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I/I. Monqanona, IO. Xpucwuq, T. Homncona

CTI/IJII/ICTI/IT-IGCI-C851

Fpnropnena E. H.

pe;1am.LI/In r0cn0,zu/ma

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E. IO. I0p6aqeBa. 4-e 1/1311. M. : IIPOCBGIJIBHI/I6, 2011. 240 c. : 11.r1.

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ISBN 978-5-09-0261951 .
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2004, 2007

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Ecoutez les dia|oguesvI;ah$ regarder le livre et dites: o se


passent-t-its? Quand? Queisilerysont les personnages? De quoi parf
lent-ils?
1.

if

en

2. Apres une secondeepcoufelparlezsdess personnages. Comment les

3. Lisezliesiildiallogues fhfaift voix.JoueZiIes. lmitez les intonations.

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Anne:

Mireille:

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Mireille:

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Quest-ce qu0n fait? On sort? On va 011?


Je fais mes devoirs
Non, moi, je

tout
Anne:

-,,

de

suitepllvlrgyfhui.

de suite? Mais
Tu fais tes
Et puis ces
pourquoi?
il ny a
la premiere
pas beaucoup de EI>{Vc%ln1 faire!
Non, je nai pas le temps. La rentre aussi 51 la maison.
La arnve.

;;Sa1ut, La. Tu ne sors pas

Anne:
La:
Anne:
La:

Mireille:

quatre

aujour-

je rentre 1 la maison,
cest Panniversaire
I1 y aura une petite
f amille.
V%i3lnVpOUrrait au moins faire un petit
tour dans 1e parc. Ca ne prendra pas beaucoup de temps.
Non, non, merci, jai promis A maman de renter plus 1:61; possible.
Zut! Alors, 51 demain. Et souhaite bon anniversaire 5 ta mere.
Merci. Salut.
Chaol Chao!

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La, sa grande soeur Lucie, papa et maman sont


a table. Tous chantent.

Tous:

Maman:

Joyeux anniversaire! Joyeux anniversaire! Joyeux anniversaire, chere


maman, joyeux anniversaire!
Merci, merci mes chris, servez-vous!
(Pause.) Ca va!

Papa:

plglfes, trs bon... Mais


a?

Tu

La,

es malade?

suis triste parce que


temps passe, et
la meme chose:
histoire-gographie
lffnglais, histoire-gographie. . .
Tu asieneiife oubli quelque chose.
Oui, EPS,*alljaime beaucoup!
I1 y a aussi la technologie, les SVT, lart...

1Zi'e. Le

Lucie:
La:
Lucie:

Lea interrompt Lucie.

La:

Oui,

il ny

tu en
Maman:
Lucie:

Papa:

Lucie:
Lea:

en a que 2 heures
as beaucoup plus!

4 heures de maths. Toi,

Mais, mon petit chou, Lucie est au lyce. Dans quelques annes
tu vas tre comme elle.
Tu sais, La, moi, jaimerais bien ne faire que de lart, mais il y
a tellement dautres matires a tudier! Lhistoire, par exemple,
on tudie lhistoire ancienne, lhistoire de France, 1e Moyen Age,
les Temps Modernes, 1Epoque dontemporaine, lhistoire des pays
trangers; ea nen finit pas! Sans compter la gographiel Qa ne
laisse pas beaucoup de temps pour lhistoire de 1art.
Oui, oui, toutes les matires sont obligatoires, jusquen premiere
on na pas beaucoup de choj,x.
Avec toutes ces matiresqafi
sait jamais rien a

Tu vo1s! Elle parle


Maman reveuse

Maman:

dart. Mais

;i;l
;

Mais, La, la rentre


ses amis,
professeurs... Jai
ma mre
maccompagne, elle me
retentit,
et a ce moment-la on se
filles, petits
gareons, et puis, on entre dansllallslasse et on sparpi11e un peu
sur les bancs... et puis la je revois le maitre dcole qui gentiment
nous fait signe de nous asseoir et a ce moment-la, i1 nous a parl
ses

<

cinq

La:

Papa:

tres gentiment et on a t rassur, parce quil nous a pris sous


sa protection, et ca a t un moment agrable, surtout quand il
nous a dit <<bon, eh bien, maintenant, vous allez dessiner et puis
ensuite, eh bien, vous me montrerez vos dessins et puis, on va
chanter et on parlera les uns aprs les autres...
Mais il na pas dit: <<Bon, eh bien, maintenant on va avoir une
toute petite composition de maths pendant deux heures. Et toi,
papa, quels sont tes souvenirs?
Un peu moins joyeux, a lcole tout allait bien quoi que la
maitresse fut plus svre que le maitre de maman. Mais au college je ntais pas un bon leve, jtais plutot turbulent, je
naimais en fait que la rcration et ds que jentendais la sonnerie pour la rcration, je me disais: <<Ouf, ca y est, on ne ma
pas interrog, et la jtais tres content parce que jallais
mamuser avec mes copains car je me suis fait de tres bons copains
au college.

Lucie:
La:
Papa:

A.

M. Dupont, par exemple.


M. Barbier.
Oui, oui. Dail1eurs, eux, ctaient de bons lves et ils mont
beaucoup aid a passer mon bac. Lamiti cest sacr!

Rpondez aux questions ci-dessous.


A quel moment

de lanne scolaire se passe le dialogue?


Quelle heure est-il dapres vous? Pourquoi?
Comment sappellent les copines de La?
Pourquoi La est-elle presse de rentrer chez elle?

B.1

Pourquoi La est-elle un peu triste? Et vous, tes-vous triste


3.11 moment de la rentre?
2 Oil La faitelle ses tudes?
Quelles matieres tudie-t-elle?
En quelle classe est-elle dapres vous?
Et vous, quelles matieres tudierez-vous en huitime?
O11 Lucie faitelle ses tudes?
Quel age at-elle daprs vous?
De quel tablissement scolaire maman parle-t-elle?
Est-ce que papa a gard de bons souvenirs de son enfance?
10. Etesvous daccord avec la dernire phrase du dialogue?
Expliquez pourquoi.

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Rflchissez et rpondez.

Qui est M. Rzard?


Quest-ce qui1 a dans ses poches?
Quest-ce qui1 demande
Patrick?
Quest-ce que Patrick lui rpond?
Comment M. Rzard rcompense-t-il
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Patrick?

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Etudiez les documents ci-dessous.


A '5 d"""' d" ||9

Lcole maternelle est facultative 1 partir de 1:?1ge de deux ans.


Des 6 ans, lco1e primaire est obligatoire. Aprs celle-ci tous les enfants sont
accueillis dans les colleges pour quatre annes dtudes, avant 1entre dans le
second cycle de Penseignement secondaire.
Les locaux du college sont varis: bureaux, salles de cours, gymnase, salles spcialises (laboratoires, informatique)...

sept

.l

Le princlpal dirige 1e colX 1/5/Pi


lege aide par une equipe administrative
Lquipe pdagogique est compose du professeur principal, qui coordonne le travail
de lquipe, et des autres professeurs, qui
enseignent chacun une matire. Le conseiller dorientation aide les lves dans le
choix pour leurs etudes a venir. Le con
seiller principal dducati0n et les surveil-

lants assurent lanimation de la vie sc0laire et la discipline. Lintendant (ou gestionnaire) et son quipe soccupent des
finances et de 1entretien de 1tab1isse-

ment. Le college est une communaut oil


chacun joue un role.

PQUR CQMPRENDRE LE5

DOCUMENTS

Cp_ Cows

prparatoire

(3E_(:0urS lmgntaire
move"
BTB'e"et teohmcie"

CM

COWS

CAP_Ce'JF[)i:ic:ztS;1l)ntiet:lJE(:je

EPS_EduCatiOn physique et Sportive


3V1-_ Sciences de |a vie et de |a -|-em;
CDlCentre de documentation et

d'i"f'ma[i"

UNSS Union nationale du sport scolaire

w,w

parcours scolalre

Quelles sont les deux coles que peut frquenter lenfant avant
dentrer au college?
2. A quel age 1cole est-elle obligatoire?
3. Quel examen a lieu a la n de la dernire anne de college?
Quelles sont les diffrentes orientations proposes aprs le college?

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huit

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des locaux d'un collge

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Ghaque collge a son nom. L0rganisation des locaux change dun
tablissement 51 lautre, mais on retrouve partout un certain nombre de lieux propres au collge.

r6le de chacun

neuf

1. Quellea sont les personnos qui travaillent au college?


2. Quels sont les membres de lquipe administrative? Qui la dirige?
3. Quel est le r61e du conseiller dducation?

yam,"

semalne d'u ll collglen

' de 6 6 .
lemploz du temps hebdomadazre de Max, eleve
1. Combien de temps Max passe-t-i1 au college chaque semaine?
2. Combien ati1 dheures de cours au total? A-t-il des heures de
permanence? A quel moment peut-il aller au CDI?
3. Calculez 1e temps consacr a chaque matire par semaine.
Comparez avec votre emploi du temps.
4. Que signifie: remise a niveau? Daprs 1emploi du temps, quel
est 1e point faible de Max?
5. Selon vous, comment Max devrait-il sorganiser durant la
semaine? A quel moment devrait-il se consacrer a ses devoirs et
leoons, aux jeux, a autre chose?

Vozcz

unite I

entiratiqug
1.

l\
Recormaitre
Torigine des ncms.

Les noms de college


-

Voici une liste des noms de colleges:

Georges Brassens,
Blaise Pascal,
Pablo Picasso,

Paul Czanne,
Emile Zola,
de la Vache-Corne,
Jacques Brel,
Richelieu,

Jean de La Fontaine,
Marcel Pagnol,
du Bois-Joli,
-

Prairies,

des

Claude Debussy.

Retrouvez Vorigineldes noms de colleges: noms de ces personnalits, noms des

Iieux, ou autres?

- Si vous pouviez donner un nom a votre cole, quel nom proposeriez-vous?


Pourquoi?

2.

Faire un schmo.

6.

partir dun texte.

Les horalres d'un collglen au dbut du

Lcrivain Marcel Pagnol raconte

'

ses

XX slcle

journes de collgien:

il

a onze ans

en 1906.

Nos journes dbutent a huit heures moins le quart par une


dun quart dheure suivie de deux classes dune heure. A dix heures,
apres un quart dheure de rcration, encore une heure de classe, et trois quart
dheure dtude avant de descendre au rfectoire.
Aprs le repas de midi, une rcration dune heure entire prcdait une demiheure dtude, qui tait suivie de deux heures de classe. A quatre heures, seconde
rcration, puis de cinq a sept la longue et paisible tude du soir.
En somme nous restions au 1yce* onze heures par jour.
Marcel Pagnol,
<<tude>>

Le temps des secrets


*Ce lyce comptait des classes de la

6* a la

terminale.

01128

faites le schma dune journe


- Sur Ie modele dune journe de Marcel Pagnol
de /empI0i du temps dun collgien contemporain.
- Que! nombre dheures est consacr aux cours, au travail personnel, aux repas
et aux recreations?

Comparez avec Ihoraire d'une de vos journes.

mi
-

Retrouver

3.

1e

vocqbulaire.

Le fonctlonnement du college

Recopiez ces phrases et compltez-Ies en plagant au bon endroit Ies mots suivants:

rglement intrieur,

WM595

professeur principal, principal ad


joint, gestionnaire, conseil dadministration, principal.
dirige le college. I1 est parLe
. Il prside le
fois assist du
d... qui vote le budget du college et
-

adopte le

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Document precieux
pour progresser, le bulletin contient
un certain nombre dindications quil
faut comprendre et connaitre: la note
est lvaluation chiffre des rsultats
de chaque discipline; la rnoyenne
,
, ,
generale permet de situer leleve au
sein de la classe pour chacune des
, \
matleres.
1. Combien de fois dans lanne
scolaire le bulletin est-il tabli? Qui
le recoit? A quoi sert-il?
2. Observez ce bulletin: sur quel
trimestre portent les rsultats? Com
bien y atil dlves dans cette classe?

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sa.

Le college de mes rves fait place , la diversit des intell1


gences. Les leves sont tous diffrents, et chaque intelligence a
sa noblesse. Certalns
'
ont une lntelhgence
'
'
plus littraire, dautres
plus exprimentale, ou plus thorique, ou plus artistique. Chacune
mrite detre reconnue. Je ne rve pas dun college sans note S,
sans effort ni rigueur. Plus simplement je voudrais un college ou
1on do nne une seconde chance a. celul' qul sest trornp!

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Dans mon coinage


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Ptranger, d echanges
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Pinformatique et
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1avenir.

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mais aussi la. vie

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Le co//je v/e'a/
a) Rsumez en une ou deux phrases chacun des compositions.
Ecrivez-les sur une feuille de papier.
b) Lisez ce que vous avez obtenu a vos camarades. Discutez sur
les conceptions du college ideal.
c) Crez collectivement |'image dun college ideal vu par les leves

francais.

2,_

/mans

avec /as mots

a) Trouvez dans les dialogues et dans les rdactions des leves


frangais tous les mots en rapport avec le sujet <<Ecole>>. Remplissez
la grille ci-dessous.

Noms

Adjectifs

Verbes

b) Compltez la grille avec les mots du cahier dexercice.


c) Ajoutez-y les mots que vous considerez indispensables pour
dcrire votre cole.

5_

Liao/e 0/2 mes rves


a) lmaginez une cole oil vous iriez avec plaisir. Dcrivez-la en imitant le modele des rdactions des lves francais, employez le
lexique de lexercice 2. Lisez votre composition a vos camarades

de classe.
b) Ecoutez attentivement ce que lisent vos camarades. Prenez des
notes: rsumez en une ou deux phrases ce que vous entendrez et
inscrivez ces phrases sur une feuille de papier.
c) Crez collectivement |image d'une cole idale.
d) Ecrivez une lettre collective a Okapi en exposant votre vision de
|cole idale.

dix-sept

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f,Zi[I'Z'j.1L'I,

Y-r

~'i&*:&z:!s'~Z*11'

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LE SUBIQNCTIF PRESENT
Je souhaite que tous les jeunes Franqais puissent naviguer 1'intrieur de leur langue avec autant daisance qui1s surfent

sur

:31

'

'

Internet.

faut que tous retrouvent les


ble, sous un mme toit!
I1

Il faut ,auss1
.

4%;

ra1sons de leur presence,

ensem-

2;;

que les regles du Jeu sozent connues, compr1ses et

gig?

respectees.

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23,

Il faut

que les sanctions soient justes et bien expliques.

Les enseignants doivent exiger que leurs lves progressent.

'/

Alors, 35 heures, cest bien, mais


tout le monde.
=7
Z

ii

Y?

il faudrait
V

a=:-r'..

que ce soit pour


.

"

Les verbes en italique sant au subjonctif -prsent.


Comment peux-tu les reccnnaitre?
Est-ce qui1s expriment des faits qui ont dj eu lieu?
Est-ce que tous les jeunes Franeais ont appris 5 naviguer A 1intrieur de leur langue avec autant daisance quils surfent sur

Internet?
Est-ce que tous ont retrouv les raisons de leur prsence, ensemble, sous un mme toit?
Est-ce que les rgles du jeu sont connues, comprises et respectes?
Est-ce que les sanctions sont justes et bien expliques?
Estce que les enseignants sont exigeants?
Est-ce que tout le monde travaille 35 heures par semaine?

dix-huit

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1

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J\tL,I';i,
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=11

LA CQNIUGAISQN

SUBINQTIF
Verbes du F groupe

\,

lndlcatif prsent
a
Q

je chante
tu chantes
il chaute
elle chante
nous chantons
vous chantez
ils chantent
elles chantent

que je chante
que tu chantes
qui| chante
qu'el|e chante
que nous chantions
que vous chantiez
quils chantent
que||es chantent

Verbes du IF groupe

lndicatif aprsent

ll

La deuxime colonne de ce tableau donne la conjugaison du subjonctif prsent


des verbes du I groupe. Vous constatez que le radical est le mme 51 toutes les
personnes. Observez les terminaisons et comparez-les a celles de Pindicatif
prsent.

Subjqnictifa ,pI'$8l1t,

je nis
tu nis
il finit
elle finit
nous finissons
vous finissez
ils finissent
elles nissent

'

Subjonqtif prsent

que je finisse
que tu finisses
quil finisse
que||e finisse
que nous finissions
que vous finissiez
qui|s finissent
qu elles finissent
1

3
@

Observez le radical: vous constatez quau subjonctif prsent, le


A
\
\
radical est le meme
a toutes les personnes. Si vous comparez a
Pindicatif prsent, que remarquez-vous?

is

(
;..4.F
"M
=.-W--W

is-1
.

dix-neuf

Le subjonctif prsent des verbes du II grcupe


se conjugue sur 1e radical des trcis perscnnes
du pluriel de 1ind.icatif prsent.
Observez maintenant les terminaisons. Comparez-les
verbes du I" groupe: que remarquez-vous?

51

celles des

-iohs,

ptscnt, les termimisons bes verbes

sour les mmes:

~e, -es,

-e,

azzem2'0n./

Les terminaisons de 1'9 et de 2 personne du pluriel


sont les mmes que celles de limparfait.

'

&

,,

/,,@,.,',,,

Verbes du IIF groupe

faire

que je fasse
que tu fasses
qui| fasse
quel|e fasse
quon fasse
que nous fassions
que vous fassiez
quils fassent
que||es fassent

pouvoir

que je puisse
que tu puisses
qui| puisse
que||e puisse
quon puisse
que nous puissions
que vous puissiez
quils puissent
quel|es puissent

dire

que je dise
que tu dises
qui| dise
que||e dise
quon dise
que nous disions
que vous disiez
quils disent
quel|e disent

Ce tableau dcrme Ia conjugaiscn du subjcnctif


prsent des verbes faire, -pauvair et dire.
Observez les terminaisonsz ce sont les mmes que celles des
verbes du I" et du II groupe. Observez 1e radical: que remarquez-vous?

vingt

>

prendre
5

vfenir

que je prenne
que tu prennes
qui| prenne
que nous prenions
que vous preniez
quils prennent

voir .

que je vienne
que tu viennes
qui| vienne
que nous venions
que vous veniez
quils viennent

que je voie
que tu voies
quel|e voie
que nous voyions
que vous voyiez
qu'e||es voient

Ce tableau dorme Ia conjugaison du subjcmctif


I
present
des verbes -prendre, venir et vcir.

8
Q
5

1;

Observez les terminaisons: ce sont les mmes que celles des verbes

I"

et du II groupe.
Observez le radical: que remarquez-vouz?
du

oh

azzemz'0n./

'
Ouelle est la 3 9 personne du pluriel du present
Pindicatif de prendre et de venir?

.
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encarel

1;:
ii

1'9 personne du pluriel du prsent de lindicatif:oV


nous voy-ons; nmparfantz nous voy-|ons; sub1onct|fossoM%%

TVo|r:

~~s

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azzemz'0n
.:3:>,,_ '

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presem que "$ "Y

Autres verbes
V

aller

que jai||e
que tu ailles
qui| aille
que nous allions
que vous alliez
quils aillent

tre

avoir

que je sois
que tu sois
qui| soit
que nous soyons
que vous soyez
quils soient

que jaie
que tu aies
qui| ait
que nous ayons
que vous ayez
quils aient

-F"-""
~

vingt et un

On emplcie

1'1/I

1e

subjonctif:

Dans des propositions indpendcmtes exclamatives.


1)

($16.

Quil vienne immdiatement! (exprime un ordre)

Que tous les enfants soient bien compris par leurs parents!

(exprime un souhait)

2) Dans des
e

s
s

propositions subcrdcnnes:

compltives derrire des verbes:


de volont,
de sentiment,
de doute,
pour exprimer un souhait, une hypothse.
veux qui1 aille se promener avec moi. Je suis heureux
que mon cole soit la meilleure dans mon quartier. I1 semble qui1
entende mal. Je rve quon se comprenne bien dans mon college.
J(. Je

relatives: lorsquil y

a un doute

e,
_@

sur lexistence de Pantcdent.

Je cherche une librairie ou on vende ce livre. Je rve dun


college dont tout le monde puisse tre fier. Je voudrais un collge ou 1on donne seconde chance 51 celui qui sest tromp.
($16.

circonstancielles:

de temps: (apres) avant que, jusquE1 ce que;


de but: (aprs) pour que, afin que;
de condition: (aprs) 51 condition que, pourvu que,

dopposition: (aprs) bien que, quoique.

s
s

:31

moins que;

Nous chercherons jusqu1 ce que nous trouvions la


solution. Je viendrai te voir avant que tu (ne) partes. Je
te le dis pour que (afin que) tu le saches. Je vous le dirai
E1 condition que vous ne le racontiez 1 dautres. Le temps
est magnifique pourvu que la temprature ne monte plus.
Nous viendrons 1 moins quil ne pleuve. Quoiqui1 fasse
tout son possible, il recoit de mauvaises notes. Bien que11e
travaille beaucoup, elle ne russit pas.
26.

vingt

eux

>

Un

1.

:<~

Mettez les verbes entre parentheses au subjonctif prsent.


faut que je (faire) attention en traversant la rue.
Je suis content que tu (venir) visiter ce muse avec moi.
. Nous aimerions que Jean (tre) un peu plus calme.
Je doute que tu (finir) tes devoirs avant le diner.
Il semble que tu (avoir) assez de temps.
J aimerais que nous (prendre) du pain avant de rentrer.
7 . J accepte de me promener avec Elisa a condition quelle (mettre)
.

I1

un manteau.
8. I1 nest jamais press quoiquil (venir) toujours en avance.
9 . Cest la seule amie que nous (avoir).
10. I1 faut 1aider afin quelle (faire) plus vite son exercice.

B.

Relisez les phrases ci-dessus et justifiez Temploi


du subjcnctif prsent.

2.

Ecrivez cet itinraire en ccmmengant par i1 faut.

Pour arriver jusqua notre village, prenez autoroute A13 jusqua


Caen. Empruntez ensuite le priphrique et sortez dans la direction de Vire.
Traversez Vire, passez par les Vaux de Vire et la, suivez les indications qui vous
mneront jusqua Champ-duBoult on nous vous attendons.

5.

Compltez les phrases par un verbe au subjonctif prsent cu ci Yindicatif prsent.


Je dsire que tu (venir) avec moi au cinma.
I1 faut que vous (tre) tres attentifs.
. Je sais que tu (avoir) normment de courage.
. Je voudrais que vous (passer) par Argences.
. Cest le meilleur dentiste que tu (pouvoir) trouver.
. Je tassure que tu (pouvoir) y aller.
7 . Je crois que ses parents (vouloir) quelle (aller) au college
Csar-Franck.
1.
.

8. Je cherche un boulanger qui (faire) du pain complet.


9. J ai trouv un boulanger qui (faire) du pain complet.
10. I1 est prfrable que tu (faire) du sport tous les jours.

4:. Subjenctif cu indicatif? Ccmpltez les phrases


suivantes.
de nouveau,
erreurs. 2. Si le soleil
. 5. Je veux
. 4. Jaimerais quil
tu
.
Lucie
que
heureux
est
I1
.
7.
quil
. 6. Papa dit
que mon college
rve
La
.
10.
mere
sa
que
. 9. Elle raconte
8. Maman est triste quel1e

1. I1 est utile qui1


je changerai de robe. 3. I1 faut que

que ses copines

5.

ses

II
chacune de ces phrases en remReeerivez
plaeant 1e premier verbe par eelui qui est
indiqu entre parentheses.
tu sois en pantalon pour jouer dans 1e bois. (savoir)
J aime que tu viennes la piscine avec moi. (croire)

1. J e veux que

:21

Nous savons que vous tes en vacances. (attendre)


Vous voulez qui1s puissent se reposer ici. (penser)
Je sais que nous avons beaucoup de chance. (souhaiter)
Je pense qui1s sont trop fatigus pour venir. (douter)
Ils veulent que leur leve russisse. (esprer)
Je suis sr que11e prend 1e train de 12h 50. (tre tonn)
9. Je souhaite quil fasse assez beau pour faire une marche en
montagne. (croire)
10. I1 faut que tu fasses du sport tous les jours. (tre sr)

6.

Cratien. Rdigez une charte des lves en dix


points, dix propositions qui deivent dterminer
leur compertement a 1co1e.
Que 1lve

Qui1
En cas de retard, qui1
En cas dabsence, qui1
Si1 ne comprend pas un cours quil
Sil veut russir qui1
Si un ami a des difficults, qui1
Si un voisin est trop bavard, qui1
Sil veut prendre la parole, qui1
Si1 veut quon le comprenne, qui1

-FED

Unit I

7.

Lisez Ia suite de Phistoire de M. Rzard, trouvez les verbes au sub-

jonctif prsent et expliquez lemp|oi du subjonctif dans ces phrases.

,f

In

i(sulte)~:~up~

1<1szARD
~~

Patrick revient bientot en criant:


Maman veut bien! Maman veut
bien!
Mais

nest pas seul. Bruno, son jeune


frre, le suit comme son ombre. Arriv
pres de M. Rzard, Bruno demande:
Vous voulez bien que jai11e avec
i1

MOTS EXPLIQUES

vous?
Oui, mais a condition que vous ne
vous chamailliez pas!
M. Rzard prend son baton, des
paniers et les voila partis. Arrivs a la
hauteur de 1glise, ils rencontrent MarieHlnez
-

on allez-vous?

demandete11e.

Comme son ombrez Bruno suit son


frre de trs pres et ne le quitte pas.
Se chamailler: le vieil instituteur ne
veut pas que les enfants se disputent,
quils se chamaillent.

Presbytre: la maison dans laquelle


loge le cur sappelle 1e presbytre.

Aux champignons.
Vous voulez bien que je vous accompagne?
.
.
.
A
.
Oui, mais a condition que tu ne te plaignes
pas detre fatiguee.
Pres de 1ancien presbytre, les trois fils du macon demandent:
O11 vous allez? On peut venir?
Oui, mais a condition que vous soyez raisonnables et quune fois arrivs
dans 1e bois vous ne vous loigniez pas!
Ils rencontrrent encore Vronique, Pascal et Juan, le petit Portugais. Tous
posrent la mme question, tous recurent la rponse souhaite. Ils cueillirent beaucoup de champignons et furent sans doute trs sages puisque M. Rzard promit:
La prochaine fois nous irons aux noisettes!
R. Millot

..

,'

Quelles questions posent les fils du macon? Si ces questions ne sont pas correctes, crivez1es en bon francais.

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DIIIIIUOIIS
Le maitre donnait des bons

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1=.:'*

J-</>

&uX gensI-e cerucat d tudes


Cest le dipl6me que rvaient
davoir les coliers a la fin de leurs
tudes primaires. Linstituteur prparait ses meilleurs lves a cet exame11- Lem Slmcs tait 19 $18119 q11i1
exercait bien son mtier-

points

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In "rm--?:?r::_~2w~

pas de came de broumom mais


"tie mrdolsei
L ardoise servait ppur des exerclces
collectifs. Le cahier etait reserve aux
devoirs .

en acier_

>-~a.~..>,,,,.
~---uu._-

:.

pas de Runes mais des


crayons de couleu
Peu denfants avaient des crayons
de couleur. Ctait un matriel couteux
offert parfois comme cadeau de Nol.

porte-plume!
Lc0lier crivait a lencre violette avec un porte-plume. Dans une
petite boite, H rangeait ses plumes

~%

*1.

Ctait difficile deffacer les taches


dencre car la gomme dure trouait
souvent 1e papier.

p1ume_

>

Pas dffae|||'_ mals |||'|g gqmme


3 en|e|

Pas de trousse, mals un plumler


en b0lSl
Dans cette boite, lcolier rangeait
un crayon, une regle en bois, un p0rte

1'
.,

Y4

'

~>

_~

=-,0-=>-=w=,.-.~_.__-m..,_:::_.,._

Jurd,hui'

M!

En 1897, le cartable de lcolier ne


contenait pas le mme Inatriel quau-

il

avait de nombreuses
responsabilits. I1 travaillait pour
la mairie, donnait souvent des cours
auX adultes 18 S011" 615 rendait Service

que lleve collectionnait dans une

de sa classe,

1eQQn de (;h0SeS,>_

*1

mtler d'lnstltuteur

Le

grammaire et 1()1'1;hQgIaphe
avaient une grande place dans len
seignement, I1 y avait au mgins 4 dipar semaine! Les lves faisaient
aussi des problmes de calcul et de
gomtrie. Ils apprenaient aussi lhis
toire de France et des sciences appeles

.,,

-ix

Linstituteur tait lun des hommes


les plus instruits du village. En plus

ites

__

H,

19 $011!

La

ll'

3.,

i*~~*

dans un coin de la classe ou de la cour.


Et Surtouta 11 19 gardait 911 Petellue

?'

*
.

petite boite de metal. I1 punissait le


mallvais lve en 1,911/'0Y31115 all Piquet,

[CS ldt8t|O|lS
Les lves apprenaient par coeur.
maitre fajgait I-pter et I-citer
indfiniment les tables de mu1tiplication ou la liste des dpartements
Qzijjfrancais. Les lves apprenaient aussi
iibeaucoup de p0SieS_

-' ,
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Unlte

[GS d|C|i8S Qt

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"X:
_,

31

:9

P35 d ma|||||5 (0|Q|'$, mals des

livres svres!
Les manuels scolaires taient peu
illustrs. Le livre de lecture le plus
sappe1ait <<Le tour de France de
enfants.
pas de ta|"e"Q'ay9n- mals ll" Can"!
Les crayons taient taills avec
canif par le maitre. Il utilisait
~'

'

'

'

parfois un gros taille-crayon


nive11e-

pas dc calculate mals un banner!


Le boulier permettait de faire des
oprations en dplacant des boules sur
des tiges de mtal. I1 y avait une tige
pour les units, une pour les dizaines,
une pour leg een1;aineS,_,

~~-~-~?- "*f~**W*"\"*****1**=<<~'**'~**1"*=1**1*"!1sP*t*14??@s2ws*=~>:~swm=m<:=~-,%s.-m.m.~,W...s

P-v

'--~ r*i~*)

Sur cette miniature du XV* sicle, un moine


apprend a l|re Ie |at|n a ses eleves.

All MOWII A98. les coles

.<-<-.~~e

monastlques

E1,-1.:..;

z;

-~

-1.

mm-

!~>

..

>4

Linstituteur a toujours une grands place


aupres des enfants comme le montre le
tlfilm Linstit.

coles s0uvrirent dans les campagnes.


La classe tait faite dans un local mal
Chauff, (18118 16 loge-ment du maitre
0L1 meme Clans une grange. Le maltre
tait, avec 19 Cur du Village, 1,1111 des
seuls savoir lire. Les coliers apprenaient 51 lire le latin dans des livres de

prleres. Ils sabsentalent souvent pour


travailler aux champs.

vmgt-hunt
1,

Au XVII slcle, les petites coles


Pendant le rgne de Louis XIV, des

Au Moyen Age, les enfants nobles


taient souvent instruits par un prcepteur. Certains enfants taient c0nfles a des monasteres. Les m01nes
taient chargs de les instruire. Les
livres taient rares et prcieux, Le
livre de lecture des eeliers tait un
llvre rel1g1eux, eerlt en latm, 1e
psautier.

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Le photographe Robert Doisneau a


avec tendresse la vie des coliers vers

Au XIX slcle. lcole pour


Apres la Rvolution francaise
struction progressa. La missi1
lcole tait immense: en effet, en
un tiers des femmes et un qua:
hommes ne savaient mme pas
de leur nom! En 1882, le minis"
1instructi0n publique, Jules
rendit lcole, gratuite, laique e
gatoire pour les enfants de 6 a 1
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lcole prlmalre au]ourdhul


Auj0urdhui, tous les enfant
r
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a lecole jusqua 16 ans. Les C
sont mixtes et ne dpassent p
lves. A lecole maternelle e"
maire, 1e mobilier est a la tai1I
enfants. Les tables ne sont pas to
alignees
' face au bureau du mait r
1

coliers apprennent a utiliser des


nateurs, 115 tudient aussi les 1 a
trangr-es, Sm-tout yang-1ais_

1897, les coliers portaient tous une


blouse. Celle-ci tait souvent de couleur sombre pour cacher les taches dencre.
En

Presentez la journee d un ecolier frangais d il y a 100 ans.


Comparez le contenu du cartable de |coIier en 1890 avec le

Quelles sont les grandes tapes de lhist0ire de |ducati1


France?
Comparez les systmes ducatifs de France et de Russie.
sont leurs points communs?
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Le papa de Nicolas a rendu un service personnel a son patron, M. Moucheboume. Ce|ui-

ci envoie un jeu de ioie a Nicolas, qui en


a deja un. Nicolas se contenterait bien de telephoner a M. Moucheboume pour ie remercier, mais ses parents exigent qui| lui crive
une lettre.

Ecoute, Nicolas, ma dit maman. Si


tu es sage et si tu cris cette lettre
sans faire dhist0ires, tu pourras

6.

10.

15.

2Q.

25,

50.

trente

prendre deux fois du dessert.


Moi, jai dit que bon (ctait de la
"6"
tarte aux abricots!) et maman a dit
que11e allait prparer 1e diner et elle
est partie dans la cuisine.
allons faire un brouillon.
Nous
papa.
dit
a
Bon,
tiroir de son bureau, un crayon, il ma
le
dans
I1 a pris un papier
regard, il a mordu le crayon et il ma demand:
Voyons, questce que tu vas lui dire, a ce vieux

Moucheboume?
Ben, jai dit, je sais pas. Je pourrais lui dire que meme si jai
dja un jeu de 1oie, je suis tres content parce que le sien je vais
1changer a 1c0le avec les copains; i1 y a Clotaire qui a une
voiture bleue terrible, et...
Oui, bon, ca va, a dit papa. Je vois ce que cest. Voyons...
Comment allons-nous commencer?.. Cher monsieur... Non... Cher
monsieur Moucheboume... Non, trop familier... Mon cher monsieur... Hmm... Non... prends 1e crayon et cris.
Je me suis assis au bureau et papa a commenc la dicte:
Cher monsieur, virgule, a la ligne... Cest avec joie... Non,
efface... Attends... Cest avec plaisir... Oui, cest ca... Cest avec
plaisir que jai eu la grande surprise... Non... Mets 1immense surprise... Ou non, tiens, il ne faut rien exagrer... Laisse la grande
surprise... La grande surprise... La grande surprise... La grande
surprise de recevoir votre beau cadeau... Non... La, tu peux mettre votre merveilleux cadeau... Votre merveilleux cadeau qui ma

fait tant plaisir...

>

0h

rt

Ah! non... On a dja mis plaisir... Tu effaces plaisir... Et puis, tu


mets: <<Respectueusement... Ou plutot, <<Mes salutations
respectueuses. . . Attends. . .
Et papa est all dans la cuisine, jai entendu crier, et puis, il est
revenu tout rouge.
Bon, il ma dit, mets: <<Avec mes salutations respectueuses,
et puis, tu signes. Voila.
Et papa a pris mon papier pour le lire, il a ouvert des grands
yeux, il a regard le papier de nouveau, il a fait un gros
soupir et il a pris un autre papier pour crire un nouveau
>>

brouillon.

Tu as un papier a lettre, je crois? a dit papa. Un papier avec


des petits oiseaux dessus, que ta donn tante Dorothe pour ton

anniversaire?
Ctaient des lapins, jai dit.
Cest ca, a dit papa. Va le chercher.

so.

Je ne sais pas ou il est, jai dit.


Alors, papa est mont avec moi dans ma chambre et nous nous
sommes mis a chercher, et tout est tomb de larmoire, et maman
est arrive en courant et elle a demand ce que nous tions en
train de faire.
Nous cherchions le papier a lettre de Nicolas, figure-toi, a cri
papa, mais il y a un dsordre terrible dans cette maison.

Cest incroyable!
Maman a dit que le papier a lettre tait dans le tiroir de la petite
table du salon, que1le commencait a en avoir assez et que son

65.

diner tait prt.


J ai recopi la lettre de papa et jai d recommencer plusieurs
fois, a cause des fautes, et puis aussi a cause de la tache dencre. Maman est venue nous dire que tant pis, le diner serait
brl, et puis, jai fait 1enveloppe trois fois, et papa a dit quon
pouvait aller diner, et moi, jai demand un timbre a papa,
et papa a dit <<Ah! oui, et il a donn un timbre, et jai eu deux
fois du dessert. Mais maman ne nous a pas parl pendant
le diner.
Et cest 1e lendemain soir que jai t drolement inquiet pour
papa parce que

1e

tlphone a sonn, papa est all rpondre et

dit:
All6?... Oui... Ah! Monsieur Moucheboumel... Bonsoir, mon-

i1 a
s:

3
1

sieur Moucheboume... Oui... Comment?


Alors, papa a fait une tte tout tonne et i1 a dit:
Une lettre?... Ah! cest donc pour ca que ce petit cachottier de
Nicolas ma demand un timbre, hier soir!
Semp et Goscinny,
Les aventures du petit Nicolas

,-.W,..

trente et un

1;>ifar;ri

".4; Nkcolasi

Q e*"pro et-elle a Nicolas? Selon vous, est-ce par faiblesse?


b) Quelle est la cause de sa mauvaise humeur?

a)

2. Le papa de Nicolas.
a) Pour quelle raison aide-t-il son fils a ecrire cette lettre?
b) A quoi voit-on que ca l'ennuie?
c) Comment sexplique son mensonge final?
d) Montrez quil a agi selon Ies convenances (la politesse en usage
dans notre societe).
3. Nicolas.
a) Cest un enfant sincere: a quels moments?
b) Peut-il comprendre le mensonge de son pere? Pourquoi?
Comment reagit-il?
c) Sur quel ton raconte-t-il son aventure? Donnez des exemples de
sa facon de sexprimer.

4. La lettre.
a) Ecrire cette lettre namuse ni Nicolas, ni son pere. Pourquoi?
b) A la place de M. Moucheboume, auriez-vous prefere le coup de
telephone de Nicolas, la lettre de Nicolas ou celle de son pere?
Justifiez votre reponse.

5. Dans la vie sociale (en famille, entre amis, avec Ies


autres...) peut-on tout dire? Dveloppez votre rponse.
gs,

errible Quel est |c| le sens de <<terr|


Quele est lon n
ble>>? A-t-il le meme sens que dans: un desordre terrible (l.53), une
mort terrible; une terrible inquietude; un vent terrible; un chef terrible; un enfant terrible? Dans chacune de ces expressions, rem<

placez <<terrib|e par un synonyme.

2. Maman a dit...
Maman
cuisine. (l.7)
Maman est... faire. (l.49)
Maman a dit... pret. (l.55)
Maman est venue... brule. (l.60)
Ecrivez en style direct ce qua dit la maman de Nicolas.

3. Ecrire une lettre:


a) Ecrivez la lettre dictee par

Ie pere de Nicolas.
b) Ecrivez la lettre que vous auriez ecrite a la place de Nicolas.

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Comprhension orqle (CO)


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Ecoutezrtsle texte~<Olivierrsets1es ibilles, rrpodez

aux questi,o,nsi.*

V:

Vrai/faux
.

Les billes taient dans une chaussette de laine.


Olivier 1avait glisse dans son cartable.
Les billes avait roul sur le plancher.
Les coliers les avaient ramasses.
Le maitre avait fait un lapsus.
I1

dictait un texte dA1exandre Dumas.

Com-prhension crite (CE)


Lisez la premiere question et parcourez le texte pour trouver la
rponse. Notezla. Faites de mme pour les autres questions.
1. Quelles sont les personnes mentionnes dans le passage (mme
si elles ne parlent pas)?
2. Diffrents achats sont faits dans le but dquiper Tistou pour
lc01e, lesquels?
3. Quel est le premier mot du paragraphe dans lequel on apprend que:
a) Tistou va aller a lc01e?
b) Tistou ne va pas russir a 1cole?
c) Tistou ne va pas rester a 1co1e?
4. Quels sont les mots qui voquent le sommeil? Trouvez-en six.

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Jusqua Page de huit ans, Tistou ignora lco1e. Madame Mere, en


effet, avait prfr commencer elle-mme 1instruction de son fils
et lui enseigner les rudiments de la lecture, de 1criture et du calcul. Les rsultats, il faut en convenir, ntaient pas mauvais. Grace
a de trs jolies images achetes spcialement, la lettre A stait
installe dans la tte de Tistou sous 1apparence dun ane, puis
dune alouette, puis dun aigle; la lettre B sous la forme dune bille,
dune boule, dun ballon, et caetera. Pour 1e calcul, on se servait

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ii.
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9Pt.!\""

trente-trois

dhironde1les poses sur des fils lectriques. Tistou avait appris non
seulement additionner ou a soustraire, mais il parvenait mme a
diviser, par exemple, sept hirondelles par deux fils... ce qui produit trois hirondelles et demie par fil. Comment une demihiron
delle pourraitelle se tenir sur un fil lectrique, cela cest une autre
affaire que tous les calculs du monde nont jamais pu expliquer!
Lorsque Tistou atteignit son huitieme anniversaire, Madame Mere
considra que sa cache tait termine et quil fallait confier Tistou
a un vritable professeur.
On acheta donc a Tistou un trs joli tablier a carreaux, des bottines neuves qui lui serraient les pieds, un cartable, un plumier
noir dcor de personnages japonais, un cahier 1 grandes lignes,
un cahier petites lignes, et on le fit conduire par le valet Carolus
a lcole de Mirepoil qui avait tres bonne rputation.
Tout le monde sattendait a ce quun petit garcon si bien vtu qui
avait des parents si beaux et si riches, et qui savait dja diviser
les hirondelles par moitis et par quarts, tout le monde sattendait
a ce que ce petit garcon-la fit des merveilles en classe.
Hlas, hlas! Lcole eut sur Tistou un effet imprvisible et dsasE1

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Lorsque souvrait le lent dl des lettres qui marchent au pas


sur le tableau noir, lorsque commencait 51 se drouler la longue
chaine des trois-foistrois, des cinq-fois-cinq, des sept-foissept,
Tistou prouvait un picotement dans loeil gauche et tombait bientot profondment endormi.
I1 ntait pourtant ni sot, ni paresseux, ni fatigu non plus. Il
tait plein de bonne volont.
Le premier jour dcole, Tistou rentra chez lui les poches pleines
de zros.
Le second jour, il recut en punition deux heures de retenue, cest
a-dire quil resta deux heures de plus a dormir dans la classe.
Au soir du troisime jour, le maitre remit a Tistou une lettre pour
son pre.
Dans cette lettre, Monsieur Pre eut la douleur de lire ces mots:
<<Monsieur, votre enfant nest pas comme tout le monde. Il nous
est impossible de le garder.
Lc0le renvoyait Tistou 51 ses parents.
Maurice Druon, Tistou les p0u_ces verts

Calculez votre score en comptant un point par rponse exacte;

inscrivez-le.
;

Expression crite (BE)

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5

Rpondez aux questions.


1. Quel est ton nom?
2. Quel est ton prnom?

trente-quatre
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Quelle est ta date de naissance?


Est-ce que tu as des frres et des soeurs?
Quelle est la profession des parents? .
Quel est ton repas favori?
Quel est ton sport prfr? .
Que1(s) sport(s) pratiques-tu?
9 Quest-ce que tu aimes regarder 1 la tl?
10. Quest-ce que tu aimes lire?
11. Quelles sont les matires que tu aimes 51 lc01e?
12. Quelles sont les matires que tu naimes pas 51 1c0le?

Expression orale (E0)


Expliquez en 15 phrases ce que vous avez fait pendant Ia sema|ne
qui prcde.

Ieu de

r61es.

A. Un collgien francais explique aux visiteurs la direction


demande.
B. Un visiteur demande sa direction.
a) Pardon, je cherche le bureau de Monsieur

1e

Principal, sil vous

plait.
b) on est la cantine, si1 vous plait?
c) Pour aller au CDI, sil vous plait?
d) La salle de sciences humaines, vous savez ou cest?
e) Pourriez-vous mindiquer la salle des professeurs, si1 vous

plait?

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1. Ecoutez. les dialogues sans regarder Ie livre et dites: ou se


passent-iis? Quand? Quels en sont ies personnages? De quoi

-9*;

parlent-ilsP

2. Apres une seconde coute pariez des personnages. Comment


ales

voyez-svous?

3. Lisez les dialogues a haute voix. Jouez-Ies. lmitez Ies intona-

tions.

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Jeudi soir maman et La vont en voiture faire des courses.

Maman:
La:

Quest-ce quon a a acheter? Tu as pris la


liste des courses a faire?
Attends, je la cherche...
Lea la cherche.

Lea.

Maman:
La:

Mais ou donc est cette llste? Je ne


la trouve pas. Elle est peut-tre
reste dans la cuisine?
Tu es sure? S1 tu n as pas la 11ste,
on risque d acheter n importe quoi!
Je sais ce quil faut acheter. Ecoutez un
pull Lacoste...
Maman remarque.

Maman:

Ce

nest pas le plus important.

La continue.

La:
;

Maman:

trente-huit

Si. Encore, du fromage, des biscottes, du beurre, de 1eau


minrale, des fruits, des steaks...
J espre que tu nas rien oubli. Commeneons par la boucherie.
Attendsm0i dans la voiture.

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boucher:

Maman:
boucher:

Maman:

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5. ,.,

Bonjour, madame. Vous dsirez?


Je voudrais quatre steaks, si1 vous plait.
Je vous donne quatre tranches de filet?
Si1 vous plait. Au fait, 1e r6ti que vous mavez donn dimanche,
i1 ntait pas bon. I1 tait dur. J avais honte de donner ea a mes

invits.
boucher:

Maman:
boucher:

Maman:

Oh, je suis dsol, madame, mais... cest mon apprenti qui vous a
servie. Je lui en parlerai. Je vous garantis que ea narrivera plus.
Faites voir 1e filet. Oh la la! Je ne veux pas de ea! Cest trop gras!
Mais je vous enlve 1e gras, madame, bien entendu!
Non, non, non. Je nen veux pas.
Le boucher montre un autre morceau.

boucher:

Maman:
boucher:

Euh... ce1ui1a, alors?


Ah oui! Cest beaucoup mieux.
Alors, euh... quatre tranches...
comme ea?

Maman:
boucher:

Maman:

Non, cest trop pais.


Mm... comme ea alors?
Oui, daccord.
Le boucher coupe et pese la viande.

fait...

boucher:

Qa vous

Maman:

Voila.
Merci, madame. Bonne soire.

boucher:

Maman revient.

La:

25 euros, madame.

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Enfin! La prochaine fois jirai avec toi.

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Maman:

sag!
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Lpicier:

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~~-@@~.\m..;.,

Bonjour, madame. Bonjour, mademoiselle. Comment ea va?


Bof! Qa pourrait aller mieux. Je suis creve.
E1; moi done? On ouvre a 7 heures ici. Bon, quest-ce quil vous faut?
Une seconde, nous avons laiss la liste a la maison...
La se dpeche de dire.

La:

Lpicier:

Un paquet de biscottes, du beurre, de 1eau minrale, du fromage...


H! Attends, attends! Tiens 1e beurre et les biscottes. Leau
minrale est derrire toi... Le gruyre, i1 vous en faut combien?

camem-

Maman:

500 grammes. H, vous savez,

Lpicier:

bert que vous m avez vendu h1er, 11 n est


pas bon. On d1ra1t du platre.
Vous auriez du mcouter, ma-

1e

damel Je vous avais bien conseill


1e brle, hein? Ou1 ou non?

Maman:

plCl6I".

Oui, oui. Vous mavez conseill


le brle. Ma1s ma grande f1l1e prefere
le camembert. Et le gruyere. Vous me
le conse1l1ez?
B1en sur! Faltes-m01 c0nf1ance. Tenez
L'picier lui donne un morceau de gruyere.

Lpicier:
Maman:
Lpicier:

Et avec ca?
(Qa sera tout. Je vous dois combien?
15 euros. Merci. Dites bonjour de ma part a votre mari et
votre grande. Au revoir, madame. Salut, la petite.

Maman
et La:

D'
La:

Maman:
La:

Maman:
La:

Maman:
La:

M aman:

Lea:

Maman.

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Au revoir, monsieur.
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*1 l*;3'<e:;:!q_ .,%,,

On y va enfin, a la boutique Lacoste?! Je suis fatigue de ces


courses!
Mais tu savais que ca serait un peu long. Oui, on y va.
Je suis contente! J aurai un pull comme celui dAnne!
Tu crois que cest vraiment utile dacheter ce pull? I1 est un peu
trop cher quand mme!
Mais cest une bonne marque! Cest normal!
Tu sais, a ton age on grandit si vite et puis la mode, ca change.
Puisque toutes les filles du college
portent les vtements de bonnes marques!
Cest toi qui dcides. Cest ton
argent. Qa ne me concerne pas. Je
pourrais te donner un conseil. Au
fait, tu ne veux pas lutiliser a

autre chose?
Q1101 par exemple?
Je ne sa1s pas, eh b1en
1

abonner a

Okapl...

T 1nscr1re a un cours de danse..


Aller en un voyage organlse avec ta
classe...

ate

Unit

7.

Rpondez aux questions.


liste des courses?
Est-ce que La la prise?
Estce quel1e sait ce quil faut acheter?
Pourquoi estce que La est alle faire des courses avec maman?
Par quoi estce quelles ont dcid de commencer?
Questce que cest que la

B.

Questce

G.

Questce

D.

on maman et La vont-elles finalement?

quon peut acheter dans une boucherie?


Quest-ce que maman veut dab0rd acheter?
Pourquoi estce que1le nest pas tout 51 fait contente?
Questce quel1e a achet finalement? Pourquoi?
Et La, 011 est-elle lorsque maman fait les achats?
quon peut acheter dans une picerie?
Quen pensez-vous, estce que La connait bien lpicier?
Questce que maman achte chez lpicier?
Quelles autres sortes de fromage connaissezv0us?
Quelle marque La a-t-elle choisie?
Quelles autres grandes marques connaissezv0us?
4 Avec qui tes-vous dacc0rd dans cette discussion, avec maman
avec La? Argumentez.
5. Quest-ce que vous feriez

O11

51

la place de La?

Ieu o".e r6Ies.


Inventez votre dialogue: une mre et sa fille
sont dans un magasin, e11es choisissent un pull.
mere voit un pull et le conseille
sa fille.
fille exprime une autre prfrence.
mre demande des prcisions.
fille rpond.
mre nest pas daccord.
fille insiste en comparant avec le pull de sa copine.
mere critique la copine.
fille dit que la mere ne comprend rien et ne connait pas la
mode des jeunes.
La mere refuse de payer le pull.
La fille choisit quand meme son pull et le paie avec son argent
de poche.

La
La
La
La
La
La
La
La

:21

quarante et un

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Ma,

g%

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Vrai/Faux

Lucie va chez un boucher.


2 Elle y va avec maman.
3 Devant lentre, elle demande a
la dame la monnaie de 50 centimes.
Elle prend un chariot
Elle va au rayon de fromages.
Elle demande du brie et un camem-

<<P0is-

sonnerie.
9. La elle achte du cabillaud.
10. Elle paie a la caisse pour moins
de cinq articles.
11. Son chariot est presque vide.

Vrai/Faux

,1

Lucie entre dans une boutique.


Elle veut acheter un pull.
La vendeuse lui demande sa taille.
Lucie fait du 36.
Elle ch01s1t le modele qui est dans
la vitrine.
6. Elle passe dans la cabine d essayage
et lessaie.
Elle demande une tallle plus petite.
8. Maintenant ea lui va bien.
9 Elle paie a la caisse 21 avec la carte
Q

Mettez une croixtdansilassbcnne colonne.

bert
7. Elle rgle dans le rayon.
8. Apres, elle Va au rayon

. -

A.1
E

bleue.
10. La vendeuse

quarante-deux

lui

donne un petit sac.

O. Rqcontez

6.

votre mcmire comment Lucie

ca

fait

Ies courses. (Oi: est-e11e alle? Quest-ce que11e


ca

1e

achet? Combien a-t-elle pay? Etc.) Dormez


plus de dtails pcssibles.

2
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Etudiez
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Ies documents ci-dessous et faites


Timage 6. sq description.

Catalogue Clmarron
Le But de Cimarron. Forme trompette, en 97% coton, 3%
lasthanne Lycra. Kaki.
Mastic.
Vert nil.
Rouge.
Imprim.
Le T-shirt Kimbal de Cimarron. Cotes 97% coton, 3% lasthanne Lycra. Liens
capuche et broderie base. Blanc. Vert nil.

*3

[8

des jambes
~

i
*3

CElIdl'|||O|l d8 Clmarron. Liens 51 nouer a la taille et aux bas


cest ca le look 2004! En toile 55% coton, 45% lin.

Mastic.
Vert nil.
Lot de 3 pochettes. En 100% coton. Miroirs en incrustation. Ferm par glissire. Dim: 22,5><16 cm.
Noir+orange+bleu.

L8 BQIU d8 qlll8ll'OlI. Court, col pointe, empiecement dos... i1 fera


des envieuses! Pressions devant, poches, poignets et cots. Denim lger 100% coton.

[8 Surab d8 (IIIIGITOII. 5 poches, rehausse dos et broderie...


est trop! Denim 100% coton.

1'

'

[35 t8IIlI|S U $h0S. En cuir. Doublure en textile sur mousse.


Semelle intrieure amovible et prforme en ponge sur mousse. Semelle
extrieure translucide en synthtique.
Noir/blanc.
Beige/blanc.
La livraison en moins de deux, cest chez moi en 24 h.

3
K

#-

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-.>=-.-a~.'=.-,.,<-..\,@~..\<.~m>

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mm-1;-5vF@=s>\1a*-wry-'<~\-~=

il

quarante-trois

Etudiez Ies documents

c1-dessous.
5 pantalons-short Trespass. Plus question de
mariner par 40 dans son fut puisquen un tour de zip, celui
ci se Inue en bermuda.
Modle Garda, ligne Adventurewear, de Trespass.
5 D8|l8S d

DBSKEIS

ECKO.

