Vous êtes sur la page 1sur 7

BENEMRITA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE PUEBLA

FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS


COLEGIO DE LINGSTICA Y LITERATURA HISPNICA

LA LINGSTICA Y SU PAPEL

Nombre: Karla Hernndez Jimnez


Maestra: Velia Torres Corona
Materia: Introduccin a la lingstica

14 de noviembre de 2014

INTRODUCCIN
En el presente ensayo se abordar el papel de la lingstica a lo
largo del tiempo, abordndolo desde diversas perspectivas tericas.
Se sealarn algunas de las grandes escuelas de estudio as como
sus antecedentes, ya que de no ser por Saussure, con su
estructuralismo moderno, Louis Hjelmslev de la escuela de
Copenhague, Roman Jakobson de la escuela de Praga, Edward
Sapir, y muchos otros que hicieron grandes aportes a esta
disciplina, con lo cual ha sido posible entender, observar, comparar
y diferenciar distintos grupos lingsticos, signos lingsticos,
fonemas,

morfemas,

estructuras

sintcticas

estructuras

semnticas que dan una muestra fehaciente de la diversidad del


lenguaje.
HABLANDO DE LINGSTICA
Teniendo en cuenta que el objeto de estudio de la lingstica es el
lenguaje, bien vale la pena mencionar las diversas posturas sobre
el origen y el desarrollo del lenguaje para entender las posturas
que actualmente dominan el panorama de la lingstica:
Hasta la dcada de 1970 los lingistas coincidan en sealar que la
lingstica es la ciencia que estudia el lenguaje humano. Dominaba
el paradigma formalista, cuya metodolgica tena por objetivo el
anlisis de la lengua por su carcter reduccionista del lenguaje,
haba una preferencia por una parte referente a la lengua,
olvidndose del todo de la que haca parte, el lenguaje y el habla.
Desde este paradigma, en donde los estudios de lingstica seguan
una lnea directamente normativa del lenguaje, de una u otra forma
se apuntaba a presentar una manera correcta de usarlo a partir
de reglas de cmo debera ser, y por consiguiente, de lo que se
debera ensear y divulgar. A pesar de que omitieron algunos

aspectos, sobre los que se hablar ms adelante, la labor que


realizaron fue encomiable ya que se dieron a la tarea de brindarle a
la lingstica su carcter cientfico. En este sentido, Ferdinand de
Saussure es sin duda alguna el pionero en darle a la lingstica su
propio espacio entre las ciencias a principios del siglo XX pues
aunque se han estudiado aspectos particulares del lenguaje desde
tiempo atrs, su estudio general surgi cuando Saussure le
proporcion un objeto de estudio (la lengua), un mtodo y tareas:
1. Definirse a s misma
2. Establecer reglas que rijan el habla
3. Investigar la historia y la interrelacin de las diversas
familias del lenguaje
Por otro lado, Saussure entiende el habla como una caracterstica
particular de quien el sujeto es su regulador, pero tomar como
objeto de estudio la lengua, que expone como la que se registra
pasivamente, sin premeditacin alguna, y que, contraria al habla es
externa al sujeto, por ende, este est imposibilitado de antemano
para crearla o modificarla. As mismo, entiende a la lengua como la
representacin de un sistema que rige los procesos del habla entre
sujetos

comunidades,

una

especie

de

produccin

social

desarrollada a partir de convenciones que se gestan entre


individuos con resultado inminente en una comunidad.
De igual modo, se encarg de remarcar las caractersticas del signo
lingstico (palabra) entre ellas que est formado por dos
componentes:

significado

(imagen

acstica)

significante

(concepto). Adems de recalcar el carcter arbitrario del signo


lingstico, el cual implica que no hay nada que nos indique que
exista una relacin natural entre el significado y el significante sino
que este se encuentra establecido por una convencin social por lo

cual no es casual y no es posible cambiarlo fcilmente.


Lo anterior da pie para hablar acerca de la mutabilidad y la
inmutabilidad presentes en todo lenguaje sobre los cuales se dice
que ni los hablantes ni la comunidad lingstica es capaz de
cambiar la relacin de cualquier sonido con una idea una vez que
se estableci, sin embargo lentamente y con el pasar de los aos
pueden establecerse modificaciones entre significado-significante.
Con este panorama varios de los alumnos y seguidores de
Saussure, como Hjelmslev y Martinet, rescataron varias de las
caractersticas establecidas por su maestro sobre la lingstica
como la definicin de esta:
En el caso de Martinet (1974), la lingstica es definida como el
estudio cientfico del lenguaje humano. Por otro lado, Hjelmslev no
define concretamente lo que es la lingstica, sin embargo
menciona que debe ser inmanente, esto significa que debe analizar
los dos planos en trminos de su propia estructura, que est
compuesta por la forma y la sustancia. Para Hjelmslev la forma es
el orden de lo estrictamente abstracto, categoras relacionales que
constituyen los sistemas de expresin y de contenido de una
determinada lengua; por otro lado la sustancia se refiere a las
manifestaciones especficas de estos elementos formales. Hjelmslev
sostiene que las sustancia presupone la forma, pero no viceversa.
La sustancia de una lengua particular es considerada como la
manifestacin de una forma lingstica dada en un sentido
particular. Este ltimo concepto es una especie de material en
bruto susceptible de ser usado para propsitos lingsticos, pero
que no posee un carcter lingstico en s mismo.
De igual modo, rescatan el hecho de que el signo lingstico est
formado por dos componentes:

