SEMANA 07: HABILIDADES PARA LA VIDA: TOMA DE

DECISIONES Y RESOLUCION DE PROBLEMAS

TOMA DE DECISIONES Y RESOLUCION DE PROBLEMAS
TOMAR DECISIONES: (en funcin de un pasado y un presente y para un futuro
en el aqu y ahora). Habilidad fundamental para dirigirse hacia metas o logros
personales. Incluye al menos el siguiente proceso mental: distanciarse de la
situacin objetivo o problema, evaluar la situacin, obtener la informacin
necesaria, evaluar alternativas de accin, elegir una alternativa, disear la
secuencia de acciones, aplicar la ruta diseada, evaluar los resultados y definir
la siguiente accin. Es una de las habilidades ms usadas en todo tipo de
relacin y a la vez una de las menos atendidas a la hora de la formacin
personal en todo contexto educativo.
Incluye cuatro componentes:

Distanciarse del problema: capacidad para separar afectos de ideas.

Dilogo interno: capacidad para auto reflexionar sobre un problema.
Mirarse a s mismo: capacidad para auto-evaluarse, reconocer
responsabilidades y corregir errores o desarrollar u optimizar estilos
relacionales.
Criterio de conveniencia: actitud adulta relacionada a evaluar las
alternativas existentes en funcin de la conveniencia o no conveniencia
de todos los implicados (y no en funcin del criterio adolescente de
gusto o disgusto).

Definir los intereses propios, es entonces para cada participante, un

primer paso en el que debern plantear su metas a corto, mediano y
largo plazo.
1 Paso: tener un propsito definitivo, para ello lo primero es saber
exactamente lo que quieres.
2 Paso: generar y organizar las acciones en tiempos concretos. Responder a la
pregunta: qu debo hacer primero y qu debo hacer despus?, cunto
tiempo me tomar lograr hacerlo?
3 Paso: cumplir con las acciones planteadas
4 Paso: revisin de las consecuencias en mis acciones implementadas.
Responder a la pregunta: cmo me fue despus de cada accin tomada?
Redefinir la meta, las acciones y los tiempos si fuera necesario. 5 Paso:
Evaluar objetivos logrados y las metas y hacer las correcciones cuando sea
necesario hasta alcanzar la meta propuesta.

DINAMICAS
Hacer que los participantes visualicen la importancia de conocer el proceso
adecuado de toma de decisiones.
Propiciar en el participante el respeto por la visin desde las partes
involucradas antes de tomar decisiones.
Dinmica de Inicio:
Indicar a los participantes que se pongan en fila de acuerdo a una consigna y
para ello, se puede hacer que sea slo con gestos sin hablar o hablando.
Las consignas para ponerse en fila pueden ser, de manera creciente o
decreciente:
Por edad / por nmero de DNI / por la primera letra de la calle donde viven /
por la primera letra de su nombre / por el nmero de trabajos que han tenido /
por tamao / otras.

EN BUSCA DE RESPUESTAS
1.

Lee la historia:

Estaba Arturo saliendo de su casa y toma un taxi, al subirse se puso a pensar

en todo lo que le dira a Karla, pues ya se haba decidido, hoy iba a declararle
su amor.
Compr en el camino unas rosas rojas muy grandes y olorosas.
ellas todo lo que le quedaba.

Invirti en

Despus de doblar la esquina se da cuenta que justo sala su mami, corri, la

alcanz con un pie en el taxi. Su madre despus de felicitarlo por la buena
eleccin de las rosas, le dijo: Mi hija Karla, no est, sali y no dijo a qu hora
volvera. l decide esperarla en la puerta y as lo hizo, por casi 2 horas.
Empez a llover, llovi tanto que las rosas se estropearon, estaba empapado y
cuando estaba por irse ve a lo lejos llegar a Karla con un chico, quien la tena
del hombro. Entr en llanto, se sec las lgrimas y cuando la tuvo en frente
T Si fueras cada uno de los personajes de la historia, qu haras?
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TAREA PARA CASA:

Revala t respuesta ahora partiendo desde los cuatro componentes,
planteados, necesarios para la toma de decisiones Escribe una situacin propia
donde puedas aplicar los 4 pasos para tomar decisiones
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Resolucin de Problemas
CMO SURGE UN CONFLICTO?
El conflicto surge cuando hay una divergencia percibida de intereses, o una
creencia de que las aspiraciones actuales de las partes no pueden ser
alcanzadas simultneamente. Se pueden destacar los siguientes elementos de
un conflicto:
Es un proceso interaccional que surge de la convivencia humana. Se da entre
dos o ms partes.
Predominan las interacciones antagnicas, es decir, hay diferencias de
intereses, opiniones, etc. A veces, pueden ser procesos conflictivos agresivos.
Las personas que intervienen se implican plenamente con sus pensamientos,
acciones y afectos.
OBJETIVOS DEL TEMA:
Propiciar en el participante el desarrollo de habilidades para encontrar o
generar soluciones con innovacin y creatividad.
Propiciar en el participante el respeto por el tiempo de los dems para lograr
sus objetivos

DINMICA: EL NAUFRAGIO
OBJETIVO DE LA DINMICA:
Propiciar en el participante la necesidad de escuchar opiniones diversas para
encontrar soluciones.
DESARROLLO DE LA DINMICA:
Se divide en grupos de 6 o 7 participantes y se les reparte la hoja con las
instrucciones. El grupo deber analizar todas las propuestas:
Ustedes son los nicos sobrevivientes de un naufragio y se encuentran
agarrados a una tabla que amenaza con hundirse, pues tiene un sobrepeso
igual al peso de una persona. En medio del mar, una posibilidad real es que de
un momento a otro, aparezcan tiburones hambrientos alrededor de la tabla
El Profesor insta a los participantes a no sacrificar a nadie y encontrar una
salida que igualitaria para todos.
No hay respuestas buenas o malas.
REFLEXIN:
En forma de crculo agrupar a todos los participantes e iniciar el dilogo con las
siguientes preguntas:
DIRIGINDOSE A TODOS LOS PARTICIPANTES:
De las opciones presentadas cul te pareci justa para todos?
DINMICA: CONSTRUCCION DE UNA FRASES
DESARROLLO DE LA DINMICA:
En un sobre grande colocar 7 sobres pequeos. Cada uno de estos sobres
pequeos contiene distintas palabras para construir las frases.
Los sobres pequeos estarn formados por las siguientes palabras.
SOBRE 1: LA, DE, ES, SI, LA, TRANSFORMAR, SIN, UN, QUE, LA
SOBRE 2: SOLIDARIDAD, LOS, LA, CAMBIO, JUSTICIA, COLABORACIN, ARMA,
ES
SOBRE 3: ES, PUEBLOS, INJUSTICIA, LA, NO, LA, CARGADA, CAPACIDAD, EL
SOBRE 4: LA, LA, NUMERO, PAZ, HAY, LIDERAZGO, EN, DE, S, EN
SOBRE 5: TERNURA, VIOLENCIA, UNO, PROYECTO, ES, FUTURO,

SOBRE 6: MUNDO, QUIERES, FOMENTA, REALIDAD, LA, EL

SOBRE 7: EDUCACION, DE, EL, QUIERES, VISIN, VER
REFLEXIN:
En forma de crculo agrupar a todos los participantes e iniciar el dilogo con las
siguientes preguntas:
DIRIGINDOSE A TODOS LOS PARTICIPANTES:
Qu papel positivo o negativo, jug uno u otro miembro del grupo?
Fue difcil respetar los tiempos de cada integrante para encontrar la frase?
Experimentaron alguna sensacin al ver que algn integrante no terminaba y
pudieran perder como grupo.
ENCUESTA : DE REOJO A MIS DECISIONES
INSTRUCCIONES
Lee detenidamente los enunciados y responde segn corresponda para ti.
Marca con una X.
1 = NUNCA (N)

2 = SI ES RARA VEZ (RV)

3 = AVECES (AV)
4 = A MENUDO (AM)

5 = SIEMPRE (S).

INSTRUCCIONES
Los nmeros que marcaste, smalos de manera vertical. Luego suma los
subtotales y busca su categora en el cuadro de categoras.

HABILIDAD
1. Pienso en varias soluciones frente a un problema
2. Dejo que otros decidan por m cuando no puedo solucionar un
problema.
3. Pienso en posibles consecuencias de mis decisiones.
4. Tomo decisiones importantes para mi futuro sin el apoyo de otras
personas

RV

AV

AM

5. Hago planes para mis vacaciones

6. Realizo cosas positivas que me ayudarn en mi futuro.

7. Me cuesta decir no, por medio a ser criticado(a).

8. Defendiendo mi idea cuando me veo que mis amigos(as) estn

equivocados
9. Si me presionan para ir a la playa escapndome del colegio, puedo
rechazarlo sin sentir temor y vergenza a los insultos.
SUB TOTAL
TOTAL