Plus question de

mobilier urbain quand 1e concept mme de pompe de ville


Modle Web Spinner, dEck0.

quarante-quatre

se

se

cantonner au

fait toutterrain.

Unit 2
1 SECS UITIDIO. I1 est rond comme un ballon mais reste trs
pratique en ville avec sa bandoulire scratche.
20 coffrets Cool Water woman et 20 porte-documents Cool Water.
Pour les garcons, ce porte-document comprend une eau de toilette qui fleure bon
les embruns.
Pour les filles, ce mignon coffret renferme une eau de toilette, une poudre liquide tonifiante et un galet pour 1e bain.

|(|tS

tlquettes

D|'IOtO

d'|dI\tlt AVGIY. Imprimez vous-meme


fichier numris sur votre PC.

vos photos didentit autocollantes a partir dun


Grandes surfaces et magasins spcialiss.

1 $Cl8bb|8

Slll CD-ROM. Cest la cyberversion du Scrabble, bestseller mondial. Un moteur de recherche facilite le jeu et il est possible daffron-

ter lordinateur.
Mattel Interactive. Boutiques dinformatique et

de

jeux et grands magasins.

4 palres dc rollers Rosslgnol. Le concept Ground Effect de


patin rduit les vibrations et la fatigue musculaire.

ce

E
1

Compare: les documents '1 et 2.


qui1 y on de commun? Quelle diffvcyez-vcus? Pouvez-vcus expliquer cette
diffrence?
5.

Misc nP1ati11
texte du
catalogue. Employez les
mots: coton, 1t, capuche,
agrable, courtes, pique.
A. Le Tshirt capuche. Pour ..., il
'1.Reconstituez

1e

adopte des manches


a

et une maille
100% tres
porter. Dtails de saison: sa
et sa base coulisses.

Blanc/Gris.
Bleu/Marine.
Mode, polyamide, confortable, poches, liens,
stoppers.

quarante-cinq

B. Le corsaire. 100%
. Tres ..., i1 dbarque en force dans la
Taille et bas de jambes
coulisss avec
et
. 2 grandes
plaques.

Gris ardoise.
Kaki clair.
Transforme, capuche, un clin doei1, poche,
stoppers, 100%.
C. Le coupe-vent.
polyamide impermable. Lastuce? Sa
devant se transforme
en
en pochette de rangement! Lien couliss
avec
5 la
et 51 la base.

Gris.

Reconstituez

Ies
Employez Ies mats:
2.

textes

de

Io.

publicit.

trons, cahiers, crayons, trousse, bouquins, tirelire, rouge, bleu,


vert, doigts, petit, 1infini, pull, jupe, capuche, charpe, gant, entonnoir, poches.
1

Vold Ella
Elia porte un
en laine Benetton et pardessus
un petit
Promod. Sa
ctele Benetton complte la panoplie acidule. Enfin Elia a cass sa
pour des baskets Mosquitos. Depuis 1e temps quelle
en rvait!
Hon. un trou!
Cette <<Perfo 1 trou te permet de faire des
dans tous tes
dune seule main. Existe en
et
jaune,
et jaune, Maped, en papeteries et grandes
magasins.
Tes vemle?

Pour des
de toutes les couleurs. Un prix tout
et un choix de teintes
. Chez Sephora.

quarante-six

Tout en un
Pas bte, ce
I1 fait a la fois ..., ...,
et gilet
(Firetrap). Mais i1 ne fait pas tes devoirs. Dommage. Tu
peux le porter avec un teeshirt a col
(La Redoute)
et un pantalon 51
(IKKS).

l.attiraIl
Dans ta
marguerite tu peux glisser tes
magiques (enfin, des couleurs qui se gommentl) et ton
taille-crayon Galactic. Avec lui, fini les mines coinces
a

1intrieur.
Monoprix-Prisunic.

Cool. le sac
Port en bandoulire, il est parfait pour le college a
condition de ne pas y mettre ensemble tous tes

lourds!
Sac Kanabeach.

I
4

Reconstituez

les
Employez les mots:
3.

textes

de

Io.

publicit

bottines, manches, pantalon, surligneurs,


vert, jaune, rose, gomment, couleurs, un foulard, teeshirt,
lacets, agenda.
Des uos

pas comme les autres

A la fois pratique et originale, voici une nouvelle facon de


souligner les phrases. Fini les gros marqueurs de toutes les
couleurs, place aux mini ...!
Existe en vert, jaune, rose. Office Dpt.

quarante-sept

Et voll Cleste
Cleste a enl un pull Monoprix-Prisunic,
Active Wear compuis la doudoune sans
style
mande 51 La Redoute, comme ses
Agnes.
de
chez
vient
bcheron. Son
Cest cher, mais cest son cadeau!

l.'oblet le plus tarte dc la qulnzalne


agenda pelouse
en gazon. Synthtique mais
Voici le seul
tout de meme tendance colo, il ne risque pas
de fleurir dans ton sac. Hlas, tu nas pas
besoin non plus daj0uter dengrais pour que
pousser tout seuls
les devoirs se mettent
lintrieur... Chez Why?
51

51

Une gomme. une vralel

Trois formes, cinq ..., et en plus elles


vraiment bien!
Faber Castel, en papeteries et grands magasins.
Coups de pompes
La plus sportive, en jaune fluo (Ecko). La
plus indmodable, en violet (la clbre
Kickers). La plus fun, sans ..., en kaki et
orange (Ecko).

quarante-huit

xl

Pour le lour J
Le matin de la rentre, Elia a nou
sur sa tte (carr Christian Lacroix, les
3 Suisses, 6,86 ) assorti a son
orange 5. manches (Kookai, 16,62 ). Pour noter
ses devoirs, elle sest fait offrir le plus jojo des stylos-plumes.
Stylo Plikan a double niveau dencre, 3 plumes au choix, existe en vert, bleu,
rouge ou jaune, 14,64 ), dans les papeteries et les grands magasins.
u=,wrw-"~wam.wmua#am:s.a:m@a

-4

' "" ,'\~M


~

l\
4. Inventez un vetement
Dessinez-le. Ecrivez an
pour le bazar c1Okapi.

A
original qua vous plait.
petit texte publicitaire
0

Pense-bte
a) dcris ce que tu as dessin;
b) prcise la matire, la couleur de larticle;
c) cris dans quelle situation on peut 1e porter;
d) invente un titre criant originale pour le texte;
e) noublie pas dajouter le prix et le nom du magasin oil on peut

lacheter.

Faites un petit texte prsentant


article pour le catalogue 5 Suisses.
5.

1e

mme

Pense-bte
a) dcris ce que tu as dessin;
b) prcises-en la matire;
c) dcris les dtails ou les particularits du modle;
d) invente la ou les couleurs;
e) ajoute un prix pour chaque taille.

quarante-neuf

7}
lettre de

Trs char

4'

La 3 OIGDI

0k<1Pi,
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Pour mon annnversalre PP' ma d"ne de W198.


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d'accord avec elles?

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1-,

1A

=;..,,. >,$--<.;~,,-.~_$_w.,

La a regu beaucoup de Iettres des lecteurs dOkapi. Lisez-les


attentivement et dites quelle opinion vous paraTt la plus juste et
aveo laquelle vous ntes pas du tout dLaccord.
~

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Pas an
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Chre La, personnelrzegf
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qua certains Vjene91;i55ifent des vtnents
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plaisem quand je me
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jai Vpu
Ta qeistient lma intresse.
voir Ia paavret, et pour moi, Targent a
lA1ors, pcur mei, Ies marques, quest-ce que cest? Payer plus
cher pcur avoir une petite tiquette marquee Chevignon,_
Chipie, Laceste... Non, gmei, ce nestl pas men style. On peut
tout a fait trouver des Yeheses de qualit sans tiquettes.
Batz-ice, 13 ans, Montesson
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Ide gens,

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tout tres chers;

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<<P1u$>> 51 I eur person-

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ton *e0llege,e beauctiup

s7qttbi0us(I*i$ ,[j:,j;ies

remar-

leg memes

mmes pulls...
faut varier, cest-a-dire
vetements de marque
iaiibir des
et cpigfsleavetements sans
marque.
IesPere que ma repqggse

'e
te sattf
'

1*

~;,,~,

Vjliiijlji

iii

m:~3y,;;,,

Pour moi, cela ne vcut rien dire


Pour moi, porter des habits de
marque, ea ne veut rien dire.
Cest histoire dc se rendre intressant.
Ie porte des habits qui
ressemblent beaucoup a ceux
de marque et pourtant, ils nont
pas de marque. Dailleurs, tout
le monde me demande ou je
les
ai trouvs. De plus, les habits
de marque peuvent attirer
des
ennuis, on te prend pour quelquun
cle riche et on te rackette.
Et puis, ce nest pas si important
de porter des habits de marque, car ils sont comme les autres.
V

Marion, 13 ans, Oyonnaux

cinquante-deux

U n if

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fhabilles a la mode,
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Mar/eLaUf6, 13 "51 Var" surw

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5, gs?
v;1w*%@1}*~:<~2
@.;.\, /lg/,1~'qv> . P, H M1, i~ Q; IdY;):Y1j<%Pv"*5(B$""\u3}J~7\\:*,1(J\i'YLv4!>W
\
A . 5;4
Y

Qn est tous pqrgs


Salut. La! Dang
classe, i1 y q beauaou de f.H
1 es
P
qul'
$11abi11ent en Chevi n1'l, Chi '
,
' ce nest
,
Q;-;:GIiS
pas
pour
celq,
qu elles cmt de bonnes relatioile
elles Ies mprisent.
es mares A n*1li1e,
.

plutot a. Carrefuur ou 6,
Continengpgq;-_ en 1;::1;:sSh:1b111e
ur me, est mains cher.
Que 1on P rte un vtement
de mar
face. on est tcus pares!
que ;eee1%!e,?ande 8111'Sarah, 14 ans at demf, Sainte-Fay-Is-Lyan
0

Ne be laisse pas marcher sur les piedsl

1e
Moi, jaime tre origlnale Inais ce nest pas dens
rouge
but de me faire remarquer! J a.ip dj. port un beret suite,
ou des collants de toutes les "eouleurs. Eta taut de
que
ja.i vu qui taient mes vraies samies! Je suiss sre
de
si _jtais comme tout 1e monde, toutes les personnes
1co1e me parleraient.
Cest dur mais je persiste, i1 ne faut pa.s se laisser
mamcher sur les pieds. J espere quen grandissant, les gens
verront que 1ha.bit ne fait pas 1e moine. J espere que jMn:\.a.
lettre fera. rehir sseertains dentre vous pour qui1s
regardent pa.s les gens qui ne shabil1ent. pas oomme eux
de haut en bas.
Oriana, 14 ans, Saingln-n+M1aI1?9i,p
,

'

..~

~_,mw-.--.

cinquante-trois

_ In 3:;

Peua=1=@ra:re

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Jehabits
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Pre3"d-Lescar

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La marque, cest ce qm compte le plus


Bien sur 11 faut porter des habits de marque! Gela nous permet
Les
dad0pter un style, de montrer notre personnalit et de nous affirmer.
leur
habits sans marque sont communs, et ceux qui les portent prouvent
manque de gout. Mais chacun pense ce qui1 veut, et je peux tres bien
avoir des amies qui shabi11ent sans marques.

Marie-Cecile, Besangon

~~

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en avoir

que

En conclusion ,

plaisir

de marque St
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ca
lde
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teulles.
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pensesquil van;
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Porter des vetements dc nmarque, CStf11111


de marque, cest nul, arCh1
Ie trouve que porter des vtementsq
des trucs de marque quOn
nul. Ce nest pas parce quon porte
cle mara un bon genre. Ie nai men
se fait plus darnis ou qu0n
Tous ceux qu1 me con
que mais en revanche jai plein d.amis.
Ce qui les intresse, cest mon
naissent me trouvent sympa et cool.
non mes habits, ils sen chent
earactere et ce qui est en moi, et
naturelle et sympa avec
conipletement. Ie te conseille un truczqesois
tre bien!
tout le monde, cest ea le secret pour
Charlotte, 14 ans, Perpignan
V

-quatre

an

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Cyr1]

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Unit 2

nnizriemrz mix gmrnrr


Q

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/mans

avec /es mots

a) Trouvez dans les dialogues, le dossier et dans les lettres des


lves frangais tous les mots en rapport avec le sujet <<Le vtement
et les chaussures>>. Remplissez-en la grille ci-dessous.

Noms

Mjectifs

Verbes

b) Compltez la grille avec les mots du cahier dexercices.


0) Ajoutez les mots que vous considrez indispensables pour
dcrire une personne
la mode.
:51

2, Faiies

v/as /0/zmscs

Faites le plus de phrases possibles avec les mots de lexercice

5,

1.

Ce que /2: /rcnse dc /a mow/e


Rpondez i votre manire
sur les habits de mode.

21

La en donnant votre point de vue

cinquante-cinq

%wm

,~

aMMaRE
LES

vrmrs no prscoogs

INDIRECT OU RAPPORTE

it

Dire que (pour rapporter une affirmation):


Je peux vous aider.
I1 ma dit quil pouvait maider.

Dire de (pour rapporter un ordre, une demande, une instruction)


Faites-moi une proposition par crit!
I1 ma dit de lui faire une proposition par crit.

Proposer de (pour rapporter une proposition, une suggestion):


Si vous voulez, nous pouvons voyager ensemble.
I1 ma propos de voyager avec lui.

gr
we

it

it

Rpondre que (pour rapporter une rponse ii une question):


Vous pouvez maider?
Ce nest pas possible.
Je lui ai rpondu que ce ntait pas possible.

Demander si (pour rapporter une simple question):


Vous parlez anglais couramment?
I1 ma demand si je parlais anglais couramment.

Demander de (pour rapporter une demande, un ordre, une


instruction formuls sous forme de question):
Vous pourriez contacter Monsieur Girard?
I1 ma demand de contacter Monsieur Girard.

Demander+ mot interrogatif (quand, pourquoi, oii, etc. ):

Quand dsirez-vous commencer?


I1 ma demand quand je dsirais commencer.
Oil voulez-vous quon se rencontre?
I1 ma demand oil je voulais quon se rencontre.
Pourquoi est-ce que vous ne mavez pas prvenu?
I1 ma demand pourquoi je ne lavais pas prvenu.
K

cinquante-six

/,*

EU

nit

UINTERROGATION INDIRECTE
La construction est simple si 10n part de Pinterrogation directe.
Quand parstu? Elle demande quand

on allez-vous?

,~

- I1

veut savoir ou vous allez.

Combien est-ce que ca coute?

Quest-ce que tu fais? Elle

Quest-ce qui sest pass?


pass.

Quelle veste

tu pars.

tu porteras?

Il

lui

demande combien ca coute.

fait.

demande ce quelle

Ils veulent savoir

Il veut savoir

ce

qui sest

quelle veste tu

porteras.
Si Pinterrogation concerne toute la phrase, on utilise si:
1'

$1

:5

/0*
~

it

Estce que tu seras


A

a 6 heures.

11>

"

it

.1

Estce que ca

a 6 heures?

Il

demande si tu seras

vient dAmrique?

Elle

veut savoir si ca vient

dAmrique.

INDIRECT

LE DISCOURS

/gs

prt

pret

Il

"

caractrise par lemploi dune phrase introductrice comme


que, elle dit de:
dit quil reviendra dans lheure. Elle dit de lappeler plus tard.
se

il dit
Il

transforme limpratif du discours direct en une phrase infinitive.


Parlez moins fort. Il a dit de parler moins fort.
I1

Il entraine

des changements de pronoms personnels ou possessifs,

dadjectifs possessifs:
Vous viendrez avec vos amis?
drons avec nos amis.

Il veut savoir

Les formules introductrices peuvent entrainer des transformations au niveau des modes.
Cest possible si les sujets de la principale et de la subordonne
ne sont pas les memes.
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si nous vien-

cinquante-segt

Comparez:
Je promets que je le ferai. Je promets de le faire.
Cest moi qui promets et cest moi qui vais le faire.
Il ordonne de le faire. Il ordonne que tu le fasses.
Cest lui qui ordonne, mais cest toi qui vas le faire.
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lettres.

J ai recu beaucoup
de lettres.

quil avait recu beaucoup

Je
vais recevoir
beaucoup de lettres.

quil allait recevoir beaucoup

Je viens de recevoir
beaucoup de lettres.

I1 a

I1

dit

quil venait

Il dit
Il avait dit

lettres.

de

lettres.

de recevoir beaucoup de

quil recevrait beaucoup

Je recevais beaucoup

de lettres.

lettres.

disait

J e recevrai beaucoup
de lettres.
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Je recois beaucoup
de

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quil recevait beaucoup

de

de

lettres.
lettres.

Je navais pas recu


beaucoup de lettres.

quil navait

J aimerais recevoir

quil aimerait recevoir beaucoup

pas recu beaucoup de lettres.


de

lettres

beaucoup de lettres.

Quand le verbe qui introduit le discours indirect est au prsent


Fa,
ou au futur il ny a pas de changement de temps dans 1e pas- A
sage du discours direct au discours indirect:
Je nai pas pris le journal qui tait sur la table.
I1 affirme quil na pas pris le journal qui tait sur la table.i5
Si tu lui demandes, il te dira quil na pas pris le journal qui
etait sur la table.

'

V,

it

it

Quand le verbe qui introduit le discours indirect est 51 un temps


du pass, le changement de temps dans le passage du discours~
direct au discours indirect se fait selon les rgles de la concori@;%
dance des temgsz

cinquante-huit

r~
imparfait (simultanit)
plus-que-parfait (antriorit)
al/er limparfait+innitif (postriorit)
venir limparfait+infinitif (antriorit)
conditionnel (posteriorit)
imparfait (simultanit)
plus-que-parfait (simultanit)
conditionnel (simultanit)

present
passe compose
futur immdiat
pass immdiat
futur
imparfait
plus-que-parfait
conditionnel

1. Transfcrmez

interrogations directes en
interrogations indirectes en essayant de varier
Ies verbes intrcducteurs co-mme dams Texemple.
Ies

Quel cadeau allez-vous lui offrir? Elle veut savoir quel cadeau
on va lui offrir.
1. Quand est-ce que vous irez 5 Paris?
2. Pourquoi vous vous disputez?
Comment iras-tu 51 laroport?
Quest-ce qui la rend triste?
Quest-ce quon fait ce soir?
O est-ce quil est parti? ...
Avec qui partez-vous en vacances?
Est~ce que tu as compris?
Laquelle prfrestu?
Quel cadeau lui ferait plaisir?
Etesvous prts?

2.

Transfcrmez Ies impratifs au disccurs indirect


en utlsant 1e mode qui convient.
Rpondez avant jeudi! I1 demande de

Parle plus fort!

I1

lui dit

de

Il veut

demande que

I1

que

I1 propose que
Allons-y ensemble! I1 nous propose de
Elle
demande que
Elle
nous
dit
de
Arrtez de crier!
Elle
5. Rangez vos affaires! Elle nous demande de
veut que . . .
6. Dpchezvous! I1 lui dit de ... I1 veut que

cinquante-neuf

5.

Transforinez ces phrases au discours indirect


en cheisissant les pronoms et les adjectifs qui
conviennent.
Estce que tu peux me
Quand estce que vous

prter ton livre? Elle demande


viendrez me voir? Il veut savoir
Ou estce que jai pu oublier mes lunettes? Elle se demande
J ai rencontr ta soeur devant chez moi? I1 dit
Estce que vous pourrez maccompagner? Elle ne sait pas
Pourrais-tu me prter ton manuel? Elle demande
on avez-vous rang ma veste? - Il veut savoir

verbe dire par un verbe -plus


prcis, choisissez clans Ia Iiste suivante:

4:. Remplacez

1e

crier
expliquer

protester
proposer

avouer
consoler

conclure
rpter

1. <<Et si nous passions a table? a dit la maitresse de maison.


2. <<Cest moi qui ai cass le vlo de mon frre, a dit le petit

garoon.
3. Il a dit: <<Ah non! Ce nest pas juste. Ce nest pas moi qui fais
la vaisselle aujourdhui!>>
4. Il a dit: <<A'1'e! Arrte! Tu me fais mal.
5. Elle a dit encore une fois: <<Ceux qui ne souhaitent pas rester
peuvent partir tout de suite.
6. Lorateur a dit: <<Jespere que mon expos a t suffisamment
clair. Je suis prt a rpondre a toutes vos questions.
7. Le vendeur sest tourn vers moi et ma dit: <<Eh bien, regardez
cest tres simple, pour faire fonctionner cet appareil, il suffit
dappuyer sur ce bouton.
8. La mere a pris sa petite fille dans ses bras et lui a dit: <<Ce
nest pas grave, ma chrie, je vais la rparer, ta poupe.

5.

Transposez les phrases cbtenues au disccurs


indirect. I-aites 1e compte-rendu de cette cemmunication tlphenique 61 un ami en -pcrtant
attention an lien avec 1e prsent:

Frdric - J arriverai demain matin a CharlesdeGau1le


Je passerai la matine 51 la Bibliothque nationale En fin de matine, je djeunerai avec le professeur Godant En dbut daprs-midi, jirai voir mon diteur En fin daprs-midi, jaurai encore quelques rendezvous, mais nous pourrions nous voir aprs cela vers 19 h 30 Aprs, en fin de soire, je reprendrai
mon avion pour Madrid.
Pierre ma tlphon ce matin pour...
A116,

soixante

.
.
.
Trdnspcsez an disceurs
indirect
ces phrases du
disceurs direct.

(5%.

Il
I1

taime beaucoup.
me rpta qui1 maimait beaucoup.
me rpta:

<<Je

We 1:

1. Je tai dj dit: <<Je ferai le march demain de bonne heure.


2. Tu maffir1nes: <<Je nai pas encore rencontr tes parents.
3. I1 ta cri: <<Tu ne connais pas mes copains! 4. Ils mont dit:
<<Nous tavons attendu devant chez toi jusqu1 huit heures.
5. Je vous rpte: <<Vous tes trs en retard, votre repas
va brler. 6. Elles nous disent: <<Vous avez mal aux pieds, vous

boitez.

Trdnspcsez ces phrases du discours indirect.


1. I1 ajouta: <<Jai chez moi une vieille horloge qui sonne toutes
les heures. 2. <<Jaimerais que tu viennes pour mon anniversaire, murmurate1le. 3. <<Nous organiserons ce piquenique
la semaine prochaine, rpta-t-elle, et nous inviterons tous vos
camarades. 4. Elles sexclamrent: <<Nous avons fait une
merveilleuse promenade avec vos cousines!

Trans-pcsez ces phrases an disceurs direct.


Envisdgez -plusieurs solutions cheque feis que
celd est pcssible.
1. Ils prtendaient quils vivaient dans des conditions misrables.
2. Ils assuraient quils voudraient bien aller 51 la campagne avec
les enfants. 3. Je rpete quils seraient fous de 1e faire. 4. On lui
a ordonn de venir 51 neuf heures. 5. I1 a rpondu 51 Jean quil
lavait dj. vue. 6. I1 leur a dit que nous partirions.

Trdnspesez ces interrogations directes du discours indirect. Le verbe intrcducteur serd se


demander d Timpdrfait, 6. Id persenne de vctre
choix.
1. Oil as-tu rang les cuillers? 2. Quavez-vous trouv dans 1e
grenier? 3. Lavait-il rencontre avant la rception? 4. Quest
ce qui te1npche dcrire? 5. Est-ce que11e sera chez vous
aprsdemain? 6. Questce que nous faisons ici? 7. Que

devenez-vous?

soixante et un

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En 1852, Aristide Boucicaut, ngociant et philanthrope, achte, entre la rue


'de Sevres et la rue de Babylone, une boutique de nouveauts dont il fera le premier grand magasin parisien. Le batiment principal actuel est construit entre 1869
et 1887. Boucicaut a provoqu une vritable rvolution dans la vente au dtail
grace I1 de nouvelles mthodes: tous les prix sont indiqus par des tiquettes, on
peut toucher les marchandises habituellement empaquetes ou plies sur des
rayons inaccessibles, changer les articles, se faire rembourser si lobjet est
dfectueux; enfin, la marge bnficiaire nest que de 20% au lieu de 50% et lon
fait de la publicit pour vendre davantage... Aujourdhui,
un square situ pres du
,
fondateur.
Son
epouse
le
seconda
nergiquement, fit
Bon March porte le nom du
construire dans le XV arrondissement lh6pital Boucicaut et subventionna lin1

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stitut Pasteur.
Le magasin les Galeries Lafayette
,
est cree par Thophile Bader en 1895. Aux

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I

deux magasins du boulevard Haussmann ont ete raJoutes ceux de Maine


Montparnasse, de Lyon-la-Part-Dieu, de
Nice...
Lancien chef de comptoir du Bon
Marche Jules Jaluzot fonde en 1865 le
Printemps. Le btiment, situ entre la rue
du Havre et le boulevard Haussmann,
est construit de 1881
1883 par Paul
Sedille pUlS sureleve en 1961. I1 comprend
aujourdhui trois magasins: le Printemps
de la maison, le Printemps de la mode,
Brummel. Malgr leur succs auprs du
public, l1nfluence des grands magaslns
comme le Printemps est pourtant restreinte
dans la seconde moitie du XIX slecle, les
commercants se contentent de petites
echoppes ou 1ls travalllent sans salaries,
puisquen 1866 la population active du
commerce se compose de 700000 apatronsv
pour 244000 employs.
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Quel dnantlerl
En 1870, Paris est un veritable
chantier. On detruit des v1e11les maisons
tracer de grands boulevards. On
des gares pour les trains qui
viennent dtre invents.

L__._'~:-5-,;=;'.s;;=i;=1;=#;r;>:=;==.'1;_;, ,;_:,,_,,:,,__,

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Lentre llbre
On peut se promener dans le grand
magasin sans acheter! C est nouveau!
Alors tout le monde se precipite pour
voir les premiers vtements <<prts-aporter ou les <<n0uveauts>> comme les

ombrelles.

(est nouveau!
En 1872, les magasins sagrandissent:
-au Bon March occupe un immeuble de
cinq tages. Au Printemps aussi. On
commence a parler des grands magasins.

[ES Dl'|X afchs


Les prix fixs par lee grand magasin
sont inscrits sur des tiquettes. Cest
nouveau. Avant, dans les magasins, on
pouvait discuter le prix avec le vendeur.

Quel luxe!
Les facades de ces grands magasins
ne sont plus que dimmenses murs de
verre. On les appelle des <<devantures>>.
Les passants sont ravis! Ils peuvent

regarder la marchandise a travers la


vitre, sans entrer dans les magasins.

Uh Sl'VlC8 "WBISOII

Les grands magasins proposent un


service de livraison dans Paris ou dans
la proche banlieue. Chaque jour, des
voitures a chevaux livrent des tapis, des
lits; tout ce qui est trop gros pour tre

emport.
Des vltrlnes!

Derrire les vitres de la devanture, il


y a des <<vitrines>> oil sempilent les
rouleaux de tissu. En effet, les grands
magasins, au dbut, ne vendent que du
tissu et des accessoires pour la couture.

Au dbut, les grands magasins nont


pas dc1airage lectrique. Un immense
toit de verre laisse entrer la lumire
naturelle. Il est soutenu par des arma
tures en mtal, comme un parapluie

l'O|

UlI Sll| C8|SS

A la caisse centrale, les vendeurs


annoncent les prix a haute voix.

inscrit chaque prix, a la


plume, sur un grand livre de comptes.
Le caissier

Les clients attendent patiemment leur

ouvert!

Quel accuelll
A lentre du magasin, un garcon en
uniforme, un portier, souhaite la bien
venue et renseigne les clients. Ceux-ci
nont pas lhabitude de se promener sur
cinq tages. Ils se perdent trs facilement...

[8 ("Gilt

Les jeunes vendeurs, suivent les


clientes pendant leurs achats. Ils portent
leurs paquets. Les vendeurs qui ont de
Pexprience servent les bonnes clientes,
celles qui achtent beaucoup.

tour.
|. llldll9

grands magasins proposent


dchanger les marchandises qui ne
conviennent pas. Avec ce nouveau systme du <<rendu, tout le monde a envie
d acheter.
Les

soixante-trois
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ment et des vlocipdes. Ici, on nachte


que des articles utiles, rien nest

luxueux.
par correspondance
1880, les grands rnagasins
ditent dja des catalogues de vente
par correspondance. Le client prend
ses mesures, choisit ses chantillons
La vente

En

<<Au

Bon March, dans le bureau des expedi-

tions, on prepare des colis pour |Ocanie.


)

l.e marchand de rue


Poussant sa charrette a travers toute
la ville, le marchand de rue vend des
lacets, du savon, des rubans. Cest un
commercant ambulant.
La

petite boutique

La petite boutique propose des articles uniques. Ils sont faits at la demande
du client, contrairement aux grands
magasins qui proposent des articles <<en
sries, cest-a-dire tous pareils.
Le bazar
Dans ce

magasin, on vend des


ustensiles de cuisine, de lameuble-

_____

1.

Sous la verriere du <<Bon March |esca|ier


central conduit Ies clients dans Ies tages.
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Au petit matin, toutes Ies voitures du <<B0n


March sont prtes a livrer Ies marchandises.

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mande du client est alors vrifie


emballe et expdie par le train ou
la poste.

gasin.
Le servlce des expeditions
Au service des expditions du grand
gnagasin, des hommes lisent les lettres
commande, dautres vont chercher
es articles dans les rayons. La com-

Les soldes
Deux fois par an, les prix sur les articles de la saison dhiver ou dt sont
baisss. Ce sont les soldes, une nouveaut
qui attire beaucoup de monde!

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Qul est qul

Au XIX sicle, les employs des grands


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travcullent 15 heures par your,
6 fours par semaine et mme 1e dimanche,
parfois!
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Les commls
Des 7 heures, les commis dchargent
les colis, les portent en rserve ou instal
lent la marchandise en rayons. Le soir,
fatigus, ils dorment entre les rayons.

Les cuislniers
Des cuisiniers, des marmitons

vaillent

trala cuisine, pour nourrir tout

le personnel.

de rayon
Le chef de rayon choisit les articles
quil vendra dans son rayon. I1 surveille
aussi les vendeurs qui ne doivent ni
sasseoir ni bavarder.
Le chef

|.8S Q8l0lIS

Les <<gar<;ons>> sont les hommes de


service. Ils savent tout faire. Les grooms
accueillent les clients, les livreurs portent les paquets a domicile...

Les employs
Jusquen 1868, les employs taient
surtout des hommes. En 1869, ils firent
la grve pour avoir de meilleures conditions de travail. Alors, peu a peu, on les
remplaca par des femmes.

[ES GITISGIIS

.
Toute la journee,
des mecaniciens et
des menuisiers entretiennent le grand
magasin.

Le caissier

[8

II faut compter 1argent qui entre dans


la caisse, au fur et a mesure. Il ny a pas
de caisse enregistreuse. Le soir, 1e caissier
enferme 1argent de la caisse dans de
grandes sacoches quil porte au directeur.

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Cest le propritaire du magasin.


Souvent, cest un ancien vendeur, il
avait des ides, de lambiti0n et beaucoup dargent prt par une banque.

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Decrivez les premiers grands magasins parisiens. Quels taient


leurs fondateurs?

Quelles taient les nouvelles mthodes de vente innoves par


Boucicaut?

Comment tait organisee la vente dans les grands magasins?


Quels services proposaient-ils?
Expliquez la difference entre une petite boutique, un bazar et les
grands magasins.
Quelles taient les conditions de travail des employes des grands
magasins? Qui taient-ils?
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En 1971, Gabrielle Chanel, grande rnademoiselle de la haute couture, meurt


dans son appartement de lh6tel Ritz a Paris. Ce monstre sacr de la mode rvolutionne la silhouette fminine en imposant la mariniere en 1913 et en lancant le
jersey lors de sa premiere collection de 1916. Le <<tailleur Chanel va faire le tour
du monde et sa cratrice est reconnue en 1955 comme <<le couturier le plus
representatlf de son siecle.
Installe, depuis 1919, rue Cambon a Paris, la maison Chanel reste fidele au

style de sa fondatrice.
Coco Chanel nest pas seulement un gnie de la haute couture, elle est aussi
la premiere a lancer un parfum de couturier en 1924. Son <<N2 5 est immediatement clbre car il rompt avec le style de 1poque, et son flacon, vritable
dart, est expos au Mtropolitan Museum de New York. Leader mondial des parfums francais, le <<N 5 rapporte de nos jours plus de cinquante millions de dollars par an..
Chanel dirige dja 3600 ouvrires
quand Christian Dior invente en 1947
le <<newlook>>. Llgante chapeaute,
gante, porte alors le fameux tailleur <<Bar. la Jupe est nettement
rallonge, la jaquette courte,
lasymetrie, labus du drape sont
proscrits.
Hritier des grands noms de la
haute couture, Dior, Chanel et
Balenciaga, Yves Saint Laurent est
aussi lun des instigateursl du prta
'instigateur m opranvrsarop

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porter. En creant, en 1966, Saint


Laurent rive gauche, il veut dmocratiser le modle de luxe, ladapter au
mutations sociales. En 1967, il invente
le tailleur-pantalon, se laisse influencer par le style beatnik, bohmien,
hippie. Depuis 1989, Yves Saint
Laurent diversifie ses produits. Les
parfums, Opium, Paris, Jazz..., les
accessoires griffs, foulards sacs,
bijoux, lunettes... protgent aujourd'hui la maison des alasl de la mode
et spcialement de la haute couture.

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cnywam-aocrs, Henpenaunenuue ocromenscnaa

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Jean-Paul Gauthier
18 ans lassistant de Pierre Cardin est
Celui qui fait
devenu le couturier ftiche de Madonna. Lenfant terrible
de la mode nhsite pas a se promener en kilt et a mlanger
tous les styles dans ses vtements. Le lancement de son 1
parfum, dont le flacon en forme de femme est plac dans
une boite en France quaux Etats-Unis.
Depuis sa premiere collection en 1976, Jean-Paul
Gauthier sest illustr par sa mode anticonformiste. Il
incarne une modernit oil la clrison tient une large place.
Dans toutes les priodes difficiles, la provocation permet
aux crateurs de sexprimer et de tmoigner.

4,

Que signifie haute couture?

Pouvez-vous expliquer quelle est la difference entre les vtements


haute couture et le prt-a-porter?

Coco Chanel, Christian Dior, Yves Saint Laurent... quels autres


grands couturiers connaissez-vous?
Prsentez un dossier sur:

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1-

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mode hier et aujourd'hui.

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Unit

Belles
Lisez et tucliez

7.

1
1e

texte.

L'HYIERMA7RCI-IE
Les clients de Phypermarche affluent, dans leurs
voitures, vers le grand btiment install dans la
priphrie de la ville...

fer* autour dun


et sagglutisappr0chent
aimant, ils
nent*... On ne sait plus quon a peuttre le choix. Cest le gant ou rien. Par
son normit, par ses prix bas, par son
rnythe*: <<Onytr0uve-t0ut- ce-quonchercheet-on-y-estlibre, il sduit, il
appate*, happe*. . .
On pnetre dans le saint des saints*
chaleurlumire-bruissements tout
recommence. Les caddies sentrechoquent dans la foule dense, anime de
mouvements contradictoires, stoppe de
bouchons infranchissaloles. On piaffe*
dans la monotonie des enfilades de
paquets de nouilles*, de boites de
lessive, de fromages, de bas, de
bouteilles a perte de vue. Tant de gens
tant de choses autant dentraves* au
moindre geste. Pas de surprise, on con
nait, on vient deux ou trois fois par
semaine... Pour sy frayer un chemin*,
on craserait tout sur son passage.
Cependant, immdiatement, une voix
susurre*: <<Pour votre plaisir, pour
votre confort, nous avons agrandi...
Toujours mieux assorti... Ce soir, vous
dinerez italien... et mille autres
Comme la limaille de

5.

1O.

15.

20.

25.

5O.

Hue

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fer

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1TI111K1I

sagglutiner

CICJIGI/IB3.TbCH,

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mythe m ici la rputation qui lui est faite


appgter Hp1,1MaH1,IBaT1,,
CO6JI3.3H$ITb

happer XBaTaTb,

H01-;IMaTB

le saint des saints: linde yhypermarch


est compar 5 un Sanctw

trieur

aim car

y rgne une
atmosphere comparable

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11

HpI,mm1cHBaTb,

He TO,-{T1, Ha Meme

noule

f nanma

entraves
m

f pl:

obstacles

pl

frayer un chemin
HPOHOMHTB 0659 /IOPOPY

susurrer

H1en'raTI>

douceurs.
Peu a peu, le charme opere... On ne
se sent plus la pour acheter tel ou
tel produit, mais pour acheter tout

limaille

soixante

55.

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1
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zi

45.

50.

simplement... On commence a examiner


avec srieux chaque rayon offert. Une
nouvelle espece dindividu est ne: lindividu-caddie, poussant devant lui un
chariot comme un norme ventre supplmentaire et avide* quil remplit avec
application, cdant au moins une fois
sur dix a la sollicitation dun emballage
affrio1ant* dune phrase cl, des
promesses solidifies* en petits paquets,
dune vie nouvelle qui sachete pour pas
cher. Un peu plus
de beaut dans ce
flacon. Quelques minutes de gagnes
dans ce carton. Une surprise dans cette
boite, un cadeau dans lautre, la chance
de gagner 1e gros lot sur cette tiquette.
On cherchait des ciseaux, tout btement.
I1 ny en a plus. Tant pis. Par contre,
les gouttoirs a vaissel1e* sont en
rclame. Cest le moment den profiter.
Va pour 1gouttoir, on est docile*
dsormais.

avide: glouton, vorace

affriolant: sduisant,
allchant
Solidifi,

-e

gouttoir m
CYLHI/H1143

gacq-1,1B1m4171

a vaisselle

NIH

HOCY/HBI

docile nocnymnm,
noxopnm

Christine Peyr,
Lhypermarch ou la fte obligatoire

Etude

dug

texte

58$ impressions.

.
.3

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PduNl5uoi*ffaivotreavis,lajournaliste a-t-elle crit cet article? Que


cherche-t-elle a <<dmontrer?
b) Relevez dans ce texte tous les termes pejoratifs. Dites pour chacun deux quelle impression il nous communique.
c) Cherchez tous les details qui tendent au contraire a sduire ou
a flatter les termes <<mlioratifs.
d) Qui emploie ici des termes pjoratifs? Qui utilise des termes
mlioratifs?

3?

<
'?

2. Bien servir... ou bien tromper?


a) Dapres lauteur de larticle, quel est le but principal recherche
par les responsables de magasins de ce type?
b) Quelles mthodes ou quels arguments publicitaires sont employes
pour y pan/enir? Flsumez-les et faites-en une liste complete.
c) Relevez dans le texte certaines formes de publicit mensongere
ou de fausses promesses.
d) Ces mthodes paraissent-elles efficaces (dans le cas expose ici)?
Pourquoi? Donnez des exemples a lappui de votre reponse.

5.

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fite surface? une grande surface? un
supermarch? un hypermarche?
b) Quest-ce quun caddie? Trouvez-vous ce terme dans votre dictionnaire? Quelle est son origine?
a) 0

2. Un article.
Vous ne partagez peut-tre pas du tout le point de vue du journaliste. Par exemple, la promenade a linterieur dun hypermarch
a peut-tre pour vous des charmes reels. Evoquez ces piaisirs dans
un texte dune trentaine de lignes.

3. Dbats.
a) Questce que la publicit? Quels sont ses buts? Peut-elle avoir
une utilite ou au contraire est-elle nuisible?
b) Dites sincerement si la publicite vous a deja donne lenvie dacqurir un objet ou si elle na aucune influence sur vous.

4. Dessinez.
a) A la maniere des dessinateurs humoristiques, reprsentez <<lindividucaddie tel quil est dcrit par le journaliste.
b) En vous inspirant de ce texte satirique, cherchez dans les revues
plusieurs dessins sur le theme <<Les joies de Phypermarch.

is

Comprehension orqle (CO)


x

..,

,. .

t 1:?-*

Ecoutez le dialogue <<Dans une librairie-papeterie 2 fois.


Apres Ia deuxime coute reconstituez le dialogue ci-dessous.

Monsieur?
Euh... je voudrais du ..., sil vous plait.
Oui, monsieur, voila.
.
Oh, pardon. Euh... cest du
que je
I1 ny a pas de ..., monsieur. Voila. Et avec ca?
. Un grand.
Mm, un
.
On na que ceux-la, monsieur de ce

soixante et onze

J.: Ah non,

il

men
un . . . . .. que ca.
monsieur, nous nen avons pas.
V.: Je suis
feutres, des lavables? Cest pour
J.: Euh... vous avez des
.
crire sur un
V.: Voila des marqueurs, monsieur. Regardez! mais je crois
quils sont
.
J.: Vous avez raison. Vous ne savez pas ou je pourrais en trouver des ...?
ou vous tes sur den trouver, cest chez
V.: Oh, le seul
savez
cest la . . . . .. en face de la facult.
Delarue. Vous
J.: Ah oui, euh... je vois. Euh... Merci, madame.
V.: Il ny a pas de ..., monsieur.

Comprhension crite (CE)


Lisez le texte et mettez une croix dans la bonne colonne.
x"

Ii

Inn

5
T?

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{Q
34
3.

Lattitude des vendeuses dans les magasins de vtements est trs variable suivant le style ou le standing du magasin: parfois on laisse le client choisir 1ui
meme... et dans les grands magasins il est mme quelquefois difficile de trouver
une vendeuse! Par contre, dans une petite boutique, le personnel peut se montrer trop empress.
Au moment des <<so1des>>, quand les articles sont vendus a prix rduits, les
vendeuses seffacent devant la foule avide des clients qui fouillent sans hsiter,
et sans respecter parfois les rgles lmentaires de politesse, pour trouver <<les
bonnes affaires. Beaucoup de magasins dailleurs exploitent cet attrait pour les
prix rduits en proposant tout le long de lanne des <<promotions>>, <<prix sacrifis ou <<articles dmarqus ou <<dgriffs>> la marque ou la <<griffe>> tant
ltiquette de grands couturiers ou de stylistes connus.
Vrai/Faux

Il

51

1:

xi

est difficile de trouver une vendeuse dans les grands magasins.


Dans les petites boutiques on laisse le client choisir luimme.
Au moment des <<soldes>> on peut acheter des articles a prix rduits.
Il y a des <<so1des>> deux fois par an.
Une fois par semaine les magasins proposent des <<promotions>>.
La <<griffe>> est 1tiquette des grands couturiers.

Expression crite (EB)


Trouvez 15 conseils pour choisir un vtement (pull, jean,
veste, foulard, sac. . .).

*3
9

soixante-douze

i.

J.

ub-

@**\--K
44

Unit 2
Expression orale (E0)
Oil pouvez-vous commander ou acheter:
3) une flte;
5) une creme;
1) une noisette;
6) un canard?
4) une souris;
2) un trombone;
la quantite, demandes
courses).
Prcisez
Vous faites les courses (voir la liste
dez le

prix.
i
5

Liste des courses:


oranges
jambon
oeufs

journal

lait

5
2

beurre

chaussures
steak

timbreposte

eau minrale

pain

jus

A PPRENDRE A

NQYRENDRE

Si vous travaillez

plus

ci que les
suite, jusqupa

es
ce qui1

Vous connaissez des regles

prendre les mots dune meme

pouvoir

possible

ne pas pouvoir

impossible

le pouvoir

la possibilit

Pimpossibilit

le contre-pouvoir

it
(

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............,..............

sozxante-trezze

,\

Inventez des jeux


1. Trouvez

adj ectifs

noms

rever

tdeux

la famille dun mot donn. Par exemplez


verbes

<5,

reveur

le reve

rveuse

vendre

vendable

le vendeur
la vendeuse

la vente

2. Ch01s1ssez un mot et f8.1t6S un reseau d au mo1ns d1x ou qumze mots, par


exemple avec 1e mot etravail.

3. Choisissez une situation (une rclamation, une demande dinformati0n...) et

trouvez dix expressions utiles.

Entrainez-vuus

6;

utilise: vctre tvucabulaire

Apprendre la s1gn1f1cat10n de mots et d 9Xp16SS10I1 n est qu une partle de 1 apprentissage du Vocabulaire.


I1 faut savoir Putiliser correctement en situation.
I1 suft dutn peu dimagination pour en faire un passe-temps agrable.
Regardez lesgenst que vous rencontrez en allant 51 1cole ou dans les transports en commun. Supposez qui1s sont francais et imaginez ce quils use disent ou.
ce quils pensent, inventez-leur une nouvelle personnalite. Vous vous dites mentalementz
<<Le monsleur qu1 est assls a cote de la fenetre a 1&1I'~b1(-311 fatlgue. I1 a trai
vaill toute la nuit pour...
<<Ce Jeune hommea 1 a1r b1en content. I1 a surement IeU.SS1~SOI1 examen ou b1en
il a gagn au loto ou il a trouv un travail qui lui plait...
Vous pouvez egalement vous mventer une nouvelle v1e.
<<Je suis en retard ce matin. I1 faut que jinvente une bonne excuse pour
mon professeur. Questce que je vais bien pouvoir lui raconter? Qa y est, j:
trouv. Je...
En mventant ces scenes et leurs chalogues ou en commentant votre propre v1e,
vous allez peut tre constater qui1 vous manque une expression ou que vous ne
savez pas b1en en ut111ser une autre.
L

Ccnsultez un dictxoznncure cu votre manual,


demcmdez ccnse
a vctre 'proesseurV de
frangqzs.

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3?
A

1. Ecoutez les dialogues sans regarder le livre et dites: on


passent-ils?
Quand? Quels en sont les personnages? De quoi
se
parlent-ils?

2. Aprs une seconde coute parlez des personnages. Comment


les voyez-vous?

3. Lisez les dialogues a haute voix. Jouez-les. lmitez les intonations.

A.
Le telephone sonne.
Cest une voix de femme.

La dame:

Eric:

La dame:
Eric:
La dame:
Eric:
La dame:
Eric:

A116!

Bonjour, madame, cest Eric.


Pardon? Cest qui?
Je ne suis pas chez les Crotat?
Ah non, je suis dsole, cest une erreur.
Ah! Excusez-moi.
Je vous en prie.
Mince!
Eric refait le numro.
Cette fois c'est papa qui decroche.

Papa:

Eric:
Papa:

Eric:
Papa:

Eric:
s

,1

Papa:

A116!

Bonjour, monsieur, estce que je peux parler a Lucie, sil vous


plait?
Bonjour. Cest de la part de qui?
Cest Eric.
Ah! Bonjour, Eric. Je nai pas reconnu ta voix. Comment vastu?
Trs bien, merci. Et vous?
Qa va, merci. J appelle Lucie.
Papa crie.

soixante-seize

4!
-w-~

>

Unit 3
Papa:

Lucie! Tlphone!
Lucie rpond de sa chambre.

Lucie:
Papa:
Lucie:

Qui cest?
Cest Eric.
O.

K., jarrive!

Lucie entre dans la piece.


Elle est un peu essouffle.

Lucie:

Eric:
Lucie:

Eric:
Lucie:

Eric:
Lucie:

Eric:

Eric? Qa va?
Merci, ca va. Et toi?
Qa pourrait aller mieux.
Quest-ce quil y a?

A116,

Jai beaucoup

de choses a
choses trs intressantes.

at

/ \'
'

lire et

ce ne

sont pas toujours des

Dommage.

Pourquoi?
Je tappelle pour te proposer de passer la semaine de vacances
ensemble. Mes parents ont lou un camping-car et nous voulons
aller a la mer. La, nous avons une petite maison juste cot de
la plage, non loin de Bziers.
Mais...
:31

Lucie:

Eric |interrompt.

Eric:

On

pourrait

se

baigner, pique-niquer sur la plage.

Lucie nest plus tres sre.

Lucie:

Ecoute, Eric, cest trs bien, mais...


Eric |interrompt.

Eric:

Et puis, tu nas jamais vu la cathdrale SaintNazaire. Cest


quelque chose!

Lucie:

Eric:
Lucie:

Eric:
Lucie:

Eric:
Lucie:

Eric:

Euh...
J ai dja invit Monique. Elle Va avec nous.
Tu sais, Eric...
On peut visiter les muses du Biterrois et le muse Fabrga, avec
ses belles collections dart.
Cest trs bien, mais...
On va voir lglise de la Madeleine.
Eric...
Enfin, on fera le tour de la rgion en voiturez le canal du Midi,
SaintNazaire avec son cloitre et 1e Jardin des Evques.
Lucie rit.

Lucie:

Eric:
Lucie:

Que tu es malin, Eric! Tu sais persuader.


Alors, tu es dacc0rd?
Si Monique accepte... Pourquoi pas? Mais je vais demander
a papa.

<

soixante-d

B.

4
4

Lucie fait connaissance avec Denis.

Denis:
Lucie:
4

-1

44

Denis:
Lucie:
Denis:
Lucie:
Denis:
Lucie:
Denis:
Lucie:
Denis:
Lucie:
Denis:

Lucie:
Denis:
Lucie:
Denis:
Lucie:
Denis:
Lucie:

PF

{4
1

Vous nagez bien.


Vous trouvez? Cest difcile 21 la plage quand i1 y a tellement de
gens. Jai plutt lhabitude de la piscine.
Vous tes Parisienne?
Oui, et vous?
Moi, je suis dici.
Vous avez de la chance, alors. Vous devez venir souvent 51 la plage.
Oh, vous savez, jai pas souvent 1occasion.
Qa cest vraiment dommage. Pourquoi?
Je travaille a mi-temps dans une banque, et puis je fais des tudes.
Questce que vous faites comme tudes?
Je fais du droit.
Cest bien?
Oh, cest pas mal. Et vous, vous tes
tudiante?
Je suis en terminale.
Euh, vous aimez 1e cinma?
Oui, pourquoi?
On donne un film assez chouette au
Palace ce soir. Vous voulez venir?
Oui, avec plaisir, mais je suis ici avec mes amis. Je ne peux pas
y aller sans eux.
On y va tous ensemble!
Les voila qui arrivent. Je vais vous les prsenter.

Misc en pratiquct

Rpondez aux questions ci-dessous.


55

<
x

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WA

"|'\Wn

41

Estce

quEric sest tromp du numro?

A qui

parletil?

Quest-ce que la dame lui a rpondu?


Cette fois, est-ce quil est bien chez les Crotat?
Qui dcroche?
6 Quen pensezv0us, estce que papa connait bien Eric?
Pourquoi? Argumentez.
7. Quest-ce quEric propose a Lucie?
8. Estce que11e accepte tout de suite? Pourquoi?

Unit 3
9. De quelle facon Eric arrive-t-il a convaincre Lucie?
10. Et vous, que feriez-vous a la place de Lucie?

B.

Avec qui Lucie este1le alle a la plage?


O11 sont ses amis, quen pensezvous?
Avec qui a-t-elle fait connaissance en leur absence?
Denis, que fait-il dans la vie?
Quel age pourraiti1 avoir?
Est-ce quil va souvent a la plage? Pourquoi?
Pourquoi Lucie a dit que11e tait en terminale?
Oil 1atil invite?
Est-ce que11e y a consenti?
Que feriez-vous .-5 la place de Lucie?

Ieu de

r61es.

Crez votre dialogue d vous.


Cest vous qui choisissez la situation et les roles.

A. invite B.
remercie et seXcuse.
dcrit les avantages de
donne une justification
insiste.
donne une justification
cite dautres avantages
rpond a sa manire.

u~%i1'r"*

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subjective.
de son projet.

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proposition.
objective de son refus.

sa

Ad?

Mettez une croix dans la bonne colonne.

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>5,

AU MUSEE

A.

Vrai / Faux
1. Eric et Lucie ont visit un chateau.
2. Au muse, Eric et Lucie se sont intresss
a un fauteuil.

soixante-dix

'3

3.
4.
5.
6.

a
5
Q

Eric pense que le fauteuil date du XVIIQ siecle.


Lucie est sure quil est plus ancienne.
Ils sadressent au guide.
Le guide dit que le fauteuil est du XVIG

sicle.
7. Le chateau date du mme siecle.
8. Le fauteuil vient dun autre chateau

familial.
9. Le comte Henri Beaufort a

fait

struire ce chateau-ci.
10. Il na gard aucun meuble
chateau,
part ce fauteuil.

de 1autre

con-

51

Vrai/Faux
1. A la sortie du muse ils rencontrent un monsieur
qui est tres press.
2. I1 veut absolument visiter le muse.
3. I1 demande un billet dentre.
4. La dame a la caisse dit que ce nest pas pos-

Slbl.
5. Il est indign et demande des explications.
6. La dame dit que le muse est dja ferm.
7. Le monsieur demande de faire une

E2121

petite exception.
8. Il dit quil nest pas du pays et quil
part le lendemain matin.
9. La dame cede et lui vend un billet.
10. Le monsieur remercie la dame et
visite le muse.

Raccntez
votre manire Ia visite de Lucie et
dEri.c qu muse. Dormez 1e plus de dtails possibles.
<5.

Racontez ci vctre manire la scne que Lucie


et Eric ont vue 6. Ia sortie du muse.

.s
4
A

Imaginez une autre fin de

Ia.

Inventez Ia suite. Racontez-Ia

vos camarades

de classe.

quatre-vingts

1
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4.1

61

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Unif 3

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Pam, Comcontra"mes.

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beaucoup
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Cher

mer' Mercl
-

<19

13'

m a1der.

