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Departamento Imagen y Sonido

MODELO

ENSEANZA-APRENDIZAJE

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PROGRAMACIN

Rev. 3

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PROGRAMACIONES DIDCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE

IMAGEN Y SONIDO

CURSO ACADMICO: 2013/14

CICLO: TCNICO SUPERIOR EN REALIZACIN DE PROYECTOS DE AUDIOVISUALES Y
ESPECTCULOS
CURSO: 1 DIURNO/NOCTURNO
MDULO: PLANIFICACIN DEL MONTAJE Y POSTPRODUCCIN DE AUDIOVISUALES
PROFESORES/AS QUE LO IMPARTEN:, FRAN VZQUEZ, MARIETA RAMN, MARTA
CARVAJAL y ANTONIO GABRIEL RUZ.
0.

INTRODUCCIN

Las enseanzas correspondientes al ttulo de Formacin Profesional de Tcnico Superior en

Realizacin de Proyectos de Audiovisuales y Espectculos, estn reguladas por: R.D. 1680/2011,
de 18 de Noviembre, por el que se establece dicho ttulo y las correspondientes enseanzas mnimas.
Orden de 29 de abril de 2013, por la que se desarrolla el currculo correspondiente al ttulo de
Tcnico Superior en Realizacin de Proyectos Audiovisuales y Espectculos en Andaluca. Asimismo,
los criterios de evaluacin recogidos en esta programacin se adecan a la Orden de 29 de
septiembre de 2010, de Evaluacin en Ciclos Formativos de Formacin Profesional.
Dentro de este ciclo formativo se encuadra el mdulo titulado Planificacin del Montaje y
Postproduccin de Audiovisuales, que tiene una duracin de 160 horas, con una distribucin de 5
horas semanales.

1.

OBJETIVOS GENERALES Y COMPETENCIAS DEL MDULO.

La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo
que se relacionan a continuacin:
a) Aplicar los cdigos expresivos, narrativos y comunicativos audiovisuales, para determinar las
caractersticas formales y expresivas de los proyectos de audiovisuales, espectculos y eventos.
b) Analizar las necesidades y funciones de los equipamientos tcnicos y materiales para determinar
sus caractersticas en la realizacin de proyectos de audiovisuales, espectculos y eventos.
c) Analizar la organizacin funcional, las necesidades y las tareas del personal tcnico, para
determinar sus caractersticas en la realizacin de proyectos de audiovisuales, espectculos y
eventos.
A rellenar por TODO EL PROFESORADO HOMOGENEIZADO POR MDULOS
Entregar a JEFATURA DE DEPARTAMENTO (soporte papel e informatizado y con copia a Coord.
Calidad)
Fecha lmite de entrega: finales de OCTUBRE

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d) Aplicar las tcnicas de programacin de actividades y recursos, tanto humanos como materiales,
para planificar el proceso de trabajo de realizacin de proyectos audiovisuales, espectculos o
eventos.
e) Supervisar la elaboracin y adecuacin de los recursos materiales y tcnicos para su disponibilidad
segn el plan de trabajo de realizacin de proyectos audiovisuales, espectculos o eventos.
f) Analizar y aplicar las tcnicas de montaje idneas en la consecucin de los objetivos comunicativos,
para realizar el montaje/edicin y postproduccin de proyectos audiovisuales.
g) Planificar y coordinar las operaciones de preparacin de materiales y efectos, para la realizacin
de los procesos de montaje/edicin y postproduccin de proyectos audiovisuales.
h) Analizar las caractersticas y posibilidades de los distintos programas y dispositivos de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin propias del sector audiovisual y de los espectculos,
para su aplicacin en la realizacin de los proyectos audiovisuales y de espectculos.
i) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolucin
cientfica, tecnolgica y organizativa del sector y las tecnologas de la informacin y la comunicacin,
para mantener el espritu de actualizacin y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.
j) Desarrollar la creatividad y el espritu de innovacin para responder a los retos que se presentan en
los procesos y en la organizacin del trabajo y de la vida personal.
k) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes
de distinto mbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocacin en las mismas, para
afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.
l) Desarrollar tcnicas de liderazgo, motivacin, supervisin y comunicacin en contextos de trabajo
en grupo, para facilitar la organizacin y coordinacin de equipos de trabajo.
m) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad
universal y al diseo para todos.
n) Identificar y aplicar parmetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de
aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluacin y de la calidad y ser capaces de supervisar y
mejorar procedimientos de gestin de calidad.
2.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Evala las caractersticas comunicativas, expresivas y tcnicas del proyecto de montaje a
partir del anlisis de su documentacin, valorando las tcnicas de montaje idneas para la
consecucin de sus objetivos.
2. . Planifica el proceso de montaje y postproduccin de un programa audiovisual, relacionando
las caractersticas de las plataformas de edicin y condicionantes del diseo para todos, con
los objetivos tcnicos del proyecto.
3. Introduce los medios en el sistema de edicin, valorando la disposicin y la calidad tcnica de
los materiales y relacionndolos con la consecucin de los requerimientos de calidad
establecidos en el proyecto de montaje y postproduccin audiovisual.
4. Realiza los procesos de generacin de efectos, tratamiento de imgenes, sonido, grafismo y
preparacin de medios, que sean necesarios para el montaje y postproduccin de un
producto audiovisual, especificando las caractersticas tcnicas y operativas de las
plataformas, sistemas y herramientas que se van a utilizar.

