EXAMEN DE INTELIGENCIAS MULTIPLES:

Por: Iris Marn Reyes

INTELIGENCIA VISUAL: aqu evaluamos la capacidad para utilizar
sistemas simblicos y efectuar transformaciones de las percepciones
iniciales que se tengan.
1. Crea un mapa conceptual mostrando las diferentes formas de
cmo descomponer un numero ( Forma estndar, forma escrita, y
la forma expandida).
RESPUESTA (el nmero puede variar)
Forma estndar: 385
Forma escrita: Trescientos ochenta y cinco
Forma expandida: 300+ 80+5
2. Juanito compro 35 lpices de diferentes colores. 10 eran rojos, 7
verdes, 10
Amarillos. cuntos colores eran de color azul? Resuelve el
problema
Haciendo una representacin grfica.
RESPUESTA
Color de lpices
rojos
verdes
amarillos
azules
10
7
+ 10
_______________
27

No. de lpices
10
7
10
?
35
- 27
________
02

3. Mario quiere colocar una grfica de posicin de valores. El nmero

es el
Siguiente nmero 8,799. Haz una representacin grfica de
acuerdo a como Mario colocara esos nmeros.
RESPUESTA:
Miles
8

Centenas
7

Decenas
9

Unidades
9

INTELIGENCIA LOGICO-MATEMATICA: Aqu evaluamos la

capacidad para construir soluciones y resolver problemas,
estructurar elementos para hacer deducciones y fundamentarlas
con argumentos slidos.
Usa la historia de abajo para resolver las siguientes preguntas, muestra
tu trabajo:
Martha sembr varios tipos de semillas en su jardn el domingo pasado.
Ella sembr 20 semillas de calabaza, el lunes sembr 15 semillas de
frijoles y el martes sembr 14 semillas de maz.
1. cuntas semillas sembr en total Martha?
RESPUESTA:

Pregunta:
Cuntas semillas sembr en total
Martha?

Informacin
20 semillas de calabaza
15 semillas de frijol
14 semillas de maz
Resolver el problema
Estrategia:
Martha sembr 49 semillas en total
20
en su jardn.
+
15
14
____________
49
2. Cuntas ms semillas de calabaza que de semillas de maz sembr
Martha?
RESPUESTA:
Pregunta Cuntas mas semillas
de calabaza que de semillas de
maz sembr Martha?

Informacin
20 semillas de calabaza
14 semillas de maz

Resolver el problema:
Hay 6 ms semillas de calabazas
que de semillas de maz .

Estrategia
20
14
_____________
6

3.Cules das sembr ms semillas Martha?

RESPUESTA:

Pregunta
.Cules das sembr ms semillas
Martha?
Resolver el problema
Martha sembr ms semillas el
lunes

Informacin
Lunes
20 semillas de
calabaza
Martes
15 semillas de frijol
Mircoles 14 semillas de maz
Estrategia
Lunes
0000000000000000000
Martes
000000000000000
Mircoles 00000000000000

INTELIGENCIA MUSICAL : Evaluamos la habilidad para apreciar,

transformar y expresar formas musicales, as como para ser
sensibles al ritmo, el tono y el timbre.
1. Cuando escuchas el sonido de unas ollas de cocina, a que
instrumento musical te recuerda?
a) Platillos
b) Trombn
c) maracas
RESPUESTA: a)Platillos
2. El sonido que se produce con repeticin de tu voz cuando estas
en una cueva se conoce como:
a) bla,bla,bla
b) Eco
c) Hola
RESPUESTA: b) Eco
3. El sonido viaja a la velocidad de la :
a) la sombra
b) la tarde
c) la luz
RESPUESTA: c) la luz

INTELIGENCIA LINGISTICO VERBAL: se evala la

capacidad para manejar y estructurar los significados y las
funciones de las palabras y del lenguaje.
1. Escribe una historia para esta operacin:
51
+
40
___________
RESPUESTA:
Laura ley 51 paginas de su libro de captulos en una
semana, la siguiente semana ella ley 40 mas. cuntas
paginas ley Laura en total?
2. Describe los pasos que usaras para medir un rectngulo.
RESPUESTA:
Primero dibujo en mi cuaderno un rectngulo ms o menos
grande. Uso una regla con el lado de los centmetros. Despus
mido cada lado y escribo las medidas en mi rectngulo. Y si quiero
saber cuanto mide el permetro sumo todos los lados, y si quiero
medir el rea multiplico la base por la altura.