Hjelmslev

por su parte lo representa

usando la dicotoma

expresin/contenido. En el plano de la expresin la estructura es


una secuencia de segmentos, mientras que en el plano del
contenido es una combinacin de unidades componenciales ms
pequeas.
Por otro lado, Martinet afirmaba que el sistema de la lengua se
compone de elementos que pueden ser utilizados en la formacin
de nuevas construcciones, en otras palabras, un mensaje est
compuesto de elementos menores que pueden ser utilizados en la
formacin de otros mensajes distintos. A esto se le denomin
articulacin, que constituye el fundamento estructural que explica
por qu una lengua carece de lmites explcitos acerca de lo que se
puede expresar en ella, a diferencia de lo que ocurre con otros
sistemas de comunicacin ms restringidos y que segn Martinet
es el rasgo que diferencia a las lenguas humanas.
Sin embargo divergan de Saussure en cuanto al papel de la
lingstica:
La teora lingstica de Hjelmslev se fund sobre la explicitacin de
todos los principios de partida y de todas las definiciones bsicas.
Propone

el

nombre

de

glosemtica

para

referirse

las

investigaciones puramente estructurales que consideran a la


lengua como un patrn de relaciones mutuas. Quiere hacer de la
glosemtica una especie de lgebra susceptible de formalizar el
anlisis descriptivo de todas las lenguas. Postula que todas las
lenguas tienen en comn leyes universales de estructura, que hay
un principio universal de conformacin.
Martinet, por su parte, propuso el concepto de la doble articulacin
la cual se refiere al procedimiento que el ser humano realiza
inconscientemente. La primera articulacin se refiere a los

monemas o morfemas y la decodificacin llevada a cabo para


entender un mensaje. La segunda articulacin comprende la
descomposicin de los monemas en sus fonemas constituyentes. Es
un aspecto de la articulacin lingstica consistente en la emisin
de signos con significado (palabras u oraciones) mediante la
emisin de unidades que en s mismas carecen de significado
(alfonos o fonemas).
Ms adelante, Edward Sapir abordara temticas como el proceso
de adquisicin del habla como un hecho impulsado por la cultura.
A pesar de que el lenguaje como una capacidad exclusivamente
humana ya haba sido propuesto por Martinet, Sapir lo maneja
como un hecho de todos los das, algo cotidiano y que por lo mismo,
al ser considerado como algo natural, pierde inters para el
hombre el hecho de definirlo. Por otra parte, nos menciona que la
adquisicin del habla tiene que ver con aspectos de ndole social; el
individuo est, en cierto sentido, predeterminado a hablar pero, tal
como lo menciona Sapir (1981): esto se debe a que ha nacido no
slo en medio de la naturaleza, sino tambin en el seno de una
sociedad. () El habla es una actividad humana que vara sin
lmites precisos en los distintos grupos sociales, porque es herencia
puramente

histrica

del

grupo,

producto

del

hbito

social

mantenido durante largo tiempo.


As pues concluye diciendo que el lenguaje puede surgir preracionalmente, pero tampoco es posible imaginar que un sistema
bien desarrollado de smbolos lingsticos haya podido elaborarse
antes del pensamiento.
CONCLUSIN
A manera de conclusin puede decirse que la lingstica es la
ciencia que se ha constituido en torno de los hechos del lenguaje y

que, como se pudo observar, ha pasado por fases sucesivas antes


de reconocer cul es su verdadero y nico objeto.
Tal y como se mencion al comienzo del texto, no ser hasta la
publicacin pstuma del libro Curso de lingstica general en 1916,
de Ferdinand de Saussure, que se convierte la lingstica en una
ciencia integrada en una disciplina ms amplia. La distincin entre
lengua (el sistema) y habla (el uso) y la definicin de signo
lingstico (significado y significante) han sido fundamentales para
el desarrollo posterior de la nueva ciencia. Y actualmente se ha
granjeado un papel imprescindible dentro de la sociedad, debido a
que en la actualidad la comunicacin, el lenguaje y toda su
ramificacin es la principal fuente que da arranque para que se
lleven a cabo los procesos antes descritos.

BIBLIOGRAFA
Hjelmslev, L. (1976) El lenguaje. Madrid, Espaa: Gredos.
Martinet, A. (1974) Elementos de lingstica general. Madrid,
Espaa: Gredos.
Sapir, E. (1981) El lenguaje. Madrid, Espaa: Fondo de Cultura
Econmica.
Saussure, F. (1993) Curso de lingstica general. Madrid, Espaa:
Alianza editorial.