GESTO E ADMINISTRAO ESCOLAR: AS TEORIAS ADMINISTRATIVAS

E O TRABALHO ESCOLAR; A GESTO NOS SISTEMAS ESCOLARES E

NA ESCOLA; A LEGISLAO ESCOLAR
Neste mdulo Trabalho Escolar e Teorias Administrativas, vimos
importncia do funcionalismo dentro da sociedade e educao com a viso de
alguns pensadores dentre as varias teorias que explicam o fenmeno
educativo, o funcionalismo percebe a sociedade como similar a um organismo
vivo, composto de vrias partes interdependentes, desempenhando funes
especficas e devem ajudar na manuteno do equilbrio social, concluindo que
a tica e a transparncia contribui para uma boa organizao, e compromisso
de todos ns cidados.
Realizamos vrias atividades relacionadas ao mdulo dentre as quais
pudemos nos aprofundar mais sobre a realizao e quais os procedimentos
utilizados no preenchimento do histrico escolar e a sua importncia que
servir de prova de que o aluno estudou ou estuda em alguma instituio de
ensino caso se faa necessrio comprovar esse fato. O histrico funciona como
a porta do passado do aluno, se por ventura o aluno requisitar uma
transferncia, ou for solicitado em alguma instituio de ensino superior, ele
ter a necessidade de apresentar o documento, histrico escolar, com fins de
provar o seu grau de estudo.
As atividades realizadas durante esse mdulo foi de grande importncia
para compreender vrias dvidas e questionamentos que antes se faziam sem
respostas. Foi possvel compreender algumas das caractersticas presentes no
meu ambiente de trabalho, e, relacion-las com situaes ocorrentes, ou que
ocorreram em um passado no distante. Alm da compreenso das
caractersticas do ambiente escolar, foi possvel elaborar planejamentos mais
precisos, levando em conta o momento de inicializao, construo e
finalizao de um projeto, no o deixando incompleto, e como realiza-lo tendo a
certeza do seu sucesso, posteriormente alcanado.
J em Gesto Democrtica nos Sistemas e na Escola vimos diversas
questes sobre gesto democrtica, sistema de ensino na escola. O mdulo
demonstrou que a educao um direito dos cidados brasileiros, que dever

do Estado e da famlia. Vimos tambm que a funo da escola e dos sistemas

de ensino prioritariamente poltico-pedaggico, ento o presente mdulo
relata a importncia da participao dos funcionrios em todo o processo de
Gesto Democrtica, sejam eles quais for sua funo, mas que seja
participativo em todo processo escolar.
Durante este mdulo fizemos um plano de ao onde o objetivo principal
foi o de contribuir para maior participao e integrao entre a escola e a
famlia com vista a melhorar o processo de ensino aprendizagem do educando
e da efetivao de uma gesto democrtica. No mesmo plano foi elaborada
uma planilha tendo como dimenses articulao da escola com as famlias e
a gesto democrtica e tendo como estratgias as aes a serem utilizadas em
curto, mdio e longo prazo.
O estudo do mdulo nos remete a uma prtica importante social da
educao: a gesto democrtica no sistema de ensino e na escola.
Compreendemos que a ao dos funcionrios na escola , sobretudo, uma
ao educativa. Todos que atuam na escola se envolvem na prtica social da
educao, uns com mais conscincia sobre seu papel, outros com menos.
Sabemos tambm que quanto mais consciente se torna esta ao, maiores as
possibilidades de construirmos uma escola inclusiva, democrtica e de
qualidade para todos os brasileiros.
A insero da escola no Sistema Educacional e a relao entre as
diversas instncias do Poder Pblico; o processo de construo da gesto
democrtica na escola e no sistema de ensino, seus instrumentos e elementos
bsicos; como o financiamento da educao no Brasil e a gesto financeira
da escola; o processo de construo do Projeto Poltico-pedaggico (PPP) e a
possibilidade de participao dos diversos segmentos escolares.
Em Legislao Escolar fizemos um estudo sobre as Leis que norteiam
e regem a educao brasileira, que garantem a funcionalidade do sistema
educacional garantindo a educao gratuita e de qualidade para todos os
cidados brasileiros. Estudamos sobre a educao e as constituies, vimos
que desde 1824 quando D.Pedro I e sua equipe elaboraram a 1 Constituio
atravs de uma carta, que garantiu o direito gratuito para a educao primria,

