

75

66

66

Distimia

37

93

84

77

Dependencia de alcohol

27

75

66

66

Dependencia de drogas

44

86

77

77

34

85

81

81

81

SS

33

75

71

71

71

CC

23

71

67

67

67

PP

82

82

77

Sndromes severos
SS Desorden del pensamiento
C
C

Depresin mayor

PP Desorden delusional

INTERPRETACIN
En cuanto al rea de personalidad, se encontr
esquizoide, lo que se evidencia en su apata
interpersonales, su desmotivacin por seguir y
Presentando organizacin cognitiva disfuncional,
desorganizacin de su mundo.

indicadores de personalidad
para establecer relaciones
establecer metas a futuro.
tendiendo al aislamiento y

Adems se encontr rasgos del trastorno de tipo agresivo sdico y agresivopasivo el cual indica que el evaluado es una persona violenta, y con poco
control de impulsos lo que se evidencia en el hecho que tiende a botar las
cosas cuando su padre le dice o le reclama sobre algo; siendo capaz de

experimentar placer frente a estmulos aversivos, ya que su placer deriva de

las situaciones hostiles.
Se puede observar covariaciones, lo que nos indica que el evaluado presenta
caractersticas de dependencia, esta caracterstica se ve reflejada en el apego
hacia la madre ya que siempre depende de ella para que pueda cumplir con
sus actividades diarias.

Interpretacin del Test de la Familia.

Indicadores:
1.- Plano Grfico:
Lneas amplias: Indican gran expresin vital y una fcil extroversin de la
tendencia, si por el contrario el movimiento es restringido con lneas
curvas, pude deducirse una inhibicin de expresin vital y una fuerte
tendencia a replegarse a s mismo.
Trazo flojo: Significa pulsiones dbiles, suavidad, timidez o bien
inhibicin a los instintos.
Plano inferior de la hoja: Pesimismo, deprimidos.
Plano de izquierda: Es de la regresin de los nios que aoran con tal
fuerza su pasado que constituyen una seal de peligro. Sobre todo
cuando el nio diestro dibuja de derecha a izquierda.
2.- Plano de Contenido:
Ojos grandes: En los progenitores, indican vigilancia, control, percusin o
pueden relacionarse ansiedades paranoicas.
Nariz larga y saliente: Expresa sentimiento de fuerza y vigor.
Boca curvas hacia arriba: Indica simpata o bsqueda de aprobacin.
Boca abierta: Revela necesidad y afecto.

 Cuello largo o reforzado: Indica energa que necesita el sujeto para

controlar sus impulsos instintivos.
Aparicin de detalles (Bolsillos) : Indica preocupacin por la sexualidad.
Brazos demasiado abiertos: Pueden estar indicando a una madre o padre
poco afectivo o demasiado rpido en el castigo corporal.
Manos grandes o reforzadas: En el dibujo de si mismo indica tendencias
agresivas, cuando aparecen en los progenitores, pueden indican
agresin recibida, anticipada o temida.

Preguntas del Test

1.- Quin es ms feliz en esta familia?
Yo, el que est en tercer lugar.
2.- Quin es el personaje ms bueno de todos?
Mi madre, porque siempre esta ayudndome en todo.
3.- El pap A quin quiere ms? Por qu?
Parece que a m, porque me da todo lo que le pido.
4.- La mam A quin quiere ms? Por qu?
A m, porque ella est conmigo siempre y paso ms tiempo con ella y me
ayuda con mis labores acadmicos.
5.- Algn integrante de esta familia se ha portado mal? Qu hizo?
Nadie.
6.- Lo castigo el padre? Cmo?
No me castigan.
7.- Quin te gusta ms?
Mis padres.
8.- A quin te gustara parecerte?
No lo s.
9.- Quin sera t?

El tercero, el ms pequeo.
10.- Si fueses Dios que milagro haras para esta familia:
Que mis padres siempre estn conmigo y que nunca me dejen.

Interpretacin
Podemos
rescatar
que
presenta
inadecuada
relacin
intrafamiliar
evidencindolo en los diferentes conflictos que tiene llegando a negar el cario
del padre; sin embargo muestra preocupacin por la figura paterna a quien la
infravalora, la figura dominante es la de la madre quien toma decisiones en
casa y sobre todo la que da autoridad en todo, el evaluado presenta
dependencia materna ya que siempre quiere estar pegado a su madre en todo
momento y que por nada se separa de ella.
En relacin a su familia no hay mucha comunicacin, ni atencin por parte de
sus padres hacia el evaluado; en momentos de situaciones difciles para el
evaluado; su madre est ah para ayudarlo como si fuera un nio pequeo aun,
el evaluado percibe a su padre como una persona seria que no le brinda mucha
confianza, mientras que a su madre como bondadosa por la ayuda que le
brinda y la sobreproteccin que le da.

