1: es opcional.

No
2: 4 formas de incorporar la perspectiva de gnero. En el diagnstico
hay que identificar si esa problemtica se vive de manera diferente si
eres mujer o si eres hombre.
Planteamiento del problema: detectar si la problemtica se vive de
manera diferente entre hombres y mujeres.
rbol de problema, si las causas una por una aplican de manera
diferente y los efectos si aplican de manera diferente
rbol de objetivos, si cada solucin que estoy dando es una
consideracin que toma en consideracin las condiciones, las
capacidades y los intereses de las mujeres y sus caractersticas
diferenciadas. Para cada solucin estoy dando una solucin en su
conjunto o ubicando soluciones especficas.
Anlisis de alternativas estratgicas, estas soluciones que estoy
dando contribuyen a disminuir brechas de desigualdad o no.
Primera: MML buscando que los resultados de los programas
conduzcan a la igualdad entre mujeres y hombres. Diciendo
claramente quiero reducir o eliminar las brechas de desigualdad.
Segunda: puedo distribuir mis bienes y servicios para lograr
igualdad entre mujeres y hombres.
Tercera: indicadores, cuando los desagrego, clasifico en mujeres y
en hombres y entonces digo cuntas becas distribu a mujeres y a
ahombres, cuntas viviendas distribu a hombres y cuntas a
mujeres.
3: qu es gnero: es la diferencia cultural que nace de las diferencias
fsicas-biolgicas. Caractersticas o atributos que la sociedad le da a los
hombres y a las mujeres.
4: qu es la perspectiva: es la manera de ver las cosas. Que nosotros
como funcionarios pblicos hagamos nuestro trabajo tomando en
consideracin que hombres y mujeres tenemos condiciones,
caractersticas diferentes.
5: Son aquellos que le dan soporte presupuestario a programas que
contribuyen a la igualdad entre mujeres y hombres.
6: lenguaje incluyente: que no tiene que estar haciendo diferencias entre
mujeres y hombres. En lugar de decir alumnos y alumnas decir el
alumnado. No sexista: porque no hace nfasis, no masculiniza.
7: qu significa incorporar la perspectiva de gnero a los componentes:
que los distribuya de tal manera que contribuyen a resolver

desigualdades. No los distribuir con equidad sino desiguales para lograr

la igualdad. De acuerdo a las condiciones de cada quien.
8: cmo identifico una desigualdad de gnero: comparando las
condiciones.
9. Cmo se puede saber si un programa con perspectiva de gnero
logr sus resultado? A travs de evaluaciones. Verificando si un
programa logr o no sus resultados, a travs de indicadores, estudios,
estadsticas. El foco es logr mejorar las condiciones de vida de las
personas o no. Las evaluaciones son ms amplias que slo usar
indicadores cuantitativos.
10. Qu es un indicador y para qu sirve? Una herramienta para medir.
Y nos sirve para tomar decisiones.
Planteamiento del problema.
Primera parte: la poblacin que vive el problema.
Descripcin del problema: no poner adjetivos calificativos. Poner
informacin.
Si el problema afecta de manera diferenciada a mujeres y hombres.