Universidad Mariano Glvez de

Guatemala
Maestra en Educacin Superior
Sede Antigua Guatemala
Sergio Njera

HERRAMIENTAS DE
EVALUACIN

Maestrantes:
Celeste Valdez
6752-07-13481
Carlo Ordoez
6752-02-12254
Eleonora de Diaz
6752-04-5148
Luisa Zelada
6752-11-17863
Noemi Valenzuela
6752-08-13708
Antigua Guatemala
Noviembre 2015

ndice
Introduccin ... 2
Actividad 1 3
Actividad 2 4
Actividad 3 5
Cuestionario .....11
Conclusiones ...13

Introduccin
Los procesos educativos necesitan
ser revisados constantemente, es
por ello que la evaluacin es una
herramienta indispensable de
dichos procesos.
El presente documento hace un
copilado de algunas herramientas
de evaluacin, para su mejor
comprensin.

Gua de trabajo
ACTIVIDAD EN CLASE
Mdulo 3
Nombre:

Gama

Instrucciones: Responda a lo que se le pide.

1. Cul es la diferencia entre las herramientas de Observacin, de Desempeo y

Objetivas?
Herramientas

De Observacin
Lista de cotejo
Escala de calificacin
Rubrica
De Desempeo
Portafolio
Diario de clase
Debate
Ensayo
Demostraciones
Casos
Mapa conceptual
Resolucin de problemas

Objetivas
Ordenamiento, alternativas
Seleccin mltiple, multi
tems, completacin
Reconocimiento

Similitudes
Las tres recopilan informacin.
Pueden ser tradicionales

Son instrumentos cuantitativos

Y objetivos

Se pueden elaborar con

cualquier tipo de poblacin

Diferencias
Pueden ser construidas por
los alumnos

Pueden ser no tradicionales

Son cuantitativas

2. Dibuje un mapa que incluya la clasificacin de las herramientas de evaluacin.

3. Completa el siguiente cuadro con la informacin que se te solicita.

Cundo se utilizara?(Ejemplo de uso)
Con qu
En qu
Con qu
poblacin?
tema?
propsito?

HERRAMIENTA

En qu consiste? (Breve
descripcin)

Estandarizadas

Son aquellas en que se recopila

informacin especfica, cuantitativa
puntual

Cualquier poblacin
de la que se desee
obtener informacin
cuantitativa

En cualquier
tema

Recabar informacin
que sabe una
persona sobre
temas especficos.

Cuestionario oral

Preguntas orales que lleven solo una

respuesta

Cualquier poblacin
con capacidad de
responder de forma
oral

En cualquier
tema

Recopilar
informacin de
forma oral

Preguntas directas

Cualquier poblacin
con capacidad de
escribir de responder
de forma oral

En cualquier
tema

Conocer lo que
piensa siente y
conoce el
entrevistado.

Entrevistas

Cundo se utilizara?(Ejemplo de uso)

Con qu
En qu
Con qu
poblacin?
tema?
propsito?

HERRAMIENTA

En qu consiste? (Breve
descripcin)

Lista de Cotejo

Para evaluar diferentes acciones

realizadas por una persona

Cualquier poblacin

Temas de
evaluacin
cualitativa

Transformar lo
cualitativo en
cuantitativo

Escalas

En reunir diversas opciones para

medir actitudes, emociones, opiniones
y jerarquas.

Cualquier poblacin

Temas
actitudinales

Medir opiniones de
jerarqua

Rbricas

Descripcin cualitativas de aspectos

cuantitativos

Cualquier poblacin

Temas
actitudinales

Describir cualidades
y tabularlas.

Cundo se utilizara?(Ejemplo de uso)

Con qu
En qu
Con qu
poblacin?
tema?
propsito?

HERRAMIENTA

En qu consiste? (Breve
descripcin)

Portafolio

Recopilar la informacin trabajada en

clase

Poblacin estudiantil

Cualquier tema

Acumular el trabajo
realizado a lo largo
de un periodo de
tiempo.

Diario

Recopilar experiencias personales

escritas en un mismo lugar, con un
grupo de personas y temas
especficos

Poblacin estudiantil
o empresarial

Temas
personales

Recopilacin de
informacin
minuciosa personal

Debate

Discusin de dos posturas distintas y

cada grupo defiende sus argumentos

Con personas que

conozcan del tema

Cualquier tema
de inters
comn

Ampliar
conocimientos
Diferentes puntos de
vista

HERRAMIENTA

En qu consiste? (Breve
descripcin)

Ensayo

composicin escrita con lenguaje

directo y coherente

Estudios de caso

analizar una situacin real y tomar

decisiones para resolver el problema

Mapas

Permite representar informacin de

varias formas en diagrama.

Cundo se utilizara?(Ejemplo de uso)

Con qu
En qu
Con qu
poblacin?
tema?
propsito?

poblacion estudiantil

cualquier tema

comunicar ideas
propias del autor de
una manera sencilla

poblacion estudiantil

cualquier tema
que genera un
problema

dar nfasis al
proceso de
razonamiento y
bsqueda de
soluciones

cualquier tema

aprender a
relacionar, formar y
organizar la
informacin

poblacion estudiantil

Cundo se utilizara?(Ejemplo de uso)

Con qu
En qu
Con qu
poblacin?
tema?
propsito?