TEST DE KAREN MACHOVER

Indicadores:
Cabeza:
Cabeza grande
- Conciencia de debilitamiento intelectual.
- Frustraciones intelectuales.
- Deficientes mentales.
- Paranoico.
- Narcisista.
Rasgos faciales:

 Rasgos fuertes
- Necesidad de compensacin.

Boca:
Lengua
- Seal ertica.
nfasis oral
- Regresividad.
- Alcoholismo.
- Depresin.
- Dificultades sexuales.
- Problemas de alimentacin.
- Lenguaje indecente.
Lnea fuerte
- Sujetos agresivos.
Labios:
Labios con una lnea especialmente sensual
- Sensualidad.
Nariz:
Nariz fuerte
- Carcter viril y afirmativo
Nariz reforzada
- Necesidad de
inadecuada.

compensacin

Ojos:
Ojos acentuados
- Paranoicos
ojos vacos
- inmadurez emocional.
- Autoerticos.
- Egocentrismo.

Orejas:
nfasis en la oreja

causa

de

su

sexualidad

Reaccin a crticas u opinin social.

Alucinaciones auditivas.
Paranoides.
Esquizoide.

Cuerpo:
Cuerpo anguloso
- ndice de masculinidad.
Hombros:
Hombros grandes
- Ambivalentes sexualmente con una sobre compensacin de
inadaptacin.
Brazos:
Brazos delgados
- Sumisin.
- Dbil contacto.
- Sujeto que se deja llevar.

Brazos largos
- Necesidad de proteccin material y del ambiente.
Dedos de la mano:
Dedos abiertos
- Culpabilidad por masturbacin.
Dedos cortos y redondos
- Poca habilidad manual.
- Infantilidad
Botones:
Botones alineados al centro
- Dependencia maternal.
- Preocupacin por el cuerpo.
- Preocupacin somtica.
Bolsillos
- Dependencia emocional de la madre.
Cinturn
Cinturn elaborado
- Control y racionalizacin de la tensin.

la

Zapatos:
Zapatos en forma de pene
- Hombres impotentes.
- Conflictos en su potencia sexual.
Figura hacia la izquierda:
-

Sujeto orientado hacia s mismo.

Introvertidos que se refugian en la fantasa.

Figura en la mitad superior:

-

Inseguros de s mismos.

Tamao mediano.
-

Sentido equilibrado de autoestima.

Lnea media:
nfasis en la lnea media
- Dependencia materna.
Perspectiva confusa:
-

pretende ir a la vez por varios caminos.

Adornos en la figura femenina:

-

Sentimientos edipticos.

Figura con decorativos:

-

Dominio en s.
Control de la persona.

Sombreado suave:
-

Dificultades en el contacto interpersonal.

Presencia de borraduras:
-

Carcter obsesivo compulsivo.

Neurticos.

Lneas fuertes y avanzan a pocos:

-

ndice de tensin.

Lnea gruesa reforzada en rasgos faciales confusamente bosquejados:

-

Fuerte deseo e participacin social en contraste con esquivez y

timidez.

ESQUEMA PARA INTERPRETACIN:

I.- Relacin con el medio ambiente:
a) Ubicacin del dibujo en la pgina: Orientado hacia s mismo,
introvertido que se refugia en la fantasa e inseguros de s mismo.
b) Tamao de la figura: sentido equilibrado de autoestima.
c) Perspectiva u orientacin del dibujo: pretende ir a la vez por varios
caminos.
d) Direccin y colocacin de los brazos: contacto superficial, bsqueda
de gratificacin y seguridad.
e) Lnea del contorno del dibujo: ndice de tensin, fuerte deseo de
participacin social en contraste con la timidez y la esquivez.
Encuesta:
1.- qu est haciendo?
Parado con las manos abiertas.
2.-qu ambiciones tiene?
Estudiar una carrera
II.-Relaciones interpersonales.
a) Brazos: sumisin, dbil contacto, sujeto que se deja llevar.
b) Nariz: necesidad
inadecuada.

de

compensacin

causa

de

su

sexualidad

c) Ojos: paranoide, inmadurez emocional, autocritico y egocntrico.

d) Boca: seal ertica, regresividad, alcoholismo, depresin, dificultades
sexuales y lenguaje indecente.
e) Orejas: reaccin a crticas y opinin social, alucinaciones auditivas,
paranoides, esquizoide.
f) Botones: dependencia maternal, preocupacin por el cuerpo.
g) Bolsillos: dependencia emocional de la madre.
h) Borraduras y sombreamiento: dificultad en el contacto interpersonal,
carcter obsesivo compulsivo.
Encuesta:
Con quin vive?