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5. Ordena los materiales de imagen, sonido e infogrficos, segn su contenido, aplicando

criterios clasificatorios que faciliten su uso en las fases posteriores del proceso de montaje y
postproduccin de un producto audiovisual.
3.

CONTENIDOS.

La programacin de los contenidos del Mdulo Planificacin del Montaje y Postproduccin de

Audiovisuales, que tiene una duracin de 160 horas, con una distribucin de 5 horas lectivas,
repartidas en tres trimestres. Por otro lado, hay que dejar claro que la programacin y secuenciacin
de contenidos de este mdulo contempla los contenidos mnimos establecidos en el R.D. 1680/2011,
de 18 de Noviembre, por el que se establece el ttulo de Tcnico Superior en Realizacin de
Proyectos Audiovisuales y Espectculos y sus correspondientes enseanzas mnimas. No obstante,
estos contenidos se han adaptado en funcin de las instalaciones, equipos y materiales con los que
cuenta el centro.
Las Unidades de Trabajo que se desarrollan en este mdulo son:
1.- Evaluacin de las caractersticas comunicativas, expresivas y tcnicas del proyecto de
montaje.
2.- Planificacin del proceso de montaje y postproduccin de un proyecto audiovisual.
3.- Compresin y codecs.
4.- Introduccin de los medios en el sistema de edicin.
5.- Perifricos.
6.- Generacin de efectos, tratamiento de imgenes, sonido, grafismo y preparacin de
medios.
7.- Ordenacin de los materiales de imagen, sonido e infogrficos.

4.

ORGANIZACIN, SECUENCIACIN Y TEMPORIZACIN DE LOS CONTENIDOS.

BLOQUE I. INTRODUCCIN AL MONTAJE/EDICIN AUDIOVISUAL:

U.D 1.- Evaluacin de las caractersticas comunicativas, expresivas y tcnicas del proyecto de
montaje. 30 horas.
- Teoras del montaje audiovisual. Caractersticas definitorias y aplicaciones en el proceso de
montaje del proyecto audiovisual.
- El montaje.
- Tratamiento del tiempo, el espacio y la idea o contenido en el montaje. Objetivos del proyecto
audiovisual.
- La banda sonora en el montaje.
- Mantenimiento de la continuidad en el montaje.
- Aplicacin de tcnicas de montaje.
- Secuencias de montaje.
- Montaje de escenas de dilogo.
- Montaje de escenas de accin.
- Montaje de documentales.
- Articulacin del suspense.

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- Uso expresivo del jump cut.

- Efectos tcnicos de montaje y su implicacin en la fase de rodaje.
U.D 2.- Planificacin del proceso de montaje y postproduccin de un proyecto
audiovisual. 10 horas.
- Caractersticas de las salas de montaje y postproduccin para cine, vdeo y TV.
- Plataformas y sistemas de edicin y postproduccin de imagen y sonido.
- Tcnicas de multigeneracin de imagen y sonido.
- Tcnicas de digitalizacin de imagen y sonido y su relacin con el montaje y la
postproduccin.
U.D 3.- Compresin y codecs.10 horas
- Caractersticas tcnicas de los formatos de vdeo, cine, fotografa y sonido en relacin con el
montaje y la postproduccin de audiovisuales.
- Transferencia de archivos media entre diferentes aplicaciones. Formatos OMF y MXF.
- Fases y funciones profesionales implicadas en el montaje y postproduccin de
audiovisuales.
- Tcnicas de planificacin de procesos de montaje y postproduccin. Diagramas de tiempos
y actividades.

BLOQUE II. EQUIPOS Y MATERIALES. SISTEMAS DE EDICIN.

U.D 4.- Introduccin de los medios en el sistema de edicin. 20 horas
- Los soportes fsicos en imagen y sonido.
- Tipos y caractersticas. Soportes magnticos, pticos y fotosensibles, entre otros.
- Compactados. Duplicados. Conversiones
- Copias de visionado con cdigos de tiempo en pantalla.
- El minutado del material de rodaje y captacin.
- Tcnicas de realizacin de compactados de los soportes fsicos de los medios.
- Gestin del cdigo de tiempo en materiales de vdeo/audio.
- Procedimientos de evaluacin de la calidad tcnica de las secuencias de imgenes, audio y
material grfico.
- Configuracin, conexionado y operacin de sistemas de edicin lineal y no lineal.
U.D 5.- Perifricos. 5 horas
- Captura e ingesta de medios a un sistema de edicin desde fuentes analgicas y digitales.
- Configuracin de fuentes de audio y vdeo.
- Procesos de captura.
- Importacin de archivos.
- Tcnicas de correccin de defectos e incidencias de materiales contenedores de medios.

BLOQUE III. SISTEMAS DE EDICIN NO LINEAL.

U.D 6.- Generacin de efectos, tratamiento de imgenes, sonido, grafismo y preparacin
de medios. 20 horas
- Plataformas y herramientas de software para la creacin de efectos especiales, grafismo y
rotulacin.
- Hardware para postproduccin de audiovisuales. Requisitos mnimos.
- Software especfico.
- Procesos de generacin de pautas y modelos de efectos de imagen, sonido, grafismo y rotulacin.
- Tcnicas de edicin y tratamiento de imagen fotogrfica para proyectos de montaje audiovisual.
- Tcnicas de creacin de efectos especiales en postproduccin.

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-Tcnicas de creacin de grafismo e ilustracin en postproduccin.

