FACULTAD DE CIENCIAS

EMPRESARIALES
ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
MICRODISEO CURRICULAR

Cdigo
Versin
Fecha

FDE 058
02
17-07-2009

1. IDENTIFICACIN
Asignatura
rea
Cdigo
Correquisito(s)
Crditos 3

MICROECONOMIA
ECONOMIA Y FINANZAS
1250301
NO APLICA
TPS 3
TIS 5

Nivel
Pnsum
Prerrequisito(s)
TPT
72

4
3
1250104
TIT
144

2. JUSTIFICACIN
En un proceso de formacin integral de calidad como el que propone la Universidad
Surcolombiana, es importante que el alumno de administracin de empresas conozca
las teoras que afectan la conducta de las familias y las empresas, pero a su vez, que
estn en capacidad tcnica, de construir e interpretar la informacin que surge de la
investigacin y el estudio del mercado, a partir de las decisiones y elecciones de los
agentes econmicos.

3. COMPETENCIAS
3.1 Competencias del Saber
El estudiante del programa de administracin de empresas conoce y aprende
conceptos bsicos de la teora del consumidor y la firma, a la vez, se acerca a
herramientas bsicas en el anlisis econmico, como soporte para la gestin.
INTERPRETATIVA.
Al finalizar el curso de Economa de la Empresa el estudiante de Administracin de
Empresas conoce los fundamentos conceptuales y las herramientas que le permiten
hacer de la microeconoma y de algunos mtodos cuantitativos, sus herramientas de
anlisis para comprender el funcionamiento del mercado y la empresa.
Logros.
Est en capacidad de definir la economa y la empresa, identificar tcnicas y
mtodos de anlisis, que la habilitan para resolver problemas y ejercicios con cierto
grado de complejidad y adems, ha aprobado el curso que lo habilita a continuar con
los cursos del programa que se constituyen como interdependientes.
Indicadores de logro.
Nmero de alumnos que aprueban y obtienen una nota satisfactoria del curso, que
los habilita para continuar con sus estudios definidos en el programa o semforo.
Recurso humano entrenado y entusiasta, para conformar e integrar un semillero de
investigacin en las reas de economa y empresa.
Estrategias.
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Se enmarca en dos estrategias bsicas. Una, el profesor desarrolla en clase la

fundamentacin conceptual mediante exposicin magistral, acompaada de la
presentacin de ejemplos y realizacin de ejercicios. La segunda, obedece al tiempo
y dedicacin que el educando debe necesariamente dedicar a su proceso de
formacin individual y por su cuenta mediante la lectura de la bibliografa sugerida y
la resolucin de los ejercicios planteados, que le permitan a su vez, construir nuevos
ejercicios.
ARGUMENTATIVA.
El alumno al finalizar el curso est en capacidad de relacionar y comprender
conceptos claves de la teora de la empresa con la economa, teniendo como
sustento el anlisis microeconmico y herramientas cuantitativas que robustecen la
toma de decisiones.
Logros.
Puede comprender el comportamiento de los mercados y su impacto en la empresa
a partir de la lectura de hechos econmicos derivados de las preferencias y
elecciones de los agentes econmicos.
Indicadores de logro.
Puede resolver situaciones interpretando los hechos con argumentos conceptuales y
herramientas propias de la microeconoma, con solvencia. Puede adems, hacer
parte de un grupo de investigacin a nivel de semillero, con capacidades y un nivel
de competencia que lo habilita para comprender la empresa y el mercado.
Estrategias.
La apropiacin del conocimiento implica que el estudiante descubra acciones que lo
lleven a aprender, hacer y a ser, no solo competitivo sino social. Estas se alcanzan,
mediante el manejo integral de los procesos de formacin curricular. Promover en el
estudiantado el espritu competitivo e investigativo, a partir de la concrecin del
semillero de investigacin sobre economa y empresa en temas relacionados con las
decisiones de las familias y la firma.
PROPOSITIVA.
Como hombre econmico, el egresado del programa de Administracin de
Empresas, es un ser capaz de resolver problemas que afectan la eficiencia del
sistema, propiciando soluciones que permitan el desarrollo de una regin
determinada.
Logro.
Un ser social con slidos fundamentos econmicos con nfasis en el anlisis
microeconmico y capaz de comprender a la empresa como organizacin que
conjunta recursos escasos para producir un bien o un servicio con el fin de
maximizar la utilidad.
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Indicadores de logro.
Nmero de alumnos dedicados a la investigacin y resolucin de conflictos a travs
de los distintos programas y semilleros tanto del programa de administracin como
de la facultad. Mayor presencia de la Universidad a travs del programa en
extensin hacia la comunidad.
Estrategias.
Ampliar la difusin de las lneas de investigacin y propiciar que el mayor nmero de
alumnos del curso de Economa de la Empresa participe como colaborador de las
mismas, generando masa crtica y soluciones a la comunidad.
3.2 Competencias del Hacer
El alumno de Economa de la Empresa es capaz de hacer anlisis de aspectos
microeconmicos y aplicarlos con la ayuda de herramientas cuantitativas.
Logro.
Resuelve problemas de la microeconoma y los contextualiza al aplicarlos.
Indicadores de logro.
Resolucin de problemas y ejercicios planteados.
Estrategias.
Hacer las lecturas bsicas y complementarias recomendadas que le permitan
apropiar conceptos y resolver el mayor nmero de ejercicios planteados. Motivar
para participar en cirulos investigativos y trabajo en equipo.
3.3 Competencias del Ser
Un ser integral e integrado a la sociedad, responsable de su desarrollo.
Para ello, es necesario que se den los siguientes postulados:
4.3.1. Expone las ideas y pensamientos propios con sentido crtico, respetando
las posiciones intelectuales del otro.
Logros:
Confronta y expone su pensamiento crtico, comparte en grupo sus ideas y
constructos conceptuales frente a experiencias de su vida diaria.
Desarrolla conceptos y socializa su opinin.
Indicador de logro:
Participa activamente en las discusiones de grupo.
Est en capacidad de hacer parte de grupo o semillero de investigacin en esta rea
del conocimiento.
Redacta con claridad ideas y soluciones.
Estrategia:
Panel, ensayos y foros
3.3.2 Acta constructivamente en el anlisis y solucin de problemas de entorno.
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Logro:
Conoce e interpreta los problemas del entorno y propone alternativas creativas de
solucin.
Indicador de logro:
Expone informes argumentados sobre situaciones problemticas.
Identifica y analiza las diferentes variables que inciden en el problema a resolver.
Propone escenarios viables de solucin a una situacin problemtica.
Estrategia:
Exposicin.
Observacin del entorno.
Modelos de solucin.
Estudio de casos.
Elaboracin de diagnsticos
3.3.2 Promueve y practica el respeto de los deberes y derechos.
Logro:
Comprende la existencia de pactos, acuerdos y normas para la vida diaria.
Manifiesta respeto en las relaciones interpersonales.
Conoce y practica los derechos y deberes necesarios para una sana convivencia.
Indicador de logro:
Identifica conflictos sucedidos en el saln de clase
Promueve espacios de consenso entre partes en conflicto
Propone alternativas de solucin a conflictos Emplea un lenguaje cordial en el trato
con sus semejantes
Cumple con sus compromisos adquiridos
Asiste con puntualidad a las actividades programadas
Estrategia:
Observacin del profesor

