Informe Final de Autoevaluación Institucional Odontología2-17

FACULTAD DE ODONTOLOGA
INFORME DE AUTOEVALUACIN
DE LA CARRERA DE ODONTOLOGA
Cuenca, marzo de 2015.
Informe de Autoevaluacin de la Carrera de Odontologa. Marzo de 2015.
Informe de Autoevaluacin Institucional, de Carreras o Programas para las

Universidades y Escuelas Politcnicas del Ecuador
CARRERA DE ODONTOLOGA DE LA UNIVERSIDAD DE CUENCA
NDICE
A. DATOS GENERALES ................................................................................................... 3

B. RESUMEN EJECUTIVO DE LA INSTITUCIN, CARRERA O PROGRAMA ................ 5
C. DEBILIDADES Y FORTALEZAS ................................................................................... 9
D. AUTOEVALUACIN DE VARIABLES DEL MODELO DE EVALUACIN EXTERNA . 20
E. CONCLUSIONES ........................................................................................................ 43
F. PROPUESTAS DE MEJORAMIENTO ......................................................................... 44
G. ANEXOS ..................................................................................................................... 47
A. Datos generales de la carrera

B. Resumen ejecutivo de la carrera
Visin, misin y polticas de la carrera.
Organigrama
Resea histrica
C. Debilidades y fortalezas
Anlisis de fortalezas y debilidades
Metodologa y procedimientos
D. Autoevaluacin de variables
E. Conclusiones
F. Propuestas de mejoramiento
G.
H. Anexos
Informe de Autoevaluacin Institucional, de Carreras o Programas para las

Universidades y Escuelas Politcnicas del Ecuador
CARRERA DE ODONTOLOGA DE LA UNIVERSIDAD DE CUENCA
A. DATOS GENERALES
NOMBRE DE LA UNIVERSIDAD O ESCUELA POLITCNICA:
UNIVERSIDAD DE CUENCA.
NOMBRE DE LA CARRERA O PROGRAMA:
CARRERA DE ODONTOLOGA.
MIEMBROS DEL MXIMO ORGANISMO COLEGIADO (CON SU DENOMINACIN):
CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGA
Decano:
Dr. Gonzalo Montesinos Caldern
Subdecano:
Dr. Pablo Tamariz Ordez
Vocales docentes:
Principales:
Dra. Germania Sardi Calle
Dr. Jacinto Alvarado Cordero
Suplentes:
Dr. Hernn Muoz Lucero
Dra. Yadira Piedra Bravo
Vocal estudiantil:
Srta. Mara Daniela Salinas Zhiminaicela
Director de carrera:
Od. Andrs Palacios Astudillo
Representante de empleados:
Sra. Olga Vzquez Marn
MIEMBROS DE LA SUBCOMISIN DE EVALUACIN Y ACREDITACIN DE LA CARRERA DE

ODONTOLOGIA:
Dr. Pablo Tamariz Ordez (SUBDECANO)
Dr. Andrs Palacios Astudillo (DIRECTOR DE CARRERA)
Dra. Andrea Carvajal Endara (REPRESENTANTE DOCENTE)
Dra. Gloria Paredes Roldn(REPRESENTANTE DOCENTE)
Srta. Paulina Guamn Quintua (REPRESENTANTE ESTUDIANTIL)
Dr. Jorge Luis Garca
PRESIDENTE DE LA COMISIN DE EVALUACIN INTERNA DE LA UNIVERSIDAD DE CUENCA
DIRECCIONES DEPARTAMENTALES
Centro de Postgrados:
Dr. Marcelo Cazar Almache
Vinculacin con la Colectividad:
Dr. David Pineda lvarez
Investigacin:
Dra. Janeth Parra Coronel
Carrera:
Dr. Andrs Palacios Astudillo
Personal de apoyo en el proceso de autoevaluacin de la carrera:

Sra. Patricia Vlez Delgado
Ing. Elizabeth Aucay Barros
Lcda. Maritza Rivera Gonzlez
Srta. Mishel Yunga Zhaay
B. RESUMEN EJECUTIVO DE LA INSTITUCIN, CARRERA O PROGRAMA

Visin, misin y polticas de la carrera.
La carrera de Odontologa funciona como parte de la Facultad de Odontologa de la
Universidad de Cuenca. La modalidad de estudios es presencial, con una duracin de 10
semestres. Las y los estudiantes deben realizar y defender el trabajo titulacin, previo a la
obtencin de su ttulo de Odontloga u Odontlogo, correspondiente al tercer nivel de
educacin.
Actualmente los estudiantes son admitidos en la carrera acorde al reglamento del
Sistema Nacional de Nivelacin y Admisin (SNNA), ofertando el ciclo de nivelacin
previo al ingreso a la carrera.
La carrera funciona en el Campus de la Salud El Paraso. Actualmente su planta
docente oscila alrededor de 40 profesores y profesoras, los estudiantes matriculados en el
ltimo perodo acadmico fueron 433, mientras que el personal administrativo y
trabajadores comprenden 23 personas.
La malla curricular de la carrera oferta asignaturas bsicas, profesionalizantes,
humansticas, optativas y de libre eleccin acorde al modelo institucional. En estos ltimos
aos hemos implementado la oferta de ciclos continuos alcanzado hasta el quinto ciclo
actualmente, mientras que los ciclos superiores se ofertan una vez al ao.
Las prcticas preprofesionales se desarrollan del sptimo al dcimo semestre en la
Clnica Odontolgica de la Facultad a la que en el ltimo ao lectivo ingresaron
aproximadamente 1500 pacientes, donde reciben atencin odontolgica integral en las
reas de diagnstico bucal, periodoncia, operatoria dental, ciruga bucal, endodoncia,
prostodoncia fija y removible, odontopediatra y ortodoncia.
Las actividades de vinculacin con la colectividad se desarrollan de acuerdo a los
proyectos enmarcados en convenios de la Universidad de Cuenca con otras instituciones.
La investigacin formativa al igual que los proyectos desarrollados por docentes estn
coordinados por la Direccin de Investigacin de la Facultad de Odontologa.
La visin de la carrera de Odontologa de la Universidad de Cuenca es que para el ao
2017 sea lder de la educacin odontolgica en el mbito nacional, acreditada entre las
mejores a nivel latinoamericano por la calidad educativa que ofrece, por la investigacin
que realiza y por sus contribuciones sociales.
La carrera de Odontologa de la Universidad de Cuenca tiene como misin formar
odontlogos con principios ticos y humansticos, competentes, responsables de su
aprendizaje, para aplicar sus conocimientos orientados al diagnstico, promocin,
prevencin, tratamiento e investigacin en la salud estomatolgica; capaces de
incorporarse a equipos multidisciplinarios para enfrentar los retos que plantea el entorno
nacional e internacional en concordancia con el Buen Vivir.
Estamos conscientes de que las innovaciones tecnolgicas, la comunicacin, las polticas

nacionales y la globalizacin influyen en el proceso de educacin, generando un
compromiso por parte de nuestra carrera a estar en un constante cambio y desarrollo
acorde a la poca y a las necesidades del pas.
Las polticas de la Facultad de Odontologa son:
1. Entender a la educacin como un bien pblico y por tanto formar integralmente a las
personas con la garanta del estado.
2. La planificacin estratgica es fundamental como herramienta que nos permite
organizar los actos educativos.
3. Garantizar la igualdad, integridad, equidad, inclusin y justicia social.
4. Brindar educacin de calidad con el compromiso de directivos, docentes, personal
administrativo y estudiantes.
5. Cumplir con las normas legales.
6. Trabajar en equipo.
7. Acoger propuestas pblicas.
8. Integrar asociaciones.
9. Recibir orientaciones.
La organizacin acadmico administrativa de la carrera se define dentro del
organigrama de la facultad que responde al estatuto de la Universidad de Cuenca y se
puede ver reflejado en el siguiente esquema.
Resea histrica de la carrera

La carrera de Odontologa viene funcionando por casi ochenta aos, desde 1936 donde
se cre la Escuela de Odontologa adscrita a la Facultad de Medicina, y luego como
Facultad desde enero de 1958, siempre con el objetivo de servir a la sociedad y al austro
del pas, formando profesionales de prctica general en salud oral con compromiso tico
y social.
La creacin de la Carrera de Odontologa, se aprueba en la sesin del Honorable Consejo
Universitario con fecha 13 de septiembre de 1935 y el 14 de octubre del mismo ao en
sesin del Honorable Consejo Directivo de la Facultad de Medicina, se resuelve que los
estudiantes que aprobaron el tercer ao de la carrera de Medicina y que tengan nota
equivalente a Muy Buena en los exmenes, puedan ingresar a Odontologa, dejando de
cursar Medicina.
Con acta N 529, en sesin del H. Consejo Universitario de 17 se septiembre de 1957, se
solicita elevar al carcter de Facultad a la Escuela de Odontologa, en la que se resuelve
la creacin de la Facultad de Odontologa y que el Sr. Rector pida al Sr. Ministro de
Educacin Pblica la autorizacin prevista en la Ley de Educacin Superior, para el
funcionamiento de la nueva Facultad. Su primer coordinador fue el Dr. Rafael Estrella
Arvalo, mdico y odontlogo y su primer decano fue el Dr. Ricardo Muoz Dvila.
Desde su fundacin como Facultad hasta el ao 2005 la Carrera de Odontologa funcion
en el Campus Central de la Universidad de Cuenca, ubicado en la Avenida Doce de Abril,
ao en el cual se traslad a sus nuevas y modernas instalaciones localizadas en el
Campus de la Salud El Paraso, que permiten un mejor desarrollo del proceso acadmico
y asistencial.
Por muchos aos la carrera de Odontologa de la Universidad de Cuenca fue la nica a
nivel local y regional, siendo un referente incluso a nivel nacional, por el alto nivel de sus
graduados aportando a la promocin de salud bucal y en la atencin de los tres niveles en
el sector pblico y privado.
Autoevaluacin de la carrera
El proceso de autoevaluacin de nuestra carrera se inicia en el ao 2011 como respuesta
a la difusin del Modelo general para la evaluacin de carreras con fines de acreditacin
con el objetivo de que estas hagan un diagnstico situacional y se preparen para el
proceso de evaluacin y acreditacin.
Es as que para marzo de 2012, la carrera de Odontologa de la Universidad de Cuenca,
cuenta ya con un Diagnstico situacional; elaborado con el propsito de conocer el
estado de la carrera y determinar tanto fortalezas como debilidades que permitan la
elaboracin de un plan estratgico para proyectarnos hacia el futuro. Esta planificacin
estratgica realizada a lo largo del ao 2012 fue aprobada y difundida en el ao 2013,
empatando con el Plan Estratgico de la Universidad de Cuenca 2012-2017.
El plan estratgico de la Facultad de Odontologa sita a la carrera en su entorno social,
econmico, poltico, educativo, cientfico-tecnolgico y de salud pblica; recoge mediante
7
un anlisis FODA todas las mejoras sugeridas a partir del Diagnstico Situacional; y
proyecta a la carrera mediante 4 objetivos y varias metas hacia el cumplimiento de su
visin en el ao 2017.
Los objetivos estratgicos planteados en nuestra planificacin incluyen el acreditar la
carrera nacional e internacionalmente; mejorar la calidad de vida de la poblacin en
concordancia con el Plan Nacional del Buen Vivir; fortalecer el liderazgo de la carrera a
nivel local, regional y nacional; gestionar recursos institucionales y auto gestionar recursos
para la Facultad.
Dentro del proceso de autoevaluacin en el transcurso de estos ltimos 4 aos que
incluyen el diagnstico situacional, planificacin estratgica, autoevaluacin de la carrera,
as como la elaboracin de diferentes planes de mejoras sugeridos en diferentes
momentos; se ha procedido a realizar encuestas a docentes y estudiantes relacionadas
con los indicadores correspondientes, se solicitaron informes a los directores de los
diferentes departamentos, se ha recolectado informacin de la Secretara de la Facultad,
pgina web de la institucin, del departamento de Talento Humano de la Universidad, la
DIUC, biblioteca del rea de la salud, Direccin provincial de Salud, entre otros.
La principal dificultad encontrada en el proceso fue el evidenciar todas las actividades
acadmicas y administrativas que la carrera ha venido desarrollando. Adicionalmente se
identific la ausencia de varios procedimientos que organicen la recopilacin de
informacin, por lo que se invierte demasiado tiempo en recoleccin y reporte de
informacin solicitada por CES, SENESCYT, SENPLADES. Considerando los diferentes
modelos de evaluacin elaborados por el CEAACES a partir del 2011, hemos desarrollado
procesos constantes de autoevaluacin, implementacin de mejoras y recoleccin de una
gran cantidad de evidencias que no han sido solicitadas en este modelo definitivo e
informe final 2015.
C. DEBILIDADES Y FORTALEZAS
DEBILIDADES
ACADEMIA
Produccin cientfica
Libros y captulos revisados por pares.
FORTALEZAS
ACADEMIA
Evaluacin docente.
Afinidad formacin posgrado.
Actualizacin cientfica.
Titularidad.
Dedicacin docente a la institucin.
Estudiantes por docente
Distribucin de las actividades de docencia.
PLAN CURRICULAR
Perfil de egreso.
Malla curricular.
Programas de las asignaturas.
Prcticas y su correspondencia curricular.
Tutoras
Tasa de graduacin
ESTUDIANTES
ESTUDIANTES
Participacin estudiantil.
Bienestar estudiantil.
Tasa de retencin.
AMBIENTE INSTITUCIONAL
Responsable acadmico.
Informacin para la evaluacin.
Seguimiento del slabo.
Bibliografa bsica.
Calidad bibliogrfica.
Funcionalidad de laboratorios y centros de simulacin.
Suficiencia de laboratorios y centros de simulacin.
PERTINENCIA
Seguimiento a graduados
PERTINENCIA
Estado actual y prospectiva.
Vinculacin con la sociedad.
PRCTICAS PREPROFESIONALES
Reglamento de prcticas preprofesionales.
Actividad acadmica de la UAO.
Tutora y seguimiento de prcticas preprofesionales.
Estudiantes por tutor.
Sistema de evaluacin de resultados de aprendizaje de las
prcticas preprofesionales.
Correspondencia resultados del aprendizaje de prcticas
preprofesionales con el perfil de egreso.
Organizacin de la UAO.
1. Anlisis de fortalezas y debilidades