- Preparacin y configuracin de grficos para proyectos audiovisuales.
- Tratamiento y edicin de imgenes vectoriales para el montaje audiovisual.
- Protocolos de intercambio entre plataformas.
- Archivos de intercambio. Tipos y Caractersticas.
- Documentacin tcnica.
U.D 7.- Ordenacin de los materiales de imagen, sonido e infogrficos. 35 horas
- Procedimientos de organizacin de los materiales del proyecto de edicin mediante aplicaciones
informticas.
- Procedimientos de gestin de archivos de medios.
- Identificacin, marcado y etiquetado de tomas vlidas.
- Organizacin de clips.
- Procedimientos de clasificacin de materiales para la elaboracin de efectos.
- Procedimientos de clasificacin, identificacin y utilizacin de materiales de terceras partes.
- Derechos y declaracin de uso.
- Procedimientos de clasificacin y organizacin de materiales sobrantes y descartes.
- Procedimientos de sincronizacin de brutos procedentes de diferentes fuentes a partir de un
registro simultneo.
- Tcnicas de preparacin de takes para el doblaje de audio previos al montaje.
4.1 TEMPORIZACIN
El mdulo tendr una imparticin de cinco horas semanales repartidas en dos clases a la semana,
una de dos horas y otra de tres horas. Para la temporizacin del Mdulo Profesional Planificacin del
Montaje y Postproduccin de Audiovisuales, dentro de los estudios de Tcnico Superior en
Realizacin de Proyectos de Audiovisuales y Espectculos, nos hemos basado en la divisin tripartita
del temario, de manera que se establecieran tres bloques diferenciados de contenidos.
Si existen prdidas de horas lectivas por cualquier motivo ajeno al desarrollo normal del mdulo
(actividades formativas complementarias como visitas a centros de produccin, bajas por enfermedad
del docente, ausencias justificadas...) se realizar una adaptacin de la temporizacin y
secuenciacin en funcin de la nueva disponibilidad de horas. Destinamos 10 horas por trimestre para
la ejecucin de exmenes.

5.

METODOLOGA.
5.1. PRINCIPIOS METODOLGICOS GENERALES.

Se basar en una metodologa dinmica-deductiva, en la que el/la alumno/a participe siempre de

forma activa en el proceso de enseanza-aprendizaje. De esta forma las clases contarn con una
parte terica, de exposicin y explicacin por parte del/la profesor/a, complementadas con actividades
de anlisis de productos audiovisuales desde la perspectiva del ritmo, la continuidad y el raccord;
ejercicios prcticos (ediciones con equipos no lineales, visionado y anlisis de secuencias
cinematogrficas y videogrficas, conexionado de equipos...), debates, ejercicios escritos de carcter
reflexivo, trabajos en grupos e individuales, realizacin de ediciones individuales y en equipo,
visualizacin y anlisis de productos audiovisuales de diversos gneros, visitas a centros de trabajo, y

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cualquier otra actividad extraescolar o complementaria que pudiera desarrollarse en relacin a los
contenidos del mdulo.

5.2. METODOLOGA ESPECFICA DEL MDULO

A lo largo del curso se irn desarrollando sucesivos ejercicios terico-prcticos para realizar en el
aula, en los que los alumnos podrn aplicar los contenidos tericos vistos en cada unidad, as como
los conocimientos procedimentales en el manejo de los equipos y/o instalaciones, as como de los
programas informticos asociados al mdulo. Se intentar en todo momento que estos ejercicios se
correspondan con los contenidos tericos correspondientes a las unidades didcticas que en ese
momento se est impartiendo.
Los ejercicios se realizarn de forma individual o en grupo, dependiendo siempre de la disponibilidad
del equipo tcnico necesario, e irn aumentando en complejidad a lo largo del curso. Cada ejercicio
ir acompaado de unas instrucciones detalladas que sern explicadas verbalmente por el/la
profesor/a o entregadas por escrito.
Durante la realizacin de estos ejercicios terico-prcticos, el/la profesor/a resolver las dudas que
surjan a los alumnos. Y a su finalizacin, el/la profesor/a corregir los ejercicios y resolver dudas
generales surgidas durante la realizacin del mismo. Tambin podrn exponerse los trabajos ms
significativos de los realizados por los alumnos para un anlisis comn.

6.

RECURSOS Y MATERIALES.
6.1. BIBLIOGRAFA.

FERNNDEZ, MANUEL CARLOS.; Influencias del Montaje en el Lenguaje Audiovisual. Ediciones

Libertarias, Madrid, 1997.
BARROSO, J.: Realizacin de los Gneros Televisivos. Editorial Sntesis, Madrid, 1996.
BROWNE, S.E.: El montaje en la cinta de vdeo. IORTV, Madrid, 1989
DELGADO, C.: Formatos de Grabacin Magntica. Publicaciones Sony, Barcelona, 1992.
FERNNDEZ CASADO, Jos Luis Y NOHALES ESCRIBANO, Tirso: Postproduccin Digital, cine y
vdeo no lineal. Escuela de Cine y Vdeo, Andoain, 1999.
HARTWIG, R.: Tecnologa Bsica para Televisin. IORTV, Madrid, 1991.
MILLERSON, G.: Tcnicas de realizacin y produccin en televisin. IORTV, Madrid 1982.
REISZ, Karl: Tcnica del Montaje Cinematogrfico. Taurus, Madrid, 1990.
FERNADEZ DEZ, Federico. y MARTNEZ ABADA, Jos.; Manual Bsico de lenguaje y narrativa
audiovisual. Editorial Paids, Barcelona, 1999.
THOMPSON, Roy.: Manual de montaje. Gramtica del montaje cinematogrfico. Ediciones Plot,

