NOMBRE: MICAELA HERRERA

NOMBRE: MICAELA HERRERA

IDEALISMO
IDEALISMO EN FILOSOFA
El idealismo es un modo de entender el ser.
IDEALISMO: ORIGEN
Se origina en Platn.
Se conoce el idealismo greco-cristiano, postulado por Platn y San Agustn el idealismo
mentalista-subjetivista postulado por Berkeley-Descartes, el orgnico-absolutista de HantHegel y el idealismo personalista que es el moderno.
El alumno es un ente imperfecto,
dimensin espiritual.

espiritual,

y deber realizarse plenamente en su

IDEALISMO EN EDUCACIN
La educacin deber ir dirigida a crear en el alumno la voluntad de que use su capacidad
intelectual mediante las experiencias de esta manera llegar a un conocimiento
IDEA FILOSFICA
El idealismo mueve el pensamiento humano mediante el descubrimiento.
NATURALEZA DE LA REALIDAD
Se basa en dos elementos: mental, espiritual y material corporal se refiere a que primero
pensamos una idea y luego la materializamos.
Ejemplo:
Cuando tenemos la idea de colocar un negocio primero idealizamos como va ser, el logotipo,
el nombre del negocio etc., para materializar esta idea se necesita el apoyo de nuestra
familia y la voluntad de realizarla; por eso el idealismo en la educacin el maestro hace que
el alumno las ideas que posee las materializa y no quedan solo en ideas.
CONCEPTO DEL CONOCIMIENTO
La educacin debe formar un individuo que actuar de acuerdo a la razn.
Ejemplo:

NOMBRE: MICAELA HERRERA

Conocer y recordar los anteriores conocimientos cada vez que ascendemos acadmicamente
siempre los alumnos deben recordar los anteriores conocimientos de esta manera tendr
mas conocimiento y no lo dejar en el olvido.
VALORES
Son absolutos y eternos esto se refiere a que el ambiente familiar, escolar y la influencia de
amigos los valores que se inculquen se conservaran y permanecern hasta que el nio sea
adulto es por eso que la familia debe enfatizar excelentes valores no anti valores.
Ejemplo:
La familia debe sembrar correctamente valores en los nios que identifiquen entre lo bueno y
lo malo los cuales se establecern hasta que crezcan y lleguen a ser personas adultas.
ROL DEL MAESTRO
En el idealismo el rol del maestro es lograr en el educando su conocimiento sea mas fuerte
mediante la investigacin de esta manera pasa de lo sensible a lo concreto que su
aprendizaje no solo de el maestro sino que este se encargue de que el nio por si solo
busque. Su meta es lograr que el alumno descubra la verdad.
Ejemplo:
El rol del maestro es incentivar a sus alumnos a la investigacin y descubriendo de los
estudiantes por su voluntad sin la intervencin de nadie, de esta manera el estudiante
cultivar varios conocimientos para su propia formacin.
EDUCACIN
La educacin debe formar un individuo que pueda vencer, frenar la ignorancia y actuar de
acuerdo a la razn; el fin de la educacin en idealismo es la bsqueda de un conocimiento y
la perfeccin de valores, tambin ayuda al individuo a desarrollar sus cualidades espirituales.
Ejemplo:
El estudiante debe salir de su ignorancia a travs de su propia voluntad pero tambin
necesita de las bases educativas para su desempeo
CURRCULO
Se tratan temas culturales y todo lo que ejercite el intelectualismo moral. Se enfatiza la
prctica. Los mtodos de enseanza usados son; conferencia, discusin y recitacin de lo
memorizado.
Ejemplo:
En el currculo se incluyen las materias como la matemtica, filosofa y la teologa las cuales
son importantes, el maestro las desarrolla en sus alumnos mediante planificacin y
estrategias.
IDELISMO: EXPONENTES

Leibnitz

Scrates- Primer idealista- Mtodo Socrtico

Platn

NOMBRE: MICAELA HERRERA

San Agustn-Idealismo Cristiano- el fin ultimo de la conducta humana es el logro de la

felicidad

Ren Descartes- Mtodo Cartesiano

Manuel Kant- El conocimiento es parte de la experiencia. Importancia a lo moral

George Berkeley- el yo es el centro de todo conocimiento

Heg

CONCLUSIN
El idealismo en la educacin esta basado en el conocimiento las ideas y la mente del
estudiante, el educador propulsa a un aprendizaje mediante la bsqueda de la verdad del
alumno por si solo.

