Me comunico oralmente

Narramos un cuento popular

Lee atentamente el texto.

Ah! Ese es un cuento popular chino.

Te contar uno de mi tierra, Pucallpa...Ha
Abuelita, hoy en el colegio la profesora nos cont una historia muy interesante La perla brillante.

Imagen de un adolescente conversando con su abuelita. La anciana y su nieto, deben

estar sentados en un mueble ubicado en la sala de su casa, fijar bien los detalles de
la sala. Que se evidencie la escena familiar.

Respondemos:
Qu est haciendo la abuelita? Cmo comienza su relato?
Has escuchado relatos de alguna regin de nuestro pas?
Nrralo brevemente.
Si t hubieras sido el abuelito (a) Qu cuento le habras
contado a tu nieto? Por qu?
Comprendemos

La narracin de cuentos
Propsito (despertar el inters, dejar una enseanza o valores a travs
de)
Aspectos a considerar para narrar un cuento popular (entonacin
adecuada, inflexin de la voz y gestos de apoyo).

PLANIFICAMOS
Elige un cuento popular para narrarlo en clase.
Busca informacin sobre el origen del cuento que elegiste.
Organiza tus ideas con las siguientes preguntas:
- Para qu voy a narrar un cuento popular?
- A quin o a quines estar dirigido?
- Qu quiero transmitir?
- Qu tipo de lenguaje utilizar?, formal o informal?

HABLAMOS Y ESCUCHAMOS
Organiza tu cuento teniendo en cuenta su estructura (Las preguntas
sern de acuerdo a la tipologa textual?
Cmo se inicia el cuento?
cuento?

Cmo

termina

el

Narra
el acciones
cuento con
adecuada pronunciacin,
entonacin
utilizando
Qu
se desarrollan?
Cul
es el mensaje?
gestos para que se comprenda lo que quieres comunicar.
Escucha con atencin los cuentos que narran tus compaeros. Si tienes
alguna observacin, pregunta o sugerencia hazlo al final.

NOS EVALUAMOS

Planificacin

Ubiqu el origen del

cuento que narr?
(sealar los
indicadores de
acuerdo a lo
propuesto en la
planificacin)

S-NO

Expresin oral
Comprensin oral
Actitudes

Comprensin de
textos

El acemilero talentoso
Tres caminantes llegaron desfallecidos, una fra noche
METACOGNICIN
de lluvia y tormenta, a una posada de Castilla. Como la
Cmo aprend?
posada estaba llena y la posadera solo tena una
Qu dificultades tuve?
habitacin disponible les ofreci dormir los tres juntos,
Cmo las super? a lo que los viajeros accedieron.
Dado que no se fiaban los unos de los otros, decidieron dejarle todo el dinero
que llevaban a la posadera, con la condicin que no deba entregrselo a
ninguno por separado, sino cuando fueran todos juntos a pedrselo.
La posadera prometi cumplir con el encargo, y despus de cenar los tres se
fueron a dormir.
Como sintieron fro, decidieron que uno de ellos fuera a pedir un cobertor a la
posadera. Pero el viajero, queriendo llevarse todo el dinero, dijo a la posadera:
- Mis compaeros me encargan que les pida el dinero.
Entonces la posadera contest:
- No se lo puedo entregar, tienen que venir los tres a pedrmelo.
El viajero insisti:
- lo ordenan mis amigos.
Entonces la posadera fue a la habitacin y
se qued en la puerta. El viajero entr y dijo,
en voz baja, a los otros dos:
- Afuera, est la posadera para comprobar
que necesitamos el cobertor.
Ellos exclamaron:
- Posadera, dselo!

as imgenes De qu tratar el texto?

as personas? Por qu estarn all?
n lugar de viaje y no encuentras hospedaje Compartiras habitacin con otras personas?
sonas que no conoces?

pales.
y busca su significado en la oracin en la que se encuentra. Utiliza el diccionario cuando sea necesario.
nicio, nudo y desenlace.