e desde ento, se buscou uma constituio cidad. Estudamos como a

educao foi tratada em todas as constituies outorgadas no Brasil at chegar
constituio de 1988, a qual pode ser considerada como o marco de abertura
do processo para a democratizao poltica da sociedade brasileira, representa
o comeo da grande revoluo na educao, da por diante.
Um longo caminho a serem percorridas, com vitrias, derrotas,
reformas, ajustes, at chegar elaborao da constituio assegurando
educao de qualidade. A constituio foi reforada/ampliada pela LDB
9394/96.

Outras

conquistas

foi

criao

do

Fundo

Nacional

de

Desenvolvimento da Educao FNDE, Plano Nacional de Educao - PNE,

Conselho Escolar e Regimento Escolar, gesto democrtica, entre outras. Na
teoria o texto lindo, perfeito. Mas, em uma anlise estrutural ampla das
condies econmicas, polticas e sociais da sociedade brasileira - entretanto
no vis da educao - percebe-se a decadncia da escola brasileira e a
irrealidade do sistema de ensino proposto pela LDB.
Assim, fica evidente que h um sistema de ensino irreal no pas, onde as
leis propostas pela LDB apenas fazem uma referncia ao sistema educacional,
sem articulao entre as vrias esferas de ensino existentes. A indignao
mais evidente quando percebemos que o Estado se mantm omisso, a
populao ainda mais carente e a ideologia da isonomia utopicamente se faz
presente. E a LDB, onde est? Est no papel. Infelizmente a LDB no visa
corrigir as diferenas sociais, mas sim, reforar as estruturas de classes, sendo
assim mantenedora da classe abastada no poder.
Em Tcnicas de Redao e Arquivo I vimos algumas definies de
alguns documentos presentes no mbito escolar como o Projeto
Pedaggico, Regimento Escolar, Plano de Ao, Calendrio Escolar
dentre outros. Estudamos e tambm conhecemos as regras, normas e
condutas esperadas do profissional no ambiente de trabalho que so atitudes
que contribuem para ajustar e orientar o comportamento do funcionrio. Este
dirio teve como objetivo estimular o desenvolvimento de

habilidades

comunicativas, interacionais, contribuindo para que os profissionais da

secretaria saibam lidar com a escriturao escolar, com mtodos bsicos de

arquivamento, entre outros. Este mdulo tratou de arquivos, destacando que

necessrio mant-los em ordem, garantindo que os documentos sejam
localizados com agilidade. A tica profissional deve abranger a todos. As
pessoas devem ser ticas independentes dos outros, ser correto e justo faz
bem para o ego e para a alma.
Destacou tambm que cada profissional tem seu papel na escola, o
diretor, o vice-diretor, secretrio, sendo que na ausncia de um, o prximo da
escala hierrquica deve assumir as responsabilidades da administrao, e
assim por diante, todos devem contribuir com seus conhecimentos e servios
especficos, independente de funo, a final, todos so responsveis pelos
estudantes.

Abordando sobre escriturao escolar, destacando que cada

documento tem um padro especfico de escriturao, funo social e serve a

uma ou vrias pessoas da escola.
Conclui-se que este mdulo trouxe conhecimento para a rea de
atuao: Tcnico em Secretaria Escolar, o qual contribuir no dia a dia,
recomendvel mant-lo como livro de consulta. Enfim, o Mdulo Tcnico de
Redao e Arquivo I, nos fez conhecer a maneira correta no desempenho de
nossas tarefas do dia-a-dia. Saber sobre linguagem, interao, comunicao e
tudo que um bom profissional precisa ter conhecimento, sendo que no nosso
local de trabalho precisamos da linguagem para nos comunicar e interagir com
pessoas, professores, colegas de profisso e, principalmente, os alunos que
so o motivo da existncia da escola.