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Madrid 2001
RUMSEY, F.: Introduccin al sonido y la grabacin. IORTV, Madrid, 1994.
VELA GORMAZ, Esther: Glosario de Ingls tcnico para imagen, sonido y multimedia. Escuela de
Cine y vdeo, Andoain, 1997.
WATKINSON, John: Compresin en audio y video. IORTV, Madrid, 1996.
WEYNAND, Diana: Final Cut Pro 7. Anaya Multimedia, Madrid 2004.
ZETTL, Herbert: El manual de produccin para vdeo y televisin. Escuela de Cine y vdeo, Andoain,
1998.

6.2 EQUIPOS TCNICOS.

Todos los materiales disponibles en el aula TEMPA/MULTIMEDIA 2
6.3ESPACIOS.
Aula TEMPA/ MULTIMEDIA 2 y AULAS POLIVALENTES.
7.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

Se consideran actividades complementarias las organizadas durante el horario escolar por los
Institutos, de acuerdo con su Proyecto Curricular y que tienen un carcter diferenciado de las
propiamente lectivas, por el momento, espacio o recursos que utilizan.
Se consideran actividades extraescolares las encaminadas a potenciar la apertura del Centro a su
entorno y a procurar la formacin integral del alumnado en aspectos referidos a la ampliacin de su
horizonte cultural, la preparacin para su insercin en la sociedad o el uso del tiempo libre. Las
actividades extraescolares se realizarn fuera del horario lectivo, tendrn carcter voluntario para el
alumnado y buscarn la implicacin activa de toda la comunidad educativa.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ACTIVIDAD
Festival de Cine de Sevilla

LUGAR DE REALIZACIN

TRIMESTRE

SEVILLA

1 TRIMESTRE

LUGAR DE REALIZACIN

TRIMESTRE

ESPAA

Durante el curso

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
ACTIVIDAD
Visita a Madrid: centros de produccin y
postproduccin

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De algunas de estas actividades no se pueden anticipar fechas concretas, ya que algunas se

celebran anualmente, como es el caso del Festival de Cine Iberoamericano de Huelva, el Festival de
Cine Espaol de Mlaga, etc., y an es pronto para contactar con dichas organizaciones y poder
asegurar nuestra participacin en las mismas.
Adems de las actividades mencionadas anteriormente, se intentarn realizar, debido a su alto inters
pedaggico:

Visitas a ferias del sector audiovisual.

Visitas a diferentes centros de produccin audiovisual en las que se analizaran diferentes

aspectos relacionados con nuestro mdulo, como son las salas de postproducciones los
controles de realizacin, etc.

Asistencia a debates o mesas redondas relacionadas con el sector audiovisual.

Asistencia a la grabacin o rodaje de una produccin audiovisual.

Las fechas se irn concretando conforme se vaya acercando el momento de realizar la

actividad.

8.

EVALUACIN.
8.1 CRITERIOS DE EVALUACIN.

1. Evala las caractersticas comunicativas, expresivas y tcnicas del proyecto de montaje a

partir del anlisis de su documentacin, valorando las tcnicas de montaje idneas para la
consecucin de sus objetivos.
Criterios de evaluacin:
a) Se han diferenciado las caractersticas definitorias de las principales teoras y tcnicas del
montaje audiovisual, valorando su recorrido histrico y su aplicacin a la resolucin de un
proyecto.
b) Se han valorado las consecuencias de la aplicacin correcta o incorrecta de las tcnicas de
mantenimiento de la continuidad (narrativa, perceptiva, formal, de movimiento, de accin y de
direccin, entre otras), a la resolucin del montaje de un proyecto audiovisual.
c) Se han justificado las alternativas posibles en el montaje de un producto audiovisual, a partir
de la valoracin del tratamiento del tiempo, del espacio, de la idea o contenido y de la banda
sonora. Se han especificado los objetivos del proyecto audiovisual, determinando el formato de
trabajo y los procedimientos tcnicos ms aconsejables para llevar a cabo el montaje.

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d) Se han decidido las caractersticas especficas de ritmo interno y externo que hay que
incorporar durante el montaje del proyecto audiovisual, valorando sus repercusiones en la fase
de montaje. Se ha determinado el nmero y caractersticas de los efectos tcnicos que hay que
incorporar en el montaje de un producto audiovisual, que cuentan con requerimientos
especficos realizados en la fase de rodaje/grabacin.
e) Se han listado las tomas que requieren un proceso de montaje especfico, previndose las
soluciones de montaje que hay que realizar. Se han recopilado todas las decisiones relativas a la
valoracin de las caractersticas comunicativas, expresivas y tcnicas para el montaje de un proyecto
audiovisual en un documento o catlogo de procesos.
2. Planifica el proceso de montaje y postproduccin de un programa audiovisual, relacionando las
caractersticas de las plataformas de edicin y condicionantes del diseo para todos, con los objetivos
tcnicos del proyecto.
Criterios de evaluacin:
a) Se han definido las caractersticas que debe cumplir la empresa de postproduccin y la sala de
edicin para la realizacin del montaje de un producto audiovisual a partir del anlisis de su
estructura, prestaciones y de las caractersticas del proyecto.
b) Se han definido las caractersticas que debe cumplir la plataforma empleada para llevar a cabo el
proceso de montaje y postproduccin de un proyecto audiovisual.
c) Se ha decidido el formato de vdeo y de sonido, su compresin, las posibilidades de
multigeneracin y otros parmetros tcnicos que hay que considerar, para aplicarlos en el proceso
tcnico de montaje de un producto audiovisual.
d) Se han valorado las caractersticas ms relevantes de los distintos formatos digitales y analgicos
de la imagen fotogrfica, su compatibilidad y los condicionantes del diseo para todos, en el proceso
de montaje de un producto audiovisual.
e) Se han definido las caractersticas tcnicas del formato de archivo de creacin de grficos y su
compatibilidad para su aplicacin en el montaje de un producto audiovisual.
f) Se han definido las caractersticas del sistema elegido para la transferencia de archivos media entre
diferentes aplicaciones activas, en la realizacin del montaje de un producto audiovisual y para el
intercambio de medios con otras plataformas audiovisuales.