La posadera fue a buscar el dinero y se lo entreg. El viajero ladrn tom el

dinero y escap.
Al da siguiente los dos esperaron su vuelta en vano. Como reclamaron a la
posadera ella les dijo:
- Lleg su compaero y le entregu el dinero, porque ustedes me lo ordenaron:
dselo.
- Nosotros decamos solamente que le diera el cobertor contestaron.
- Pero l me pidi el dinero replic la posadera.
Entonces la llevaron ante el juez de esta comarca y presentaron esta
querella:
- Seor juez, entrese que nosotros ramos tres viajeros que dormamos en la
misma habitacin y habamos encargado a la posadera guardara nuestro
dinero y que solo lo entregara si se lo pedamos los tres juntos, pero ella dice
que se lo ha dado al otro viajero que se ha marchado.
El juez le orden a la posadera que les devolviera el dinero, pero ella dijo:
- Ya no lo tengo, se lo di todo al otro viajero.
El juez dio dos das de plazo a la posadera para que entregara el dinero y ella
march a la posada pensando que aquello sera su ruina y que perdera la
posada. Entonces el chico que cuidaba las cuadras le dijo:
- Qu le ocurre posadera?
La posadera cont al acemilero lo ocurrido y este le pregunt:
- Si le ayudo, me dara la mitad de la posada?
- Si me ayudas contest la posadera- seremos socios.
- Pues bien, vuelva junto al juez y dgale as: Como ya sabe, seor juez, los
tres viajeros me confiaron el dinero y me encargaron que no se lo entregara a
ninguno de ellos por separado, dgales que vayan a buscar a su compaero y
cuando estn los tres se los devolver.
Entonces la posadera volvi al juez y dijo lo que haba escuchado del
acemilero.
El juez pregunt a los viajeros:
- Fue eso lo que encargaron a la posadera?
- s dijeron ellos.
El juez dict la sentencia:
- Vayan a buscar al tercer viajero y se les entregar el dinero.
Despus, dndose cuenta de que alguien haba aconsejado a la posadera, le
pregunt:
- dgame posadera, quin le ha aconsejado?
- Mi acemilero.
- un chico con talento dijo el juez.
A partir de entonces la posadera y el acemilero fueron socios.
Cuento popular de
Espaa.
Lengua castellana
6. (2002)
Glosario
Posada: Lugar donde se hospedan
personas.
Cobertor: Colcha o manta de la
cama.
Comarca: Territorio pequeo.
Querella:
Acusacin
que
se
presenta ante un juez o tribunal
competente.
Acemilero: Hombre que cuida
mulas.
COMPRENDEMOS

NIVEL LITERAL
1. Contesta las siguientes preguntas:

2. Segn el texto, escribe V si la afirmacin es verdadera o F si es falsa.

3. Ordena las imgenes segn como ocurrieron los hechos.
NIVEL INFERENCIAL
1. Este texto se ha escrito para:
a) Informar
b) Entretener
c) Argumentar
2. Seala los hechos principales (P) o secundarios (S) en los siguientes
enunciados:
3. Completa el siguiente cuadro.
Ncleos narrativos

Inicio

Nudo

Desenlace

NIVEL CRTICO
1.
2.
VALORES Y ACTITUDES

Metacognicin

Justicia
Cmo aprend?
- Valora el trabajo de todos sus
Qu
dificultades
compaeros por igual.
RAZONAMIENTO
VERBAL
tuve?
- Resuelve
una
situacin
dey sus propiedades
El texto
Cmo las super?
conflicto con equidad.
LIBRERA TODO BARATO
APROVECHA
OPORTUNIDAD!

ESTA

Mira
Juana,
all
podemos encontrar
los
tiles
que
buscamos.

Rematamos tiles poca escolar, por

eso lleva carne a solo S/2.00. Est
riqusima.
Los

zapatos

de

los

estudiantes

Guin:
jvenes
conversando.
Una al
sealando con su mano el
debendos
estar
limpios
para entrar
cartel y la otra leyendo sorprendida.

saln!

Uhm pero has

ledo bien. No se
entiende.

RESPONDEMOS:
De qu trata el texto? Se entiende el texto? Por qu?
Qu opinas de lo que dice Juana? Por qu?
Qu propiedades debe tener un texto para que se comprenda? (ESTA
ES LA PREGUNTA QUE CONECTA AL CONOCIMIENTO)
COMPRENDEMOS:
El texto es (definicin)

EL TEXTO
CARACTERSTICAS

ADECUACIN:
UNIDAD TEMTICA:
COHERENCIA:
COHESIN:

Lee con atencin los siguientes textos y ubica las propiedades en

cada uno de ellos.

Colocar cuatro textos cortos, donde se explicite sus propiedades. (Debe

abarcar toda la hoja).

INFORMATIVO

DESCRIPTIVO

NARRATIVO

ARGUMENTATIVO

OJO: ESTE MISMO FORMATO DEBE REPETIRSE PARA

GRAMTICA Y ORTOGRAFA.

PRODUCCIN DE TEXTOS
El zorro y el cndor

Compadre dijo el cndor-, nos vamos

de fiesta! Nos vamos respuso el
zorro.
El cndor terci bien su poncho negro,
arregl su bufanda blanca y echndose
al zorro sobre el lomo emprendi el
vuelo.
Miraba el zorro las cumbres de los
cerros que brillaban al sol. Como era
tiempo de sequa, el ichu estaba
doradito. Arriba, los cielos azules de
julio. A medida que suban, haca ms y
ms viento. El zorro se prendi bien,
cerr los ojos y de cuando en cuando
lloraba de fro.
En el cielo se casaba un tuquito y todas
las aves le hacan fiesta. Los huaychaos
tocaban flautas, las gaviotas tinyas, los
gallinazos barran el piso En fin, era
un festejo

