Gua 2.

Diseando Secuencias Didcticas

Nombres y apellidos del docente:
Institucin Educativa:
Sede:
Municipio:
Departamento:

Claudia Valencia, Jairo Lara, Gloria

Echeverri, y Doris Nelly Muoz.
San Vicente de Paul
Principal
Medelln
Antioquia

Objetivo de la actividad: disear una secuencia didctica con Recursos

Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se renan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: rea, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluacin a
desarrollar dentro de la secuencia didctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la seleccin de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolucin, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.
Pasos para elaborar una secuencia didctica
1. Lea el Manual pedaggico 1: Secuencias didcticas, disponible en el men
Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseen una secuencia didctica. Tengan en cuenta:
Definir el rea, tema, grado y tiempo de la secuencia didctica.
Redactar el objetivo general de la secuencia.

 Enunciar la competencia
y los estndares de competencia del
Ministerio de Educacin Nacional (MEN) que se trabajarn en la
secuencia.
Definir los contenidos a desarrollar.
Disear las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagacin, propuestas por Anderson y Garrison (2005).
Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Determinar cmo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didctica.
Construir un instrumento de evaluacin, si es el caso.
3. Disee la secuencia didctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTNDAR PARA EL DISEO

DE SECUENCIAS DIDCTICAS
1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia didctica: Solucin de
ecuaciones lineales.

Secuencia didctica # :2

Institucin Educativa: San Vicente de Paul.

Sede Educativa: Principal

Direccin: Carrera 71 A # 79 A-01.

Docentes responsables: Claudia Valencia, John Jairo Lara,

Municipio: Medelln
Departamento: (Antioquia

Gloria Echeverry, y Doris Muoz

rea de conocimiento: Matemticas

Tema: Funcin y Ecuacin Cuadrtica

Grado: Noveno.

Tiempo: 4 encuentros

Descripcin de la secuencia didctica: 1- Diagnostico, 2- Explicar el tema. 3- Trabajo Grupal.4- aplicacin a

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje :Motivar al estudiante en la utilizacin de herramientas tecnolgicas med

de las propiedades de la funcin cuadrtica en el desarrollo y avance de las comunicaciones para

significativo.

Contenidos a desarrollar: Reconoce los elementos de la funcin y ecuacin cuadrtica y uso adecuado de sus p
-Races de la ecuacin cuadrtica y de qu tipo son
-Vrtice de la funcin cuadrtica
Interpretacin grafica
Aplicarlas en problemas cotidianos.

Competencias del MEN: Utilizo nmeros reales en sus

Estndar de competencia del MEN:

diferentes representaciones
pensamiento numrico y los s
Y en diversos contextos.
numricos
Resuelvo problemas y simplifico clculos usando ecuacin
cuadrtica
Identifico y utilizo las races y vrtices de la ecuacin
cuadrtica para realizar su grfica.
para representar situaciones matemticas y no
matemticas y para resolver problemas
Qu se necesita para trabajar con los estudiantes Fsicos: Regla, lpiz y papel. Magnticos: computad

3. METODOLOGA:
FASES

Preguntmonos!

ACTIVIDADES
Diagnstico: El cual permitir darnos cuenta los saberes previos de los e
Profundizacin: Se da apertura a la explicacin que permitir apropiacin con
Culminacin: En esta se llevara a cabo la evaluacin, la cual conllevara hac
retroalimentacin del tema.

El docente comenzar la clase organizando al grupo de estudiantes en pa

propsito de valorar los conocimientos previos que poseen mediante un e
prctico.

Luego se sacaran al tablero dos o tres parejas con e

compartir los saberes previos.
D A partir de esto la docente comenzara con una pregunta problematiza d
contribuir a que cada uno le encuentre el sentido al tema como tal y al
puede tener en contexto.

Identifica la grfica y caractersticas de la funcin cuadrtica y determ

adecuada de resolver una ecuacin cuadrtica? Defnelo.

Posteriormente el docente proyectar un video de motivacin.

Exploremos!

Mediante la observacin y anlisis reconocer la variacin entre cantidades que int

ejemplo.
Reconocer patrones de variacin para determinar parejas de valores.
Reinterpretacin de las relaciones de dependencia entre cantidades, y el reconocim
de un modelo de variacin o cantidades fijas en un ejemplo
. Conciencia de la relacin de dependencia a travs de la identificacin de las cantid
variables que intervienen en el problema y descripcin del proceso.
Definicin de una expresin que relacione la situacin cuando se convierta en una var
Resolucin de problemas que requieren interpretacin cuadrtica para su soluc
potenciales o hiptesis. La actividad central en este caso es la combinacin de sesio
trabajo privado para la seleccin de informacin relevante).

Produzcamos!

LA FUNCIN CUADRATICA EN DIFERENTES CONTEXTOS

Cmo son los coeficientes de cada trmino?
Dada la grfica de una funcin cuadrtica como podemos de
races?
Qu significado tienen el valor de las races de la ecuacin cuad
Discute esta reflexin con tus compaeros de grupo y maestro
tabla de datos representa la grfica de la misma y haz un anlisi
Qu informacin nos da en este contexto la
grfica d
cuadrtica?
Cmo se puede utilizar la funcin cuadrtica en las telecomunic
otros campos?
LOGRO: Interpretar y analizar situaciones cotidianas en las q
generalizar aplicando la funcin cuadrtica.

Apliquemos!

4. RECURSOS
Nombre del recurso
https://www.youtube.com/watch?v=2G3Rt5CMeJs

https://www.youtube.com/watch?v=2G3Rt5CMeJs

http://www.uv.es/lonjedo/esoProblemas/3eso12funcioncuadratica.pdf
http://www.uv.es/lonjedo/esoProblemas/3eso12funcioncuadratica.pdf

5. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

TALLERES, ACTIVIDADES ORALES Y ESCRITAS, TAREAS Y EVALUACION.

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIN

Fun

Fun

 Funciones y ecuaciones Cuadrticas

7. BIBLIOGRAFA
Algebra y geometra 2
Videos del profesor Julio ledezma
Colombia aprende.
4. Suba la Gua 1: Diseando secuencias didcticas, por medio del men
Actividades disponible en la plataforma.
5. Ejecute la secuencia didctica con sus estudiantes. Recuerde realizar
registro fotogrfico.
Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro
del grupo no particip en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situacin
en el documento a manera de observacin.