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Quintin, 14 ans

:-~

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vie
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so1ivVLViiVveux

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jour

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cop. Les

Qffr-em
palgtte,

les

du

dos1ssi1jgg1vo{g!;!er*i?dii?\s

:1

./<2

6 lo mer, je Te <%:ii'5i1seiIlVe
n'es+ pas parce qua Tu
que Tu n'as aucune
sles professions sans

sonf

pas! Ensuife
6 Ia mgr?

diffnfes.

prciser ton

IIL

ef elles

en

lfooanologue, en
les
er;)|e charpener naval... Point commun Ei} Tousces
r-servs <1 des passionns de Ia me? et i ls
de relles formafions. Hor's, ce%esT pas
1V'ou_]ours*focile d'exerce%sees mers.
nofre dossier pour
en savoir plus en
ovenfure incu-

quatre-vi

-Jn

voiher-colc

vie aquotidieM, Ineliens clAmaz0nie, iletudieijylesi


lAdai:lgue a la vbile avec "pour
desi
des dauphinss et des cachalots... Cest Paventure
a borda
1;)Zextrabrdinaire,,gu9n a vcu les huit adollseents embarqus
Larguer
cole.
Pendant un
d

Bahamas,

12'.

Flcilr

pjfde

les amarres! (lap,;,;;a;a_1,,large.

cqupw
lentretien qne demande le
qui ronge
de marteau elphinesesifaitai clater la rouille
rouille a une allure fdlle.
a aremonter lancre. <<En mer, tout
de poncer,
notre arrive aux Acores, nous narretons pas
eu le
peindre, de rparer... Nous navons meme pas
ce que nous donne
temps de ldcouvrir les ilesl.,}l\/lais, avec tout
desMcl},,Qses, cest lentretenir.>>
Fleur dc Lampaul, la
tout le b0nl,}ei1,quelle
Delphine sourit;
"ice vieux
a eu de vivre une eaiine :1 bofd de
<<Cest incDy*ai5le,,)

,_;:1s

iautres.

frangaise. Ce
Llaventure a comrnenc le 31 aot en Guyane
Sophie (15 ans),
jour-la, Delphine (12 ans), Anne-Claire (14 ans),
Philippe
Gael (15 ans), Irme
ans), accompagns dc
et
(14 ans), Ian (14
bofil dc TF1eur
cinq adultes, embagquent
V

ans),
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deg

ET SI VQUS EMBARQUBZ SUR


Pzzun DE LAMPAUZ
La vied
1,
ferents, accepter Tabsence de sq
famillnodef de vie trs dill"
crganise deux sta es d, ex Ce? Pcurqud F19"?
ale Lampaul
se1T'? e de 1='m=Tile d'Yeug Poure cho1s1r
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Ies enfcmts qui
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Chaque 1evJ,,m1:?;.ed6OO
jeune
francs par 'rr.1cis. Le cot rel est
bien
Renseignemeht: Arch? iPOnsorS Po.rt1c1Pent au fincmcement
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de plonger...
Le
corail et le plaisir
Aux Bahamas, Pquipe dcouvre a la fois le
au souvenir de sa prede plonger. Le regard de Gael sillumine

1*

i.
A

miere plonge.
]tais foul raconte-t-il. Ie
<<]e nen croyais pas mes yeux.
couleurs; des petits
nageais entour cle poissons de toutes les
le crisscviolets et jaunes, dautres bleu lectrique. ]entenclais
le corail. Les gorement sec des poissons perroquets grignotant
tout pres dune raie
gones ondulaient dans le courant. ]ai nag
javais limqui devait bien fmesurer deux metres de diametrezl
bloui.
pression cle suivrelllliun immense oiseau. Petals
de Calvi, en
Guide par un biologiste cle la station marine
et de la ore
Corse, lquipe effectue une etude de la faune
aux scientiques
qui vit sur un bloc corallien. Elle la remettra
du <<Land Sea Park des Bahamas...
Acores, ces
Fin mai, Fleur de Lampaul hisse les voiles pour
chacun barre at
ile s verdoyantes de lAtlantique Nord. La nuit,
et Fabrice
tour de role, la tete dans les toiles. Le jour, Iacques
le point sur
expliquent comment manier le sextant, et reporter
metre de long
la carte. Des thons ou des clorades de plus dun
sous ltrave.
mordent aux lignes dc peche. Des dauphins jouent
voluer
Et surtout a Papproche des iles, des cachalots viennent
le long du bateau.
lgance
Aux Acores, Fleur de~Lampau1 fait peau neuve. Son
equipage.
son
est a la hauteur de lamour que lui porte
quitLaventure se termine. Mais a la tristesse de devoir bientot
ter le borcl, se mele la joie de retrouver sa famille...
A

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quatre-vingt-quatre

Unit 3

Misc en pratiquc
1.

Vous tes ccrrespondcmt d.un journal.

Ecrivez un petit article (10 lignes au maximum) sur laventure de


Fleur de Lampaul, sur le modle du dossier lu.

2. Cest

vous qui cwez Iargu les amarres.

Vous avez fait partie de Pquipage de Fleur de Lampaul. Choisissez


votre r6le vous-mme. Dcrivez votre trajet en exprimant vos impressions.
mp

,7 *7

3.

Ccnvainquez vctre ami(e).

Ecrivez une lettre 1 votre ami(e) en lui proposant de prendre part


au prochain voyage 1 bord de Fleur de Lampaul. Dcrivez-lui tous les avantages
bord.
de cette aventure, noub1iez pas de mentionner les difcults de la vie
Ecrivez 011 il doit sadresser pour avoir plus de renseignements.
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Y1,,,..,

AIMEZ*VO
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VOIYAGER ?

Cher
J e veux poser une question <3 Tes |ecreur's: aimez-vous voyaer? Moi, "adore a! Dcouvrir de nouveaux horizons, faire con
naissance avec de nouvelles personnes de diffrenfes origines,
des modes er des coufumes... Mme si on ne sort pas de Ia
France, il y a rant de choses 1 voir'! Cela me passionne! Mais il
y a un moment que je n'aime pas: les muses, voil ce qui m'ennuie. ET ma sozur... Elle peuf Efre bien sympa e1 comprhensive,
mans quand || s'agn dun voyage, pour elle, il s'agiT d'une visife.

quatre-vingt-cinq

"1

Elle vient d'entrer au lyce oi] elle tudie les beaux-arts,


donc toute la famille et tous ses amis doivent souffrir avec elle
en regardont les tableaux et en admircmt les objets d'ar't. A
vrai dire, je ne crois pas qu'elle soit sincre. Je me souviens
trs bien qu'el|e attendait avec impatience les vaccmces pour por
tir, quitter la ville! Et ce ntait pas important oC| oller.
L'essentiel c'tait le voyage, le trajet, un pique-nique au bord

:$;;;

5,;

dune rivire et pas les muses.


Et vous, quel genre de voyage aimez-vous? Que vous appor'
tent-ils? Et ou muse, vous vous ennuyez ou vous vous vadez?
Tattends vos rponses.
Cordia/ement. La

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La a reou beauooup de lettres des lecteurs dOkapi.

Lisez-les attentivement et dites quelle opinion vous parait la plus juste et avec
laquelle vous ntes pas du tout daccord.

av Ings Ev;-S_

nai lamais cu Poccasioni dc vo i,:V>Vtrcs


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pis! J e vais
C:-:5; ma passion.
bizarre, mais \anr
rponse
ma
je
de Ia France. Mais
Tu vas peurrre Trouver
"orrie
jamais
je ne suis
cela m'ar-

en Alsace. Si
le dire quand mme,
en Provence er
Brefagne,
en
alle
y 0 Ies plus b<;u><
suis dja
Parce que la, il
Ifalie.
en
aller
si les copines disent
rivaif, jaimerais
ma passion! Mme
Cast
elles. Elles
muses des beaux-arfs.
pas dire comma
fauf
ne
qu'i|
je pensg
Donc, je ne vais
que c'esr ringard,
passianne d'arr.
suis
je
Moi,
raison.
bien voir.
non1' pas "roujours
jusjjg/pbur me faire
dtester,
de
pas ifaire semblant
Sarah, 15 ans; Paris

qua
V

quatre-vingt-sept

)4

4;-

Je pars pour rever.


vacances;
Salut La,
jattends les grandes voisins ou
lanne,
toute
pays
Pendant
je pars dans des prets a tous les
famille
la
touts
avec
Mes parents sont
ce if
loigns, pour rver. pour nous faire voyager. Pourtant
et je dois vivre
sacrifices financiers
mucovistieose
le
une
jai
nest pas facile:
lourdes. On emporte
tres
le
traitements avant (en
avec des eontraintes
gros
plus
les
Norvege
materiel, et je ifais
en lrlande, en
partis
sommes
cleux fois en
dpart. Nous
des glaciersl),
cote
a
sur les canaux de
faisant du camping
bateau
du
fait
Angleterre, nous avons Et meme si, pendant les voyages,
Les
Brugge (en Belgique). les grands hotels, cest genial! dans
dans
fois que jentre culon ne va pas
chose: chaque
autre
ou la
cest
muses,
le monde, lepoquefaut visiter
clans
voyage
un muse, je fait dcouvrir. Je crois quil
visiter
ture quil me
Je rve un jour
pays.
dun
Bref, jadore
les meilleurs muses
l\/lais cest si loin!
Moscou.
de
instructif.
le Kremlin
cest toujours tres
muses,
les
, Paris
visiter
Alexandre, 1 5 ans
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iil)EI5ZT$'

avec /es mots

a) Trouvez dans les dialogues, le dossier et dans les lettres des


leves frangais tous les mots qui sont en rapport avec le sujet <<Le
voyage. Flemplissez-en la grille oi-dessous.

Noms

Adjectifs

Verbes

b) Compltez la grille avec les mots du cahier dexercices.

c) Ajoutez les mots que vous considrez indispensables pour


dcrire un voyage que vous avez fait ou rvez de faire.

2,

Ce que /le locnse v/es Va)/ayes


Rpondez a votre manic-are a La en donnant votre point de vue sur
les voyages. Quest-ce que signifie pour vous le mot <<voyage?
Prenez comme modele les lettres des enfants frangais. Employez
le plus de mots de lexercice precedent.

5.

4/as wlsites ale musas


a) Dites si vous aimez les visites de muses. Quels muses

prfrez-vous? Pourquoi?
b) Persuadez votre ami de visiter un musee que vous aimez.

quatre-vingt-1

aMM

QUI MARQUENT LE

DES

TEMPS

i
1

Texte

1
En 1702, apres avoir ravage Moroni a Ia Grande Comoro, le pirate anglais Nathanal
Nortli attaqua Tsingoni, capitale de Mayotte (l'une des quatre Tles de |'archipe| des

Comores dans |ocan lndien, au nord-est de Madagascar).


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,
\
capitale.

"9
e
3.

Puis, au bout
Ensuite, ils gagnerent Mayotte et s installerent dans la
de trois jours, ils encerclerent le palais du souverain et 1e capturerent, ainsi que
tous les habitants. Le fils du monarque, cependant, parvint a se frayer, a coups
de sabre, un chemin jusquaux assaillants. Mais le courageux jeune homme tomba
A
bientot sous leurs balles.
Ils transportrent alors linfortun souverain a bord de leur navire et enfermerent les autres prisonniers dans une mosque, sous la surveillance dhommes
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an

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2.

I
1

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I
ix

1
s

armes.
Pendant ce temps, la nouvelle de lattaque tait venue aux oreilles des gens
du pays: par milliers, ils accoururent et se rue-rent sur les gardes. Le bruit de
la fusillade alerta les pirates qui dclenchrent soudain un tir de leurs canons,
causant un vritable carnage.
Un peu plus tard, lorsque le roi eut pay la rancon quilsr \ exigeaient et
leur eut donn toutes les provisions qui1s rclamaient, ils le libererent. Puis ils
gagnrent Madagascar avec a leur bord environ vingt esclaves.
Dapres Daniel Defoe,

Histoire

des

i
5

plus fameux pirates

Cherchez
we

*~

3
F

Dans ce texte relevez les mots ou groupes de mots qui marquent


le temps et relisez le texte. Que c0nstatezvous?

Supprimez les mots autres que le verbe qui marquent le temps.

Que constatezvous?
1

ce que vous venez dobserver, comparez les trois

Pour vrifier

phrases. Ontelles

1e

mme sens? Pourquoi?

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quatre-vingt-dix

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"%t~1\\@'l@m-IQ!

nntnnunnifn

1. Je

viendrai demain.

2. Je viendrai dans quelques jours.


3. Je viendrai le 3 novembre.

Texte 2

Au Ve s1ecle avant Jesus-Christ, des Gaulois s1nstal1ent dans 1e Nord de lIta1ie.


Ils affrontent les Romains et pillent la ville de Rome en 387 avant J .C. Mais les
Romains sont bien organiss; ils possdent des armes efficaces et bien organises:
les lgions. Aprs trois sicles de combat, les Romains chassent les Gaulois dIta1ie.
En 125 avant J .-C., ils semparent du sudest de la Gaule qui devient une province
romaine. En 58 avant J .-C., le gnral romain Jules Csar dcide de conqurir
toute la Gaule. I1 proflte des divisions des peuples gaulois pour les vaincre les uns
apres les autres. En 52 avant J .C., un jeune chef, Vercingtorix, runit les Gaulois
pour quils rsistent 1invasion romaine. Ensemble, ils remportent des victoires,
Inais ils sont finalement vaincus 5 Alsia. La Gaule tout entire se soumet.
Moussa Attoumani et Jean-Franeois Gourlet,
Faisons de lhist0ire 1 Mayotte
1

Cherchez

A quel temps sont

les verbes de ce texte?

Comment savez-vous que les vnements rapports sont passs?


Souhgnez les mots ou les groupes de mots qu1 indiquent 1e
moment 011 se sont passs les vnements.

Faiscns

1e

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mots on gvonpes be mots permettent 15


gggielntmmnent ont hen les fants bent on pawl: bans nu

;
~

A,

le temps bes verbes pent inbiqner Vpoqne A


nenmement A en hen, A hen on aura hen, cette 1nb1c.=xtwn<

j6antres

mots on gronpes be mots inbiqnentt


i;iii[Ln\oment: on les appelle bes marqnenrs be
L,/,,>,i,R,.._.U\,.V 2
J

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1;:

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Avez-vous bien compris?


Continuez 1e texte, en remplaoant les groupes qu1 indiquent une date par
marqueurs de temps.
Au V sicle avant JsusChrist, des Gaulois sinsta1lent dans le Nord de lItalie...

quatre-vingt-onze

1
a

?
>

Texte 3
En 1789, les Etats gnraux se runissent a Versailles. Mais rapidement, les
dputs du tiers Etat entrent en conflit avec ceux de la noblesse et dune partie
du clerg.
Au mois de juin 1789, le tiers Etat et quelques dputs des deux autres
groupes dcident de se transformer en Assemble nationale. Alors, le roi fait
appeler des troupes autour de Paris. Peu apres, le 14 juillet 1789, les Parisiens
semparent de la Bastille. Des lors, la monarchie absolue disparait.

-4

,
T

i
<

Texte 4
Dimanche, je suis all chez mon tonton et ma tata.
On a mang du poulet avec des frites.
Apres on est alls au zoo et on a vu le tigre dans sa cage.
Quelle belle journe!
Lundi, je suis all chez le tigre.
On a mang mon tonton et ma tata avec des frites. Aprs, on est alls au zoo
et on a vu le poulet dans sa cage.
Quelle belle journe!
Mardi, je suis all chez le poulet avec des frites.
On a mang le tigre: apres on est alls au zoo et on a vu mon tonton et ma
tata dans leur cage.
Quelle belle journe!
Cherchez
Dans le texte 3, relevez les marqueurs de temps.
Pouvezvous, en lisant ce texte, savoir exactement quand se sont
passs les vnements quil rapporte?
Relevez maintenant les marqueurs de temps dans le texte 4.

Pouvez-vous encore, en lisant le texte, savoir exactement quand


se sont passs les vnements quil rapporte? Quelles informations
vous manquent pour pouvoir le faire?

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751;

I
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Cherchez encore

Texte 5

Voici un extrait du journal de vacances de Quintin.

Lundi, 4 aolit. Hier, nous avons pch une carpe. Auj0urdhui,


jai aid le cuisinier a la prparer. Nous la mangerons demain.
Comment pouvez-Vous savoir quand ces phrases ont t crites? A
quel jour correspondent hier, aujourdhui, demain?

Imaginez que Quintin raconte la meme chose en crivant une lettre, le 10 aotz trouvez les marqueurs de temps.

Ia

Quelle belle journe nous avons passe le 4 aout dernier!


jai aid le cuisinier
prparer une carpe que nous avions pche
nous 1avons mange
.

Faisons

1e

point

hier
aujourdhui
demain

Trouvez un titre
i

la veille
ce jour-la
le lendemain

21

chacune des colonnes.

Vous pouvez complter le tableau en ajoutant les marqueurs de


temps des textes 3 et 4.

Avez-vous compris?
Placez les mots ou les groupes de mots suivants dans la colonne
du tableau qui convient et indiquez dans lautre colonne le mot
ou le groupe correspondant.

Aprs-demain, le lundi, avanthier, huit jours plus tard, le mois prochain, il


huit jours, le mois suivant, lundi dernier, le lundi prcdent, le samedi
prochain, le samedi suivant, dans trois jours, dix jours aprs.
3' a

0zzemz'0n./
Tous les jours, chaque matin, toute Ia nuit: on les
placenez-vous dans le tableau?
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quatre-vingt-treize

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QUAND? DANS QUEL VORDIUZ?

Texte 6
Merlin gagna la fort de Broceliande, oil lattendait Viviane, sa mie, pres de
la fontaine. Auparavant, il stait rendu la cour oil l0n ftait les noces du roi
Arthur et de la belle Guenievre.
51

i
i

Dans ce texte, les deux verbes en caractres gras indiquent que


deux vnements se sont produits dans le pass. Dans quel ordre
ces vnements se sont-ils produits? Dans quel ordre sontils rapports dans le texte? Quest-ce qui vous permet de retrouver lordre des vnements?

I
1

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Faisons

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vnements les ans par rapport aux

autres,

'

V.

Avez-vous compris?
En vous aidant ventuellement du tableau que vous avez complt,
trouvez les marqueurs de temps qui indiquent quun vnement
sest pass un jour, deux jours, une semaine, un mois... avant le
1 septembre 2004 puis aprs cette date. Reportez~les dans 10rdre sur le schma suivant:
//le 1 septembre 2004/ /
E

Faites le mme travail avec les marqueurs de la premiere colonne


du tableau, qui indiquent quun vnement sest pass un jour,
deux jours, une semaine, un mois... avant puis aprs le jour oil

l0n

se

trouve.

>

quatre-vingt-quatorze

se en pratlque
l.

Lisez les phrases. Prcisez 1e temps des verbes


Ccmpltez les phrases avec deux marqueurs de
temps diffrents pour en changer Ie sens.
Je me 1ve. Je me lve tous les matins. Je me lve dans
deux heures.

eg[06/E/6'.

Tu seras capitaine.
Le bateau dmarre.
Leau gle.
Les enfants travaillaient.

Ils partent en voyages.

2.

Lisez 1e texte. Prcisez 1e temps des verbes.


Mettez les marqueurs cle temps ci-dessous a
Ieur place respective:

alors, jamais, le lendemain matin, le soir venu, parfois, toute la


journe.
Belle demeura seule, et ..., elle se retrouva devant la porte dune chambre sur
laquelle son nom avait t grav en lettres dor. La chambre possdait un lit et
une table de toilette assortis, dune grande lgance. La garder0be tait pleine de
vtements superbes.
<<La Bte ne m0ffrirait pas toutes ces choses si elle avait 1intention de me
tuer, pensa Belle.
beaucoup mieux et trouva aisment le sommeil.
Elle se sentit
en se rveillant, elle trouva le petit djeuner prt..., elle samusa a se
de la musique et des voix, mais
promener dans le palais oil elle entendait
un dlicieux diner 1attendait dans sa chambre. Elle
elle ne rencontra personne.
venait de sasse0ir quand la Bte frappa a sa porte.

5_

Ccmpltez avec les marqueurs de temps qui


conviennent.

Christian Fery, vous avez vingthuit ans, vous avez fait le tour
quelques minutes, vous prsenter 1 nos
du monde a vlo. Pouvez-vous
auditeurs?

quatre-vingt-quinze

Page de seize ans, jai fait 1e tour de


Bretagne
deux mois.
ce voyage, jai fait beaucoup de rencontres et je me
suis dit: <<... dix ans, je ferai le tour du monde.
avezv0us dcid de faire ce voyage?

cinq ans.
six mois, jai travaill, jai contact des sponsors; je me

Jai toujours aim laventure

suis entrain troisheures par jour.

avez-vous mis pour faire ce tour du monde?


Dixhuit mois.
Et vous pensez repartir bientt?
un an ou deux.
Probablement

4:. Vcici une srie de phrases crites en dsordre.


Rtablissez 1e texte en reccnstituant 1ordre des
phrases.
1.

Alors Ulysse send0rmit enfin.

2. Au moment du dpart, Eole donna 1 Ulysse un grand sac en


peau de boeuf dans lequel tous les vents taient enferms.
3. Bientt ils purent distinguer les bergers pres de la rive.
4. Ctait la demeure du roi Eole, 1e dieu des Vents, qui les accuei1
lit avec de grands gards et t organiser des ftes en leur honneur.
5. Ils sappr0chaient dIthaque.
6. Le lendemain a laube, les Grecs repartirent vers Ithaque.
7. Pendant neuf jours et pendant neuf nuits, les biteaux navigurent sans encombre.
8. Pendant un mois entier, Ulysse et ses compagnons demeurrent
dans la demeure du dieu des Vents.
9. Puis il ordonna a la brise de souffler lgerement pour pousser
les bateaux jusquaux rives dIthaque.
10. Quelques jours plus tard, ils abordrent une ile entoure de

remparts dairain.

5.

Tous les marqueurs de temps ant

prims.

Lisez
rtablissez-les.

attentivement

1e

suptexte et

Cest vraiment ennuyeux de se lever,


et de sortir de son lit
pour toute une journe.
au petit djeuner, jai trouv un serpent 51 sonnette dans la boite a sucre.
ctait un serpent 51 lunettes.
je nai pas pu boire mon chocolat parce qui1 y avait une sirene qui nageait
la brasse dans ma tasse.
quand jai voulu me couper une tartine, 1e pain sest mis a parler...
..., dans la salle de bains une sorcire stait amuse a transformer mon peigne
en prince charmant et mon pre en mille-pattes.

quatre-vingt-seize

>

Unit 3

6.

Compltez avec Ies expressions de temps


correctes. (Plusieurs rpenses sent pessibles.)
Monsieur, me permettezvous de vous poser quelques questions?
Bien sur.

estce que vous travaillez dans ce restaurant?


Plus de dix ans.

quelle anne estce que vous avez commenc?

1990

quelle heure estce que vous tes ici le matin?


Qa dpend: quelquefois, je commence
5 heures et dautres

jours

7 heures.
vous avez commenc Chez Julien, vous avez eu une pro-

motion?
Oui. Une promotion intressante
Vous avez toujours travaill ici?
Non! Je suis rest dans un restaurant en province
quatre ans.
Vous pensez rester ici
combien de temps encore?
J ai 1intention de partir
un an ou deux.

combien de temps au total que vous travaillez dans la


restauration?
Presque quinze ans. Mon rve, cest dacheter mon restaurant,
tre mon propre patron.

7.

Compltez
correctes.

avec

les

expressions

de

temps

FLASH INFOS

Chers auditeurs, bonjour. Il est 12 h 30.


Nous sommes sans nouvelles
quarantehuit heures de Marc Lemarain, un
des participants de la course a la voile qui a commenc
une semaine a La
Rochelle.
Le Tour de France! Cest parti
trois semaines! Les coureurs prennent le
dpart cet aprs-midi
14 heures. Bon courage a tous! Je vous rappelle qu...
1926, les participants ont fait 5747 km
moins de deux semaines.
Et puis, un fait divers peu banal. Le ministre de lIntrieur, Monsieur
Chavant, sest fait voler sa voiture
environ une heure. Cela sest pass
11 etait en reunion avec des representants de la police. Il y est arrive
10
heures et en est reparti
11 h 30. Cest donc
cette priode que sa voiture
1

dlsparu.

Je vous remercie de votre attention. Notre prochain


une demiheure exactement.

bulletin dinformation:

quatre-vingt-dix-sept

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V

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En 1890, Rose a 10 ans. Elle raconte sa vie a bord de la pniche I'EtoiIe.

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bord de cette pniche. Et


je nai jamais eu dautre maison. Ma mere,
mes trois frres et moi, nous accompagnons
mon pere dans tous ses voyages.
Les cales de la pniche sont remplies de
charbon. Ce minerai est extrait dans les
mines du nord de la France. Il sert a chauffaire fonctionner les
fer les maisons et
machines a vapeur des grandes industries.
Mon pre est courageux. Il travaille
dehors sur le pont par tous les temps. Il
manoeuvre la barre du gouvernail pour
diriger la pniche. Quand elle se rapproche
trop des berges, il la pousse avec une perche
pour viter quelle ne se mette de travers.
Deux chevaux robustes tirent le bateau Sur cette gravure, on voit une famille tirer
avec une corde. Ils parcourent 2 km a
une pniche vide denviron 50 tonnes.
lheure sur le chemin de halage qui longe le
canal. Les bateliers les plus pauvres tractent eux-mmes leur pniche. Ils enfilent
un harnais autour de leur poitrine. Cest le halage a la bricole.
Le soir, mon frre brosse les chevaux et les rentre in lcurie situe au milieu
de la pniche. Puis il garnit leur mangeoire avec de lavoine. Il soigne aussi leurs
blessures. En effet, le collier corche souvent les paules des chevaux.
Luc et moi, nous dormons dans lcurie. Mes parents, mon frere cadet et le
bb dormons dans lunique piece de la pniche. Elle sert a la fois de cuisine, de
salle in manger et de chambre 1 coucher.
A lapproche dune cluse, le trafic des pniches ralentit. Chaque pniche doit
attendre son tour pour entrer et sortir de lcluse. Cest long! Souvent, je descends
a terre. Je ramasse de lherbe pour mes lapins ou je cueille des coquelicots.
Avant la construction des cluses, certaines rivires ntaient pas navigables.
La pente, le courant ou une chute deau empchaient les bateaux de circuler.
Les cluses et les barrages ont permis de canaliser les rivieres. Ils ont aussi permis de construire des canaux et de les relier entre eux.
Je suis ne

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Voila maintenant lEt0ile enferme dans un grand bassin: le sas. Lclusier


ferme les portes. Puis il remplit le sas. La pniche monte doucement. Ensuite
leclusier ouvre les portes situes devant la pniche. Celle-ci sort alors de
lcluse.
Je ne vais pas a lcole. Pourtant, linstruction primaire est obligatoire depuis
quelques annes. Mais, nous, les bateliers, nous navons pas de domicile fixe. A
la rentre prochaine, mes parents veulent me mettre en pension. Ca me fait peur.
Il y a beaucoup danimation sur le canal. Nous croisons des centaines de
pniches! Beaucoup sont charges de charbon. Dautres transportent du bl, des
.pierres ou des tonneaux de bire. Car les marchandises les plus volumineuses ne
.
.
voyagent pas sur les routes mais sur les V0188 navigables.
Conflans-Sainte-Honorine est la capitale de la batellerie en France. Cest notre
idernire escale avant Paris. Pour remonter la Seine, nous utilisons un remorqueur
a vapeur. Il tire plusieurs peniches remplies de marchandises.

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le souterrain de Riqueval, au nord de


Paris. Au dbut du XIX sicle, il fallait 8 hommes pour y tracter les
pniches. Ils mettaient de 12 a 14
heures pour traverser ce tunnel dans

Cest la distance, en metres, parcourue en une heure par deux hommes


qui tiraient une pniche pleine de
marchandises. Quand la pniche tait

vide, ils faisaient des trajets de 15


kilometres par jour.

lobscurit.
190
Cest le nombre dcluses situes
sur le canal de Bgurgogne lgng
de 242 km, Les pniches transportant
les tonneaux de vin de cette rgion bl
franchissaient une cluse tous les
1,3 km.

560
Cest la distance, en metres, du
plus long canal souterrain de France:

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Su ce chantner, les charpentners construnsauent,


@3 raient et entretenaient le s pe mc h es.

Vo|c| les remorqueurs a vapeur quu tracta|ent


en convois les peniches sur les euves.

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devait abaisser sa chemine.

par un convoi de 8 grandes pniches


Plates ppeles b1'ge$- S111 F001-8, il
falldmit environ 200 miI1S!

1100
Cest le nombre dartisans qui tra'/ vaillaient en 1997 dans la batellerie. Au
, 'dbut du XX sicle, ils taient 30000.
Le transport ferroviaire et routier, plus
rapide mais plus cher, a remplac en
partie le transport par voie deau_

Cest le nombre de kilomtres de


canaux, de rivires et de fleuves en
France. Cest le plus long rseau navigable dEurope. Les petits canaux
sont surtout frquents par des

44-0
Cest le ngmbre de tonnes de
marchandises transportes aujourdhui

_/'

\..'~

Cette pniche moderne, un automoteur, peut


transporter 350 tonnes de marchandises.

l1,Pour passer sous un pont, Ie remorqueur 3

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b8teal1X de P18158909-

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[,5 dbgfdg

Dcouvrez le mtier des gens qui


aVeC les bateliers.

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l
chargeaient et dechargeaient
les marchandises des pniches. Les
woltineurs, eux, transportaient
le charbon dans des paniers_ Les
malfrats portaient des sacs de *1
platre, et les aplumetsv portaient

travaillaient

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dc

Ils construlsalent les pen1ches. Ils


garmssalent les coques de goudmn
pour les entretemr'

Loam

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Ctait un homme important. Il

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|,d||5|g|'
[1 faisait I-especter 1'01-dre de passage des pniches dans 1'c]uSe_ I1 com-

servait de relais entre les marchands


de charbon ou de bois et les bateliers.
I1 emit P1P1itai1'9 de Plllsiellrs Pni'
hes- I1 PaYait 19$ bateliers qui trans
portaient les ma"handiSes,

..

(11.1

mandait louverture et la fermeture


des vannes et des portes. Il distribuait
aussi le courrier aux bateliers.
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sabots des chevaux qui


P"ihe$-

Les bateliers se retrouvaient chez


lui, pour boire, discuter et jouer aux
cartes. Il vendait du foin ou de
I ,

tiraient

les
I,

Le dnneuu
Il travaillait avec

l avoine pour les chevaux.

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Laubqglstg

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le batelier quand

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celui-ci voyageait seul. Il conduisait


les chevaux sur le chemin de halage.
I1 dormait dans lcurie, S11! 18

Il\lIdIlHQllllIl
travaillait dans

une forge. I1
et ajustait les fers sous les

f.

pniCh9-

Racontez la vie de Rose a bord de la pniche.

415?

Dcrivez le passage de lcluse par la pniche.

Que transportanent les pmches?

ml

Prsentez des dnffrents types de pmches, les mtners de gens le


long du canal.

Quels sont/taient les records de la batellerie a la n du XIX siecle?

p
3

lc

Canal

1'

dll Hldl

Une ralisation titanesque: 15 ans de travaux, 12000 ouvriers


dont 600 femmes, 328 ouvrages dart (ponts, barrages, cluses, aqueducs,
tunnels . . .)
45000 platanes et cyprs plants le long des berges. Au total ce sont 240 km
du Canal du Midi qui ont t creuss a la pelle et a la pioche entre Toulouse et
Ste. Le creusement en 1829 du Canal du Rhone in Ste et celui en 1856 du Canal
latral a la Garonne ont dfinitivement relie locan Atlantique a la mer
Mediterranee.

Tunnel du Malpas
D une longueur de 173 m, le tunnel du
Malpas fut creus en 6 jours sous la colline dEnsrune.
Ce fut le premier souterrain au monde travers par un
canal de navigation.

hlstorlquc du Canal du Mldl


Relier lAtlantique a la Mditerrane
par un canal qui permettrait ainsi dviter le dtroit de
Gibraltar, couteux et dangereux, et dassurer le transport (donc le commerce) des marchandises, voila lide
que va dfendre Pierre-Paul Riquet devant Colbert,
ministre du roi, en 1660. Aprs 6 ans de lutte acharne
contre un scepticisme gnral a lgard de ce projet
draisonnable pour 1poque, Riquet parvient a convaincre
l'homme le plus puissant du pays. Louis XIV ordonne
alors la construction du Canal Royal de Languedoc qui
devlendra sous la revolution le Canal du Midi.
4\vYL )>\

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cent un
'0 TAi\

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l__t

If
C7)

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v\

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_I

A 60 ans, Riquet se lance alors dans la plus


grande aventure de sa vie.
PierrePaul Riquet de Bonrepos est n a Bziers
en 1604. Sa charge de Fermier gnral des Cabelles
du Languedoc lui permettra de constituer une fortune considrable quil investira intgralement dans
la ralisation de son rve. Il mourra ruin, en 1680,
quelques mois seulement avant louverture du canal
la navigation.
:31

Quelques dates...
1667: pose de la premiere pierre.
1 octobre 1680: mort de Paul Riquet a
Toulouse.
24 mai 1681: inauguration officielle du Canal
Royal de Languedoc.
Octobre 1996: classement des cluses de
Fonseranes au titre des Monuments Historiques.
Dcembre 1996: classement du Canal du Midi par lUnesco au titre de patrimoine mondial de lhumanit.
Avril 1997: classement du Canal du Midi par le gouvernement francais au titre
de Site protg.
Le (anal du Midi aulourd'hul
Deux vocations constituent lactivit principale du Canal: le trans
port de leau pour lirrigation des terres (300 millions de m3/an), et surtout le
tourisme fluvial qui, avec 400 bateaux de location en activite, 8200 passages/an
recenss aux Ecluses de Fonseranes, connait un dveloppement constant depuis
plusieurs annes et propose une approche diffrente
des lieux et des sites qui sduit de plus en plus de
.nLa

visiteurs.
Bziers. 27 sldes d'hlstolre
A

De la colonie romaine a lage dor


du XIXB sicle, lhistoire a laiss son empreinte sur
la ville. La maison romane, lg1ise de la Madeleine
et 1imposante cathdrale SaintNazaire tmoignent
dune poque mouvemente. Les hautes facades des
hotels particuliers voquent la vie a lpoque classique. Bziers tait au XIX sicle, une des villes
les plus riches et les plus animes du Languedoc.

SaintNazaire

Rare tmoin de lpisode sanglant

Albigeois, la Cathdrale St.Nazaire se dresse sur son promontoire, 70 metres


de la croisade des

cent deux

...

ii

du niveau de la mer. De lO1I1,


airs de chateau moyenageux.
Son architecture fortifiee, concue pour
aux attaques nombreuses en ce
Age tumultueux, referme des l
de dcor dune grande beaut: vitraux, fresques, buffet d orgues, voute
toile de la sacristie. Le cloitre et le
des Eveques invite a la flanerie
ou a la meditation...
audessus
elle a des

Le plateau des potes


Paysagistes de renom, les frres Bulher
firent de ce lieu en 1861 un des plus beaux

parcs du Languedoc mediterraneen. Ce Jardin


adore et romantique, au coeur de ville, avec
son lac et ses alles aux courbes douces agrmentes doeuvres de sculpteurs clebres
sduit les visiteurs. On peut y admirer notam
ment la monumentale Fontaine du Titan et
lEnfant au poisson dInjalbert. Des espces
botaniques rares trouvent en ce lieu leur plein
epanouissement. Une promenade fraiche et
bucolique, lO1I1 des bruits de la v1l1e.

Bzlels lespagnole
Les <<n0uve11es>> arnes, construites en 1898, accueillirent 1e 29 mai
1921 leur premiere corrida. Lvnement attira une foule considrable. Ce fut le
dbut de la grande tradition taurine de la ville.

i
e

Racontez lhistoire dramatique du Canal du Midi.


Quelle est la difference entre <<riviere et <<fleuve>>?
Trouvez les expressions avec les mots <<riviere et <<fleuve.
Comment comprenez-vous le proverbe: <<Les petits ruisseaux
les grandes rivieres?
Dans quel region se trouve le Canal du Midi?
Parlez de la decouverte de Beziers.
Que savez-vous de cette region? Trouvez toutes les ir
possibles pour la presenter.
X

Faites un expose sur: <<Au fil de leau en Russie.


Quel systeme des canaux existe en Russie? Est-ce quil y a une rivlere, un fleuve ou un lac dans votre region? Parlez de leur activite.
Faites un expose: <<Les plus anclennes Vl||6S de Russle.
Une histoire riche de
siecle.
Les eyenements qui ont donne son identite a la ville.
Des temoignages dun passe prestigieux.

cent trots

*<

Pascalet vit en paix, avec ses parents,


dans une petite mtairie* provengale;
mais au-dela des champs, la rivire lat-

mtairie

q)epMa

tire.

Un jour, dans une de ses iles, il fait


la connaissance dun jeune bohmien,
Gatzo.

A petits coups
15

de rames, on se rapprocha des roseaux.


On moui1la* au milieu de trois ilots touf
Le
fus. L un d eux faiblement emergeait.
sol, de vase dessche, en tai assez dur.
Il y poussait de longues herbes, quelques
arbustes et, sur les bords, de beaux
plants dcuelle* deau.
Cest la que sera notre feu, dcida
Gatzo. I1 y a du bois mort. Creusons
un four.
On le creusa. Gatzo dcouvrit deux
galets, larges, plats. Nous fimes un tas
de bois mort et de brindilles.
Et maintenant pchons notre diner,
ordonna Gatzo.
I1 arma* deux lignes. Jtais novice*
dans lart de pcher. Il menseigna.
Lui se posta sur le bout de la barque a
croupetons.
Regards-moi faire et tais-toi, menjoignitil.
Les deux lignes erraient nonchalamment et, immobile, le bouchon flottait
sur leau limpide et sombre.
Rien ne bougeait. Pas un souffle sur les
roseaux. Pas un courant dans londe.
Seul un vain* papillon voletait, rose et
or, a deux doigts de leau pure et
7

20.

mouiller ici

O'I1I3.Tb

HKOPB, OCTHHOBHTBCH

cuelle

MI/ICI-C3.

25.

SO.

55.

4O.

cent quatre

>

armer ici Hpl/IIO'1OBI/I'II>


novice m ici HOBWIOR

vain, -e oecnonesnmfx

it

so

45.

5Q.

55.

M-~

60.

assoupie*. Parfois il 1effleurait*.


Y buvait-il?... Tout autour de notre
retraite, 1ombre des roseaux et des
saules tamisait la lumire*, et seul un
demijour flottait sur cette mystrieuse
tendue liquide. Peut-tre, sous ses
reflets glauques*, linvisib1e empire des
eaux tait-i1 inhabit. Jinclinais 51 1e
croire; et cependant, parfois, dans la
pnombre sous-marine, il semblait
quon vit se glisser un doigt dargent
qui disparaissait aussitot. Et alors,
quelques bulles dair, dtaches dune
algue, montaient.
Gatzo prit quatre perlans et une loche.
Moi, un vairon.
Des lors nous menmes une vie passionnante. Nous avions dans nos mains
la nourriture! Quelle nourriture! Car ce
ntait pas l un aliment bana1*, achet,
prpar, offert par dautres mains,
mais notre nourriture nous, celle que
nous avions pche nous-memes, et qui1
nous fallait nettoyer, assaisonner, cuire

assoupi, -e

effleurer

Unit 3

apeMIII0H1I/1171

14393-,(;;=1

tamiser la lumire
CMHIIaTh, 3aTeHHTb

CBQT

glauque cnne-senenm,
(HB6'1)M0PR0

BOJIHBI

banal ici npocwo

:21

65.

nousmmes.
Or, les pouvoirs secrets de cette

ture donnent
7Q.

7'5,

51

nourricelui qui la mange de

miraculeuses facu1ts*. Car elle unit sa


vie 51 la nature. Cest pourquoi entre nous
et les lments naturels un merveilleux
contact stab1it aussitot. Leau, la terre,
le feu et lair nous furent rvls.
Leau qui tait devenue notre sol
naturel: nous habitions sur 1eau, nous
entirions la vie.
La terre peu prs invisible, mais qui
tenait les eaux entre ses bras puissants.

Lair dou viennent


80.

85.

les

vents,

facults

f pl

ici

cBo171-

cTBa, cH0c06H00'1"r1

les

oiseaux, les insectes.


Lair ou les nuages circulent si lgrement. Lair paisible et orageux. Lair
ou stendent la lumire et lombre.
Lair ou se forment les prsages*.
Le feu, enfin, sans quoi la nourriture
est inhumaine. Le feu qui rchauffe et
rassure. Le feu qui fait 1e campement.

prsage m Hpl/IMeTa

<

cent cinq

_.

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1:-Vykkjtr

Hz

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mi.

..-

J.

rd

0nt-~| s.
a) 0
b) Qui raconte cette histoire?
c) Lequel des deux mene le jeu? A quoi le voit-on?
d) Que nous rvele ce rcit sur le caractere des deux gargons?

2. La rivire.
a) Relevez tous les adjectifs qui permettent de |imaginer;
expiiquez-les; deux adjectifs semblent se contredire: lesquels?
b) Cette mysterieuse tendue liquide (|.46): relevez les details qui
precisent ce mystere.
0) Relevez les noms danimaux cites; l quelle famille appartien
nent-ils? Decrivez ceux que vous connaissez; cherchez dans le dictionnaire la definition des autres.
d) Relevez les noms des vgtaux cites: dcrivez ceux que vous
connaissez; cherchez dans le dictionnaire la definition des autres.

3. Les quatre lments naturels.


a) Quels sont-ils?
<<Un men/eilleux contact (L71) stab|it entre eux et les deux
gargons; expliquez, pourquoi, sans le feu <<|a nourriture est inhumaine>> (|.75)?

b)

4. Ce rcit vous a-t-il plu? Pourquoi? Quel passage prfrezvous?

A
Vi

.22)

xtdufte 1% |ai|5iaCl%e(de Gatzo. Quels autres poissons auriezvous pu pcher dans Ia riviere? (Au fur et a mesure des rponses
de ses camarades, un leve crira Ieurs noms au tableau.)
Comment prparez-vous le poisson? Comment utilisez-vous le four?
Ny a-t-ii pas un procd de cuisson plus simple?
b) Avez-vous eu ioccasion de participer 3 un repas cuit en plein
air? O0? Quand? Avec qui? Qua-t-on fait cuire? Quelles precautions a-t-on prises? Comment a-t-on prepare le foyer? La cuisson
tait-elle point?
c) Peut-on faire un feu dans nimporte quel endroit? Pourquoi?
evil

2. Racontez de fagon trs prcise une partie de pche


laquelle vous avez particip:
a) Les prparatifs des pcheurs.
b) Le lieu, la saison, |heure de la pche.
0) La pche.

cent six

lg

S6

Unit 3

fa

Com-prhension orale (CO)


;_Q-'
"

F.

ti ;
'

.'.-

Ecoutez lenregastrement et repondez aux questnons.

ms l

$1-1.'@>~
;\f*$

4. Ils voyagent en:

1. Lhomme sappe11e:
Grard
Grald
Marcel
2. La femme sappelle:
Marcelle
Graldine

moto
vlo
auto
5. Lhomme est:
gardien de camping
soldat
boucher

Marielle
3. Lhomme a:
F

6. Ils habitent:

55 ans
65 ans
75 ans

a Athenes
a Lyon
a Annemasse

Vrai/Faux
7. Les parents de 1homme sont morts pendant la guerre.
8. Lhomme et la femme travaillent encore.
9. Lhomme a divorc plusieurs fois.

10.
11.
12.
13.

Ils font partie dune association.


Lhomme a eu une enfance heureuse.
Ils ont achet une boulangerie.
Quand ils voyagent, ils vont a lhote1.

Com-prhension crite (CE)


Compltez le texte en choisissant chaque fois lexpression de temps

qui convient.

Histoire du Louvre

Avant

de devenir un muse, le Louvre


a t un palais royal
des sicles.

Ctait

une forteresse construite sous

le rgne de Philippe Auguste.


XVIQ sicle, Francois
a fait abat

I"

tre cette forteresse et construire a sa


place un palais neuf qui a
t agrandi par diffrents rois.

PeI1daI1@e11*deP11iS
dab0I'd - avant de

pfs

all

19

B11

Puis finlement
ensllite

cent sept

un peu plus de deux siecles,


Cest
la Revolution, que 1e Louvre est devenu
un muse.
1791 par
La dcision a t prise
18 novembre 1793,
lAssemble, et
pour la premiere fois, les Parisiens
sont venus visiter le nouveau muse.
cette date, le Louvre est toujours un
muse, mais il a beaucoup chang.
tres longtemps le muse na occup
quune partie des batiments de lancien

dans depuis -9 i1 y a
a 1poque de avant
en
en
depuis

_ ,5

51een
5

811

aprs

Pendant

palais, il cohabitait avec diffrentes


administrations. Le ministere des

jusqwen

1988, six ans


Finances y est rest
1annonce par F.Mitterrand de la
cration du Grand Louvre.
moins de quinze ans, 1e Louvre a t
considrablement transform et agranla
di. Les travaux ont t termins
trs peu de
fin du XX" siecle,
temps.

aprs

dans

_ depuis

51

1P0q11<= <19

"

en pendant

finalement ju_squ
avant
pendant
5 __ en

y
all

11

_ dang

Expression orale (E0)


En utilisant le tableau cidessous, racontez la vie des deux personnages, en respectant lordre chronologique.

Annee
1931

1943
1944
1955
1956
1958
1975
1987
1988
1989
1992
1996

cent huit

>

Evenements

Naissance de Gerald
Gerald est orphelin
ll entre en apprentissage
Gerald rencontre Marcelle
Mariage de Gerald et de Marcelle
Nalssance de leur ls
Achat de leur premiere moto
Achat de la Gold Wing 1500
La route des Pyramides-Egypte
La route des casbahs-Maroc
Depart en retraite
La route des oliviers-Grece

Unit 3
Expression crite (EB)
Compltez avec des expressions de temps et de lieu la biographie

Mitterrand.
Francois Mitterrand est mort lundi
Paris
79 ans. I1 est n
1916
Jarnac
(Charente)
une famille aise et catholique.
1934, i1 entame
Paris des tudes
de droit et de sciences politiques.
de la guerre,
1940, Francois Mitterrand
de Francois

devient fonctionnaire
le gouvernement du marchal Ptain
Vichy.
1944, i1
change de camp et sengage dans la Rsistance.
la guerre,
1945, il rejoint la
gauche. I1 entame
une longue carrire politique en devenant
30 ans, dput de
la Nievre. Quand
1981 il est lu prsident de la Rpublique, cest la premiere fois
la V Rpublique que la France a un chef dEtat socialiste. I1 est rlu
1988.
ses deux septennats, Francois Mitterrand a beaucoup fait voluer la politique.

amw

Pour mieuxs comprendre et sexprime:r


Quand vous ne comprenez pas...
Vous ne comprenez pas ce quon vous dit. Ne vous inquitez pas, car vous
tsavez comment ragir.
I
Tout de suite signalez-le 5. votre interlocuteur:

ii
5

,4

Comment? Pardon?
Excusezmoi, je nai pas compris ce que vous venez de dire...
Je ne comprends pas ce que je dois faire...

Demandez-lui de rpter ou dexpliquer dune autre manire:

>

Vous pouvez rpter, si1 vous plait...


Une souris, quest-ce que cest?...

Avant de continuer, vrifiez que vous avez bien compris


\ ndre:

ce qui1

fallait

Donc... Vous voulez dire que...


'

Nattendez pas davoir perdu le fil de la conversation pour vrifier si vous


interlocuteur. Manlfestez votre interet en repetant un argument
en posant une question:
Vous voulez dire que... Cest-a-dire... Cest bien...
3??

cent neuf

Non seulement, cela vous donne 1e temps de rflchir, mais, si vous ne comprenez pas quelque chose, votre interlocuteur sen rend compte tout de suite et
peut vous Pexpliquer.
L

Nhsitez pas a vous manifester en classe, si vous ne comprenez pas


, . '
votre professeur ou un autre eleve.

ce que

dit

Quand vous ne connaissez pas une expression


Dans votre esprit, tout est clair, mais vous ne savez pas comment Pexprimer
en francais. Surtout, gardez votre calms, vous savez comment vous en sortir.
Signalez tout de suite votre problme 51 votre interlocuteurz

(EXcusezmoi.) Je ne sais pas comment ca sappelle.


Je ne connais pas le mot en francais.
Je ne sais pas comment ca se dit.

Proposez une explication:

Cest que1quun qui/que...


Cest quelque chose/un truc/un machin qui/que...
Cest ce qui/ce que...
Cest pour.../il en faut pour.../Qa sert a.../Avec ca on peut...
Qa ressemble a...
Cest 1e moment 011.../Cest quand...
Cest lendr0it 011.../Cest 011...

Avant de continuer, assurez-vous que votre interlocuteur vous

a bien compris:

Vous voyez?
Vous pouvez me dire comment ca se dit?...
Ne renoncez pas s1l ne vous a pas compris(e):
~

Non, ce nest pas ca, je me suis mal exp1iqu(e)...


Non, ce nest pas ce que je voulais dire...
Attendez, je vais faire un croquis/un dessin...
On peut regarder dans un dictionnaire...
Ensuite, faites une fiche de vocabulaire avec ce que vous venez de dcouvrir.
Pour ne pas faire derreur, consultez votre dictionnaire ou adressez-vous a
votre professeur.
Relevez les expressions qui vous semblent utiles. A deux, demandez-vous comment on pourrait complter les listes ci-dessus.
\ r S1 vous avez quelques chose a d1re, n hes1tez pas. prenez la parole.
9

41

cent dix

Umte 4

[Le pays aux


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paysa 93
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x as

2:

1. Ecoutez les dialogues sans regarder le livre et dites: on se passentils? Quand? Quels en sont les personnages? De quoi parlent-ils?

2. Aprs une seconde coute parlez des personnages. Comment les

voyez-vous?
3. Lisez les dialogues a haute voix.Jouez-les. Imitez les intonations.

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La radio: Des PyrnesOrientales et de


la Mditerrane aux rgions de 1est, le ciel
sera de trs nuageux a couvert avec pluies.
Des vents assez forts souffleront au sud.
es empera ures seron t en ege1:e alsse.
Le temps sera variable dans les regions du
sud-ouest pres de 10can Atlantique. Des
nuages se formeront au bord de la Manche
ou 11 y aura du broulllard 1e matln. Dans
le reste du pays, 1e temps sera frais. Les
tempratures changeront peu. Demain: des
orages pourront encore clater des Alpes a
,
,
,
la Medlterranee,
surtout en solree.
I1 p1eu
vra de la Bretagne a la frontlere belge.
Dans 1e reste de la France, il fera beau.

Dt

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V:A:vf?;"*";Vy55='3:";;V~'i;;*;:":;<;'f"'?.:"$::"2'3-;~iw \t_"';~>1>'>_;:;\s;\>P":7iT'<'/f:1?"fl

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Papa, maman et Lea passent les vacances de Paques a Vellefaux, un petit village
de Franche-Comt, non loin de Besangon, 01; habite la mere dA|ain.

cent douze

>

CEE
Papa:

Maman:
Papa:

Maman:
La:

Papa:

Dans le reste de la France, il fera beau. Donc demain on peut faire


une balade en voiture.
Si nous allions faire une promenade au village? Quest-ce quil y
a a visiter?
Au village? Rien du tout.
Alors, nous pourrions nous promener dans les environs.
I1 y a plein de chteaux. Jaimerais bien en visiter un.
Tu es comme Lucie. Non, moi, je ne veux pas. Pas de visitesl
Sinon, je reste ici.
On peut tout simplement aller se promener:
5 cot de chaque chateau il y a un beau

parc; et puis on peut djeuner dans un


petit restaurant du pays.
La:

Maman:
Papa:

Maman:
Papa:

Voila ce que jaime!


Tu as toujours de bonnes ides, chri.
Alors je dois aller
la banque pour
prendre de Pargent.
Il est midi. Cest ferm 5 cette heure-ci.
Oh la la! Quelle belle province. Donc jy
1

irai

5 3 heures.

4.-1

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-b.q,,_-&~_

is

Le lendemain apres une balade en voiture at une visite du chateau de Joux ils
entrent tous les trois dans un petit restaurant.

serveuse:

Papa:
serveuse:

Vous tes combien?


On est trois.
Il y a une table libre la-bas, sur la
terrasse.
lls prennent place.

Maman:
Papa:

Maman:
Papa:
La:
Papa:
La:
Papa:

Dis donc il y a du monde!


Je te lavais dit, on mange vachement
bien ici, et pour pas cher.
Alors, quest-ce que tu nous conseilles?
Oh simplement, le menu a prix fixe. Cest toujours bon.
Quest-ce quil y a aujourdhui? (Elle regarde la carte.) De la choucroute? Ah, non, jai horreur de ca!
Tu es non loin d'Alsace, ma petite. Chaque pays a ses spcialits.
Je le sais, mais je naime pas la choucroute.
Dans ce cas, je te conseille le poulet basquaise, il est extra.

cent treize

La:
Maman.'

Papa:

Et toi, maman, quest-ce que tu prends?


Je nai pas trs faim, moi. Je prends juste de la salade, une
grande salade au thon.
Alors, ca y est? Vous avez choisi, mesdames? (A la serveuse.) Euh,
mademoiselle, on voudrait commander, sil vous plait.
La serveuse sapproche un crayon et un petit carnet a Ia main.

