ORIENTACIN SOCIOEDUCATIVA EN ELMEDIO FAMILIAR

Prctica n1: ensayo de la pelcula Diarios de la calle.

MULTICULTURALIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO
Tras la eleccin de la temtica, vamos a tratar de analizar los diferentes aspectos que esta nos
lleva a abordar. En primera instancia, comenzaremos aportando la definicin de
multiculturalidad, segn diversas fuentes bibliogrficas, para de esta manera comprender el
tema de la mejor manera posible y una vez que quede claro, poder profundizar en ste.
Seguidamente, trataremos de explicar cules son los efectos y las consecuencias que produce la
multiculturalidad en el sistema educativo, concretamente en los centros escolares, donde
podemos observar la realidad existente desde una perspectiva ms directa, tambin trataremos
de analizar como acta el sistema educativo en su conjunto, complementando dicha informacin
con diferentes noticias reales acerca del tema. Por ltimo, una vez concluido el tema,
reflexionaremos acerca de la importancia de esta temtica, tanto a nivel individual como social.
Una vez estructuradas las lneas que vamos a seguir a lo largo del desarrollo de nuestro trabajo,
comenzaremos ofreciendo la definicin de multiculturalidad, para as tener una visin ms
global del trmino.
Qu entendemos por multiculturalidad?
Indagando por la red, encontramos que la multiculturalidad es la coexistencia de diferentes
culturas en un pas, sin atender a la manera en que puedan interactuar cada uno de los miembros
de dichas culturas. Esta puede presentar una variedad de factores, tales como:
-

Respeto y aceptacin de todas las culturas.

Derecho a la diferencia y a la organizacin de la sociedad.
Igualdad de oportunidades y de trato.
Apertura de espacios de participacin en la va pblica y social de los individuos y
grupos de diversas culturas.

Apoyndonos en otros ejemplos sobre el significado del concepto, segn la RAE, la

multiculturalidad, es la convivencia de diferentes culturas en un mismo espacio.
Tras finalizar con estas aportaciones, sobre que es la multiculturalidad en su totalidad y los
factores que presentan en la sociedad en general, vamos a centrarnos, como hemos dicho
anteriormente, en la incidencia de la misma en el sistema educativo.
La multiculturalidad en el sistema educativo, supone el encuentro de alumnos de diferentes
culturas que se encuentran sometidos a una convivencia diaria dentro del aula, centro
educativo

El hecho de que exista multiculturalidad en los centros educativos, puede ser un aspecto que
afecte tanto negativamente como positivamente a la comunidad educativa, dado que en muchos
casos, los miembros de dicha comunidad pueden ser beneficiados o bien pueden sufrir
problemas de integracin y convivencia entre culturas.
Por un lado, la diversidad cultural en los centros educativos, puede ser como hemos dicho, un
aspecto beneficioso para todos sus miembros, dado que entre ellos mismos se puede producir un
sistema de aprendizaje cooperativo, donde exista intercambios de conocimientos, culturas,
que faciliten una buena comunicacin y un clima favorable de convivencia entre los mismo.
No obstante, puede tambin darse el caso opuesto, como es el hecho de que exista
multiculturalidad en las escuelas, puede generar problemas de convivencia entre los alumnos,
por razones de raza, etnia o religin. En muchas ocasiones, entre los mismos miembros del
centro, se organizan en grupos sociales y actan y se comportan de determinados modos en
funcin a su pertenencia. Todos estos grupos se consideran lderes y poseen un sentimiento de
superioridad frente a otros, llegando a convertirse en bandas criminales que se enfrentan
mutuamente, en donde incluso se han producido atentados contra la vida.
Tambin podemos decir, que el propio sistema educativo es el que genera conflictos ante la
presencia de diferentes culturas en un mismo espacio.
Para poder observar la realidad desde una visin ms cercana y poder afirmar con cierta
exactitud que este fenmeno se desarrolla en los centros educativos muestro la siguiente noticia:
Segn el peridico ABC, en Burgos 21/3/2012:
El instituto Flix Rodrguez de la Fuente, de Burgos, pretende obligar a la estudiante a cambiar
de centro por usar el hiyab, por entender que ha incurrido en una conducta perturbadora y
gravemente perjudicial para la convivencia en el centro
La familia de una nia de 12 aos a la que el Instituto Flix Rodrguez de la Fuente, de Burgos,
pretende obligar a cambiar de centro por usar el hiyab o velo islmico, ha recurrido esta
decisin ante el propio centro apelando a la libertad religiosa, que consagra la Constitucin.
El conflicto se origin al inicio del actual curso escolar cuando el centro decidi no dejar que la
nia entrara en clase mientras llevara puesto el hiyab, un tipo de velo musulmn que tapa el pelo
y las orejas, pero no cubre la cara.
Segn el escrito del recurso de alzada, al que ha tenido acceso Efe, el uso del velo es una
"manifestacin externa del ejercicio de libertad religiosa" que ampara la Constitucin espaola.