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g) Se ha realizado el diagrama de tiempos y actividades para la realizacin del proceso del montaje y
postproduccin de un producto audiovisual en todas sus fases, elaborando los documentos tcnicos y
considerando la optimizacin de recursos y tiempo.
3. Introduce los medios en el sistema de edicin, valorando la disposicin y la calidad tcnica
de los materiales y relacionndolos con la consecucin de los requerimientos de calidad
establecidos en el proyecto de montaje y postproduccin audiovisual.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha verificado la correcta identificacin externa de los soportes fsicos (magnticos, pticos
y fotosensibles) de los medios y la correspondencia de su contenido con el indicado en la
documentacin del programa que se va a montar: guion, escaleta y partes de cmara, entre
otros.
b) Se ha minutado y descrito pertinentemente el contenido de los soportes fsicos, para su
posterior identificacin en el montaje de un producto audiovisual.
c) Se han realizado compactados, copias de visionado con cdigos de tiempo en pantalla,
duplicados y/o conversiones de formatos de los soportes fsicos, para compatibilizarlos con los
medios tcnicos y herramientas de postproduccin elegidos en el montaje.
d) Se ha comprobado la integridad de los cdigos de tiempo y se ha reescrito en caso de
discontinuidad, interrupcin o sincronizacin deficiente.
e) Se han verificado la disponibilidad y la calidad tcnica de todas las imgenes, audio y
material grfico, asegurando su correspondencia con el estndar de calidad requerido en la
documentacin del proyecto audiovisual objeto de montaje.
f) Se ha configurado, conexionado y ajustado el equipo completo de edicin lineal o no lineal,
as como sus perifricos, controlando los recorridos del flujo de seales y realizando
operaciones de comprobacin.
g) Se ha realizado la captura o recaptura de medios a un sistema de edicin desde fuentes de
vdeo y audio, analgicas o digitales, o desde archivos digitales con o sin conversiones de
formato.
h) Se ha elaborado un listado de incidencias, defectos y particularidades detectadas en el
visionado y se han aplicado las medidas oportunas para su correccin.

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4. Realiza los procesos de generacin de efectos, tratamiento de imgenes, sonido, grafismo y

preparacin de medios, que sean necesarios para el montaje y postproduccin de un producto
audiovisual, especificando las caractersticas tcnicas y operativas de las plataformas, sistemas
y herramientas que se van a utilizar.
Criterios de evaluacin:
a) Se han seleccionado la plataforma y las herramientas ms adecuadas para la creacin de los
efectos, grafismo y rotulacin, de acuerdo con los requerimientos tcnicos del proyecto audiovisual en
fase de montaje.
b) Se han realizado los procesos de generacin de pautas y modelos de efectos de imagen, sonido,
grafismo y rotulacin aplicables al proyecto.
c) Se han definido las caractersticas tcnicas y operativas de la herramienta adicional de software
que hay que utilizar para crear los efectos que no se pueden obtener directamente en la plataforma
de edicin y que debern ser realizados en una plataforma externa.
d) Se ha editado la imagen fija para su inclusin en el montaje del proyecto audiovisual.
e) Se han generado los efectos, grficos y rotulaciones previos al montaje de un producto audiovisual,
en aplicaciones adicionales.
f) Se han generado las mscaras necesarias para la composicin de imgenes del producto
audiovisual que as lo requieran.
g) Se ha realizado la captura y registro, en un soporte de intercambio, de los materiales que hayan de
ser enviados a una plataforma externa.
h) Se ha elaborado un informe indicando las pautas para la generacin de efectos de imagen, sonido,
grafismo y rotulacin, en aquellos procesos que hay que realizar en una plataforma externa.
5. Criterios clasificatorios que faciliten su uso en las fases posteriores del proceso de montaje y
postproduccin de un producto audiovisual.
Ordena los materiales de imagen, sonido e infogrficos, segn su contenido, aplicando
Criterios de evaluacin:
a) Se han generado los clips de imagen y sonido correspondientes a cada toma, identificando su
contenido y asignando los puntos de entrada y salida segn la duracin prevista en el guion de
montaje.