Papa:

La serveuse:
Papa:

M aman.'
La:

La serveuse:

Un menu, une grande salade au thon et un poulet basquaise.


Et comme boisson?
Du rouge ou du blanc, Brigitte?
Avec 1e thon et la choucroute? Du blanc, bien sur! Et pour toi, La?
Une limonade.
Alors, du blanc pour madame et monsieur et une limonade pour
mademoiselle? Dacc0rd!
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La vie a la campagne, cest merveilleux! Le temps de vivre,


pur, le calme... Plus jamais je ne reviendrais a la ville.
Oui, mais tu perds tout ce que toffre
la ville: les contacts faciles, la culture...
Moi aussi, je prfrerais vivre a la
campagne. Au moins, on peut avoir un
chien. (Elle rflchit.) Et des lapins...
et un cheval...
Ah, voila notre djeuner qui arrive.
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Apres le djeuner la famille va au Syndicat dinitiative.

Papa:
Lempl0ye.'

Bonjour, madame. Estce que vous avez quelques dpliants sur la


rgion?
Oui, monsieur. I1 y en a plusieurs.
Elle en prend quelques-uns sur la table.

Lemploye:
Papa:

Voila, monsieur. Vous les voulez tous?


Oui, tous, si1 vous plait. Estce quil y a un calendrier des manifestations de toute la rgion?

cent quatorze

41

Lempl0ye:

Papa:

Je crois quon 1e donne dans certains de ces


dpliants. Dai11eurs, vous trouverez tous
les renseignements dans le journal. Et
puis, nous avons ici, au bureau, une liste
de ce qui se passe dans chacune des communes. Chaque commune ou lon organise quelque chose nous met au courant.
Vous voulez regarder la liste?
Oui, jaimerais bien. Dail1eurs, jai une
question prcise. Est-ce quil y a un spec-

et Lumiere ici?
moment, monsieur. Cest le spectacle qui se passe
au chateau en t tous les vendredis et samedis du 15 juillet
au 15 aot.
Merci, madame. On va revenir en t.
tacle

Lempl0ye:

Papa:

A.
:8 E.
Q.

<<Son

Pas pour

1e

Rpondez aux questions.


1. Pourquoi papa ati1 propos de faire une balade en voiture?
2. Quel temps fait-il a Paris? a Strasbourg? a Bziers? a
Besancon?

1. Est-ce que papa aime la campagne? Et maman? Et La?


Argumentez.
2. Questce que la famille a dcid de faire?

Finalement est-ce qui1s ont visit le chateau de Joux?


2. Oil ont-ils djeun?
3. Comment imaginez-vous ce petit restaurant? Dcrivez1e a
votre maniere.
4. Pourquoi maman est-elle tonne qui1 y ait du monde dans le
restaurant?
5. Questce que nos hros ont command?
6. Pourquoi La nat-e11e pas voulu prendre 1e menu?
7. Connaissezvous la recette de la choucroute?
8. Quelles autres spcialits des rgions de France connaissez
1.

vous?
9. Quels fromages de France connaissez-vous? Que1(s) fromage(s)
produiton en Bretagne? en Provence? au Centre? en Franche
Comt?

cent quinze

D.

1. Oil

vont-ils apres le repas?

2. Quest-ce que papa demande a la dame?


3. Savez-vous ce que cest <<le calendrier des manifestations de

toute la rgion?
4. Savezvous ce que cest <<Son et lumire?
5. Quand et on ce spectacle se passetil?
6. Est-ce que la famille ira voir ce spectacle?
7. Et vous, si un jour vous vous trouviez dans une province
francaise, quaimeriez-vous faire? Une balade en voiture? La visite dun chateau? Autre chose? Quoi? Dveloppez.

Racontez a votre manire ce qucnt fait nos


hros pendant Ies vacances des Plques.

Ieu de

r61es.

Crez votre dialogue a vous.

DANS UN PETIT BISlTROT'.DEi QUARTIER


Pierre, le patron, connait bien Denis, le client.
Denis entre et salue Pierre.
Pierre salue Denis et lui demande ce quil veut.
Denis dit quil fait tres chaud et commande un jus de fruit.
Pierre demande des prcisions (quel jus, avec ou sans glacons).
Denis rpond.
Pierre lui sert le jus et lui demande si son travail et ses tudes
se passent bien.
Denis donne une rponse ngative. Il dit quil a beaucoup de travail parce que son collgue est parti en vacances.
Pierre le plaint et lui demande quand son collgue va rentrer.
Denis rpond quil rentrera a la fin du mois. Il finit son jus et
demande 51 Pierre combien il lui doit.
Pierre lui dit quil lui doit 1 euro 30 centimes.
Denis paie et prend cong de Pierre en disant quil travaille
jusqua huit heures ce soir.
Pierre lui rpond avec une salutation amicale.

cent seize

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A QUATRE

IJENERGIE

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1.

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Mettezi uneescroixlpdpains ia bonne .coionrie.._;

Vrai/ Faux
Lanimal est une source dnergie.
Le carbone est un compos chimique qui fait bouger les muscles.
Lh0mme ne sait pas utiliser lnergie des animaux a la place de la sienne.
Dans des rgions diffrentes on utilise les animaux diffrents.
Dans les rgions polaires on utilise des chameaux.
On attle des chiens aux chars en Asie.
7. Les lphants travaillent pour les hommes dans le dsert.
8. En France les animaux sont surtout sollicits pour leur nergie.
9. On nutilise plus les animaux pour des travaux des champs.
10. Le texte cout est un extrait dun programme scientifique.
1.

2.
3.
4.
5.
6.

Parlez 5. vctre manire dun animal (cu des


animaux) qui aide (aident) les hommes clans la
vie de tcus les jours.

it
ii

Fa

1*

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division administrative irangaise

Le territoire national
La France.

cent dix-sept

La region
La rgion Alsace.
Le dpartement
Deux dpartements en Alsace: le Haut-Rhin, le Bas-Rhin.
Larr0ndissement
Le dpartement du Bas-Rhin se compose de 7 arrondissements.
Le canton
Larrondissement de Haguenau, du dpartement du BasRhin, se
divise en 3 cantons.
La commune
Le canton Bischwiller, situ dans larrondissement de Haguenau,
rassemble 21 communes.

*3

La commune
La commune est la plus petite division administrative. La France compte plus de 36 000 communes (pour 58 millions
dhabitants), parmi lesquelles 25 000 ont moins de 500 habitants.
Chacune delles est gre par un conseil municipal, lu tous les six
ans au suffrage universel.
Les conseillers municipaux dont le nombre dpend de la taille
de la commune lisent parmi eux le maire et ses adjoints.
if
Le maire est responsable de lapplication des dcisions du conseil municipal:
excution du budget, organisation des services municipaux et de lquipement
collectif (coles creches, centre de sports et de loisirs, etc.; maintien de la scu
rit, rglementation de la circulation et du stationnement des voitures). Il a ses
bureaux a la mairie.
Mais le maire est aussi le reprsentant de lEtat, charg dassurer la publication des lois et des rglements, dorganiser les lctions.

Le canton
Le canton regroupe un certain nombre de communes.
A la campagne, le chef-lieu de canton est gnralement le gros bourg ou se
trouvent le college, le bureau des impots, la gendarmerie.
Le canton constitue essentiellement une circonscription lctorale pour dsi-

gnation des conseillers gnraux du dpartement.


Le dpartement
La France est divise maintenant a 96 dpartements. La plupart
des dpartements portent le nom dune rivire ou dun fleuve.
Le prfet, nomm par le Conseil des ministres, reprsente le gouvernement et
dirige les services de lEtat dans le dpartement. La ville oil le prfet a ses
bureaux sappelle la prfecture.
Depuis la loi sur la dcentralisation, le dpartement est devenu une collectivit locale. Le prfet nest plus lunique autorit.
Le conseil gnral, lu au suffrage universel, constitue une assemble dote de
responsabilits importantes en matieres de budget, dquipements collectifs, de sant,
dducation, daide aux communes. I1 est prsid par le prsident du conseil gnral.

cent dix-huit

>

la

France admlnlstratlve

cumin:

cent

Le prfet veille a ce que les dcisions du conseil gnral soient conformes aux
reglement nationaux.
La

rglon

r
rr
vingt deux regions
francaises ont ete

rr

crees en 1960 par


regroupements de dpartements mais ce nest quen 1982 quelles sont devenues
des collectivits locales.
Leur fonctionnement est semblable a celui des dpartements, avec un conseil
rgional et un prfet de rgion.
Le conseil rgional dtermine le plan rgional de dveloppement conomique et
a des comptences en rnatire denseignement, de formation professionnelle, de
transports. Dans les noms des rgions, on retrouve les noms des anciennes provinces.
Les

l.a France avant la Revolution francalse

l.a France

Hau

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Bretagne

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alas

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d'aulourd'huI

Aquitaine

ProvenceCote-d'Az

Midi-Pyrne

Langul c-

\j

OUSI on

Co

les anclennes provinces


Autrefois jusqua la Rvolution francaise (1789), la France tait
divise en 34 provinces. Les provinces nexistent plus, mais les noms sont rests
et certaines traditions des anciennes provinces sont encore vivantes.
Hlstolres drbles
Les clichs sur les soi-disant particlarismes rgionaux ont la vie
dure et donnent lieu a des blagues qui font partie du patrimoine culturel commun
a tous les Francais.

Hlstolre marselllalse
Les Marseillais ont la rputation de toujours <<exagrer>> dans
leurs rcits. Sils sont alls a la pche, la sardine quils ont attrape tait tellement grande quelle a bouch le port...

$1

ll
Un petit Marseillais va trouver sa mre et lui dit:
- Maman! Cest extraordinaire! Je viens de voir une souris norme! Une souris
grosse comme un hippopotamel
Sa mre hausse les paules:
Ecoute, Tintin, ca fait trente-six

millions de fois que je te dis de ne pas

exagrer.
|||SlO|I8 COIS8
Les Corses sont considrs par les habitants du ccontinentv comme
des gens qui naime pas beaucoup travailler...
Et ca pousse bien ici? demande un touriste 1 un paysan corse.

Non.
La vigne, ca ne pousse pas?
Non.
Et les lgumes non plus?
Non.

Et mme pas les fruits?


Non.
Cest incroyablel Vous navez jamais essay de planter ne serait-ce quun

noyau dabricot?
Ah! Si vous plantez, forcment cest autre chose!

I-llstolredeboumats
Les Auvergnants que lon appelle ales Bougnats sont
rputs pour tre plutt avares (ils sont aprs de leurs sous).
Un paysan auvergnat confie I1 son fils:
Fais comme moi! J ai bti ma vie sur deux principes: mfiance et... mfiance.
Daprs H. Ngre,
Dictionnaire des histoires drles

cent vingt et un

J,

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11571:;

IN

Comparez Ia carte actuelle ole Ia France


avec celle des cmciermes provinces.
1.

Distinguez les dpartements correspondomt


chaque rgion.
2.

3.

Expliquez

81

quci renvoient les noms de

5.

dpartements.

Pcur les diffrents dpartements composs


d.un mme terme, justifiez les diffrentes
\
I
Suwez 1e modele.
appellations.
4.

e%6i2/. Pyrnes-Atlantiques sur 1ocan Atlantique;


Hautes-Pyrnes hautes montagnes.

5.

Lettre de vacances.

a) Lisezi Ia Iesttre que Lucie a regue de sa Vcopine Aru(lie.,;Faites afterjtion aux


expressions mises en italique. Essayez d8fd9iHf[ Ieurg 3,9113
V

Chre Lucie,
Je suis actuellement en vacances pour une semaine dans la maison de ma
grandmere au fin fond du Massif central. La province profonde a beaucoup de
charme! Ce nest pas parce quon est 51 Ptaouchnok quon vit pour autant comme
un ours et quil ne se passe rien. Jai t invite hier soir 51 un diner quasiment
mondain chez Francoise. Tu las peuttre dj rencontre, cest une sorte de cousine d la mode de Bretagne.
La soire a commenc dune drle de faeon: nous devions tre quatorze et, 51
la suite dune dfection de dernire minute, nous tions treize 51 table, ce qui
ntait pas du gout de certains invits superstitieux. On avait plac ma gauche
un jeune homme que jai trouv peu bizarre, il racontait des histoires invraisemblables, de vraies histoires marseillaises. Par contre, jai apprci mon voisin de
droite, Pierre. I1 habite dans un village sur les bords de la Loire et je dois dire
que jtais sous 1e charme l0rsqui1 me parlait de la douceur angevine. Comme
:21

c-grit

ingt-deux

Unit 4
javais envie de le revoir, je lai invit a la fete que jorganise pour mon anniversaire le mois prochain. Je ne suis pas sure quil vienne car il ma donn une
rponse de Normand. Peut-tre stait-il fait des ides sur mes intentions?... En
face de moi, un homme dun certain age a qui je parlais de mes problmes de
boulot, a eu lair trs intress par ce que je faisais. Il sest fait engag faire
passer certains de mes articles dans le journal local. Nous verrons bien si cest
.-a

une promesse de Gascon ou pas.


Nous avons tous fait honneur au diner. Tout le monde avait un bon coup de
fourchette. La fin du repas a t pique. Lun des invits, a qui je nai pas parl
pendant le repas parce quil tait a lautre bout de la table (cest le maire de la
ville voisine, le notable du coin!) sest tout dun coup beaucoup agit en parlant
politique avec sa voisine. Qa sest termin quasiment par un scandale. Ca va faire
du bruit dans Landernau.
Racontemoi toi aussi ce que tu deviens. Est-ce que la vie est belle pour toi en
ce moment? Je tembrasse.

Aurlie

b) Trouvez Ie sens des expressions en italique parmi Ies denitions proposes.

Au fond du Massif central


2) Ia province profonde
3) a Ptaouchnok
4) vivre comme un ours
5) une cousine a Ia mode de Bretagne
6) des histoires marseillaises
7) Ia douceur angevine
8) une rponse de Normand
9) une promesse de Gascon
10) avoir un bon coup de fourcheite
11) le notable du coin
12) Q3 va faire du bruit dans
Landernau.
1)

a) ambigu (ni oui, ni non)


b) dans un endroit peu connu
c) la province authentique
d) des rcits peu vraisemblables
e) tre peu sociable, vivre en solitaire
f) manger de bon apptit, beaucoup
g) on va en parier beaucoup
h) peu srieuse
i) tres tres loin
j) un climat particulirement agrable
(tel que le dcrivait Du Bellay)
k) un parent extrmement loign, on
ne sait pas vraiment si| est vraiment de
sa famille
I) une personne importante dans sa

rgion

c) Essayez de trouvez les quivalents russes des expressions francaises ci-dessus.


4;,

3,;

i~

V,

6.

Cration.

lnventez une petite histoire qui vous est arrive a la campagne (en France ou en
Russie) en empioyant les expressions de lexercice prcdent.

cent vingt-trois

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.g,;;.,, .

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CAMPAGNE?

Que prfrez-v0us,LIa ville ou Ia campaQ"e'? M952 iVh;?g?en;e|g


-1. '
S
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campagne, et lanme
la _3mPaV9a"e|-V Avae" Vgune?
Jlaitendsaa
VOS'
Pourquoi? Que pensez-vous de a c VPVQN
rponses avec im Datience.
'

Katha,

3?
,

d.e1_*l"-'-

-1

Manda

Chre Katia,
"
1
Gale. Ie fais ce choix c0-1
c0-1-1P*e
Ia
,1 ime
Pilus qua Q ,
1e trs verte;
'
lluee que 1
1'!!!-, rnalns
PO
#1 .
M

A611?
~

cest 1e para-di ;i=- terre. La me


te de vue m en-
:tres_

P1:l;e.tg'I1e

dhe-rbe veeay
Per
Mais quamd (41%-me'
santes, 6, 1 van.i

aims

la campagne,

11

q beaucoup

3},-a, Smolensk (Russia)

parce

__

dea choes

,A~1a campagne, on peuf jou;1rj,ji"iJn


ciel

a be.m;|1~de Ia nafure, en +ou;1$?'?samns.


Va

bre.
clair, de |'air

pur,~k?'AIa

Aiachaque ins1'anr, au
d'un
on dcouvre un Tableau
un bois sbmbre, Ia, des pfur-ages
d'un verr clatanf,
de milie fleurs, qui embaumem l'air'.
Uni~and silence reposanf rgne
, enfrecoup , parfois , de
ch an T s
d'oiseaux, ou du meuglemenf des
vaches, qui appellem leurs veaux.
J'aime la campagne, parce qi1?an s'y seVnM1f_V
Iibre, par-ce qu'on y rerr'ouve la pa i x, on y oublie sea soucis,Aaifracas;
+ aussi,pra;hqu'e||e
nous offre |'occasiorr< de rver.
i

La

amagnifique. Ici,

~*

cent vingt-quatre

_,wr"~

maa de gampagne 5

"Ln:

'

1!

Ville.

19,

cam Wane
<1
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na er '
1
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1 V9-15 wjlbiwentct deme,
8
Pcaur a v111e. Persqgmgiiament je lliauv
1
e Que es
deux ont des avantageg
9*"

La cam pa ne c est
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Ia ferme, Ies arnmaux
2~:~>
(surtgyt quomdg tu aimes sYmPletc
la nature)
ii
2
La Ville, cl un autre c5te,
.
L

\
Q,
c est prahque. Ies colleges Jugg
05 f.:6te; 1es bus; on peut
souvent sortir avec des amis "P1-aw_?_ i,
-,*1q"= 46$ sports, etc.

a
Taimerais habiter
mqiggn deL cqmpagne lla Ia viI1e,f,
~

*2

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ville
En fait, fhabite

cest trs agrable.


u&lI~vla;;Tl ?liiv*'1>iis en villeiiilet a la icampagne. Ma
maison est juste a c6t des champs et, a un kilcmtre a
-peine,

il

y a la ville.

J'e trouve quhabiter a la campagne, cest vraimexyy


gnial: lair pur, des dlicieuses odeurs ales foins coupel
les fleurs sauvages aux mille couleurs... Souvent l'aprsmidi, avee des amis, au lieu ole rester le nez devant le
paste de tlvisicm, on olcide ale faizfe lune balade clans les
champs, une cabane clans un arbre, clcrganiser un jeu ole
ou grand geter clans la nature.
ii
la ville, je trcuve que cest trsegagrable quand
cest
ville beurre de magasins. Tadcre faire du
lche-vitrine,al3ner clans les rues pitonnizes >9/au arpenter

dam:

if

les avenues.
Mais clans les grosses villes, ccmme Paris par exemple, jai limpressiQn dtouffer: il y a tellement de monde,
ole veituges, de fume quon se croirait daggsueiugie feurmilV

iv

A ces enelf5isla, je prfre vraiment les cham s d bl,


e
les papillons et le soleil.
Ccile, Saint-Andr-les-Yergers
,

;?t$

,l~=,~*Yi-"l

cent vingt-six

_/_

_s

.Z,__

'

ZIII7EZ nux gmznrs


1.

/es mots

/(mans avec

a) Trouvez dans les dialogues, le dossier et dans les lettres des


leves frangais tous les mots qui sont en rapport avec le sujet <<La
campagne et la ville. Remplissez-en la grille ci-dessous.

Noms

Adjectifs

Verbes

b) Compltez la grille avec les mots du cahier dexercices.

c) Ajoutez les mots que vous considrez indispensables pour


dcrire un village (ou une ville) que vous avez visit(e) ou rvez de
visiter.

2.

Ce que /ls" /aense dc /a vi//e

lei dc /a

aamloajne
Rpondez votre maniere 9 Katia en donnant votre point de vue
sur la ville et la campagne. Quest-ce que vous prefrez et
pourquoi? Prenez comme modele les lettres des enfants frangais.
Employez le plus de mots possible de lexercice precedent.

<4

5.
Ecrivez un petit article pour un journal de jeunes en dorivant la
ville ou le village que vous habitez.

cent vingt-sept

~??<?~~'i~?>

1.4
~

*f*'

1-:

*'

; ...:u;s"x',m"

aM
'

H13 E

<'

EXPRESSION DE LA CONDITION
1.

IMPARFAIT/CONDITIONNEL

LE COUPLE

Texte
Le vieux et son chien
S 11 etalt le plus la1d
De tous les chiens du monde,
Je laimerais encore
A cause de ses yeux.
Si jtais le plus laid
De tous les VIBUX du monde,
Lamour luirait encore
Dans le fond de ses yeux.
Et nous serions tous deux,
Lui, si laid, moi si vieux,
Un peu moins si vieux,
Un peu moins seuls au monde,
A cause de ses yeux.
Pierre Menanteau,
Ce que ma dit lal0uette
Cherchez

Soulignez tous les verbes conjugus de ce poeme. Quel temps


connaissez-vous dja? Lautre forme est le conditionnel.
A3

Dans conditi0nnel, on entend le mot ccondition:


Si jtais riche, joffrirais des bijoux a ma maman.

A quel temps sont les verbes

de cette phrase?

Quel verbe marque la condition? Quel verbe marque la consquence? Cherchez aussi dans le pome de P. Menanteau.

cent vingt-huit

>

Faiscns

1e

paint

Avez-vous compris?
Soulignez les verbes au conditionnel, encadrez les verbes a

im-

parfait.
1

2.

Je dormirais si1 y avait moins de bruit.


Si je partais dici, jemp0rterais toutes mes affaires.
Sil faisait un peu plus chaud, les prunes muriraient.
Nous nous baignerions si leau tait moins froide.
Si je pouvais, jhabiterais dans une grande ville.

DAUTRES TEMPSVPQUR1EXPRIMER-UNE"*CNDITION
1. Si

2. Si

tu allais au march, tu achterais des fruits.


tu vas au march, tu achteras des fruits.

Cherchez

La phrase 1 exprime une condition. Vous y retrouvez limparfait


et le conditionnel.

Quexprime la phrase 2?
A quels temps sont conjugus les verbes?
Compltez 1e tableau:
Condition

Consquence

si tu allais
imparfait

tu achteras
futu r

(
"P*2"-\""1ywr%F"l.'

cent vin

Faiscns

1e

paint

Avez-vous compris?

Mettez les verbes au futur ou au conditionnel prsent.


1. Si tu (avoir) faim, tu pourras prendre un morceau de gateau.
2. Si tu te levais tot, nous (aller) au muse demain matin.
3. Si vous regardez le ciel ce soir, vous (voir) une multitude
dtoiles.
4. Sil y avait un bon film a la tlvision ce soir, nous le
(regarder).
5. Si tu (acheter) des billets davance, nous pourrions aller voir
ce

film.

6. Si je russis, je (devenir) un hros.


7. Ma mere (tre) ravie, si je russis.
8. Si tu perds le temps, tu ne (finir) jamais ton travail.
9. Si vous (suivre) cette mthode, vous russiriez plus vite.
10. Si tu ne (venir) pas, avertis-moi.

on
pourriez couter ce que je vous dis.
2. On ma dit que madame Laprade irait en Russie cet t.
3. Je voudrais tellement connaitre un jour la Chine!
1. Vous

Cherchez

A quel temps sont

les verbes en caractres gras?

Les phrases expriment-elles une condition?

Quexprime chacune delles? Comparez-les aux phrases suivantes:


1 bis. Vous pouvez couter ce que je vous dis.
2 bis. On ma dit que madame Laprade va en Russie cet t.
3 bis. Je veux tellement connaitre un jour la Chine!
Quapp0rte 1e conditionnel que napporte pas prsent?

Faisons

1e

paint

4.
E

CHANTERL
3

1=mm~

ZPRENDRE

conditionnel

je chanterais
tu chanterais
elle chanterait
nous chanterions
vous chanteriez
ils chanteraient

je finirais
tu finirais
il, on finirait
nous finirions
vous finiriez
elles finiraient

je prendrais
tu prendrais
elle prendrait
nous prendrions
vous prendriez
elles prendraient

futur

je chanterai
tu chanteras
elle chantera
nous chanterons
vous chanterez
ils chanteront

je finirai
tu finiras
il, on finira
nous finirons
vous finirez
elles finiront

je prendrai
tu prendras
elle prendra
nous prendrons
vous prendrez
ils prendront

imparfait

je chantais
tu chantais
elle, on chantait
nous chantions
vous chantiez
ils chantaient

je finissais
tu nissais
il finissait
nous finissions
vous finissiez
elles finissaient

je prenais
tu prenais
il prenait
nous prenions
vous preniez
ils prenaient

tableau donne la conjugaison du conditionnel de trois verbes: chanter


(Fr gr.), finir (He gr.), prendre (IIIgr.).
Observez les terminaisonsz vous constatez que, pour chaque personne, ces verbes ont la mme terminaison.
Ce

cent trente et un

Comparez la conjugaison du conditionnel 5 celle du


est le radical au conditionnel? Et au futur?

futur. Quel

Comparez maintenant les terminaisons du conditionnel avec


celles du futur puis avec celles de Pimparfait.

Notez

1e

r caractristique pour

1e

conditionnel.

7zzemz'cm./
Oonditionnelnz je chanterais/futur: je ohanterai.
Nous pouvez vrifier oe que vous venez de constater en
J-observant Ia conjugaison du conditionnel des autres verbes.
ss-1~=-W<.s-"**1*"**""
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J [K V,
V

+1;

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W@

1,,-I

VENIRV

MALLER

cent trente-deux

jirais
tu irais
irait
nous irions
vous iriez
ils iraient
il

=1

-=1-9-v~/-;---__,_ ' " =


>~~?;:;=
~

je ferais
tu ferais
il ferait
nous ferions
vous feriez
ils feraient

je pourrais
tu pourrais
il pourrait
nous pourrions
vous pourriez
ils pourraient

,.

FAIREV

je viendrais
tu viendrais
il viendrait
nous viendrions
vous viendriez
ils viendraient

POUVOIR

-=

,,w.

-==&-~~:~:-*~=;r;\**r--=1

1-:'i11;E;%i:""i5,i:>a%'iE??%:i"$'*3""

DIRE
je dirais
tu dirais
il dirait
nous dirions
vous diriez
ils diraient

AVOIR

jaurais
tu aurais
il aurait
nous aurions
vous auriez
ils auraient

VOIR

je verrais
tu verrais
il verrait
nous verrions
vous verriez
ils verraient

ET RE

je serais
tu serais
il serait
nous serions
vous seriez
ils seraient

'

1.

Compltez les phrases suivantes en em-ployant


les verbes de vctre chcix au conditionnel
(consultez. les tableaux de conjugaison si cest
ncessaire).
1. Si nous pouvions,

2. ...tu que je te rapporte un souvenir de voyage?


au port si le vent soufflait moins fort.
3. Les bateaux
les
fentres pour que les insectes nentrent pas
fermer
4. I1

dans la chambre.
5. Si vous aviez le temps, nous
6. Si je savais tricoter, je me

talogue.
7. Tu

2.

djeuner ensemble.
ce pullover

qui est dans

1e

ca-

un joli vert en mlangeant ces deux couleurs.

Mettez les verbes au conditicnnel cu au futur


selcn 1e cas.
1. Si tu tailles trop les arbres, nous n(avoir) plus dombre cet t.
2. Si tu taillais trop les arbres, nous n(avoir) plus dombre cet t.
3. Vous vous (arrter) chez moi si vous passez par le centre de la

France.
4. Vous vous (arrter) chez moi si vous passiez par le centre de
la France.
Il (devoir) rcolter les graines sil veut les semer au printemps.
I1 (devoir) rcolter les graines sil voulait les semer au printemps.
Si tu lis longtemps, tu (mettre) tes lunettes.
Si tu lisais longtemps, tu (mettre) tes lunettes.
Si le vent souffle de louest, la pluie ne (tarder) pas.
Si le vent soufflait de 1ouest, la pluie ne (tarder) pas.

5.

Mettez les verbes


tiormel.

6.

Yimparfait et au condi-

Tu veux un chien?
Si tu as un jour un chien, tu devras ten occuper rgulirement. I1 faudra le
nourrir matin et soir. I1 sera galement ncessaire de le brosser rgulierement.
Des promenades frquentes lui feront le plus grand bien. Si tu pars en vacances,

cent trente-trois

ne pourras pas 1e laisser seul chez toi. Il faudra lemmener pour le faire garder.
Si tu es absent de chez toi toute la journe, il sennuiera et aboiera pour se plaindre. Maintenant que tu sais tout cela, si tu veux un chien, alors, je ten offre un.

tu

<

4:. Mettez Ies verbes a Timparfait et au conditionnel.


Ce (tre) un changement agrable dentendre les gens dclarer:
<<Milo, tu es vraiment parfait. Sa soeur aine, Elissa, ne (pouvoir) plus lui rpter:
<<Milo, tu es vraiment idiot, ou <<Arrte tes btises, Milo, comme ce (tre) le cas
ces derniers temps. Et ses parents n(avoir) plus aucune raison de la gronder. La

perfection (possder) certainement dautres avantages auxquels


encore song. Oui, il (avoir) hate de devenir parfait...

5.

groupe nominal
(GV) qui Iui correspond.

Reliez

1e

can

(G-N)

il n(avoir)

pas

au groupe verbal

ev
l

Je
Nous
La fille

ferais attention
serait contente
auraient peur
le dirait
penserions vous
irais 51 Pcole
pourriez venir

Tu

On
Ils
VOUS

6.

Mettez
tionnel.

1es

verbes entre parentheses au condi-

1. Si tu tais prt, tu (pouvoir) maccompagner.


2. Nous (avoir) peuttre visit le muse, mais le temps nous a

manqu.
3. Je (faire) une tarte si tu achetais des pommes.
4. Ils (tre) dcus sils ne recevaient pas de lettre auj0urdhui.
5. Vous (sauter) plus haut si vous lanciez.

Lisez

1e

texte.

Il imaginait 5 quel point ce serait formidable detre parfait. Il


serait capable de faire ce quil voudrait, parfaitement et du premier coup. I1 jetterait toutes ses gommes au panier, corrigerait la maitresse devant la classe
cent trente-quatre

entire et connaitrait toujours la bonne rponse. I1 aurait 20 sur 20 dans


toutes les matires. Et mieux, personne ne 1e gronderait plus pour quoi
que ce soit. . .

B.

Ia manire de Stephen
Manes en cemmengant par:
Ecrivez un texte
I1

imaginait

5 quel

point

EL

ce

serait formidable dtre:

Africain;
Amricain;
Japonais;
Prsident de la Rpublique.

8.

Rpcmdez

aux questiens.

Prsident venait visiter ton cole?


2. Que penseraistu si on refaisait comme autrefois des coles
de filles et des coles de gargons?
3. Comment ragirais-tu si tu devais partir vivre en Australie?
4. Que feraistu si tu connaissais un enfant maltrait par ses
parents?
1. Que

9.

ferais-tu si

1e

Et si vous tiez autre chose que vous-meme!


Voici un petit jeu qui vcus per:-net d.ex-primer
vos rves et denc votre persennalit... tout en
vous apprenant 1e respect des modes et de
temps. Terminez 6; votre manire 1es phrases
ci-desscus.
Si jtais un livre,
Si jtais un jeu,
Si jtais un animal,
Si jtais un objet,
Si jtais une couleur,
Si jtais un jour Prsident,
Si jtais un grand sportif,
Si je choisissais un jour 011 je vivrai,
Si jtais un grand savant,
Si je ntais pas moi,

<

cent trente-cmq

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5 heures 30: la trait


Un grand bol de caf noir vite
avalz cest lheure de traire les vaches
et les chevres!

8 heures: un bon casse crote


Un morceau de lard ou de fromage
et un verre de vin: 1e casse orote est
fini. Les hommes partent aux champs.

Le photographe pendant son reportage.

Les premiers

"manages

10 heures: les fromages de chvre


La fermiere met de la prsure,
un produit secrt par 1estomac
des veaux, dans le lait des chvres
pour qui1 caille. Ensuite, 1e lait caill
sgoutte pendant deux jours. Puis
il est press toute une nuit. La fermiere ptrit alors la pate et la moule
en petits fromages que11e roule dans
1e sel. Les fromages schent trois mois
a la cave.
11 heures. les folns
Les paysans viennent dacheter une

otographes par
courent la France. Ils rapportent des
photos Inontrant les coutumes des gens
avant que11es ne disparaissent. Ce
sont les premiers reporters.

faucheuse. Elle est tiree par deux


boeui-S_ Mais on utilise encore les

Jean Monier, photographe en 1910, rend visite a des paysans. Voici oe qui| note dans
son carnet pendant qui| prend des photos.

La faucheuse laisse derrire eue


de longues Tanges de foin 90uPOn (lit des <<andins>>. A grands coups

es p

cent trente-sax

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Unorme machine toute en bois est


accompagne dune sorte de petite locomotive 5 vapeur. Un mcanicien et deux
manazuvres surveillent la mise en route.

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6 hem; 30;

de rteau et de fourche, les femmes


rstournent le f0lIl, le Jettent en la1r.

est le fanage'
19 heme, h

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Quand les tracteurs nexistaient pas, on attelait deux baaufs pour tirer la charrette.

1910. |6$ Dh0T09Y8Ph9$ d|3i$$em |eL"$


8I6|i9I'5 DOW Dh0'9"3Dhi9T '8 8mDaQ"9En

Quand le fo1n est sec, 11 a une


couleur verte trs particulire et une
odeur dlicieuse. On le rentre 5 la

1 heuns; tons

ks mum ant ||

Une vingtaine de personnes

Se

ferme dang me grande charrette en


bois tire par les baeufs. Et lhiver, on

pressent autour de la machine. Il y a


des paysans de tons les em,imnS_ A la

le donne 5 manger aux bteS'

campagne, on a lhabitude de saider


pour les gros travaux.

Cest la ma-aot. Jean Momer est revenu


assister a Ia grande journe du battage.

10 heures: en pleln battagel


Le bruit est infernal. La machine
secoue, graine, ventile le bl avant
recracher la paille et les grains. Il fait
chaud. La poussire colle I1 la peau.
Les enfants se battent avec la paille en
poussant des cris.

6heures:le9erbler

Les bls ont t coups il y a 15


jours: ctait la moisson. Ils sont bien
secs. Dans la cour de la ferme, on a

amine les gerbes de ble en um Immense


ger ier en attendant la batteuSe'

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Quand les routes de montagne nexistaient


pas, l'ne tait un bon moyen de transport.

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cent trente-sept

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A la fin du battage les paysans fetent la

moisson.

19 heures: le bouquet
Que1quun a accroch un bouquet de
feuillages et de fleurs sur la porte de
la grange. Cest la tradition ici quand
les moissons sont finies.
Le
Au village, le bourrelier fournissait tout le

materiel pour Ie harnachement des btes.

Midi: la polel

A midi, tout

le monde se rfugie
dans la grande salle sombre et fraiche
de la feI'II16- La

fermire

3 tll W018
gros lapins. Avec une pole de pommes
de terre au lard et le petit vin du pays,

que] festjn!

loug

Quand le fermier attelle les boeufs,


11 Place une lourde Pice de bois sur
leur front. Cest 19 j0l1g- I1 19 xe
ensuite a 1aide dune longue lanire de
C1111 passee autour des cornes.
Les

b(:uf$ atlids

Les bqeufs pesent plus de deux


tonnes, mais ils peuvent tirer des charrettes aussi lourdes queuX_

[8
Dans le village,

L8 Ch8l'IIl8lIt (I85 808$


Pour atteindre les fermes de la m0ntagne, on prend le sentier muletierz un
chemin trs troit on seuls passent les
nes. Lane est bat pour porter les sacs
et les paniers. Le bat est un appareil en
bois que lon fixe sur le dos de Pane.

cent trente-huit

il

y a un marchal-

ferrant. Cest 1artisan qui ferre


animaux de trait, ceux qui tirent

les
les

machines. Sans fers, leurs sabots,


suseraient pendant la marche. Le fer
doit tre exactement a la forme du plat
du sabot. I1 y a des efers a derrire.
Les clous sont petits et fins.

Le

bourreller

Le travail de la batteuse
En 1910, la batteuse est une
machine agricole toute nouvelle.
Pendant le battage, Jean Monier, le
reporter photographe observe 1e mouvement ininterrompu des gerbes, du
grain et de la paille. I1 interroge le
mcanicien et dessine sur son petit
carnet, le circuit du bl dans la
machine.

Le bourrelier vend Ies harnais. Cest


le matriel qui sert 51 diriger les animaux, a leur tirer quelque chose ou

simplement 51 Ies protger des piqres


insectes ou du froid. Chez lui on
rouve des colliers pour les chevaux,
es jougs pour les boeufs, des selles,
es brides, des mors, des oeillres, des
nes, des

traits...
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2/M411!

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En 1910, la batteuse est une machine agricole toute nouvelle.


Pendant le battage, Jean Monier dessine sur son petit carnet le
circuit du bl dans la machine.

E
E

Dcrivez des diffrents travaux a Ia ferme au dbut du XX sicle.


Parlez de la journe du battage du bl. Quelles sont Ies traditions
pour fter la moisson?

Comment fonctionnait la batteuse? Dcrivez le procd de battage.


Choisissez une des machines agricoles contemporaines et presentez-la. Dessinez le schma de fonctionnement, expliquez-ie.
Quels taient Ies animaux qui aidaient Ies paysans dans Ies travaux
ditficiles?

cent trente-neuf

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- -_-...

la

lagroallmentalre. le cptrole vat

dc la France

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#4

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pays

aux

400

homage:

Pays de tradition paysanne, la


France a connu, comme tant d autres
pays au cours des cinquante dernires
'annes, une vritable rvolution de son

'<

l_

le

France.

S1 vous partiez sur une ile deser


te, quel aliment emporteriez-vous?
Pas de surprise: 6 Francais sur 10
rpondent du fromage.
La France possde une varit
incomparable de fromages: plus de 100
espces et de 400 sortes diffrentes,
aux formes les plus inattendues.
Certains, comme le roquefort et le
camembert, ont une rputation mondiale. On distingue les fromages frais

agriculture. Aujourdhui, lindustrie


agroalimentaire reprsente un des
Z Ypiliers de lconomie francaise.
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Elle bat record sur record a 19 exQ l; portation, notamment dans les
domaines traditionnels: vins, fr0-

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mages, viandes.

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le clbre abaguetteo, le pain sest


allong, affin et a t baptis de noms
vocateurs: le cbatard est-il, comme
on peut le supposer, lenfant nature]
dune baguette et dun gros pain et la
ecouronneo un lointain souvenir de la
royaute?
La composition de la farine sest
galement diversifie: a la traditionnelle farine de bl se sont ajoutes des
farines de froment, de seigle, de son et
dautres crales. Les Franeais, normalement fidles au pain blanc, gointent maintenant au pain complet. Le
pain noir, autrefois mpris, commence 5 tre apprci pour ses vertus
dittiques.
.
.
Enfm,
les boulangers ont falt
preuve de crativit en ajoutant aux
pains noix, olives, poivrons, etc.,
chaque rgion de France ayant ses
spcialits et ses appellations particulires, pittoresques et charges

whistoire,

(petit suisse, demi-sel), les fromages


fondus, les fromages A pate press
(port-salut, gruyere) et les fromages
affins (camembert, roquefort, etc.).
Les fromages doivent tre dgusts
comme des vins, et toujours accompagns de vins.

unwmmmmdemmmw
mmemnnms

Des le petit djeuner il apparait sous


la forme de ctartinesv, tranches de pain
sur lesquelles on tale, selon son goflt,
du beurre, de la confiture, du miel. Le
pain accompagne toujours le fromage.

Iwmudemm
Le mot boulanger vient du terme
picard boulenc signifiant fabricant
de boules. La cboule campagnarde
existe toujours, mais au fil des sicles
dautres formes sont apparues: de la
ficelle a la flte, en passant par

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LE FESTIN DANS LA FORET

debut de notre siecle, les gargons des villages de


Longeverne et de Veltrans jouent a la petite guerre. Dans la cabane qu'i|s ont construite dans Ie bois, les <<Longeverne ont apport des provisions. Ils ont dja
mange les pommes de terre et les sardines a |hui|e; restent le chocolat, les
pommes et Ia boisson.
En Franche-Comte, au

5.

10.

15.

20.

Va-t-on pas boire bientot? rclama


Boulot.
I1 y a 1arros0ir, rpondit Grangibus,
factieuX*.
Tout a lheure, rgla Lebrac, le vin
et la gnau1e* cest pour la fin, pour le
cigare,
Au chocolat, maintenant!
Chacun eut sa part, les uns en deux
morceaux, les autres en un seul. Ctait
le plat de rsistance, on 1e mangea avec
1e pain; toutefois, quelques-uns, des
rafns,
sans doute,
prfrrent
manger leur pain sec dab0rd et 1e
chocolat ensuite.
Les dents croquaient et mastiquaient,
les yeux ptillaient. La flamme du
foyer, ravive par une brasse de brandes, enluminait les joues et rougissait
les lvres. On parlait des batailles

futurs, des conqutes prochaines, et les bras commenoaient a sagiter et les pieds se tr
moussaient et les torses se tortillaient.
Ctait lheure des pommes et du vin.
On boira chacun a son tour dans la
petite casserole, proposa Camus.
Mais La Crique, ddaigneusement,
rpliquaz
Pas du tout! Chacun aura son verre!
Une telle affirmation bouleversa les
c0nViVes*.

factieux,

-se HIYTJII/IBbIl7I,

BBCBJIBIFI, HaCMeIJ1III*IBI>II7I

gnaule f
(ou gnole) fam. cmayxa

passes, des combats

25.

50.

convives m, f, pl ici
COTpal'I3HI/IICI/I

cent quarante-deux

Uni f
Des verres! Tas des verres? Chacun
son verre! Ts pas fou, La Crique! Com-

ment ea?
Ah! ah! ricana le compre*. Voila ce
que cest que dtre malinl Et ces
pommes pour qui que vous les prenez?
Personne ne voyait ou La Crique en

compre mfam. npmrrem,

voulait venir.
Tas de gourdes!

reprit-il,

sans respect

pour la socit, prenez vos couteaux et


faites comme moi.
Ce disant, linventeur, leustache a la
main, creusa immdiatement dans les
chairs rebondies dune belle pomme
rouge un trou quil vida avec soin,
transformant en coupe originale le beau
fruit quil avait entaill.
Cest vrai tout de meme: sacr La

75

Crique! Cest patant! sexclama Lebrac.


Et immdiatement il fit faire la distribution des pommes. Chacun se mit a la taille de son gobelet, tandis que La Crique,
l0quace* et triomphant, expliquait:
Quand jallais aux champs et que
javais soif, je creusais une grosse
pomme et je trayais une vache et voila,
je menfilais comme ea mon petit bol de
lait chaudot.
Chacun ayant confectionn son gobelet,
Grangibus et Lebrac dbouchrent les
litres de vin. Ils se partagrent les convives. Le litre de Grangibus, plus grand
que 1autre, devait contenter vingt-trois
guerriers, celui de son chef vingtdeuX.
Les verres heureusement taient petits
et le partage fut quitable*, du moins
il faut le croire, car il ne donna lieu a
aucune rcriminati0n*.
Quand chacun fut servi, Lebrac, levant
sa pomme pleine, formula le toast
dusage, simple et bref:
Et maintenant, a la notre, mes vieux
et a bas les Velrans!
A la tienne!
A la n6tre!
Vive nous!

loquace adj
manm,

C.TIOBO0XOT-

1"0B0pJmB1>II>'1

quitable adj ClIpaB8/1JIPIB1>II7I

rcrimination

ynperc,

>I<aJI05

cent quarante-trois

80.

85.

Vivent les Longevernes!


On choqua les pommes, on brandit* les
coupes, on beug1a* des injures aux
ennemis, on exalta le courage, la force,
lhro'1'sme de Longeverne, et on but, on
1cha*, on suca la pomme jusquau tr
fonds des chairs*.

iii,

if

Hag

soriit-t'i2s".?

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(W)?e*&font5iis?

Combien sont-ils?

b) A quoi reconnait-on qui| sagit de jeunes paysans?


c) Sont-ils aises ou pauvres?

2. De jeunes <<guerriers.
a) Quel est le sujet de Ieur toast?
b) Doutent-ils de Ieur succes et de Ieur valeur?
c) Estiment-ils leurs ennemis?
3. Le langage en liberte.
a) Comment sexpriment les garcons? Donnez-en des exemples.
b) Sur quel ton Louis Pergaud raconte-t-il cette scene?
c) Rapporte-t-il les dialogues en style direct ou indirect?
d) Son recit est-il vivant? Pourquoi?

tin

Le
5 itr
circonstances direz-vous: un cassee
crote un gueuleton un pique-nique un repas?
5

2. Notes.
Lebrac consigne cette scene sur son carnet de route avec sa simplicite et sa brievete habituelles.

3. Soyez prvoyant.
Avant de partir en pique-nique, il est bon de prevoir quel materiel
vous allez emporter. H ne faut pas trop vous charger; neanmoins,
vous ne devez pas oublier le necessaire. Prevoyez non seulement les
ustensiles mais egalement la nourriture. Etablissez une Iiste precise.

4. A la bonne franquette!
a) Vous organisez un pique-nique. Redigez |invitation que vous enverrez a vos <<copains. Adoptez une presentation humoristique. Donnez des conseils pour assurer le bon deroulement de cette journee.
b) Autre possibilitez vous preferez <<passer un coup de fi|>> a vos
amis pour les inviter. Jouez la scene avec vos camarades de classe.

ce
41

quarcte-quai-ire

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Q
1"

43

14

Comprhension orale (CO)


Quest-ce qu'on achete pour le pique-nique?
Choisissez, parmi les photos ci-dessous. les produits a acheter.

Comprhension crite (CE)


Lisez le texte. Puis mettez une croix devant les phrases ou les
expressions qui indiquent l opinion de 1 auteur.
7

ti
L

La Champagne
Certaines personnes bien pensantes vous diront que la Champagne
nest pas une des rgions les plus touristiques qui soient. Quelles
tournent sept fois leur langue dans leur bouche avant de dire une
nouvelle btise! La Champagne, pas touristique?
A une heure de Paris, cette grande rgion viticole quest la Champagne accueille les amoureux de la vigne et du vin de fte. Qui ne
connait pas cet lixir relev de perles? Qui na jamais clign des
yeux pour mieux apprcier les reflets de cette robe dor, humer avec
respect et plaisir ces bouquets subtils? Qui, par contre, pourra se
souvenir de ces collines vertes de vignes, de ces grappes de Chardonnay mrissant sur la Cote de Blane, de ce soleil dt caressant en
dgustant une flute loin de la terre mere? Vous, sans aucun doute,
quand vous aurez suivi notre bon conseil: visitez la Champagne.
Que faire, que voir et comment?

cent quarant

Pour visiter les vignobles, vous n aurez besoin de personne. Si vous


tes plutot <<voiture>>, pres de 60 kilometres de voies balises, appeles <<Route touristique de Champagne, vous guideront dans votre
visite. Pourquoi ne pas profiter des superbes paysages en faisant travailler vos jambes? Les promenades en vlo qui vous permettront de
dcouvrir 1e Parc Naturel Rgional de la Montagne de Reims.
I1 est possible galement de se laisser porter par le charme dan
tan en visitant la ville de Reims en caleche ou de la dcouvrir en
revivant la grande pope du chemin de fer. Mais si vous tes partisan de sentiments plus ariens, comme les bulles dans une flute
de cristal, les montgolfires vous montreront les vignobles comme
vous ne les avez jamais vus. Pour les amateurs de sensations
encore plus fortes, passez a ltage suprieur: la visite champenoise en hlicoptre. Cest superbe et impressionnant!
Enfin, si toutes ces possibilits vous ont laiss de glace, promenez
vous au fil de leau. Deux croisires sur la Marne sont possibles.
Pour vous reposer de vos efforts ou vous remettre de vos motions, dguster une flute de champagne dans la cave de votre
maison prfre. La plupart organisent des visites guides. Mais
attention! Elles ne le feront que sur rendezvous. Vous pourrez
poser toutes les questions qui vous passeront par la tte et dcouvrir 1envers du dcor.
a) La Champagne, pas touristique?
A une heure de Paris.
c) La Champagne accueille les amoureux de la vigne.
d) Qui ne connait pas cet lixir relev de perles?
e) Ce soleil dt caressant.

b)

f) Vous aurez suivi notre bon conseil.


g) Pres de 60 km de voies balises.
h) Profiter des superbes paysages.
i) Cest superbe et impressionnant!

j) Deux croisires sur la Marne sont

possibles.

k) La plupart des caves organisent des visites guides.

Expression oz-ale (E0)


Pour dcouvrir un pays, comment vautil mieux voyager: seul ou
en groupe?

Pourquoi apprendre plusieurs langues trangres? Langlais suffit.


Comment passez-vous vos soires pendant la semaine? En fin de
la semaine?

Choisissez un sujet
Les Frangais voudraient visiter votre ville. Quy a-t-il dintressant a voir, a acheter?
Parmi les rgions de votre pays, quelle est celle que vous
prfrez? Pourquoi? Prsentez-la.

cent quarante-six
Ll

<

4
1
\

Unit 4
Pour vivre dans votre pays, quelles sont les traditions quun
tranger doit c0nnaTtre? Pourquoi? Parlez-en.
Quel est votre rgime quotidien?

Expressicn crite (EB)

Observez cette histoire en images. Racontezz 1) ce que font les


personnages de limage, 2) ce qui1s ont fait avant, 3) ce quils

vont faire ensuite.

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lliiilif

Dpasser les strctypes


Dcouvrir les strotypes

De bonnes connaissances linguistiques ne suffisent pas toujours pour comprendre les nuances d un texte. En effet, en plus de leur signification quon trouL ve dans les dictionnaires, certains mots et certaines expressions ont le pouvoir
,
.
,
,
d , voquer des images, de suggerer
des idees chez les membres d une ccmmunaute.
Par exemple, pour pleinement comprendre quand on prononce devant les
Francais 1e mot Sud-Ouest, il faut savoir quils pensent tout de suite 51 un certain art de vivre, A une cuisine excellente, au foie gras, au rugby, A un certain
7

I1

N,
T

24.

If

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cent quarante-sept

accent, etc. Quand on parle de lA1sace, en effet, dans lesprlt de beaucoup de


Francais, cest la grande cuisine, le foie gras, un certain art de vivre.
pBie1n que cela ne soit videmment pas vritable dans lest faits, on prte des
dfauts spcifiques aux habitants de certaines rgions. Essayez dass0cier prjugs
et noms d hab1tants.
r

1. Les
2. Les
Les
. Les

Bretons.
Marseillais.
Auvergnats.
Corses.

a. La paresse.
b. Un caractere but.
c. Le manque des serleux.
d. L avance.

Savez-vous cc quon appelle uneerponse de Normand?


1. Une reponse

franche.

2. Un mensonge.
3. Le refus de d1re clairement ou1 ou non.
Se

servir des stereotypes

Dans la conversation, a la radio ou a la tlvision, dans la presse, les Francais


donnent souvent 1impression qui1s pensent eux-memes avoir le sens de 1humour
et 1 esprit logique, etc qu 11 se trouvent intelhgents, cartesiens mais aussi md1sc1plmes, rouspeteurs et vantards.
A deux ou en petits groupes, faites une hste de stereotypes sur les Francais
ou faites le portrait caricatural du Francais tel qu0n Pimagine dans votre pays.

Discutez.
1. Dans quelle mesure une caricature permet-elle de mieux comprendre certaines choses?
2. Quels sont les dangers des prjugs et des strotypes?
3. Quelles consquences en tirez-vous personnellement pour
votre apprentissage du francais?

Et aussi... Si vous travaillez avec des fiches, notez sur les fiches de
laire ce que suggerent certains mots et expressions en plus de leur
donn dans le dictionnaire. Notez galement le contexte dans lequel vous
trouve ces expresslons pour eviter de falre des erreurs d interpretatlon
d autres s1tuat1ons.
Vous pouvez aussi complter vos fiches de civilisation par des remarques
les prjugs, les strotypes, cu par des proverbes. Les caricatures sont
de bons documents pour decouvrir cet aspect de la culture. Conservez les plus
interessantes.

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cent quarante-huit

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ll pleut dehors. Lucie et La sont en vacances, mais elles ne peuvent pas sortir. Les
deux soeurs regardent un album de photos.

Lucie:
Lea.

Lucie:
La:
Lucie:

Ca, cest lh1ver dern1er, a Chamomx.


Ou1, ou1, cest Paullne et Er1c
Et ga, cest Xavier qui skie.
Regarde cest toi! Mais je ne reconnais
pas la dame
Cest celle qui nous a lou des skis. Tu te

rappelles?

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411

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Lucie:

Mme Christin:
La:
Mme Christin:
Lucie:
Mme Christin:

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" "

'*

Pardon, madame, on voudrait louer des skis


et des chaussures.
Oui, vous pouvez en louer ici. Cest pour combien de temps?
Une semaine.
Daccord. Vous ntes pas dbutantes?
Non, euh... cest-1-dire quon a fait plusieurs stages, donc on sy
connait un peu.
Bon, alors, je suppose que vous savez choisir vos chaussures?

cent cinquante

>

Lucie:
Mme Christin:
La:
Mme Christin:

Ca, oui!
Bien. Les chaussures sont la-bas, au fond.
Et les skis, vous les trouverez dans la
piece a cot.
Les pistes sont bonnes aujourdhui?
Ca dpend de ce que vous voulez. Il y
a beaucoup de neige fraiche sur les

pistes du haut. En bas, cest plutot


La:

Lucie:
Mme Christin:
Lucie et La:

tass.
Moi, dans la poudreuse, je ne tiens pas debout. Je crois quon va
rester sur les pistes den bas.
Enfin, le plus important, cest qui1 fasse beau. Quest-ce que la
mto a annonc pour aujourdhui?
En principe, il devait faire beau. Mais on ne sait jamais, hein? A la
montagne, ca change si vite. En tout cas, je vous souhaite un bon
sjour, mesdemoiselles.
Merci bien, madame.