La carrera de Odontologa de la Universidad de Cuenca ha definido la pertinencia en su
entorno considerando las necesidades locales y nacionales en diferentes aspectos,
basndose en los anlisis de los planes de desarrollo nacional, regional y local. Con la
finalidad de retroalimentar el vnculo de la institucin con la sociedad a la que aporta con
profesionales de alta calidad con valores ticos, se han desarrollado una serie de
9
entrevistas y encuestas tanto a graduados (estudios de seguimiento a graduados) como a

sus empleadores a nivel pblico y privado. En esta tarea hemos notado un evidente
divorcio entre la academia y el Ministerio de Salud Pblica, el mismo que poco a poco se
va subsanando a nivel local con el acercamiento para desarrollar proyectos de posgrado
en conjunto, este acercamiento se puede potenciar en la discusin de factores clave en el
desempeo profesional como es el tema de los protocolos de atencin odontolgica que
reducen notablemente el campo de accin del odontlogo general planteado en nuestro
perfil de egreso y en el de otras universidades.
El documento de prospectiva de la carrera rene parte de la planificacin y de la visin a
futuro en los diferentes ejes en que la facultad de odontologa se desarrolla. Estas metas
propuestas, nacen de las necesidades y exigencias del entorno, de la actual LOES, de la
bsqueda del cumplimiento de la visin de la carrera y de la institucin; que consideran
notables adelantos en el campo de la docencia en grado y posgrado, educacin continua,
vinculacin con la colectividad e investigacin. Consideramos a esta poltica de
planificacin como un acierto conseguido durante el proceso de autoevaluacin con miras
a la acreditacin institucional y de la carrera, donde hemos participado arduamente
docentes, estudiantes y personal administrativo de la carrera y facultad con el apoyo
institucional.
El plan curricular en sus distintos niveles refleja coherencia, actualizacin y
retroalimentacin de los procesos consultivos con el entorno de empleadores y
graduados. Las correcciones de programas de asignaturas y revisin bibliogrfica
peridicas responden a la actualizacin de bibliografa gracias al acceso a bases digitales
de alta calidad. Los ajustes y modificaciones de la malla curricular evidencian un
constante proceso dinmico de interaccin con la sociedad que nos rodea, y que es la
que exige la satisfaccin de sus necesidades, para mejorar la calidad de vida de sus
pobladores con una atencin en salud integral de alto nivel.
La interrelacin entre el desarrollo de las prcticas y las asignaturas bsicas y
profesionalizantes que se resumen en la coherencia entre programas de asignaturas y
guas de prcticas; son posibles gracias a la infraestructura y equipamiento de nuestros
laboratorios, priorizando aquellos ntimamente ligados con el desarrollo de destrezas a
aplicarse en las prcticas preprofesionales y en las actividades de vinculacin con la
colectividad. La adecuada planificacin de horarios, distributivos docentes, divisin de
grupos de estudiantes, permiten un aprovechamiento ptimo no solo de los espacios
destinados a prcticas sino al adecuado uso de oficinas, laboratorios, equipos, materiales
e insumos.
La carrera de Odontologa de la Universidad de Cuenca reporta un total de 46 docentes
que laboraron en los ciclos marzo - agosto 2014 (41) y septiembre 2014 febrero 2015
(41). El 60% de nuestra planta docente es titular, realidad que corresponde a un
importante nmero de profesores universitarios que se han jubilado en los ltimos 2 aos;
donde la primera opcin para su sustitucin es la contratacin directa de profesionales
con cuarto nivel, mientras se desarrolla el proceso de concursos de oposicin y mritos.
Debido a las exigencias del reglamento de rgimen acadmico la institucin tiene que
convocar miembros externos para la constitucin de los tribunales, siendo la carrera de
Odontologa la nica que se encuentra formando parte de una institucin de educacin
superior tipo B en la ciudad de Cuenca, nos vemos avocados a solicitar y esperar la
asistencia de miembros de tribunal de la ciudad de Quito lo que demora estos procesos.
10
Acorde al reglamento de escalafn del CES la institucin respeta la tabla de RMU del
profesor universitario como se puede ver en la siguiente tabla:
Tabla de remuneraciones del docente de la carrera de Odontologa de la Universidad de Cuenca.
Calculado segn docente tiempo completo 40 horas semanales.
CATEGORIA
RMU
Principal no escalafonado
2.000 USD
Docente contratado
2.000 USD
Auxiliar 1
2.500 USD
Agregado 1
3.250 USD
Directores
3.575 USD
Subdecano
4174 USD
Decano
5637,47 USD
*La carrera no cuenta actualmente con docentes con
categora de agregado 2 o 3, ni docentes principales 1, 2 o 3.
Si bien la remuneracin es un incentivo para que los docentes se comprometan cada vez
ms con la institucin, es un derecho la equidad en la misma, actualmente estamos
atravesando un duro momento de afectacin a la planta docente titular principal no
escalafonada de la carrera y la universidad ecuatoriana, donde para optar por una
remuneracin equivalente a la que anexa el reglamento de escalafn emitido por el CES,
tiene que cumplir una cantidad de requisitos que nunca fueron solicitados en los 10, 15,
20 o ms aos que han sido docentes; y prcticamente al no cumplir con todos los
requisitos les relega a recibir una remuneracin menor a la del docente auxiliar y similar a
la del docente contratado ms el adicional por las categoras que pudo obtener antes de
la vigencia de la LOES.
La dedicacin de nuestros docentes a la institucin alcanza un porcentaje del 50% de
docentes a tiempo completo, un 26% a medio tiempo y un 7% de docentes a tiempo
parcial. Esta distribucin es ptima ya que a la vez que se consolidan los procesos de
investigacin de la carrera, direcciones de departamentos y de postgrados con varios de
los docentes con dedicacin a tiempo completo; se mantiene la indispensable
retroalimentacin de la destreza prctica de los docentes que laboran a medio tiempo y
tiempo parcial que se encuentran en ejercicio libre de su profesin, ms an que dan
atencin odontolgica a nivel de especialidad y que aportan notablemente en los procesos
de tutora de prcticas preprofesionales y de vinculacin con la colectividad.
El alto nivel de la planta docente de nuestra carrera no solo se ampara en los ttulos de
cuarto nivel del 87% de nuestros docentes, o un porcentaje similar de asistencia a cursos
de actualizacin cientfica; sino sobre todo en los resultados de la evaluacin docente
institucional y particularmente en las annimas opiniones estudiantiles que son recabadas
semestralmente y consolidadas anualmente para su anlisis y correctivos por parte de las
autoridades. La direccin de carrera ha ido direccionando cada vez mejor, en la
planificacin semestral de distribucin de actividades acadmicas, la afinidad entre
asignaturas y tutoras de prcticas preprofesionales como se puede notar en los ltimos
dos ciclos ofertados de la carrera donde se alcanza una afinidad en ms de las tres
cuartas partes de la planta docente acorde a su ttulo de cuarto nivel; sin embargo el
grupo restante corresponde a asignaturas bsicas o humansticas donde la afinidad se da
con los ttulos de tercer nivel como doctor en odontologa (histologa bucodental),
licenciada en psicologa educativa (psicologa), etc.
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La capacitacin docente refleja el esfuerzo y dedicacin de nuestros profesores para

alcanzar y aportar en el cumplimiento de las exigencias de la LOES. Actualmente cuatro
docentes de la carrera estn cursando sus estudios de Doctorado. Uno de nuestros
docentes se encuentra con licencia con sueldo parcial de 1.360 USD, en modalidad de
estudios presencial; dos docentes (un profesor y una profesora) cuentan con permisos
ocasionales ya que cursan sus estudios con modalidad semipresencial; el otro docente
est con licencia sin sueldo ya que acaba de ser declarado ganador del concurso de
mritos y oposicin y se encuentra en la ltima fase para la obtencin del ttulo de PhD.
En el caso de los docentes que se encuentran estudiando doctorado con modalidad
semipresencial, la institucin le otorga en el un caso 10 horas semanales en su
distributivo docente para que desarrolle las actividades de tesis doctoral y, en el otro caso
cuatro horas para estudios. Una docente se encuentra cursando una especialidad en
odontologa por lo que recibe licencia con sueldo parcial de 850 USD. Adicionalmente un
grupo de 13 docentes de la carrera estn cursando estudios de Maestra en Investigacin
con modalidad semipresencial, a quienes la institucin les asigna cuatro horas en el
distributivo docente semanal para que se dediquen a estas actividades, adems del
permiso respectivo para asistir a la fase presencial de su curso. A pesar de que las
ayudas econmicas tienen muchas limitaciones la institucin intenta mejorar su apoyo en
la formacin de sus docentes.
La capacitacin docente descrita permitir un aporte notable en el desarrollo de proyectos
e investigacin en la carrera, permitir incrementar las publicaciones consideradas como
produccin regional y cientfica en los diferentes indicadores evaluados para
acreditacin de carreras. En el presente reporte la carrera adjunta 3 artculos publicados
en revistas indexadas en la base SCOPUS, 22 artculos publicados en revistas indexadas
en la base LATINDEX, y un libro publicado con revisin por pares. A pesar de que las
publicaciones cientficas y acadmicas de la carrera han sido numerosas, en el actual
proceso no han sido valoradas y apelamos a que en la visita in situ se revise e incorpore
los artculos cientficos publicados en la Revista de la Facultad de Odontologa de la
Universidad de Cuenca. En el ciclo anterior un docente present su libro para el proceso
de revisin por pares acadmicos, el cual se espera sea publicado en el presente ao. A
pesar de los mltiples cambios que el CES ha efectuado al reglamento de escalafn del
profesor e investigador universitario, se mantienen como requisitos las obras de
relevancia y los artculos en revistas indexadas por lo que auguramos que con este
estmulo adicional se incrementen las publicaciones en la carrera.
La carrera de Odontologa de la Universidad de Cuenca, si bien al momento tiene un corto
recorrido dentro del desarrollo de la investigacin cientfica, sin embargo existen
investigaciones dentro del campo epidemiolgico de la salud buco-dental ejecutadas por
algunos docentes, que han sido ganadores de concursos convocados por la Direccin de
Investigacin de la Universidad de Cuenca (DIUC), lo cual constituye un gran estmulo en
el campo de la investigacin. Algunos de estos trabajos ejecutados han sido ya
publicados y los reportamos dentro del indicador de investigacin regional. En el ao 2014
reportamos cuatro trabajos en desarrollo, uno de ellos concluido con informe final
aprobado y tres de ellos que sern concluidos en el ao 2015. Invitamos a considerar
estos trabajos durante la visita in situ, ya que con el actual modelo no se ha podido
otorgar ningn valor a este importante aporte.
12
La vinculacin con la sociedad ha sido por muchos aos la evidencia de la retribucin