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b) Se han clasificado y agrupado los clips por secuencias, tomas vlidas y duracin, para facilitar su
localizacin en la sesin de montaje.
c) Se han identificado, clasificado y seleccionado los segmentos de imagen, audio, grficos y
mscaras, entre otros, que tengan que ser utilizados para la elaboracin de efectos que hay que
aplicar en el montaje y postproduccin del producto audiovisual.
d) Se han clasificado e identificado los materiales de terceras partes introducidos en el sistema
para su posible utilizacin en el montaje, cuando no estn libres de derechos o cuando sean
susceptibles de declaracin de uso.
e) Se han clasificado, ordenado y archivado los materiales sobrantes y descartes del proyecto,
de forma que sea posible una posterior recuperacin.
f) Se han sincronizado los brutos procedentes de diferentes fuentes que han realizado un
registro simultneo.
g) Se han preparado, clasificado y facilitado en un soporte adecuado los takes necesarios para
la realizacin de una sesin de doblaje de audio, en el caso de ser requerida antes del montaje
del producto audiovisual.

8.2 ESTRATEGIAS DE EVALUACIN.

No se repetirn pruebas escritas, entrega de trabajos o prcticas evaluables en caso de existir falta
injustificada, obteniendo el/la alumno/a una calificacin negativa (UNO) en dicha tarea.
Se fijarn fechas concretas para la entrega de trabajos y actividades. Siempre que sea posible y el
profesorado lo estime oportuno, se fijarn fechas de revisin de trabajos antes de su entrega, para
hacer un seguimiento de su elaboracin. Si en esa fecha de revisin, el trabajo ni siquiera se ha
planteado o no ha evolucionado desde su ltima revisin, se evaluar negativamente y no se
proceder a la recogida del mismo en la fecha fijada. No se admitir la entrega de trabajos fuera de
fecha, teniendo el alumnado en ese caso dicho trabajo suspenso.
Tanto en las pruebas o exmenes escritos como en los trabajos individuales y en grupo se tendr
muy en cuenta la expresin escrita, tanto en su forma (presentacin, orden, ortografa, limpieza)
como en su capacidad de desarrollar coherentemente determinados procesos o razonamientos
llevados a cabo para la resolucin de los ejercicios planteados. No se recogern trabajos en folios
sueltos, ni con clips ni sin una pgina de portada donde deber aparecer claramente el nombre del/la
alumno/a, curso y mdulo.
En las pruebas prcticas que exijan la manipulacin de material y equipos tcnicos, se tendrn en
cuenta el correcto empleo y trato que el/la alumno/a le d a los mismos.

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El porcentaje de valoracin de los diferentes mtodos de evaluacin se reparte de la siguiente

forma:

Exmenes terico-prcticos: 40%.

Conjunto de trabajos prcticos individuales: 25%

Conjunto de trabajos prcticos en grupo: 25%

Actitud: 10%.

Es necesario obtener un mnimo de 5 tanto en la teora como en cada parte prctica

(trabajos individuales y en grupo) para poder sumar los distintos porcentajes que
conforman la nota del mdulo, ya que dichas partes evalan competencias diferenciadas
de la programacin del mdulo.

En caso de que durante alguna de las evaluaciones no pudieran realizarse trabajos individuales o en grupo
el porcentaje de ese tem se dividir entre los otros trabajos y los exmenes terico-prcticos.
Durante la evaluacin, lo impartido en temas anteriores siempre podr estar incluido en las pruebas escritas
u orales realizadas posteriormente y, por lo tanto, entra dentro de la materia a evaluar. Al acabar cada
trimestre se elaborar una calificacin que slo tiene carcter informativo para el/la propio/a alumno/a y, en
su caso, tambin para sus padres/madres y/o tutores. La superacin o no de los objetivos del mdulo,
segn lo expuesto anteriormente, slo se decidir en mayo, en funcin de las notas trimestrales y del
esfuerzo y trabajo del/la alumno/a. Es decir, un/a alumno/a con los tres trimestres suspensos no puede
aprobar el mdulo en un nico examen final.
No se harn pruebas de recuperacin parciales a lo largo del curso, slo se podr recuperar en mayo.
Los/as alumnos/as que no superen las pruebas trimestrales debern presentarse en mayo al examen final
como el resto de sus compaeros/as, pero ellos tendrn que responder aquella parte del trimestre/s
suspendido/s que se incluir en dicho examen. De todas formas, aquel/la alumno/a que no consiga aprobar
el mdulo al final de la evaluacin en mayo, tendr derecho a una convocatoria final en junio. En caso de
que el/a alumno/a tenga que presentarse a la convocatoria de junio se examinara de todos los contenidos
del mdulo, es decir, primer, segundo y tercer trimestres.
Aquel alumno que intente aprobar cualquiera de las pruebas o trabajos puntuables del curso utilizando
materiales no permitidos, plagiando o bien copiando de otros compaeros, obtendr una calificacin de
cero en dicho elemento evaluable.

8.3

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN.