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Mr

sont les dernieres photos que jai fait


dvelopper. Tu ne les as pas encore vues?
Non. Oui, oui, je me souviens! Cest le
monsieur a qui papa a demand sa
Ce

route.
I1 tait trs gentil.
Cest maman qui les a pris en photo
tous les deux. Tu ten souviens?

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M:;;_%f;:w&*__Wimipvlipkl.

Dans la rue dune ville de province.

Papa:

M. Martin:
Papa:

M. Martin:

Pardon, monsieur, est-ce que vous pourriez me dire oil il faut


aller pour voir passer les cyclistes?
Ah, ils ne passent pas par ici, monsieur.
Mais cest bien la rue principale, non?
Oui, mais justement, ils ne traversent pas la ville a cause des problmes de circulation. Ils arrivent place Clemenceau et ils prennent
lavenue Monceau. Tenez, vous descendez cette rue-la, et puis, vous
voyez les feux, la-bas?

cent cinquante et un

Papa:

M. Martin:

Papa:

M. Martin:

Euh..., oui, oui, je les vois.


Alors, vous allez prendre la premiere rue
a droite, et vous allez suivre jusquau
bout. La, vous tournerez encore a
droite, et la place Clemenceau, vous
tomberez dessus.
Merci. Euh... cest loin?
Mm... ca doit faire une bonne dizaine de
minutes a pied, hein? Dpchez-vous, les
cyclistes peuvent arriver dun instant a

lautre.
Papa:

Pas de problemes! Nous avons nos vlos.

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A
V,

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Papa entre dans Ia chambre des filles.

Papa:

Mamam:
Lucie:
La:
Papa:
La:

Les voila! Brigitte, elles sont dans


leur chambre!
Ah! Mes grandes, une petite partie
de badminton? Les filles Crotat contre
papa et maman!
I1 ne pleut plus?
Mais non, Lucie, on les battra!
Voyons, voyons...
Nous serons prtes dans une minute.

atiue
A

Rpondez aux questions:


Quel temps faitil dehors?
En quelle saison sommes-nous?
Que font La et Lucie?

laction du dialogue?
Quest-ce que les filles vont faire?

on

se passe

Pourquoi s0ntelles venues chez Mme Christin?


Savent-elles choisir les chaussures? Et les skis? Pourquoi?
Oil est-ce quelles vont skier: en haut ou en bas? Pourquoi?
Quel temps la mto atelle annonc pour ce jour-la?

cent cinquante-deux
.-Q1

D.

1. on estce que la famille est arrive pour voir passer les cyclistes
du Tour de France?
2. Questce que papa demande a M. Martin?
3. Pourquoi les cyclistes ne passenti1s pas par la rue principale?
4. Par ou passent-ils?
5. Est-ce que la famille gagnera a temps la place Clemenceau?
Pourquoi?

Est-ce quil pleut toujours?


Qui entre dans la chambre des filles?
Questce que leurs parents leur proposent?
4. Est-ce que Lucie et La acceptent leur proposition? De quelle
facon?

Racontez a votre manire lhistoire de nos hros:


un jour de pluie pendant les grandes
vacances;

un jour dhiver at Chamonix;


dans une petite ville de province pendant le
Tour de France.
-

Iouez le dialogue. Distribuez les roles. Imitez les


intonations des speakers. Donnez de la personnalit a chacun des personnages.

Ieu de roles.
Crez votre dialogue.
Dans une rue 3 un(e) lnconnu(e).

tions. Utilisez

A. demande des informations pratiques. B. lui donne ces informaplus dexpressions ci-dessous.

1e

A.
Pardon. Excusez-moi.

Monsieur, madame, mademoiselle.


Pouvez-vous, pourriez-vous me dire~...
Est-ce que vous pourriez me dire...
on est ...? ou se trouve ...?
Comment dois-je faire pour al|er...?
Quand...?
Je cherche...
Questce qui| faut faire pour...?

..

Vous allez tout droit; vous continuez


tout droit; vous suivez cette rue; vous

prenez la premiere (la deuxime) rue a


gauche (a droite); vous allez jusqua la
place Rousseau; la gare est en face (sur
votre gauche, droite); vous tomberez
dessus; vous y tes

cent cinquante-trois

mm
my

ms:

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11,

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5%

1Mee2; puhep icroix

dans la bonneicolohne.

ii

Vrai/Faux

,,

Jeux Olympiques sont crees au XIX siec e.


2. Ils ont t crs pour favoriser la paix.
3. Les J .0. runissent tous les cinq ans les meilleurs athletes du
monde antique.
4. Olympie est un des grands centres de la Grce antique.
5. Daprs la lgende, cest Zeus qui aurait organis les premiers J eux
entre les Grecs.
6. Au IX? sicle avant Jsus-Christ la Grece est ravage par les
guerres .
7. Alors, le roi dElide aurait propos a ses voisins de venir a Olympie
pour les jeux athltiques.
8. I1 propose d0rganiser ces jeux en 1honneur de la paix.
9. La premiere comptition des Jeux Olympiques est la course de 100
metres.
10. Le premier champion des J .O. sappe1le Koroibos.
11. Cest un militaire.
1. Les

II
I I
I\ comment ont ete
crees
votre mamere
les Ieux Olympiques.
Racontez

E
Jul

inquante-quatre

61

Champions. Comment font-Ils?


Pour courir tres vite, de grosses culsses ne suffisent pas. ll faut un corps muscle...
de haut en bas.

Christine Arron, championne dEurope de sprint sur 100 metres sentraine cinq
demi-journes par semaine au stade de B0nneuilsur-Marne, dans la rgion parisienne. Elle enchaine les exercices de vitesse rpts et les sances de musculation.
Pour la technique de course les scientifiques de 1institut national du sport et de
lducation physique (lINCEP) sont 151. Ils analysent chaque paramtre de la course:
la frquence et 1amplitude des foules, la position de corps, la dynamique des pieds.
Chaque dtail compte. <<Les athletes savent quils jouent des annes de travail sur
une course de quelques secondes, commente Christine Arron.

Lentrainement de Christine Arron


Les sances ont lieu 1aprsmidi, au stade, et en gymnase pendant un peu plus
de quatre heures.

nunss

ilpsxsnclcsss

it

3 ou 4 tours de stade en troinant

/2
heure

doucement

gnviron

Echauffement

A QUOI cA

semi

Chauffer
Tous les muscles du corps

Etirement

1/2

Assouplir

Mouvements Ients pour tirer sur les


muscles

heure

les muscles des jambes

Musculation
Soulever une barre de 100 kg
place sur les paules. Mouvement
avec haltres

environ

/2
heure
environ

Muscler
les pectoraux, les biceps et les
abdominaux

Educatif

Dvelopper

Exercices physiques spcifiques:


course en levant tres haut les
genoux, avec gants lests

heure
environ

Certaines parties du corps et renforcerles parties techniques un peu


faibles

Courses
fond sur direntes
[8l'lC8S (de.30m 3 120m...)
phase de rcupration
Sprint

Augmenter

dis-

heures

Le volume

8.V6C

environ

du coeur pour quil


propulse plug de Sang

cent cinquante-cinq

Gros poumons

Pour mesurer leur endurance, les champions se soumettent au test de V02 max. On
place un tuyau dans leur bouche et on les
fait galoper sur un tapis roulant. Plus 1e
muscle est aliment en oxygene et plus
lath1ete sera capable de produire un effort
important. Il pourra aussi mieux rcuprer
apres la comptition. Un exemplez un
sportif moyen absorbe 5 litres dair par
minute. Les plus grands champions en
absorbent presque 6.

Vitesse: 40 km/h
En placant des camras le long dune piste, les scientifiques ont montr que, sur
30 premiers metres, lathlete met la gomme. A 60 metres, il est au maximum de sa
vitesse. Il peut atteindre une pointe de 40 km/h! Ensuite, son effort diminue et sa
vitesse aussi.

A boire!
Pour les athletes, boire, cest une cl de succes. 1% deau en moins dans le corps
et cest 10% de ces capacits physiques en moins. La solution: ne jamais attendre
davoir soif. Tous les champions suivent un <<plan dhydratation>> labor par les
ditticiens. Un athlete absorbe ainsi 4 a 5 litres deau par jour. Mais pas dun coup!
Durant leff0rt, par exemple, il faut boire toutes les 20 minutes environ, par petites
quantits. Mais attention a ne pas abuser de la bouteille.

NATATION

cent cinquante-six

<t

2000 km de crawl par an


Des longueurs, encore des longueurs, toujours des Iongueurs! Solenne Figus,
championne de France de 2000 km de crawl, mais aussi de brasse, papillon et dos,
nen jamais assez pour arriver au sommet de sa forme. Certains jours, le bassin dentrainement du Pole France a Toulouse ressemblait a un vrai laboratoire avec ses

chronomtres partout, ses camras sous-marines pour filmer chaque mouvement et


ses capteurs de vitesse pour suivre leffort des nageurs. Tout ca pour dessiner la course
idale. Celle 013. Penchainement parfait de tous les gestes conduit a la performance.
Les secrets de lefficacit
Lefficacit du crawl se mesure en metres et en <<cycles. Un cycle quivaut au
mouvement complet des deux bras, de lentre dans leau du bras gauche a la sortie
du bras droit. Solenne Figus parcourt entre 2,10 m et 2,50 m par cycle. Plus la distance parcourue est longue, plus le cycle est efficace.

Ultra glissante, la combin


Certains nageurs portent une <<fastskin>> (<<peau rapide en anglais), combinaison
en lasthanne qui copie la peau des requins. Elle faciliterait la glisse et permettrait
de gagner presquune seconde sur un 100 metres!

]UiDQ

Une technique bton et un mental dacier, voila les cls de la russite des judokas.
Leur entrainement est bas sur cette recette.
Des champions de judo, il y en a des grands et des petits, des poids plumes et des
costauds de plus de 100 kilos. I1 ne suffit pas dtre un gros baleze pour devenir roi
du tatami. Car en judo, ce nest pas tant le muscle qui compte que la technique. En
combat, un adversaire a gros biceps ne pourra rien contre une prise bien applique. Le
judoka enchaine une dizaine de duels contre des adversaires a chaque fois diffrents.
Plus la comptition se rapproche, plus lintensit des combats augmente. Cest dans
ces <<randori>> que se forgent les mdailles. Car a ce niveau, ce qui fait la diffrence
entre un excellent judoka et un champion, cest la combativit et la soif de gagner.

cent cinquante-sept

Sance sur

tatami

Pour devenir champion de judo,


un athlete a chaque entrainement.

il faut suer dans son kimono. Voici ce quendure


ounz

EXERCICES

Echauffement
Roulades, pompes, courses et tirements lgers

A QUOI cA SERT

/4 heme
environ

Chauffer
les muscles et les articulations

<<Uchi-komi
Repetition rapide de prises avec un
partenaire qui se laisse faire

/4 heure

Arriver

envimn

au geste parfait

<<Nage-komi
Mme chose, maisles prises doivent
cette fois tre portes jusqua la

/4 heure

Travailler

environ

dans une situation qui simule Ie


combat

chute

Dvelopper

5 a 8 min
environ
par
combat

certaines parties du corps et renforcer les parties


techniques un peu faibies

Renforcement musculaire

2 heures

Renforcer

Exercices physiques spciques

environ

les points faibies de IathIte

Rcupration

a volont

Relaxer

<<Randori
Srie de 8 a 12 combats dentraTne-

ment contre plusieurs adversaires

Sauna, yakuzi, massages...

ies muscles

et la tte

La prise imparable de David Douillet


Chaque judoka a ses petits secrets et ses prises prfres. Celle de David Douillet,
l0gre de tatamis, sappel1e <<Harai-Goshi en japonais. Pour raliser 1e geste parfait,
le champion a rpt ce mouvement des milliers de fois a Pentrainement. Dabord
saisir dune main le col de Padversaire et de lautre manche au-dessus du coude (1).
Puis pivoter et faucher les jambes de son visavis (2). Accompagner la chute en tirant
trs fort sur 1e kimono du rival (3).

cent cinquante-huit

DOSSIER

Unit

r
Ouf! On recupere
Les champions ont tous recours aux services dun kin. Il masse et dtend les
muscles qui ont souffert. Autre technique de relaxation: le bain de glace. Certains
athletes se plongent dans la glace quelques minutes. En sortant du bain, la frquence
cardiaque augmente et les muscles sont mieux irrigus. Ils se rgnrent plus vite
et lathlte se sent mieux.

Ration de champion
Un athlete doit manger quilibr. Le menu idal: une crudit. Une viande ou un
poisson, des lgumes et des fculents, un yaourt. A consommer avec modration: la
charcuterie, les fritures, les sucreries. Et cela, cest valable pour tout le monde.
Larme fatale
Larme psychologique, cest celle qui fait la diffrence avant et pendant la comptition. Elle peut servir a destabiliser ladversaire, en essayant de limpressionner.
Elle permet surtout de mieux grer son stress et ses motions, de se relaxer etde
controler sa respiration.
Ainsi, a Pentrainement le champion se prpare aussi mentalement. Il travaille sa
concentration et tente de localiser son attention sur sa performance. Il sentraine a
visualiser son combat dans sa tte.

1.

Etre un vrai athlete.

Relisez le dossier et inscrivez sur une feuille de travail ce quil faut

faire pour tre:


a) un bon coureur;
b) un bon nageur;

c) un bon judoka;

d) un vrai champion.

w@..

2. Vous tes entraineur sportif.


Vous prparez un/une sportif(ve) a une comptition trs importante.
soit champion/championne. Elaborez pour lui/elle un provoulez
quil/elle
Vous
gramme dentrainement spcial qui permette de gagner cette comptition. Cest 1
vous de choisir le sport que vous prfrez.
*

5.

Mon sportif Prfr.

Ecrivez un petit texte sur un sportif connu sur le modle des documents tudis. Lisez votre texte a vos camarades de groupe.

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prte . tout lagser tomber pour


amis les plus cher? f 1sous.

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ti

bi;

avec /as mots

a) Trouvez dans les dialogues, le dossier et dans les lettres des leves
francais tous les mots qui sont en rapport avec le sujet le <<Sport>>.
Remplissez-en la grille ci-dessous.

Noms

Adjectifs

5
5

Verbes

i
b) Compltez la grille avec les mots du cahier dexercices.

c) Ajoutez les mots que vous considrez indispensables pour dcrire


le sport que vous aimez le plus.

2.

L6 5/wrf v/ans ma vie


Flpondez a votre maniere a Eric en determinant la place que tient le
sport dans votre vie. Quel sport prfrez-vous et pourquoi? Prenez
comme modele les lettres des enfants francais. Employez le plus de
mots de lexercice precedent.

Ecrivez une petite composition en approuvant ou en discutant cette


phrase. Est-ce que vous imaginez votre vie sans faire du sport?

4_

Man span preffr


Prparez un petit texte crit sur votre sport prfr. Essayez de convaincre tout le monde que le sport que vous pratiquez (ou vous aimez)
est le meilleur passe-temps.

<

cent soixante-trois

1a;~a:-

2*

'

LA

saw; UGAISN

'

PASSIIVE

Texte 1
Au bord du trottoir, une vieille voiture est immobilise par une panne. En
quelques instants, elle est entoure de badauds. Manivelle en main, 1 grand renfort
de gestes, le conducteur explique que le moteur a t rvis par un rncanicien quinze
jours plus t6t, que les freins ont t rgls par un spcialiste, que... <<Mais, demande
un mauvais plaisant, avez-vous aussi pens 51 faire mettre un peu dessence dans le
rservoir?
>>

Cherchez

Trouvez les deux premiers verbes. A quelle forme sont-ils


employs?
Mettez1es A

la forme active, sans changer ni le temps, ni le mode.

Une panne immobilise une vieille voiture.


Les badauds entourent la voiture.
Quels sont, aux 2 formes,

1e

mode et le temps de ces verbes?

Un meme verbe, au meme temps et au meme


made, ne se cenjugue done pas a 1a forme passive cemme a Ia fer-me active.
Cherchez

Au prsent de Yindicatif,
jugue ainsi:
cent soixante-quatre

>

fez-me passive, on eon-

La voiture est immobilise... elle est entoure de badauds.


Dans ces verbes, quelle est la nature du deuxime mot?
Quel r6le joue le verbe tre?

i,

14:

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I
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1:

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~

:1?

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V.

,1

=':

Avez-vous compris?
Pourquoi crit-on: immobilise entoure?
Cherchez

A quelle forme sont les verbes: a t rvis, ont t rgls?


Justifiez votre rponse. Mettez-les la forme active. Sont-ils
51

employs 51 un temps simple ou compos? Lequel?


Dans les verbes tudis, trouvez 1e temps de lauxiliaire tre.
Eg

Comparez-le au temps du verbe conjugu.

A 10. forme passive, 1aux111aire tre est employ


au meme temps que 1e verbe conjugu:

Avez-vous compris?

Pourquoi criton: les freins ont t rgls par un spcialiste?


Mettez le verbe 1 la forme active. Comment crivez-vous le participe
pass?

Pourquoi cette diffrence?


I
Un verbe a\ a for-me passwe est fer-m de 1aux1liaire tre suivi du -participe pass du verbe conjugu. Ce participe pass saecord.e en genre et
en noinbre avec Ie sujet du verbe.
Q

1
uvr
7""FIwr~rnrvu

cent soixante-cinq

Une vieille automobile est immobilise par une panne (verbe

$15.

imm

biliser).
st

$47,?!

Lauxi1iaire tre est empley au mme temps que


verbe cenjugu.

1e

verbe rviser au pass compose

Un mcanicien a rvis 1e moteur. =


Le moteur a ete revise par un mecanicien.
($96.

mi

auxiliaire tre
au pass compose

1.

participe
pass

forme passive. Encadlrez-les


et indiquez Ieur infinitif entre parentheses.
Les verbes sent

61

Ia.

a) Les chevaux taient retenus par la poigne solide du conducteur.


Les vagues sont causes par le vent. La France est arrose par cinq
grands fleuves. Les enfants taient captivs par le spectacle. Notre

jardin est bord par la voie ferre.


b) Les pistes sont frquentes par de nombreux skieurs. Les
coupables furent sermonns par leurs parents. Le grand chne sera
abattu par une quipe de bcherons. Les yeux taient rougis par les
larmes. Le discours fut cout par une nombreuse assistance.

2.

Ia forme passive. Encadrez-les


et indiquez au-dessus: temps simple cu temps
Les verbes sont

<5;

compcs.
a) Les graines furent disperses par le vent. Le poulailler est dvast
par un renard. Paul avait t dcourag par son chec. Les clowns
ont t applaudis avec frnsie par les spectateurs. Nous avons t
rveills de bon matin par le chant du coq.
b) Ces singes furent capturs par des explorateurs. Vous tes attendus par vos amis. Les choux seront dvors par les chenilles. Deux

i
1

cent soixante-six

AA

rr

.6.

lettres vous auront t envoyes par le percepteur. Le dpart avait


t retard par un incident mcanique.

Les verbes sont a 1a for-me active, au prsent de


1ind.icatif. Mettez-les au pass compos de 1a

forme passive.
a) Le cantonnier ramasse les feuilles mortes. Des fleurs dcorent le
vestibule. Le gendarme dresse un proces verbal. Les poules pondent
les oeufs. Le peintre lessive les murs. La cuisinire allume le pole.

Un ami nous envoie cette lettre.


b) La maitresse de la maison place les invits. Le juge interroge les
tmoins. Le menuisier rabote les planches. Un pont enjambe la rivire. Lavi0n survole les hangars et le terrain. Le veilleur de nuit
donne lalarme. Le vent secoue les arbres.

forme passive les verbes des


phrases suivantes. Attention a Torthogi-aphe des
participes passs.
Mettez a

1a

chagrin accable ce malheureux. Le jardinier a taill les massifs. Les paysans labourent les champs. Maman raccommodera ma
robe. Les mites ont mang les lainages. Les armes de Napolon franchissaient les Alpes.
b) Lquipe de notre village a remport le match. Le meilleur jokey
avait mont le cheval gagnant. Les fes ont-elles toujours chang les
citrouilles en carrosses? La mer battait les rochers. Les petits
applaudirent Guignol.
a) Le

Encadrez les verbes et indiquez Ieur forme (passive ou active).


Nous avons pris toutes nos prcautions. Les chevaux sont rassem
bls par le charretier. Les plus belles fleurs avaient t cueillies par
Jacques. Les oiseaux ont bati leurs nids. La bonbonniere avait t
remplie de drages.

Encadrez les verbes et indiquez Ieur temps:


prsent ou pass compose?
Les mineurs sont descendus dans le puits. Lorchestre est dirig
par un chef remarquable. Cette toffe est garantie par le vendeur.
Un nouveau maitre est arriv ce matin. Des grlons sont tombs sur
le verger. Les abeilles sont attires par les fleurs.

cent soixante-sept

V, W,

.~,

_;.<,

Texte 2
Le printemps arrive! Point nest besoin de consulter le calendrier, la nature el1e
mme nous en avertit: bourgeons prts clater, violettes dans la mousse, fleurs en
boutons sur les arbres. Mais voici que 1e ciel est obscurci par un norme nuage noir.
Amen par une bourrasque, on ne sait d0i1 il est venu. Une pluie de grlons sabat
en tambourinant sur les toits. Puis, tout aussi brusquement, le ciel est balay par un
nouveau coup de vent. Mais la giboule malfaisante a bless au passage la vgtation
renaissante.
.->1

is

Cherchez

premier verbe et son infinitif.


A quelle forme estil employ? P0urraiton 1e mettre a la forme
passive? Pourraiti1 avoir un complment d0bjet direct?

Trouvez

*%

1*?

1e

an
W5
mu pm
tmnsitifs birects), peuvcm we mis

5;
2

%1;::*%

Avez-vous compris?
Trouvez le verbe de la troisime phrase. A quelle forme estil? A
quel temps estil employ?
Employez ce verbe a la forme active, au mme temps.
Empl0yezle maintenant 5 la forme passive, au pass compos.
1e prsent de la forme passive et
forme active. Quelle est la diffrence?

Comparez

1e

pass compos de la

Le ciel est obscurci par un norme nuage noir (prsent, forme

sive).
Un norme nuage noir a obscurci le ciel (pass compos, formes2%
active).

Un verbe employ 61 Ia forms passive est toujours


ccnjugu avec 1a.u::i1iaire tre.
cent soixante-huit

*1

Avez-vous compris?
On ne sait dof1 i1 est venu...

Quel est

linfinitif de

ce verbe?

A quelle forme est-il employ? J ustifie ta rponse. Quel est


xiliaire employ?

1au-

On reconnait avec certitude quun verbe est 61 Ia.


forme passive quand. faction subie par 1e sujet
est faite en ralit -par 1e complment dfagent. On

dcit pouveir mettre

verbe 61 10. forme active.


Pour viter les erreurs danalyse, il faut chercher la forme avant

1e

mode et

1e

1e

temps.

Trouve la forme,

1e

mode et le temps du verbe de cette proposition:

Le ciel est balay par un nouveau coup de vent.

Tous Ies verbes cenjugus avec lhuxiliaire tre


ne sent done pas d 10. forme passive.
K.

,, ,
.;'~~,;_.<-.
1~:(;;.2;;~n;;;g,151;;.
,

__:

_,,

'

'

verbe est employ 5 la

il

est coujugu awec lauxiliai1'e we;


on pent le mettve it la forme active.

'

'

'

-~

-we.

Li
V

@152?s@a\<4*=e":

iv,-H

'

vi

J?

41

(536.

de

Le ciel est balay par un coup de vent (forme passive,

pPSBHt5:%;

Pindicatif).

_,\

On ne sait do11 le nuage est venu (forme active, pass c0mp0s).'L'Y*


.

I1

faut teujours chercher Ia forme dun verbe

avcmt

mode et

temps auxquels

i1 est empleyr
Lorsqu0n passe de la tournure active 1 la tournure passive:
1e sujet de la phrase active devient complment du passif prcd de
la proposition par;
le complment d0bjet direct de la phrase active devient le sujet de
la phrase active;
1e verbe reste au mme temps mais il est form de 1auxi1iaire tre
suivi du participle pass (cest Pauxiliaire qui marque 1e temps).
1e

1e

cent soixante-neuf
-7-v.'n~:'pwr'\<~

Encadrez les verbes et indiquez Ieur ferme audessus du cadre.


lumire des phares percait la nuit. Le voyageur se renseigne
aupres dun employ. Le bateau est secou par les vagues. Le tonnerre est toujours prcd par 1c1air. La justice est rendue par les
tribunaux. On monte au grenier par 1che11e.
b) Les agents se dirigerent vers 1e lieu de laccident. Le match est
rendu plus intressant par la prsence dun champion. La voiture
sarrta devant le magasin; une dame descendit, aide par le chauffeur. Lcuyere est applaudie par les spectateurs.
a) La

2.

Encadrez les verbes et indiquez entre parentheses


10. forme et 1e temps auxquels ils sent emplcys.
a) Les alpinistes en danger sont sauvs par un hlicoptre. La pluie
est tombe par intermittence. La correspondance est assure par un
autocar. Elle est partie par ce chemin. Les bls sont abims par le
gel. Le vainqueur est acclam par la foule.

b) Mes parents sont arrivs par le train du matin. Les deux boxeurs
sont spars par larbitre. Vous tes sortis par ce froid! Les candidats sont interrogs par un examinateur. Le dpart de 1avi0n est
retard par un pais brouillard.

5.

Ne recopiez que les phrases dans Iesquelles 1e


verbe peut tre mis c; 10. ferme passive. Emp1cyez1e xi cette fcrme.
a) Lappr0che du froid chasse les hirondelles. La malade souffre de
violents maux de tte. La cuisinire prpare 1e repas des pensionnaires. Une bonne odeur de pain chaud flotte dans 1e fournil. De
nombreux voyageurs attendent 1e train.
b) La sueur mouille le front du forgeron. Le soleil luit apres
1averse. Un clair dchire soudain 1e ciel. La neige effacera les

traces de nos pas. I1 a beaucoup vieilli depuis sa maladie. Chaque


matin, le facteur apporte le courrier.
c) Trouvez quatre verbes employs a la forme passive et construisez
une phrase avec chacun deux.

cent soixante-dix

iml

d) Trouvez deux verbes pouvant tre employs a la forme passive.


Employez chacun deuX dans deux phrases: 1 a la forme active; 2 51
la forme passive.

4.

Relevez Ies verbes. Indiquez


et 1e temps.

nfinitif,

1a

forme

On attendait beaucoup de visiteurs, mais quelques-uns seulement


vinrent; les autres furent retenus par la pluie. Nos bagages ont t visits par les
douaniers. Les parents du malade taient plongs dans 1angoisse. Lautomobiliste
sera gn par le brouillard.

5.

Analysez Ies propositions suivantes avec Ies


signes ccnvenables.

La neige tombait doucement, en flocons presss. En quelques heures,


toits furent recouverts dun manteau dhermine. En 1535, le Canada fut explor
par Jacques Cartier, marin frangais.
les

6.

Dans ce texte, certaines phrases peuvent tre mises


6. 1a tournure passive. Reprez-Ies et transformez-Ies;
crivez une neuvelle version du texte, en employant
Ies phrases passives que vcus aurez trouves.
Comme au temps de la prhistoire

des geologues russes dcouvrent au n fond de la fort du Kazakhstan, une


famille qui vit la, completement coupe du monde depuis une quarantaine d'annees.
En 1980,

En nous baissant pour passer la porte, nous nous retrouvames dans une obscurit
presque totale. Quand on eut allum et fix une mche de bois au milieu de la demeure,
je pus en regarder tant bien que mal lintrieur. Les murs taient noirs: la suie ne refltait pas la lumire. Le plafond bas, lui aussi, tait noir charbon. Des perches horizontales couraient sous le plafond pour le schage du linge. A la mme hauteur, des tagres
longeaient le mur, charges de rcipients en corce de bouleau pleins de pommes de terre
et de graines sches. [...] Aucun balai navait jamais effleur le sol de la masure, un sol
qui senfonoait mollement sous nos pas: des pluchures de lgumes et des cales de cones
de pin. Nous nous couchames sans nous dshabiller sur ce sol moelleux [...] Contrairement
51 mes craintes, aucune bestiole ne nous importunait. Comment cette famille tait-elle
parvenue a se drober aux parasites, en labsence de savon et de propret? [...] Lair tait
malodorant et f tide.

cent soixante et onze

Au

Sicle avant Jsus-Christ 1a


Grce est organise en Etats: les cits.

rglement. Les athletes et leur famille


S9 Tassemblent Pour falre 19 Serment de

Elles se disputent souvent. Mais, tous

119

VB

les quatre ans, les batailles sarrtent


pendant les jeux dOlympie.

Qlymple
()1ympie est un lieu sac;- Situ dang
le Ploponnse. Cest un sanctuaire
ddi a Zeus, 1e plus puissant des dieux

grew
[GS JQIIX

Olymplques

Les Jeux Olympjques durent Sept


jours. Seuls les hommes libres parlant le
grec peuvent concourir. Les femmes ne
sont pas admises. Les esclaves et les
trangers se contentent de regarder.
Le sacrice
Les cris pergants dun cochon
sauvage et 1e bruit des trompettes
annoncent 1e dfil des athletes et
des juges. Le cochon est sacrifi pour
le dieu Zeus.

Le serment
La musique sarrte. Un crieur
savance. I1 cite 1e nom de tous les athltes engags et leur patrie. I1 rappelle 1e

cent soixante-douze

Pas '5Ii0heT'-

Les preuves
Pendant les jeux, des courses et des
combats sont organiss. I1 y a mme des
preuves pour les enfants. Et 1e dernier
101113 tout 19 1T10I1de Se I'9t10uVe 5 1hiP'
P0d10m9

P0111 19$ 00111399

de heVa11X-

Uhlppodrome
A lcart du sanctuaire

se

trouve

1hipp0dr0me. Cest une immense piste


de sable ovale. I1 ny a pas de gradins
p0u1 les 100000 spectateurs qui sentassent sur les pentes herbeuses autour
(16 1&1 piste-

les aurlges
Chaque char a deux roues. I1 est tir
par quatre chevaux. Il est conduit par
un cocher muni dun fouet. Cest laurige. Si laurige remporte la course,
cest le propritaire de latte1age qui
reeoit le prix.
|-35

I935

Tous les quatre ans, on confie a dix


juges 10rganisati0n des jeux dOlympie.

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Ce sont les hellanodlces.

lg

Ils portent de

longues robes rouges. Au stade, une


blme lelll est I89I'V9-

tri-

Les

L5

renversent. Certains concurrents


fouettent leurs adversaires au passage.

se

Le gagnant de la finale du stade,


est le plus acclam de tous les olympiomques, c est-a-dlre de tous les va1n-

I3 lull: Q |I|QI|'|$
Il faut faire tomber son adversaire
et plaquer trois fois ses paules au sol.

liers. Il doivent sauter de leur cheval


qllelqlles mtres avallt la ligne d'81'l'iVesans lhel 18 bride. il fllt ql1'il$ <30-lreflt
tres vite c6t du cheval, sans tomber.

Les athltes Ont les mains gm-nies de


'
t de mtal, et la tte protge par
cu
e un petlt
casque. I1 faut pousser son

E1

l.e campement des athletes


Le sanctualre d Olymple est entoure
de murailles. Les auriques et leur famille
sont logs 1 lextrieur. Il y a aussi des
marchands des banqlles des Potes-~

adversaire 5 abandonnen

lg

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lg pglliloll

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(Test un concom-S avec cinq


preuves; 19 Saut, 1e lancement du
disque, du javelot, la course et la lutte.

('* ;'i1-'4" -- 5--

de le mordre on de

ggafjgfgrerdlt

I1 existe quatre preuves de course: le


stade (une fois le tour du stade); le diau~
los (deux fois le tour du stade); le
dolichos (six foisle tour du stade et enfin
la course arme oil lon doit parcourir
dell) fois 19 stade 911 armllre de gl19119)-

'

QQIIQQQQ

Tout est permis: frapper son adversaire, lrtrangler, le renverser, mais

ts

se dvtir et se prsentent
nus devant les juges. On tire alors au
sort lordre des coureurs. Ils sont rpartis en cinq groupes_ Le gagnant de
chaque gmupe participe 518 finale_

Plus de quarante chars se presentent


sur la ligne de dpart. Les accidents
sont nombreux. Les chars se percutent,

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1e

crieur vont

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vingt concurrent; appels par

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trois premieres preuves sont liminatoires. Les athletes sont encourags


par des Joueurs de flute.

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(IQ GOUIIQ

Le septieme jour, une grande procession prend forme dans le stade. Tous
les athletes sont prsents. Sur leur passage, la foule reconnait les hros. Elle
hurle leur nom.

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-5 coumnne

d'|Me'

La Procession sarrte. Sur une table


dlV0lI6 Gt dOl SOIlt disposes
des couronnes d8 feuillage. Cest de
l0livier, un arbre sacr plant dans le
sanctuaire. Un in un, les vainqueurs se
prsentent devant les juges qui posent
une couronne sur leur tte.
i1'1C!'l1St8

Le banana
Les athletes sont ensuite ports en
triomphe dans les alles du sanctuaire
jusqua la tombe de la nuit. Alors, un
immense banquet est dress, offert le
plus souvent par les royaumes vain-

queurs.

leretouraupus
Aprs avoir pil leur tente, les
athletes rentrent chez eux. Certains
voyagent 1 pied ou 1 cheval; dautres

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cent soixante-quatorze
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empruntent le fleuve avec leur bateau


et filent jusqu1 la mer.
Les honneurs
Larrive de lolympionique dans son
royaume est triomphale! Dfils et banquets se succdent. On le fait poser pour
lui sculpter une statue qui sera place
plus tard dans le sanctuaire dOlympie.

l.'ode du poet:
Chaque olympionique pense que sa
victoire est la=:uvre du dieu Zeus. Trs
souvent dgnc, deg athltes cgmmandent
aux potes les plus connus des hymnes 5
la gloire de Zeus, de la Grce et des jeux.

|||'0$'d\||'$ 4000
Cest environ le nombre de spectateurs que peut contenir le stade
dOlympie.

1168
Cest le nombre dannes durant
lesquelles des jeux ont t rgulirement organiss a Olympie entre 776
avant J.-C. et 392 aprs J.-C.

600
Cest en pieds olympiques, la
longueur du stade dOlympie: cest gal
a 192,27 metres. Cette unit de mesure

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correspond au pied du hros de lgende


Hracls. Et quel pied! Aujourd hui, il
chausserait du 46!
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22
Cest le nombre d'annes durant
lesquelles un boxeur appel Thogens
rest invaincu. Il tait si fort quune
il se retrouva tout seul en piste:

navait

os

Z
<

laffronter!

Cest en metres la hauteur de la


statue de Zeus scuplte par le clbre
Phidias pour le temple dOlympie. Elle
est entirement en or et en ivoire.
10
Cest le nombre dpreuves sportives
aux jeux dOlympie. I1 y a en plus de
trois preuves pour les enfants: la
course, la lutte et le pugilat.

5
Cest le nombre de fois ou la paix ne
fut pas respecte aux cours des jeux
dOlympie, pendant plus de 1000 ans.

Au|u|a1|u|_ L. mo" du won


Les jeux cyolympie s.an_tent_ on ne
sintresse plus au sport pendant quinze
sicles. En 1896 , un jeune Francais
Pierre de Coubertin, russit a organiser
de nouveaux jeux a Athenes. 300 athltes y participent!
Les

"mean, des

Au temps d Olympus les Jeux Intel


mmpalfmt les guerres entre _les Etats
de Grece. Les nouveaux Jeux ont
la mme ambition: runir dans la paix
tous les quatre ans les athletes des cinq
Qm;inem;s_

ll Il'l'llIlQ

Une immense flamme brule a


Olympie Tous les quatre ans, elle est
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porte par des relayeurs depuis Olympie


jusqua la ville qui organise les jeux.
Elle arrive toujours juste au moment de
la crmonie douverture.

la "mmpenses

Aujourdhui, les vainqueurs ne


recoivent plus de couronne dolivier,
mais une mdame dr pour le premler
le second ou de bronze
(rargent pour
I I \
pour le tr1s1eme'

la ag

Les enfants ne participent plus aux


Jeux Olympiques, mais les femmes y
sont admises depuis 1908. Certaines
preuves, comme la natation synchronise, leur sont mme exclusivement

rserves

|-35 QPYUWQ5

Aujourdhui, les courses

de chars
ont disparu. Il y a 27 preuves officielles. Parmi elles, des courses de
voiliers ou de canoie. Et il existe aussi
des Jeux Olympiques d hiver

cent

\
_

,_

Pierre de Coubertin
Coubertin a choisi pour les Jeux Olympiques
une devise: <<Citius, altius, fortius (<<Plus vite,
plus haut, plus fort) .
Sur le drapeau olympique, les cinq cercles
reprsentent les cinq continents: le bleu pour
lEurope, le jaune pour lAsie, le noir pour
lAfrique, le vert pour lOcanie, et le rouge pour
lAmrique. Ces cinq anneaux entrelacs symbolisent le reve de Pierre de Coubertin: un monde
meilleur et plus pacifique, uni par le sport.
Des 1896, Coubertin annonce que les Jeux
seront ouverts a toutes les races. Il veut quils
soient une grande treve.

Les nouvelles dlsclpllnes


Trois nouvelles disciplines sont inscrites au programme olympique des Jeux de
Barcelone: le badminton, le base-ball et le judo fminin.
En 1896, Pierre de Coubertin avait dja ajout le cyclisme, le tir et lescrime, aux
traditionnelles disciplines dathltisme. En 1900, cest le tour du yachting, du Waterpolo, de lquitation; en 1904, de la boxe; en 1908, du football. Soul verra le retour
du tennis, et larrive du tennis de table. I1 a rat ses deux premiers essais. Lors de
la finale de saut a la perche, a Soul, Serguei Bubka tente le tout pour le tout. Dans
un prodigieux effort, le Sovitique franchit 5,90 metres: cest la mdaille dor! Pour
ce champion, qui avait battu douze fois le record du monde, le titre olympique est
un couronnement. Comme les autres concurrents, il utilise une perche en fibre de
verre, matriau a la fois lger, souple et solide.

Hlstorlque

avril 1896:
sont declares ouverts les
5

premiers Jeux Olympi


ques de lere moderne a
Athenes.
1916:
les Jeux prevus a Berlin
sont annuls en raison de

la Guerre mondiale.

1900:
la course en sac est d1sc1pline olympique.

1920:
La France remporte sa

premiere mdaille dor


feminine en tennis, grace
51

cent soixante-seize

Suzanne Lenglen.

1912:

Jeux de Stockholm; pour


la premiere fois un stade
est spcialement construit
pour les J .0.
1924

Johnny Welsmuller, le
futur Tarzan, gagne le
100 metres nage l1bre. C est
aussi la date des premiers
J eux Olympiques d hiver a
Chamonix.

:2

,5?

1928:
aux Jeux dAmsterdam,

la flamme
apparait.

olympique

1940

1936:

Pour la premiere fois, les


Jeux bnficient dune
couverture tl. Jesse
Owens, le sprinter noir

amricain,

remporte 4

medailles.
1948:

Aprs la Seconde Guerre


mondiale, les Jeux O1ympiques reprennent de plus
belle, 5 Londres.

1952:
Les Jeux Olympiques

Helsinki.

1956:
Pays-Bas, Espagne et
Suisse boycottent les
J eux de Melbourne en raison de la rpression s0viBudapest. Alain
tique
Mimoun gagne 1e ma:31

rathon.
1960:
Les Jeux de Rome sont
regards par 200 millions
de tlspectateurs grace a

lEurovision.

1980:
58 nations boycottent les
Jeux de Moscou en raison
de 1invasion de lAfgha-

nistan.

1976:

1968:

Tommie Smith,
Carlos et Bob Beamon
revendiquent sur 1e podium leur appartenance au
Black Power. Bob Beamon place le record du
monde du saut en longueur a 8,90 m. Mdaille
dor pour Colette Besson
au 400 m.

Guy Drut remporte le

1984:

1992:

Carl Lewis remporte quatre mdailles dor (100 m,


200 m, saut en longueur,
4><100 m). Les organisateurs dgagent un excdent de 150 millions de
dollars.

LAfrique du Sud fait son


apparition, lAllemagne

John

110 m haies.

et la Core prsentent une


dlgation commune.

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Plus vite, plus haut, plus fort: la devise olympique na pas

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f1n1 de

regner

sur les Jeux.

Depuis 1936, la tradition veut que des sportifs se relaient, pour porter la flamme
stade olympique, 011 elle brle durant les Jeux.

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Les derniers Jeux Olympiques du XXe sicle ont eu lieu A Sydney, la plus grande
ville dAustralie. Ils ont dbut le 15 septembre, jour de 1ouverture officielle, pour
se terminer le 1" octobre.
Dix mille trois cents athletes, venus de 200 pays, ont essay de donner 1e meilleur
deux-mmes pour remporter lune des trois mdailles mises en jeu pour chaque dis-

cipline.
Emotion, passion, bonheur, moments inoubliables, les J eux Olympiques sont tous
les 4 ans un rendez-vous particulier.
Comme 51 chaque fois, les Jeux Olympiques sont syrnboliss par les cinq anneaux
qui reprsentent chacun un continent.

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Les Carnets du Major Thompson (1954), oeuvre la plus


lue de P. Daninos, celle qui, du jour au Iendemain, |'a
rendu clebre. Ils justifient parfaitement Ies sous-titres
de la Dcouverte de la France et des Francais; en
effet, le Major y decouvre toute une civilisation, voisine
de la civilisation britannique, mais combien diffrente!
II ny a pas que Ia France et Ies Francais que Ie iecteur
,
.
.
.
,
decouvre en Iisant ce livre, mais bien aussi |Ang|eterre
.
.
et ies Anglais ll est vrai que le type de |Angla|s classique qu'est le major Thompson, se rapporte piutot a
|poque victorienne qua nos jours, mais il n'en perd
rien ni de sa vigueur ni de sa vracite.
.

existe plusieurs belles poques pour


i1 en est une qui
risque de fausser* votre jugement: celle
qui stend environ du 1" au 25 juillet.
Lun de mes premiers voyages en France
se situa pendant cette priode. Venant de
Gibraltar, javais travers les Pyrnes
et poursuivais ma route vers Paris
lorsque, a un croisement, deux gendarmes arrterent ma course.

I1

visiter la France, mais


5.

1Q.

On ne passe pas! me direnti1s.


a cette poque, 1habitude
anglaise de ne jamais poser de questions,
jobtemprai* sans demander pourquoi.
La vue dun grand dploiement de forces
policires mincita dabord a penser que
lon tait sur le point de cerner un ban
dit de grand chemin. Cependant, aperce

fausser ncxamars, upenCMBHTI B *HM Be

Ayant encore,
15.

20.

vant sur la N ationa1e* un nombreux pub


lic qui converait joyeusement avec la
marchausse*
jen dduisis* que
1 evenement etait molns dramatlque. Une
_

'
aw!

25.

colonne de b1inds* 51 larrt de 1autre


cot de la route, sur un chemin de traverse, me fit croire un instant a un dfil

cent quatre-vingts

>

I
1

obtemprer no;;qnnm~1.CH, I/ICHOIIHHTB

la Nationale

_ 1'1'e

<

11-3'

tionale; en France large


voie bien amnage

cons mute et entretenue

par lEtat
marchausse

fam.

9I<.aH,E[3.pMBpI/IH

dduire cnenaqm BHBOA


colonne f de blinds
mononna
IIOp'repoB

6poHe'rpanc-

1
i

Unit

S
'

,
militaire. Mais non: car, bientot, jenA

tendis 1e capitaine de gendarmerie dire


au jeune lieutenant qui commandait les
chars et manifestait son impatience en se
donnant de petits coups de badine* sur
les bottes (ses hommes paraissaient beaucoup moins fachs).

badine

f 'IpOCTOqICa

Manoeuvres ou pas manoeuvres, on ne


passe pas!

tait clair, en somme, que personne ne


passerait, ni les Francais avec sa torped0*, ni mme ce monsieur qui, ayant
extrait son importance dune tres imp0r
tante voiture, le classique coupe-1e* a la
main, obtint pour toute rponse ce:
<<Faites comme les autres, attendez! que
je devais par la suite entendre souvent. J e
conclus de ces prmisses* que tout trafic
tait interrompu pour laisser la voie libre
au Prsident de la Rpublique et a sa
suite, 10rsquun cri jaillit des poitrinesz
Les voila!
Ce singulier pluriel me fit un instant supposer que le chef de lEtat allait apparaitre avec mes Trs Gracieux Souve
rains*, alors en France. Quelle ne fut
donc ma surprise de voir surgir, en fait
de Gracieuses Majests, deux individus
males se dandinant* sans grace sur leur
bicyclette, curieusement vtus de boyaux*
et de maillots aux couleurs criardes, a
peine culottes, pour ainsi dire nus, crot
ts* et, dans lensemb1e, assez choquants
a voir. On voulut bien mexp1iquer sans
I1

torpdo

fo'r1<ps1'1~1,n71

CHODTI/IBH1>II7I aB'I0M05I1J1b

coupe-file m
nponycm (am npoxo6a
'K603b vuerwenue)
prmisses

pl

11pe11no-

CBIJIRI/I

Trs Gracieux Souverains


ii Elisabeth
en 1926), Feine

II

(He

dA11g1<-P"

terre depuis 1952 et


S? poux Phihppe due
d Edlmbourg
Se dandiner HepeBamI'
Barrbc C 601, Ha 6

bYaX mpl I-HRH (6e'


Cun0"e emamepnbw)

que jaie rien demand que ces gens,


faisant 1e tour de France a bicyclette, gagnaient Paris le plus vite possible par les
voies les moins rapides*, ce qui me parut
trange. Mais, aprs tout, ce sont la des
choses au sujet desquelles un Anglais, ne

c1' e 3a5P*>131"aHHbH7I

st0nnant de rien, na pas a manifester de


surprise dplace. De temps en temps, a
Londres, un citoyen, soit par caprice, soit
par amour du sport, traverse Piccadi1ly*
en b1azer* rouge et culotte blanche, mais
i1 serait du dernier mauvais gout de se

qwavec difcult

Ppsmo

les voies les moins rapides? V0195 Oil 10I1 I19


Peut circular rapidement

Piccadilly: grande artre


Londres
blazer angl.6.ne1?13ep
<19

cent quatre-vingt-un

retourner sur lui. Chacun est libre dagir


et de se vtir a sa guise, sans crainte dtre
remarqu, dans un pays oil 1e bon ton com-

90-

mande de voir les gens sans Ies regarder.


qui me stupfiait, en 1occurence, ce
ntait pas tant la tenue nglige de ces
messieurs, mais le fait que la circulation
fut paralyse pour eux par Ies soins de la
police. Pour eux et pour un cortege de
camions appartenant a des firmes de
pates ou dapritifs* qui, a premiere vue
navaient rien E1 faire dans 1histoire,
mais y taient, renseignement pris, tout
a fait lies. Je sais qui1 existe un Tour
dAng1eterre du mme genre, mais si peu
.
semblable! Dab0rd nos coureurs, loin
d"ln terrom p re la circulation la suivent''
ils sarrtent aux feux rouges, comme
tout le monde; il sagit damateurs qui, a

95.

1abri des combinaisons publicitaires, se


doublent en sexcusant et quittent leur
vlo pour le th; enfin ces jeunes gens
auxquels personne ne prte attention,
sont correctement habills.

75.

Ce

8Q.

85.

firmes

de pates ou
dP1itif$= fifmes qui
Vendent des Pates all

mentalres
(maarm
vermicene nouines etc)
Ou

es.

'rit1f

ape

.8

'

olsson,

alcoohques
qul sont lappretendues stimuler

ptit

Tour de France, course cycliste par tapes cre en 1903 par le Frangais Henri
Desgrange (1865-1940). Elle a lieu chaque anne en juillet.

it
1!

Etc
3"

ii

d.

danin

-
Q

i1i="1=ire

it

fausser, obtemprer, le trafic, se


"

it

Ies vnements dcrits dans le


*

Ppuruoi
texte a-t-il pour titre <<40 millions de sportifs?
Quel vnement se passe en France au mois de juillet?
Qui est le major Thompson? Est-ce que ctait son premier voya-

ge en France?
Quest-ce qui le stupfait pendant son voyage en France?
Trouvez des passages satiriques clans le texte.
A quoi sert lhumour de lauteur?
Quest-ce que <<le bon ton>> selon Ies anglais? Citez des exemples.
ll existe un Tour dAngleterre du meme genre, mais si peu semblable!
Comparez ces deux competitions sportives en utilisant le texte.

M11
hull.

cent quatre-vingt-deux

>

Uniit 5

L.

Comprhensicn orale (CO)


Itinraires

Tracez sur 1e plan (p. 184) les trois itinraires indiqus par les passants et mettez une croix aux points darrive.
Les trois itinraires commencent pres de la gare: le premier a la flche 1, le
second a la flche 2, le troisieme a la fleche 3. Les flches indiquent la direction a

suivre.

Com-prhension crite (CE)


Bizarre, bizarre!
Lisez ces extraits de presse et dtectez ce qui ne va pas, les anomalies. Les erreurs sont authentiques!
1. Lhorloge bretonne venait juste de sonner les 4 coups de 18
heures, lorsque la sonnette dentre se fit entendre.
2. Voici le signalement approximatif de linconnu: taille 1,75 m,
cheveux chatain clair, parait ag de 3 ans.
3. La circulation de tout vhicule sera interdite jusquau 17 septembre 1954 entre Chambon et Albert.
4. Le mnage comptait 6 enfants, ags de 11 a 12 ans.
5. M. Pierre Blanqui, 34 ans, clibataire a t tu par une branche
de sapin abattu par la tempte quil tait en train de scier.
6. Prvisions valables pour cet aprs-midi et la nuit derniere.
7. Mercredi vers 20 h 30. M. Jacques Aylot de Metz, au volant de
sa 4 CV, circulait sur la Nationale 418, lorsque, pres de Tetzervisse,
il apercut un troupeau de vaches dpourvu dclairage.
8. Sur la route nationale Toulouse Bayonne, les trombes deau
taient si paisses que la visibilit dut tre interrompue.
9. Deux porte-avions francais ont jet 1encre dans la rivire de
Saigon.
La pendue de lH6tel de Ville a t remise en tat.
Calculez votre score en comptant deux points par anomalie retrouve.
l

I
Expression ecrxte
(BE)
0

a. Vous avez prvu une sortie VTT pour le samedi aprs-midi. Vous
transmettez un message a tous ceux qui ont envie de venir (lieu de
rendez-vous, heure, nombre de kilometres de la sortie).

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b. Vous avez envie de sortir le mercredi aprs-midi et daller au cin


ma. Vous transmettez un message a tous ceux qui veulent venir (lieu
de rendez-vous, heure, titre du film, ce quon fait aprs ...).
c. Vous avez prvu dal1er a la fte danniversaire dun(e) ami(e).
Vous transmettez un message a tous ceux qui veulent venir et offrir
un cadeau (lieu de rendez-vous, heure, choix du cadeau, autre ide

surprise...).

de

Expression orale (BO)

APPRENDR5

vs

Pratiquezvous un sport? Lequel? Quel est votre rgime quotidien?


Le sport auj0urdhui, nest plus quune affaire commerciale.
Choisissez un sujet pour la conversation.
Racontez vos impressions que vous avez prouves lors dun match
ou dune rencontre sportive.
Daprs un journal faites un rsum des vnements sportifs du
dimanche prcdent. Racontez vos dbuts dans un sport (p. ex. comment vous avez appris a nager).

pmaamma

,1

Ia pcivilisation

IMieu::t connatre

Les textesllde chaque unit contiennent des informations de civilisation francaisezi

71.

71-Iistoire.

Gographie.
Economie.

rr

Politique;
j
E 5. Culture (littrature, architecture, photographie, BD);
Classez ces textes selon le type de renseignement quils donnent (vous pouvez mettre un texte dans plusieurs catgories) et justifiez votre classement.
5

Bziers par exemple peut se classer dans lest catgories suivantes:

Histoire.

Gographie.
Economie.
Culture (cathdrale, abbaye, chapelle).
M

Fixer ses connalssances


Mieux vous connaissez 1e sujet dun texte et plus il vous est facile de comprenI
jdre ce texte; ce qui veut dire que les connaissances en civilisation facilitent lapproche des textes.
i
Pour complter ce que vous savez en civilisation franeaise, il est utile de rassem
bler; et de classer les informations concernant la France. Vous pouvez, comme pour
ole vocabulaire, travailler avec des fiches.
e

(V

t9E
!'*$'!*!"

cent quatre-vingt-cinq

,;;i q

Par exemple:
Si lhistoire de France vous intresse: fiches sur Charles de
Gaulle, Jeanne dArc. . .
Si vous devez voyager en France pour votre travail: fiches sur
la Provence, FrancheComt ou une autre rgion...
Si vous tes passionn(e) de littrature: fiches sur Emile Zola,

Georges Perec. . .

Grer sa documentation
. at
Ne faites des fiches que sur ce quit vous est utile ou ce que vous intresse.
Compltez vos ches au furs et at mesure avec les informations contenues dans les
c~
M
~ rr
extesdumanue1.
Vous trouverezi des complments dinformation:r
r

as

en consultant un dictionnaire des noms propres;


en consultant un atlas;
en dcoupant ou en photocopiant des articles parus dans la
presse;
en utilisant un rseau comme Internet;
en demandant de la documentation ou des renseignements
auprs dun office de tourisme ou dun autre service francais;
en conservant photographies et cartes postales;
en demandant conseil a votre professeur.

