LACTANCIA Y

PRIMERA INFANCIA

PRIMERA INFANCIA

Etapa del ciclo vital humano, que comprende

desde la gestacin y hasta los 3 aos. Aqu las
nias y los nios sientan las bases para el
desarrollo de sus capacidades, habilidades y
potencialidades. Se considera importante por
los diferentes y complejos procesos que el ser
humano realiza

ETAPA LACTANTE
Terminando la etapa neonatal,
de los primeros 30 das hasta los
2 aos de edad, el nio entra en
una etapa trascendental, ya que
es escenario de grandes logros
del desarrollo que definen al ser
humano como tal.
Se le considera lactante menor
de 1mes-12mes, y lactante
mayor del 1o al 2o ao

En estos 2 primeros aos el peso puede

aumentar hasta 4 veces el peso al nacimiento
(3-12kg)

Se aprecia tambin un crecimiento en un

72%(50 a 86cm.)

El tejido neurolgico ocupa el 1er lugar en

crecimiento y desarrollo

COMIENZOS DEL DESARROLLO

FSICO
Principio Cefalocaudal:
Desarrollo desde la cabeza a las
extremidades

Principio Proximodistal:
Desarrollo desde el centro hacia afuera.

NUTRICIN
La nutricin
apropiada es
esencial para lograr
un crecimiento
sano.

Las necesidades de
alimentacin
cambian con
rapidez durante los
primeros 3 aos.

Leche materna
(exclusiva) 6 meses

reas del Desarrollo

De 0 a 3 aos

DESARROLLO MOTRIZ

No es necesario ensear a los

bebs las habilidades motrices
bsicas de coger, gatear o
caminar. Slo necesitan espacio
para moverse y libertad para
investigar lo que pueden hacer .
Cuando el sistema nervioso
central, msculos y huesos estn
listos y el ambiente ofrece las
oportunidades correctas para
explorar y practicar, los bebs no
dejan de sorprender a los adultos
con sus nuevas capacidades.

Levantar y sostener la
cabeza estando acostado
por el suelo para alcanzar
algo atractivo y caminar tan
bien como para impulsar
una carretilla de bloques
son importantes hitos del
desarrollo motriz.

HITOS DEL DESARROLLO MOTOR

HABILIDAD

50 %

90 %

Rodar
Asistir a una sonaja
Sentarse en un soporte
Pararse sin moverse
Pararse bien slo
Caminar bien
Construir una torre de
dos bloques
Trepar escaleras
Saltar en un sitio
Copiar en un crculo

3 meses
3 meses
5 meses
7 meses
11 meses
12 meses
14 meses

5 meses
4 meses
6 meses
8 meses
13 meses
14 meses
20 meses

16 meses
23 meses
3 aos

21 meses
2 aos
3 aos y medio

CONTROL DE CABEZA

Al nacer,
pueden mover
la cabeza de
un lado a otro
incluso si estn
acostados de
espaldas.

A los dos o tres

primeros
meses, elevan
cada vez mas la
cabeza, hasta
el punto de
que pierden
equilibrio y se
van de
espaldas.

A los cuatro
meses,
mantienen
erguida la
cabeza si los
cargan o si se
sostienen en
posicin
sedente

CONTROL DE MANOS

R. de
Prensin.
Si se les
toca la
mano a un
infante,
aprieta
fuerte el
puo.

A los tres
meses y
medio ,
toman
objetos de
tamao
moderado,
y tienen
problemas
para tomar
objetos de
tamao
pequeo.

Entre los 7
y 11
meses, sus
manos se
coordinan
lo
suficiente
para
levantar
cualquier
objeto
pequeo.

A los 15
meses
puede
construir
una torre
de cubos.

A los 3
aos copia
un circulo
bastante
bien

Despus de 3 meses el infante

comienza a rodar de manera
deliberada.

A los seis meses se sienta sin

ayuda y pueden asumir una
posicin sedente.

