INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMPRESARIAL

DOSQUEBRADAS
MICROCURRICULO POR ASIGNATURA
PROGRAMA: CAPACIDAD EMPRESARIAL Y FORMULACION DE PROYECTOS I.H.S. 2 Horas
GRADO: DECIMO ASIGNATURA: Proyectos PERIODO: I
AREA: Técnica EJE: Proyectos DOCENTE: Deyanira Posada Gaviria
OBJETIVO:
Generar en el educando las bases necesarias para la exploración desde su propia proyección en el
desarrollo de la mentalidad empresarial que permite motivar al futuro administrador a la creación de
empresas productivas que incorporen elementos de la nueva economía para que puedan permanecer en
un mercado cada vez más competido y complejo para los pequeños emprendedores.
 .
CONTENIDOS:
1.1 PROYECTO DE VIDA
1.1.1 Inteligencias múltiples
1.1.2 Proyecto de vida

1.2 EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR

1.2.1 La nueva economía (nuevas realidades competitivas)
1.2.2 Teoría sobre el Empresario
1.2.3 Empresarismo basado en el conocimiento

1.3 LA IDEA DEL NEGOCIO

1.3.1 Creatividad e innovación
1.3.2 Determinantes de las Ideas de Negocio
METODOLOGIA: Proyectos transversales por competencias. El estudiante podrá interactuar con el grupo en el aula de
clase mediante procesos basados en competencias y que integran algunas áreas o asignaturas del currículo.
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES MEDIOS Y RECURSOS AREAS TRANSVERSALES

Momento presencial Clase participativa. Aula.  Humanidades

Diagnostico de competencias Material bibliográfico.  Sociales
(Puntualidad, asistencia,
básicas, ciudadanas, y laborales Revistas y periódicos.  Matemáticas
participación). Auto generales. Sala de Internet.  Educación física
Talleres teórico prácticos. Materiales e insumos.  Ciencias
aprendizaje.
Desarrollo de muestras creativas. Otros implementos de Naturales
Trabajo en equipos. Seguimiento y valoración trabajo. Incubadoras  Ética y Valores
permanente a través de las de empresas.  Religión
Proyectos extra clase. actividades diarias por medio de Red Nacional y
Acompañamiento (Observación  Tecnología e
la observación, la confrontación, regional para el informática
continua en diversos espacios). los trabajos grupales e emprendimiento.
Evaluación (A partir de las  Artística
individuales.
evidencias y el desempeño del
estudiante mediante el
desarrollo de los proyectos
trasversales).
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
LOGROS INDICADORES DE LOGRO
(Evidencias requeridas) (Criterios de desempeño)
Para El Desarrollo Del Ser
1. Determinar su proyecto de vida de acuerdo con sus 1. Aplica el concepto de las inteligencias múltiples en la
construcción de su proyecto de vida
inteligencias predominantes
2. Desarrolla y asume actitudes que fortalecen su
espíritu emprendedor.
2. Adquirir conciencia de la importancia de desarrollar
3. Trabaja de manera creativa e innovadora en la
un espíritu emprendedor
propuesta de su idea de negocio
3. Proponer de manera creativa su idea de negocio
Para El Desarrollo Del Conocer
4. Conocer las diferentes inteligencias múltiples que 1. Estudia el material propuesto y realiza las actividades
posee el ser humano. que le permiten aplicar el concepto de inteligencias
5. Profundizar y conceptualizar sobre espíritu innovador múltiples y espíritu emprendedor.
y conceptos generales del emprendimiento.
2. Desarrolla responsablemente las guías que se le
entregan en clase para profundizar sus conocimientos
Para el Desarrollo del Hacer
6. Identificar la inteligencia que desarrolla cada persona 1. Realiza el test de las inteligencias múltiples para
comprender las que predominan en él o ella.
7. Proponer de manera creativa su idea de negocio 2. Realiza las actividades propuestas en
Los temas formulados.
3. Aplica los conocimientos adquiridos y los proyecta
hacia un buen manejo de su microempresa.