Et aussi;..l.ISAi vous avez un intrt commun avec sun autre ltudiant, jtravaillez 5
eux. Vous pouvez demander aux autres de vous montrer leurs fiches pour complter
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1. Ecoutez les dialogues sans regarder le livre et dites: on


so passent-ils? Quand? Quels en sont Ies personnages? De quoi
parlent-ils?

2. Apres une seconds ooute parlez des personnaqes. Comment


les voyez-vous?
3. Lisez les dialogues a haute voix. Jouez. lmitez les intonations.

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Lucie va a Nimes 00 sa famille I'attend dja. Dans la rue. en se dirigeant vers


la gare, elle rencontre une vieille dame.

La dame:
Lucie:
La dame:
Lucie:
La dame:
Lucie:
La dame:
Lucie:

La dame:
Lucie:

La dame:

Mademoiselle, sil vous plait!


Oui?
Je cherche la gare routirel. Vous pourriez mindiquer le chemin?
Mais, oui, bien sr. Mais, dites done, vous tes charge!
Oui, elle est lourde, ma valise.
Ecoutez-moi, je passe juste a cot de la gare routire. Voulez-vous
que je vous accompagne? Comme ca, je peux vous aider 1 porter
votre valise.
Ah, cest trs gentil, mademoiselle. Mais vous ntes pas charge,
vous-mme? Et vous ntes pas presse?
Non, non, pas du tout. Tenez, donnez-moi
votre valise.
Merci beaucoup, mademoiselle, vous
tes vraiment trs aimable.
Ce nest rien, madame. Cest tout a

fait normal.
Monsieur, sil vous plait.
Un homme passe sans

la gare routiere

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cent

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retourner.

la gare 00 stationnent les autocars

'e-vingt-huit

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Lucie arrive au guichet

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on prend les billets.

Un aller pour Nimes, sil vous plait. En deuxieme classe.


30 euros, mademoiselle.
Cest quand, le prochain train?
Il doit y en avoir toutes les heures in peu
pres. En tout cas les horaires sont
affichs, la-bas a droite. Vous navez
qua regarder.
Et il y a un service restaurant?
Je suis dsol, mais je nen sais rien,
mademoisellel Cest sans doute marqu
sur lhoraire.
Merci, monsieur.

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Lucie qui est assise en face de lui et qui lit un Iivre


Franco s'adresse a7.41

Franco:
Lucie:
Franco:

Mademoiselle. (Lucie ne ragit pas.) Mademoiselle? (Lucie leve la


tte.) Euh... Je mexcuse de vous dranger, mais est-ce que vous
savez a quelle heure le train arrive 5 Nimes?
Euh, vers quinze heures, je crois. Nous sommes a lheure
Ah, ce nest pas comme chez moi, alors
Lucie ferme son livre.

Lucie:
Franco:
Lucie:
Franco:
Lucie:

Franco:
Lucie:
Franco:

Lucie:

Cest ou, chez vous?


Naples. Je suis italien.
Oui, normalement, les trains marchent bien en France. Alors, vous
allez 5 Nimes?
Oui, pour la corrida, et vous?
Jy vais pour rejoindre ma famille. Nous, on passe les vacances
dans le Midi.
Vous avez lheure, sil vous plait?
Oui, bien siir, il est une heure moins le quart.
Vous voulez manger quelque chose? Je
pense quil faut y aller, sinon il ny aura
pas de place. Ah! pardon, jai oubli de
me prsenter: Franco Filipo. (Franco
tend la main a Lucie.)
Lucie Crotat. Pourquoi pas? (Lucie lui
tend la sienne. )

cent quatre-vingt-neuf

Le train entre dans la gare de NTmes. Sa famille attend Lucie sur le quai.

La agite les deux bras.

La:

Lucie! Elle est la! Je la vois! Lucie!


Lucie descend du wagon.

Lucie:

Ah, bonjour tout le monde!


Papa embrasse Lucie.

Lucie:
La:
Maman:

Bonjour, ma grande!
Salut, Lucie! (Et elle lui donne la bise.)
Ah, ma chrie!
Maman embrasse Lucie a son tour.

Lucie:
Maman:
Lucie:
La:
Lucie:

Quel voyage! Six heures dans le train!


Tu dois avoir faim! Est-ce que tu as mang?
I1 y avait le service restaurant. Donc, nous y sommes alls, nous
avons djeun et aprs, nous avons pris un caf.
Qui nous?
Tu es trs curieuse, ma petite soeurl Nous, cest moi et mon
voisin. I1 est de Naples. Il fait ses tudes en France. Le voila, le
garcon qui aide la dame en bleu a descendre sa valise. Franco!
Franco sapproche.

Lucie:
Franco:

Je vous prsente Franco.

Il

est tudiant. Et ca, cest ma famille.

Bonjour!
Et Franco serre la main a maman, papa et La.

Papa:
Franco:
Papa:
Franco:
Papa:
Franco:
Lucie:

Enchant, monsieur. Vous netes pas trop fatigu aprs 1e voyage?


Non, non, les trains francais sont trs confortables. On tait bien
installs, on a parl et on a lu.
Et quest-ce que vous avez lu?
Pas grandchose: des journaux, des magazines.
Si vous voulez, nous pouvons vous emmener au centre ville.

Merci, avec plaisir.


Alors, on y va?

cent quatre-vingt-dix

A,

Rpondez aux questions:


Qui Lucie at-elle rencontr en se dirigeant vers la gare?
Quest-ce que la dame lui a demand?
Quest-ce que Lucie a propos a la dame?
Comment la dame a-t-elle ragi?
Quest-ce que Lucie lui a rpondu?

B.

Quest-ce que Lucie achte au guichet?


Combien cote un billet en deuxime classe jusqua Nimes?
Quest-ce que Lucie demande a lemploy?
Quest-ce qui1 lui rpond?

C.

Avec qui Lucie faitelle connaissance dans le train?


Qui est Franco?
Est-ce quil voyage seul? Pourquoi?
4 Et pourquoi Lucie voyagetelle seule? Faites travailler votre

imagination.

D.

1. Qui estce qui attend Lucie sur le quai?


2. Comment estce que sa famille ragit quand Lucie descend du

wagon?
3. Qui prsente-t-elle a sa famille?
4. Quest-ce quils font aprs?
5. Imaginez ce que les membres de la famille vont faire dans la
soire. Et Franco? Sera-t-il avec eux?

Racontez

61

votre mamre comment Lucie:

est alle a la gare; a achet 1e billet; a pass le temps dans le train;


a t accueillie par sa famille sur le quai de la gare de Nimes.
I\

dialogue. Distribuez les roles. Imitez


1es intonations des interlocuteurs. Donnez ole Ia
personnalit 61 chacun des persormages.

Iouez

1e

Ieu de

r61es.

Crez votre dialogue.


Cest

51

vous dinventer la situation oii se passe le dialogue et de

lintituler.

Ccent quatre$1gt-onze

lit

un livre.

essaie dattirer
ne ragit pas.

lattention

de

A.

insiste et demande quelque chose.


finit de lire et rpond a sa manire.
pose une autre question.
rpond et demande quelque chose a son tour.
rpond et fait une proposition.
naccepte pas.
seXcuse de se prsenter et se prsente.
se prsente a son tour.
rpete sa proposition en insistant un peu.
cette fois, accepte sa proposition.

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I. DANS LE TAXI

Mettez une croix dans la bonne colonne.

Vrai/Faux
1. Mme Lombardelli demande au
a la gare.
2. Elle est tres presse.
Elle ne connait pas la route.

chauffeur

de lemmener

Le chauffeur choisit la route la plus courte.


Mme Lombardelli ne connait pas du tout la ville.
Elle est tres calme, elle fait confiance au chauffeur.
Elle lui propose de faire demitour.
Le chauffeur ne veut pas.
I1 rassure Mme Lombardelli.
Elle ne va pas manquer son train.

Raccntez a votre manire comment madame


Lombardelli a pris 1e taxi et est alle a 1a gare.

i
A

cent quatre-vingt-douze

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UMQ 6
Iouez 1e dialogue en deux: une personne sero.
madame Lombardelli, Tautre-1e chauffeur de

taxi.

II. " I/AUTOBUS

Mettez une croixdans la bonne colonne.


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Vrai /Faux
Franco prend laut0bus.
I1 veut aller au pare Rouanne.
Pour payer le voyage il faut acheter un ticket.
Franco sait oil i1 faut descendre.
Cest 1e troisime arrt.
Ce nest pas loin.
Aprs, il doit y aller a pied.
Qa lui prend un quart dheure a pied
I1 sest tromp du bus.
I1 devrait prendre le 54.

Racontez 61 votre mamre ccmment France a


pris Ie bus pour aller au pare Rouanne.

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pour blen voyager

araaa,rearri1;,{ramet

Offrez-vous un beau gros carnet, votre carnet de bord. Notezy


avant de partir: la liste de ce que vous emportez; les adresses de ceux a qui vous
avez promis dcrire; vos rsolutions pour lt: lire, amliorer mon crawl, me
faire plein damis, observer les toiles.
7

5@<@@P@PF

cent quatre-vingt-treize

Tenezy votre journal: rencontres, motions, sensations, petits ennuis et grands


bonheurs. A garder prcieusement.

2. Banane

LU

Vous savez, le sac qui se porte a la ceinture! Idal pour


voyager, les mains et lesprit libres. Le jour du dpart, glissezy argent,
papiers, billets, bonbons a la menthe contre le mal des transports, ides de jeux
contre lennui. . .
Tout let, votre banane portera le couteau suisse, la lampe de poche, le carnet de croquis, les souvenirs glans ca et la, les mots doux et droles...
3. Etiquettes
Si vous partez en avion ou en colonie, rdigez des tiquettes bien
lisibles pour vos bagages. Indiquez votre adresse habituelle et celle de votre lieu
de vacances. Avec le numro de tlphone.
Pour gagner du temps et viter toute mprise, accrochez un accessoire reconnaissable qui vous aidera a lidentifier.
Pendant que vous y tes, marquez vos affaires!

4. Trousses
Numro un, la trousse de toilette. Peigne, brosse a dents, savon,
shampooing, dentifrice, creme solaire, cran total pour les peaux fragiles, gel, barrettes et chouchous...
Ceux qui partent sans leur famille ajoutent une mini-trousse de couture de
quoi recoudre un bouton ou camoufler un accroc, et une trousse anti-bobos, pour
les piqures dinsectes, la migraine ou le mal de mer...
5. Sacs
Sortez vos bagages a lavance. Vrifiez quils nont pas rtrci!
Pour cela, comparez leur format avec tout ce que vous avez projet demp0rter.
Et si vous avez vu trop grand, commencez par rviser votre liste!
Assurez-vous que fermetures et bandoulires sont en bon tat. Arez vos
bagages, nettoyez-les au besoin. Et rappe1ezvous: deux sacs, cest plus souple
quune grosse valise.
6. Llste
La fameuse liste de ce que vous devez emporter. Chaque anne,
cest le casse-tte! Une bonne ide: faites cette liste a plusieurs. Vous serez surs de
ne rien oublier, et de ne pas en rajouter cot futile et inutile.
Quand la liste est prte, recopiez-la sur une fiche cartonne. Scotchez-la dans
vos bagages. Et quelle y reste!
7. Blen-tre
Avant de partir, mangez lger et

vari. Emportez de leau, des

fruits, quelques barres aux crales.


Pour viter le dpaysement a votre organisme, mangez des fibres (des crales,
une pomme avec sa peau... ), boudez le chocolat et buvez beaucoup deau.

cent quatre-vingt-quatorze)

DOSS

I
1

Unit
8. Mthode
Pour boucler vite vos bagages, les choses lourdes au fond, bien
rparties, chaussures emballes sparment dans des sacs en plastique. Comblez
les creux avec: ceintures, chaussettes, Inaillot de bain.
Drap de bain et pull chaud, plis aux dimensions du bagage. Les affaires les plus
lgeres audessus. Si chaque couche est rgulire, votre sac na pas 1air dun ballon.
9. Anticipation
De quoi aurez-vous besoin au cours du voyage ou des 1arrive?
Projetez-vous dans 1avenir immdiat. Imaginez-vous dans 1e car (ou autre), aux
escales, au terminus.
Aurezvous envie de vous changer, besoin de vous rafraichir; sombrerezvous
dans un sommeil rparateur ou irezvous prendre un bain?
Ayez, a porte de main, de quoi foncer dans les vacances.

10. Confort

Pour voyager, habi11ezvous souplement. Pas de jean qui vous


comprime, pas de chaussures neuves qui coincent vos orteils. I1 peut faire chaud
puis frais.
Jetez un sWeatshirt sur vos paules, portez du coton pour viter de transpirer et darriver tout enrhum.
Pour un long trajet, ayez des pochettes rafraichissantes et un peigne pour
soigner votre arrive.
11. Souvenirs
Evoquez les dernires vacances. Questce qui a coinc? Quest-ce
qui a bien fonctionn? Cela vous aide a penser a tout, cot pratique, mais aussi
a vous programmer pour 1e bonheur.
Les meilleurs souvenirs, cest encore ceux que vous rapporterez. Petits objets,
bourres daffectivit. Ayez un sac en rserve, pour les rapatrier.

12. Photos
Elles tmoigneront en faveur de vos vacances. Vrifiez votre
appareil, faites provision de pellicules.
Si vous ntes pas quips, assurezvous que, sur place, quelquun pourra oprer a votre place. Ou achetez un appareil jetable. Petit, lger, il coute le prix
dune pellicule. Cela vous donnera envie de vous lancer.
13. Paplers

Retrouvez a temps vos papiers didentit. Faitesen une photocopie, en cas de perte.
Avezvous 1e numro de tlphone de la personne chez qui vous allez, pour la
prvenir si vous ratez la correspondance de votre train, par exemple?

14. Solell
Vous allez haler. Halez bien, halez beau, sans brler ni peler.
Choisissez des crmes solaires adaptes a votre peau, surtout si elle est blonde,
rousse, ou allergique.

cent quatre-ving

Ajoutez un cran total pour les zones fragiles: nez, paules, nuque.
I1 vous faut aussi de vraies lunettes solaires, surtout pour la mer et la montagne. Une casquette visire, ce nest pas du luxe!
51

15. Muslque
Si vous ne pouvez vivre sans votre baladeur, emportez1e avec vos
cassettes ou vos disques compacts prfrs.
Mais tendez aussi loreil1e. Ruisseaux, oiseaux, cigales, orages... improvisent
pour vous de fabuleux concerts. Si vous le pouvez, emportez de quoi les enregistrer. Ils vous mettront <<en vacances, tout lhiver!
16. Pllll
Il fait 30 degrs a lombre, le jour du dpart. Le contact dun pull
vous donne la fievre, la simple vue dun coupe-vent vous fait transpirer. I1 faut
pourtant les emporter, si vous ne voulez pas passer les jours de pluie derrire la

vitre.

Cot chaussures, mme si vous partez pieds nus ou presque, emportez vos
bonnes vieilles baskets pour les balades, avec chaussettes assorties.
17. Trl
Les vacances prochaines vous donnent des ailes. Utilisez cette
nergie. Rangez votre chambre a fond. Triez les vtements dhiver: beaucoup

seront a donner a la rentre.


Listez vos affaires scolaires et notez ce qui1 faudra remplacer. Vous gagnerez
un temps fou au retour. Un temps pour prolonger les vacances.
18. Adleux
Dans votre excitation, noub1iez pas ceux qui restent. Vous avez
prvu larrosage des plantes, le gardiennage du chat...
Alors, dites gentiment <<au revoir aux profs, copains, voisins. Ne promettez
des cartes postales que si vous avez rellement dcid den envoyer.
Un bisou 21 votre nounours, en cachette. Allezl
19. Prolets
Si vous prenez le

train ou lavion,

ayez avec vous votre carnet de

bord et un stylo.

Le dcollage donne un coup de fouet a votre imaginaire. Ides projets, penses


se bousculent dans votre tte.
Notez cet enthousiasme sur le vif. I1 en restera quelque chose. Et relisez vos
notes, au premier soupcon dennui.

20. Salutl
Sur place, soyez prodigues de vos plus beaux sourires. A la colo,
ils vous ouvrent les coeurs, dentre. A ltranger, ils se comprennent dans toutes
les langues.
Sur la plage, a la montagne, coincs sur lautoroute ou chez lpicier du village, votre sourire est le seul passeport indispensable pour des vacances extra.

cent quatre-vingt-seize

>

Unit 6

Reformulez en une cu cleux phrases maximum, les conseils quon vous on donns.
Inscrivez les phrases reformules sur une

1.

feuille de travail.
M

2.

.___,1::

Lequel des conseils vous parait:


le plus pratique?
le plus inutile?
le plus absurde?
le plus original?

3. Quels ccnseils
8 n vaccmces?

allez-vous suivre en partant

4. Pormulez 5 conseils que vous pourriez


dunner Ea vos amis qui partent en vacances.
Suivez le models clu dossier tucli.

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cent quatre-vingt-dix-sept

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4:

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1.'7,~,:'..:.""F.

QANS QEJEL PAYS! FARTIREEZMVQ

Si l'on vous offraif un voyage dcms un pays de vorre choix,


oil
|r'|ez-vous ef pourquoi? Moi, mon choix serait difficile...
La Terre
es? si belle! Mais je crois que je refournerais en Angleferre,
o
_|'e1-uis au printemps dernier. Cesr un pays
'rel|emenr beau!
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Ic rvc des grands cspaccs du Qubec


;Salut, Carine! Moi, jc rvc
grands espaccs du
Qubcc, dc scs tcnducs glaccs,p*fpssfrts pipmmcnscs, dc
scs cuvcs puissants ct dc sa bcaut. Ccst un giganggsquc pctit
bout dc France dc lautrc ct dc la Tcrrc, qui "le scmblc
trc un vritablc paradis.
Mais jc nc suis pas non plus indiffrent aux pays chauds,
commc la mcrveilleuse Gaudcloupc ou lAus1;ralic. Mais ccst
e

1Oil1,~1_tfS

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loin, trop loin!


Iocclyn, 14 ans, Pcrtuis

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Unit 6
aller en Australia
\
Chere Carine,
Cest vrai que le choix est dur, mais, moi, je voudrais
aller en Australie. J y suis dja alle en 1998, mais
jaurais voulu faire un safari la-bas, pour voir 1es karma
gourous, les koalas, les opossums, les ornithorynques; les meus. ..
L Australie est un pays occupe* en grande partie par
1e desert, sa superficie est denviron 14 fois la France,
pour seulement un quart de la population de notreg
pays! Mon reve est d?y retourner jour, pour pouvoir
prendre mon appareil photo, et faire des cliches mas
L

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gnifiques sur ces animaux."

Ceiine

i
i1iQ3;f1
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Cte*'"sab"1i

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Paul, 15 ans, Ecully

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chaud,

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Anglctcrre moi , j"irais au

irais

regarder ccs dunes,

pcrte

ivous apparticnt, puisquil ny


a pcrsonne, pcrson11VE;)iv;*li1ommc,t Si;ifpCtit, face

Avoir le sentiment

C1SI";;.**i"t1

it

Audai1ti4i"'ii

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Les E*~'$'U11i8, cest vraiment 1; rve


Chre Carine,
Te crois que si Ton
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<<personnq11te>>, pour mai, leg Emts_Unis dest
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Stphcmie, 13 ans, Vottem (Be1g1'que}
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|j$iT6r, J6 hl5:m5_""s~1ir~a
umcuns
|EThIOPl... Des e1'r'es
Tiers monde, le
resfons sans
gnxeureni, chaque jour, de faim ou de mcgadue, er nous
la paresse, ou Iegdfsme,
devanf ce drame;ri.Te ne sais si
ritpousse
qgir uinsi, mans J6 trouyecela m_]us're.
pense que su cer-_
un but
DQHCIV;
mines pepsonngg,(g|q1'|!'ep]*Gin1' Ufi S_]OUP dansftenttsde ces pays, elles
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LEgypte est un pays fabuleux


Salut, Carine!
un
sans hsiter, lEgypte. Cest
Le pays oil je partirais serait,
Iai lu
par ses pyramides des pharaons.
pays fabuleux, qui mattire
magnique.
de nornbreux livres sur ce pays
et leurs <<maldictions>>, visiter
Dcouvrir le secret des pharaons
coloset Abou Sirnbel, gards par les
les temples, tels que Karlaak
pour cela
IL... serait passionnant. Cest
sales statues de Ramsesf
dailleurs que je voudrais devenirxaltehologue.ans et demi, Noailles
Angeline, 13

Mon rve: partir en Pclynsie


V

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<=rine!
famille est une

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Palynsie,
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deux cents

41

'

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SP1:-Hruel ,

ra tzen

If
z,

Unit 6

aux g)E|?!|T$'
1.

a) Trouvez dans les dialogues, le dossier, et dans les Iettres des


leves frangais, tous les mots qui sont en rapport avec le sujet <<Le
transport. Remplissez-en la grille ci-dessous.
I

Noms

Mjectifs

Verbes

b) Compltez la grille avec les mots du cahier dexercices.

c) Ajoutez les mots que vous considrez indispensables pour


dcrire le transport que vous aimez prendre.

21.

Quelle lettre vous a paru:


la plus intressante;
la moins intressante? Expliquez pourquoi.

Si vous aviez a partir en vacances, quel compagnon de voyage

parmi les correspondants dOkapi choisiriez-vous? Pourquoi?


Argumentez.

4.

Et vous, dans quel pays partiriez-vous si vous pouviez choisir libre-

ment? Dcrivez votre voyage. Argumentez votre choix.

5.

Rdigez votre reponse a Carine sur le modle des letters des


jeunes Frangais.

deux cent un

rmw

aM

Texte 1
Le jeu des vingt questions. Connaissezvous ce jeu? I1 est fort simple. Lun dentre vous pense le nom dun objet. Les autres Pinterrogent. Est-ce utile? Oui.
Cette chose sachete-t-elle dans un magasin? Oui. Quelle matire permet de la
fabriquer? Le bois... Qui la fabrique? Le menuisier. Quand utiliset-on
cet objet? Dans la journe, trs souvent. Comment lutiliseton? En pliant
son corps... Est-ce que cest une chaise? Bravo, vous avez gagn, car vous
avez pos moins de vingt questions. Le jeu est compris? Alors, a vous de jouer!
Cherchez

Trouvez toutes les questions poses dans ce texte.


Connaissezvous ce jeu?... Estce utile?
Transformez ces propositions interrogatives en propositions affirmatives. Quelle diffrence existe-t-il?

sont placs les mots interrogatifs?


Le jeu est compris?
Dans cette interrogation, la construction de la phrase est-elle modifie?
Pourquoi comprend-on quil sagit dune question? Cest surtout une forme orale,
dans laquelle lintonation indique la question.
O11

deux cent deux

.-Q1

>#:*

55%;?

Femarqzzex Cette chose sachte-t-elle?

cet obj et?

Quand utilise-t-0%

Z9

%@~:

Linte:.-rogation pout sexprimer do diffrentes


manires:

1.

Transformez Ies propositions affirmatives suivcmtes en propositions interrogatives.


a) Tu peux venir nous voir. Elles ont beaucoup appris. Jai eu
assez de patience. Nous aurons suffisamment dargent. Vous pouvez nous aider. I1 mavait parl de cette question. Nous irons en
vacances 51 la mer ou $1 la montagne.

deux cent trois

b) Elle parle toujours aussi fort. J ai attendu assez longtemps. Ils


sont toujours la. Vous sortez frquemment. Il aura bientot termin son travail. Il nous restera beaucoup de temps. Tout cela ne
prsente pas de grandes difficults.

Modifiez Ia tournure de ces propositions sur

1e

modle suivcmt:
(536.

Achte-t-on cet objet dans un magasin? Cet objet sachte-t-11%


dans un magasin?
5;?/'5

a) Emploie-t-on ce mot dans votre rgion? Liton ce livre avec


intrt? Comprends-tu ce texte sans dictionnaire? Trouvet-on
aisment la solution du probleme? Boiton ce vin avec de leau?

Parcourt-on rapidement cette distance?


b) Guriton maintenant cette maladie? Ecrit-on ce mot de cette
manire? Repasse-t-on le linge en Nylon? Remonte-ton cette pendule tous les jours? Raconte-t-on cette histoire depuis longtemps?
Soude-ton le fer avec lui-meme?

Mettez au pass compos les propositions


interrogatives suivcmtes:
a) Connaissez-vous ce quartier? Ce tissu cote-t-il cher? Oil
achetezvous ces beaux fruits? Vos enfants sont-ils toujours sages?
Allons-nous au thatre dimanche? Ce train sarrtet-il souvent?
Ces renseignements vous sufsentils?
b) Travailles-tu aussi bien que ta soeur? Pourquoi ncrivezvous
pas plus souvent? Votre sjour est-il agrable? Nous dit-elle la
vrit? Un si long voyage ne vous fatiguet-il pas? Quel autobus
prenezvous pour rentrer a la maison?

'

Remplacez les points par les mots inter-rogatif


convenables.
fleurs
pensez-vous de ce spectacle?
tes-vous rentr?
vous
navez-vous pas demand votre chemin?
prfrez-vous?
de ces routes est la
habitezvous maintenant?
a dit cela?
rneilleure?
travaux avez-vous entrepris?
de nouveau depuis
b)
de ces photographies choisissez-vous?
de ces messieurs dois-je
lautre jour?
jour sommes-nous?
ai-je bien pu meta tlphon en mon absence?
madresser?
tre mes lunettes?
vous a-t-on offert pour votre fte?
a)

Les participes passs sont en italique. Faites

Taccord si1 y a lieu.


deux cent quatre

.-J

Unitft
r \

enfants sont parti


en promenade. Ma montre tait arrt, mais lhor1oger la rpar rapidement. Les
arbres que la foudre avait abattu ont t dbit a la scierie. Votre carte postale,
Ces chansons, les avezvous deja entendu? Les

nous 1avons recu avec plaisir.

Soulignez dun trait les paricipes prsents, de


deux traits Ies adjectifs verbaux.
En lisant sa lettre, i1 tait tout souriant. Ces livres sont plus
intressants que je le croyais en les achetant. I1 excute comme en se jouant les
travaux les plus fatigants. Vous mavez fait plaisir en me prsentant Votre charmante soeur.

LARTICLE
IZINCENDIE

Une flamme immense sortait du toit; des tuiles clataient, des gerbes detin
celles tombaient des tages suprieurs; un nuage de fume flottait dans le ciel
rougeoyant. Leau jaillie des lances fouettait le feu et grsillait a son contact.
r
Tandis que le nuage allait sepaississant, la flamme montait plus haut et plus
droit, au coeur de la nuit. Terrible et magnifique, le feu, force de la nature, faisait aux hommes angoisss une dmonstration de sa puissance.

Cherchez

Une flamme, des tuiles, un nuage, le ciel, leau, la nuit... Quelle


est la nature des mots crits en noir?
Larticle accompagne 1e nom et permet de 1e reconnaitre.
On peut toujours mettre un article devant un nom, on ne peut pas
en mettre un devant un autre mot.

Avez-vous compris?
Q

Une flamme immense..., un nuage de fume... (1 phrase).


dja parl de cette flamme et de ce nuage? Les connais
sonsnous? Sontils bien dfinis? Quels articles a-t-on employs?
Tandis que le nuage allait spaississant, la flamme montait.
Connaissons-nous maintenant ce nuage et cette flamme? Sagit-il
dune flamme, dun nuage quelconques? Quels articles a-t-on
employs?

Aton

deux cent cinq

1
1

Quel article accompagne les nomsz incendie, eau?


Devant certains mots commencant par une voyelle ou un h muet,
larticle dfini le ou la devient l: article dfini lid.
Remarquons quon dit: du toit, et non de+1e toit; des tages
suprieurs, et non de+les tages suprieurs; au coeur de la 'nuit
et non a+le coeur de la nuit; aux hommes angoisss, et non a+les
hommes angoisss...
'

ana@~sw:~w:'<Y:~11iv~
,=:_f1==>|-E*;~;s@f:';;..~,:~ ~,l.~-

fi

<

'

'

1%

'~

bu, lies, au, aux sour bes articles


une prposicn ct
j>euton bite que ce sent bes articles

*R$ftp1'5eutent

11*-::"<~4

~>~~-<4.<{x; :

nut};

We?

'3,

tuiles clataient. Mettez au singulier. Larticle estil dni ou


indfini? Pourquoi?
Leau jaillie des lances. Mettez au singulier. Cet article estil dfi
ni ou indfini? Pourquoi?
Ne confondons pas: des article indfini, et des article dfini
Des

contract.
Ne confondons pas le, la, les, l, articles devant un nom, et le, la,
les, l, pronoms personnels devant un verbe.

Uarticle est un mot variable qui accompagne


gnralement 1e mm et permet de 1e reconnaitre.
(5%.

Une flamme, des flammes; le nuage, les nuages.

Les articles dfinis contracts du, des, au, aux reprsentent deux mots: une
prposition et un article.

deux cent six

($15.

Du toit=de+le toit; aux h0mmes=a+les hommes.

Distinguons des articles indfinis et des articles dfinis contracts.


(5%.

Des tuiles tombent des arbres (= de les arbres).

Soulignez les articles. Indiquez leur genre et


leur ncmbre entre parentheses.
a) Derrire la maison fleurissaient des rosiers. Les fleurs faisaient
ployer les tiges comme des fruits. Des lentre dans le jardin, le
regard tait attir par les taches de couleurs qui se dcoupaient
sur le fond vert de la haie.
b) La cour de la ferme tait sombre encore. Pourtant, laurore
mettait quelques lueurs dans le ciel. Le commis du fermier entra

dans la grange, prit une fourche, ouvrit la lucarne du fenil et


commenca a distribuer le fourrage aux btes.

2.

Aprs larticle des, incliquez entre parentheses:


article indfini cu article dfini contract.
r

a) Des enfants sortaient de lec0le. Paul a ramass des poires


tombes. Je connais tous les bois des alentours. Le bruissement
des roseaux parvenait jusqua nous. Sur la Cote dAzur, la
douceur des hivers attire les touristes.
b) Le grondement des moteurs couvrait les voix. Des bouquets de
glaieuls dcoraient les chambres. Une cloche annonce le dbut et
la fin des rcrations. Le printemps ramenait des hirondelles. La
maitresse appelait les noms des leves.

5.

Sculignez d'un trait Ie, Ia, Ies, articles, et de


deux traits Ie, Ia, Ies, pronems perscmnels.
train. Il prit le fusil pour
le charger. J ai relu le livre pour mieux le comprendre. La gaiet
quil manifestait le rendait sympathique. Les villages stiraient
le long de la route: ils la rendaient moins monotone.
a) Je crus lapercevoir a la descente du

deux cent sept

b) On distribua les jouets aux enfants qui les prirent avec joie.
Laigle sabat sur la proie, lemporte, la tue et la dpce. Un taxi
les attendait a la gare pour les conduire a lh6tel. Le voyageur
navait pas de billet: le contrleur linvita a descendre.

Place: devant chaque ncm an article qui


ccrwient (vcus pcuvez chcisir un article clfini
cu indfini; vcus pcuvez vcus aider du
clicticnnaire):
livre

hrisson

poux
abat j our

asperges

feuille

Attention!

pommes de terre

abricotier
enfant

autoroute
avion

I1

Sculignez
articles.

parapluies
peut y avoir plusieurs possibilits!
1e,

Ia,

seulement lcrsquils sent

La mchante Reine reconnut BlancheNeige. Elle la salua et lui


proposa la plus belle pomme qui soit. BlancheNeige la prit et la
croqua. La Reine, heureuse dtre enfin dbarrasse de la jeune
fille, quitta la fort pour rejoindre le chateau du Roi. Elle consulta de nouveau le miroir quelle craignait tant. Elle linterrogea
et fut satisfaite de lentendre rpondrez <<Tu es la plus belle. Elle
le remercia, quitta la chambre pour se rendre aupres du roi qui
lattendait pour le bal.

Devant chacun ales ncms suivants, place: -an


article fminin suivants, -puis un article masculin. Employer chacun ales grcupes ncminaux
que vc-as aurez ainsi cbte-nus clans une phrase
(utilise: le dicticnnaire si ncessaire):
pole, manche, moule, poste, voile, vase, tour.

Remplacez les espaces libres par an article.


Sur

ile aux confins de

terre, vit

vieillard millnaire,

seul vivant de
humanit que
mort na jamais pu atteindre.
Cilgamesh dcide daller lui demander quel est son secret. Il voyage
longtemps par
plaines,
ravins et
forts. Il voyage trs loin
jusquau bord de
terre. La se dresse
norme montagne.
cime de cette montagne touche au soleil tincelant.
base de cette
montagne plonge au plus profonde de
enfer.

deux cent huit


.41

\
is

.2
J}

l.e train 3 vapeur

plusieurs lignes de
fer sillonnent la France. Les
'Fran<;ais prennent le train a vapeur
Cjfpour effectuer de longs voyages.
_%,.Autrement, ils se dplacent encore en
calche tire par des chevaux.
En

/<>

\/l

--_--_

1860,

de

heure
Avec les chemins de fer, i1 faut
tre a 1heure. En sortant sa grosse
montre de sa poche, le chef de gare ne
dit pas huit heures moins 1e quart,
mais 19 h 45... Cest une grande nouveaut!
L

g,

l.a gare
La gare est le nouveau monument
de la ville! Les curieux se dplacent
L5 nombreux pour admirer la locomotive,
~. i boire un th au buffet de la gare. Ils
se mlent a Pagitation des voyageurs.

*5}
1

Uaboyeur
Avec sa grosse voix, 1aboyeur fait
toutes les annonces de la gare. I1 aide
aussi les voyageuses a monter en
voiture avec leurs nombreuses valises,
sans oublier 1e carton a chapeau!

1\

K
><

I
s

I
I.

>
r

deux cent neuf


,-

'.'m./
V.
~::w

Le commls-voyageur

Le commisv0yageur vend aux


voyageuses des parfums, des bonbons,

1
g

des mouchoirs... On 1appe11e l<<hiron


delle car i1 passe dune voiture $1

lautre par Pextrieur.

Les <<gueu|es noires 9 bord de la locomotive


sur le trajet Paris-Le Havre.

l.a locomotlve

1". 2 et 3 classe
En premiere classe, ces1; le grand
confort. En deuxieme classe les
banquettes sont rembourres. En
troisime classe, les plus pauvres sen
tassent sur des bancs en bois sans
chauffage ni clairage.

recouvre une
norme chaudire 51 vapeur. Celle-ci
permet de faire tourner les roues de la
locomotive qui peut tirer 24 wagons de
8 tonnes.
Ce <<monstre dacier>>

Les gueules nolres


Le responsable de la locomotive,
cest le mcanicien souvent surnomm
le eseigneur. I1 conduit pendant que
le chauffeur <<chauffe>> la machine, en
jetant 100 kilos de charbon tous les

-u

quarts dheure.

Les voltures de voyageurs


Chaque compartiment a sa porte de
sortie. Pas de couloir, pas de toilettes.
I1 ne reste plus qu1 asseoir sur sa

banquette et

51

ls
4

5?

attendre...

<

if

/
__

Le <<graisser>> huile les essieux de la locomotive avant le depart.

20 octobre 1895: le spectaculaire accident de


la gare Montparnasse.
_,;5ri'%11\

deux cent dzx

larrt bllflt
<<Tonnerre, Tonnerre! 20 mlnutes
darrt!>> Les voyageurs se prcipitent
au buffet de la gare pour prendre
un repas. Puis ils remontent a la hate
dans le train sans oublier de passer aux

toilettes.
cheminots sur le quai de la gare de Caen
1355

/Q/;"
'

RS SIQIIGUX
Drapeau blanc? La voie est libre.
rouge? A1-rt immdjat_ Le
voie agite le drapeau. Par temps
de brouillard, il utilise une trompette ou
r
des petards.

l"'aabate' at le

pare

bu"|tte'

L<<acrobate>> saute sur le toit des


vo1tures pour allumer, de l exterleur, les
lampes a huile clairant lintrieur des
C0mP31'tiI11911tS-

Pendant

C9

temps,

19

bouillotte place des bouillottes


remplies de braises pour chauffer les
<<pre

voitures.

ti,
qrfie,
K

*2

#2

Parlez des premieres lignes de chemin de fer en France.


En quoi la vie des hommes a-t-elle change avec |apparition des
trains a vapeur?
Comment se passaient Ies voyages dans Ies premiers trains?
Quels taient Ies mtiers du chemin de fer il y a plus de cent ans?

Gui falt quoi?


Le (hef dc gale
$5

Le cpre l'heure
Le <<pre a 1heure>> rgle toutes les

Le chef de gare dirige tout le trafic


de la gare. On paie un ticket de quai
pour lobserver dans son uniforme.
Le |a|'np|$t

tombe de la nuit, 1e hmpiste


parcourt 10 km de quais dans la gare,
pour allumer les lampes a hu11e.
1a

horloges (19 13 gafe 5 la Seconde PI'$L


chat d tr I
e
e a_n
Le chef de traln court preven1r le
train suivant quand son train sarrte en
pleine voie. Cest le responsable de la
Scurit du trainLa garde_bamere
Les garde-barrires abaissent les bar-

[Q5 5Q|'|'Q-flllls

Ils sont installs au sommet des wagQns_ Au coup de Sjfet du mcanicien,


les serrefreins tournent un grand volant
qu1 commande les frems des roues.

Fires all Passage (111 l3YaiI1- Quand Cest


une femme, le mcanicien de la locomo-

ve

Latteleur

LG COlItl'@|8lll

Le controleur assure le confort des

Voyageurs... Plus tard,


K les billets!

13 $31116 d1111 C0111)

il

poinconnera

de $if<>t-

ratteleur
des Wa8011S
19

se

glisse entre les tampons

D0111 16$ a<3CI'0<3he1

ell f0IIT19I

train-

deux cent onze


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gl;A;

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\
3

A mon avis, la voiture est plus agrable car on peut emporter beaucoup
plus de bagages...

Jeux de roles.
Vous tes dans le train destination de Lyon, mais vous avez oubli
de composter votre billet. Quelles explications donnez-vous au con-

troleur?

Ex.: Vous tiez en retard, vous ne

1e

saviez pas, la voiture ne marchait pas...

Vous discutez avec votre voisin et, au cours de la conversation,


vous vous apercevez que vous tes tromp de train... Que faire?
Vous tes dans le hall de la gare OU il y a beaucoup de monde et
vous ne savez pas on se trouve le quai B. Vous demandez votre
chemin aux personnes autour de vous.

Ex.: Excusezmoi, pouvez-vous mindiquer 1e chemin pour aller sur le quai B?


Sil vous plait, 011 se trouve 1e quai B?
Je suis dsol, mais je ne sais pas 011 se situe le quai B, pouvez-vous
maider?... Merci beaucoup!
Est-ce que 1e quai B se trouve dans cette direction?

5
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deux cent quatorze


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Ungitll

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X
DEWENAGEMENT
En 1907, parait en librairie Ia premiere aventure policiere dArsene Lupin, gentleman cambrioleur. Vif, audacieux, moqueur, Arsene Lupin ridiculise les riches
vaniteux, porte secours aux faibles et est admire par toutes les femm GS.

Dans le vieux chateau normand de Thibermesnil, un souterrain relie l extrieur


remparts a une paisse tour qui abrite les trsors du banquier Georges
Devanne. On ignore lendroit prcis on il aboutit.
Or, les plans de ce souterrain ont rcemment disparu, et la prsence dArsne
Lupin et de sa bande est signale dans la rgion. Il fait nuit clans le salon de la
tour quand, tout a coup...
des

...Quelque chose claqua, comme fait, au


passage dun train, le disque dun si-

5.

10.

gnal qui souvre et se rabat. Et un jet


fin de lumire traversa le salon de part
en part, ainsi quune fleche qui lais
serait derriere elle une traine tince
lante. Il jaillissait de la cannelure* centrale dun pilastre oil sappuie, a droite,
le front0n* de la bibliotheque. I1 sim
mobilisa dabord sur le panneau oppos
en un cercle clatant, puis il se prome
na de tous cots comme un regard

inquiet qui scrute* l0mbre, puis

15.

2Q,

25.

il

svanouit pour jaillir encore, pen


dant que toute une partie de la bibliothque tournait sur ellemme et dmas
quait une large ouverture en forme de
vote. Un homme entra, qui tenait a la
main une lanterne lectrique. Un autre
homme et un troisieme surgirent qui
portaient un rouleau de cordes et diffrents instruments. Le premier inspecta la piece, couta et dit:

cannelure

apxum.

I<aHHeJII0Da (6@P"W'Wlb"
"W? 9K@5Ku Ha cmeoae

numlcmpa)

"'" u

(pp0H'r0H,
ylcpamenne
l1eKPaTP1BHe
6II6mITeII
Scmtel BH1IMa'1@1">H
f10Ht011 m 35

IIc"llBaT1>
BM/:uIBaTIcH

Appelez les camarades.


De ces camarades, il en vint

huit par le
souterrain, gaillards* solides, au visage

gaillard m

nergique. Le dmnagement commenca.

M8JIbII7I

(Kp1'IICI/If/l)

deux cent quinze

fut rapide. Arsene Lupin passait dun


meuble a un autre, lexaminait et, suivant ses dimensions ou sa valeur artistique, lui faisait grace ou ordonnait:
Enlevez!
Et lobjet tait enlev, aval par la
gueule bante* du tunnel, expdi dans
Ce

les entrailles de la terre. Et ainsi

furent

escam0ts* six fauteuils et six chaises


Louis XV, et des tapisseries dAubuss0n*, et des girandoles* signes
G0uthiere*, et deux Fragonard, et un
Nattier, et un buste de Houdon*, et
des statuettes. Quelquefois, Lupin sat-

tardait devant un magnifique bahut*

f bante fig.
BI/Ilollla
Ha@TI>
escamoter (nosxo) IpaCTb,
gueule

BI>ITacII/IBa'rI>

tapigserie

dAubuss0n

girandole

QR]/Ipangjl},

(rcalmenaop)

Gouthire; pun des plus


du

ou un superbe tableau et soupirait:


Trop lourd, celuila... trop grand...

brillants artisans
Xvnle Sicle

quel dommagel

Houdonz sculpteur
XVHIQ sicle

Et

il continuait

son expertise.

quarante minutes, le salon i'ut


desencombre,
selon
lexpress1on
dArsne. Et tout cela stait accompli
dans un ordre admirable, sans aucun
bruit, comme si tous les objets que
maniaient ces hommes eussent t garnis dpaisse ouate.
Il dit alors au dernier dentre eux qui
seI1

allait, porteur dun cartel* Sign

Boulle*:

Inutile

bahut

de revenir. I1 est entendu,

quaussit6t lautocamion
charg, vous filez jusqua la grange* de
Roquefort.

CTGHHBIQ

qacm

YI<PIIleHI/IHMI/I)

Boulle: clbre bniste;

il incrustait
dai11e Qt

grange

ses meubles

<19

Cuivre

f capaf/'1,

Mais vous, patron?


Quon me laisse la motocyclette.

Lh0mme parti, il repoussa le pan


mobile de la bibliotheque, puis aprs
avoir fait disparaitre les traces du
dmnagement, effac les marques de
pas, il souleva une portire, et pntra
dans une galerie qui servait de communication entre la tour et le chateau. Au
milieu, il y avait une vitrine, et ctait
a cause de cette vitrine quArsne
Lupin avait poursuivi ses inves-

investigation

tigati011g*_

nccneiionam/1e

deux cent seize

du

6yq)eT

cartel m
(C

nestce pas,

41

nmanepa

06IOCCOHOBCI<.3.${

aM6ap

Unit 6
Elle contenait des merveilles, une
collection unique de montres, de

chatelaines: ici des ornements de ceintures de

tabatires, de bagues, de chatelaines*,


de miniatures du plus joli travail. Avec
une pince il forca la serrure, et ce lui
fut un plaisir inexprimable que de
saisir ces joyaux dor et dargent, ces
petites oeuvres dun art si prcieux et
si dlicat.
Il avait pass en band0ulire* autour de
son cou un large sac de toile spcialement amnag pour ces aubaines*. I1 le
remplit. Et il remplit aussi les poches
de sa veste, de son pantalon et de son
gilet. Et il refermait son bras gauche
sur une pile de ces rticules* en perles
si gots de nos anctres, et que la
mode actuelle recherche si passi0nnment... lorsquun lger bruit frappa son
oreille.

dam-/S auXq11e1S 011 S118"

Il

se

coutaz

il

ne se

Pendait Par une Chaim


des bijoux et des Clefs

en bandoulire 3a cnnno
(H11 PQMYW)

aubaine

rticule
CyM0II<,

Haxomcn

/1aMcRaa

PPIIWIKIOIIB

trompait pas, le bruit

prcisait.

Daprs Maurice Leblanc,


Arsne Lupin, gentleman cambrioleur

Egnh sez-t/offs? vez-vous Iu une de ses aventures?


b) Gentleman cambrioleur. Quest-ce quun gentleman? un cambrioleur? Que pensez-vous de ce rapprochement de mots?

E14)

2. Le souterrain.
a) Comment sexp|iquent le claquement, le jaillissement du rayon
lectrique?
b) Quel est le secret de la bibliotheque?
c) Que peut-on en conclure concernant Arsne Lupin?
3. Le cambriolage.
ll se fait en deux temps: lesquels?
a) Dans un premier temps, cu et par ou sopere-t-il? Y a-t-il eu
effraction? Comment Arsene Lupin organise-t-il le dmnagement
des meubles? Relevez le passage qui montre la competence de ses
complices.
b) Dans un second temps: selon vous, Arsene Lupin a-t-il |intention de senfuir par le souterrain? A quoi Ie comprend-on? Quel travail sest-i| rserv? Pourquoi? Y a-t-il eu etfraction?

dare cezt

dixzpt

4. Arsne Lupin.
Comment se montre-t-il au cours de cette scene?
5. Un suspense (une attente angoisse).
Sur quel suspense se termine la scene?

if

un vol (ou un cambiolage) dont


xpaireihtisFavezt>Ia victime, comme si vous tiez dans
w
un oommissariat.
~

1%:

2. Deux faits divers.


a) A la maniere du fait divers N21, faites Ie rcit de |aventure
dArsene Lupin.
b) Racontez le fait divers N22 a la maniere de |aventure que vous
venez de lire.
1.
500 000 de pierres prcieuses voles
a Lyon
Un diamantaire parisien a t attaqu
hier dans un immeuble du quai JeanMoulin (Lyon) par deux malfaiteurs.
Ceux-ci lui ont drob des pierres prcieuses dune valeurde 50000Oavant
de prendre la fuite.

2.
Le butin tait dans la tombe
Arrts a Orly pour vols dans les voitures
en stationnement, trois jeunes gens ont
reconnu tre les auteurs de nombreux
cambriolages dans la region. lls avaient
cach le produit de Ieurs vols, en particulier les meilieures bouteilles du
chateau de Candy, au cimetiere de
Chevannes sous une dalle.

,
U
s

Vt

3. Essayez dimaginer une fin a laventure dArsene Lupin.


4. ll laisse un mot sur le piano.
a) Une nuit, Arsene Lupin sintroduit chez un riche banquier et part
les mains vides apres avoir laiss sa carte de visite.
Expliquez le message dArsene Lupin et dites quel trait de caractere il rvle.
b) Quest-ce quune carte de visite? Quel est son usage?
c) Dessinez votre carte de visite et compltez-la par une formule
vraisembiable.
5. Conseils.
Quelles precautions peut-on prendre contre les voleurs:
en dehors de chez soi?
dans une maison individuelle?
dans un appartement?
Rdigez ces conseils sous forme dinstructions.

deux cent dix-huit

PAGES
BELLES

>

Utniiit

6. Projet.
Policiers et detectives clebres.
a) Quelle est la difference entre un inspecteur de police et un

detective priv?
b) De quels policiers ou detectives avez-vous fait oonnaissance
dans les romans policiers, les bandes dessines,
la tlvision, au
cinema?
Prsentez-les et raoontez, pour chacun deux, une de leurs victoires
contre des malfaiteurs et des criminels.
:21

'7\

J,

ls C

\
K

=1

xi

,.
.1

E;
1

rm

Comprhension orale (CO)


Vous allez entendre cinq annonces enregistres dans une gare.
Ecoutez les cinq annonces sans lire les questions et sans prendre de notes. Lisez
ensuite les questions.
Ecoutez de nouveau les annonces. Faites une petite pause apres chaque annonce
pour noter vos rponses.
Ecoutez une dernire fois les cinq annonces. Compltez et relisez vos rponses.
Attention! Notez les numros et les heures en chiffres.

Annonce N11
A. 1. Quel est le NE du train?
2. Quelle est la voie?
B. Le train:
1)

vient

2) va

51

de C191-m0nt_FeI-rand;

ClermontFerrand.

C. Le train:
1) est dj arriv;
2) va arriver;

3) arriVe-

A. 1) Quel est

1e N2 du train?
A quelle heure est 1e train?
B. Le train:
1) vient de ClermontFerrand;

2)

51

C1ermontFerrand.

C. Ce train:
1) est avec

Voyageurs:
1) gare de Lyon;
2) gare dAusterlitz;
3) gare de lEst.

Annonce N24
A. Le train:

Annonce M2

2) va

Annonce .N3
A. Lann0nce est faite:
1) gare de Lyon, 1 Paris;
2) 5 la gare, 51 Lyon.
B. Des autobus peuvent conduire les

2) est dj aI_TiV;
) Va _arnVer
3) arrlve.
B" 1) Queue est la voie?)
2) Quel est le retard
3) Vichy.

"

supplment;

2) est sans supplment.

deux cent dix-neuf

Annonce N25

A. 1) Quel est le

N2

de

train?

B. La correspondance pour Roanne est


1) MoulinssurA11ier;

2) Quelle est la voie?

51:

2) Saint-Germain-des-Fosss;
i

ll

Com-prhension crite (CE)


Lisez le texte. Puis mettez une croix devant les phrases ou les
expressions qui indiquent lopinion de lauteur.
Cassis

Le ciel bleu, la mer tout autant, voila ce quil nous faut pour tre
heureux. Nous vous amenons cette semaine a La Ciotat, pres de
Marseille, pour dcouvrir les vins des Cotes de Provence et plus
prcisment 1appel1ation des vins de Cassis.
Le vignoble de Cassis, cest dabord une falaise impressionnante
qui tombe sur la mer, cest la roche qui se fond dans la grande
bleue. Cest ensuite un ensemble de reliefs, de collines, de pentes
accidentes, comme si Dame Nature avait pass sa colere sur cette
rgion de Provence. Cassis, cest aussi des calanquesl et des
petites plages de sable au pied de ces collines.
Lappe1lation cassis, cest aussi un vin datant du XI siecle. Cest
en 1520 que des Florentins sy installent et y font un vin blanc
dja reconnu comme meilleur que les vins rouges.
Malheureusement, avec le temps, Cassis est devenue une banlieue
proche de Marseille et son port fort beau dailleurs a pris
limportance quavaient les vignes. Heureusement pour nous, elles
se sont maintenues sur les cotes. Cette appellation reprsente
aujourdhui pres de 120 hectares pour une production de pres de
6000 hectolitres, principalement de vin blanc. Pour vous aider
dans cette dcouverte, la chaine dh6te1s Logis de France vous propose un weekend dans un h6tel deux toiles situ sur le bord de
mer de La Ciotat. Vous pourrez ainsi, de ce point de dpart fort
sympathique, mieux connaitre cette belle rgion.
En vous souhaitant un bon Week-end. Ah, au fait, nhsitez pas a
rendre visite aux vignerons et 51 dguster leurs productions: elles
sont tres intressantes!
a. Le ciel bleu.
b. Le ciel bleu, voile ce quil nous faut pour tre heureux.
c. Cassis, cest des petites plages de sable au pied des collines.
d. Malheureusement, Cassis est devenue une banlieue proche de

Marseille.
e. Son port a pris de limportance.
f. Son port fort beau dailleurs a pris de limportance.
Calanque: petit port naturel sur la cote mditerranenne,

deux cent vingt

3;-

Heureusement, les vignes se sont maintenues sur les cotes.


Un hotel deux toiles.
Ce point de dpart fort sympathique.
Les productions des vignerons sont tres intressantes.

Expression crite (BE)


Observez le programme suivant:
Nous sommes le quatrime jour du voyage. Racontez ce que vous
avez dja fait, ce que vous faites ce jourla et ce que vous allez

faire.

Nuits Blanches

Saint-Ptersbourg du 16 au 20 juin

1 jour: Paris/SaintPtersbourg.
Envol
destination de Saint51

Ptersbourg.
A votre arrive, transfert et instal-

lation 11h6te129

jour: Saint-Ptersbourg.

Le matin, vaste tour de ville pour


dcouvrir ladmirable ensemble archi
tectural de Saint-Ptersbourg, la place
du Palais dHiver, lAmiraut, la per-

spective Nevski borde de Palais


dglises... Visite du muse dArt russe,
qui Offre un Panorama complet de
toutes les coles russes du XIII au

XVII siecle.

Paul, la cathdrale et les tombeaux


impriaux de Pierre le Grand a
Alexandre III et visite de la somptueuse
cathdrale Saint-Isaac, construite au
XIXQ sicle par larchitecte francais
Auguste de Montferrand. En soire,
spectacle (opra, ballet ou concert).

jour: Saint-Ptersbourg,
Excursion A Pavlovsk, la rsidence
du tsar Paul 1er_ Un lieu Superbe par
son raffinement, la sret de son
4*

goat, yharmonie des tOns_ Arrt


Pouchkine, la rsidence dt de
Catherine. Visite du palais Youssoupov,

51

39l0U1'1Sai11t'Pte1$b0l11g-

Visite du muse de lErmitage: un


voyage extraordinaire a travers les
chefs-doeuvre de la peinture flamande,
espagnole, italienne et francaise...
Dcouverte de la forteresse Pierre-et

fut

assassin Raspoutine. Concert


priv clans la salle de musique. Le soir,
diner traditionnel au club des
011

A;-h11;e1;eS_
5e 10111:

Sai11tPte1'$b11T8'/Paris
a lar0p0rt et envol pour

Transfert
Paris-

Expression orale (EO)


Pour dcouvrir un pays comment vautil mieux voyager: seul ou
en groupe?

