TRABAJO SOBRE EL USO DE LAS

HERRAMIENTAS DE ALGUNAS DE LAS

HERRAMIENTAS DE UN EDUBLOG

PRESENTADO POR:

JAIRO ROJAS PEREZ

PROFESOR:

JORGE WILSO DURAN

I.E.T.I.M

2015

EVALUANDO EDUBLOG:
Esta herramienta esta constituida por el enfoque tradicional de el learnig ha sido
el uso de Virtual Learning Environment (VLE) (en espaol, Entornos Virtuales de
Aprendizaje) software que con frecuencia es engorroso y caro, y que tiende a
estructurarse en torno a materias, horarios y exmenes. En general, este enfoque
est ms guiado por las necesidades de las instituciones que por las de los
aprendices. En respuesta a eso ha surgido una visin llamada el e-learning 2.0
(acuado por Stephen Downes) se queda con el enfoque pequeas partes unidas
de forma natural que combina el uso de herramientas y servicios web que, siendo
diferentes, son complementarias. Por ejemplo, blogs, wikis y otro tipo de software
social que da soporte a comunidades de aprendizaje ad-hoc.
En este contexto, los blogs estn encontrando un lugar cada vez ms importante
en educacin (tanto en los colegios como en la universidad, incluso se ha
acuado el vocablo Pedologa, para definir el uso pedaggico del blog), y no slo
porque el software asociado elimina las barreras tcnicas para escribir y publicar
on-line, sino tambin porque el formato diario, en forma de una bitcora anima a
los estudiantes a conservar una grabacin de su propio pensamiento en un
determinado espacio de tiempo. Los Edublogs, por supuesto, tambin facilitan la
retroalimentacin crtica como consecuencia de los comentarios de los lectores,
que pueden provenir de los profesores, compaeros, padres o de una amplia
audiencia. El uso de los blogs por parte de los estudiantes tiene un amplio
espectro. Un sencillo blog de autor, puede usarse para proporcionar un espacio
propio on-line, para plantear preguntas, publicar trabajos y comunicarse con otros
espacios web, as como comentarlos. Sin embargo, un blog no tiene porque estar
limitado a un solo autor, sino que puede combinar a varios, incluyendo
compaeros, profesores, tutores o especialistas en un tema concreto. Podemos a
manera ilustrativa definir distintos usos de los blog en el proceso de aprendizaje

Son blog creados por profesores con el fin de mantener a los alumnos
actualizados con las reflexiones y las fuentes de informacin que el profesor esta
usando durante el desarrollo de un curso o programa. Los profesores estn
empezando a explorar el potencial de los blogs, de los servicios compartidos de
los medios y otro software social el cul, aunque no est diseado
especficamente para e-learning, puede usarse para impulsar a los estudiantes y
crear nuevas y estimulantes oportunidades de aprendizaje.
Son blog creados por los alumnos de modo de un Portafolio de aula, como una
seleccin deliberada de los trabajos, proyectos, investigaciones, encuestas del
alumno que nos cuenta la historia de sus esfuerzos, su progreso, sus reflexiones o
sus logros. En l deben incluirse mltiples fuentes como texto, vdeo, audio y
fotografas. La participacin del alumno en la elaboracin y seleccin de su
contenido es fundamental, as como los criterios usados para su publicacin y las
pautas para juzgar sus mritos. Al fin y al cabo son bitacoras relacionadas con la
educacin
Tambin pueden usarse como espacio de creacin de cooperativa de contenido,
de modo que se usa la capacidad de los blog de tener mltiples editores y las
redes sociales que puedan crear su contenido en forma cooperativa. Estos Blog
pueden adquirir la forma de una revista o una publicacin

ODJETIVOS Y USOS:

