Unive

rsidad
ALUMNA:
Polit
JESSICA
PEALOZA
cnica
ASIGNATURA:
EPISTEMOLOGA DE LA CIENCIAS
PROFESORA:
XAVIER MAURICIO MERCHAN ARIZAGA
CURSO:
5TO CICLO

CUENCA, 19 DE NOVIEMBRE DEL 2015

ENSAYO EPISTEMOLOGIA Y PEDAGOGIA

Este ensayo aborda de muy manera breve la relacin que tiene la
epistemologa con la pedagoga, desde las definiciones de cada una y
suposicin en el rea de humanidades comparte y se relacionan
estrechamente hasta tal punto de poder decir que no habra una sin la otra. La
epistemologa como se ver en este ensayo es de vital importancia para la
investigacin pedaggica, y para ayudar a cimentar las bases de todo que
hacer pedaggico.
La epistemologa y pedagoga con indispensables una de la otra ya que una
como mtodo cientfico nos da el conocimiento y la otra es el conjunto de
saberes que se encarga de la educacin como fenmeno tpicamente social y
especficamente humano, cuyo objetivo de estudio es la educacin. Entonces
en otras palabras la epistemologa es la ciencia que estudia el conocimiento
humano y el modo en que el individuo acta para desarrollar sus estructuras de
pensamiento. El trabajo de la epistemologa es amplio y se relaciona tambin
con las justificaciones que el ser humano puede encontrar a sus creencias y
tipos de conocimiento, estudiando no slo sus metodologas sino tambin sus
causas, sus objetivos y sus elementos intrnsecos. La epistemologa es
considerada una de las ramas de la filosofa.
Actualmente se considera a la educacin como la puerta de acceso a la
sociedad del conocimiento, que da respuesta a las necesidades de crecimiento
con equidad y diversificacin, de innovacin permanente de los contenidos y
mtodos didcticos, y de mejoramiento de su gestin y operacin, con un alto
nivel de calidad y de vinculacin con la sociedad. Por eso se puede decir que el
inters del ser humano por el conocimiento ha existido desde que este pudo
tener uso de la razn y generar con ella avances tecnolgicos, culturales,
polticos, sociales, econmicos y de todo tipo. Aqu es donde se ha construido
entonces el inters por entender cmo el ser humano llega a conocer lo que lo
rodea, ya sea esto un producto de la naturaleza o un producto de su propia
creacin. Cuestiones tales como la naturaleza del conocimiento, la adquisicin
del mismo, sobre su necesidad y sobre su permanente desarrollo en la historia
de la humanidad son esenciales para la epistemologa. Para los antiguos
griegos, la bsqueda del conocimiento significaba la bsqueda de la felicidad y
de la total satisfaccin del ser humano.
Sin embargo al hablar de epistemologa en la educacin se debe tomar en
cuenta que se profundiza en los conceptos, leyes y mtodos de una ciencia, se
convierte en un enfoque esencial en el logro de la excelencia que se aspira. Si
se determina lo esencial en los problemas que estudia una ciencia es buena
parte de la solucin. Aqu, es evidente la reduccin de las complejidades
caracterizadoras del saber humano y en el contexto escolar, la simplificacin de
la propia evaluacin educativa que valora el conocimiento.

En este sentido, la epistemologa ha trabajado desde sus comienzos con los

elementos tales como el conocimiento pero adems con las nociones de
verdad, creencia y justificacin ya que todas ellas se encuentran estrictamente
vinculadas con la generacin de conocimiento. Actuar segn la rutina y los
cnones establecidos en consonancia con la costumbre que todo lo envuelve,
da tranquilidad y evita problemas; aplicar tcnicas de tipo test o de exmenes
tradicionales simplifica el riesgo de tomar decisiones; obedecer la tcnica,
normalmente pensada en otras instancias de poder, libera del compromiso y de
la asuncin de responsabilidades frente al conocimiento que debe ser
enseado y aprendido.
Por otro lado la educacin es vista como un proceso de conocer y saber sobre
s mismo y su alrededor, se presenta de forma natural en la vida del ser
humano, el cual ha creado mecanismos y buscando formas que le permitan no
solo sobrevivir comprendiendo la complejidad del entorno, sino adems,
desarrollarse hasta llegar a la necesidad de interrelacionarse y convivir con
otro. De tal forma que la educacin es una accin eminentemente humana en
tanto que, es el hombre quien tiene la capacidad de adquirir el lenguaje,
cultivar, mejorar gustos, sentimientos y lo ms importante la necesidad de
ampliar sus conocimientos, el mismo que se da mediante tres niveles:

Sensible: este tipo de conocimiento se da por medio de los sentimientos.

Conceptual: este tipo se da mediante representaciones invisibles,

inmateriales pero universales y esenciales.

Holstico: tambin llamado intuitivo, este tipo de conocimiento surge de

las premoniciones y corazonadas

Como conclusin puedo decir que la epistemologa es muy importante en la

prctica educativa ya que de alguna manera al realizar la labor como docente
este debe estar bien preparado en cuanto a conocimiento. Esto es porque
cuando el docente imparte sus clases las debe dar con fundamentos para que
a los alumnos se les d una educacin de calidad donde los conocimientos que
reciban los puedan aplicar en su vida diaria para resolver sus problemas que se
le presenten.

Bibliografa
http://www.academia.edu/6911831/EPISTEMOLOG%C3%8DA_Y_PEDAGOG
%C3%8DA_Ensayo_hist%C3%B3rico_cr%C3%ADtico_sobre_el_objeto_y_m
%C3%A9todo_pedag%C3%B3gicos_EDUCACI%C3%93N_Y_PEDAGOG
%C3%8DA
http://postgrado.upnfm.edu.hn/r2011/14.pdf#page=9
file:///C:/Users/Mia/Downloads/EDUCACIN%20Y%20PEDAGOGIA
%20DIFERENCIA%20NECESARIA%20-Olga%20Lucia%20Zuluaga.pdf