Asignacin 5

Ejercicios de prctica

I. Complete las siguientes aseveraciones

1. Si una prueba tiene validez de contenido, significa que el contenido de la prueba en

trminos de los conceptos, destrezas, temes y ejercicios corresponde fielmente a la
materia o curso de enseanza.

2. La confiabilidad de una prueba se define como el grado consistencia conque una

prueba o instrumento de evaluacin mide lo que intenta medir.

3. La validez de prediccin mide las puntaciones que se toma como base o referencia
para sustentar la relacin de prediccin. Las puntaciones o resultados de un examen
se usan para predecir ejecutadorias futuras o estimar ejecucin sobre algunas
medidas.

4. La confiablidad que permite repetir una prueba en tiempo determinado es el mtodo

de test retset requiere que se administre la misma prueba al mismo grupo de
estudiantes despus de cierto tiempo.

5. La validez de concurrente mide los resultados de una prueba concurren con los
resultados de otra prueba. Se trata de comparar los resultados de una prueba con
otras.

6. Para aumentar la confiabilidad de una prueba hay que presentar la prueba en

trminos de claridad y organizacin. Como por ejemplo:

El lenguaje y vocabulario debe ser compresible para los alumnos.

La secuencia, lgica y nivel de dificultad
La extensin de la prueba
Las condiciones del ambiente
El valor relativo de las preguntas y ejercicios

7. Los tipos de confiabilidad son

Mtodo de test- retset

Mtodo de las formas equivalentes
Mtodo de test- retset con formas equivalentes
Mtodo de la consistencia interna
o Mtodo externo
o Mtodo estadstico

8. Cuando una prueba mide lo que se supone debe medir, nos referimos a Validez.

9. La validez de constructo mide la conceptualizacin terica cientfica que se

desarrolla o establece para definir y clarificar los aspectos fundamentales de la
conducta humana.

10. La confiabilidad interna se caracteriza por indicar la consistencia de las puntaciones

en las diferentes partes de la prueba. La manera de calificar separadamente los temes
pares y los temes impares y correlacionado ambos conjuntos de calificaciones. Otro
procedimiento es que un ejercicio sea equivalente a otro o mida lo mismo dentro de
una misma prueba.

II. Defina los siguientes conceptos o caracterstica de una prueba

1. Confiabilidad, es el grado de consistencia con que una prueba o instrumento de

evaluacin mide lo que intenta medir. Se refiere cuando aplicamos un examen varias
veces en iguales condiciones debe arrojar el mismo resultado.
2. Validez, es una cualidad especifica que indica el grado o nivel de precisin conque
una prueba mide lo que se supone debe medir. Se determina segn su el propsito
para el cual fue elaborada la prueba.
3. Amplitud, El examen debe cubrir todo el contenido que se desea explorar para
asegurar su consistencia. Es decir que mida la mayor cantidad de los temas tratados
en el desarrollo de la leccin o el curso.
4. Integridad, todo examen considerar el comportamiento del estudiante, las
diferencias individuales, la situacin emocional, el nivel de inteligencia y cualquier otro
hecho significativo.

5. Objetividad, es cuando se asegura la reduccin al mnimo de los sentimientos y la

influencia subjetiva de quien administra y corrige el examen. Es decir cuando la opinin
del personal del examinador afecta la calificacin.
6. Aplicabilidad, debe elaborarse con sencillez la estructura, de manera que resulte
fcil de aplicar, de contestar, de corregir y valorar.
7. Facilidad de manejo, todo examen debe ser fcil de manejo, tanto para el maestro
como para el estudiante. Su aplicacin no debe ser complicada, no requerir excesivo
tiempo. Debe ser sencillo para su aplicacin, interpretacin y calificacin.