Una experiencia interesante es la de Will Richardson, pionero de los edublogs

(autor de un libro titulado Blogs, Wikis, Podcasts and Other Powerful Web Tools
for Classrooms) us blogs con el propsito de facilitar a sus estudiantes de
literatuta inglesa la publicacin de una gua de lectura para el libro The Secret Life
of Bees. Richardson invit a la autora de dicho libro, Sue Mondk Kidd, a que
participase respondiendo a las preguntas y comentando acerca de lo que los
estudiantes hubiesen escrito y hasta donde estaba de acuerdo. El resultado fue,
en verdad, un espacio de aprendizaje democrtico. Clases de edublogs: 1) blog
individuales por cada estudiante 2) blogs grupales 3) blogs de investigacin o
interdepartamentales.
Los portafolios son un reflejo especialmente genuino de un proceso de
aprendizaje. Por eso, ms que una nueva manera de evaluar puede considerarse
como un modo de entender el proceso de enseanza. Un portafolios, es en
muchos aspectos, como una ventana que se abre, no slo ante el trabajo del
estudiante, sino ante su manera de pensar. La presentacin del material y el
anlisis e interpretacin del inters puesto en la creacin de cada elemento, daria
lugar a volmenes enteros sobre el carcter de la persona que ha compaginado
todo el material. (Roger Spears, profesor de arquitectura).
Un (tambin se conocen como weblog o bitcora), es un sitio web que recopila
cronolgicamente textos o artculos de uno o varios autores, apareciendo primero
el ms reciente. Habitualmente, en cada artculo, los lectores pueden escribir sus
comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un
dilogo. El uso o temtica de cada blog es particular, los hay de tipo personal,
periodstico, empresarial o corporativo, tecnolgico, educativo, etc.
El blog se puede utilizar como diario personal, para opinar, para
ensear. Encontraremos el uso del blogs en diversos escenarios: educativos,
cultural, artstico, recreativo, en la empresa, etc. Discutiendo temas tan diversos y
variados segn el medio para el cual se prepara o la preferencia del autor del
blog.
El blog que he diseado Una Profesora en la Blogsfera :-), estar dirigido al
rea educativa. En el cual se discutirn temas relacionados a los cursos que
enseo del Programa de Administracin de Empresas del Departamento de
Educacin de Puerto Rico, a saber: Contabilidad, Administracin de Documentos,
Manejo del Teclado y Produccin de Documentos Comerciales, Tecnologa de
Oficina, Empresarismo e Internado Ocupacional.
El objetivo principal del blog es el de permitir:

Opinar,
Ensear,
Colaborar,
Contribuir,
Intercambio de informacin,
Compartir conocimiento

Transformar el conocimiento,
Transformar las actitudes y aptitudes de los estudiantes,
Y, estudio colaborativo en todos los niveles, etc.

Mi MISION principal, con el diseo del blog es la de TRANSFORMAR las

actitudes de las personas que son del pensar en que se ensea y se aprende de
una sola manera. Con el advenimiento de la tecnologa, la educacin cuenta con
un nuevo escenario integrador e innovador que les permitir el realizar sus
comentarios y aportaciones en un foro totalmente educativo, tico y profesional.
Estn listos, pues iniciemos juntos esta nueva aventura

PROGRAMA DE CURSO:
Los beneficios que la utilizacin de los Blogs ofrece en el mbito
educativo son diversos por su sencillez, comodidad y facilidad de uso.
Entre dichos beneficios, los ms destacables son:
Interactividad. La interactividad y la participacin son dos de los
aspectos fundamentales en los que se basan los blogs. Esto se
manifiesta principalmente en la posibilidad de que el alumnado haga
comentarios sobre lo que se publica y la de obtener informacin
acerca de quin escribe sobre nosotros en otros blogs gracias al
Trackback . Estas dos herramientas, comentarios y Trackback,
permiten que se pueda generar un debate dentro y fuera del Weblog
y que sea fcil seguir su discurso. Limitaciones prcticas de tiempo y
espacio impiden que los estudiantes compartan ideas a medida que
stas se presentan en las discusiones en clase. Los blogs ofrecen una
herramienta de comunicacin en la cul cada estudiante puede
participar en esa comunidad de aprendizaje, publicando,
conectndose, viendo, leyendo, pensando, y respondiendo con un
ritmo contagioso que induce una mayor participacin en el escaso
tiempo para pensar que ofrece la clase.
El alumnado se convierte en el protagonista del aprendizaje. Cuando
un blog es desarrollado por el alumnado, el modelo de enseanza
tradicional se invierte, puesto que es l quien asume el liderazgo de
su aprendizaje. Los blogs permiten adems que la autora sea
compartida. Esta opcin es de gran inters para usos educativos
puesto que permite la publicacin y mantenimiento de un mismo
blog por parte de un grupo de alumnos y alumnas en relacin a un
tema de inters comn y donde se pueden adoptar distintos roles
propio de una redaccin profesional.
Facilidad de manejo. No es necesario aprender a programar en HTML
ni preocuparse por adquirir software especfico. Para comenzar a
trabajar con los blogs el profesorado y alumnado tan slo necesitan
aplicar conocimientos bsicos ya adquiridos como es la escritura de
correos electrnicos (componer el mensaje de acuerdo a un ttulo y a
un cuerpo central) y el uso de interfaces con editores grficos del tipo
"WYSIWYG", que les son comunes en otros programas de edicin que
se suelen manejar habitualmente. Los blogs funcionan con plantillas
reconfiguradas para la gestin del contenido y su diseo de

