Semana 23-27 de Noviembre.

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

DIRECCIN DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN
DOCENTE
CLAVE 02DNL0005Y

Ciencias Naturales.
Gonzlez Plascencia Daniel

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Nombre de la escuela: Jess Flores Valle.
Clave:

Turno: Matutino.

Grado: 3

Grupo: B

Nombre del practicante: Daniel Gonzlez Plascencia.

Contenidos

Cmo muestro mi aprecio por la

naturaleza?

Relacin de las condiciones del

agua, aire y suelo con los seres
vivos.

Valoracin de los beneficios de

cuidar la naturaleza para el
mantenimiento de la vida.

Identificacin de estrategias de
consumo
sustentable:
revalorizar, rechazar, reducir,
reusar y reciclar objetos y
materiales,
adems
de
reverdecer con plantas el hogar,
banquetas,
camellones
y
parques,
adems
de
zonas
naturales.

Comparacin de las estrategias

considerando
beneficio
personal, costo econmico y
ambiental,
as
como
su
posibilidad
de
participacin
individual y colectiva.

Aprendizajes esperados:

Explica la importancia de cuidar la naturaleza, con base

en el mantenimiento de la vida.

Identifica ventajas y desventajas de estrategias de

consumo
sustentable:
revalorizacin,
rechazo,
reduccin, reso y reciclaje de materiales, as como del
reverdecimiento de la casa y espacios pblicos.

mbito:

Competencias que se favorecen:

Comprensin de fenmenos y procesos
naturales desde la perspectiva cientfica.
Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de la
prevencin. Comprensin de los alcances
y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

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SESIN:17-20de Noviembre.

Adecuacin:

SECUENCIA DIDCTICA:

RECURSOS
DIDACTICOS:

EVALUACION:

Preguntar a los alumnos acerca de la importancia que tiene el cuidado de la

naturaleza para el mantenimiento de la vida.

Observar las imgenes de la pgina 60 y comentar de manera grupal qu

necesitan esos ambientes para conservarse y estar mejor?, cmo lo llevaran a
cabo?.
En qu mundo prefiero vivir? Pg. 60

Al observar las imgenes para valorar en qu lugar prefieren vivir y qu podran

hacer para transformar el paisaje que no les gusta.

Clasificacin de los desechos. Pg. 61

Observar las imgenes de los desechos y analizar que tienen en comn.

Recordar con los alumnos las caractersticas de los desechos orgnicos
e inorgnicos.

Hacer una lista de los desechos orgnicos y los inorgnicos de forma grupal,
haciendo 3 4 ejemplos.

Completar de manera individual 12 ejemplos en la libreta.

Leer la pgina 62 del libro de texto y reflexionar sobre los desechos orgnicos e
inorgnicos.
Tarea: los alumnos investigarn con sus padres como era el lugar donde
viven hace algunos aos. (Paisaje, haba ms rboles?...etc.) Hacer un
dibujo del antes y el ahora de la zona donde habitan.

Se proyectarn imgenes del paisaje de la ciudad al paso del tiempo hasta la

actualidad.

Libro de texto.
Computadora.
Proyector.

Dibujo de antes
y ahora.
Clasificacin de
los desechos

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OSBERVACIONES:

Vo.Bo.