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4. DEFINICIN DE UNIDADES TEMTICAS Y ASIGNACIN DE TIEMPO DE TRABAJO

PRESENCIAL E INDEPENDIENTE POR CADA EJE TEMTICO.

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5. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Este propsito implica tener presente tres escenarios definitorios que le permitirn al
docente y al estudiante alcanzar la meta propuesta de desarrollar con calidad, oportunidad
un contenido temtico acorde al programa profesional al cual estamos inscritos,
caracterizado por una buena comunicacin que permita afianzar el proceso de enseanza
aprendizaje.
5.1 Metodologa.
En el desarrollo del curso el aula de clases ser utilizada como el sitio en el cual se
plantean y analizan diferentes teoras, se intercambian diferentes conocimientos y
experiencias, se plantean y se aclaran dudas sobre los diferentes temas y se expone el
resultado de las diferentes tareas asignadas.
Para un exitoso manejo de la asignatura se mezclaran variados mtodos pedaggicos en
el aula de clase dentro de los cuales se pueden sealar clase magistral, trabajo en grupo
conducente a una exposicin, talleres y se utilizaran diferentes medios o ayudas que
faciliten la presentacin y compresin de los temas tratados.
A nivel independiente y extra-clase los estudiantes debern abordar las lecturas
recomendadas apoyndose en la bibliografa y en la navegacin en sitios web sobre
aspectos alusivos a cada tema.
5.2 Formativos
Se propender en correspondencia con lo normado en la Ley 30 de 1992, por que el acto
pedaggico se enmarque en un ambiente formativo integral que aplique y desarrolle el
principio filosfico de la Universidad Surcolombiana y en consecuencia se buscar
promocionar en los educando la reflexin, la autonoma personal, la libertad de pensar y
el de pluralismo ideolgico en el contexto de universalidad de saberes y las
particularidades nacionales encaminadas a hacer del egresado un ser social integral.
5.3 Sumativos
La nota final ser el resultado de:
a) Parcial 1. El cual se realizar en la sesin 5 y tiene un valor del 20% sobre el total.
b) Parcial 2. El cual se realizar en la sesin 10 y tiene un valor del 20%
c) Examen Final. El cual se realizar en la sesin 15 y tiene un valor del 30%
d) La sumatoria de talleres (3) y quitz (5). El valor es del 30%.

6. BIBLIOGRAFIA.
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a. Bsica.
SALVATORE, Dominick. Economa y Empresa. Mc Graw Hill. Santaf de Bogot. Colombia.
1992
MANKIW, N. Gregory. Principios de Microeconoma. Mc Graw Hill. Bogot. Colombia. 1998.
b. Complementaria.
PINDYCK, Robert S. & RUBINFELD, Daniel L. Microeconoma. 5 edicin. Prentice Hall,
Madrid, 2001.
VARIAN. Microeconoma Intermedia. 5 edicin. Antoni Bosch editor y alfaomega, BogotColombia. 2002.
SALVATORE, Dominick. Economa y Empresa. Mc Graw Hill. Santaf de Bogot. Colombia.
1992.
STIGLITZ. Joseph E. Microeconoma. 2 edicin. Editorial Ariel, Espaa, 1998.
NICHOLSON, Walter. Teora Microeconmica: Principios Bsicos y Ampliaciones. 8
edicin. Thomson. Espaa, 2005.
LANDSBURG. Steven E. Teora de los precios con aplicaciones. Thomson Editores.
Mxico. 2001.

DILIGENCIADO POR:
LUIS ALFREDO MUOZ VELASCO
Economista
TPNo.9309 CNE

Elaborado por:
Versin:
Fecha:
Aprobado por:

Adriana Luca Molina Balbn

02
Septiembre 30 de 2009
Claudia Janeth Gmez David