9/3/2015

Queselautismo?

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Elhechodequelosautistasnonosescuchen
esloquehacequenolosescuchemos.
Perofinalmente,sinduda,
hayalgoparadecirles.
JacquesLacan

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QueselAutismo?
ElNioAutista
Diagnstico
Tratamiento
HablanlosPadres

Queselautismo?
Elautismoesfundamentalmenteunaformaparticulardesituarseenel
mundoy,portanto,deconstruirseunarealidad.

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Asociadoonoacausasorgnicas,elautismoesreconocibleporlos
sntomasqueimpidenodificultanseriamenteelprocesodeentradade
unnioenellenguaje,lacomunicacinyelvnculosocial.

EnvatuTestimonio

Lasestereotipias,lasecolalias,laausenciadelenguaje,lossoliloquios,la
autoagresividad,lainsensibilidadaldolorolanosensacindepeligro,
sonalgunosdelossntomasquemuestranelaislamientodelnioodel

TusPreguntas

adultodelmundoquelerodeaysutendenciaabastarsedesmismo.

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Actualidad

Coloquiointernacional
"Affinitytherapy"(Rennes,
Francia)

EnvatuPregunta
CUNDOSEEMPEZAHABLARDEAUTISMO?
Qudicenlosautistas

Pensarconimgenes
TempleGrandin

Desde Jean Itard, que en 1801 llev a cabo una descripcin del nio salvaje
pasandoporEugenBleuler,queen1901lorelacionconlaesquizofreniahastaLeo
Kanner,querealizen1943undetalleminuciosodelostemscaractersticos,yHans
Asperger, que se centr en otro tipo de autismo, a veces llamado autismo
inteligentelosrasgoscaractersticosdelosniosquetienenautismosonensugran
mayoralosmismos.

WebsSeleccionadas

Grupodeinvestigacinpara
laprcticaentrevarios
(autismosypsicosis)
SeccinClnicadeBarcelona
Departamentodeestudiodel
Psicoanlisisconnios
Nuevocentrodeestudiosde
psicoanlisis
Blogdelforosobreel
autismodeBarcelona
Blogdelaescuelalacaniana
depsicoanlisis

SaberMs
CULESSONSUSSNTOMAS?

Textosonline
Bibliografa

Losprincipalessntomasson:
Aislamientodelmundoexterioryrechazodelcontactoconlosotros.(Tantoal
niveldelavozcomodelamirada).

EnlacesWeb
Vdeos

Alteracionesdelenguajequepuedenirdesdeunaausenciatotaldelhablaa
unparloteoininteligible.Enocasiones,repitenfragmentosdefrasesrecogidas
depelculasoquehanescuchadodeciraalguien,estableciendoverdaderos
soliloquios.Esunhablarquenosedirigeanadie,niparacomunicarnipara
establecerunmnimodedilogo.

NovedadesEditoriales
NovedadesEditoriales

Ausenciadeinteraccinconlosotros.
Ausenciadejuegosimblico.
Estereotipias
Rituales
Temoraloscambioseinsistenciaenmantenerunainmovilidaddeloquele
rodea.
Pensarconimgenes
TempleGrandin

Ahorabien,quvalorlesdamosaesossntomas?Quhacemosconellos,adems
dequenosdenlasealdealarmaparapreguntarnosqulepasaaesenio?
Considerar estos rasgos como seales de un retraso en el desarrollo o de una
patologa nos llevara a un reduccionismo. Por un lado nos decantaramos a
consideraralautismocomounadeficienciaocomounaenfermedadquecursacon
deficienciaendiversosgrados.Poreso,muchostratamientossereducentambina
programascuyasintencionesconsistennicamenteensuplirsupuestasdeficiencias.
Tales tratamientos plantean como objetivos ensear al nio autista a cumplir con
los ideales de la normalidad. En este sentido, no cabe duda que los mtodos
cognitivosconductuales se enmarcan en esta direccin y, probablemente, son los
quesehandedicadomsaalcanzarestosobjetivosdereeducacin.Porelcontrario,
nosotros consideramos que el nio con autismo debe de ser tratado teniendo en
cuenta sus sntomas para preguntarnos qu le pasa al nio autista para que se
muestreas.
Yqudisciplinaoquienesseocupandeentenderalnioconautismo?
Porque adems, es que lo que no obedece a la normalidad es necesariamente
deficitario? Consideramos que no es as. El autismo es una forma particular de
situarseenelmundoyesjustamenteestoloquedebecontemplarseparaorientarel
tratamientoclnicoadecuado.
CULESSONLASCAUSAS?

En la actualidad las reas de investigacin cientfica sobre las causas del autismo
son fisiolgicas. Existen varias hiptesis sobre las que se est investigando. Las
principalesson:Afeccinenareascerebrales,disfuncionesgenticas,consecuencias
de los metales pesados en el interior del organismo, intolerancias alementarias
asintomticas.
Sinembargo,nohayporelmomentoningunacausadeterminanteniconclusivaque
se derive del conjunto de estas investigaciones. Es decir, ninguna investigacin
cientficahapodido,porelmomento,establecerlaetiologadelautismo.

http://www.autismos.es/iqueeselautismo.html

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Queselautismo?
El posicionamiento del psicoanlisis lacaniano es claro en este sentido: la pregunta
por la causa no explica en qu consiste ser un sujeto con autismo. Tampoco
consideramos que los sntomas del autismo sean la consecuencia de un dficit que
debe ser reeducado, ni la expresin de una enfermedad. Para el psicoanlisis
lacaniano la pregunta fundamental apunta a saber algo ms de lo que implica ser
unapersonaconautismo.
CMOVIVENELNIOOELADULTOCONAUTISMO?,CMOSEORGANIZALA
REALIDADQUELERODEA?,CMOCONVIVECONLOSDEMS?

Conseguir responder a estas preguntas nos acercar ms a comprender a las

personas afectadas de autismo y as brindarles la posibilidad de conectar ambos
mundos:elsuyoyelnuestro.
Sabemosquealserhumanolecaracterizaladimensindeunlenguajesimblico(no
hecho de signos sino de smbolos), a partir del cual puede establecer unas
coordenadassimblicasqueconfierensentidoalmundoquelerodeaylepermiten
situarse en l. Estas coordenadas simblicas actan a modo de unin entre las
imgenes,lascosasylaspalabras.
De esta manera, los seres humanos organizamos el mundo exterior, es decir,
situamosunespacioyuntiempo,uninterioryunexterior,unantesyundespus.
As,tambinnosconstruimosunaideadenuestrocuerpo,localizandosuslmitesy
diferencindolodeldelosdems.Sontambinestascoordenadassimblicaslasque
nospermitensituareldolor,elplacer,elmalestarylaangustiadiferenciarelyodel
tnuestrospensamientosylosdelosotrosloquepensamosyloqueomos.De
esta forma, construimos la realidad que, para el ser humano, nunca est dada de
entrada,comoelpropioautismonosensea.Esatravsdelusodelaspalabraso
de diversos elementos simblicos (el lenguaje de sordos por ejemplo) que
accedemosatenerundiscursopropiosobretodasestascosas,apensarsobreellas
yahablarlasconotros.

FondationduChampFreudien,2010.Diseo:OficinaGrfica

http://www.autismos.es/iqueeselautismo.html

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