Quallez-vous faire pendant vos prochaines vacances?


Prsentez la ville/la campagne et la maison ou vous habitez.

deux cent vingt et un

1112111;

Pa:-Ier at crires
Parlez!
arlez le plus souvent possible. Lessentiel est de comprendre et de se faire
Nayez pas peur de faire quelques fautes: parlez dabord, vous vous
ensuite!
Si vous rencontrez des difficults, essayez de comprendre pourquoi. Notez les
formes correctes et ruti1isez1es le plus rapidement possible pour vrifier si vous
en avez bien compris le fonctionnement.
Dans la conversation.
Vous savez comment ragir quand vous ne comprenez pas que1quun ou quand
vous ne savez pas exprimer quelque chose en franeais.

Pour poursuivre la conversation ou prendre la parole:


Vous parlez de..., pa me

fait penser que...

A propos/Au fait...
Cela me rappelle que

Exactement / J ustement / Parfaltement. . .


Mais non
Ou1, mals/D accord, mals...
Absolument pas. . .

Pour termmer la conversatlonz


Excusez-m01, mals 11 faut que Je m en 3.1116.
I1 faut que Je parte, mals on se revole.
On se tlphone?
Cela nous meneralt trop lo1n.
I1 faudrait que nous ayons un peu plus de temps.
I1 faudra en reparler une autre f01s.
On en reparlera une autre fois.

Pour gagner du temps et reflechlr.


Oui, bon, bien, euh, cest-51-dire, en fait, nest-ce pas, alors 1:21,
bien sr, eh bien, si vous voulez, vous savez, vous voyez, vous
comprenez, ecoutez, volla, enfln, flnalement, de toutes fagons,
en tout cas... (Mais nabusez pas des euh! ben! hein!)

deux cent vingt-deux

>

Unir 6
Ecrivez!
Prenez Phabitude dcrire chaque jour deux ou trois phrases en francais. Vous
pouvez, par exemple, utiliser une nouvelle structure ou une nouvelle expression
pour dcrire quelque chose ou dire ce que vous pensez dun vnement.
Demandez 51 votre professeur de vous dire ce qui ne convient pas et pourquoi.
A chaque fois que votre professeur vous rend un devoir crit, notez vos erreurs
less plus frquentes et essayez de comprendre pourquoi vous les avez faites.
Consultez votre manuel ou votre grammaire, demandez des explications.
Dans la correspondance
Pour les formules employes dans la correspondance, vous pouvez faire des
M

fiches.

Quelques formulas pour commencer une lettre


(N0ub1iez pas la virgule apres la formule du dbut)
A des amis:

Cher/chre+prn0m,
(Mon) Cher ami/(Ma) Chre amie/(Mes) Chers amis.
~

A quelquun quon connait bien:


Cher Monsieur/Chre Madame, Cher/Chre collgue.

A que1quun quon connait ou non:

Monsieur/Madame/Mademoiselle,

A une socit,

5 un

journal, on crit tout simp1ement...:

Monsieur,

l
F.
, IE

t
J?

Formules pour terminer une lettre:

des amis:

Bons baisers

J e vous/tembrasse
Bien 51 toi/51 vous
Tres amicalement
Bien affectueusement
Bien cordialement

Amities

1
~

>

~%~~1

__.'

=1;

=-,,w mae-5%

E
W.

deux cent vingt-trois

A que1quun quon connait bien:


7

Acceptez, Madame/Monsieur, mes salutations les plus cordiales.

-~ A queIquun quon connalt ou non:

agreer/accepter, Madame/Monsleur, mes salutatlons


dlstlnguees.
Veuillez agrer, Madame/Monsieur, 1expression de ma consideratlon d1st1nguee.
V6111116Z

A que1quun qui

a rune

fonction officielle:

Je vous prie daccepter, Monsieur, lassurance de toute ma gra-

titude.
Je vous prle d accepter, Madame, lhommage de mon profond
respect. (Quand on termine la lettre par une phrase complete, on
reprend la formule du dbut pour sadresser 51 son correspon-

dant.)

6 ux

cent vingt-quatre

VOCABULAIRE

KOI0'JI.; sport Bc'1'peqa'r1>ca, copes-

1'IpOTI/IB

HOBaTbCH

abandonner v

OCTHBJIHTB, IIORI/IL[a'lI>; 0'rRa8LIBa'lbCH;


Hp6,Z[OCTaBJI5ITI>,
IIOBGPHTB;
yc'ryna'r1>
abattre v BHJII/ITI>, CB3.JII/IB3.'IL; py61/1'rI>; y61/1B3.Tb; 38.CTpeJII/ITB; 066001/IJII/IBa'lb;y,C[py1IaTb
*abdominal, -e adj 6p1on1H0171; ~aux m pl
MbII_I.II.LI>I am/1B0'ra; faire des ~aux pasm/1-

Ban,

BIII/ITI>IB3.Tb

*abuser v (de qch) 3JIOyl'I0'lp66JIHTb (qeM-J1.)

*accabler

11331/1Tb;

accident m Hecqacwnmii cnyqafl;

8.B3.pI/IH;

v crl/16a'r1>, COFHYTB;
O6p6M6HH'Ib; 1/13Hypa'r1>
1ca'rac'rp0q)a

pal/IBaTL

B6Hl8.TI>;

*acidul,

-e

adj

33.I_L9HJI$iTb;

np11-

o>icec'r0qeHH1>1171;
In/1c.r11,11/'1,

ynopnmifx

rel/1cJ1oBa'rb1I7I; 36.

CRY-IHLII7I

cTaJn>; fig: des muscles d~ C'l3.JILHBI8 MYCKYJILI


*adjoint, -e m, 3aM6CTI/ITBJIB, "HI/III3.

acier m

admettre

v IIpI/IHI/IMaTI>, Hpl/IHHTB; paape-

man; ;[0nycrcaT1>

admis, -e p.p. et adj npnnawmf/'1, ,t[0nycIcae-

adopter v

1'IpI/II-II/IM3.TI>; l'I6p(-BHI/IMaT]L~>

adorer

HORIIOHHTBCH;

o6o21ca'rI>,

11pyr0M 1v1ec're
aisance
IIGFROCTL,
B

6or0-

TBOPI/ITL

adversaire
nepm/114,

-ua; Bpar; co-

-ua
l'IpOB8TpI/IBaTb,

ambulant, -e adj
commercant ~

BGHTI/IJII/IpOBa'Ib;

affirmer (s)v YTBBPJII/ITLCH


*affrteur m q)pax'roBa'reJ1L (uauumamenb
01141

nepeeoarcu zpysa 6001-Lbzm ny-

mem)

affronter

HBIIPI/IHYJRJIGHHOCTL;

v (qch) cMeJ10 I/I,I[TI/I HaBc'1peqy


(qeMy-J1.); BCTPGTI/ITL ICOIO'JI.; BI>ICTy1'II/ITL

6pop;aq1/1171, nepe;[B1/1>RHo1'71;
ym/1qH1>11/1

Toproneu, pas-

HOCIII/II-C

ancien, -ne adj cwapnnnm, 11peBH1/I171; ~nes


provinces 6bIBIIII/I6 1'IpOBI/IHLII/II/I
ancre m HROPL
*andain m Banorc (crcomennoro xJ1e6a,
TpaBbI)

*angoisse f Tpeaora, cwpax, 6ecnoIc017Ic'1'B0


*ang0iss, -e adj TpeBomH1>1171; OXB3.*-IHHI>II7I
'rpeB0ro17I

OJKI/IBJIBHI/I6
HPBILBI/I,Z[8HI/I6, HPEJIBOCXI/I"

men:/1e

*antittanique adj npoTI/IBocToJI6H$1qH1>117I


*apaiser v yC1'IOI<',&I/IBaTb

appartenir
coc'raB

oql/1ma'r1>

cydna

Bos6ym-

Henpnnymaenno

*anticipation

adresser (s)

u O6p3.Il13.'lI>CH
m,f IIPOTI/IBHI/IR,

BO.TIHOBaTb;

agrable adj 1'IpI/IHTHLII7I


*agrmenter v yrcpamawb
aigle m open
aile f KPLIJIO
ailleurs adv B /1py1"01v1 MGCTQ; partout ~
/lpyroe MecT0; d~BnpoqeM; ognarco; par

animation

Mblfl

*arer

Aanan, nouoa;

06cy2ic;[a'r1,; p3.CCM3.TpI/IBaTb

ville B orcpecwnocwax ropona


*alerter v BCTpeBO9iCI/ITB, BC1'I0.TIO1HI/IT]:

rurrno

ICPGHJIHTL

*acharn, -e adj

,ZI3TI>;

(Hac'1'0171q1/1B1>1171)

IGJIOBQK

accrocher

cnna; Be-

Luec'rBo, arena; cpe;;c'rBo; arena, yn0J1HoMoqennbll/1, lIp8J.ICTaBI/ITBJIB


agiter v Maxawb; HIQBGJII/ITB, 1-pena'r1>, 'rpac-

*alarme f TpBOI3.; tre en ~ 61,1'1'1> B 'rpeBore


*alentours mpl ORPGCTHOCTB; aux ~ de la

m1'r11; COIIp0BO>i<.JIaTI>,
l'IpOBO/II/ITI>; CO1'IyTCTBOB3.TI>
accourir v npl/16ema'r1>

111>1pa;

6}IC6,[[HBHI/IR
,ue171c'rBy10maa

agent m q)a1c'r0p,

co-

OB&I_LI/IIO

accompagner v

*accr0c m npopexa,

agenda m

avec ~ JIQFICO, HE!I'IpI/IHy>R1I(:HHO


aise f ,I.IOBOJII>C'lBO, y,u;oBo.r1bc'rB1/Ie; tre a l~,
se sentir 5 1~ '~IyBCTBOB&TI:> ce6a y;106H0,

yc'r-

1'IpI/IBTC'lBOB3.'II>;

*accro m fam. ynopnm

Toqzca; 33.T3.-II/IB3.HI/IE (14Hc'rpy-

MGHTOB)

TI/I; H8

1vn>11n111>1 HCI/IBOT21

abimer v 11op'r1/1'1'1>, HOBPGQR/I3.TI>, I/ICHOPTI/ITI>


aboyer v .TI3.H'1b; 0pa'1'1,, xpnqan.
*absorber v 1'IOl"JIOIILaTB; :16COp6I/IpOB3.TI>;

*acclamer v rpowmo

*afftage m

application

v 1'IpI/IHa/I[JI6}I{a'II>, BXO,I.II/ITB

Hpl/IMBHGHI/I8,

npmlomenne; mettre en
npeTBOp${TI>

ml/IBHL

I/ICTIOJIHGHI/I8,

des dcisions

(OCYLIIGCTBJIHTB)

pemenna

apprenti m yqem/114, n0111v1ac'rep1,e


approcher (s) v Hpl/I6JII/IHaTLC$I, 1'IO,[XO,L{I/ITL
araigne f naylc
arc m apua; JIYK (opyxcue)

deux cent v

-cinq

*ardoise

f Jlomeqxa

*armure f
*arpenter

Ana

*baladeur m nnef/Iep
balayer v l'IO,E[MeTf:1TI>,

III/ICI>M3.

,:[0cnex1/1, 6pOHH

v xo/Inn

maralvn/1;
Mepl/ITB 60.TII>IlII/IMI/I IJ.I3.IElMI/I; ~ les avenues
n1ara'r1s no yJII/IU;3.M B38./1 1/1 Bnepeg
6OJ'II>H_II/IMI/I

arrosage m IIOJII/IBI-Ca, Op0H_IeHI/I6


arroser v IIOJII/IBaTb, opomawb, OHDBICKI/IBHTB
article m 30. Bemb, T0Bap; ~ en sries cepl/117111111171

artisan m

06p1>1sra'1*b
H8.H3.,IL8.IOIl1I/If/i, a'raI<yIoI111/11?1,
Hac'ryna10n.u/11?:

f C06p3.HI/I6,

sacenanne;

lgisla-

sarconozxawenbnoe CO6paHI/I6; lAssem-

ble Nationale I'I3.LII/IOHHJILHOG


(60 Dpa1-uguu)
assis, -e p.p. et adj: tre

*assistance

CO6p3.HI/I6

yqac'rH1/1141/1,

-e p.p. et

adj noaxoaamn,

6paHHb1171;c0np0Bo>1<,z[aeM1>117'1,

*ass0uplir v

l'IpI/I/1aTI>

noJJ;0-

conepmamn

II/I6KOCTb,

,[6JI3.TI>

60J1ee 1"I/I6II/IM

*ass0uvir v:

ses envies YJIOBIIGTBOPHTB

xcenanl/In
assur, -e p.p. et adj yBepeHHbn71, TBep,ub1171;
Bepnm, Hagemnbl
assurer v ynepsrrb, y'rBep>1c,z1a'rr>, sasepsrrb;
CBOI/I

O66CIIe-II/IBHTL; YKPGIIIIHTB, ynpoql/IBa'r1>

assurer (s) v YGGJII/ITLCH


*astuce f YJIOBI-Ca, yXI/IIJLIPBHI/I6
*attelage m ynpmmca; sanparanne

*atteler v
;1e171,

attraper

CLIBIIJIHTL

2ica11H1>11/'1

143-

Beman.
JII/IH_Ia'lI>

3p8HI/If!

B
*badaud mfam senama,

po'rose1/'1, npaa11H0~ n1a'1'a'rI=ca 6es

faire le

batir

v Hasmoql/1Ba'1'L

v CTpOI/ITB, coopy>1<a'r1>
*battage m 1v1on0T1>6a, 06MOJIOT

M0.7IO'II/IJIKH

v 61/ITB, KOJIOTI/ITI>, 1/1361/1Ba'1'L; pas61/IB3.TI>, HaHOCI/ITL HOp3.)K8HI/I6, 1106e>K1I3.Tb, BLII/Il"pbIBaTI>; ~ un record no61/rm

*bnficier v (de qch) nonyqawb,

(BOC)HOJII>-

3oBa'rz,cs1

*berge
bire f

bijou

6eper

HI/IBO
m ,Z[paIOLIeHHOCTI>, nparouennaa BGLLIB;
CORPOBI/IH16, me,/1eBp

*bisc0tte f 0yXapI/IK, rpenou


bizarre adj c'rpaHH1>11/1, np1111y,11J11/1B1>117'1,

qy,z[-

HeBep0a'rHI>II71, He061>1qH1>11?1
IJ.IyTIC3., XOXM3.

blague f
blanc m 36. 66.7108
bl m HLHGHI/II.Ia

BI/IHO

vingaix

(ocTp0BoB)

boissonf H3111/ITOR, HI/ITLE


*b0nbonniere f 60H60HbpI<.a,

1<oHq)e'rHaa

ICOp06I-C3.

*b0ucher v 30. saropaaicl/1Ba'rb, neperopamnnawb

boucherie

BEITLCJI, 1Ipo171T1/Icb

deux ceqt

qmow

*bater

*bl0c m: ~ corallien 30. 1c0paJIJ1oB1>1171 apxnnenar, rpynna KOPEUIJIOBBIX aTOJIJIOB

1.18.113. no yJII/ILISM
baisse f CHI/IJICGHI/I8, nonnmenne, H3./IGHI/I6
balade f nporynua
*balader (se) v fam mawawbca, np0ryJm-

sance nporynoqnaa axwa

batelier m Cy,Z[OBO,Z[I/ITGJIB; JIOJIOIIHI/IR; MOpK


batellerie f peqnoe cy/10xo;[c'rB0, peqno

H0171;

aveugler v OCJIBHJIHTL;
*av0ine f oBec

IJ1a'raIoLu11f/'1ca;

fig

BO, HPGBOCXO,/ICTBO

v npe,uy11pem,c[a'rb, CO06IlI3.Tb,

sarpaxcnenne, 3a6op;

peI<0p11

aubergiste m '1*pa14'1'1/1pn.u/11
*au-dela de qch loc. prp. BH8 qero-In/160
*aurige m B03111/1111/1171, Bosnnua
*aurore f sapa; les lueurs de 1~ CBGT sapn
avantage m BI>II0,lI3., mrrepec; 1'Ip9I/IMyL[I8CT-

avertir

Gapbep,

BOpO'I3., ream/1'r1<a; nperpana, HPGIIHTCTBI/I6


*bit m Bmoqnoe ce/1110
bataille cpaxcenne, 61/ITB8., 6OBbI6 11e171CTBI/IH
bateau m cyqno, Icawep, III.J'IIOHI{3.; ~ de plai-

*batteuse

v JIOBI/ITB, noi/1Ma'r1>, xBaTa'r1>

avare adj crcynofl,

barrire

battre

83.I'IpHI3.TI:>, 3aICJIa,[bIBaTL (no1.ua-

aunnam);

'ropmecTBeHHb1171 sBa1n.n71 o6e;[

111/1p

*barbant, -e adj fam c1~cyq1n.1171


*barler v fam r1a,z10e/Ian,
barrage m HJIOTI/IHEI
*barre f 6pyc; nonoca, npy'r; CJII/ITOIC; sport
nrranra, nepemlapgl/ma (Bop0T), nnarnca
*barre f IIlTypB3.JI, mwypnanbnoe KOJIGCO
*barrette f nlanoqlca (Om: 601100); salcomca,
6pOI_Ilb

~ c1/111e'r1>

f Hpl/ICYTCTBYIOIIII/I6,

3.y,Z[I/ITOpI/I51

*assorti,

qepes ruleqo
(yam/IH);

p8M6CJI6HHI/IR

*assaillant m
tive

3/10poB1,1171, cl/1Jn>H1>11/1

*banane f 30. CYMRH. Ha noace


*band0ulire f: en ~ sa c111/1110171 (Ha pemue);

*banquet m

TOB3.p

*asperger v
assemble

MGCTI/I; cMe'1'a'rb, same'ra'r1,, pa31v1e'ra'r1>


*balze marg /1e'r1/Ina; cl/Inaq; adj ;u0>1c1/1171,

MHCH3.

namca

boucler v sac'rer1/1Ba'r1.; 3a111/1pa'rL; 3a1cp1>1Ban; OLLGIIJIHTB, BSHTL B ROJILILO


*bouder v ,z[y'1'1>c:1, 061/1>14a'r1>cs1; r1peHe6pe1"a'1'1>
bougerv 11131/1ra'r1>cs1
boules f pl

Hllpl/IICI/I, 1c0c'r0111c1/1
*boulierm cqe'r1.1

*boulot mfam pa6o'ra


bourg m HOCEJIOI-Q; 30.

(cuemoe)

*capter v

11e11'rp

1co1v11v1y111=1

BI/IXpI>

c11J11>-

Be'rep, l'[OpbIB Be'rpa


*bourr, -e p.p. et adj Ha611'rL1171
CBHSIC8.

des

Hl0pHI/IK (1v1ac'rep no

*bousculer (se) v

(1v1ya1>1-

1c0HcKo171

'lOJII3.TBCH;

fam

r1o'ropa1'1-

JII/IB3.TbCH

bout m 1~;o11e11, upa171


*branch, -e fam: tre ~ 65111, MOAHBIM
*bride f ysna, noBo;[, y;11/ma
brosser v q1/1c'r1/1T1>; r1p1/1qec1>1Ba'r1>

brouillard m '1'yMaH
brouillon m 11epH0B1/114
*bruissement m

(J1e1"1<1/1171)

n1y1v1,

ryJ1, I_HJI9C'I,

po1<o'r

brler

v aiceqb,
no/z1ropa'r1,

c>1<1/1I*a'r1>,

O6JiI/II3.Tb; IOp(-3Tb,

*captiver
*capturer

v H.J'IeHHTI>,

v JIOBI/ITI>,

sa-

11o1711v1a'1'1,,

3aXB8.TbIB3.TI>;

*cabane f x1/1;~1<1/111a, capaf/'1,


fam ;1o1v11/1n11<o, naqyra

*carrosse m K3.pT3.
*casier m O'I,C[JI6HI/I8;

(mlcatpa), c'reJ1-

r10J11<a

nam

*casse-crote m fam J1e1"1<11171 3aB'1'pa1c; cest


lheure du ~ nopa nepe1cyc1/1'11,
*casse-tte m IO.TIOBO.7IOMKa
*cavalie1' m, f Bca,z[111/114, -1.1a; 11ae3;1111/11
cave

r1orpe6; n011BaJ1

f noac, pe1v1e111,
*cens, -e: tre ~ 61,111,

n1aJ1an.1, ,Z[OMI/IR;

v CTBOp3.HCI/IBBTBCH; cBocBep'r1,1Ba'r1,c$1; le lait (se) ~e

1v1oJ1o1<o CTBOPEJICI/IBa9TC5i,

*cale f '1'p1o1v1
*calche f 1c0J1:1c1<a

CBp'II>IB&TC$I

certain,

adj

-e

MI/IRpO3.BTO6YC, 'rpe1'71J1ep

o'1'pe1"y.r111poBa'1'1>

pycno (pe-

RI/I), l'IpI/IBGCTI/I (percy) B cygoxo/1Hoe 00CTOHHI/I9

*canif m nepo111/1111111171 HOHC


*canton m 1<a11'ro11 (paiwu a0MuHucmpamueuoeo Oenenua)
*cantonner (se) v O1"paHI/I-II/IB8.TI>CH, He ELI

OGXO/IIII/I14

un homme

rope,

neqanb,

o1"0p11e111/1e,

chaleur f Tenno; mapa, 311012


changer v 1v1e11s=1'r1>, IIpI/IMeHH'II:>;

pa60q111f1;

11y're-

aa1v1e11>1'1'1,;

o61v1e11s1'1'1=

chantier m c'rp01/'11ca
char m Boa; 1/:0J1ec111/111a; une course de

Ha 1coJ1ec111/max
1caMeHH1>1171 y1"0J11>

charcuterief

l'IpOI/I8B0,I.IC'lBO IO.7I68.CI>I, R0116ac11as1 HPOMBIHIJIBHHOCTL; T0pIOB.TIH Icon6acH1>11v11/1 I/I3lL(:.TII/ISIMI/I; ROJI6&CH]L~>I8 I/I3,lI


JII/IH, 1coJ16ac1,1

charge fad. ;[0J1>1c110c'r1>


charg, -e p.p. et adj 11arpy>1<e11111,1171,
1151171,

1"py>1ce-

nepe1*py>1ceHH1>1171

*charpentier m

IIJIOTHI/IR; ~

naval

pa6oq1/1171

Ha Beprpl/1

*charretier m BO3{I/IR, 1/131203111/11


*charrette f (,E[ByXIOJI8CH8.H) '1'eJ1e>1c1ca
chasser v

chteau

aa HPQILBJIBI
,z10p0>1c111>1171

He0cr10p1/1M1>I1'/I;

;1oc'1'oBep111>11/'1;

ge qeJ1oBe1c Cp6,Z[HI/IX new

charbon m

61/IBEIK

*cantonnier m

6eccr1opH1>1171,

11ec01v111e11111>11/'1;

1"o111ca

*cale<;0n m '1'pyc1.1
*calimb m (ul-ziiyc.) 11a6e;1peHHas1 nonasrca
*campement m P8361/IBR3. narepa; JI3.IpL,

*camping-car m

HO3BOJIHHI>IM, 30.

r1pe,z1;r1oJ1a1'a'1"1>ca

1"pyc'r1>, CROp6B

cailler

pav11/1BaT1>cs1,

6J1o1cHo'r,

J.IHBHI/IR

*chagrin m

X0111/ITB

0qapoB1.1BaT1>,

*capuche f R3.1IIOI_I_IOH
*carb0ne m yrnepon
*carnage m pesnn, 601711151
carnet m sanncnaa 14111/mma,

dun

lecteurs

1/1361/1pa'1'eJ1e1>'1

ceinture

bcheron m 11poBoce1<, J1ecopy6


*bucolique adj 6y1;o111/1I1ec1c1/1171
buffet m: ~ dorgue opraHH1>1171 ROPIIYC
but m IJLGJIL, MI/ILLIGHL; sport BOp0T3.

*canaliser

r1p1/1-

~ les
r1epexBa'1'1/1'11,

3E1B.TI3.116BaTI>;

ps1'1'1>

xB0p0c'ra; 6yppe

ynpmice)

B0171

1'I6p6XB3.TbIB3.Tb, JIOBI/ITB,

38.,Z1Bp3RI/IB3.Tb, apec'roB1.1Ba'r1,; BBHTL B nJ1eH

*bourrelier m

se

11eo6x0-

Ba;~1c111>1171,

XB3.'II_>IBaTI>, yB.TI(-)1-C&TI>, BOCXI/IIHQTB, 11o1<o-

Ra, Taneu)

*cailler,

1~1a1/160J1ee

11061/1Ba'r1,cs1,

suffrages
ronoca

111,1171

Ba>1cHoc'r11,
/1111v11.11?1

H1/11v1a'r1,;

*bourge0n m noqlca
*bourrasque f Gypa, yparan,

*b0urre

*cap m 1v11>1c; Kypc, H3.1'Ip3.BJI(-EH1/I6; ~ au


large xypc B 0'1'1cp1=1'r0e Mope
capital, -e adj rJ1aB111>11/'1, r1epBoc'rene11Ho1'71

oxo'r1/1'r1>ca; r1por11a'r1.

*chaudire

aa1v1o1c

ICOTGJI;

:21

vapeur

r1ap0B0171

1()'1(-3,11

deux cent vingt-sept

fort

chne m ,uy6;

comme un

Icpemmf/'1

*chenille

chvre

K033.

~! Icnaccnol

consquence
14s611-

adj ropoucxo
cit f ropon

bot. Tmrcsa; pop.

clou m

*contrainte
I/I31"OpO,1.II>

*coincer v

BTI/ICICI/IB8.TI>; 33.CTpB8.TI>, :3a1cJ1nHI/IBHTB; 1'IpI/IJRI/IM8.Tb


*coincer v O1'IpOII/IHYTB
col m BOpO'lHI/IR
colis m cBepT01c, l'I3.I8T, non
collant m KOJIFOTKI/I
coller v36. 1'IpI/IJII/IIIaTI>
collier m KOJIBG, 6yc1>1; xoMy'r

*c0l0nie f (J1e'rHn171) JIaIpL; ICOJIOHI/IH


*c0n1bler v HaI'IOJIH.$ITI>; 1'I9pHO.TIHHTL, 3al'IO.TIH.${TI> 33.CI>Il'I3.Tb, 3aBa.ruIBa'rb; ocyIHBCTBJIHTB, O/Iapl/IB3.TI>

commande f saxas
*c0mmis m c11y>1<a1111/1171, npo/tgaseu,

np1/1Ras-

II/IR; IIOMOHJQHI/IR, no11pyqHL11'1


commun, -e adj 06b1qH1>1171, o61,ncH0BeHHb111
comporter v Bicmoqawb B ce6a
*c0mprimer v npeccoBa'r1=; CQICI/IM3.Tb, c;1aBI/ITL; COKpaI.I1:1Tb, ypesawb; HO/18.BJIHTI>,
l'IOJ.I8.BI/ITL

concern, -e p.p. et adj: la partie ~e

33.1/IH'

T6p6COB3.HH3.H c'1'op0Ha

concerner v 1cacaT1>ca, 1/nv1e'r1> OTHOILIGHI/I6


*c0ncevoir v (p.p. c0ncu(e) sa,uyMa'r1>
v CIIOCO6CTBOBa'IB, co11e171c'1'B0B8.Tb, 1'IOMOI3.TI>; yqac'1*BoBa'r1, B 1<o1~1Kypce; conepnnqawb, C0pBHOB3.TI>C5I, COCTH'
33.TbCH
confiance
JIOBGPI/I6; faire ~ 51 qn ,1OB6'
pl/ITLCH Romy-n.

C.]'IG,ZL'

,C[OBOJIBCTBOB8.TI>C$I

orpannqenne, ncecwuoe ripa-

convaincre v y6e/11/I'M,
*c0ol fam cnorcof/'1HI>113'1, Henpnnyxcuennblf/I,
pacuonannbli/1

m IJ.IKa'IyJIK3, cylmyqolc; 30. MaJIBHI>I3.I cymoqrca, KOCMGTI/I-II-C3.

deux cent vingt-huit

IIOCJIe,Z[CTBI/I8,

BI/IJIO

FBO3/11>

f pesyJIL'ra'1',

CTBI/I6; Baaicnocwb; snaqenne


*c0nstiper v BI>I3bIB3.Tb sanop
constituer v COCTaB.TIHTB; O6pa30BBIB3.'lb,
CO3,E[3Ba'lb, OpI3.HI/I30BbIB3.Tb, q)0pMI4p0Ba'rI=, OCHOBI>IBaTb
contenir v CO,i[p9K3.Tb

qeM-J1.

*coffret

*concourir

COB8TOBaTI>, pIOMeH,I.IOB3.TI>

contenter (se) v (de qch)

6a1.u1<a

*cl0itre m MOHEICTBIPB
*cl6ture fad. salcpmwne; orpana,

HOI0 coBe'ra

orcpyr

*claquettes f pl 1LIJ1enaHLU>I
*clerg m JIYXOBBHCTBO
*clich m HI3.TI/IB; cm/11v101<

conseiller v

circulation f JIBI/IQRQHI/I6
*citadin, -e m, f ropomannn, ropoaicamca;

*citr0uille

0,cu/1Ha1<0B1>1171, 'r0>1c,z[ec'1'BeHnoxoxu/1171; tre ~ 51 6BI'lB IIOXOJKI/IM H3.


connaissance 3Ha1co1v1c'rB0; prendre ~ de
qch 03H3.KOMI/ITBCH c qe1v1-J1.
conqurir v 33.B0B8.TI>, HOKOPI/ITL
conseiller, -re m, COBGTHI/IR, -ua; qJIeH
COB8T3.; ~ municipal qnen MYHI/IILI/I1'I3.JIb'
H1>11'/1,

*chute f nanenne; ~ deau BO,Z[01'I8.J.I


*cigale f LII/IK8.lLa
*circonscription f orcpyr; ~ lectorale
pa'1'e.rn,Hb1171

8B.BpHTI>, BBGPHTL, 1:0-

c0o6ma'rL

*c0nforme adj

zool rycennua

choisir v BbI6I/IpaTb, I[8.TIaTI> BI>I60p


choix m BbI6Op
*ch0uch0u, -te m, f J11061/1Mq1n<
*ch0ucr0ute f Kncnaa Icanycwa
chouette adj fam 0'1*JII111Hm17I, 1<J1accH1-A171;
cest

confier v nopyqa'r1>;
BQPI/ITGJIBHO

ICaIC ,zLy6

*c0que

KOPIIYC (rc0pa6./uz)
MHK

*coquelicot m

*corail

m Ropaml;

atoll de ~aux

IcopaJI-

JIOBBII/i a'roJ1JI

*c0rporel, -le adj 11113 Tena


correspondre v (a qch) C0O'lB8TCTBOB3.TB qeMy'JI.

*c0staud m
B511/'1,

8].IOpOBHR, ;1eTnHa; adj 3;z0p0Icpenxl/III, 3,z[0poBeH1n,n71

c1/1Jn=.1n,1171,

c6te f n06epe>1<1>e
couche f cno, rmacw
coudre v (p. p. cousu) HII/ITI>, I'IpI/IIlII/ITL
*coule f n0'1'0Ic; sport cIcoJ1LmeH1/Ie
courant m HOTOK, T8-IBHI/I8; au ~ (de) B rcypce 11eJ1a, xopomo 1/1Hq)0pM11p0BaHHm1/'1;

mettre au

~ BBOILI/I'lb B Icypc Rena


BeHeLL; une ~ de
J1aBp0Bb11'1 B6HOI Ropona

*couronne

f uBe'r0Ic,

cot m CTOI/IMOCTL
coutume f o61>I11a171, Tpaununa
couture f LHI/ITLQ
*crawl m sport KPOJIL; nager le

laurier

nnasaws

IcpoJ1e1v1

*crche f HCJII/I
creux, -se adj nonblfx, nyc'roI'7I,
'reJn>H1>11/1;

6ecc011eps~1<aBH3.,Z[I/IH3.

m yI.7Iy6JI6HI/I6, mvla,

crev, -e fam: tre ~ 6bITb yCT3.JIbIM


*c1-ieur, -se m,f Rpl/IRYH, EH; rJ1a1naTa1/'1
*crissement m 1'IOCKpI/II'IbIBaHI/I8, no'rpecIcnnanne, xpyc'r
croire v Bep11'r1>; ne pas sen ~ ses yeux He
Bepl/ITI> c1201/nvx rnasam

*cr0isade f 1<pec'r0B1>11/1 noxop;


croiser v BCTp9'-IEITL
*croquis m acm/13, Ha6p0c014
*cr0te f I<.OpICa; K0p, cnofl

*crudit f cmpme 01301111/1


cuisinier m n0Bap

dsignation

fig

(qapyxwm)

f fam 6e,up0, Jlaxma; les muscles de


la ~ MI>II_UIla egpa
cuisson f Baprca, neqern/1e, Bmnequa; aicryqaa

cuisse

60m,

curieux, -se adj


B51171,

.rn060sHa'reJ11,HL11?1, HBITJII/I

J11o601n,1'rHb1f'I

cycliste m,
ne/1H1>n71;

*cyprs m

f BBJIOCI/I1'I6,l1I/ICT,
une course

-Ra;

adj

BeJ10cn-

0'r;1;1>Ixa'1'b

dtester v H6H8.BI/IJIGTB
*devanture f BI/ITPI/IHEI (mazasuna),

*dvtir (se) v pasgenawbca


diriger v H&IIpaBJIHTI>; ynpasmrrb, pyKoBo/II/ITI> 3aBB,E[OB&TB

diriger (se) v
disparaitre v

CTOHHHO6

davantage adv eme (6OJII>IIl), cBepx (Tore)

*dauphin m genbqunn
*dbardeur m rpysql/nc
*dbiter v 111/1111/1'1'1,, p&C1'II/IJII/IB3.TI>; pa3py6a'r1=
dbrouiller (se) v (pour) cwapawbca '-ITO6bI
*dcepti0n f pasoqaposarn/1e; oropqem/re;
O6MaHyT3.H Hagemna

*dcev0ir v pa30qap0B1>1BaTb, oropqan,


dcision f pH_IHI/I6
*dclencher v 30. HaT{9.'1I>
dcollage m 0'11<J1e1/ma; paclcnennanne; aviat.
B3JIeT, cTapT

dcouragement m YHBIHI/I6, ynanon 1J;yxa,


0TqaaH1/Ie; tomber dans le ~ Bl'I8.,1I3.'lI> B
O'1T~I3.HHI/I8

*dcr0cher v CHHTL '1'e.r1eq)oHHyIo 'rpy6Ry


*dcu, -e p.p. et adj paaoqaposaunblfl (om
2Jza20.na dcevoir)
*ddi, -e p.p. et adj nocBan1eHHLn71
*dfecti0n f yxon; BI>1xop;; OTCYTCTBI/I8
dfendre v samnmawb, OTCTBI/IB8.TI> 3anpeLLIHTL

HIBCTBI/I6; ,18MOH'

CTpaI.II/IH (MOJI)

dlicieux, -se adj qyzgecnm;


1mBH1>11/1; BOCXI/ITI/I'le.TII>HI>II7I;

dmnager v nepesosnwz,
usapwnpy; nepeesaican.

npeB0cx0,uH1>n/'1,
npeJIec'rH1>n'?1

(BGIILI/I) Ha

gpyrylo

*dpaysement m paCTepHHHOCTb
*dpecer v p3.3Jl.TILIBa'1b, pa:3py6aT1>
dpcher (se) v C1'I8I_'[lI/I'II>, TOPOHI/ITBCH
dpenser (se) v npnnarawb ycepju/Ie, c'rap8.TI>CH

*dpliant m 6y1<J1e'r; npocnewr


drangerv Hpl/IBO,Z[I/ITB B Gecnopamorc; pas6p8.CbIB3.TI>; n0p'r1/1'r1,, HOBpeH,I[3.Tb,
CTp3.I/IB3.TI>

HYCTBIHH

H3.1'IpaBJIHTbCI

ncqesaqm; CKpBIB3.TI>CH; norm-

pac-

fixe no-

>141/1m=e

doter ,[[3.B3.'1b; 1001/IIHOBaTb; o/1ap11Ba'r1>


douanier m '1"aMo>1ceHH1/nc
doux, -ce adj cJIa111<1/I171; Marni/I171, Hexcnbl,
1cpo'r1c1/1171; T1/Ix:/1171

drap m npocwmna; cyrcno


droit m: faire du ~ yql/ITBCH Ha

10p1/1;u/1-

qecrcoxvl q)aI<ym.'re're, 1/Iayqawb npaB0

dr6le adj sa6aBH1>11/1, cMen.IH0171; c'rpaHHb11/1,


qyjmo
dur, -e adj 'rBep,zu,1171; 30. Tamenbl
durer v ZLJII/ITI>C$I

E
*bl0uir v 0CJIeI'IJI$ITI>; r10pama'r1>; BOCXI/IIIIEITL
(5 l) cart adj B c'r0p0He, OTJIGJIBHO, 0c06Ha1<01v1,

Ha oTn1146e; ~ de B c'r0p0He 0'1, BJIHJII/I

chantillon m opaaeu ('r0Bapa)


*chauffement m Harpen, H8.IpB3.HI/I6; noBBIIIIBHI/I9

T6MHep3.TypI>I;

BO36yH<.,16HI/I6;

BOJIHBHI/I6

chelle f
*ch0ppe

JIGCTHI/I113.

f namca,

nasoqlca

clair m MOJIHI/I51
clater v paspmnawbca, nonawbca; pacIcaJIBIB3.TI>C$I; rpaHy'r1>, yllapl/ITL, 1pe1v1e'r1>;
BC1'IbIXI/IBa'lI>, p8.3p8.8I/ITLCSI; HPOHBJIHTLCH,
OTI<.pBIB8.TI>CH; faire ~ O'lK,aJIbIBaTI:>

*cluse

*dentifrice m sy6Haa nac'ra

dsert m

BI>ICTaB-

lea 'roBapoB

*divertir (se) v pa3BJIICaTI>C6I


domicilem MECTOQICI/ITGJIBCTBO;

*dfil m napag, cM0'rp;

06o3HaqeH14e, yIC3.83.HI/I6; Ha-

63.Tb; npona/1a'r1>

~ BGJIOPOHRE1

RI/II'I3.pI/IC

YHBIHI/I6, B

Hasnaqenne; Bmop
dsol, -e p.p. et adj: tre ~ comanewb
*dtendre (se) v 0CJI&6HyTI>; paccna61/rrbca;
3B3.HI/I8;

LLIJIIO8

*clusier m CMOTpI/ITGJIB mmoaa


*c0rcher v c111/Ipan.
curie f ICOHIOHJHH
cuyer, -re m,

Ha3,IlHI/IR, -Ixa

effacer v CTI/Ip8.TI>, BLITI/Ip3.TI>, y6pa'1'1>


effectuer v cosepmawb, HpOI/I3BOJ1I/ITB, ocyHLGCTBJUITB

effet m:

en

,1e1/'1c'rB1/1'reJ1LH0,

caMOM

gene

effort

m ycmme, HBHPHHCBHI/I8; Tpy/I; pa-

6o'ra

C deuzrent v-iTgt

*g0utter (s)

v 1canaT1>, na,z[a'rI> (cTe1ca'rb)


~ des fromages
glam, CBIBOPOTKG cweqb c CI>IpOB

manna aa Kannefix; faire

*grener (sgrainer) v

OTZIGJIHTB sepna 0'1


(ICOJIOCLGB); MOJIOTI/I'Ib; o6M0naq11Ba'rb

lancer v 11ep1*a'r1>,
lection f BBI6OpI>I

CTp8JIHTb

*entasser (s) v

Icyqe;

TOJIHI/ITBCH; CICY-II/F

entier, -re adj ueJn>n7'1; n0J1HI>1171


*ent0nn0ir m BOpOHRa
entrainer (s) v TPBHI/IpOB8.TI>CH, ynpaxcnawbca

*entrec0uper

*liminat0ire adj

6I>I'II> cBaJ1eHHb1M; JI(-JHCQTL,

IpOM03I/ITLCH
Bawbca

v Hp9pbIB3.Tb, nepe61/IBa'r1~.,

yc'rpaHa10Lu1/1171, nc1cJu0qaloml/I171; o'r6opoqH1>I171; npe;[BapI/1TeJ11>H1>11>1;


sport 0'r60poqHoe COp9BHOBaHI/I6
lire v I/I861/Ip3.TI>, BBI5I/Ip3.'1b

*entrelac, - p.p. et adj nepe11J1e'reHHL1171


entreprendre v 1'Ipe,[IIpI/IHI/IM3.TI>; npnHn-

lu, -e

entretenir

m,f

I/Is6paHm>11/1, B1>16paH1n,n71

*emballer v

II8.IOB8.Tb, 3al'I3KOBbIB&TI>;

yR-

1vxa'r1>ca; Hpl/ICTyH3.TI>; 6p8.TI>C

B301/IITI/I

Ha 60p'r (KO'

nopazuce;

v 1'IO11lIp9I-CI/IB3.Tb B
OCyIJ.ICTB.7IHTI> Memcl/1171 p8MOHT

entretien m

JI8.,1I>IB3.TI>

*embarquer (s) v

Bc'raB.r1aTb

yx0,z1;

conepmanne

nopazuce;

peMoH'r; 6ece,c[a

envie

menanne; avoir

saxo-

(apoMa'r01v1); naroyxan,
*embter v J.Ip8.3HI/ITL, I/I3BO,[I/ITI>, p33,1.Ip3.HC3.TB
embrasser v O6XBaTBIB3.'lI>; 11eJ1oBa'rL
*embrun m 6pLI8II/I BOJIH, 30. Mopclco 6p1/13,

environnement m OKPYJKGHI/I8; cpena


environs m pl OI-CPGCTHOCTI/I; aux ~ de

6.711/I3,

Mopclcaa cneaicecwb
*meu m (cwpayc) :-)My

*paissir (s) v

pa6JIH)

*embaumer v

H8.l'IOJIHHTb

6JIaIOyX3.HI/IBM

,lII/ITLCH

pais, -se adj

crxyxcann/1171; -II/IHOBHI/IR
v HGCTI/I, yHOCI/ITL; 6p3.Tb; 3361/Ip8.Tb

emporter
*empreinte f 0'rneqa'r01<
*encercler v OICPYJKI/ITI>
*enchainer v C8.9R3.TL Ha uenb; nopa6oma'r1>,
1'I0]l3.BJIHTL; ~ la presse [yIJ_II/ITI> l'I6I3.TI>; ~

les coeurs HOROPHTB cepgna; COIJI&COBI>IBHTL; c0ep;1/Insrrb; npononman,


3a1<0J1,zLoBaHHb1171;

oqa-

B3.TI>C

*pan0uir (s) v

pacnyc1<a'r1>ca, pacuBe'ra'r1>;

paCHJIBIB3.'1I>CH; c1/1a'r1>, CBQTI/ITBCH


panouissement m pCI.LB8T

v p3.CCI/IBHTLCH,
JIHTLCH; 30. pacc1>1na'r1=.ca
picerie 6a1<aJ1e11HaH JIaBR3.

pac1n>1-

pique adj

annqecrcl/1171; 30.

fam

H606I>IIH0'

Bennmfil

preuve

np06a, I/ICl'II>IT3.I-II/I8; on1,1'1'; sport


copesnonanne
quilibr, -e p.p. et adj ypannosemennmfl,
COCTH3aHI/I6,

c6aJ1aHc11poBaHH1>1171

quipement m

O6Opy,Z[OB3_HI/I8;

ocnamenne;

YCTQHOBHH

enchanter v

33.KOJI,C[OBLIBaTI>, OKOJI,[OBLIB8.TI>;
Oq3.pOBbIB3.TI>; HJIGHHTL; tre ~ 6r,1'r1> 110BOJIBHBIM, BOCXI/ILLIGHHBIM
*endurance BBIHOCJII/IBOCTB; Tp1'IeJII/IBOCTL;
c'r01/n<oc'rb; saxamca; ~ physique q)n311qecK361 BLIHOCJII/IBOCTL; l~ 51 la douleur cn0CO6HOCTb TGPHGTL 60m,
*enfiler v O6BH38.TI>
*engager v O6H3LIBaTI>; 30. H3.HI/IM3.TL; 130B.TI6RaTI>

*engager (s) v H3.IIpaBI/ITLCH


*enjamber v nepemarnnawb, nepec'ryna'r1>;
npoxojunwb
ennui m HGHPI/IHTHOCTB; oropqenne, /Iocana;
crcyxa; PPYCTB, H6-I8.JII>, TOCK8.
ennuyer v 30. Haronmuz, Tocuy
*enrhumer v BbI3bIB3.TI> HHCMOPI-C; npocTyHCHTB; i1 est ~ y Hero c1/1J11>neI7Iu11/If/'1 HacM0pIc (np0c'ry,z[a)

deux cenTtrente-_

Iyc'ro171; 'r0nc'r1>11/1; rJ1y6o1<1/If/'1


FYCTGTB, saryc'reBa'r1>; cryIIOJIHSTL, THHCGJIGTB; paClIJIbI'

*parpiller (s)

v IcJ1ac'r1>; YKJIELLLLIBBTL

employ, -e m, f

enchant, -e p. p. et adj
ponannm, qyqecnu

B OICPGCTHOCTHX, OKOJIO, PH/10M

ma'rLca;

*empaquet, -e aana1~c0BaHHbn71
*emparer (s) v aasnagewb
*empiler (s) v ne>1ca'rI> c'1'ormo171, rpoM0s-

*empiler

8aBI/ICTL;

TGTLCH

f Bepxosaa esga
*escale f OCT3.HOBR3., CTOHHICE1
*esclave m pa6
*escrime f q>ex'roBaH1/Ie
*quitati0n

espace m npoc'rpaHcTBo; ROCMOC


*essence philo CYIIIHOCTB; 6eH8I/IH; n0po,11a,

p3.3HOBI/I,[[HOCTI> (,1.Ip(-)BbB)

estomac m

JICGJIYJIOK

Etat m r0cy,aapc'rBo
tat m cocwosnne;

desprit cocwoanne

gylm/1, Hacwpoenne, Hac'rp0171


tendu, -e p. p. et adj I111/Ipom/1171,

061111/1pH1>117'1,

11p0c'r0pH1>1171

*tincelle f I/ICKIJEI
*tirement m BbITHII/IBaHI/I6; pacwmxenne,
P-':1CTHII/IBaHI/I(-3

toffe f 'r1<aH1>, Ma'rep1/Ia; Icaqecwsa; avoir


l~ de
06J1a;1a'r1> Ea-I6CTB3.MI/I; avoir de
l~ I/IMQTB 6oan,n11/1e /IOCTOI/IHCTBEI

touffer

v p;yn11/rr1>, BI>I3I>IB3.Tb ygrymbe, aa-

trangler v

,uyn.n/rrb; Tecno

*vader (s) v y6era'rL,

CRPBIBQTL-C;

y6era'rs

peanbnocwn
*vque m enncrcon
viter v nsemarb, MI/IHOB3.TI>; o6xo;11/rr1>;
YICJIOHHTBCH
voquer v BCHOMI/IHaTI> YHOMI/IHBTL;
BBTB; l'Ip,Z1CT3.BJIHTb

CJIYQKI/IT]: 143-

npo-

BBIHOJIHHTL; ~ ses aptitudes


BI/IBa'II> CBOI/I C1'IOCO6HOCTI/I
expdier v nocnawb (110 noqwe)

exercer v

pa3-

expedition f paccmmca
exploit m 1'10/IBI/II; YBBJIOMJIBHI/I6; noc'ran0BJienne

extra adj (syn. extraordinaire)

36. I/ICICJIIO'

neo6LncHoBeHn1>n/'1;

nopa3n-

'reJn>1n,1171

-se adj q)an'rac'r1/Iqecicl/1131; HeBeposrrnbll/1; cmasoqnbl


facteur m n0q'raJ11>oH

*fabuleux,

avoir

~ XOTGTB GCTL,

6bITb

saMeqa'reJn>nI>117x, npenocxo/tr
HBII/JI, OTJII/I-IHLII/i; 3HaMeH1/I'rLII7i, I/I3Bec'rHI>n'7I
fan m, (syn. fanatique) IIOICJIOHHI/IIQ

*fanage m cyunca (Bopomenne) cena


*faseiner v 3aqapoBmBa'r1,, aanopamnnarb;
OKOJIJIOBLIBQTB
*faucher v ROCI/ITB; B8.JII/I'lb, C61/IBa'lb
*faucheuse KOCI/IJIR3 (Mtllttltl-11)
B

nonbsy; Hpl/IHI/IMHH

BO

BHI/IM3.HI/I6

-e

adj

IcpaxMa,rn/1c'rm11,

Myqnncwbl

m ceHoBaJ1
m 30. nomcona

3HOJIH.HTI>;

CTBI/I8, ZIGSITGJIBHOCTI:
fond m: 51 ~ OCHOBHTGJIBHO, 110

;1e1/1-

Iconua; rJ1y-

nonno

,C[OCI~COH3.JIbH0,

fonder v 0cHoBa'r1>
forcment adv O6$I3&TJII>HO, H91/I-36e>RHO
forge f ICYBHI/Illa
forger (se) v I~OB21TI>CH, 1'10,/IJIBBGTLCH ROBKG
forgeron m KYBHGLI
formation f l'IO11IOTOBR3.
former v 1"OTOBI/ITB
foudre f MOJIHI/IH (c rpoM0M)

*f0uet m KHYT, XJIBICT, 61/Iq, nnewrca


foule f Tonna, copnme
foule f mar, IIOCTYIIB; cnea; dans la
mme

c6aBJImI Lnary; ne oc.r1a6J1aa

~ He

YCI/IJII/If/i

fourche

f BI/IJILI; pasnnnrca;
f MypaBe1'/innit

pa3B8TBJIHI/I6

*fourmilire

m HGK3.pHH

*fourrage m KOPM (ceHo)


fragile adj xpynrcl/I171, JIOMIc1/I171
frais, fraiche adj npoxJ1a;1H1>117I, cBem111/'1
franchir v 1'I6p6XO,Z[I/ITB; nepeeamawb; nepe
n111>1Ba'r1,, l'I9p668I3.TI>

*frayer

(se) v:

un chemin

HPOJIOHCI/ITI>

frquent,

f qac'r0'ra;
-e p.p. et

qac'ro'rHocT1,

adj

.1n0zu1b117I,

qacro

1'1oce1.uae1vn>n71

*fenil

fer
fermeture

p1>1'r1>;

fonctionnement m q)yn1c1.u/Ionnposanne,

frquence
de

~s y6npa'r1> (KOCI/ITB)

(ce6e) (nopory)
frein m 'rop1v1o3

*fculent,

q>11e171'ra

118JIa'Ib 60J1ee TGMHLIM; B',p3.CI/ITB; 2) 're1v1HGTB; M-I3.'lbCH; Gpocawbca, H3.IIa.,Z[3.TI>

*fournil

1"0JIO,Z[HbIM

fameux, -se adj

*faux f K003.
faveur f: en ~

*flte

Gnnno,

>141/1sH1>

ronopg;

flotter

XJIOHBH (cnera)
v 1'IJI3.B3.TI>; BI/ITLCH; c'r.r1a'r1>ca; mone-

foncer v 1) yIJIy6JIHTb,

qn're.ru.n1,11/1;

naxnyrr.

v npnsrrno

*flocons m pl

ceno

BI/IHGI-II/IQM (O1'IpaB/IaHI/IBM)
excution I/ICHOJIHGHI/I6, BBIHOJIHGHI/I6,

BBJIEHI/I6 B

*fleurer

foin m ceno; faire les

IIOlICTp6IaTe.TIbC'IB0; Bos6ym-

genne; pasgpamenne
excuser v I/I-3BI/IHH'II>; npomarb;

6po,z[1/1'r1>; C.TIOHHTb'

Garbcn

BbI3bI'

exagrer v npeynennqnsawr,
exception f I/ICI.TIIO~I6HI/I6

faimf

HJI3.MH

dans les rues 6p0;u/rm no ynnuam


*flanerie f npas/1Hoc'rb

ca;

c>1<n1v1a'r1>

OT

excitation

f OPOHB,

flamme

*aner v nporynnnawbcn;

;u>1xa'r1>ca

saxpmrne, ouonqanne; sa'rBop;

3aMOI; aacrencica

ferrer v HOJJICOBBIBBTL
ferroviaire adj aicerlesnoixopomnm
*festin m nnp; nnpynnca
*fibre f BOJIOKHO, BOJIOIQHI/ICTOG pacrenne
*fichier m Icaprorerca
fidlit fBepHOC'lB, 1'IpeJ_IaHHOCTb;TO'IHOC'lb,
l'IpaBI/IJIBHOCTL

frontire
fume

KOIIOTB
CTpJIb6i
m 60=n<a, Goqonorc; CTBOJI nepena

*fusillade

*ft
*fur

rpannua

,:u>11v1;

m: au ~ et mesure nocrenenno; au
et a mesure de
no Mepe
:21

G
gagner v 3apa6o'raT1>;

(la fort)