NOMBRE: MICAELA HERRERA

REALISMO
REALISMO EN FILOSOFA
El relativismo es la postura o teora de rechazar la existencia de verdades y defender que
todo es opinable, que todo depende del punto de vista.
REALISMO: ORIGEN
Lo heredamos de Aristteles.
Se divide en realismo clsico o humanismo clsico, realismo religioso o tomismo y realismo
natural o crtico.
Presume la materia como algo independiente de la mente.
La mente humana es una tabula rasa cuando el hombre nace.
REALISMO EN LA EDUCACIN
La educacin tiene que desarrollar hombres poseedores de cultura, experiencia cientfica; el
aprendizaje debe ser prctico y til; debe tener enfoques prcticos. La escuela es importante
en el cultivo de los valores intelectuales y personales. La educacin debe ser realista y
moderna.
IDEA FILOSFICA
Se conoce la verdad a travs de nuestros sentidos.
Ejemplo:
Cuando un estudiante a travs del sentido del tacto conoce la forma de un cuaderno,
escritorio sabe que es verdad porque lo toca.
NATURALEZA DE LA REALIDAD
Es la realidad que existe independientemente de nuestra mente es decir son aquellas cosas
que podemos palpar.

NOMBRE: MICAELA HERRERA

Ejemplo:
Cuando palpamos lo suave, spero, blando etc. y a travs de lo practico aprendemos con
mas rapidez a travs de que tocamos.
CONCEPTO DEL CONOCIMIENTO
Hay que educar el carcter y la inteligencia concreta-prctica,.
Conocer es descubrir la esencia de las cosas.
Ejemplo:
Cuando al alumno le agrada un libro se encarga de conocer mas de el y conocer su esencia
es decir cual es su autor como esta estructurado por captulos o subtemas d tal manera
genera un conocimiento propio para sus intereses.
VALORES:
Es importante la formacin culta con sensibilidad. Hay que proveer para la realizacin de la
vida buena en el individuo y la sociedad valores mediante las experiencias y el conocimiento.

Ejemplo:
El valor de la responsabilidad es un valor muy importante porque mediante el cumplimiento
de tareas diariamente se fortalece y se obtiene un conocimiento de este porque como el
estudiante sabe que debe cumplir sus obligaciones obtendr el conocimiento de realizar las
cosas con pulcritud y compromiso.
EDUCACIN
El fin de la educacin desarrollar al mximo la razn del ser humano, la felicidad, su
prudencia y sabidura. La educacin debe crear buenos hbitos de vida.
ROL DEL MAESTRO:

No puede permitir que modas pasadas lo distraigan.

Tiene que plantear cuestiones y problemas.
Tiene que proveer el medio para alcanzar el deseo de hacer lo bueno y perseguir lo justo.
Debe enfatizar el desarrollo de destrezas del pensamiento crtico.
Ejemplo:
El maestro desarrolla la destreza del pensamiento critico cuando hace un debate acerca del
aborto los alumnos dan su pensamiento y criterio enfatizando las causas y soluciones de este
hecho aqu el educando piensa libremente.
CURRCULO

Debe estar integrado por las ciencias sociales, naturales, pensamiento

crtico, fsica, matemticas, filosofa entre otras.
Hay que ensear de lo general a lo particular, de lo fcil a lo complejo.
Hay que adaptar la enseanza a la etapa del desarrollo.
Los mtodos recomendados son conferencias, demostracin, recitacin

NOMBRE: MICAELA HERRERA

Se enfatiza el desarrollo o enseanza de idiomas.
Ejemplo:
En la edad de cinco aos de un nio el maestro debe ensear lo mas fcil como los colores y
luego llegar a lo complejo como los nmeros y saber reconocer las vocales por ello el
currculo hace referencia a que se debe educar de acuerdo a cada etapa de desarrollo los
pertinentes conocimientos.
REALISMO: EXPONENTES

Aristteles-

Santo Toms- Tomismo- Realismo religioso-escolasticismo- desarrollo de virtudes y

formacin del carcter. Capacidad sensorial. Bsqueda de la felicidad.