HERRAMIENTA

En qu consiste? (Breve
descripcin)

Soluciones de
problemas

En base a un problema se genera la

discusin y posibles soluciones.

cualquier poblacion

cualquier tema
que plantea un
conflicto

solucin de
problemas

Proyectos

planificacin de una tarea, actividad o

investigacin

cualquier tipo de
poblacion

cualquier tema
de inters
comn

crear una
planificacin que d
respuesta a una
problemtica

Texto paralelo

registro y seguimiento del aprendizaje

de un tema en especial

poblacion con
capacidad de
anlisis y escritura

cualquier tema

enriquecer un tema

Cundo se utilizara?(Ejemplo de uso)

Con qu
En qu
Con qu
poblacin?
tema?
propsito?

HERRAMIENTA

En qu consiste? (Breve
descripcin)

Preguntas

analizar la informacin

cualquier poblacin

cualquier tema
de inters

conocer la respuesta
de un tema
determinado

Cuestionarios

preguntas directas por escrito que

llevan a una sola respuesta

cualquier poblacin
con capacidad de
escritura

cualquier tema

conocer la respuesta
del encuestado

Pruebas

recaban informacin uno o varios

temas especficos

cualquier poblacin
con capacidad de
lectura y escritura

Cualquier tema
de inters

Tener idea del

conocimiento de un
tema del
encuestado.

Cuestionario
1 Cules son las tcnicas de observacin?
Lista de cotejo
2 Cules son las tcnicas de desempeo?
Portafolio, diario de clase, ensayo, mapa conceptual
3 Cules son las pruebas objetivas?
De completacin, apareamiento, ordenamiento, alternativas.
4 Qu permiten las tcnicas de observacin?
Hace posible evaluar de forma integral, valora conocimientos y
actividades.
5 Cmo permite evaluar la tcnica de desempeo?
Sirve para evaluar el desempeo de una persona, utilizando mtodos
no tradicionales.
6 Cules son los instrumentos objetivos?
Es donde se recopila informacin especfica, cuantitativa y puntual.
7 Dequ forma evala la rbrica?
Describe de forma cualitativa aspectos cuantitativos
8 Qu caractersticas tiene el cuestionario o encuesta?
Utiliza preguntas directas por escrito que llevan a una sola respuesta
9 Cul es la caracterstica de la evaluacin oral?
Preguntas directas que llevan a una sola respuesta
10 Enqu consiste una evaluacin en base a una entrevista?
En preguntas directas hechas por un entrevistador y respondidas por
el entrevistado.
11 Paraqu sirve una lista de cotejo?

Para evaluar diferentes acciones realizadas por una persona

12 Qu rene las evaluaciones de escala?
Rene diversas opciones para medir actitudes, emociones, opiniones
y jerarquas.
13 Que describe una rbrica?
Una descripcin cualitativa de aspectos cuantitativos
14 Qu recopila un portafolio?
La informacin trabajada en clase
15 Qu caractersticas se pueden observar de la evaluacin
diario?
Se recopilan experiencias personales escritas de forma individual
16 Enqu consiste el debate?
En una discusin de dos posturas distintas donde cada grupo defiende
sus argumentos.
17 En base a que se genera una solucin de problemas?
En base a un problema donde se genera la discusin y una posible
solucin
18 Enqu consiste la planificacin de un proyecto?
En planificar una tarea, actividad o investigacin.
19 En qu consiste la evaluacin en base a preguntas?
Analizar de informacin de las respuestas brindadas.
20 De qu forma evala un cuestionario?
En preguntas directas por escrito que llevan a una sola respuesta
21 Qu recopilan las pruebas?
Recaban informacin de una o varios temas especficos.

Conclusiones:

1. Los instrumentos de evaluacin sirven para recoger la informacin en funcin de

las caractersticas del aprendizaje que se pretende evaluar y de las condiciones en
que se habr de aplicar, son formatos de registro que poseen caractersticas
propias.
2. Ningn instrumento es por s mismo suficiente si no se utiliza en forma inteligente
y reflexiva.
3. Es importante tomar en cuenta que antes de realizar una herramienta se deben
realizar las siguientes preguntas: para qu se realizar?, sobre qu se
realizar? Para quin est dirigida? Cmo debo recolectar la informacin?
4.
5.
6.
7.
8.

Cmo realizar el instrumento?

Los instrumentos de evaluacin pueden ser formales y no formales.
Los instrumentos informales pueden ser orales y escritos.
Los instrumentos orales pueden ser cuestionarios o entrevistas.
Los instrumentos escritos pueden ser de observacin, de desempeo, objetivos.
Las herramientas de observacin sirven para evaluar procesos, diagnostica (al
inicio), formativa (durante el proceso), sumativa (al final).