Se desarrollarn tres sesiones de evaluacin y calificacin a lo largo del curso acadmico. Se han
seleccionado una serie de procedimientos atendiendo a los contenidos ya establecidos:

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Se realizar una Evaluacin Inicial mediante un cuestionario escrito u oral al comienzo de curso para
determinar los esquemas de conocimiento y las ideas previas sobre los contenidos de cada mdulo con los
que parte el alumnado.
Observacin directa del trabajo del alumno/a en clase, teniendo en cuenta su participacin, respeto a los
compaeros, capacidad de expresin oral, as como su integracin real en el desarrollo diario de las clases,
en las conferencias, mesas redondas y charlas de profesionales de los medios que tendrn lugar en las
instalaciones del centro. As como una actitud positiva frente al mdulo y disposicin favorable para crear
un clima de trabajo en el aula.
En este sentido, ser muy importante la asistencia regular del alumno a clase, su comportamiento
dentro de unas normas de respeto y tolerancia hacia sus compaeros/as y profesores/as, as como
su inters por conocer y asimilar los principales fundamentos del mdulo.
Cuando el alumno supere el porcentaje de faltas de asistencia a clase que el ROF establece como
mximo permisible, suspender la evaluacin ordinaria. En el caso del presente mdulo el alumno
recibir una primera notificacin cuando alcance las 10 horas de inasistencia, una segunda cuando el
nmero alcance las 20 y una tercera y final cuando el alumno alcance las 30 horas de inasistencia,
momento en el que se aplicar lo establecido por el Departamento a tal efecto, no superando las
evaluaciones parciales.
Exmenes escritos de carcter terico, que abarcar toda la materia impartida en las clases tericas
del mdulo. Tambin se realizarn pruebas escritas de aquellos contenidos prcticos que as lo
permitan.
Una serie de trabajos prcticos, con diferentes fechas de entrega a lo largo del curso acadmico, y
que son los que se detallan a continuacin:

Trabajos individuales:
A partir del visionado de diferentes productos audiovisuales, identificar sus
caractersticas de montaje e identificar los elementos que han primado a la hora
de tomar las decisiones de edicin.
Realizar guiones de montajes para diferentes productos audiovisuales o
secuencias.
Anlisis e identificacin de errores de montaje.
Fabricar y reparar conexiones de audio, vdeo y/o alimentacin.
Explicar el conexionado de diferentes equipos analgicos, as como su
configuracin y dibujar sus correspondientes diagramas de bloques.
Realizacin del montaje de un producto audiovisual de un minuto de duracin por
medio de un sistema de edicin no lineal.

Trabajos en equipo:

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Realizacin del montaje de varios productos audiovisuales por medio de un

sistema de edicin no lineal y generarles mltiples efectos digitales.
Los trabajos a realizar siempre podrn ser ampliados por necesidades pedaggicas, para reforzar
actividades complementarias que organice el centro, o bien a propuesta del alumnado. Cabr la
posibilidad de realizar exposiciones en clase de determinados trabajos, tanto individuales como en
grupo, que sern tenidas en cuenta en la evaluacin de los mismos.

8.4 MEDIDAS DE RECUPERACIN

Aquel alumno/a que no consiga aprobar el contenido del mdulo en la tercera evaluacin parcial de
mayo, tendr derecho a examinarse en la evaluacin final de junio. Asimismo, aquellos/as alumnos/as
que suspendan la convocatoria de mayo por acumulacin de faltas de asistencia debern concurrir a
la convocatoria final de junio con toda la materia del mdulo.
Para esta convocatoria se valorar:

Las notas positivas adquiridas en los trabajos individuales que se entregaron en el desarrollo
del curso. En caso de haber obtenido una calificacin negativa (menos del 50% de la nota
mxima), o bien no hubiere entregado este tipo de trabajos, se ofrece la posibilidad al/a la
alumno/a de entregar nuevos trabajos individuales de las mismas caractersticas, siempre, por
supuesto que la entrega se realice antes del susodicho examen de junio: 20%

Las notas resultantes de los trabajos en equipo: 15%. Si el alumno no hubiera realizado
ningn trabajo en equipo, este porcentaje se repartir entre los items: trabajos individuales,
recuperacin prctica y recuperacin terica.

La nota de la recuperacin terico- prctica, que puede constar de uno o varios exmenes
de recuperacin, que al igual que los anteriores exmenes trimestrales, tendr la misma
estructura y caractersticas, en el sentido que ser una prueba escrita de carcter terico y
prctico: 20%.

La nota de la recuperacin prctica: 35%.

Actitud: 10%.

Aquellos alumnos que concurran a esta convocatoria por acumulacin de faltas de asistencia
(3er apercibimiento), tendrn derecho a la evaluacin final de junio, donde se valorarn los siguientes
aspectos:

Realizacin de un examen terico prctico, donde se evaluarn todos los contenidos del
mdulo. 30%.

Realizacin de examen prctico, en el que se podr pedir la realizacin de un proyecto para el

que haya que utilizar uno o varios de los softwares aprendidos en el curso. 40%.

Realizacin de trabajos prcticos: 20%.

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Actitud: 10%.
Es necesario obtener un mnimo de 5 tanto en la teora como en cada parte prctica
(trabajos individuales y en grupo) para poder sumar los distintos porcentajes que
conforman la nota del mdulo ya que dichas partes evalan competencias diferenciadas
de la programacin del mdulo.

En este perodo de recuperacin tambin ser necesario para su superacin por parte del alumno el
cumplimiento del nmero de asistencias establecido por el ROF y aprobado por el Departamento a tal
efecto. En lo referente a este mdulo, la inasistencia de 3 horas durante este periodo conllevar la
tercera amonestacin. (Viene en el ROF)
Durante este periodo de recuperacin de Junio, el alumno/a que haya aprobado las evaluaciones
parciales en mayo, podr subir nota. Para ello, tendr la misma exigencia presencial que el resto de
alumnos/as que concurran a esta convocatoria. Los profesores del mdulo estudiarn cada caso de
manera individual, adaptando el nmero y tipo de pruebas a cada alumno/a, teniendo en cuenta las
partes del mdulo en las que no haya obtenido la calificacin mxima. Los porcentajes de calificacin
a aplicar sern los mismos que en la evaluacin de mayo, y se tendrn en cuenta, las pruebas
realizadas durante el curso y aquellas que se repitan o adapten para subir nota en este periodo.
Si el alumnado que ha superado las evaluaciones parciales quiere subir nota, tendr que asistir
obligatoriamente al periodo de recuperacin. Durante ese periodo, tendr que realizar las prcticas
que le asigne el profesorado, as como examinarse de todos los contenidos del mdulo.