Juan Ams Comenio- Escuela Realista- se llega al conocimiento va observacin. Se divide

la escuela de acuerdo a dificultad. La Educacin se adapta a necesidades del nio.
CONCLUSIN
El realismo en la educacin proveer cosas concretas mediante la verdad que se conocer a
travs de los sentidos.

NOMBRE: MICAELA HERRERA

PRAGMATISMO
PRAGMATISMO EN FILOSOFA
Considera los efectos prcticos de una teora como el nico criterio vlido para juzgar su
verdad.

NOMBRE: MICAELA HERRERA

PRAGMATISMO: ORIGEN
Surge en los Estados Unidos a finales del siglo 19, aunque sus races se encuentran en el
siglo 15.
Se enfatiza la importancia de la prctica o experimentos y las consecuencias prcticas de una
idea o verdad.
Se le denomina tambin experimentalismo o instrumentalismo.
La educacin es de carcter progresista.
Se enfatiza la convivencia social.
PRAGMATISMO EN EDUCACIN

El fin de la educacin es la eficacia social. Se educa a travs de la mente.

Se tiene que enfatizar en el enfoque empirista y el uso del mtodo cientfico
La escuela debe ser un ejemplo vivo de una comunidad democrtica.
El mtodo cientfico, la teora de la democracia y la teora evolucionista constituyen los
pilares del pragmatismo como filosofa.
Ejemplo:
La escuela debe proporcionar el medio para que el alumno pueda actuar y se de oportunidad
para la interaccin con el mundo social de forma mas amplia.
IDEA FILOSFICA
El pragmatismo esta basado en cambios.
NATURALEZA DE LA RELIDAD
No tiene un fin o uso determinado. El universo esta en continuo cambio y la existencia es
incierta e impredecible
Ejemplo:
Antes en la matemtica se utilizaba granos para realizar las operaciones bsicas como suma,
resta, multiplicacin y divisin ahora en la actualidad de utilizan varios mtodos para
aprender como bacos, tablas con figuras, Cd etc.; en este pequeo ejemplo nos damos en
cuenta como ha cambiado y a evolucionado el mundo.
CONCEPTO DEL CONOCIMIENTO
Comprobacin de un hecho para que se vuelva ciencia nos acerca a la verdad.
Ejemplo:
Cuando el profesor manda de tarea a observar como de una semilla crece una planta aqu se
utiliza en mtodo cientfico porque se hace comprobacin del experimento, el estudiante
realizando este procedimiento se acerca a la verdad porque determin que la planta creci.
VALORES
Los valores son relativos y dinmicos, sujetos a cambios.
Ejemplo:
Para los adultos que han recibido educacin saben identificar un valor si es bueno o malo
pero en personas que son ignorantes robar que hace referencia al valor de la honestidad es
algo bueno porque no han sido instruidos o no han ingresado a una unidad educativa; para
ellos los valores son relativos es decir no les dan importancia.

NOMBRE: MICAELA HERRERA

ROL DEL MAESTRO

Tiene que cultivar la libre expresin, el examen crtico.

Hay que preparar al individuo para que contine capacitndose y educndose.
Dirigir al estudiante a la solucin de problemas.
Tiene que lograr que alumno desarrolle inters por la situacin del aprendizaje.
Hay que dirigir la dinmica a que el alumno armonice nuevos cambios, formar nuevos
hbitos y poder ejecutar las destrezas que le harn exitosa toda su vida.
Debe crear y desarrollar un ambiente en el que se estimule las respuestas.
Ejemplo:
Cuando el nio hace un trabajo manual el maestro debe darle importancia a lo prctico y til
que realizan los educandos, de igual forma su pensamiento.
EDUCACIN
La escuela debe desarrollar el ideal democrtico.
El proceso educativo tiene que permitir que el alumno
constantemente sus experiencias junto con su desarrollo.

reconstruya

organice

Ejemplo:
La escuela debe disponer al alumno un ambiente de democracia y participacin haciendo
debates, exposiciones, casas abiertas donde el nio exponga sus ideas pero en cada evento
que realicen las unidades educativas siempre promover el pensamiento crtico y escucharlo.
CURRCULO
Los mtodos de enseanza recomendados son; desarrollo de destrezas complejas de
pensamiento crtico y el descubrimiento.
El currculo debe suministrar al nio ocupaciones y se desempee en estas como:
carpintera, agricultura y mecnica.
Estimular la exploracin en los nios.
Ejemplo:
El maestro debe indicar otras actividades al nio no las tradicionales mediante la agricultura
el estudiante aprender a sembrar una planta y protegerla.
PRAGMATISMO: EXPONENTES

Foster Mc Murray- aprendizaje con propsito

Ivan Illich- rol de la escuela en la revolucin social
Paulo Freire- Pedagoga del oprimido
Kilpatrick -(Teora del aprendizaje- se aprende lo que vivimos en la medida en que lo
aceptamos)
CONCLUSIN:
El pragmatismo en la educacin debe cultivar el pensamiento crtico en los nios y los
maestros deben escuchar al estudiante permitirle que emita sus propias ideas.

