Planificacin didctica

La entidad donde vivo

Nombre de la alumna practicante:
Ariana Jazmn Caedo Villegas
Nombre de la escuela:
Constitucin 1917.
Propsito de la asignatura en Primaria:
Identificar temporal y espacialmente caractersticas del territorio y de
la vida cotidiana de los habitantes de la entidad a lo largo del
tiempo.

Fecha:
28 de Octubre de
2015
Grado y Grupo:
Tercero B

Aprendizajes esperados:
Sesin: 1 de 1
Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispnicas de la
entidad.
Contenido:
Duracin:
Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que 50 minutos
habitaron.
Competencias:
Relacin del espacio geogrfico y el tiempo histrico Manejo de informacin geogrfica e
histrica Aprecio de la diversidad natural y cultural
Bloque II. Los primeros habitantes de mi entidad
Materiales y recursos didcticos:
Para el maestro:
Programa pgs.107-123, planificacin, marcadores, pintarrn, Mapas, cuadros
comparativos, libro de texto pginas 40 y 41.
Para cada estudiante:
Cuaderno, lpiz, colores, mapa, cuadros comparativos, libro de texto pginas 40 y 41.
Ttulo de la actividad:
Primeros habitantes
Consideraciones previas:
Que los alumnos cuenten con el material necesario.
Qu y cmo se
INICIO
evala?
Tiempo estimado: 10 min.
Si el alumno
Comenzar por cuestionar a los estudiantes con preguntas
Indicadores:
detonadoras para hacer una lluvia de ideas y un rescate de
El alumno
conocimientos previos, tales como:
identifica
Cmo creen que eran los primeros habitantes del lugar donde
algunos grupos
vivimos?
indgenas del
Cmo vestan?
estado.
De que se alimentaban?

Infieren en
Qu haba en los lugares en donde vivan?

Cmo eran sus casas?

DESARROLLO
Tiempo estimado: 20 min.
Se retomar el libro de texto en las pginas 40 y 41 y en donde se
realizara una lectura guiada y se irn subrayando datos
importantes.
Al finalizar la lectura guiada construir un cuadro comparativo
identificando los rasgos principales de Aridoamrica y
Mesoamrica.
Aridoamrica
-

Mesoamrica
-

Una vez finalizado el cuadro se retomara la lectura en la pgina 42

se comentara sobre esta, por consiguiente se les entregara un
mapa del estado para que ubiquen el establecimiento de cada uno
de los primeros grupos indgenas del estado.

algunos rasgos
principales
tales como
vestimenta,
alimentacin,
vivienda, etc.
Tcnica: Observacin
Instrumento: Diario de
trabajo.
Qu y cmo se
evala?
Si el alumno
identifica.
Indicadores :
Reconoce los
distintos rasgos
y aspectos de
las dos
regiones en
que se dividi
el pas durante
los primeros
pobladores.
Rescata los
rasgos
principales de
cada uno, e
identifica el
porqu de sus
nombres.
Tcnica: Desempeo
de los alumnos.
Instrumento:
Cuaderno de los
alumnos.

CIERRE
Tiempo estimado: 20 min.
Para finalizar se les entregara un cuadro el cual debern
completar segn la lectura y el mapa que realizaron anteriormente
en su libro.
Consigna: completa la siguiente tabla.
Grupo indgena
Dnde se establecieron o
ubicaron? (Municipios)
Cahtas
Guasaves y Achires
Tahues
Totorames
Pacaxes
Acaxes y Xiximes
Adecuaciones Curriculares: Proporcionar al
Observaciones:
alumno el material adecuado, incorporar ayudas
especificas para los alumnos con necesidades
educativas, adecuar la planificacin.

Qu y cmo se
evala?
Si el alumno
identifica a los
primeros habitantes y
culturas prehispnicas
de la entidad.
Tcnica: Anlisis del
desempeo.
Instrumento: Rubrica.
(Ver anexo 1)

Anexo 1
Indicadores

Infieren
en
algunos
rasgos
principales

Reconoce los Rescata los

distintos
rasgos
rasgos
y principales de
aspectos
de cada uno, e

Identifica a
los primeros
habitantes y
culturas

Alumno

tales como
vestimenta,
alimentacin
,
vivienda,
etc.

las
dos
regiones
en
que se dividi
el pas durante
los primeros
pobladores.
(aridoamrica
y
Mesoamrica)

identifica el
porqu de sus
nombres.
(aridoamrica
y
Mesoamrica)

prehispnica
s de la
entidad.