Gua 1.

Diseando Secuencias Didcticas

Nombres y apellidos del
docente:

Lorena Layos, Mnica Cobaleda, ngela Medina,

Linda Guzmn.

Institucin Educativa:

Jorge Robledo

Sede:

Jorge Robledo

Municipio:

Medelln

Departamento:

Antioquia

Objetivo de la actividad: disear una secuencia didctica con Recursos

Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se renan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: rea, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluacin a
desarrollar dentro de la secuencia didctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la seleccin de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolucin, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.

Pasos para elaborar una secuencia didctica

1. Lea el Manual pedaggico 1: Secuencias didcticas, disponible en el men
Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseen una secuencia didctica. Tengan en cuenta:

 Definir el rea, tema, grado y tiempo de la secuencia didctica.

Redactar el objetivo general de la secuencia.
Enunciar la competencia y los estndares de competencia del Ministerio
de Educacin Nacional (MEN) que se trabajarn en la secuencia.
Definir los contenidos a desarrollar.
Disear las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagacin, propuestas por Anderson y Garrison (2005).
Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Determinar cmo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro de
la secuencia didctica.
Construir un instrumento de evaluacin, si es el caso.
3. Disee la secuencia didctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTNDAR PARA EL DISEO DE

SECUENCIAS DIDCTICAS
1. DATOS GENERALES

Ttulo de la secuencia didctica:

Secuencia didctica #: 2

Institucin Educativa: Jorge Robledo

Sede Educativa: Jorge Robledo

Direccin: Calle 65 n 87 74

Municipio: Medellin

Docentes responsables:Lorena Layos,

Departamento: Antioquia

Monica Cobaleda, Angela Medina, Linda

Guzman.

rea de conocimiento: Lengua Castellana

Tema: Sustantivos y adjetivos

Grado: 3do

Tiempo: 2 horas de clases

Descripcin de la secuencia didctica:

-Contextualizacin del tema.
-Trabajo con el REDA (Observacin y posteriormente desarrollar)
-Aplicacin de lo aprendido en la solucin de una situacin de la cotidianidad.
-Conversatorio final.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: Diferenciar el sustantivo del adjetivo.

Contenidos a desarrollar: Sustantivos y adjetivos.
Competencias del MEN: Comprensin e

Estndar de competencia del MEN:

interpretacin textual.

Tengo en cuenta aspectos semnticos y

morfosintcticos, de acuerdo a la situacin
comunicativa en la que intervengo.

Qu se necesita para trabajar con los estudiantes:

-Computador para cada pareja de estudiantes.
Conexin a Internet.
Audfonos.
Conocimientos bsicos del uso de Word

3. METODOLOGA:

FASES

ACTIVIDADES
(A continuacin se describen las actividades que se van a
desarrollar, teniendo en cuenta las fases del Aprendizaje por
Indagacin).

Preguntmonos!

Lectura oral de un texto descriptivo sobre la puesta de sol, luego se

realiza una puesta en comn de las palabras ms llamativas para cada
uno de ellos.

Exploremos!

Simultneamente se escribe en el tablero todas las palabras

mencionadas, ubicandolas en dos columnas diferentes, se les pide que
comenten en que se relacionan o en qu se diferencian.

Produzcamos!

Posteriormente se proyectar un video sobre la conceptualizacin de

sustantivos, (La Eduteca - El sustantivo), y de adjetivos, (La Eduteca El adjetivo), basndonos en estos se dara la explicacion de los
conceptos de sustantivos y adjetivos, y se tomar como referencia los
listados de palabras de las columnas, que permitir establecer la
diferencia entre estos.

Apliquemos!

Se les distribuir a cada estudiante una fotocopia, donde encontrarn

un texto, y debern subrayar los sustantivos de color rojo, y los adjetivos
de color azul. Luego en el cuaderno escribirn algunos de los
sustantivos subrayados, a los cuales les asignarn 3 adjetivos nuevos.

4. RECURSOS

Nombre del recurso

Descripcin del recurso

(Indique el nombre de los videos, audios,

animaciones, representaciones visuales que
menciona en la descripcin de actividades).
- La Eduteca - El sustantivo
https://www.youtube.com/watch?v=4fy
DdhUcJgU

(Describa el contenido de los videos, audios,

animaciones, representaciones visuales que
menciona en la descripcin de actividades).
- En estos video se logran visualizar
claramente el concepto sustantivo,
ilustrado con imgenes, resaltando el
gnero. Apropiado para el nivel y para
la comprensin de los estudiantes.
- En estos video se logran visualizar
claramente el concepto Adjetivo,
ilustrado con imgenes, especificando
la clasificacin. Apropiado para el nivel
y para la comprensin de los
estudiantes.

La Eduteca - El adjetivo
https://www.youtube.com/watch?v=cby
4iKqbc30

5. EVALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Se evaluar con la construccin de un texto narrativo, donde los nios sern libres de escoger el
tema preferido, y debern utilizar como mnimo 5 sustantivos y 5 adjetivos. Posteriormente cada
estudiante compartir su escrito con otro compaero y al intercambiar los cuadernos cada uno
sealar en el texto que le correspondi, los sustantivos y adjetivos que utiliz el compaero.

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIN
(Mencione el instrumento de evaluacin que usar para evaluar las evidencias de
aprendizaje. Si es el caso, formule el instrumento).

7. BIBLIOGRAFA
-

Estandares Men

La Eduteca - El sustantivo https://www.youtube.com/watch?v=4fyDdhUcJgU

La Eduteca - El adjetivo https://www.youtube.com/watch?v=cby4iKqbc30

4. Suba la Gua 1: Diseando secuencias didcticas, por medio del men

Actividades disponible en la plataforma.
5. Ejecute la secuencia didctica con sus estudiantes. Recuerde realizar
registro fotogrfico.
Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro
del grupo no particip en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situacin
en el documento a manera de observacin.