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AUTOR O TEORIA

Teora psicodinmicas de la
personalidad.

Teora de los rasgos.


(Cattell)

DEFINICIN DE
PERSONALIDAD
Son teoras que afirman
que la conducta es
resultado de fuerzas
psicolgicas que actan
dentro del individuo
normalmente fuera de la
conciencia.

Es lo que permite una


prediccin de lo que una
persona har en una
situacin determinada. Es la
magnitud de la respuesta o
conducta de una persona.

PROCESOS O ETAPAS
QUE MANEJE
que nos
comportamos de
forma inconsciente.
en nuestra mente
surgen conflictos.
La personalidad se
forma desde la niez.
La manera en como
pensamos sobre
nosotros mismos,
influye en como
socializamos.
Tener una
personalidad
desarrollada influye
en como manejamos
sentimientos
sexuales y agresivos.
Rasgos subyacentes:
permiten
predicciones acerca
de la conducta propia
y la de los dems.
Rasgos
temperamentales.
Rasgos dinmicos.

RASGO MS
SOBRESALIENTE.
Consiente.
Inconsciente.
Pre consiente.

Rasgos: dimensiones
perdurables de
caractersticas de
personalidad.
Datos L:
Datos Q
Datos T.

Teora de los Rasgos


(Allport)

Es la organizacin dinmica
dentro del individuo, de
aquellos sistemas
psicofsicos que determinan
su peculiar ajuste al
ambiente.

Rasgos actitudinales
o de habilidad:
habilidad para
enfrentar problemas.
Rasgos superficiales.
Rasgos fuente.
Propium.
Sensacin corporal:
se desarrolla en los
primeros aos de
vida, sentimos la
calidez y cercana de
los dems.
La autoestima.
Posesin: sentir que
todo es tuyo.
Autoimagen: reflejo
de m.
Adaptacin racional:
saber cmo afrontar
los problemas. (12
aos).
Esfuerzo o lucha
propia: cuando ya
conoces tus metas.
3 etapas:
Cardinales.
Centrales.
Secundarios.

Influyen mucho los rasgos y


el ambiente.

Abraham Maslow.

La personalidad se basa en
las necesidades y
experiencias de un
individuo.

Teora del desarrollo


psicosocial.
(Erickson)

El individuo nace de la
relacin entre las
expectativas personales y
las limitaciones del
ambiente cultural.

Fisiologa:
respiracin
alimentacin,
descanso y sexo.
Seguridad: empleo,
recursos, moral y
familiar
Afliccin: amistad,
afecto, intimidad
sexual.
Reconocimiento:
seguridad fsica,
respeto.
Autorrealizacin:
moralidad,
espontaneidad.
Confianza vs
desconfianza (0 a 18
meses).
Autonomavergenza (18-3
aos).
Iniciativa-culpa (3-5
aos).
Laboriosidadinferioridad (6-12
aos).

Necesidades.
Experiencias: lo que
nos va ocurriendo.

2 tipos de
necesidades:
Deficitarias.
Crecimiento.

Incluye tanto la
sociedad y lo
cultural.
Se basa
principalmente en el
EGO de la persona y
sus emociones.

Teora Conductista de la
personalidad.
(skinner)

El yo de Carl Rogers.

William Sheldon
(1898-1977)

Es algo distintivo y propio


de cada individuo, es la
presencia de un modo
habitual de responder a
situaciones heterogneas.
La capacidad de cada
infante para reconocer y
presentar sus necesidades
genuinas con expresin
propia.
Como era fsicamente, era
su personalidad.

Bsqueda de
identidad-afusin de
identidad
(adolescencia).
Intimidad-aislamiento
(21-40 aos).
Generatividadestancamiento (40 a
60 aos).
Integridad del Yodesesperacin (60
aos en adelante.)
Segn Skinner la conducta
se puede generar por
fuerzas genticas.

Poseer un determinado
biotipo har que la gente
opine que se ha de
sobresalir en determinado
campo, esto influir en la
conducta de alguien y por lo
tanto en su personalidad.

Estimulo- respuesta
lo que uno conduce
-reforzadores primarios.
-reforzadores secundarios.
-refuerzo negativo.
SELF o concepto de s
mismo.
Todos necesitan cario,
estima etctera.

Endomorfa
Meso morfo
Ectomorfo
Vigcerotonia:
sociables, glotones,
etc.
Somatotnica:

Teora humanista.
(Alfred Adler)

Sentimiento de inferioridad,
determinan nuestra
personalidad, si eres
positivo o negativo.
Define al humano como un
ser con pensamiento libre.

Formacin de la
personalidad.

El desarrollo de la
personalidad transcurre
mediante etapas, es
inseparable de la
educacin, que es una va
creciente de expresin de
influencias sociales y opera

Tipo dominante o
controlador: actitud
autoritaria.
Tipo inclinado a
recibir: dependiente
a otro.
Tipo evasivo: no
hace frente a los
problemas.
Tipo socialmente til:
busca ayudar a
otros.
Se distingue segn
su orden de
nacimiento.
La edad escolar: la
regulacin del
comportamiento se
encuentra
determinada
externamente.
Extroversin: locuaz,

activas, directivos,
agresivos dominante.
Cerebrotonia:
individuos,
reservados,
inhibidos, temerosos,
etc.
Se centra en la seguridad
del ser humano, es su
conciencia.

Cardinales: poco frecuentes


son tan generales que
influyen en todos los actos
de una persona.
Centrales: son ms
comunes y aunque no
siempre, a menudo son

a travs de los sistemas de


actividades y comunicacin.
Aldous huxley: Lo que
alguien es depende de 3
factores, lo que es
heredado, de lo que la
circunstancia haya hecho
de l.

atrevido, bullicioso,
vigoroso, positivo,
espontaneo,
energtico.
Afabilidad: amable,
cooperativo, flexible,
justo y tierno.
Dependencia:
organizado,
ahorrativo,
trabajador.
Estabilidad
emocional: relajado,
estable y pacfico.
Cultura o
inteligencia: curioso,
imaginativo o
artstico.

observables.
Secundarios: son atributos
que no constituyen en una
parte.