UNIVERSIDAD VERACRUZANA

IMPORTANCIA DE LA LECTURA
EN LOS JOVENES
UNIVERSITARIOS
Taller de Lectura y Redaccin.
Alejandra Azcanio A.

IMPORTACIA DE LA LECTURA EN JOVENES UNIVERSITARIOS.

A travs del tiempo la lectura en los jvenes universitarios es un factor de

suma importancia ya que esta determinar el xito o fracaso en el modo en que se
desarrollan en su preparacin profesional. En los ltimos aos es muy comn
escuchar, principalmente desde los mbitos vinculados a la cultura y la educacin
que los jvenes de hoy en da no leen. La lectura desafortunadamente ha ido
decreciendo por la falta de inters, gusto y tiempo, tal vez por nuevos estilos de
vida a los que se ven enfrentados.
Es necesario buscar la forma en la que se pueda reforzar la lectura en los jvenes,
encontrando alternativas para que hagan de la lectura una experiencia inolvidable.
El objetivo principal es que los alumnos logren identificar las causas por las que no
se motivan a leer, para as de este modo, conociendo los motivos poder
erradicarlos, consiguiendo una juventud involucrada a la cultura de leer.
Desarrollar el gusto por la lectura no es cuestin meramente de voluntad
individual. El inters por los libros aparece solo en ciertas circunstancias Qu
propicia, y que inhibe la aficin por la lectura en los estudiantes universitarios hoy
en da?
Uno de los principales motivos porque los estudiantes no se preocupan o no
fomentan en s mismos el gusto por leer es por parte de la influencia cultural que
reciben en sus hogares, ya que estos no tienen el apoyo en casa de parte de sus
padres o adultos a cargo. No les inculcan la lectura desde temprana edad, ya sea
leyndoles un cuento infantil, comprndoles libros, revistas, o algo que llame su
inters, de igual forma no muestran el ejemplo al leer, para que por medio de la
imitacin se vean involucrados en el mundo de la lectura.
No existe imaginacin pedaggica para transmitir el gozo de leer, simplemente
porque en su mayor parte los profesores no son lectores. Y tampoco lo son los
funcionarios encargados de aumentar burocrticamente los ndices de lectura.

Otro motivo de esta problemtica se debe a que tienen la errnea idea de que la
lectura es meramente con motivo de adquirir conocimientos, sta representa un
sacrificio hacia su diversin y tiempo, la relacionan con hacer tareas,
investigaciones, o sea solo con motivo acadmico, por lo cual no les resulta
atractivo, ya que desconocen que la lectura es una actividad que se realiza por
placer.
La relacin de los Jvenes con la Lectura ha ido evolucionando con el paso de los
aos, ahora leen textos en diferentes lugares y tal vez sin darse cuenta de que lo
estn haciendo, leen blogs, se leen en redes sociales, interpretan smbolos,
buscan temas de su inters o simplemente los encuentran por casualidad y estos
logran captar su atencin de manera inmediata.
La ignorancia sobre la lectura de parte de los alumnos es un factor de alto riesgo,
ya que tienen la errnea idea de que esta tiene que ser algo obligatoriamente
aburrido, tedioso o hasta algo anticuado, ya que en el momento que quieran saber
cualquier cosa sobre un tema en especfico con la facilidad de navegar en internet
y dar un clic, tienen acceso a la informacin concreta sin esfuerzo alguno, y como
modo de entretenimiento prefieren ver pelculas ya que les toma menos esfuerzo.
Las circunstancias son determinantes en las personas, as como Jos Ortega y
Gasset formul en sus meditaciones del Quijote (1914), el clebre apotegma que
mucha gente culta parece no comprender, Yo soy yo y mi circunstancia, y si no la
salvo a ella no me salvo yo. Lo que Ortega dice es que para poder comprender
algo, hay que buscar el sentido del entorno. En otras palabras, no estamos hechos
de pura voluntad, lo que nos rodea influye en nosotros y en gran medida nos
determina, aunque tampoco todo sea determinismo.
De acuerdo con la opinin del alumno David Armando Aguilar universitario de la
facultad de administracin de la Universidad Veracruzana en el saln C06 expres
Los jvenes no leen por que marcan prioridades como trabajo, deberes y estudio
y cuando estos tienen tiempo libre, prefieren distraerse, socializar y salir a
divertirse.

Si Mxico no es un pas de lectores es porque no hay condiciones para ello. El

problema no es culpa total de la falta de apoyo en el hogar, sino que este se
desarrolla en el sistema educativo, en vez de obligar a los estudiantes a leer cosas
que no les gustan, habra que buscar alternativas placenteras para que leer se
convierta en una actividad que hagan por gusto, diversin o placer. Obligar a leer,
como una disciplina, es aquello que los estudiantes aborrecen, ya que no les
conceden alternativas que sean de su inters.
El verdadero aprendizaje est relacionado ms a lo didctico y al juego que la
disciplina externa. El juego es una necesidad vital que va acompaada de un
placer inagotable. Y este elemento es el que debera aprovecharse, en la prctica
de la lectura, para que leer sea un autntico placer y no un castigo disfrazado de
disfrute.
En lugar de obligar a los jvenes universitarios a leer cosas que no les interesan,
se deben buscar alternativas para que lo hagan por su propia voluntad, y es que si
un libro no es de su agrado, existen una infinidad de ejemplares que pueden hacer
que su concepto de lectura cambie a una actividad placentera.
De esta forma, implementado una nueva cultura hacia la manera en la que los
estudiantes ven los libros, Podr por fin la lectura en los jvenes universitarios
tomar el lugar que por tanto tiempo se le ha negado? De qu magnitud sera el
desarrollo en la educacin llevando a cabo una nueva forma de fomentar la
lectura?

Por qu es un problema la Lectura?, Juan Domingo Argelles. Este Pas, [en

lnea] 01/Enero/2012 [Fecha de consulta 20/Noviembre/2015] Disponible en:
<http://archivo.estepais.com/site/2012/%C2%BFpor-que-es-un-problema-lalectura/>