El abogado de la familia, Ivn Jimnez Aybar, que ha llevado varios asuntos de defensa de la
libertad religiosa en centros educativos, sostiene en el recurso que prohibir a la nia usar el velo
es "atentar gravemente contra su dignidad".
Conducta perturbadora
Adems, indica que el centro conoca la situacin antes de que se formalizara la matrcula de la
nia, ya que en la foto del Documento Nacional de Identidad que inclua la documentacin
apareca con el velo, cuyo uso est permitido en ese documento.
El centro cree que la nia ha incurrido en una conducta gravemente
perjudicial para la convivencia
Sin embargo, segn publica hoy Diario de Burgos, el centro educativo considera que la nia ha
incurrido en "una conducta perturbadora y gravemente perjudicial para la convivencia en el
centro", por lo que la sanciona con un cambio de instituto.
Ese cambio no se producir hasta que la Direccin Provincial de Educacin resuelva el recurso
de alzada que ha presentado la familia contra esta decisin, para lo que dispone de un plazo de
tres meses.
El expediente sancionador concluye que, a pesar de las medidas de correccin impuestas por la
direccin del centro, la muchacha "contina en su actitud de pretender entrar en clase con la
cabeza cubierta", hecho que corroboran los profesores que le dan clase y que reconoce la propia
alumna.
Adems, el instituto describe dos agravantes en la actitud de la nia, la de premeditacin y
reiteracin, "puesto que queda probado que la estudiante conoce el artculo 100 del reglamento
de rgimen interior y, sin embargo, contina incumplindolo".

Por ultimo, para finalizar con el tema abordado, decir a ttulo personal, que pienso que la
multiculturalidad, ya no solo en el propio sistema educativo, si no en todos sus mbitos, es un
fenmeno que a pesar de su desconocimiento, ha producido intolerancia, ignorancia y falta de
respeto hacia culturas diferentes, ya que desde un primer momento se nos ensea que nuestro
mundo cultural en el que vivimos es el nico mundo posible, y eso es lo que se conoce por
etnocentrismo.

Por todo esto es por lo que pienso, que la multiculturalidad es necesaria que deba existir, para de
esta manera poder romper con todas las ideas que se nos presentaban acerca de la misma y
llegar a que esta cree entre todos los miembros un clima de convivencia e integracin
armonioso, donde todos podamos aprender de todos.

BIBLIOGRAFIA
-

Diccionario de la Real Academia Espaola.

www.lorefilosofia.aprenderapensar.net (Consultado 15-11-2013 )
http://www.abc.es/20120321/sociedad/abci-recurre-expulsion-veloinstituto-201203211008.html ( Consultado: 17-11-2013)

Alumna: Paula Bruzn Salvatierra

Asignatura: Orientacion socioeducativa en el medio familiar.

Curso: 4 Educacin Social.