de la carrera a la comunidad, se ha trabajado con varias comunidades y grupos sin
acceso adecuado a servicios de salud bucodental, actualmente todas estas actividades se
enmarcan en proyectos y convenios institucionales que poco a poco se van incrementado,
siendo indispensable el incorporar a un mayor nmero de docentes de la carrera en estas
actividades que sobre todo se enfocan en promocin de salud, en prevencin de
patologas bucodentales y en tratamientos de odontologa bsicos.
La asistencia y el cumplimiento de las actividades docentes y no docentes asignadas en
el distributivo acadmico son monitoreadas por procesos establecidos en la institucin y
por las autoridades; como el registro informtico de asistencia con huella dactilar, los
informes de actividades presentados ante el H. Consejo Directivo de la Facultad de
Odontologa y ante las Direcciones de Investigacin, Posgrados y Vinculacin con la
Colectividad de la Universidad de Cuenca. Ms all de la asistencia las actividades
acadmicas desarrolladas en la carrera son monitoreadas con procesos como el
seguimiento del slabo, reuniones de Juntas Acadmicas, reuniones de reas clnicas,
registros acadmicos de actividades clnicas, historias clnicas de los pacientes, y dems
evidencias formales que comprueban el desarrollo de mltiples actividades. A esto
debemos agregar el reporte semestral a la Direccin de Planificacin de la Universidad de
Cuenca que realiza el seguimiento del plan de mejoras institucional.
La infraestructura fsica de aulas, laboratorios, oficinas, clnica, biblioteca, etc. brindan
un acogedor espacio para el desarrollo de las actividades de enseanza - aprendizaje,
tutoras, demostraciones prcticas y el desempeo de las prcticas preprofesionales. Los
accesos, los espacios amplios, iluminados y ventilados brindan seguridad y comodidad a
todos los usuarios de nuestras instalaciones. Adicionalmente el equipamiento de los
laboratorios de simulacin y de prcticas, as como las aulas enlistan simuladores,
trimodulares, recortadoras de modelos, microscopios, ordenadores, proyectores, pizarras
digitales interactivas, et. La biblioteca es una fortaleza no solo por la calidad de
ejemplares impresos actualizados acorde a los programas de asignaturas, sino por la
oferta que las bases de datos digitales nos brindan a los usuarios de la institucin con un
incontable nmero de documentos virtuales.
El ambiente estudiantil refleja una importante participacin de sus representantes en la
subcomisin de evaluacin, en el H. Consejo Directivo, en las juntas y consejo
acadmico, reuniones de reas clnicas, etc. Acorde a los reglamentos institucionales y de
la carrera, los estudiantes son responsables del seguimiento de los programas de
asignaturas, proceso que es coordinado, analizado y corregido por el director de carrera.
La participacin individual en el proceso de evaluacin a los docentes es semestral
durante toda la duracin de la carrera. El aporte de los estudiantes y su participacin
constante en el proceso de preparacin incluye su asistencia a cursos de actualizacin
odontolgica, conscientes de la relevancia del examen que rendirn para el proceso de
acreditacin de la carrera.
La implementacin de las tutoras como acompaamiento acadmico de los estudiantes
ha iniciado con dificultades, sobre todo por la ausencia de una normativa general que
direccione las actividades que se puedan desarrollar como aporte a este importante
proceso. En la carrera se incluyeron estas actividades dentro del distributivo de los
docentes y se les asign grupos de estudiantes que cursaban asignaturas con segunda y
tercera matrcula. Este acompaamiento se ir reflejando cuando comparemos las tasas
13
de retencin y graduacin en aos venideros, por lo que la carrera ha asumido el reto de

continuar con este proceso y fortalecerlo.
Varios de nuestros estudiantes se benefician con becas de ayuda econmica otorgadas
por la institucin, atencin odontolgica gratuita, cuentan con la atencin de los
departamentos de bienestar y defensora estudiantil que les brinda diferentes asesoras
incluyendo la legal; enmarcados en los reglamentos institucionales de Bienestar
Estudiantil y de la Defensora de los Estudiantes.
La tasa de retencin y de graduacin reportadas en el presente informe sirven de base
para comparaciones a futuro de las cohortes posteriores ya que se prev se incrementen
con la intervencin del curso de nivelacin, la oferta de ciclos continuos, el
acompaamiento a los estudiantes con tutoras y la aplicacin del reglamento respecto a
terceras matrculas. Al existir cambios de la malla curricular en 2013, y el rediseo actual
de la misma nos compromete a evaluar en un futuro nuestra eficiencia respecto a estos
indicadores.
El perfil del director de carrera corresponde al nivel promedio de nuestros docentes ya
que cuenta con ttulo de cuarto nivel y tiene una dedicacin de tiempo completo a la
institucin, es adems el responsable de la Unidad de Atencin Odontolgica y dirige un
importante equipo de docentes que desempean funciones de coordinacin general o por
reas en la clnica de la facultad de Odontologa.
Una de las grandes fortalezas de nuestra carrera es la Unidad de Atencin
Odontolgica ya que brinda atencin integral a la poblacin de la ciudad de Cuenca y a
la vez permite que los estudiantes desarrollen sus prcticas preprofesionales mediante el
cumplimiento de requisitos clnicos mnimos cuya tutora, seguimiento y evaluacin se
encuentra enmarcados claramente en los reglamentos institucionales y en la normativa de
la clnica de la Facultad de Odontologa. La amplia evidencia del desarrollo de actividades
acadmicas clnicas, as como su seguimiento y evaluacin se puede confirmar con la
revisin de todos los archivos con que cuenta la clnica de la Facultad, la direccin de
carrera y el sistema integrado de la Universidad de Cuenca.
2. Metodologa y procedimientos
El proceso de autoevaluacin llevado a cabo en la Carrera de Odontologa, se cumpli
mediante fases y subfases acordadas en la Comisin de Evaluacin, de acuerdo con el
siguiente organigrama:
14

PROCESO DE AUTOEVALUACION DE LA CARRERA DE ODONTOLOGIA
DEFINCION DEL MODELO POR EL

CEAACES
EL MODELO
MATRIZ DE
INDICADORES,
DESCRIPCIN Y
EVIDENCIAS
PROCESOS DE
CAPACITACION
PREPARACION PARA LA
EVALUACION
ELABORACION DE
CRONOGRAMA DE
TRABAJO
AUTORIDADES
DIFUSION DEL PROCESO
DOCENTES
ESTUDIANTES
RECOLECCION DE LOS DATOS
ELABORACION DE
INSTRUMENTOS
IDENTIFICACION DE
FUENTES
RECOPILACION DE LA
INFORMACIN
ELABORACION DE LOS DATOS
REVISION Y
CLASIFICACION
INGRESO DE LA
INFORMACION EN EL GIIES
INGRESO DE LA
INFORMACION EN EL SGEI
(UC)
ANALISIS
ELABORACION DE INFORME FINAL
MIGRACION DE BASES
EXCEL
ELABORACION DE
BORRADOR
PRESENTACION A AUTORIDADES
ELABORACION DE DOCUMENTO FINAL
15
2.1. El modelo
Para la autoevaluacin de la Carrera de Odontologa se utiliz el modelo final elaborado
por el CEAACES y que fue presentado y discutido durante los procesos de socializacin y
capacitacin, que tuvieron lugar en las diferentes ciudades del Ecuador.
El modelo puesto en marcha evala dos aspectos de la carrera:
a. Los resultados de aprendizajes, medidos mediante el examen de fin de carrera y para
el ejercicio profesional.
b. El entorno de Aprendizaje de la Carrera que consta de los siguientes elementos:
El modelo grfico que contiene seis criterios: Pertinencia, Plan Curricular,

Academia, Ambiente Institucional, Estudiantes y Prcticas Preprofesionales, cada
uno de ellos con sus respectivos subcriterios y 37 indicadores, de los cuales 19
son cualitativos y 18 cuantitativos (Anexo 1).
La versin matricial del modelo donde consta: criterio, subcriterio, indicador,

definicin, forma de clculo-valoracin y descripcin de las evidencias (Ej. Anexo
2).
c. El sistema GIIES para el ingreso de la de la informacin (Anexo 3).

2.2. Planificacin de la evaluacin
En esta fase se desarrollaron las siguientes actividades:
Elaboracin de un cronograma de actividades a llevarse a cabo hasta la culminacin

del proceso, (Anexo 4).
Reuniones con las autoridades de la Institucin para definir prioridades y

responsabilidades en cuanto a la entrega de la informacin.
Conformacin del equipo de evaluacin para la recoleccin, elaboracin y anlisis de

la informacin.
Reuniones con los diferentes directores departamentales: Talento Humano; Direccin

Financiera, Departamento de Desarrollo Informtico, Direccin de Planificacin,
Direccin de Investigacin, Biblioteca, Inventarios, Tesorera, Directores de
Programas, Seguridad para la recoleccin y entrega de la informacin.
Difusin del modelo, mediante envo por el correo institucional, a cada uno de los
directores, personal acadmico y administrativo, con el fin de que se conozca y hagan
conocer a los estudiantes el proceso de evaluacin.
16
2.3. Recoleccin de datos

Durante esta fase se realizaron las siguientes actividades:
El mtodo utilizado fue el de revisin documental.
Identificacin de fuentes para recoleccin de datos.
Los instrumentos utilizados fueron diferentes tipos de matrices desarrolladas que

sirvieron para identificar los datos que se requirieron para recolectar las evidencias,
as como para obtener informacin para el clculo del nivel y la utilidad de cada
indicador, la fuente en donde reposa cada evidencia y el responsable de recopilarlas
(Anexo 5).
Recepcin, clasificacin, depuracin y consolidacin de la informacin y evidencias

provenientes de cada dependencia de la carrera.
Escaneo y transformacin de archivos a formato PDF.
2.4. Elaboracin de los datos

Para elaborar la informacin se realizaron las siguientes actividades:
Organizacin de la informacin mediante archivos fsicos y digitales en carpetas, de

acuerdo a tipo de informacin, segn los requerimientos del modelo y de acuerdo a
las diferentes matrices enviadas por el CEAACES.
Conformacin de equipos de trabajo y delegacin de responsabilidades: para el

ingreso de la informacin se integr a la Comisin de Evaluacin Interna, personal del
equipo de trabajo de la Direccin de Planificacin, y personal de la Facultad de
Odontologa, consolidndose un equipo de 6 personas, debido a que se tendran que
ingresar alrededor de 5.000 archivos entre evidencias y matrices de datos.
Ingreso de la informacin en el sistema GIIES del CEAACES.
Ingreso de la informacin al Sistema de Gestin de Evaluacin Institucional SGEI-, sistema desarrollado para los procesos de evaluacin de la Universidad de
Cuenca, que permite ingresar los datos necesarios para el clculo del nivel y de la
utilidad de los 37 indicadores, con base a la versin matricial del modelo del
CEAACES. De esta manera, se desarroll un modelo que, partiendo de supuestos de
los pesos de los criterios dados por el CEAACES y los utilizados durante la evaluacin
y sus respectivas curvas de utilidad, se pudo elaborar un modelo que permiti
determinar la situacin aproximada de la carrera (Anexo 6).
Ponderacin de pesos: a fin de determinar los pesos de cada uno de los subcriterios
e indicadores se parti de los ponderados de los macrocriterios determinados por el
CEAACES, esto es: Pertinencia 10 %; Plan curricular 15 %; Academia 25 %; Ambiente
17
institucional 20 %, Estudiantes 10 % y Prcticas preprofesionales 20 %, a partir de los

cuales se procedi a realizar una ponderacin lineal, considerando el nmero de
subcriterios e indicadores.
Funciones de utilidad: Fueron determinadas a partir de las curvas elaboradas por el