,z[o1'rr1/I

no

(neca)

*galoper

clcarcarb ranonoivi,

HGCTI/ICb

BCKSI-II>; 6e1"a'r1>, HOCI/ITBCH

deux cent trente et un

gant m nepqawca
gareon m 30. nocmnbnbl

*halage m Tara (cy,u0B); chemin de

garder

v C'1p(-1"-IL; CTOPOQRI/ITB; oxpaHa'r1>,


Hamo/1a'rI>, CJI8,I.II/I'Ib

*gardiennage m oxpana

garnir v

OT/I[8.7IbIB8.Tb 3a;1eJn>1Ba'1'1,

gendarmerie

)I3.H}IapM6pI/IH

gn, -e p.p. et adj c'recneHHbn71;

HeJ10B1<1/1171;

Ban nopora, 66'-IQBHI/IR


*hil, -e p.p. et adj sa1"0peJn>n71,
*h5ler v noxpmnawb 3arapo1v1

gner v

M6IJ_I3.Tb; sa'1*py,uHaT1>; npena'rc'rBoB3.TI>; >1ca'r1,, 6BITI> TBCHBIM; MGHJHTB; c'recHSITB; CMyIII3.TI>; 68C1'IOIOI/ITB
*genre m: ~ fam nop;p;eJ11ca; faire du ~ cTp011'r1, I/I3 ce6a; tre un ~ de qch
6I>ITI;>
qe1v1-To BpO/19
*gerbe CHOH; une ~ de fleurs 6yIce'r I1B6T013; COBORYIIHOCTB, cyivnvxa
*gerbier m cm/1p11;, cm/1p,zLa
grer v ynpannawb; BGCTI/I nena, pacnopsr

>K3.TI>C${ 11ena1vn/1

f oxownnqba cyM1ca,
*gib0ule f I<pa'1*1co1ape1v1en1n>11/'1
gibecire

cyMI<a qepes

nneqo

;[0>1<,111, (c rpa/IOM); les ~s de mars Map'r0BcK1Ie JII/IBHI/I

*glacier m

herbe

BHI/I8

f Tpasa

*hermine f ropHoc'raI7I
hsiter v 1<0J1e6a'r1>ca,

6I>I'lI> B H6p(3I_I_II/I'I.7II:r'

HOCTI/I; 33.l'II/IH3.TI>CH
*high-tech m BI>ICOIaH TGXHOJIOFI/IH
honneur m qecqm, ,[0C'IOI/IHCTBO;
olcasawb qec'r1>
honte CTBIJI;
~ MH8 CTLIJIHO

He

JI3.CTI/IR;

xJ1e6HL,1171

pop: 51 la ~
la ~ np1/1-

fam yc'r-

aM6ap; qepnaic

CTp6KOT3.TI>;

HOTPGCRI/IB21Tb,

3a6ac'roB1ca
v IpLI3TI>
gronder v IpMeTI>; p0rco'ra'r1>; pmqawb; Bopqawb; 6paHI/ITB; Hcypl/1'r1>
1: guignol
m IayIcoJ11>H1>11'/i 'rea'rp; II/IHBOJIL

*grign0ter

(newpynnca); faire

habitude

1e ~

f npnamqlca;

naacnnqarb

IIpI/IBLI-IHBII/i,

06mqH1>n71,

o6I>ncH0BeHHI>1171; n0c'r0aHH1>1i71, qac'1I>11/i

haie

*hurler

OTGJIB;

0co6HaIc

v BLITL, 83BI>IB3.Tb, PGBGTB; BOIII/ITB;

identifier

yc'1'aHaB.r11/1Ba'1I= JII/UIHOCTL;

onpe-

,Z[eJIHTb; OTOHCZIGCTBIIHTL

identit

OlIO3HaHI/I6, yC'l3.HOBJIHI/I8

unq-

HOCTI/I; les papiers d~ /IOKYMQHTBI, y;1oCTOBEPHIOLIII/I6 nnqnocn,

*illuminer (s) v osapawbca


immdiat, -e adj Hen0cpe,z[c'rBeHH1,1171;
Me,:[J1eHH1>11?1, Hesamejmi/1'reJn=HI>1171;

He-

cpoqH1.n71

immense adj 6ec1coHeqHI>1171, ecnpenenbnm,


esrpannqnm;
orp01v1H1>11/'1, rp0Ma,uHb1171

impatience f: avec ~ c HTpl'IHI/IGM


imp6t m Ha.TIOI
impression f Bneqawnenl/Ie; onlymeni/1e;
avoir ~ I/IC1'IbI'IbIBaTI> omymenne
*inaccessible adj He/1ocTynH1.1171

*inaugurati0n f TOPDICQCTBGHHOG OTK.pI>ITI/I6


incroyable adj Henepoawnm
*indigner (s) v BO3MyU.I3.TbC$I
indiquer v yuaamnawb; 1'IORa3LIB3.TI>; 060snaqawb

avoir l~ de qch npn-

BBIICHYTL R qeMy-J1.

habituel, -le adj

TQPIIBTB

c'rByIo O'lBpaHl6HI/I6

Tp6IJ_Ia'Ib

grve

Mory (nenannxcy); He Tepnano; qyB-

BI>II-Cpl/IKI/IB3.'lb; IOpJIaHI/ITB
*hydratation II/I,Z[pa'IaIII/I51

faire

jai

horaire m pacru/Icanne, rpaqn/nc


horreur f ymac; cwpax; jai ~ de a

glisser v CICOJIBSI/ITL
gomme f p881/IHIa,

*grsiller

cnyqaifmoe

les paules H09-RI/IMHTB nneqamn

haut: de ~ en bas cnepxy


hlicoptre m Bep'r0JIe'r

htel m 1"0c'r1/1H1/n.1a;
huile f Macno

pamrrb
*g0rgone f roprona
got m BRYC; npmarcyc
*g0uvernail m pynb, H_I'lypB3.II
*gradin m CI8.MbH; c'ryneHb; yc'ryn, Teppaca
*grange f KPBITOG ry1v1Ho, pl/IIa; capaii; aM6ap
gras, -se adj xcnpnbl; ToJ1c'r1,n71, Ty-IHLII/I
*grl0n m I"pa,ZLI/IH8. (rpan)

hausser v:

JIB,I[HI/IR,

HI/II-C-IeMHbII7I, 11ypa111c1/If/'1; mettre


63.BI/ITB c1<0p0c'r1>
*gommer v c'r11pa'rI> (JIEICTI/II-(OM);

cJ1yqa1/'1Hoc'rL;

O6C'lO5IT6JII>C'IBO

*gla'1'eul m rJ1a,t[I/10J1yc
*glaner v no/161/1pa'rb, C061/IpaTb KOJIOCBH
(nocne >1~ca'rBb1); c061/1pa'r1>; qepnawb

*grenier m

c1v1yrJ1bn71

*haltr0phile m 'rm1cen0a'1'.r1e'r, III13.HII/ICT


*haltr0philie f T5IH8JI3.H a'r.11e'r1/114a
*hand = hand-ball m I3.H,[60JI, pyqno MH-I
*harnais m IOHCK&H c6pya
hasard m cnyqaii;

cMyH.1eHH1>n'/1

6eqe-

*infernal,

poc'r1,)
infini, -e

influence

xcl/IBa;1 I/I3IOpO}II>

deux cent trente-deux

indispensable adj

>

-e

adj

adj

Heo6X0,tu/IM1>117'1

a,C[CII/If/i;

6ec1<0HeqH1>n71

BJII/I$IHI/I6

6eI.neH1>11/1

(c1<o-

*infortun,
.r11/131,11/1

iqnfusion

adj Hecqacwnmfl,

-e

Hacrfg

Qvpgap

*ininterrompu,

adj

-e

Hey/1aq-

L
labourer

(TpaB)

HenpepL1BH1>11/'1,

He-

npec'raHHI>1i71, 6ecnpep1>1BHbn71, 6e30c'raHoBoqHI,H;I

*initier

v (qn a qch) I1pI/I06I.I1aTb; l'IOCBHma-I-L; Qyqarr],


injuste adj HecnpaBe11J11/1Bm1'71; Heo60cH0BaHHI>Ii7I, HeonpaB,z1aHHI>1I/'1

v naxawb; o6pa6a'rL1Ba'r1, semmo;

I-IaPaIIaTI>; 50P03lI/I'II>
*1a9et m IUHYPOR
licher v o'rnyc1<a'1'1,, OCJI8.6JI$ITb,
Ran; 6p0caTI>, 8a6p<>HT1>

pacnyc-

laid, -e adj He1<pacnB1>n/'1, ypo/1.rn/Isbl


laillage m UIQPCTHHWI '1KaHI>, I-T-IBDCTB;
/13

0lIe>i<'

IIIQPCTPI

P13

insecte m HaceK0M0e

laisser v (faire qch) nosnonan, (q'ro-J1.

*insensible adj HeqyBcTB1/rrenbnblfl; HeB0c-

t0I11b9I' 5P00I/ITB, 0C'IaBI/I'1I> B 56'le


1311991 v 5P0<3aTb, KI/I/1a'lb; I-T-IBI>IPTI>; 113/C
Ica'1I>; 3a5PaCI>IBa'IB; IIOJ-I5PacI>IBaTI>

6ecqyBcTBeHH1>1i/1;

11pI/II/IM11I/1131,11/'1;

paBHo-

/1yLLIHI>II71; HeyJIoBI/IM1>n?i, HeoI11yTI/1ML11'71;

He-

3aMeTHbII7I

*insolite adj

He061>1q1n,1171, e/11/IHcTBeHH1,11/1 B

CB0eM pone

installer

v noMen.1a'rL; paamemawb; yc'raHaB-

JII/IB8.'Ib; yc'rpaI/1Ba'r1>

qnstructif,
instruction

adj

_ve

H03HaBaTem,HbH7I
O6p3.3OBaHI/I6

aqntgralement adv

intelligence

Hoe-FL MHHUIQHHH

HOCTB; 1'I8p6pLIB; par ~ c nepeomvn/1


CI'Ip3.H.II/IB&'lb, 38./I[aB8.TB B0np0-

interroger v

,[O1'IpE:1I.III/IB3.TI>;

paccnpann/1Ba'r1.

interrompre v nepe61/1Ba'r1>
*invasion f Bwopmenne, H3.H_I6CTBI/I8
*irrigu, -e p.p. et adj: une plaine ~e opo-

*latral, -e adj 60140130171


*lche-vitrines m: faire du

6pII3HyTI XmI'

*jogging m 6er (Tpycuoi/i);

cnopT1/1BHL117'1

,z1epeBaHHL11/1

xoMy'r; atteler

sanparan,

v Hacnamnawbca; IIOJIb3OBaTI>C$I; 06JIa-

Hacnamaenne

ap6m_p

Justice

C1'IpaB1IJ'II/IBOCTB; npaBocy111/1e,

cyn

K
*kinsithrapeute m, f (syn. kin m, f) MacCZUKI/ICT,

-Ra

*kinsithrapie
Maccam
m Ha6op

111,117:

* kit

MCTHBII'_/l

KI/IH-31/ITp3.1II/IH, J1eqe6-

0'r6nec1c
v CI/IHTB, CBGPKEITL; CBQTI/ITBCH

*luire

hmettes

lancer

ICOCTIOM

J.IOC'I3.BJI$ITI>

*lucarne

MeTaT8.7II>HO KOIIBG;
1e ~ M8'l&Tb KOHBG

juge

f pl

>1.

|_|

Om/I

M
maillot m de bain IyI'I3.JIbHI/IR
*maitriser v 30. oBna,z[eBa'rI>
mal m

6OJI63Hb; 60111; le ~ de mer M0pCK:15i


60JIe3HI>; sno; y61>1'ro1<; y1I1ep6, ypon; saTpy/IHGHI/I6; 'rpy,z[Hoc'r1,
ma l d ic ion nporcnawne
.
.
malln,
mallgne
adj. XI/ITpbII/I.,

*mangeoire f Kopmymrca
manifestation f HPOHBJIGHI/I8 (qyBc'rB); Mep0Hpl/IHTI/I8;

Mam/1<1>ec'ra111/151, /18MOHCTp3.IlI/IH

manivelle f pyxoawxa, pyqna; MaxoB1/mom;


la ~ dune automobile nycxonaa (saBo11H361)

pyrcoawua aBTOMO6I/IJIH

manoeuvre m qepnopaorn/I171;

<

an.

Pa350PIPIBl-I171; 3a0JIY'

101191 U BBHTB Ha1IP0Ka'I


0140111140; c.rIyxoB0e 014110
cna6L1171 (Msirrcl/11'7I) cBe'r; oronex;

*]avelot m sport

p;a'r1,; I/ICl'IbITI>IBaTI>

CTPIPKI4)

*lueur

jouir

(NIH

*1iVl3i$0l1 "1 II0TaBI<a, lt00TBI<


livre m d9 mPte5 Pa0IeTHa I<H1I1a

5BIII>e

9KIIBI0IIlI/I171 ITBHI/I51
liste CHI/IGOR

au

33.BTp8.; 3aB'rpan.IHIn7I (cJ1e;1y10-

faire 13 " CTI/IPa'1I>;


lib"? adj @B050lHBII'7I
liquide adj 9R1/IJIKI/I171
*1i$ible adj I9TRI'II7I>

*joug m apMo,

~ p&3I.TIHIH>IB3.TL

1IIIII7I) HEHB; 18 ~ Ha 0JI9lIYI01T-II/I171 IIQHB


lessive
c'rI/Ipam>H1>1171 nopomon; CTI/Ipl-Ca;

lOCal,

GHTI (RJHOQOM);
_ny'rb; BCHBIXI/IBa'lL

0'r,z[a'1'b 1.uBap'roBm

(MOPCK-), 0'IIaJII/ITI>

livrer

maeMaH paBH1,IHa

111111/IR

*larguer les ammares

*iI~I'igue]' U OpOH_[aTb
*iv0ire m CJIOHOBEIH I-COCTL

hr

PGMGHB

CB1/IH09 03110,

lendemain m

paccynoic; cr1oc06-

intention f H3M6pHI/I8, 8aMbIC6.TI; YMLICBJI


*intermittence f 1Ip8pI>IBI/ICTOCTB, Hp8pI>IB'
cm;

f yam/1171

*lanire
*laI'd m

BPITPPIHBI

HOHHOCTBIO

pasyivi,

11e-

"

113%);

pasHopa6oq1/1171

deux cent tre

manque m

11e11oc1*a'ro1c

OTCYTCTBI/I8

marcher v:

qero-11.;

de

got

Bxyca

sur les pieds

1101"1/1; y111/1>1<a'r1>

11acTy11a'r1, 11a

R01"O"JI.

*marchal-ferrant m Kysneu
mare

l'IpI/IJII/IBBI,

11p1/1111/11;

1/1

CJIGJIBI;

oc'1'aBm1'1*1

y1<as1=1Ba'r1>,

o60a11aqa1'1>
marteau m MOJIOTOK

martyriser v 1v1yq1/1'11-, I/I31IB3'II>CH


massif m 1v1acc1/113; un ~ darbres J1ec11o1'71
MaCCI/IB; ~ de fleurs 11Be'ro1111as1 K.TIyM6&
mauve f MELIIBBH; adj J11/1J1oB1>1171; CI/Ip6HBBbII7I
mal m 60.r11>
*mfiance f HGJIOBGPI/I8; 11e,z10Bep111/1B0c'r1>;
MHI/IT8.TII>HOCTL 11o1103p1/1'reJ11>110c'r1>
mlanger v CMGHII/IB&TI>; 1'I8pM6I_IlI/IB3.TI>; 11eper1y'r1>1Ba'r1,

mler (se) v

Hpl/IMQIIII/IBHTBCH
B y1v1e, MLICJIBHHO; yM-

*mentalement adv

c'r13e1111o; 11c1/1x1/1qec1c11

*menuisier m

mprise

c'ro.r1s1p
r1p01v1ax; 11e;[0pasy1v1e111/1e

mriter v 3acJ1y&1c1/1Ba'r1,; 61,111, p;oc'ro171111>1M


merveilleux, -se adj qy,z[ecH1>1171, 3aMeqa'reJ11>111.1171,

mesure

1'Ip6B0CXO,Z[HI>7I;
pa31v1ep

y111/1B1/1'reJ11>111>11?1

*meuglement m 1v11>1qa111/1e
*mie f 111061/11v1aa, MI/1.7138
mince! fam HalIO me!
mine f BI/I/1, BHBIIIHOCTB; maxra; rp1/11111->111
mineur m, f 11ecoBep111e11110J1e'r111/11/1
mineur, -e adj 11ecoBep111e1111one"r111/11?1, 1v1aJ1oJ1e'r111/11/1;

B'rop0c'rer1e11111>1171,

11ecyn1ec'r-

Be11111.1171

*mite f MOJIL
*mobilier m ME66JII>; 06cTa11oB1ca
*m0drati0n f y1v1epe1111oc'r1>; c;[ep>1<a11110c'r1>
*m0indre adj Me111,1111/1171; MaJ1eI711J.I1/11/1; cest
la

des choses 9'10

ca1v1oe 1v1e111>111ee,

q'r0

>1ca'1'Ba;

yopua,

y60p0q11as1 c'rpa-

11a; BPGMH HCGTBBI

*mondain, -e adj c13e'rc1<1/1171


monter v exa'r1> 11a ...; ~ un cheval exa'r1,
Bepxo1v1 (c1/1;[e'r1,) Ha

11011121,/:11/1

mordre v Rycarb, 1cyc11y'r1>; B111/1Ba'r1,ca; sport:


la balle a ~ du la ligne M61-I yL1.1eJ1 aa (6oROBYIO) JII/IHI/I10
y,q1/ma; mettre 1e ~
B3Hy3,Z[bIB8.TI> r1o11.1a;1

*mors m

mosque f 1v1eqe'r1>
*m0t m de passe 1'I3pOJIb

deux cent trente-quatre

*muer (se) v

*muletier
chemin

npeBpa111a'r1>cs1

*multitude

no1'o111111/114

51

un cheval

My.r1oB;

ropnaa Tpona (Ana

adj: un

1v1yJ1oB)

'roJ111a; Maccm; 36. MHOHCGCTBO


v ape'r1>, cospeBa'r1>; ape'r1,, pasB11-

*mrir

B3.TI>C5i; B3p0C.TI6Tb; 1v1ya1ca'r1,

N
naval, -e adj

M0pc1<01?1;

les chantiers ~s cy-

,l1OCTp0I/IT6JII:HI>Ie, cy;10pe1v101~1T111>1e Bepqn/I

nettoyer v

0111/1c'11/111,;

1111c'r1/1'r1>;

11aq1/1c'r1/1'r1>;

pacql/1c'11/1'r1>

*n0blesse f /IBOPHHCTBO
*n0ce f CB3/Ib63.

*n0ix

de coco

*n0unours m

nourrir

opex
(uepyuuca)

1co1c0c0B1,1171

MI/IIHI-C3

1<op1v11/1111,;

BCI3.pMJII/IB3.TI>; co/1ep-

mars
*noyau m Icocroqrca
*nuque f 33.'lbIJIOK

O
*0bscurit f Te1v1110'ra
observer v CO6J1IO,lI:1TI>,
Ba'Ib;

112161110/:1a'r1,;

I/ICHOJIHHTB; c11e,11o-

cJ1e,r;11'r1>;

,ueJ1a'r1, 3a1v1e-

qa111/1e; 06pa111a'r1> B111/1Ma111/1e;

f
jai l~
offrir v ;[ap1/1111,, 1'Ipe1'I0,11HOCI/ITL;
*uaillre f 11a1"J1as111/114, HlOpbI
occasion

CJIY-19.171;

*0gre, -sse m, f
comme un ~

1v111e

3aMeqa'r1,

cnyqaerca
npe/1J1ara'r1>

-Ra; 06>1copa;
ecT1. sa qe'rBep1.1x

111o11oe11,

manger

*ombrelle f s011'r1/11c or c0.r11111a


*ondulati0n f BOJIHBHI/I6, IOJI63.HI/I6
*onduler v I/I3BI/IB3.TI>CH
oprer v 1'IpOI/IBBOILI/I'II>, c0Bep1.1.1a'r1>, BbIl'IOJI115111,; r1p01/1330/111'r1, ,11e171c'rB1/1e, ,:[e17'1c'rBoBa'r1,

orage m rposa

*ornith0rynque m

11a,z1o c/1eJ1a'r1>

moisson

*m0usse f 1v10x;11e11a, Mycc; B361/ITI>I 6en1c1/1;


adj: du caoutchouc ~ 1"y6qa'raa pe:31/111a,
11e11opes1/111a

OTJII/IB

*marge f bnficiaire 11a11eH1ca


*marmiton m I'IOB3.pHOI, 11o1v101u111/11 nosapa
marque fcopr; habit de ~ (1)1/1p1v1e1111as1 0,z[ea1c,ua
marquer v ,z1eJ1a'1'1, o'r1v1e'r1cy; o'1'1v1e11a'r1,; sa111/11v1a'r1,;

*m0ule m <1)op1v1a
*m0ule f MI/I,C[I/IH

*0rteil

11aJ1e11

y'r1c0110c

Horn

P
*pagne m Ha6e,11pe1111aa 1'IOB$I3I~C3.
paire f napa
*palette f 11aJ11/rrpa; 36. pas110o6pa31/1e
*panoplie f ROCTIOM (,z1.ru1 1/1rp1>1), naps/1
*papillon msport 6a'rTepq)J1s11/'1 (c'r1/1111. 11.r1aBanna)

paradis m

parcourir

pa1'1

v 11pox0,n;11'rb; npo6er'a'r1>

*paresse

JIQHB, JIGHOCTB
up01v1e qero-11.,

part: qchpart

qero-J1.
v ,z10c'r1/1111;

qeln/1e1v1

parvenir

ca qT0-J1.

51

*piler
sa

faire qch

I/ICI<ZJIIO'

*piller
yp;aBa'rb-

c,z[eJ1a'r1,

passion f c'rpac'r1,
passionner v saxBa'rx>1Ba'r1>;

YBJIGRSTB; pas-

ml/1ra'r1, c'rpac'r1/1

passionner (se) v
passionn, -e adj

YBJIEKEITBCH
yBJ1eqeHH1>1171

pite 'rec'ro; Macca; la ~ dun fromage c1>1pHaa Macca, 'rec'ro


*patrim0ine m ILOCTOHHI/I9; H&CJI8/II/I8
*pz'iturage m nac'r61/une, BLIPOH, BBIIIE-10

*PC npmrrep
peau f Roma; faire

neuve np1/1xopam1/1-

B8.TbC${, O6HOBJI5{TI>CH
p1>16Haa JIOBJIH;

pche

plaindre (se)

C6OpIJ.II/IR H3.J'IOIOB; (1)nHaH,z11>1py;

mm

v (de qch) manonawbca Ha

-ITO-JI.

v l'IORpI>IB3.TI:>; H3.I.TI6I/IB8.TI>; r1pn-

I'IpO,Z[bI})HBI/ITL;

np0py6a'r1>; IIpOHI/IIC3.TI>,
npo61/1Ba'r},ca; pa3I8.lIbIBaTb, yI8.,lII>IB3.'lL
percevoir v BOCl'IpI/IHI/IMaTb; omyI.ua'r1>; yJ1aB1'IpOJIaMI>IB3.Tb;

JII/IB3.TI>; B31/IMHTL, c061/1pa'r1>, n0J1yqa'r1,


Inec'r; le saut 51 la ~ npbmcorc c

HIGCTOM

y,z[apa'r1>ca; c'raJIIcI/IBa'rbca
TGPHTLCH

*perfecti0n f c0BepIJ1eHc'rB0
*perf0rmance f sport p63y.TIBTa'I,

il

pleut

I/I,Z[6T lIOJR,E[I>

plier v c1<na111,1Ba'r1>;
plier (se) v ( qch)
Z1

crl/16a'1'1>

Hpl/ICHOC3.6JII/IB3.TbCH K

qe1v1y-J1.

plonge

f norpymeln/1e

plonger v

*pl0yer

ocTp1>1171; nponl/131.1Ba10n11/1171

perdre (se) v

v nolaopaql/1Ba'1'bcs1 (norcpyr

Ha ocn)

H3.6TCH;

*pense-bte m naMa'r1aa
pente f CICJIOI-I
*per(;ant, -e adj nponsl/rrenbnmfil; soprcn,

*percuter v

cwanuna

*piv0ter

~ au sol Hpl/I9ICaTb R 3eMJ1e; pop


6poca'rb
*pltre m II/IHC
pleuvoir v: il commence 51 ~ J.IO?KJ.II> Ha-II/I"

KHTB CKBOSL; HpOHI/I3bIBaTL


*pniche 6ap21ca; ma.r1aH,z1a

*perche

rpa611'r1>; pCXI/IIJ_I3.Tb

>141/1Ma'1'1>;

*peler v '-II/ICTI/ITL
pelle f JIO1'I3.13
pellicule f q)o'r0nJIeH1ca, KI/IHOIIJIQHKZ.
pntrer v npom/nca'rb; npox0;111'r1>; npoHn-

coB1>1171 nncnewrop
percer v l'IpOI[eJIbIBaTb

rp0-

*pince f: ~ 51 cheveux aauonxa


pioche f Icnprca; Icafmo
*piquet m: mettre un colier au ~ CTHBI/I'II>
yqenl/ma B yron
piqre f yuon; yrcyc
piscine f nnasawenbnmifl 6acce171H
piste f cneg; nywb, gopora; sport 11opo>icRa; Tpex; Kpyr; 1'IJIOI_Il3.,ZLI3.; Tpacca; 1114-

*plaquer
ynon

pcheur m p1,16a1<
peindre v IpaCI/I'lI>; l'IOIIIpaI.I_II/IB8.TI>
peine: 51 ~ emsa, TOJIBRO, qywb
peintre m Manap; xygomnnn

*percepteur m

v Tonoqb; pac'r1/1pa'rI>; pop 61/1Tb;


MI/ITB, KOJIOI_I_IMaTI/ITB

(non Bony)

HI>Ip$ITI>

rHy'r1>,

cm/16a'11>;

CBOpa'~II/IB&TI>,

CB(-}pTI>IBaTL; l'IO'-II/IHHTL

*pochettef

Kapmanqnrc; xonsepq; ICOpO'

60-IE3

pole m nenn,
*pole f nonnaa (uenaa) cI<0B0p0;1a qero-J1.
Bec (Bec
poids m: ~ plume sport nerqamu
nepa) (rcamezopun eeca 6 60rcce)
*p0igne f xBa'r1ca; TBBP/IOCTL; il y a une ~
de fer y Hero menesnaa xBaT1~;a; il manque
de ~ on M.FIIIO'lJI
*p0in<;0nner v 1'IpO6I/IBaTb, 1<0Mnoc'r11p0Ba'r1>

pointe f 0c'1'p11e; KOHIII/IR; Bepxymma; HIHI/IJIL;


la ~ des souliers HOCOIC 6o'1'1/111014
pollu, -e p.p. et adj sarpaanennbll/1, 0'rpaBnennm

polluer

v 33.Ip$I3H$ITI>, OTPEIBJIHTB

*priple m Icpyrocnewnoe nnasanne


*persister v y1'IOpCTBOBaTL, He o'rc'ryna'r1=.
perte f no'reps1, ywpawa; nopamenne, npoI4r-

f Hacoc, nomna; faire des ~s


M3.TI>CH H3. pyuax; pop 63.LLIMaKI/I
pompe f TOPJICBCTBGHHOCTB, nomna
*p0ncer v LuJ111q)0Ba'r1>, IIOJII/IpOBaTI>
*p0ndeuse f m/'n.LeH0cHa:1 xypl/Ina, xopomaa

y61>1'ro1c; Tpawa; 1 ~ de vue


Ha CKOJIBRO XB3.T3.T rnas; HO6'I>'1HO,
H60603pI/IMO
*ptillant, -e adj nenamnca, 1/Irpl/1c'r1>11/'1;

*p0ndre v HGCTI/I; ~ un uauf CHGCTI/I $11/I110


pont m MOCT; naJ1y6a
*porte-documents m naruca (mm 6yMar),

,110c'rn-

xcenne

pbIIlI; ymep,

ncxpamnca,

*ptrir

51

HGCYHIIC3.

Manenbuaa cy1v1oq1<a
en triomphe HGCTI/I Ha pyrcax;
BO31I3.Ba'lB BLICLLII/IQ noqecwn

porter v:

peu M8.JIO'HOM3.JIy

*pitonnier, pitonnire adj

o'1'>1<1/1-

BI/I31/ITI-Ca,

cBep1<a10u.u/1171

v MGCI/ITB, p3.3MI/IHaTI>

peu adv: peu

pompe

IIeI1Iexo,z[HL11/1

*poudre

f tonifiante
(

TOHEUIBHBH nyzzpa

deux cent trente-cinq

poumon m
pousser v

respirer

JIBFICOG;

B/lmxarb

/:u.11ua'1'1,,

noJ1Ho171

pleins

51

~s

TO

'1OJIH3.TI>

prcautionf

Hpe/IOCTOPOQKHOCTB; oc'ropo21<-

HOCTB, OCMOTPI/I'I6JII-.HOCTI>
I/I,C[TI/I BIIBPGJII/I, exa'r1>, JIBI/I1"3.TI>CH
BHBPB/II/I; HPBIIIHGCTBOBHTL, c'roa'r1> nepen
*prcepteur m HHCTHBHI/IR, 1300111/1'ra'reJn>

prcder v

*prcieusement adv

66p6H<HO, TIJ_I3.T8.TII>HO,

prcipiter (se) v

6poca'r1=cs1, pnnyrbcn, ycTPBMJIHTBCH; yCICOp5ITbCH, yqamarbca, c'rpeMI/ITQJILHO pa3BI/IB3.'lI>C5I


prcis, -e adj Toqnbll/1; acnbl; qe'r1c1/1171

prfrer v

npegnoqrenne

6oJn>n1e JII06I/ITB; npe,11noq1/1Ta'r1>,

npelxnoqrenne

OT,I[3.B3.TI>

prfet m npeq)eR'r
prendre v: ~ forme oq)op1vmm'Lca; Hpl/IHHTB
aaxonqennyro qaopmy; ~ pour qn HpI/IHI/IMam 33 Icoro-J1.; ~ sous sa protection
non 331111/ITy
prsenter (se) v 30. l'Ip/1CT8.B.TI$ITbC;

o6Ha-

pymnsarbca; OI<Za3BIBaTLC$I; HBJIHTLCH


press, -e p.p. et adj npeccosannbl;
'1'ecH1'>11/'1,

cpoqnmifl
presser v mars;

Heo'rJ10>1cHm171,
.

com/11v1a'1*1>;

IIpI/URI/IMQTL;

1351-

H61/IM3.Tb

*prsure

f cmqyxcnaa samaaclca,

cblqymnbl

prvenir v

npe11ynpe;~1<,z1aT1,; npe,11oTBpama'rb;

I/I3BeI_IlaTL

*primordial,

-e adj nepsocrenennm
prise f B3TI/I6; saxlsar; Hpl/IGM
procs-verbal m npouecc (cyJ_1e6HbII71); dresser
un ~ coc'raBJm'r1> npo'ro1c0J1
prochain, -e adj 6y11yn11/11'/1, cJ1e,:[y1on1111/'1; 6J1naicaiilnlnl/1,

proie

oxnaamgawb; oxJ1a>Ic-

OCBEBQICEITB,

J.I8.'II>C.$I

*raie

ralentir

cxar
v saMe;um'r1>, 3aM6,[JI${TI>CH

*rang:on

ranger

BBII-Cy1'I

v l'IOM8IJ_IaTI>;

npnqncmlrb;

OTHOCI/ITL,

I<'.JI3.C'II>;

CRJIOHSITB, I'IO,Z[II/IHHTB

*rapatrier

v p6HaTpI/II/Ip0BaTb (BO3BpaHl8.'1I:
Ha pO,C[I/IHY)
rapporter v cnona Hpl/IHOCI/ITB, HPI/IBOBI/ITB;
J.I&B3.Tb Aoxog; 6I>I'Ib BI>IIO,E[I~IbIM; coo6ma'r1>;
I/I3.TI3.I3.TI>

0061/1pa'r1>; fig ~
CO6p3.TL Bce cB0e Myxcecrso

son courage

rpa6Jn/1

*rater

v He nonagarb, IIPOMEIXHYTBCH; ynyCHE-1Tb; jai ~ mon train a onosnan (He


nonan) Ha noesn;

rayon m nomca; o'r,z[en (M3.I3.-31/IHa)


recopier v nepenncmsarb
*recracher v BBI1'IJIeBI>IBaTb

*rcuprer

v IIOJIY-I3.TI> o6pa'rHo (Haaa/1),


BOCCT3.H3.BJII/IB3.TI>

*reflter v orpamarb
rfugier (se) v YKPBIBBTLCH, 1'IpHT3.TI;C$I
*rgnrer (se) v fig BOCCTaH3.BJII/IB3.'II:CH, BospO9i[8.'lbCH

rglement m ypIyJII/IpOBaHI/I6; fig yn.r1a'ra,


onnara; pacqer; nonomenne; npanwla, yeTan; noc'raHoBJ1eHI/Ie
v I_LapCTBOBa'1I>, HpaBI/ITB;

*rgner

coce111~n/1171

*pr0digue adj pacroqnrenbnml/1

profiter

*rabais m cur/1,u1<a
*raccommoder v LII/IHI/I'II>; I_I.ITO1'I8.TI>, naran.
*racheter v (qn) BbIMOIaTI> y Roro-J1.
*racler v c1cpec'r1/1; CRO6JII/ITb

Bosspamarb;

q>epMeH'r

6es

noq'r1/1

*r5teau m
1351-

cnemaml/11'71,

nJ1o'rH1>11/1;

Toponaml/1I7Ica; cnemnm,

la mme chose a'ro

rassembler v

BBHTB

maru;

me caM0e

rafraichir

3a60'lJII/IBO

prfrence

*quasiment adv fam noqrn (qro),


Manoro; cest

1"py;u>Io

fig

na-

pl/ITB, IOCl'IOJ.ICTBOB3.TI>; B.7IaCTBOBaTI>, upe-

BOCHOJIB-3OBaTbCH, I/ICIIO.TII>30BaTI>

f /1o61>1qa;

>icep'rBa
projeter v 6poca"r1,, OT6paCbIBaTB; IIpO61II/IpOBaTB; IIPOGRTI/Ip0B8.TI>, l'IJIaHI/IpOB8.TB
prolonger v l'Ip0,[[JI6B3.Tb, npo,uom1c1/1'11.

promis p.p. et adj o6en.1aHHLn71


*promontoire m Bblcolcl/1171 MBIC

O6JI3.lI3.Tb

rejoindre

v CO6/II/IHHTB; Hpl/ICOBZLI/IHI/ITLCSI;
no,uxo/11/1'r1,; J.IOIOHHTI>; BO3Bp3.H_I3.TI>CH; exo,1II/ITBCH, o6napy>1c1/1Ba'r1, CXOZICTBO

*relais m 30. 1'IOCp,Z[HI/IR


*relayeur m sport npl/IH1/IMaIon.u/1171

:->c'raq)e'ry,

yqac'1'By1o1.Lu/1171 B ac'raq)e'1'e

propritaire m BJI3.]_lJI8LI
protger v samnmawb; 0XpaHHTI>
publicit f pe1<J1aMa
*pugilat m Rynaqnbl 60171

*remb0urr, -e adj Marni/I171; Ha61/1'r1>1171


rembourser v BOBMGCTI/ITB (CTOI/IMOCTL)
remonter v: ~ le moral nognan, gyx (Hac-

*remorqueur m 6yRc1/1p
*rendu m BosBpa'r

quai m

1'IpI/ICTHHL,

'rpoeH1/1e)

npl/Iqan, rmpc; Ha6epe>1c-

Han; nJ1a'r(1>opMa
quart m qe'1*Bep'r1>; qe'rBep'raa

cent trente-six

-IBCTB (,Z[Q.TIH)

>

*r11e

BOJK)i<,a; 110130;:

*renfort

m:

:11

grand

6om>n1oro Icom/Iqecrsa

de

c l'IOMOI_I_II>IO

*ren0m m penywauna, I/ISBBCTHOCTB; CJI3.B3.


renseignement m csenenne, cnpasxa
renseigner v (qn) 11Hq)0pM1/1p0Ba'r1> KOIO'JI.,
0'rBeqa'rI, Ha BOHpOCbI
rparateur, -rice m, f Macwep no HO-II/IHRG,
p8CT3.BpaTOp
rparer v PGMOHTI/IpOB3.lb, LII/IHI/1Tb; I/ICIIp3.B-

nan,

*sabre m ca6na

*sal0t m

1<0rn>1'r0

*sacr, -e adj nocsamennmfl;


B

can,

B03Be,tLeHHL117'1

1c0poH0BaHH1>11'?1

*sacrifice

In )K8p'lB3., )KepTBOlIpI/IHOI].Ie-

HI/I6

rparti,

-e p.p. et

adj

pasMenJ;eHHbn/'1,

pac-

r1pe,z1eJ1eHH1,1171

reprsentant m

CICJI3.,lI,

aanacnmc,

rsister v

BLIILBPJICI/IBQTB; He I'IOJ.IJ.I3.B8.TI:CH,
BBICTOHTB; conp0'r11BnaTbca, 01<as1a1Ba'r1> c0-

IIp0TI/IBJIGHI/I6

respiration f nmxanne
respirer v ,ILIH_I3.TI>
responsabilit f OTBGTCTBGHHOCTB
responsable adj 0'rBe'rc'rBeHHI>1171
*restreint, -e adj orpanl/1LIeH1<n>1171
*retenu: garder qn en ~ OC'l&BI/ITB

I0IO'JI. B

B3.TbC5I, ,c[ocT11ra'r1,
CHOBI/I,1.IHI/I6; Mewra, rpesm
revendiquer v Tp66OB3.TI>; BI>I,E[BI/IIaTI> 'rpe60B3.HI/I6; IIPI/ITH33Tb
*rig0ler v CMBHTLCH, BGCGJII/ITLCH; HIYTI/ITB
*rigueur m CTPOPOCTL
*ringard, -e adj fam c'rap0M011H1>n/'1

robuste adj Icpenr;1n71


rocher m cuana, y'rec

fig

BOJIHOBBTBCH

B C06JIa3H,

060m>1ua'rL; npenbmaws
*sein: au sein de BI'J1y61>

sjour m Hp96bIB3.HI/I8
*slecti0n f 0T60p
*selle f ce/1110
semblable adj 0111/IHa1<0B1>n71,

sens m

CB'.3.TI>IB3.Tb, K8.'1aTb; 33.K8.'

TBIBHTB, CBOpa'II/IBEITB, 3aB8p'1bIB3TI>,

cRpy-

II/IBaTB; 06B8..TII/IB3TI>

la gare ~re

amosousan

rude adj

CTPHXI/IB3TI>;

scurit f 66301'I3.CHOC'lB
*sduire v C06.TIa3HH'lb, BBOJII/ITL

CXOILHBII/I,

no-

faire

CMBICJI

*sensation f omymenne
sentier m 'IpO1'II/IHI3., Tpona
sentir (se) v qyBc'rB0Ba'rb, 0n1yn1a'r1,, nonm'lbIB8.'Ib; ~ laise xopomo, y;".(o6H0 ce6a
qyBc'rB0Ba'rL

n1ep0x0Ba'r1>11'1; cypoBLI1/'I; rpy6bn7I, peslcl/I171; Tmicenblfl


*ruer (se) v (sur qn) pl/IHYTLCH, H3.I<'.I/IHYTBCH

mecncl/n/'1;

ruin, -e p.p. et adj paaopennbn/1


ruisseau m pyqe, no'ro1<; cwoqnaa

110,u061/1e, BI/I,[I/IMOCTL;

BI/I11, Hpl/ITBOPFITLCSI

semelle f n0,z10mBa
semer v CGHTB; saceBa'r1>
sem, -e p.p. et adj saceannbll/1

*rouille1'
*rouleau m pynon

routier, -re adj gopomnbl;

sec, sche adj cyxo


scher v CYHII/ITB
*sec0nder v HOMOI8.'l"I>
secouer v TpClI/I, BCTpS{XI/IB8.'IL, OTPHXI/IBaTI.>,

pzenan,

p9i3.BII/IHa
v pmaBe'r1>

v KHTI/ITB,

*sas m (mnlosonaa) Raxvxepa


savoir: ~ qch au fond sHa'r1> Y-IT0'JI. 1100140H8.JIbHO; (en) ~ plus 6OJIbH.Ie ysHa'rL
sauf prp 1cp01v1e
*scrabble m cxpan, nrpa B c.r1oBa

semblant m

'Ip0CTHI/IR; I8.MI>IH_I

m mapxoe, Maco Ana mapm/1


rouge m 30. Kp8.CHO8 BI/IHO

TI/IXI/If/i, cM1/1pHb11'1; c1<p01\/1111,1171


XBaT3.TI>, CXBEITI/ITB; OBJI3.,Z1eB3.TI>; fig
ynyc1<a'r1., BOC1'IOJIb3OB8.'II>C$I; HOHI/IMaTI>,
YJIOBI/ITB; nepejxasam, H3. pacc'r0aH1/1e; Ha-

saisir v

,z1o6Hb1f/'1, noxoaicl/11?:

pa3'Le11a'r1>

r6ti

*r0uille

*sacristie f pl/IBHI/I113.
sage adj 1v1y11pL1171, pasymnblf/'1; nocnymnm,

naram,

rve m con,

*roseau m

qepT0BcIcI/1;
,lIbHBOJIbCII/I

salari, -e m, f HaeMH1>n71 p3.60THI/IR


*sancti0n f Hamasanne
*sanctuaire m anwapb; CBHTI/IJII/Illle
sant f 8/IOPOBLG

Halcasanne B zcnacce nocne ypoK0B


retirer v cHOBa ;1epra'rL, cH0Ba c'rpeJ1a'r1>,
cH0Ba 6p0ca'rb; BBITaCKI/IB3.Tb, BI;-IHOCI/ITL;
1/13Bnerca'rb; fig nnmawb, 3361/IpaTb, 6pa'rI~,
H3.38lI; I/I3BJIK3.TI>, nonyqawb
*rtrcir v cyml/1BaT1>; 0r'paH11q1/1Ba'rb; ca;111'1*1'>c>1 (0'r CTI/IPRI/I)
russir v ycnenmo (ynaqno) /IJIaTI>, 1106n-

*r0nger v

*sacrment adv ,LU>HBOJII>CICI/I,


ctait ~ difficile :-rro 651.110
'rpy,z1H0

I'Ipe,ZLCT3.BI/ITGJIL

rseau m ce'r1,
rserve f sanac, pesepn;
xpannm/Ime

rouler

spar, -e p.p. et adj

o'r11eJ1eHH1>1I71,

060006-

J1eHHb11'/I

sparer v

0'r11em=n*1>,

O'lIOpa)RI/IB3TI>; pas-

JIBJIHTB

14aHaBa

serment m

IcJIs1'1*Ba;

npncara

deux cent trente-sept

*sermonner v qr/n'aTL
signe m

HacTaBJ1eHne (JIGKILI/IIO)

M0J1qaJn/1B1>11/1,

6e3M0J1B-

TI/IXI/II/1, 6ec1nyMH1>n7'1

sinon conj

H6, RHIC He; I/IHa~I, B npoTI/IBHOM cnyqae, a TO, a He T0


QCJII/I

*site f MGCTHOCTL, J1aH;[1I1a(1>'r


situer v O1'Ip(:}.I9JI'lB IIOJIOHCGHI/I6;
*skipper m IHKI/II'I(-3p (ROMHHILI/Ip

H3.XO/II/ITbC.H
HCaMOXOJ.I'

HOF0 cy,z[Ha)
38.6O'II/ITBCH, CJI(-2,111/ITB; JIGHI/IT];
solde m p&Cl'IpOJIa9R8. (ToBap0B co cm/I,z1I<01/'1)

soigner v

sombre adj

TGMHBII/JI, Mpaqnmi/'1, nacMypH1>11?1


v TOHYTB, sa'roHy'r1>, IIOTOHYTL;

*sombrer

Any;

KO

1/1;['r1/1

r1pona,11a'r1>; B113,/I[3.TI;

*(au) sort (no) ;~1cpe61/no


*s0u m cy (HHTB caH'rnM0B);
Hero

BO,ZIH'1C

il

a des ~s

110,aqI/1H1/1T1>ca, l'IOI0pI/ITBCH

soupcon m nonospenne; ,uora,zuca, npe;[noJ10men:/1e

spcialit

Msxrrcl/1171; JIOBKI/II/i

CIIGILI/IaJII>HOC'lL,

cneunanbnoe

61110/10;
MBCTI-I08 61110/10

*spirituel, -le adj

une

06J1ac'rb; 36.
de la rgion

11yxoBHbn71; 0c'rpoyMH1>11/1,

Tomcl/1171, yMHb1171

stationnement m vroanlca (M81111/IH)


*stupide adj Tyno, rnynmffl; Henenbl,
rnynbl
subventionner v IIp,I.IOCTaBI/ITB cy6c1/1111/no
succder (se) v CJI8,1OBaTI> npyr sa ;:pyroM
(0,111/IH

sa p;pyr1/nvx)

suer v no're'r1>
sueur f HOT

suffir

v xBa'1a'1L; cela

suffit

I/I861/Ip&T6JII>HO npaB0; ~ uniBceomee I/I36]/IPHTGJIBHOG npaB0

suivre v mrrn; C.TI6,11OBa'Ib


superficie f nnomajlb; IIOBBPXHOCTB
*superstitieux, -se adj cyenepnm
1'IOJIaIaTb, }.IyM3.'IL,

* surlever v 1'IO,C[CTpOI/ITI>
*surf m B11H,z1cepqmHr
*surfer v: ils surfent sur lInternet (fam)
pa6o'ra10'r B I/IH'repHe're
surface IIOBGPXHOCTL, nnomam-,; une grande ~ yHI/IB6pM3.I, cynepMapIce'r
*surligneur m Mapmep
OHI/I c JIBFKOCTLIO

*sursauter v

n0,zu1p1>1r1/1Ba'r1~,

surveiller

v (qn) Ha,C[3I/Ip3.TI>, np14cMa'rpnBan, sa KeM'JI.

*susciter v

de-lzc

HJIOTHO

BLIBBHTL, CIIPOBOILI/IpOBaTb

cent Triente-huj

cornynmnca,

Ha6I/1'1'1>1171;

CKpIO-

r1/1Ba'r1,; CTpeMI/ITBCH, ,Z[06I/IBEITLCH


v }1p9i8.TI>, Y,lI6p}I<,I/IBaTb; coxpamrrb;
sam/1Ma'r1> (MGCTO); BMe111a'r1>; ~ par la

>

11ep>1ca'r1,

sa pymy

*th0n m wyneu
*tiers monde m

'rpe'rI/I171 MI/Ip (3I0HOMI/IQGCRI/I


c.r1a60paaB1/rrme CTp8.HI>I)
*tige CTBOJI, c're6eJ1L; CTGPHCBHL; ronennme

(Bepx)

*tirelire

ICOIII/IJIKH

tonneau m 6oq1ca
tonnerre m Ip0M
tonton m fam jlapuonnca
torrent m ropnaa pena
tout-terrain adj Besgexognbl

tout-terrain m Besnexon
*tracter v 6yICI/IpOBaTI>,

Tallll/ITB Ha 6yR-

CI/Ipe

trafic m J.IBI/DKGHI/I8 Tpancnopwa


train m ii vapeur noes/1 c nap0B0so1v1
*traire v ILOI/ITB
m: de

~ 'rarJ10B1>1171;

les animaux de

cnna; I'IOCTpOMR3.
de commerce 'roproBbn71

pa6oq1/n1 c1<o'1', 'ra1*noBas1

trait

XB3.TI/IT

supposer v npennonarawb;
cqnwan,

Ta6JII/ILI21 y1vmo-

qennm, c'1>e>1c1/112.1111/11/1ca
tata f fam 're'ryLnIca
tmoigner v cB1/1neTem,c'rB0Ba'1'L
tmoin m CBI/I,1ITJIL
tendre adj MHFI-CI/I171, Hemnbl
tendre v HaTHII/IBHTL; p3.CC'laBJIH'Ib; npo'm-

*trait
;x0c'ra'roqH0,

suffrage m
versel

multiplication

taille f 30. pa3Mep, BBJII/Iql/IHa


tard adv IIOBJIHO
*tardif, -ve adj n0311H1/I171
*tass, -e adj c1cyqeHH1>1171, H361/IBIJ_II/II7ICH,

main

souffler

souple adj rnun,

de

menl/In

tenir

ILQHBFI/I

v j1y'r1.
soumettre (se) v

*table

3HaI

silencieux, -se adj


1151171;

noyqawr,

ICOMY-.11.;

m ,n;or0Bop;

,Z[0IOBOp

trajet

m paccwoanne, es/Ia, npoean, IIYTB,

nopora

tranche

travailler

rcycoqelc
v IIOTGTB
v 51 mi-temps pa60'ra'1'L Ha non-

(Tonm/11/'1)

transpirer

CTEIBRI/I, Henonnbl gens


IIGPBMI/Ipl/I(-'3; 1'I6ppbIB, l'I6p61II>IIJ_II3.
m JI666J.IR&, 1'IO,Z['beMHI/IR
m pasoplca, y6opIca, COPTI/IPOBKS.

*trve

*tri
*trier

v C0pTI/IpOB3.TI>, nepenpawb,

*treuil

pas-

61/1pa'r1>

*tricher

v nJ1y'roBa'r1>,

QRYJIBHI/I"IaTI>,

Momen-

HI/II3.Tb

trompette f Tpy6a
*(en) trottinant CGMGHH, (6ema'rL) pmcno
trou m gmpa
trousse

cyM0q1<a, nenan, 1<0cMe'r1IqIca

truc m fam Bemb


tuile f 11epen1/111a; HGHPI/IHTHOCTB,
*turbulent, -e adj 11e11oce11;J11/1131,11/1
*tumultueux, -euse adj 6yp111>11?1;

vente
H3l'I&C'Ib

I1p0,t[a;~1<a;
~

au dtail

p0sH1111Has1

par correspondance (VPC)


no

'r0Bap1>1-r1011'ro171, 'I0pIOBJIH

6ecnops1-

;101~1111>1171

1caTaJ10PaM

*ventiler

v BEBHTI/IJII/IpOBaII>, HPOBBTPI/IB3.'1I>
vtement m prt-A-porter FOTOBO6 1'I.TI8.'II>8
vrifier v 1'IpOBepH'II>, BLIBBPI/ITB; KOHTPOJII/I"
pOB3.'II>

uniforme adj 0/11/111a1<0B1,1171; 'raR0171 >1ce


unique adj em/111c'rBeH111=11'1, pe11;1~;1/1i'1, yHI/I
I.QaJ1},H},1f1

*urgence m

cp011Hoc'1'1=, HGOTJIOHCHOCTB;
dang 1~ B pOqH0M Hgpln-Q9

*ustensile f
Kyxonag

de cuisine

np1/10110006110111/1e;

y-1-Bap},

vritable adj 11acT0;=1I.111/11/'1,


Vifi SUI 16 " I/I3 H41/IBHI/I, 0

visiter

violent,

-e

l'IO'CBI/IHCKI/I; 3110-

BOJIH3.

vainqueur m

H066,/II/ITBJIL;

sport H066/II/IT6.IIb,

f no/1'1,eM111.1171 33.'1BOp (IIIJIIO-33.)


f nap; machine ~ 1'I3.pOB{1$I
51

1v1a-

1/1aMe11111/1151,1171,

11epe1v1e11111/1121,11/1;

1111/111a

*variable adj

I/IsMeHs1eM1,1171, I1epeMe11111>1I7I,

vari, -e adj

11eyc'1017'111I/1131,11/1

pa3110o6pa3111,11/1;

pl pasnme,

pa3J11/111111>1e

varier

v MEHHTB, pas11oo6pas1/1'11,
veiller v 3:16O'lI/ITBCH; 51 ~ fam CMOTPGTB,
cnezu/1'11,

vgtal, -e adj pacT1/1TeJ11,111,1171


vigne f BI/IHOIp&,l[, BI/IHOIp3.lIHI/IE

c1/1J11=111>11/'1,

pes1c1/1171,

6yp111>11/'1,

*visualiser

J.I8JI3.TI> BI/I,I_II/IMI;-IM

01c011H0e CTGICJIO

11p1/1sBa111/1e, 11pe,cu1as11a11e1111e

11apyc111/114
o6"1>eM1/1011,1171,

rp0-

M93/1EIH1

*v0ute

0130,11

Expression du rgistre fqmillier


hors de prix: tre ~ /Ioporo c'r01/1'11,
ils sen fichent compltement I/IM

B1,11/11*paBn11/1171

*vanne
vapeur

adj

*v0lumin:eux, -euse adj

HpI,IBHBRa

1'1p0B0

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pousser un coup de gueule contre qch


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{6IO'JII/I60

deux cent trente-neuf

TABLE DES NIATIERES

UNITE

1.Larentre

UNITE2.Faisonslescourses!................................

37

UNITE3.Aufildeleau

75

UNITE4.Lepaysauxmillepaysages

111

UNITE5.Faisonsdusportl..................................
UN1TE6.Allezverslt!...................................

149

Vocabulaire

225

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Io1v1r11>1o'rep11as1 Bpc'1'1ca
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12.09.01. IIo,un11ca11o B r1eqa'1~1> 16.05.2011. I>op1v1a'1~
l"ap111/rrypa Sch00lBookA. IIeqa'r1> o<pce'1~11aa. V11.-1/1:3,u. JI.

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187