Cuanto lleg el zorro se qued

pasmado. Arriba todo era igual que en
la tierra. Haban rboles de todas
clases: alisos, molles, quishuares.
Lagunas, colinas, ros. Nada faltaba.
A las bodas haban llegado todas las
aves de la tierra. All estaba el lorito de
la montaa con su caperuza verde, el
pichibiln colorado, las parihuanas de la
cordillera, el guarda-caballo. Todos. De
ver tanto pajarito suelto, agita se le
haca el hocico al zorro.
Como el zorro era el nico animal de
cuatro patas llam mucho la atencin.
Una gavilana le trajo chicha y el muy
tuno se hizo dueo de la fiesta. Bail en
una pata y toc tambor.
Al terminar la boda todos volvieron a
sus casas. En un perdido rincn,
roncaba borracho el zorro. Su fiel amigo
se acerc a despertarlo. Compadre que

ya es hora, le deca. Segua roncando el

zorro.
El cndor entonces lo sacudi recio. El
dormiln al fin despert airado; dando
Con el fro del alba despert el zorro.
Ay, lloraba, me han abandonado! Junt
hojas de maguey hasta tener una
buena cantidad de fibra, teji una soga
muy larga, la amarr a un quishuar y
comenz a descender.
Buenos das, atoj salud.
No vayas a picarme la soga, maligno
gruo muy serio el zorro.
Bast la indicacin para que el gaviln
sintiera grandes deseos de picar la
cuerda. Subi alto, all donde el zorro
no alcanzaba a ver y pic a su gusto.
El zorro bajaba a dos manos y dos
patas. Ay, qu rpido bajo! cantaba-.
Ay, qu rpido!... Cuando, de pronto,
divis la tierra que a prisa se le
acercaba. Recin se dio cuenta de su
desgracia.

grandes voces insult al cndor y volvi

a rodar por el suelo, soplando como un
bendito. El cndor baj solo.

La soga bailaba en el aire que daba

miedo. A dos manos y dos patas el
zorro bajaba. Pareca que no tena
cundo llegar. En eso pas por all un
gaviln.
-

Chusicta mantay!
Chusicta mantay!

Gritaba con todas sus fuerzas. Quera

decir, Buena gente, tiendan mantas!
Tiendas toldos y paja que caigo!
Al or tales gritos, los campesinos salan
de sus casas y ponan en medio de la
plaza montones de mantas y ponchos
para recibir al que bajaba del cielo.
Cuando cay, los cholos al ver que era
un zorro, el mismo que robaba sus
cuyes y maltrataba sus sementeras, lo
molieron a palos entre todos.

Arturo Jimnez Borja

Datos importantes del autor.

-Dnde naci
- Cules son sus obras ms
importantes?
- En qu ms destac?
- Vive o no vive.
EL MOLINERO
OBSERVA Y
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
RESPONDE
(ANTES DE LA
LECTURA)
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
1. LLL
2. LLL
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
CONTESTA:
1. LLLL
2. LLLL
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
3. LLLL
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
(ESTAS
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
PREGUNTAS
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
DEBEN
ACTIVAR
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
EL
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
CONOCIMIENTO)
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

OJO. ORGANICEN LA INFORMACIN A TRAVS DE MAPAS

CONCEPTUALES.
El cuento popular
Definicin
Elementos
Estructura

NOS PREPARAMOS PARA

ESCRIBIR
PLANIFICAMOS:

Piensa en un cuento que te gustara escribir.

Elige el tipo de lenguaje que vas a emplear.
Qu mensaje quieres transmitir.
Elige el lugar, tiempo y personajes de tu cuento.
Piensa en las acciones que desarrollarn los personajes.

REDACTAMOS:
Organiza tus ideas con las siguientes pautas (DEBE SER DE
ACUERDO AL TIPO DE TEXTO)

INICIO

NUDO

DESENLACE

REVISAMOS

Ubicaste el lugar y tiempo donde sucedieron los hechos

Caracterizaste a los personajes de acuerdo al propsito del texto.
Redactaste las acciones siguiendo una secuencia lgica
Mantuviste el tema en todo el texto.
Utilizaste palabras sencillas y de fcil comprensin.

EDITAMOS

Escribe la versin final de tu cuento y adele imgenes para reforzar su

comprensin.
METACOGNICIN

Qu procesos realic para redactar

mi cuento?
Qu dificultades tuve para redactar
LITERATURA mi cuento? Cmo las super?
TEXTO
LLLLLLLLLLLLLLLLLL
LITERARIO

ANTES DE LA LECTURA
HACER DOS PREGUNTAS
LITERARIO.
ORIENTADAS A
RECOGER LO QUE
SABEN DE ESTOS
TEXTOS. POR EJEMPLO:
QU ES CUENTO
POPULAR?
CUL ES SU
PROPSITO?

LITERARIO Y NO

COLOCAR UN TEXTO LITERARIO Y UNO NO

GLOSARIO
DEFINIMOS LO QUE ES TEXTO LITERARIO Y NO LITERARIO A TRAVS DE UN
ORGANIZADOR (ESQUEMA DE LLAVES)

GLOSARIO