CEAACES durante la evaluacin institucional y las propuestas de rectificacin de la
Universidad de Cuenca al CEAACES.
El SGEI: cuenta con los siguientes mdulos:
Creacin de criterios, sub-criterios e indicadores que respetan la codificacin del

CEAACES.
Ingreso de las frmulas matemticas para el clculo del nivel y de la utilidad de
cada indicador.
Mdulo para el registro de pesos para cada criterio, subcriterio e indicador.
Mdulo para el ingreso de datos para el clculo de niveles y utilidades.
Mdulo para realizar bsqueda de informacin en lenguaje informtico SQL.
Mdulo para la generacin de reportes por criterio, sub-criterio e indicador.
Mdulo que genera los resultados de la autoevaluacin.
Mdulo que genera reportes grficos comparativos de resultados de indicadores.
2.5. Anlisis de la informacin

La tabulacin se realiz en base a los resultados arrojados por el SGEI desarrollado por la
Institucin (Anexo 7: Comparacin de resultados de indicadores). Para la
presentacin y anlisis de la informacin se us el software Microsoft Excel v. 2010,
mientras que para el clculo de los diferentes estadsticos, se us el software estadstico
SPSS v.18. Los resultados se presentan en tablas n x n en frecuencias absolutas y
relativas, bsicamente porcentuales.
Para la presentacin de los resultados, el anlisis se fundament en el modelo
desarrollado por la institucin utilizando pesos y utilidades aproximadas a las que fueron
utilizados en la evaluacin de las IES, las mismas que se presentan.
El anlisis estratgico de fortalezas y debilidades se realiz en base a los resultados de la
autoevaluacin con el modelo desarrollado (Anexo 7: Grfico comparativo de
resultados de indicadores); en donde se obtiene la utilidad, luego del clculo del nivel,
los pesos ponderados y el estndar para cada uno de los criterios, subcriterios e
indicadores, de utilidad calculada porcentualmente; para esta evaluacin se utiliz la
siguiente matriz:
Fortaleza
Muy satisfactorio / Objetivo logrado: Solucin o resultado excelente que

puede servir como modelo
76 -100
Fortaleza
Satisfactorio / Avance significativo: Existe preocupacin y mejoras

sustanciales, faltando aprovechar todo el potencial.
51 - 76
Debilidad
Poco Satisfactorio / Cierto o ningn avance: logros parciales con resultados

aislados que dan lugar a mejoras
0 -50
18

Tomado y Modificado del Consejo Nacional de Evaluacin y Acreditacin de la Educacin Superior.
Gua para la Autoevaluacin con fines de Acreditacin para universidades y escuelas politcnicas
del Ecuador. 2003.
19
D. AUTOEVALUACIN DE VARIABLES DEL MODELO DE EVALUACIN EXTERNA

Cdigo
Variable
Tipo
Definicin
Utilidad
(Porcentaje)
19.20
(76.8%)
(A)
Academia
Los
docentes
deben
tener
las
competencias necesarias para cubrir
todas las reas curriculares de la carrera.
(A.1)
Calidad docente
Considera el ejercicio profesional y la

formacin pedaggica del cuerpo docente
de la carrera.
(A.1.1)
Evaluacin
docente
(A.1.2)
Afinidad
formacin
posgrado
Cualitativo
Evala si existen procedimientos de

evaluacin docente, y si los resultados
generados influyen en la toma de
decisiones correctivas o de incentivo
hacia los docentes.
1.00
Evala la proporcin ponderada de

asignaturas impartidas por docentes cuyo
ttulo de cuarto nivel (PhD., MSc.,
Especialidad Odontolgica o Mdica) es
afn a las asignaturas dictadas en el
perodo de evaluacin.
1.00
Valoracin
Sustentacin y/u
observaciones
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
La evaluacin de los docentes

ser realiza en forma peridica y
obligatoria acorde al Reglamento
de Evaluacin de la Universidad
de Cuenca. Los resultados son
considerados para los procesos
correctivos por parte de las
autoridades y para la promocin
de los docentes. Es importante
recalcar
la
participacin
estudiantil en este proceso.
La distribucin de las actividades
acadmicas de la carrera se
realiza de acuerdo al perfil del
docente,
relacionado
principalmente con sus estudios
de postgrado y con su prctica
profesional.
20
(A.1.3)
V.1 = No. de
asignaturas
impartidas por
docentes PhD
Cuantitativo
V.2 = No. de
asignaturas
impartidas por
docentes MsC
Cuantitativo
123
V.3 = No. total

de asignaturas
impartidas
Cuantitativo
156
Actualizacin
cientfica
Evala la participacin de los docentes en

eventos de actualizacin cientfica o
educacin odontolgica.
0.89
Solamente la asignatura de
Farmacologa ha sido impartida
por un docente con ttulo de PhD.
Actualmente cuatro docentes
titulares de la carrera estn
cursando sus estudios de
doctorado para mejorar los
procesos
de
docencia,
investigacin
y
produccin
cientfica.
Ms de las tres cuartas partes de
las asignaturas dictadas en la
carrera tienen afinidad con el
ttulo de especialista o magister
del docente que la imparte.
Varias
de
las
asignaturas
consideradas como no afines
corresponden a las ciencias
bsicas o humansticas de la
carrera, en algunos casos
dictadas por docentes con ttulo
de cuarto nivel pero no
especficamente afn a la misma.
El 80% de docentes de la carrera

reportan
certificados
de
asistencia
a
eventos
de
actualizacin
cientfica
relacionados con la asignatura
que dictan, con la tutora de las
prcticas preprofesionales y/o
con
temas
de
docencia
universitaria.
Se proyecta incrementar la oferta
de cursos de educacin continua
21

por parte de la carrera as como
mejorar el apoyo econmico para
la asistencia a eventos de
actualizacin cientfica por parte
de los docentes.
(A.1.4)
V.1 = No. de
docentes que
han asistido a
eventos de
actualizacin
cientfica
V.2 = Total
docentes que
han impartido
clases en la
carrera y periodo
Titularidad
Cuantitativo
37
Cuantitativo
46
V.1 = Total
docentes
titulares que han
impartido clases
en la carrera
Cuantitativo
Evala el porcentaje de docentes titulares

que forman parte de la carrera con
respecto al nmero total de docentes en
la misma.
1.00
La carrera cumple con un 60%

de docentes titulares, a pesar de
la jubilacin masiva en los aos
2013 y 2014. Se han realizado
varios concursos con la finalidad
de sustituir a los docentes
jubilados e incrementar la planta
docente para el cumplimiento de
la oferta de ciclos continuos y el
recibimiento a los estudiantes del
plan
de
contingencia;
sin
embargo ante la demora de
estos procesos se ha contratado
personal docente.
28
22
(A.2)
(A.2.1)
(A.2.2)
V.2 = Total
docentes que
han impartido
clases en la
carrera
Dedicacin
Considera las actividades del docente

articulando los principales tipos de
dedicacin y su relacin laboral con la
institucin.
Evala el porcentaje de docentes a
tiempo completo de la carrera, en relacin
al total de docentes de la carrera.
Docentes tiempo
completo
V.1 = No. das

de los docentes
TC que dictaron
clases en la
carrera
V.2 = Total
docentes que
han impartido
clases en la
carrera
Estudiantes por
docente
46
Cuantitativo
0.88
Al ser una carrera prctica

consideramos fundamental que
buena parte de nuestra planta
docente tenga una dedicacin de
medio tiempo o tiempo parcial a
la institucin, con lo que los
docentes pueden desempear el
ejercicio libre profesional y
aportar con su experiencia en la
tutora
de
las
prcticas
preprofesionales,
asignaturas
profesionalizantes y actividades
de
vinculacin
con
la
colectividad.
Cuantitativo
8908
Cuantitativo
46
Evala la relacin entre el nmero de

estudiantes con el nmero de docentes
de tiempo completo, medio tiempo y
tiempo parcial de la carrera.
0.83
A pesar de concursos y contratos

para nuevos docentes en la
carrera,
todava
se
debe
incrementar la planta docente.
23

Una de las limitaciones es la
demora en el proceso de
concursos sobre todo en el caso
nuestra carrera donde los
miembros de los tribunales
tienen que trasladarse en
mltiples ocasiones desde la
ciudad de Quito.
(A.2.3)
V.1 = Total de
estudiantes de la
carrera
Cuantitativo
433
V.2 = No.
docentes cuya
ltima
dedicacin haya
sido TC
V.3 = No.
docentes cuya
ltima
dedicacin haya
sido MT
V.4 = Docentes
cuya ltima
dedicacin haya
sido la de TP
Distribucin de
actividades de
docencia
Cuantitativo
27
Cuantitativo
12
Cuantitativo
Cualitativo
Evala si la carrera cuenta con

procedimientos
para
verificar
la
distribucin de las actividades de
docencia, vinculacin e investigacin
asignadas a los docentes y que exista
seguimiento de las mismas.
1.00
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
La carrera planifica la distribucin

de actividades docentes, de
vinculacin, de investigacin y
administrativas. La verificacin
de la asistencia se realiza
mediante un sistema de control
informtico con huella digital, el
seguimiento de las actividades
no docentes se realiza mediante
informes ante el H. Consejo
Directivo.
24

(A.3)
Produccin
acadmica
Verifica si la carrera cuenta con una

unidad de investigacin, responsable de
la coordinacin, lneas de investigacin,
presupuesto y personal dedicado a
actividades de investigacin; as como la
produccin de artculos cientficos en
revistas indexadas de impacto regional e
internacional, y a la produccin de libros
por los docentes de la carrera.
(A.3.1)
Produccin
cientfica
Mide la produccin cientfica per cpita de

la carrera. Se considerarn los artculos o
trabajos cientficos publicados en revistas
que figuran en las bases de datos
SCIMAGO (Scopus) o ISI Web of
Knowledge.
V.1 = Nmero de
docentes de la
carrera
Cuantitativo
La Direccin de Investigacin de
la Facultad de Odontologa
regula las investigaciones de la
carrera
desarrolladas
por
docentes y estudiantes. Tiene
una normativa y ha establecido
lneas
prioritarias
de
investigacin. Hasta antes del
2014 no se requera trabajo de
titulacin para la graduacin por
lo
que
los
trabajos
de
investigacin
formativa
se
iniciaron en ese ao y continan.
La Revista de la Facultad de
Odontologa
se
publica
anualmente, sin embargo a pesar
de tener su registro ISSN an no
ha sido sometida al proceso de
evaluacin para su indexacin en
Latindex ya que recin desde el
ltimo
nmero
se
ha
implementado la revisin por
pares acadmicos.
Tenemos reportado tres artculos
cientficos publicados en revistas
de estas bases de datos.
Esperamos
que
con
el
importante grupo de docentes
titulares que se encuentran
realizando sus estudios de
doctorado (15%) y maestras
(46%) en Investigacin, se
incremente este indicador.
0.00
46
25
(A.3.2)
(A.3.3)
2.98
V.2 = ndice de
impacto
calculado por
Scimago Journal
Rank
Investigacin
regional
Cuantitativo
V.1 = Total de
artculos
publicados
durante el
periodo de
evaluacin
V.2 = Nmero de
docentes de la
carrera en el
periodo de
evaluacin
Libros y
captulos
revisados por
pares
Cuantitativo
20
Cuantitativo
46
V.1 = Nmero de
libros publicados
en el periodo de
evaluacin
V.2 = Nmero de
captulos de
libros durante el
Cuantitativo
Cuantitativo
Mide la produccin per cpita de la

carrera. Se considerarn los artculos o
trabajos cientficos publicados en revistas
que se encuentran en las bases de datos
de LATINDEX, LILACS o SciELO y que
NO figuren en las bases de datos
SCIMAGO (Scopus) o ISI Web of
Knowledge.
Mide el nmero de libros o captulos de

libros en reas afines a la Odontologa,
publicados por los docentes de la carrera
y revisados por pares.
1.00
En el perodo de evaluacin se
han publicado 22 artculos en las
revistas de bases de datos
regionales. Siendo algunos de
ellos
el
resultado
de
investigaciones desarrolladas en
la carrera.
0.08
Solo tenemos un libro publicado

en el periodo de evaluacin con
revisin de par acadmico.
Actualmente se encuentra en
proceso de revisin otro libro a
ser publicado en el presente ao.
26

periodo de
evaluacin
(C)
V.3 = Nmero de
docentes de la
carrera en el
periodo de
evaluacin
Plan Curricular
(C.1)
Macro currculo
(C.1.1.)
Perfil de egreso
46
Cuantitativo
Considera que la planificacin de la

carrera debe
garantizar que los
estudiantes adquieran las competencias
propuestas en el perfil de egreso al
momento de su graduacin.
Cualitativo
Considera la definicin del perfil de

egreso de la carrera y a los mecanismos
utilizados para su validacin social.
Evala si existe un perfil de egreso
especfico para la carrera, coherente con
el anlisis de los perfiles profesionales
consultados y con el anlisis de las
necesidades del entorno.
11.25
(75%)
1.00
El plan de carrera guarda

estrecha relacin con el perfil de
egreso de nuestros estudiantes.
Se han tomado correctivos
pertinentes como la
implementacin del trabajo de
titulacin para mejorar la
investigacin formativa, se han
reforzado las asignaturas
bsicas, se han incorporado
asignaturas como Implantologa
y continuamos en el rediseo
curricular acogiendo las
normativas vigentes, los
parmetros institucionales y
respondiendo a los resultados de
los estudios de seguimiento a
graduados.
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
El perfil de egreso de la carrera

responde a un anlisis de las
necesidades del entorno y a las
consultas a empleadores locales.
Adicionalmente es coherente con
la continuacin de estudios de
posgrado.
27