presentacin. Lo que permite, desde un punto de vista educativo,

que el docente se pueda centrar en el contenido y no se vea
desbordado por las formas.
Acceso desde cualquier lugar. Toda la gestin y publicacin de los
blogs se hace on line, por lo que no es necesario vincular el trabajo a
un ordenador determinado. Esto permite que la actividad salga de los
lmites fsicos del aula y pueda ser desarrollada desde otros lugares:
casa, biblioteca, cibercaf... Tanto para el profesorado como para el
alumnado supone una gran ventaja pues pueden gestionar su tiempo
de trabajo en el blog sin depender del tiempo dedicado en la clase.
Publicacin cronolgica. Las actualizaciones en los blogs suelen ser
publicadas en orden inverso a su antigedad, quedando lo ms
nuevo al comienzo de la pgina. En la realidad de nuestros centros,
este sistema de publicacin puede resultar muy til cuando su
objetivo sea proporcionar actualizaciones peridicas. Sin embargo,
tambin puede ser aprovechado alterando este orden de publicacin
con lo ms antiguo arriba cuando se trate de blogs dedicados a
explicar procesos y necesite de una lgica secuencial.

TUTORIALES BLOGER:
La categorizacin de los contenidos La clasificacin de los
contenidos en distintas categoras conceptuales permite organizar el
material que se proporciona como recurso y facilitar su acceso. Por otro
lado, cuando es desarrollado por el alumnado, exige que demuestre su
capacidad para aplicar tcnicas de seleccin y clasificacin en la
publicacin de su propio discurso on line.
Retroalimentacin Los comentarios realizados en un blog estimulan
el compartir y la revisin por parte de otros. En lugar de abrir un
espacio peridico para la retroalimentacin, con frecuencia
gestionado por el profesorado, los blogs dan la iniciativa a la
comunicacin interactiva que comienza con la participacin inicial.
Con ella, el estudiante/escritor recibe respuesta inmediata, de esta
forma, el mismo puede recibir el feedback de otros participantes en
el debate y tomar mayor conciencia de su propio aprendizaje
Algunos enlaces. Los blogs permiten incluir una lista de blogs
recomendados que se suelen destacar en la pgina principal de
forma permanente. Esto permite expandir la comunidad y abrir redes
hacia otras fuentes de informacin que se consideren importantes
para la profundizacin en el tema de nuestro blog. Adems de esta
funcin, el profesorado tambin puede utilizar este espacio para
publicar la lista de blogs de sus alumnos y alumnas.
Comentarios. Esta una opcin de gran utilidad en los blogs, ya que
permite que la persona encargada de la administracin del mismo
(puede ser el propio docente o un alumno o alumna), autorice la
publicacin de los comentarios que se hagan a lo publicado. Tambin
existe la posibilidad de que se publiquen los comentarios en el blog
de manera automtica sin ser moderados.

Vamos con un post que muchos quienes se inician en WordPress pueden

agradecer. Si te dedicas a tu negocio, sabes como administrar tus
recursos, sabes seleccionar a tus colaboradores, eres un experto en tu
rubro pero sabes realmente poco acerca de WordPress, este post va a
servirte para entender a este CMS maravilloso con el que podrs crear
un blog o una pgina web profesional.

TUTORIALES DE WORD PRESS:

Esta herramienta conocida como WordPress se puede personalizar y
debes quedarte con lo que dicen sus plantillas. WordPress tienen un de
personalizacin que va a depender de tu conocimiento acerca de CSS,
PHP en incluso HTML. Pero tambin va a depender de lo familiarizado
que ests con el mismo WordPress. Hay Word preseros que tanto ha
sido su gusto que han desarrollado conocimientos de personalizacin
bastante avanzados. As que no es verdad que no te permita
personalizar. Afirmar ello es un engao de gente que sabe poco de
WordPress..
Una parte importante en WordPress es optimizar para Google. La gran
mayora de proyectos como un blog, una pgina web o una tienda
online, les interesa aparecer en Google con el fin de ser encontrado por
personas que estn buscando cosas que t ofreces vender o informar.
As que una parte importante es escoger las palabras que van a servir
como meta etiquetas:
Por ejemplo, si hablas de venta de ropa, parte de tus tags o etiquetas
deben ser:
Ropa
moda
damas
caballeros
ropa verano
vestidos
polor
casacas invierno.

