Facultad de Ingeniera Industrial Teora de la probabilidad

Proyecto 1: Cmo son los estudiantes de la clase de Teora de la probabilidad?

Objetivos: 1) Elaborar un perfil de los estudiantes de la clase, identificando el estudiante tpico y analizando si hay
diferencias entre hombres y mujeres, as como relaciones entre variables analizadas. 2) Introducir al estudiante en la
diferentes tcnicas de recoleccin de datos: observacin, encuesta, medicin, 3) Concientizar al estudiante de l
importancia de la fiabilidad de los datos, 4) Mostrar la importancia de la claridad en la formulacin de las pregunta
y 5) Ensear los pasos que van desde la idea inicial de la investigacin hasta la obtencin de las conclusiones.
Nombre: _____________________ 1) Genero: 1. Hombre ( ) 2. Mujer: ___ 2) Estrato social: ______
3) Edad: _____ 4) Cul es su nota promedio acumulada? _____ 5) Nmero de crditos aprobados? ____ 6)
Cunto dinero trae a la universidad? 7) Cuntas horas por semana dedica a estudiar extraclase? _____ 8) Le
satisface el conocimiento que recibe en la carrera?: 1.En gran medida ( ) 2. Medianamente ( ) 3. Casi nada ( ).
9) Considera que la eleccin de su profesin fue acertada? 1. Si () 2. No ( ) 3. Muy poco ( )
10) El esfuerzo que se pone en sus estudios es acorde con los resultados obtenidos? 1. Si () 2. No ( ) 3. Muy poco
()
11) Sus estudios son importantes en su entorno familiar y social? 1. Si () 2. No ( ) 3. Muy poco ( )
12) Sitio donde suele estudiar 1. Biblioteca () 2. Casa ( ) 3. Galpn ( ) 4. Otro ( )
13) Trabaja?: 1. Si () 2. No ( )
14) Se gradu de un colegio: 1. Publico ( ) 2. Privado ( )
15) Est satisfecho con su desempeo actual? 1. Si () 2. No ( ) 3. Muy poco ( )
16) Ha ganado matrcula de honor? 1. Si () 2. No ( )
17) Cunto es, mensualmente, el ingreso familiar? _____________
18) Cul es el nivel de escolaridad de su seora madre? 1. Primaria ( ) 2. Secundaria ( ) 3. Tcnica ( ) 4.
Universidad ( ) 5. Posgrado ( )
19) Nmero de semestres cursados?

Facultad de Ingeniera Industrial Teora de la probabilidad

Proyecto 1: Cmo son los estudiantes de la clase de Teora de la probabilidad?

Objetivos: 1) Elaborar un perfil de los estudiantes de la clase, identificando el estudiante tpico y analizando si hay
diferencias entre hombres y mujeres, as como relaciones entre variables analizadas. 2) Introducir al estudiante en la
diferentes tcnicas de recoleccin de datos: observacin, encuesta, medicin, 3) Concientizar al estudiante de l
importancia de la fiabilidad de los datos, 4) Mostrar la importancia de la claridad en la formulacin de las pregunta
y 5) Ensear los pasos que van desde la idea inicial de la investigacin hasta la obtencin de las conclusiones.
Nombre: _____________________ 1) Genero: 1. Hombre ( ) 2. Mujer: ___ 2) Estrato social: ______
3) Edad: _____ 4) Cul es su nota promedio acumulada? _____ 5) Nmero de crditos aprobados? ____ 6)
Cunto dinero trae a la universidad? 7) Cuntas horas por semana dedica a estudiar extraclase? _____ 8) Le
satisface el conocimiento que recibe en la carrera?: 1.En gran medida ( ) 2. Medianamente ( ) 3. Casi nada ( ).
9) Considera que la eleccin de su profesin fue acertada? 1. Si () 2. No ( ) 3. Muy poco ( )
10) El esfuerzo que se pone en sus estudios es acorde con los resultados obtenidos? 1. Si () 2. No ( ) 3. Muy poco
()
11) Sus estudios son importantes en su entorno familiar y social? 1. Si () 2. No ( ) 3. Muy poco ( )
12) Sitio donde suele estudiar 1. Biblioteca () 2. Casa ( ) 3. Galpn ( ) 4. Otro ( )
13) Trabaja?: 1. Si () 2. No ( )
14) Se gradu de un colegio: 1. Publico ( ) 2. Privado ( )
15) Est satisfecho con su desempeo actual? 1. Si () 2. No ( ) 3. Muy poco ( )
16) Ha ganado matrcula de honor? 1. Si () 2. No ( )
17) Cunto es, mensualmente, el ingreso familiar? _____________
18) Cul es el nivel de escolaridad de su seora madre? 1. Primaria ( ) 2. Secundaria ( ) 3. Tcnica ( ) 4.

Universidad ( ) 5. Posgrado ( )
19) Nmero de semestres cursados?
En este proyecto podemos identificar, explcita o implcitamente los siguientes contenidos:
1. Aplicaciones de la estadstica:
Diseo de un experimento;
Anlisis de datos experimentales; comparacin de datos experimentales con patrones tericos.
2. Conceptos y propiedades:
Datos: codificacin de datos: dificultad de la categorizacin;
Variable estadstica: Variable nominal, discreta y continua, frecuencia absoluta, relativa y
acumulada; tabla de frecuencias; distribucin de frecuencias, agrupacin; intervalos, extremos y
marcas de clase;
Posicin central: moda, media, mediana, percentiles, rangos de percentiles;
Dispersin: rango, mximo, mnimo, cuartiles; recorrido intercuartlico;
Asociacin: tablas de contingencia; frecuencias dobles, marginales y condicionadas; asociacin
en tablas de contingencia.
3. Notaciones y representaciones:
Palabras como extremos de clase, marcas de clase, cuartiles, recorrido intercuartlico;
Smbolos correspondientes a las frecuencias acumuladas, marginales y condicionadas;
Tablas de frecuencia; diagramas de caja, histogramas, diagramas de barras.
4. Tcnicas y procedimientos:
Elaboracin de un cuestionario; observacin, medida, codificacin de datos;
Elaboracin de tablas de frecuencias simples y cruzadas; recuento y clculo de frecuencias
agrupadas y frecuencias marginales y condicionadas en tablas de contingencia;
Interpretacin de tablas y grficos; elaboracin de conclusiones a partir del anlisis de tablas y
grficos; estudio de asociacin en tablas de contingencia; (pruebas de independecia: chi
cuadrado). Lectura de Diagramas de caja
Elaboracin de argumentos y conclusiones a partir del anlisis de datos obtenidos en
observacin, encuesta y medida
Uso del software estadstico SPSS.
5. Actitudes:
Reflexin sobre la dificultad de codificacin y cmo sta introduce siempre una simplificacin
en la realidad;
Valoracin de la utilidad de la estadstica para analizar datos obtenidos mediante encuesta
observacin y medida;
Valoracin de la utilidad de la estadstica para identificar relaciones de asociacin entre
variables;
Valoracin de la esttica y la claridad en la construccin de tablas y grficos estadsticos;
Reflexin sobre las tendencias y dispersiones en los datos; sobre el excesivo nfasis en los
prototipos y el hecho de que stos con frecuencia son modelos que no se dan en la realidad.