(C.2)
Meso currculo
(C.2.1)
Malla curricular
(C.3)
Micro currculo
Considera la planificacin del proceso de

aprendizaje-enseanza.
(C.3.1)
Programas de
las asignaturas
Evala
si los programas de las
asignaturas una vez ejecutados, permiten
alcanzar los resultados de aprendizaje y
el perfil de egreso.
V.1= Calificacin
consensuada del
1 al 10 en
asignaturas
bsicas
V.2 =
Calificacin
consensuada del
1 al 10 en
asignaturas preclnicas
V.3 =
Calificacin
consensuada del
1 al 10 en
Cualitativo
Considera la coherencia entre el perfil de

egreso y las asignaturas y/o actividades
que otorgan crditos a los estudiantes.
Evala si los resultados de aprendizaje de
las
asignaturas
y/o
actividades,
considerados en la malla curricular,
permiten a las y los estudiantes alcanzar
el perfil de egreso.
1.00
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
El cumplimiento de los resultados

del aprendizaje de asignaturas
bsicas, profesionalizantes y
clnicas (prcticas
preprofesionales) permiten
alcanzar el perfil de egreso; a
ello se suman los logros
conseguidos con las actividades
de vinculacin con la colectividad
y el trabajo de titulacin.
1.00
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
El cumplimiento de los resultados

del aprendizaje de asignaturas
bsicas, profesionalizantes y
clnicas (prcticas
preprofesionales) permiten
alcanzar el perfil de egreso.
Cuantitativo
10
Cuantitativo
Cuantitativo
10
28

asignaturas
clnicas
(C.3.2)
(E)
Prcticas y su
correspondencia
curricular
V.1= Nmero de
asignaturas
evaluadas
V.2 =
Calificacin
consensuada del
1 al 10 en la
asignatura i
Estudiantes
(E.1)
Ambiente
estudiantil
(E.1.1)
Tutoras
Evala si existe relacin entre los temas

de las prcticas en laboratorios y centros
de simulacin con los programas de las
asignaturas correspondientes, y si estos
temas permiten alcanzar los resultados
de aprendizaje.
1.0
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
Cuantitativo
Cuantitativo
36
Cualitativo
Considera
distintos
aspectos
fundamentales en relacin a los
estudiantes de la carrera, mediante los
siguientes
subcriterios:
ambiente
estudiantil y eficiencia.
Considera la participacin de los
estudiantes
en
los
procesos
de
autoevaluacin y las acciones que realiza
la carrera respecto al otorgamiento de
becas y tutoras.
Evala si la carrera cuenta con una
estructura de tutoras ejecutadas y
monitorizadas por parte del responsable
acadmico.
Las demostraciones prcticas en

asignaturas bsicas y
profesionalizantes incorporan el
desarrollo de destrezas para
alcanzar los resultados del
aprendizaje planteados en cada
asignatura y aportan
considerablemente para el inicio
del desarrollo de las prcticas
preprofesionales.
7.84
(78.4%)
0.67
SATISFACTORIO
El desarrollo de las tutoras se

desarroll con el grupo de
estudiantes que cursan segunda
y tercera matrcula en cualquiera
de las asignaturas de la malla
curricular.
29

(E.1.2)
Participacin
estudiantil
Cualitativo
Evala si existe participacin estudiantil

en los procesos de autoevaluacin y
aseguramiento de la calidad de la carrera.
SATISFACTORIO
(E.1.3)
Bienestar
estudiantil
Cualitativo
Evala si existe una poltica integral de

bienestar estudiantil con evidencia de su
aplicacin.
1.00
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
(E.2)
Eficiencia
La participacin estudiantil ha
sido invaluable desde el inicio del
proceso de autoevaluacin en el
ao 2011, ventajosamente la
subcomisin de evaluacin de la
carrera ha trabajado con una
representante de los estudiantes
apoyando los procesos de
consulta, difusin, propuestas,
elaboracin y recoleccin de
evidencias.
Adicionalmente de acuerdo al
Reglamento Acadmico de la
Facultad de Odontologa las
Juntas Acadmicas tienen
representantes estudiantiles de
cada asignatura quienes
participan activamente en las
reuniones peridicas de las
Juntas.
La institucin por muchos aos
aplic el sistema de matrcula
diferenciada que permiti otorgar
becas a muchos de nuestros
estudiantes. A partir del proceso
de gratuidad en la educacin
superior se continua entregando
ayudas econmicas, alimenticias,
servicios mdico-odontolgicos,
etc. enmarcados en el
Reglamento de Bienestar
Estudiantil. Adicionalmente
contamos con las evidencias
pertinentes.
Considera los porcentajes de retencin y

graduacin de los estudiantes de la
carrera.
30

(E.2.1)
(E.2.2)
Tasa de
retencin
V.1 =
Estudiantes
matriculados en
la carrera y
admitidos dos
aos antes
V.2 = Total
estudiantes
admitidos dos
aos antes de la
evaluacin
Tasa de
graduacin
Evala el porcentaje de estudiantes de la

carrera que se encontraban matriculados
en la carrera en el periodo de evaluacin
y que fueron admitidos dos aos antes.
0.76
El grupo reportado para el

clculo de la tasa de retencin
corresponde a los estudiantes
que ingresaron dentro del plan
de contingencia de las
universidades cerradas, se
encontr una alta desercin
comparada con perodos
regulares de la carrera. En
cumplimiento a lo dispuesto por
la SENESCYT la carrera oferta el
curso de nivelacin, los ciclos
continuos, acompaamiento a los
estudiantes con tutoras y la
aplicacin del reglamento
respecto a terceras matrculas;
mejorara notablemente este
indicador.
Cuantitativo
33
Cuantitativo
72
Evala el porcentaje de estudiantes

graduados por los estudiantes de la
cohorte en la que ingresaron.
0.49
La tasa de graduacin se ha
mantenido similar por algunos
aos en nuestra carrera,
tendramos que comparar en
agosto del presente ao con los
resultados de la cohorte
siguiente ya que se implement
el trabajo de titulacin. El
31

ascenso de la tasa de
graduacin se conseguir con los
efectos del curso de nivelacin,
las tutoras, el compromiso de la
condicin del docente con el
desarrollo estudiantil, los ciclos
continuos y acceso a terceras
matrculas.
(I)
V.1 = Nmero de
estudiantes
graduados en el
periodo de
evaluacin
V.2 = Nmero de
estudiantes de la
cohorte
Ambiente
institucional
(I.1)
Administracin
(I.1.1)
Responsable
acadmico
Cuantitativo
33
Cuantitativo
72
Cualitativo
Considera la gestin de las actividades

acadmicas y a la disponibilidad de
recursos de infraestructura de la carrera.
Establece si el responsable de la carrera
posee
la
calificacin
profesional
adecuada en el rea del conocimiento de
la carrera, si la entrega de informacin a
los organismos de control se realiza bajo
parmetros de calidad y si existen las
facilidades para que los estudiantes
puedan realizar el seguimiento a los
programas y asignaturas.
Evala que la autoridad unipersonal
acadmica responsable de los aspectos
acadmicos de la carrera sea docente
titular de tiempo completo y posea una
formacin de posgrado en reas del
conocimiento afines a la carrera.
17.23
(86.15%)
1.00
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
El director de carrera es un
docente titular a tiempo completo
con ttulo de Especialista en
Rehabilitacin Oral que
adicionalmente se encuentra
cursando estudios de Maestra
en Investigacin de la Salud.
32

(I.1.2)
(I.1.3)
(I.2)
Informacin para
la evaluacin
V.1 = Nmero de
indicadores de
buena calidad
V.2 = Nmero
total de
indicadores del
modelo
Seguimiento del
slabo
Infraestructura
Evala la calidad de la informacin

(puntualidad, pertinencia, completitud y
consistencia de la informacin, adems
de la formalidad necesaria en cada uno
de los documentos) que la carrera
proporciona al CEAACES durante los
procesos de evaluacin y acreditacin.
0.90
Esperamos haber cumplido las

exceptivas del CEAACES en
cuanto a la calidad de la
informacin entregada. Dejamos
constancia de que en el archivo
fsico de la carrera reposan actas
de Consejos Directivos y
Acadmicos, as como de juntas
docentes. Adicionalmente el
archivo de la unidad de atencin
odontolgica cuenta con las
historias clnicas de los pacientes
atendidos en la misma. Las
actividades de vinculacin con la
colectividad posee archivos de
cada proyecto desarrollado;
documentos que pueden ser
revisados en la visita in situ.
Cuantitativo
30
Cuantitativo
37
Cualitativo
Evala si la carrera cuenta con un

sistema
estructurado
para
la
monitorizacin
por
parte
de
los
estudiantes del cumplimiento de las
actividades, objetivos, resultados de
aprendizaje
y
otros
aspectos
considerados
en
la
planificacin
microcurricular de todas las asignaturas
de la carrera.
Considera las facilidades que la
institucin ofrece a los estudiantes de la
carrera para su formacin.
1.00
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
La carrera cuenta con una

normativa para monitorear el
avance en el cumplimiento del
slabo de cada asignatura, con la
participacin estudiantil e
informes peridicos del director
de carrera.
33

