ESCUELA TELESECUNDARIA CARMEN SERDN

C.C.T. 21ETCV06620
ZONA 006 CHIGNAHUAPAN

ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR

TERCER GRADO

LECTURA Y ESCRITURA
PRIORIDAD/DIAGNSTICO
El personal docente de la Escuela Tse. Carmen Serdn de la
comunidad de Tecoloquillo, Chignahuapan, Puebla; realiz un
exhaustivo anlisis reflexivo sobre los resultados de la
Evaluacin Diagnstica, donde se citaron algunas areas de
oportunidad de los alumnos, areas donde an falta concretizar,
cumplir o consolidar algunos conocimientos, habilidades,
destrezas, competencias y actitudes de las cuales nuestros
alumnos an carecen. Por tal motivo para dar seguimiento y
trabajo a esas reas es importante conocer aquellos aspectos
donde es necesario trabajar, en este caso la presente Estrategia
Global va dirigida al desarrollo de competencias de LectoEscritura del tercer grado de Educacin Secundaria, cabe
sealar que las area donde es necesario accionar en el grupo de
tercero son aquellas relacionadas con el trazo de grafas debido
a que las producciones de los alumnos son inclusive ilegibles
para su evaluacin por tal motivo se convierte este aspecto en
el ms importante durante este mes.
Por tal motivo , y con base a el anlisis diagnstico se dise la
siguiente enstrategia:
ESTRATEGIA

AZULEJOS EDUCATIVOS
Mosaico: Con la finalidad de mejorar la caligrafa de los alumnos
se pretende que a travs de una cartulina y tinta china los
alumnos diseen un mosaico a mano alzada donde pondrn en
juego sus habilidades de trazo y precision.
ENTRE MAESTROS
MOSAICO (ESCRITURA)
El maestro de tercer grado se compromete a seleccionar y
buscar mosaicos en internet o libros que exijan cierto nivel
de dificultad y ayuden a desarrollar sus habilidades de
trazo, alineacin y precision.

El docente elabora la lista de cotejo donde se evaluar el

proceso de la elaboracin y trazo a mano alzada del
mosaico.

EN EL SALN DE CLASES
A los alumnos se les da a conocer el propsito y los fines de la
actividad.
El maestro les proporciona de manera individual el mosico que
tendrn que elaborar
Los alumnos con apoyo de su cartulina y de su tinta china
elaboran su mosaico acorde a las instrucciones dadas por el
maestro.
Los alumnos conocen los aspectos que se evaularn en su
trabajo.
EN LA ESCUELA
Con la aprobacin del Director de la Escuela se determina que la
Biblioteca escolar ser el espacio donde se desarrollar la
actividad.
En la planecin queda determinada la fecha de la actividad siendo
el 24 de Noviembre del presente ao durante las horas destinadas
a la asignatura de Artes.
CON LOS PADRES DE FAMILIA
Aprovechando la reunin bimestral que se llevar a cabo durante
este mes, se abrir un espacio donde los alumnos presentarn
sus mosaicos adems de dar a conocer los resultados que arrojo
la actividad por parte del maestro responsable de la actividad.
PARA MEDIR AVANCES
La lista de cotejo que se utilizar en la actividad ser diseada
bajo lo que marca los propsitos de la asignatura de Espaol y
especialmente en aquellas competencias relacionadas con la
lectura.
ASESORA TCNICA
El docente responsable junto con el director de la escuela
gestionarn junto con la comunidad escolar que la actividad se
incorpore dentro de las actividades permanentes que se llevan a
cabo durante la escuela, anexndola en la planeacin bimestral.
MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS
Se sugiere hacer uso de la Biblioteca Escolar y buscar aquellos
libros relacionados con geometra donde podrian encontrarse otra
serie de trazos.