Entre 6 y 10 meses comienzan

a circular por sus propios
medios: se arrastran, gatean.

2 aos trepan escaleras,

corren saltan.

3 aos se equilibran de un pie

y comienzan a saltar.

LOCOMOCION

DESARROLLO
COGNOSITIVO

El proceso cognoscitivo
es la relacin que
existe entre el sujeto
que conoce y el objeto
que ser conocido.

El desarrollo
cognoscitivo es el
producto de los
esfuerzos del nio por
actuar en su mundo.

ENFOUE PIAGETIANO:
la etapa sensoriomotriz
Atiende a los cambios
(o etapas) de la
cualidad del
funcionamiento
cognoscitivo. Se
interesa en la forma
en que la mente
estructura sus
actividades y se
adapta al ambiente.

ENFOQUE DE LAS NEUROCIENCIAS

COGNOSCITIVAS:
LAS ESTRUCTURAS COGNOSCITIVAS
DEL CEREBRO
Examina la parte fsica
del sistema nervioso
central. Trata de
identificar qu
estructuras del cerebro
participan en aspectos
concretos de la
cognicin.

Se enfoca en la
vinculacin de los
procesos cerebrales con
los cognoscitivos.

DESARROLLO PSICOSOCIAL
En este proceso, el nio comienza a
formarse una imagen del mundo, de la
sociedad, y de s mismo. A travs de
interacciones con el medio ambiente y de
relaciones con otras personas, el infante va
adquiriendo las herramientas intelectuales
que necesita para adaptarse al medio en que
le toca vivir.

Fundamentos
del desarrollo
psicosocial
Aunque los bebs comparten
patrones comunes de desarrollo,
desde el inicio cada uno muestra
una personalidad distinta: la
mezcla relativamente constante de
emociones, temperamento,
pensamiento y conducta que hace
nica a cada persona.

Emociones:
Reacciones subjetivas a la
experiencia asociadas con cambios
fisiolgico y conductuales.

Primeros signos de la emocin:

indicadores del desarrollo

Llanto:
Manera eficaz que tienen los bebs
de comunicar sus necesidades.

Emociones
autoconscientes:

Emociones
(como el
bochorno,
la empata
y la envidia)
que
dependen
de la
conciencia
de s
mismo.
Conciencia de s
mismo:

Darse cuenta
de que la
existencia y el
funcionamien
to propios
estn
separados de
los de otras
personas y
cosas.

Emociones
autoevaluativas:

Emociones
(como el
orgullo, la
vergenza y
la culpa)
que
dependen
de la
conciencia
de s mismo
y del
conocimien
to de las
normas de
conducta
socialmente
aceptadas

EL BEBE EN LA FAMILIA
Las practicas de
cuidado infantil y los
patrones de
interaccin muestran
grandes variaciones
alrededor del mundo,
las cuales dependen de
la visin que tenga la
cultura de la
naturaleza y las
necesidades de los
infantes.

EL PAPEL DE LA MADRE

La alimentacin no
es lo nico ni lo ms
importante que los
bebs reciben de sus
madres, la
maternidad incluye
el consuelo del
contacto corporal
cercano.

EL PAPEL DEL PADRE

La paternidad es
en esencia una
construccin
social que tiene
significados
diferentes en
culturas distintas.

Desarrollo de la confianza

Apego: vinculo
recproco y duradero
entre dos personas (en
especial entre un
infante y su cuidador)
cada una de las cuales
contribuye a enriquecer
la calidad de la relacin.

EL SURGIMIENTO DEL SENTIDO DEL YO

AUTOCONCEPTO:
Sentido de s
mismo; imagen
mental
descriptiva y
evaluativa
de los rasgos y
capacidades
propias.

CONTACTO CON OTROS NIOS

Si bien los padres

ejercen
una influencia
importante
en la vida de sus
hijos, las relaciones
con otros nios (dentro
y fuera de la casa)
tambin son
importantes desde la
infancia.