(I.2.1)
Biblioteca
Considera la existencia de recursos

bibliogrficos y documentales suficientes
y adecuados para las actividades de
docencia, consulta y desarrollo de la
investigacin formativa de la carrera y la
infraestructura debe ofrecer facilidades a
los usuarios.
(I.2.1.1)
Bibliografa
bsica
Mide la disponibilidad promedio de la

bibliografa bsica, para cubrir las
necesidades
esenciales
de
las
asignaturas de la carrera.
V.1 = Nmero de
asignaturas
evaluadas (10)
V.2 = Nmero de
ejemplares del
libro i
constatados en
la biblioteca
V.3 =
Estudiantes que
tomaron
asignaturas
donde consta el
libro i como
bibliogrfica
La carrera dispone de bibliografa

bsica y complementaria de tipo
impreso en la biblioteca del
campus de la Salud El Paraso.
Adicionalmente tiene el acceso
virtual a bases digitales
generales y de ciencias de la
salud, de donde se toman
documentos digitales como
artculos cientficos que sirven de
bibliografa complementaria y
que es actualizada
semestralmente.
La bibliografa bsica se ha ido
actualizando y ajustando a los
contenidos de los slabos, con
revisiones semestrales. Adems
de la bibliografa con elementos
impresos tenemos el acceso a
bases de datos digitales
contratadas por la carrera e
institucin.
1.00
Cuantitativo
Cuantitativo
Cuantitativo
20
34

bsica
(I.2.1.2)
Calidad
bibliogrfica
V.1 =
Calificacin
consensuada del
1 al 10 en
pertinencia de la
bibliografa
V.2 =
Calificacin
consensuada del
1 al 10 en
acervo
bibliogrfico
V.3 =
Calificacin
consensuada del
1 al 10 en
conservacin
material
bibliogrfico
V.3 =
Calificacin
consensuada del
1 al 10 en
adquisicin
Evala la calidad bibliogrfica de la

carrera, a travs de los siguientes
criterios:
1.- pertinencia,
2.- acervo (fsico, digital y virtual),
3.- conservacin,
4.presupuesto
considerado
para
adquisicin de material bibliogrfico.
1.00
La gran inversin de la institucin

en el acceso a bases digitales
han permitido un notable
incremento en las fuentes
bibliogrficas disponibles para
los procesos de docencia e
investigacin. Anualmente se
destina un valor aproximado de
8000 dlares para la adquisicin
de textos impresos para la
carrera.
Cuantitativo
Cuantitativo
Cuantitativo
10
Cuantitativo
10
35

material
bibliogrfico
(I.2.2)
Laboratorios y
centros de
simulacin
(I.2.2.1)
Funcionalidad de
laboratorios y
centros de
simulacin
(I.2.2.2)
Evala si la carrera dispone de

instalaciones de prcticas adecuadas,
funcionales y suficientes para la
formacin de los estudiantes.
Evala las condiciones generales de los
laboratorios de manera que se garantice
la seguridad de los estudiantes y
docentes en las prcticas, y que el
desarrollo de las mismas permita alcanzar
sus objetivos planteados.
1.00
La carrera dispone de varios

laboratorios para el desempeo
de las actividades prcticas, sus
instalaciones brindan seguridad
durante el uso de las mismas
para conseguir el cumplimiento
de los logros planificados.
V.1 = Nmero de
laboratorios y/o
centros de
simulacin
V.2 = Valoracin
obtenida en
laboratorio i de
acuerdo a
funcionalidad,
del 1 al 10
Equipamiento de
laboratorios y
centros de
simulacin
Cuantitativo
14
Cuantitativo
130
V.1 = Nmero de
laboratorios y/o
centros de
Cuantitativo
Evala los equipos presentes en los

laboratorios y centros de simulacin, en
cuanto a su estado, de manera que se
garantice la seguridad de los estudiantes
y docentes en las prcticas, y que el
desarrollo de las mismas permita alcanzar
sus objetivos planteados.
0.91
El equipamiento de cada
laboratorio se ha implementado
acorde al espacio fsico del que
dispone y al nmero de
estudiantes que cursan la
carrera. Las instalaciones
permiten adecuado uso de los
mismos en el cumplimiento de
los resultados del aprendizaje
esperados.
14
36

simulacin
evaluados
(I.2.2.3)
(P)
115
V.2 = Valoracin
obtenida
enlaboratorio i
en
equipamiento,
del 1 al 10
Suficiencia de
laboratorios y
centros de
simulacin
Cuantitativo
V.1 = Nmero de
laboratorios y/o
centros de
simulacin
evaluados
V.2 = Valoracin
obtenida en
laboratorio i en
suficiencia, del 1
al 10
Pertinencia
Cuantitativo
14
Cuantitativo
130
Evala la capacidad instalada de los

laboratorios en relacin con el nmero de
estudiantes que utilizan los mismos.
Considera que la educacin superior

debe responder a las expectativas y
necesidades de la sociedad, planificacin
nacional,
rgimen
de
desarrollo,
prospectiva de desarrollo cientfico,
humanstico y tecnolgico mundial, as
como a la diversidad cultural.
1.00
8.90
(89%)
La organizacin y planificacin
de la direccin de carrera facilita
que el nmero de estudiantes
que utilizan cada laboratorio sea
correspondiente con el nmero
de equipos y el espacio fsico
existente.
La carrera lleva casi 80 aos en

la formacin de profesionales
odontlogos en la ciudad de
Cuenca, y a lo largo de su
historia ha ido modificando su
planificacin curricular acorde a
las necesidades del entorno.
Desde el ao 2011 se han
desarrollado procesos formales
de autoevaluacin, planificacin
estratgica y de consulta con la
sociedad con la interactuamos.
37

(P.1.1)
Estado actual y
prospectiva
Cualitativo
Evala que la oferta acadmica

profesional de la carrera responda a una
visin de futuro, articulada a las
demandas actuales de su entorno, a las
necesidades de desarrollo cientficotecnolgico y a los requerimientos de la
planificacin nacional; en funcin de su
rea de conocimiento y que est
respaldada por el Plan Estratgico, Plan
Operativo Anual y el Plan de Mejoras de
la carrera.
1.00
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
(P.1.2)
Seguimiento a
graduados
Cualitativo
Evala si la carrera dispone de un

sistema informtico de seguimiento a
graduados; y, si la informacin que
genera es utilizada en la gestin de la
unidad acadmica y es socializada con la
comunidad acadmica.
0.67
SATISFACTORIO
(P.1.3)
Vinculacin con
la sociedad
Cualitativo
Evala si existe participacin de los

profesores y estudiantes de la carrera en
las actividades previstas en el marco de
los programas y/o proyectos de
vinculacin con la sociedad (prcticas
1.00
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
El inicio de la autoevaluacin de
la carrera corresponde al
diagnstico situacional en el ao
2011 -2012; a partir de este
punto de partida se implementan
planes de mejora anuales con la
finalidad de incrementar la planta
docente, apoyar la formacin
docente, equilibrar el horario de
los docentes, ampliar la
infraestructura acorde a los
requerimientos del entorno y de
la planificacin nacional. Se
elabora el plan estratgico y el
plan operativo anual de la carrera
enmarcados en los procesos
institucionales de la Universidad
de Cuenca.
El sistema informtico de
seguimiento a graduados es
institucional y todava no genera
informacin que pueda apoyar la
gestin acadmica de nuestra
carrera. Sin embargo la carrera
ha desarrollado varios estudios
de seguimiento a graduados
cuyos informes han sido
socializados y se han
considerado para importantes
cambios curriculares. Las
evidencias de estos estudios
pueden ser verificados en la
visita in situ.
Las actividades de vinculacin
con la colectividad eran
denominadas como extensiones
universitarias, y han
representado durante muchos
38

comunitarias incluyendo clnicas de
atencin comunitaria y otros proyectos
desarrollados por la carrera) y si estos
proyectos son pertinentes para mejorar la
salud bucal.
(PP)
Prcticas pre
profesionales
(PP.1)
Normativa
acadmica
(PP.1.1)
Reglamento de
PP
Cualitativo
Considera de qu manera las prcticas

pre profesionales son ejecutadas dentro
de una Unidad de Atencin Odontolgica
(UAO), centro o clnica, que bien puede
ser propia de la IES, alquilada o cedida.
Considera la existencia de polticas,
reglamentos,
procedimientos
y/o
instructivos que garanticen un proceso de
formacin terico-prctico para asegurar
la
consolidacin
de
habilidades,
destrezas, actitudes y valores durante las
prcticas pre profesionales.
Evala si la carrera cuenta con polticas,
reglamentos,
procedimientos
o
instructivos ejecutados y socializados que
establezcan los mecanismos para la
planificacin,
ejecucin,
control
y
medicin de las prcticas.
aos la interaccin con la

comunidad que no llega a
nuestra clnica odontolgica.
Actualmente las actividades de
vinculacin con la sociedad se
encuentran inmersas en
proyectos que corresponden a
varios de los convenios de la
Universidad de Cuenca con otras
instituciones y que estn
orientadas a la atencin de
grupos de bajos recursos
econmicos que no tienen
acceso a servicios de salud
bucal.
20
(100%)
1.00
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
La unidad de atencin
odontolgica de la carrera de
Odontologa se desarrolla en el
marco del Reglamento de la
Clnica de la Facultad de
Odontologa. La normativa
considera la figura de
coordinadores generales de
clnica y coordinadores de cada
rea, los mismos que organizan
39

sus actividades con los tutores
de acuerdo a la especificidad de
cada rea clnica.
(PP.2)
Programa
acadmico
(PP.2.1)
Actividad
acadmica de la
UAO
Cualitativo
(PP.2.2)
Tutora y
seguimiento de
prcticas pre
profesionales
Cualitativo
(PP.2.3)
Estudiantes por
tutor
Cualitativo
Considera los resultados de aprendizaje

obtenidos
con
las
prcticas
pre
profesionales.
Evala si la carrera cuenta con
actividades acadmicas, ejecutadas y
socializadas
peridicamente
entre
estudiantes y tutores en las UAO.
1.00
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
Evala la existencia y funcionamiento del

sistema de tutora y seguimiento de
prcticas pre profesionales.
1.00
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
Evala si el nmero de tutores

disponibles en relacin a los estudiantes
1.00
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
Las actividades acadmicas

desarrolladas en la unidad de
atencin odontolgica se
reportan en las historias clnicas,
se evalan acorde a los criterios
de los slabos y en coherencia
con el cumplimiento de requisitos
mnimos en cada rea. Se lleva
un registro de actividades y
evaluaciones que permite un
seguimiento no solo del
estudiante sino de cada paciente,
para garantizar el servicio de la
unidad de atencin odontolgica.
La tutora y el seguimiento de
prcticas preprofesionales se
puede verificar en los archivos de
la clnica donde constan las
historias clnicas de todos los
pacientes, en la direccin de
carrera donde reposan los
listados de actividades
desarrolladas por cada
estudiantes, en los registros
personales de calificaciones de
cada tutor o de cada rea clnica
y las calificaciones totales que
estn ingresadas al sistema
informtico de la institucin.
Los horarios establecidos y la
distribucin de estudiantes por
40

que realizan prcticas pre profesionales,
permite un correcto aprendizaje y un
monitoreo adecuado de la atencin
ofrecida en las UAO.
(PP.2.4)
Sistema de
evaluacin de
resultados de
aprendizaje de
las PP
Cualitativo
Evala si la planificacin, ejecucin y

evaluacin de las actividades realizadas
durante las prcticas pre profesionales,
permiten alcanzar los resultados del
aprendizaje establecidos.
1.00
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
(PP.2.5)
Correspondencia
de resultados de
aprendizaje de
las PP con el
perfil de egreso
Ambiente de los
escenarios
Cualitativo
Evala si existe coherencia entre los

resultados de aprendizaje de las prcticas
pre profesionales con aquellos resultados
establecidos en el perfil de egreso.
1.00
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
Organizacin de
la UAO
Cualitativo
1.00
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
(PP.3)
(PP.3.1)
Considera que las UAO cuenten con una

estructura organizada por servicios en las
diferentes especialidades odontolgicas,
con infraestructura para la ejecucin de
actividades enmarcadas como prcticas
pre profesionales.
Evala si las UAO cuentan con una
estructura de servicios organizados por
especialidades,
supervisados
por
odontlogos especialistas y con las
cada grupo facilitan el proceso

de tutora de las actividades
clnicas desempeadas en cada
rea con un adecuado
monitoreo, aprendizaje y
retroalimentacin que garantice
el cumplimiento de los logros del
aprendizaje planteados.
La planificacin de las prcticas
preprofesionales se efecta
semestralmente en base al
cumplimiento de un listado de
requisitos mnimos en cada rea
clnica, los mecanismos de
evaluacin se establecen en
cada programa de asignatura
clnica o slabo, la evaluacin se
registra individualmente por cada
actividad desarrollada y se
promedia al final del semestre,
ingresando ese valor al sistema
informtico de la institucin.
Los resultados del aprendizaje
de las prcticas preprofesionales
aportan indiscutiblemente al
cumplimiento del perfil de
egreso.
La unidad de atencin
odontolgica de la carrera presta
el servicio organizado en 5 reas
para los estudiantes de sptimo y
41

condiciones
adecuadas
para
aprendizaje de los estudiantes.
el
octavo ciclos y de 4 reas para

los estudiantes de noveno y
dcimo ciclos. Los tutores de las
actividades desarrolladas por los
estudiantes en prcticas
preprofesionales son en su
mayora especialistas en un rea
afn a la actividad desempeada.
42
E. CONCLUSIONES
El proceso documental de la autoevaluacin de la carrera de Odontologa de la

