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Arbeitsplan

Schuljahr _________
Kl. 1

Vorfachlicher Unterricht

Zeit

Lernziele / Lerninhalt

September

November

Musik
-1-

Methodik

Ton und Gerusch unterscheiden (S.


4,5)

Mh: Ein Hrspaziergang (Tierstimmen, Natur- und


Straengerusche, Musik)

Erlernen eines Tanzliedes

Brderchen, komm tanz mit mir

Verschiedene Lautstrken
wahrnehmen

Geschichte Vom Matti aus: Steffen Mhr: Ein Tag


voll Musik

Hschen in der Grube


Juchhe, ich bin ein Schulkind
Mh: Hahn im Korb (5); Volkstanz

Verschiedene Tempi singen, sich verschieden schnell


durch den Raum bewegen (Eisenbahn)

Weitere Lieder:
Oktober

Unterrichtsgegenstand

Lernbereich

Gerusche, Klnge und Tne der Umwelt unterscheiden


partner- und gruppenbezogen; Handfassung,
seitlicher Nachstellschritt, Drehungen
Lautstrkeunterschiede (laut/leise, Lrm/Stille,
Feuerwehr/Schlaflied) Warum manches laut und leise
sein muss. Laute und leise Lieder.

Schnell und langsam unterscheiden


(12/13)

Hoch und tief unterscheiden

Falle, falle, gelbes Blatt

Tonhhen durch ganzkrperliche Bewegung und


Handzeichen darstellen; (oben/unten, gro/klein, li/re,
Darstellen auf Tastatur (Akkordeon, Metallophon)

Tondauern unterscheiden

Spannenlanger Hansel
Grn, ja grn,
Dornrschen

Wir tanzen Labata

lange und kurze Ton- bzw. Klangdauern durch unterschiedliche Bewegung verdeutlichen
grafische Notationszeichen (. -) fr kurze und lange
Notenwerte
In verschiedenen Tempi tanzen, hpfen, springen,
laufen, schreiten
mit Rhythmus- und anderen Instrumenten

Geruschegeschichten
Unterscheiden von lang/kurz, hell/dunkel)
Ratespiel mit Instrumenten
Instrumentenpuzzle
Kleine Melodienfolgen

Klangarten: Punkt-, Schicht-, Schwebe- und


Gleitklnge
Klangarten am Hrbeispiel wiedererkennen und
nacheinander produzieren
Notationsform erkennen

Grundschlag empfinden und umsetzen

einfache Rhythmus- und Melodieisntrumente benennen (S. 10)

Klangarten unterscheiden und


benennen (S. 11)

Rhythmusinstrumente (Klanghlzer, Zimbeln, Triangel, Holzblock-, Rahmen- u. Rhrenholztrommel)


Melodieinstrumente (Metallophon,Xylophon,
Blockflte, Keybord)
Mh: Das klingende Bumchen (3a, 3b)
Verschiedene Arten von Klangerzeugern

Arbeitsplan

Schuljahr _________
Kl. 1

Vorfachlicher Unterricht

Lernbereich

Zeit

Lernziele / Lerninhalt

Unterrichtsgegenstand

Methodik

noch
November

Drei Chinesen mit dem Kontrabass


Die Tausendschnchen
Zusammenfallen, aufrichten
Mh: Stimmspiele (6)

Weitere Lieder:

Der Wind schleicht wie ein Rubersmann

Musik zu unterschiedlichen Anlssen


und Situationen (S. 20)

Singen von Weihnachtsliedern

Dezember

Januar

Deutlich sprechen und unverkrampft


singen (S. 14, 15, 16)

Musik
-2-

bungen im Liegen: Zwerchfellatmung mit Buch


zeigen
Singehaltung, Atemstellen im Lied
Mglichkeiten der Stimme

Mh: Hrstcke (9-14)

Welche Musik passt zu welchem Bild?

Bald nun ist Weihnachtszeit


Lasst uns froh und munter sein
Mh: Holler boller Rumpelsack (Quartettbuch)

verschiedene Gestaltungsmittel und mglichkeiten


(Instrument, Lautstrke)
Gestalten als Sprechspiel

Kennen lernen von Blas- und Zupfinstrumenten (S. 21)

Mh: Klangbeispiele fr Blockflte und Gitarre (1519)

Wiedererkennen der Instrumente in Hrbeispielen;


Instrumentenkarten hochhalten

Musik und auerunterrichtliche Inhalte


verbinden

Mh: Musikalische Schlittenfahrt

Der Musik zugrundegelegte Programme erkennen


(Glocken der Pferde, Schtteln der Pferde)
andere Programme darstellen (Maschine abstellen,
Biene durch den Raum fliegen lassen)

Singen von Winterliedern

Schneeflckchen Weirckchen
Kleine Meise

Begeleitung mit Rhythmusinstrumenten


Wechsel von Einzel- und Gruppengesang

Gefhle und Empfindungen beim


Hren von Musik zum Ausdruck
bringen (S. 22)

Mh: 2 Klavierstcke von R. Schumann (22/23)