NOMBRE: MICAELA HERRERA

EXISTENCIALISMO

NOMBRE: MICAELA HERRERA

EXISTENCIALISMO EN FILOSOFA
Segn esta corriente filosfica, las cosas y el pensamiento se nos dan en la existencia.
EXITENCIALISMO: ORIGEN
Tuvo su origen en el siglo XIX y se prolong ms o menos hasta la segunda mitad del XX.
EXISTENCIALISMO EN EDUCACIN
Los sistemas educativos deben preocuparse porque el hombre pueda ser capaz de analizar y
describir su existencia concreta.
Ejemplo:
El educando determina por si solo si investiga mas all de la simple clase que el maestro
imparte.
IDEA FILOSFICA
Se fundamenta en el conocimiento de la realidad en la experiencia hay dos variantes la
existencia humana orientada a Dios y el existencialismo laico.
NATURALEZA DE LA RELIDAD
La realidad es dinmica e incierta.
Ejemplo:
En la educacin la realidad es llena de incertidumbre porque siempre habr cambios
tecnolgicos y siempre hay nuevos conocimientos por descubrir.
CONCEPTO DEL CONOCIMIENTO
El conocimiento cada estudiante lo percibe de manera diferente lo que aprende y las
experiencias que van junto a el.
Ejemplo:
Cuando los nios aprenden por primera vez a escribir lo hacen de diferente manera porque
cada educando tiene diferente escritura al pasar el tiempo junto con su experiencia tratan de
mejorar cada da su caligrafa.
VALORES
Los valores son de libre seleccin.
Ejemplo:
Cuando se ensea un valor el estudiante es libre de practicarlo de forma correcta o errnea
esta en el elegir el camino correcto para practicarlo.
EDUCACIN
La educacin es un proceso mediante el cual el hombre se convierte en un ser autntico.
Se le brinda atencin al desarrollo del libro albedro. Cada cual determina como aprender. El
alumno selecciona su mtodo.
Se desarrolla la capacidad afectiva.

NOMBRE: MICAELA HERRERA

Ejemplo:
El estudiante es autntico cuando es creativo e innova muevas cosas el profesor como
trabajo a sus estudiantes les anuncia que deben realizar una tarjeta por el da de la madre el
estudiante ser autntico y original si la realiza con flores secas.
ROL DEL MAESTRO
El maestro tiene que motivar al alumno.
El maestro tiene que ayudarle al alumno su propia existencia, ayudarlo a que descubra que
es un ser libre y responsable.
Es el lder del pensamiento reflexivo, modelo de honestidad.
Este crea las condiciones para que el educando asuma su responsabilidad y enfrente las
situaciones de la vida.
Ejemplo:
Cuando el maestro le motiva a un estudiante que tiene un bajo rendimiento escolar le da
pautas para que pueda superar esa situacin y se vuelva una persona responsable, tenga
voluntad para hacer las tareas y disponga de coraje para afrontar su problema y se convierta
en un alumno con alto rendimiento acadmico.
CURRCULO
Debe basarse en:
Bellas Artes, Literatura, Religin, Humanidades donde el estudiante escoge lo que desea
aprender.
Ejemplo:
Cuando un estudiante elige una especialidad es porque le gusta y quiere aprender mas de la
materia.
EXITENCIALISMO: EXPONENTES

Soren Kierkegaard
Jaspers
Heindegger
Bart
Gabriel Marcel
Pablo Sartre
Miguel de Unamuno
CONCLUSIN
El existencialismo en la educacin se refiere a que el estudiante determina lo que desea
aprender mediante su libre albedro de decir lo que desea, el maestro debe motivarlo a que
investigue y opte por la mejor opcin de lo que quiera adquirir como conocimiento.