Con sus padres

Prefiere estar solo o acompaado?
Solo
Qu dice la gente de l?
Nada
Es desconfiado?
No
III.- rea sexual
a) Vestimenta de ambos: dominio en s, sentimientos edipticos.
b) Labios, pestaas: sensualidad.
c) Dedos: culpabilidad por masturbacin.
d) Zapatos en forma de pene o con sombreamiento: hombres
impotentes, conflicto en su potencia sexual.
Encuesta:
Est casado?
No
Cuntos hijos tiene?
Ninguno
Sale siempre con la misma chica?
No
Qu tipo de chicas le gustan?
Altas

IV.-Fuerza del ego

a) Tamao del dibujo: sentido equilibrado de autoestima.
b) Tamao de la cabeza: conciencia de debilitamiento intelectual,
frustraciones intelectuales, deficientes mentales, paranoides, narcisista,
muy recto, vanidoso.
c) Tamao de los brazos: Necesidad de proteccin material y del
ambiente.
d) Tamao de los hombros: ambivalentes
compensacin de la inadaptacin.
Encuesta:
Edad de la persona?
20 aos
Qu tipo de trabajo realiza?
Nada

sexualmente

con

una

Qu tipo de educacin ha recibido?

El estudio
Qu ambiciones tiene?
Ninguno
Es fuerte, sano y guapo?
Ms o menos, si, ms o menos
Qu es lo mejor de su cuerpo, y lo peor?
Estmago, el cuello
Es nervioso?
Si
Enumera tres cualidades
No tiene
Menciona tres defectos
No hacer caso, ir a estudiar.
Diga cules son sus tres deseos principales?
No morir nunca.
A quin le recuerda?
A un amigo
Le gustara parecerse a l?
S
V.- Vida impulsiva
a) Tipo de lnea: fuerte deseo de participacin social en
contraste con la timidez y la esquivez, ndice de tensin.
b) Sacando la lengua: seal ertica.
c) Lnea media: dependencia materna.
d) Detalles exagerados: dominio en s, control de la persona.
e) Correa: control y racionalizacin de la tensin.
Encuesta:
Por qu se molesta?
Nada.
INTERPRETACIN GENERAL:

El evaluado en la aplicacin del test de Machover obtuvo los siguientes

resultados:
En cuanto a la relacin con su medio ambiente, se observa que es un joven
que no le gusta establecer contacto con los dems, caracterstica evidenciada
en el poco deseo de relacionarse con sus compaeros y en que no tiene un
mejor amigo; por otro lado muestra escasos deseos de participacin social,
reflejado en que no tiene mucho inters en establecer vnculos.
En sus relaciones interpersonales es susceptible a dejarse llevar, lo cual se
puede ver en la relacin con su madre; presentando dependencia hacia su
madre, ya que no puede hacer algo sin antes consultar con ella y sentirse
demasiado apegado a ella.
En el mbito sexual el examinado muestra cierta culpabilidad por actos de
masturbacin ya que refiere que en su familia lo consideran como pecado; as
mismo tiene sentimientos edipticos lo cual se evidencia en el amor y apego
hacia su madre y el rencor hacia el padre.
En cuanto al concepto que tiene sobre s mismo, refleja que ha pasado por
frustraciones intelectuales, ya que no se considera tan bueno en el estudio, as
mismo refleja pocos deseos de querer superarse y lograr salir adelante.
Por ultimo en el rea de control de impulsos, es un joven que no posee un
control de s mismo, caracterstica reflejada en la actitud que muestra ante
situaciones de conflicto, pero a la vez es parte de su personalidad.

TEST DE MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN

El evaluado de 21 aos de edad obtuvo un puntaje de 32, percentil 5, rango
V, categora diagnstica deficiente.
No se hall discrepancia lo que descarta una posible perturbacin emocional.
El evaluado ha alcanzado un nivel de Inteligencia Deficiente, es decir
presenta dificultad para la deduccin de las relaciones, en dar sentido a un
material desorganizado y confuso, que facilitan la captacin de una estructura
compleja