Universidad de Cuenca ha culminado exitosamente, quedando pendiente la visita
in situ donde se realizar el proceso de verificacin de la informacin ingresada al
sistema GIIES.
Como carrera reconocemos el arduo trabajo de varios docentes, personal

administrativo y estudiantes en este proceso de elaboracin, recopilacin e ingreso
de documentos como evidencias de cada indicador evaluado.
Destacamos el aporte de todos los docentes, de autoridades, de personal

administrativo y estudiantes en el aporte a cada uno de los indicadores valorados
que nos permiten alcanzar un valor tentativo de 91,45% acorde a la valoracin del
sistema utilizado en la autoevaluacin y que refleja el alto nivel acadmico de
nuestra carrera e institucin (Anexo 9: Comparacin indicadores, Sntesis
Indicadores y Resultado Criterio).
Nuestros aportes en la investigacin local no han sido recogidos con ningn valor
en el proceso de autoevaluacin debido a que el modelo definitivo para
acreditacin de carreras de odontologa no contempla este importante eje en el
desarrollo nacional. Sin embargo ponemos a disposicin nuestros modestos
proyectos de investigacin para que sean considerados en la evaluacin in situ.
De la misma manera recalcamos nuestros aportes en publicaciones cientficas

locales que al no contar con indexacin en las bases exigidas por el modelo no
han sido reportadas en el sistema.
Apelamos a que las universidades pblicas sean consideradas en su entorno de

limitaciones de tipo presupuestarias, de normas de contratacin laboral, de
ejecucin de procesos administrativos que las ponen en desventaja frente a las
universidades privadas que gozan de total autonoma en estos campos.
Somos optimistas del cumplimiento de nuestra visin al 2017, y de todos los

objetivos estratgicos de nuestra planificacin.
El resultado que nos deja haber incursionado en el proceso de acreditacin de la

carrera es totalmente favorable para reestructurar los mbitos acadmico y
administrativo para emprender un direccionamiento en busca de la excelencia.
Esperamos como parte de una institucin pblica recibir un trato digno, respetuoso
de todos los organismos gubernamentales de control de la Educacin Superior
acorde al alto nivel acadmico de nuestra carrera y que una vez acreditadas todas
las carreras de la Universidad de Cuenca se rectifique la categorizacin de esta
institucin nuevamente como tipo A.
43
F. PROPUESTAS DE MEJORAMIENTO
La Carrera de Odontologa de la Universidad de Cuenca, siguiendo los ejes de trabajo
planteados por la Direccin de Planificacin Institucional, en el Plan de Mejoras 2014 2015, proyecta las siguientes propuestas de mejoramiento.
Eje de trabajo
Ciencia, Tecnologa e Innovacin
Propuesta de mejoramiento
Aprovechar la capacitacin de los docentes
que estn realizando maestras y
doctorados para generar proyectos de
investigacin.
Formar equipos de investigacin con los
docentes que terminen sus estudios de
maestra y doctorado.
Disear estrategias para incentivar a los
docentes a publicar sus trabajos de
investigacin en revistas indexadas con
factor de impacto.
Continuar con los trmites necesarios para
indexar la revista de la Facultad.
Formar parte de las redes de carreras de
odontologa a nivel nacional e internacional
para conseguir recursos y desarrollar
investigaciones en el campo de la salud
oral.
Docencia
Incrementar el nmero de docentes con

doctorado en la carrera, para mejorar los
procesos de investigacin, produccin
cientfica y docencia.
Aprovechar los programas del gobierno
para atraer prometeos.
Motivar a la planta docente para que
publiquen libros, artculos o captulos de su
asignatura o rea clnica y que aporte a la
academia.
Elaborar un Plan curricular acogiendo las
normas legales, los parmetros
institucionales, las necesidades del entorno
y reconociendo los resultados del proceso
de seguimiento a graduados.
Capacitar a los docentes en el manejo de
pizarras digitales, plataforma virtual, as
como en pedagoga, bases digitales y
44

actualizacin cientfica.
Optimizar el indicador de la Tasa de
Retencin mediante polticas de
mejoramiento en el desarrollo del curso de
nivelacin, acompaamiento de los
estudiantes con tutoras acadmicas,
ofertando el ciclo continuo, y buscando el
compromiso de la condicin del docente
con el desarrollo estudiantil.
Consolidar los cursos de especializacin
vigentes y crear nuevos cursos de
postgrado como oferta acadmica de la
facultad.
Vinculacin con la colectividad
Incrementar los proyectos de vinculacin

con la colectividad en los sectores ms
necesitados.
Motivar el compromiso de los docentes en
las actividades de vinculacin con la
colectividad.
Coordinar nuevos proyectos con otras
carreras para desarrollar programas
interdisciplinarios de mayor impacto social.
Evidenciar todas las actividades de
vinculacin con la colectividad.
Mantener y acrecentar las relaciones de
cooperacin con la empresa privada.
Gestin
Articular la investigacin, grado, posgrado y

vinculacin con la colectividad en los
procesos acadmicos para desarrollar la
investigacin, generar el conocimiento y
servir adecuadamente a la comunidad.
Incrementar el equipamiento de los
laboratorios, las preclnicas, la clnica y las
Tics, con equipos modernos y de calidad.
Ampliar el nmero de textos y bases
digitales en la biblioteca.
Aumentar la oferta de cursos de educacin
continua con ayuda econmica a los
docentes de la carrera, y abrir estos
espacios para profesionales y estudiantes.
Fortalecer el bienestar de la carrera en su
entorno docente, estudiantil y
administrativo.
45
Es importante comentar que en los ltimos aos la carrera de Odontologa de la

Universidad de Cuenca ha transitado por un importante proceso dinmico de
transformacin, que va desde aspectos fsicos como su infraestructura y equipamiento
que han permitido cubrir las necesidades de la carrera en un ambiente ptimo y
agradable, adaptndose a distintas circunstancias polticas, acadmicas, legales, la
normativa vigente, el modelo educacional de la Institucin, los procesos de seguimiento a
graduados, las necesidades del entorno, los avances cientficos y tecnolgicos de la
carrera, reuniones con empleadores, aspectos que antes no eran tomados en cuenta pero
que marcan el ritmo de la educacin superior y que sin duda influyen notablemente en la
concepcin de ver y hacer academia en Odontologa.
Sin lugar a dudas, este primer proceso de evaluacin y acreditacin de la carrera nos deja
un invalorable conocimiento de nuestras fortalezas pero sobre todo de nuestras
debilidades, la experiencia vivida sea cual sea el resultado, tiene un valor importantsimo
para emprender correctivos que van desde un reordenamiento administrativo y de
procesos, hasta una verdadera planificacin y ejecucin de los mismos, enseanza que
nos demuestra cmo hacer academia y nos tiene que servir para conocernos quienes
somos realmente y cmo podemos ser mejores.
Cuenca, 31 de marzo de 2015.
Csar Fabin Carrasco Castro CI: 010104596-1

RECTOR DE LA UNIVERSIDAD DE CUENCA
Gonzalo Ivn Montesinos Caldern CI: 010131957-2

DECANO DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGIA
Pablo Esteban Tamariz Ordez CI: 010215336-8

SUBDECANO DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGIA
Ivn Andrs Palacios Astudillo CI: 010405238-6

46
DIRECTOR DE CARRERA DE ODONTOLOGIA
G. ANEXOS
ANEXO 1:
ESTRUCTURA DE RBOL DEL MODELO ESPECFICO PARA LA EVALUACIN DEL ENTORNO DE
APRENDIZAJE DE LA CARRERA DE ODONTOLOGA
Entorno Aprendizaje de la
Carrera
Pertinencia
(P)
Plan curricular
(C)
Academia
(A)
Ambiente institucional
(I)
Estudiantes
(E)
Prcticas pre profesionales

(PP)
47
Pertinencia
(P)
Estado actual y prospectiva

P.1.1
P.1.2
Vinculacin con la sociedad

P.1.3
Plan curricular
(C)
Macro currculo
C.1
Perfil de egreso
C.1.1
Meso currculo
C.2
Malla curricular
C.2.1
Programas de las asignaturas

C.3.1
Micro currculo
C.3
Prcticas y su correspondencia
curricular
48
C.3.2
Academia
(A)
Calidad docente
A.1
Evaluacin docente
A.1.1
Afinidad formacin posgrado

A.1.2
Actualizacin cientfica
A.1.3
Titularidad
A.1.4
Dedicacin
A.2
Docentes tiempo completo

A.2.1

A.2.2
Distribucin de actividades
de docencia
A.2.3
Produccin
acadmica
A.3
Produccin cientfica
A.3.1
Investigacin regional
A.3.2
49

Libros y captulos revisados
por pares
A.3.3
Ambiente
institucional
(I)
Responsable acadmico
I.1.1
Administracin
I.1
Informacin para la evaluacin

I.1.2
Seguimiento del slabo

I.1.3
Bibliografa bsica
I.2.1.1
Biblioteca
I.2.1
Calidad bibliogrfica
I.2.1.2
Infraestructura
I.2
Funcionalidad de laboratorios
y centros de simulacin
I.2.2.1
Laboratorios y
centros de
simulacin
I.2.2
Equipamiento de laboratorios y
centros de simulacin
I.2.2.2
Suficiencia de laboratorios y
centros de simulacin
I.2.2.3
50
Estudiantes
(E)
Ambiente
estudiantil
E.1
Tutoras
E.1.1
Participacin estudiantil
E.1.2
Bienestar estudiantil
E.1.3
Eficiencia
E.2
Tasa de retencin
E.2.1
Tasa de graduacin
E.2.2
51
Prcticas pre
profesionales
(PP)
Normativa
acadmica
PP.1
Programa
acadmico
PP.2
Reglamento de PP
PP.1.1
Actividad acadmica de la UAO

PP.2.1
Tutora y seguimiento de PP
PP.2.2
Estudiantes por tutor

PP.2.3
Sistema de evaluacin de resultados

de aprendizaje de las PP
PP.2.4
Correspondencia de resultados de
aprendizaje de la PP con el perfil
de egreso
PP.2.5
Ambiente de los
escenarios
PP.3
Organizacin de la UAO
PP.3.1
52
Anexo 2: Ejemplo del modelo matricial.

MODELO PARA LA EVALUACIN DE LAS CARRERAS DE ODONTOLOGA VERSIN MATRICIAL
CRITERIO
SUBCRITERIO
INDICADOR
Pertinencia
(P)
Estado actual
y prospectiva
(P.1.1)
VARIABLES DEL
INDICADOR
DEFINICIN
El criterio pertinencia
considera
que
la
educacin
superior
debe responder a las
expectativas
y
necesidades de la
sociedad,
planificacin nacional,
rgimen de desarrollo,
prospectiva
de
desarrollo cientfico,
humanstico
y
tecnolgico mundial,
as
como
a
la
diversidad cultural.
El indicador Estado
actual y prospectiva
evala que la oferta
acadmica profesional
de
la
carrera
responda a una visin
de futuro, articulada a
las
demandas
actuales
de
su
entorno,
a
las
necesidades
de
desarrollo cientficotecnolgico y a los
requerimientos de la
planificacin nacional;
FORMA DE CLCULOVALORACIN
Escala del indicador:

ALTAMENTE
SATISFACTORIO:
La
carrera cumple con el
estndar definido y presenta
caractersticas
complementarias
de
creatividad y excelencia.
SATISFACTORIO:
La
carrera cumple con el
estndar definido y podra
evidenciar debilidades que
no
comprometen
la
consecucin
de
los
EVIDENCIAS
DESCRIPCIN DE LAS
EVIDENCIAS
Evidencia a ser subida en

el sistema y verificada in
situ:
Evidencia 1. Documento
que contenga informacin
general de la carrera:
a) Denominacin
de
la
titulacin;
b) Modalidad;
c) Duracin de los estudios;
d) Fecha de la primera
aprobacin de la carrera
con el nombre del ente o
institucin que la aprob;
e) Fecha de la ltima
53