9 ATENCIN A LA DIVERSIDAD.
Los grupos de trabajo, compuestos por 8 9 alumnos, que se creen de cara a la realizacin de las
prcticas debern ser heterogneos, integrando alumnos con menor nivel con otros de mayor nivel y
aptitudes, con el fin de aprovechar la interaccin, ayuda y conocimientos de los de nivel superior, para
potenciar el aprendizaje de los otros. Contemplamos, no obstante, actividades de refuerzo y de
ampliacin para una formacin individualizada.

9.1. ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

Decreto 391/1996, de 2 de Agosto, por el que se establecen las enseanzas correspondientes al
Ttulo de Formacin Profesional de Tcnico Superior en Realizacin de Audiovisuales y Espectculos
en la Comunidad Autnoma de Andaluca.
Artculo 14.- Alumnos con necesidades educativas especiales. La Consejera de Educacin y Ciencia
en virtud de lo establecido en el artculo 16 del Real Decreto 676/1993, por el que se establecen
directrices generales sobre los ttulos y las correspondientes enseanzas mnimas de Formacin
Profesional, regular para los alumnos con necesidades educativas especiales el marco normativo

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que permita las posibles adaptaciones curriculares para el logro de las finalidades establecidas en el
artculo 1 del presente Decreto.
Real Decreto 362/2004 de 5 de marzo por el que se establece la ordenacin general de la formacin
profesional especfica. Disposicin Adicional segunda. Adaptacin de las ofertas formativas para los
alumnos con necesidades educativas especiales y grupos con especiales dificultades de integracin
laboral. Artculo 2.- Las administraciones educativas, de acuerdo con lo dispuesto en el artculo 12 de
la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de Junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional, al
realizar las ofertas formativas tendrn en consideracin las necesidades especficas de los jvenes
con fracaso escolar, discapacitados, minoras tnicas, parados de larga duracin y, en general,
personas con riesgo de exclusin social. Dichas ofertas podrn incluir mdulos asociados al Catlogo
nacional de cualificaciones profesionales. Disposicin adicional tercera.- Acreditacin de condiciones
de acceso del alumnado a determinadas enseanzas profesionales. Para aquellas enseanzas de
formacin profesional conducentes a titulaciones que en su ejercicio profesional requieran
determinadas

condiciones

psicofsicas

ligadas

situaciones

de

seguridad

salud,

las

administraciones educativas podrn requerir la aportacin de la documentacin justificativa necesaria,

cuando as se indique en la norma por la que se establecen dichos ttulos

9.2. ACTIVIDADES DE REFUERZO.

-

Iniciar las U.D. con tareas sencillas que inciten e incentiven el proceso de aprendizaje.

Graduar los contenidos de manera que las tareas permitan varias terminaciones, aunque no
se alcance la profundidad ptima planteada en un principio.

Potenciar que los alumnos/as aporten ideas, materiales o proyectos propios.

Alumnos en desventaja social: se realizar un estudio de las posibles acciones necesarias,

recursos y apoyos precisos (materiales, apoyo tcnico y humano).

9. 3. ACTIVIDADES DE AMPLIACIN.
Se facilitarn actividades para el alumnado que vaya superando con creces los contenidos del mdulo
y necesita ms trabajo, informacin, actividades para que vaya aumentando sus conocimientos, como
resea de libros de la bibliografa o sugerencia de trabajos de investigacin complementarios sobre
alguna de las unidades didcticas.

10 SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN.

Tanto para la evaluacin del proceso de enseanza, as como de la prctica docente utilizaremos
diversos mtodos de anlisis como son encuestas, revisin de la Memoria Final del Curso y
comparacin con las experiencias recogidas en las Memorias Finales del Curso de aos anteriores,
reflexiones por parte del profesorado y grupo de profesores del departamento, estadsticas, etc.

Los resultados de la evaluacin del aprendizaje de los/as alumnos/as, as como del proceso de

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enseanza y del proyecto curricular del ciclo formativo debern ser incluidos y analizados en la
Memoria Final del Curso del centro educativo, de esta forma se llevar a cabo una revisin y
modificacin de la Programacin para el curso siguiente, si se estimase oportuno, teniendo en cuenta
los resultados y las conclusiones a la que se han llegado a travs de este proceso de evaluacin.
El seguimiento y evaluacin de la programacin se har constar en el cuaderno del profesor.
Se llevarn a cabo reuniones peridicas con el equipo educativo.
A fin de establecer una evaluacin plena de todo el proceso se evaluarn los siguientes indicadores:

Desarrollo en clase de la programacin.

Relacin entre objetivos y contenidos.

Adecuacin de objetivos, contenidos, medios y metodologa con las necesidades reales.

PROFESORES QUE IMPARTEN LA MATERIA

JEFE DE DEPARTAMENTO

Fran Vzquez.

Cristina Gmez

Marieta Ramn.
Marta Carvajal.
Antonio Gabriel Ruz

Tomares a

15

de

octubre de 2013