Claro, estas son palabras, pero existen otras que tambin valen la pena
incluir que son las llamdas long tail o palabras de cola larga que pueden
salir incluso de la seleccin que has hecho de estas palabras.
Ropa para damas
moda de invierno.
ropa para verano.
Es mejor incluir estas ltimas ya que esta es la forma como la gente
escribe en el buscador de Google para hacer sus bsquedas.

CONOCIMIENTOS BASICOS:
Internet puede enriquecer los materiales destinados a la enseanza con grficas,
sonido, video y mediante la interaccin entre los educandos y los educadores.
Todos los materiales educativos podran ser preparados y editados con la mejor
calidad posible, por los mejores expertos, para llegar a un nmero prcticamente
ilimitado de usuarios. Los mismos materiales podran utilizarse una y otra vez
antes de que hubiera necesidad de actualizarlos o de darles una mejor
presentacin. Ya no sera necesario buscar los cursos del mejor profesor a travs
del campus universitario. En la imagen ideal del futuro Internet el mejor profesor o
instructor especializado, las mejores grficas, y, en general, los mejores recursos
educativos, estaran siempre disponibles para cualquier persona.
Bajo este contexto, el profesor asume un rol que cambia de expositor a orientador
y diseador de medios, adjetivos y mtodos. El docente se transforma en un
productor de contenidos. De esta manera, el alumno pasa a ser el protagonista del
proceso de formacin, un "investigador" que activamente busca informacin, la
analiza y es capaz de incorporarla a proyectos en grupo o individuales con la
finalidad de acrecentar el acervo de aprendizaje involucrado en el mtodo, toda
vez que es de vital importancia el intercambio de investigacin que cada uno de
los alumnos aporte para beneficio del grupo de trabajo.
Segn Jordi Adell (1999) este nuevo escenario formativo supone la aparicin de
nuevos roles docentes a asumir por parte del profesor que se sumerja en este
proceso formativo on-line, y establece una clasificacin teniendo en cuenta las
nuevas necesidades formativas:
-Diseador del currculo: diseo general del curso, planificacin de actividades,
seleccin de contenidos y recursos disponibles, etc.
-Proveedor de contenidos: supone la elaboracin de materiales de enseanza en
diferentes formatos, caracterizados por la interactividad y la personalizacin.
Teorizacin: facilitador del aprendizaje
Evaluador: tanto de los aprendizajes de los alumnos como del proceso formativo y
de su actuacin
Tcnico: proporcionando soporte de tipo tcnico ante las posibles dificultades que
los estudiantes se encuentren en el desarrollo del curso (en sus inicios ms
frecuentemente y posteriormente durante el progreso en el mismo).

Los componentes de estos sistemas pueden incluir plantillas para elaboracin de

contenido, foro chats cuestionarios y ejercicios tipo mltiple-opcin,
verdadero/falso y respuestas de una palabra. Los profesores completan estas
plantillas y despus las publican para ser utilizadas por los estudiantes. Nuevas
caractersticas en estos incluyen blogs . Los servicios proporcionados
generalmente incluyen control de acceso, elaboracin de contenido educativo,
herramientas de comunicacin y la administracin de grupos de estudiantes.
La definicin de estos entornos indica que presentan una dimensin tecnolgica y
una dimensin educativa, las cuales se interrelacionan y potencian entre s.
La dimensin tecnolgica est representada por las herramientas o aplicaciones
informticas con las que est construido el entorno. Estas herramientas sirven de
soporte o infraestructura para el desarrollo de las propuestas educativas. Varan
de un tipo de EVA a otro, pero en trminos generales, puede decirse que estn
orientadas a posibilitar cuatro acciones bsicas en relacin con esas propuestas:

la publicacin de materiales y actividades,

la comunicacin o interaccin entre los miembros del grupo,

la colaboracin para la realizacin de tareas grupales y

la organizacin de la asignatura