CRITERIO
SUBCRITERIO
INDICADOR
VARIABLES DEL
INDICADOR
DEFINICIN
en funcin de su rea
de conocimiento y que
est respaldada por el
Plan Estratgico, Plan
Operativo Anual y el
Plan de Mejoras de la
carrera.
objetivos.
Nota: En el caso de
que se presenten
resultados obtenidos
en base a encuestas
realizadas
por
la
carrera, se debern
adjuntar
como
evidencia,
los
instrumentos
utilizados
y
la
metodologa
estadstica aplicada.
El margen mximo del
error deber ser del
10%.
objetivos, y/o la informacin

presenta
falencias
que
impiden
un
anlisis
adecuado.
POCO SATISFACTORIO:
La
carrera
cumple
parcialmente
con
el
estndar
definido,
evidenciando
deficiencias
que
comprometen
la
Se considerarn los consecucin
de
los
estudios realizados en objetivos.
el
perodo DEFICIENTE: La carrera no
comprendido por los cumple con el estndar
ltimos
tres
aos definido,
evidenciando
anteriores al inicio del deficiencias
que
proceso
de comprometen seriamente la
evaluacin.
consecucin
de
los
EVIDENCIAS
DESCRIPCIN DE LAS
EVIDENCIAS
aprobacin de la carrera
con el nombre del ente o
institucin que la aprob;
que contenga el anlisis de
pertinencia de la carrera y de
qu manera la carrera
responde a:
a) Las necesidades del
entorno provincial y local;
b) Las necesidades del
entorno nacional;
c) Las necesidades del
desarrollo
cientficotecnolgico;
d) Los requerimientos de la
planificacin nacional y
regional.
Evidencia 3. Tabla con
informacin
de
los
estudiantes de los ltimos 3
aos anteriores al inicio del
proceso de evaluacin:
a) Nmero
total
de
aspirantes a la carrera;
b) Nmero
total
de
estudiantes admitidos;
c) Nmero
total
de
estudiantes
matriculados;
d) Nmero
total
de
graduados.
que contenga un resumen
del
estudio
de
la
54

CRITERIO
SUBCRITERIO
INDICADOR
VARIABLES DEL
INDICADOR
DEFINICIN
EVIDENCIAS
DESCRIPCIN DE LAS
EVIDENCIAS
empleabilidad
de
los
graduados:
a) Universo
de
los
graduados;
b) Tamao de la muestra
para el estudio
55
Anexo 3. El sistema GIIES.
56
Anexo 4: Matriz de proceso de planificacin de la Comisin de Evaluacin de la carrera.

PROCESO DE EVALUACIN, ACREDITACIN Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA CARRERA DE ODONTOLOGA
COMISION DE
APOYO
TAREA
RESPONSABLE/S
PLAZO
ACUERDOS
PLAZO
CHEKLIST
57
Anexo 5: Matrices para recoleccin de datos.

DATOS PERSONALES
Documento
Nro. Identificacin
Primer
Apellido
Segundo
Apellido
Nombres
RELACION LABORAL
Nro.
Docum
ento
Relaci
n IES
Cate F.
Tiempo
gori Inic
Dedicacin
a
io
F. Nacimiento
Direccin
P. Origen
FORMACION
Fech
a Fin
Tit P
ul ai
o
s
I
E
S
Niv Curs
el
ando
Discapacidad
Sexo
Nro.
CONADIS
CURSOS DE CAPACITACION
R.
Lista
SENES SENES
YR
YT
F.
Inic
io
F.
Fin
Nom Institu Hor

bre
cin
as
Mail
personal
Mail
Institucinal
CARGOS DIRECTICTIVOS
Autori
dad
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SABATICOS
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nes
MATRIZ PARA RECOLECTAR PUBLICACIONES

CDIGO
BIBLIOTEC
A
TTU
LO
CDIG
O
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Base Datos
Indexada
Especificar Base
Indexada
RANK
SJR-
RAN
K-
Nomb
re
Revist
a
Fecha
Publicacin
Esta
do
CD
ULA
AUT
OR
DOC
ENTE
PDF
CDIG
O
TIPO DE
ARTCULO
VALORA
CIN
OBSERV
ACIONES
MATRIZ PARA RECOLECCION DE EVIDENCIAS

CRITERIO SUBCRITERIO INDICADOR
FORMAS DE
CLCULOVALORACIN
EVIDENCIAS
CHEQUEO
RESPONSABLES
OTROS
PROVEEDORES
OTROS
DE
PENDIENTES
DOCUMENTOS
58
Anexo 6: Sistema de Gestin de Evaluacin Institucional SGEI-
59
60
Anexo 7:
Pesos asignados a las variables.
CODIGO
P
P.1.1
P.1.2
P.1.3
C
C.1
C.1.2
C.2
C.2.1
C3
C.3.1
C.3.2
A
A.1
A.1.1
A.1.2
A.1.3
A.1.4
A.2
A.2.1
A.2.2
A.2.3
A.3
A.3.1
A.3.2
A.3.3
I
I.1
I.1.1
I.1.2
I.1.3
I.2
I.2.1
I.2.1.1
I.2.1.2
I.2.2
I.2.2.1
I.2.2.2
I.2.2.3
VARIABLES
Pertinencia
Estado actual y prospectiva
Vinculacin con la sociedad
Plan curricular
Macro currculo
Perfil de egreso
Meso currculo
Malla curricular
Micro currculo
Programas de las asignaturas
Prcticas y su correspondencia curricular
Academia
Calidad docente
Evaluacin docente
Afinidad formacin posgrado
Actualizacin cientfica
Titularidad
Dedicacin
Docentes tiempo completo
Distribucin de actividades de docencia
Produccin acadmica
Produccin cientfica
Investigacin regional
Libros y captulos revisados por pares
Ambiente institucional
Administracin
Responsable acadmico
Informacin para la evaluacin
Seguimiento del slabo
Infraestructura
Biblioteca
Bibliografa bsica
Calidad bibliogrfica
Laboratorios y centros de simulacin
Funcionalidad de laboratorios y centros de
simulacin
Equipamiento de laboratorios y centros de
simulacin
Suficiencia de laboratorios y centros de
simulacin
CRITERIO SUBCRITERIO INDICADOR

10,00
3,33
3,33
3,33
15,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
2,50
2,50
25,00
8,33
2,08
2,08
2,08
2,08
8,33
2,78
2,78
2,78
8,33
2,78
2,78
2,78
20,00
10,00
3,33
3,33
3,33
10,00
5,00
2,50
2,50
5,00
1,67
1,67
1,67
61
E
E.1
E.1.1
E.1.2
E.1.3
E.2
E.2.1
E.2.2
PP
PP.1
PP.1.1
PP.2
PP2.1
PP.2.2
PP.2.3
PP.2.4
PP.2.5
PP.3
PP.3.1
Estudiantes
Ambiente estudiantil
Tutoras
Participacin estudiantil
Bienestar estudiantil
Eficiencia
Tasa de retencin
Tasa de graduacin
Prcticas pre profesionales
Normativa acadmica
Reglamento de PP
Programa acadmico
Actividad acadmica de la UAO
Tutora y seguimiento de prcticas pre
profesionales
Estudiantes por tutor
Sistema de evaluacin de resultados de
aprendizaje de las PP
Corresponden cia de resultados de
aprendizaje de las PP con el perfil de egreso
Ambiente de los escenarios
Organizacin de la UAO
10,00
5,00
1,67
1,67
1,67
5,00
2,50
2,50
20,00
6,67
6,67
1,33
1,33
1,33
1,33
1,33
6,67
6,67
62
ANEXO 8
ARCHIVO FOTOGRFICO
Autoridades
de la
Facultad
0000000000000
0000000000000
0000000000000
0000000000000
0000000000000
0000000000000
0000000000000
0000000000000
Comisin de
Evaluacin
Interna de la
Facultad
63
Auditorio de la Facultad
64
Ingreso
Accesos
65
Patio Administrativo
Laboratorios de cmputo
66
Acceso a laboratorios
67
Patio Central
68
Aulas
69
Atencin Clnica
70
Imagenologa
71
Demostraciones prcticas
72
73
74
Esterilizacin
75
Casilleros Estudiantiles
Unidad Mvil
76
ANEXO 9
COMPARACION DE RESULTADOS DE INDICADORES
SINTESIS DE LOS INDICADORES
RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIN
77

Informe Final de Autoevaluación Institucional Odontología2-17

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FACULTAD DE ODONTOLOGA

Cuenca, marzo de 2015.

Informe de Autoevaluacin de la Carrera de Odontologa. Marzo de 2015.

Informe de Autoevaluacin Institucional, de Carreras o Programas para las

A. DATOS GENERALES ................................................................................................... 3

A. Datos generales de la carrera

Informe de Autoevaluacin de la Carrera de Odontologa. Marzo de 2015.

Informe de Autoevaluacin Institucional, de Carreras o Programas para las

Dr. Gonzalo Montesinos Caldern

Dr. Pablo Tamariz Ordez

Srta. Mara Daniela Salinas Zhiminaicela

Od. Andrs Palacios Astudillo

Sra. Olga Vzquez Marn

MIEMBROS DE LA SUBCOMISIN DE EVALUACIN Y ACREDITACIN DE LA CARRERA DE

Informe de Autoevaluacin de la Carrera de Odontologa. Marzo de 2015.

Dr. Marcelo Cazar Almache

Vinculacin con la Colectividad:

Dr. David Pineda lvarez

Dra. Janeth Parra Coronel

Dr. Andrs Palacios Astudillo

Personal de apoyo en el proceso de autoevaluacin de la carrera:

Informe de Autoevaluacin de la Carrera de Odontologa. Marzo de 2015.

B. RESUMEN EJECUTIVO DE LA INSTITUCIN, CARRERA O PROGRAMA

Informe de Autoevaluacin de la Carrera de Odontologa. Marzo de 2015.

Estamos conscientes de que las innovaciones tecnolgicas, la comunicacin, las polticas

Informe de Autoevaluacin de la Carrera de Odontologa. Marzo de 2015.

Resea histrica de la carrera

Informe de Autoevaluacin de la Carrera de Odontologa. Marzo de 2015.

Informe de Autoevaluacin de la Carrera de Odontologa. Marzo de 2015.

1. Anlisis de fortalezas y debilidades

Informe de Autoevaluacin de la Carrera de Odontologa. Marzo de 2015.

entrevistas y encuestas tanto a graduados (estudios de seguimiento a graduados) como a

Informe de Autoevaluacin de la Carrera de Odontologa. Marzo de 2015.

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La capacitacin docente refleja el esfuerzo y dedicacin de nuestros profesores para

Informe de Autoevaluacin de la Carrera de Odontologa. Marzo de 2015.

La vinculacin con la sociedad ha sido por muchos aos la evidencia de la retribucin

Informe de Autoevaluacin de la Carrera de Odontologa. Marzo de 2015.

de retencin y graduacin en aos venideros, por lo que la carrera ha asumido el reto de

Informe de Autoevaluacin de la Carrera de Odontologa. Marzo de 2015.

DEFINCION DEL MODELO POR EL

DIFUSION DEL PROCESO

ELABORACION DE LOS DATOS

ELABORACION DE INFORME FINAL

ELABORACION DE DOCUMENTO FINAL

Informe de Autoevaluacin de la Carrera de Odontologa. Marzo de 2015.

El modelo grfico que contiene seis criterios: Pertinencia, Plan Curricular,

La versin matricial del modelo donde consta: criterio, subcriterio, indicador,

c. El sistema GIIES para el ingreso de la de la informacin (Anexo 3).

Elaboracin de un cronograma de actividades a llevarse a cabo hasta la culminacin

Reuniones con las autoridades de la Institucin para definir prioridades y

Conformacin del equipo de evaluacin para la recoleccin, elaboracin y anlisis de

Reuniones con los diferentes directores departamentales: Talento Humano; Direccin

Informe de Autoevaluacin de la Carrera de Odontologa. Marzo de 2015.

2.3. Recoleccin de datos

El mtodo utilizado fue el de revisin documental.

Identificacin de fuentes para recoleccin de datos.

Los instrumentos utilizados fueron diferentes tipos de matrices desarrolladas que

Recepcin, clasificacin, depuracin y consolidacin de la informacin y evidencias

Escaneo y transformacin de archivos a formato PDF.

2.4. Elaboracin de los datos

Organizacin de la informacin mediante archivos fsicos y digitales en carpetas, de

Conformacin de equipos de trabajo y delegacin de responsabilidades: para el

Ingreso de la informacin en el sistema GIIES del CEAACES.