Kleiner Morgenwanderer
Kind im Einschlummern

Sprechen ber den Zweck der Musik


Erkennen und unterscheiden: Morgen- /Schlaflied
Klangbeispiel Klavier

Arbeitsplan

Schuljahr _________
Kl. 1

Vorfachlicher Unterricht

Lernbereich

Musik
-3-

Zeit

Lernziele / Lerninhalt

Unterrichtsgegenstand

Methodik

Februar

Klangfarben unterscheiden

Gerusch-, Rhythmus- und Melodieinstrumente


Verschieden groe, aus unterschiedlichem Material
bestehende Gegenstnde (Holz, Glas, Metall,
Porzellan, Plaste, Papier)

Verschiedene Klangerzeuger unter d. Decke verstecken u. verdeckt liegen lassen; nach Klangfarben
sortieren

Singen von Scherzliedern

Drei Chinesen mit dem Kontrabass


Zauberer Schrappelschrut
Mein Hut, der hat 3 Ecken

Gestalten als Spiellieder

Melodieverlufe darstellen (S. 24)

Xylophon, Metallophon
2unterschiedliche Tonfolgen (24a, b)

Erkennen von hher/tiefer, aufwrts/abwrts;


Nachzeichnen (Luft, Papier) von gehrten Tonfolgen;
krperliches Darstellen von Tonhhenverlufen

Klangeigenschaften Notationen zuordnen

Grafische Notation: Tb. S. 25

Instrumente: Klanghlzer,Triangel, Rahmentrommel

Mh: Rondo aus dem 12. Jahrhundert (25)

Musizieren nach grafischen Notationen u. mit Instrumenten im Wechsel und Zusammenspiel (alle/einer)
Heraushren von Instrumenten
Wechsel von Einzel- Gruppengesang

Erlernen von Frhlingsliedern

Wenn die Frhlingssonne lacht


Ich bin ein Musikante
Kuckuck und Esel

Wechsel: Einzel- Gruppengesang


teilkrperliche Bewegung

Krperliches Darstellen rhythmischer


Ablufe ( ) S. 26/27

Es war eine Mutter


Eh noch der Lenz beginnt

Mit Grundbegriffen der traditionellen

Notation umgehen (5-Liniensystem,


Noten im Zwischenraum, auf der Linie)

Rhythmische Frage- Antwortspiele


ostinate Rhythmen zu Liedern
von grafischer Notation zur traditionellen Notation
(Sprechverse den Notenbeispielen zuordnen)

sich auf/zwischen Springseile stellen (Notenliniensystem aus einem Seil)


Magnetksten/Knete auf/zwischen Linien ben
Noten aus Notentexten heraussuchen
(Notenkopf, -hals, Fhnchen und Balken)

Mrz
April

Dreiklangstne / Lieder

Arbeitsplan

Schuljahr _________
Kl. 1

Vorfachlicher Unterricht

Lernbereich

Musik
-4-

Zeit

Lernziele / Lerninhalt

Unterrichtsgegenstand

Methodik

Mai

Tonfolgen im Gedchtnis behalten

bekannte Kinderlieder

Melodien/Tonfolgen instrumental oder summend


darbieten und erraten

Erlernen von Frhlingsliedern

Mh: Sieben kleine Bren


Mh: Tanz mit mir (26)
Mh: Und wer im Frhling geboren ist (28)

Szenische Gestaltung
betonte und unbetonte Grundschlge (Zweiertakt,
Viertelpausen)

Hren und Benennen von Orchesterinstrumenten

Mh: Klangbeispiele Geige und Trompete (29-33)


Begriffe: Konzert, Orchester, Dirigent

Klang und Bild von Instrumenten zuordnen

Rhythmusinstrumente . 36

Rhythmusbausteine mit traditioneller Notation


(im 2er Takt)

Echospiele nach Noten


Zuordnen von Sprechsilben

Bewegen nach Musik

Mh: Harlekins Tanz (38)

sich wie ein Harlekin bewegen

Langsamer/schneller werden in der


krperlichen Bewegung (S. 38)

Mh: Seht ihr die alte Mhle stehn (39)

langsam beginnen, von Strophe zu Strophe schneller


werden

Umgang mit traditioneller Notation (S.


41)

Melodiezeilen: aufwrts, gleich hoch, abwrts

Spielen mit dem Glockenspiel (Tontreppe, C-/F-Dur)

Erfassen des - Taktes


(betont/unbetont)

Mh: Komm zu mir (43)

Gestalten eines Tanzliedes

Hren und Benennen von


Orchesterinstrumenten

Mh: Klangbeispiele Kontrabass und Querflte (4850)

Klang und Bild der Instrumente

Singen von Sommerliedern

Es wollen 2 auf Reisen gehen


Wir singen mal gemeinsam..

Juni

Abkrzungen: Mh = Musikhren

Arbeitsplan

Schuljahr _________
Vorfachlicher Unterricht
Kl. 1
Anmerkung: Die Seitenzahlen in der Spalte 2 beziehen sich auf das Lehrbuch Musikus 1/2

Lernbereich

Musik
-5-