RESUMEN BIEN HECHO

En un nico prrafo
Refleja el sentido global del texto
Aparece la tesis (en caso de ser
argumentativo)
Las ideas expresadas son las que aparecen
en el texto
La seleccin de ideas es la correcta:
-figuran todas las ideas esenciales.
-se han suprimido los elementos
secundarios.
Las ideas estn bien formuladas:
Se muestra las relaciones lgicas entre las
ideas: uso de conectores.
No hay elementos aadidos
No hay expresin de ideas personales o
juicios de valor sobre el texto. Tono objetivo
y 3 persona.
Expresin con nuestras palabras. (Solo
mantener los tecnicismos).
Abstraer el contenido y usar sinnimos.

RESUMEN MAL HECHO

En ms de un prrafo
Refleja parcialmente el contenido del texto
No aparece la tesis
Hay contrasentidos, malas interpretaciones,
errores o inexactitudes.
La seleccin de ideas no es la correcta:
-faltan ideas principales.
-aparecen detalles innecesarios o
irrelevantes.
Se copia del texto:
Las ideas no aparecen relacionadas entre s,
sino en una mera yuxtaposicin
Hay ideas que no figuran en el texto.
Hay ideas personales o juicios de valor sobre
el texto. Tono subjetivo y 1 persona.
Se copian partes del texto.
Incluir citas textuales.

1. El cuadro anterior es el que debis cortar y pegar en la libreta

2. Ahora os paso la informacin para rellenar los ltimos cuadros del folio de tipologa textual:
TEXTOS COTIDIANOS.
Definicin: Recogen las comunicaciones propias del mbito coloquial, familiar y de
las relaciones sociales.
Ejemplos: Una nota, un recibo, una carta, aviso, informes, actas vecinales
Tipos: FORMALES/PBLICOS: Destinados a un receptor prximo con un contexto
compartido (Informes, actas, circulares, recibos, avisos, cartas formales).
INFORMALES/PRIVADAS: Receptor amigo/familia cercano (saludo, nota agradecimiento,
recordatorio, carta informal, invitacin).
Modalidades: Las ms utilizadas son la expositiva, argumentativa y descriptiva.
Estructura: FORMALES/PBLICOS: Cada subtipo requiere de su propio formato
establecido de forma general. INFORMALES/PRIVADAS: Sin ningn requisito formal.
Rasgos lingsticos: FORMALES/PBLICOS: Lenguaje impersonal y formal, registro
estndar, informacin clara, concisa y precisa. INFORMALES/PRIVADAS: expresiones
coloquiales y familiares, registro informal, cdigos no verbales

3. Vamos a por LA MODALIDAD TEXTUAL: Rellenamos el cuadro con la siguiente informacin.

TEXTOS DESCRIPTIVOS: Presentan una relacin de caractersticas de seres, objetos, lugares,
fenmenos o conceptos con el fin de que el receptor se forme una imagen fiel de ellos.
Ejemplos: Gua de viajes, cartula de una DVD, resea de un libro
Tipos: OBJETIVAS (tcnica o cientfica): Informacin precisa y objetiva, sin realizar
valoraciones.
SUBJETIVAS (literarias o publicitarias) percepcin personal, subjetiva, valorativa.
Estructura: Lo haremos en clase.
Rasgos lingsticos: Uso de verbos en 3 persona; uso de verbos de estado (es, tiene,
hace, parece); uso de adjetivos, valorativos, calificativos

TEXTOS DIALGICOS: Intercambio de informacin entre dos o ms interlocutores. Debe tener

retroalimentacin y realizarse en tiempo real.
Ejemplos: debate, tertulia, coloquio, entrevista, conversacin, chatear por whatsapp
teatro
Tipos: PLANIFICADOS: Requieren de un plan previo: Textos literarios (teatro).
ESPONTNEOS: No necesita ninguna planificacin: La conversacin.
Estructura: Lo haremos en clase.
Rasgos lingsticos: Uso de verbos de habla (dijo, habl, pregunt, respondi);
Pueden ser: ESTILO DIRECTO: introducidos por guiones (expresiones coloquiales,
apelativas) o ESTILO INDIRECTO (sin guiones, uso del Verbo + que).
TEXTOS EXPOSITIVOS transmiten una informacin para explicar o profundizar en un tema
relacionado con el conocimiento. Representan la gran mayora de los textos acadmicos.
Ejemplos: Discurso, ponencia, clase magistral, respuesta a una pregunta de examen,
explicaciones de los libros de texto
Tipos: ESPECIALIZADAS: Para expertos en la materia (tecnicismos).
DIVULGATIVAS: Asequible al conocimiento general (leguaje estndar).
Estructura: Lo haremos en clase.
Rasgos lingsticos: Distribucin de la informacin en bloques temtico prrafos; uso de
verbos en 3 persona; uno de conectores de encabezamiento, orden, suma y contraste y
cierre.

TEXTOS INSTRUCTIVOS: Pretenden regular o guiar el comportamiento del receptor.

Informacin contenida de forma prctica, ordenada por prrafos introducidos por nmeros,
letras, guiones...

Ejemplos: recetas de cocina, leyes, normativas, instrucciones de montaje, prospectos

de medicamentos
Tipos: NORMATIVOS: normas u rdenes con las que el emisor pretende regular el
comportamiento (las leyes, las normas de circulacin, las reglas de juego.)
INSTRUCTIVOS: Pasos que pretender guiar en la consecucin de una tarea. (Recetas
de cocina, los manuales de instrucciones, las sugerencias de un producto)
Estructura: Lo veremos en clase.
Rasgos lingsticos: Uso de verbos en infinitivo, imperativo, construcciones con SE (Se
corta, se
pega); lenguaje claro, conciso y preciso; informacin jerarquizada; uso de
grficos e imgenes.

TEXTOS ARGUMENTATIVOS: defienden una idea aportando razones. El propsito es convencer

a alguien para que, o bien HAGA ALGO (comprar un producto, votar un partido), o bien que
CREA ALGO (compartir una creencia, ideologa, dogma). La TESIS (opinin que se defiende) es
fundamental, junto con los argumentos.
Ejemplos: un mitin poltico, un anuncio publicitario, un ideario religioso, una pregunta
de dos puntos en selectividad
Tipos: ANALIZANTE/DEDUCTIVA: Aparece la tesis al principio.
SINTETIZANTE/INDUCTIVA: Tesis al final.
ENCUADRADA: Tesis al principio y se repite al final
Estructura: La veremos en clase.
Rasgos lingsticos: Uso de vernos en 1Persona de opinin (pienso, considero, creo,
opino); uso de conectores de orden, adicin y contraste, apertura y cierre; adjetivacin
valorativa y subjetiva, uso de citas, argumentos de autoridad...