3. Si tienes un frasco con canicas rojas, azules y verdes. Escribe tu

estimacin acerca de que cantidad de cada color hay dentro del
frasco. Y qu posibilidades hay de que saques una canica roja?
RESPUESTA:
Yo pienso que hay 30 canicas rojas, 2 azules y 10 verdes, y la
posibilidad de que yo saque una canica roja es 1 de 30.

INTELIGENCIA NATURALISTA: Aqu evaluamos la capacidad que

muestran algunos individuos para entender el mundo natural.
Utilizan habilidades de observacin, planteamiento.

1. Usa tu regla en centmetros y mide los siguientes objetos de tu

caja de tiles, escribe y dibuja tus observaciones.
RESPUESTA:
El borrador mide 2 pulgadas de largo, las tijeras miden 5
pulgadas esto es 3 pulgadas mas que el borrador. El lpiz mide
8 pulgadas, son 3 pulgadas mas que el lpiz y 6 pulgadas mas
que el lpiz.

2. Escribe tus observaciones acerca de las cosas que veas a tu

alrededor del aula con la forma geomtrica de un crculo.
RESPUESTA:
Veo un reloj, 6 mesas, una pelota, un globo terrqueo, el circulo
del sacapuntas, las monedas, etc. Todas las cosas que el
estudiante observe dentro del saln de clases, o por la ventana
hacia afuera.
3. Qu pasa si expones un cubo de hielo al sol, escribe tu
respuesta con oracin completa.
RESPUESTA:

Al exponer un cubo de hielo al sol, este comenzar a

derretirse , y pasar del estado slido a lquido, porque est
recibiendo energa solar que lo calienta y se convierte en
lquido.

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL: aqu evaluamos los

pensamientos y sentimientos.
1. Escribe un ensayo personal narrativo acerca de cuando
fuiste a un lugar de vacaciones.
RESPUESTAS:
Aqu las respuestas pueden variar, se evaluaran los puntos de
secuencia en la historia, como un principio, personajes,
ambiente donde se desarrolla la historia, un problema y una
solucin.

2. Describe como te sientes cuando recibes un regalo.

RESPUESTAS:
Aqu las respuestas pueden variar, se evaluaran los puntos
de secuencia en la historia, como un principio, personajes,
ambiente donde se desarrolla la historia, un problema y una
solucin.
3. Qu es lo que mas te gusta de la escuela?
RESPUESTAS:

Aqu evaluaremos detalles de porque le gusta esa actividad.

INTELIGENCIA CINESTESICA: Aqu se evala la

comprensin y retencin del aprendizaje adquirido.
1. Cmo se siente la textura de la arena?
a) suave
b) rasposa
c) mojada
RESPUESTA: b) rasposa
2. Tu maestro te muestra diferentes objetos, pelota,
borrador, flor, agua y una piedra. Qu sentidos utilizas
para describir su contextura?
a) pies y odos
b) gusto y tacto
c) tacto y vista
RESPUESTA: c) tacto y vista
3. Para entender acerca del calor y fro qu sentido utilizas?
a) vista
b) olfato
c) tacto

RESPUESTA:

c) tacto

INTELIGENCIA INTERPERSONAL: se evala la habilidad para formar y

mantener relaciones y asumir varios roles dentro del grupo.

1. Mara esta molesta con sus compaeros de equipo porque ella no

quiere compartir sus crayones con ellos. Que le diras a Mara para
solucionar ese problema.
a) Que en un equipo todos somos familia, y que todos debemos
colaborar y compartir las herramientas de trabajo para un
mejor resultado.
b) Que esta correcto que no preste nada porque se le acabaran.
c) Que la felicitas por su buena decisin, que no se preocupe por
lo que ellos piensen.
RESPUESTA: a)

2. La maestra del tercer grado esta haciendo un experimento acerca

de la evaporizacin del agua. Ella les dice a sus estudiantes que
solo deben observar y no tocar. Qu haras tu en caso de que un

estudiante de tu grupo no siga las reglas se seguridad del

laboratorio?
a) No te importara, que hagan lo que quieran.
b) Le recordaras las reglas de seguridad del laboratorio.
c) Te dara risa, porque es chistoso.
RESPUESTA: b)

3. La maestra de tercer grado les indica a sus estudiantes que tienen

que hacer un proyecto en equipo acerca del cuidado dental, y
deben realizar un pster con los pasos que muestren como cuidar
nuestros dientes. Qu es lo mejor que cada equipo debe pensar
para la realizacin de este proyecto?
a) delegar responsabilidades a cada uno, aportando ideas en la
realizacin del proyecto.
b) Hacer tu sola todo el trabajo y ellos solo colorean.
c) Dejar que ellos hagan todas las investigaciones, dibujos y tu
solo expones el trabajo.
RESPUESTAS: a)