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Como muchas otras disciplinas cientficas, la psicologa del desarrollo se ocupa de los

cambios del ser humano a lo largo de su crecimiento. Pero lo que diferencia a la psicologa
evolutiva de otras disciplinas es que su objeto de estudio es la conducta humana, tanto en
sus aspectos externos y visibles, como en los internos y no directamente observables, es
decir, la psicologa del desarrollo es el cambio psicolgico sistemtico que se produce a lo
largo de la vida.
Se empieza con una aproximacin histrica que permitir conocer los antecedentes que han
conducido a la situacin actual, dndole importancia a los avances ocurridos durante los dos
primeros tercios del siglo XX.
Esta ciencia tratar de mostrar el panorama de la psicologa evolutiva en el transcurso del
siglo XX y XXI, tambin presentar una panormica de las tcnicas y diseos de
investigacin que suelen utilizarse a nivel metodolgico por los psiclogos evolutivos, y
finalmente examinar algunas de las controversias caractersticas de las discusiones
evolutivas.
En nuestro trabajo vamos a pasar a explicar el caso de un nio de 8 aos que tiene un
comportamiento insolente, se dedica a romper mesas en clase, tirar tizas a la pizarra y
encima es desobediente con sus maestros, no les hace caso, les contesta, les habla mal,
Por ello sus maestros estn continuamente castigndolo, por lo que un da su
comportamiento cambia y la maestra le recompensa con un premio, una golosina, el nio a
partir de este estimulo positivo pasar a portarse bien en clase, har caso a todos los
profesores no solo a esa maestra.
Este caso lo analizaremos con la teora conductista de Skinner. El conductismo es una
corriente de la psicologa que defiende el empleo de procedimientos estrictamente
experimentales para estudiar el comportamiento observable considerando el entorno como
un conjunto de estmulos-respuesta.
La influencia de esta teora en la educacin es el cambio en la conducta observable de un
sujeto, cmo acta una persona ante una situacin particular. La conciencia, que no se ve, es
considerada como caja negra. En la relacin de aprendizaje sujeto-objeto, centran la
atencin en la experiencia como objeto, y en instancias psicolgicas como la percepcin, la
asociacin y el hbito como generadoras de respuestas del sujeto.

Esta teora cuenta con una serie de ventajas y desventajas que comentaremos a
continuacin:
Enfoque
CONDUCTIVISMO

VENTAJAS
Si
el
alumno
responde
correctamente se le
proporcionan
una
serie de estmulos
positivos para l.
Se
divide
el
conocimiento
en
tareas o mdulos y
el
alumno
debe
superar cada uno de
estos mdulos para
proseguir con el
siguiente.

DESVENTAJAS
El
intento
de
predecir y controlar
la
conducta
de
forma emprica y
experimental.
La enseanza se
plantea como un
programa
de
contingencias
de
refuerzos
que
modifiquen
la
conducta
del
alumno.

A continuacin extenderemos la teora conductista, centrndonos en los principales


autores, especialmente en Skinner.

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