Bibliografía:
 Documentos y Talleres suministrados por la Docente
 Modelo de Incubación. Base Tecnológica de Antioquia. Medellín, 2.000
 Modelo e Incubación. Sena (Colombia)
 Revista Emprendedor. Sena Colombia
 VASQUEZ, Elvira. Empresarios por favor. Gestión 2000 – España 2000
 VARELA V, Rodrigo. Innovación Empresarial. Editorial Prentice Hall. Colombia
 Documentales y videos de internet para motivación empresarial

Nota:
ESTA PLANEACIÓN PUEDE VERSE SUJETA A ALGUNOS CAMBIOS DEBIDO A LOS AJUSTES QUE ESTÁ REALIZANDO EL
ÁREA TÉCNICA.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMPRESARIAL
DOSQUEBRADAS
MICROCURRICULO POR ASIGNATURA
PROGRAMA: FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS I.H.S. 2 Horas
GRADO: UNDECIMO ASIGNATURA: Proyectos PERIODO: I
AREA: Técnica EJE: Proyectos DOCENTE: Deyanira Posada Gaviria
OBJETIVO:

• Dotar a los estudiantes de las herramientas conceptuales y prácticas que les permita formular y evaluar
proyectos de inversión, dándole el mejor uso y la mayor productividad a los recursos utilizados.

CONTENIDOS:

ESTUDIO DE MERCADO
1.1. El producto.
1.1.1. 1.1.1 Identificación y caracterización
1.1.2. usos del producto
1.1.3 Otros elementos del producto
1.1.4 productos sustitutivos y/o complementarios
1.2 El usuario o consumidor.
1.3 Delimitación y descripción del mercado
1.4 Comportamiento de la demanda del producto
1.4.1. Evolución histórica
1.4.2. análisis de la demanda actual
1.4.3. pronósticos de la demanda futura
1.5 Comportamiento de la Oferta
1.5.1. Evolución histórica de la oferta
1.5.1. análisis de la oferta actual
1.5.2. análisis de la oferta futura

METODOLOGIA: Proyectos transversales por competencias. El estudiante podrá interactuar con el grupo en el aula de
clase mediante procesos basados en competencias y que integran algunas áreas o asignaturas del currículo.
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES MEDIOS Y RECURSOS AREAS TRANSVERSALES

Momento presencial Clase participativa. Aula.  Humanidades

Diagnostico de competencias Material bibliográfico.  Sociales
(Puntualidad, asistencia,
básicas, ciudadanas, y laborales Revistas y periódicos.  Matemáticas
participación). Auto generales. Sala de Internet.  Educación física
Talleres teórico prácticos. Materiales e insumos.  Ciencias
aprendizaje.
Desarrollo de muestras creativas. Otros implementos de Naturales
Trabajo en equipos. Seguimiento y valoración trabajo. Incubadoras  Ética y Valores
permanente a través de las de empresas.  Religión
Proyectos extra clase. actividades diarias por medio de Red Nacional y
Acompañamiento (Observación  Tecnología e
la observación, la confrontación, regional para el informática
continua en diversos espacios). los trabajos grupales e emprendimiento.
Evaluación (A partir de las  Artística
individuales.
evidencias y el desempeño del
estudiante mediante el
desarrollo de los proyectos
trasversales).
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
LOGROS INDICADORES DE LOGRO
(Evidencias requeridas) (Criterios de desempeño)
Para El Desarrollo Del Ser
Realizar el estudio de mercado a fin de verificar la Analiza las características de su producto, bien o servicio
viabilidad de su proyecto de empresa. ofrecido.
Formular de manera estructurada su propuesta de Comprende los conceptos de oferta y demanda así como su
plan de negocios evolución histórica

Para El Desarrollo Del Conocer

Definir las características del producto o servicio que
piensa ofrecer.
Estudiar y comprender los conceptos de oferta y
demanda
3. Estudia el material propuesto y realiza las actividades
que le permiten conocer las características de su
producto o servicio
4. Desarrolla responsablemente las guías que se le
entregan en clase para profundizar sus conocimientos
 Para el Desarrollo del Hacer
Describir a profundidad las características de su 4. Realiza estudio de las características de su producto.
5. Realiza las actividades propuestas en
producto o servicio Los temas formulados.
6. Aplica los conocimientos adquiridos y los proyecta
hacia un buen manejo de su microempresa.

Bibliografía:
 Documentos y Talleres suministrados por la Docente
 Modelo de Incubación. Base Tecnológica de Antioquia. Medellín, 2.000
 Modelo e Incubación. Sena (Colombia)
 Revista Emprendedor. Sena Colombia
 VASQUEZ, Elvira. Empresarios por favor. Gestión 2000 – España 2000
 VARELA V, Rodrigo. Innovación Empresarial. Editorial Prentice Hall. Colombia
 Documentales y videos de internet para motivación empresarial

Nota:
ESTA PLANEACIÓN PUEDE VERSE SUJETA A ALGUNOS CAMBIOS DEBIDO A LOS AJUSTES QUE ESTÁ REALIZANDO EL
ÁREA TÉCNICA.