UNIVERSIDAD DEL TURABO

ESCUELA DE EDUCACION
CENTRO DE YABUCOA

Trabajo Especial
Del
Estudio De Caso

Arlene J Ruiz Daz

PRET: 176
Profesora-Felicita Berrios Snchez

l. Datos generales de identificacin.

Nombre: E
Apellido: D
Sexo: M
Edad: 7
Grado: 2 segundo

ll. Describa el problema principal y secundario.

El nio presenta Dificultades Del Aprendizaje o TDHA.
El nio fue observado en diferentes mbitos dentro del aula regular donde se
constat que copia de la pizarra, las actividades que escribe la docente, es lento,
pide orientacin al docente cuando no entiende la actividad, tiende a distraerse en
clase, es respetuoso y acata los llamados de la docente, mantiene sus tiles
escolares en perfecto orden de limpieza y bien cuidados.
El nio en el recreo el socializa con sus compaeros, juega, habla, ren, corre,
comparte actividades recreativas. El nio fue observado en el rea de educacin
fsica y el realiza todas las actividades deportivas, no presenta problemas de
cansancio ni de motricidad gruesa.

lll. Describe el incidente que movi a solicitar ayuda:

El nio presenta bajo rendimiento escolar, en la lectura, escritura y aritmtica y
alto ndice de inasistencia.

lV. Datos sobre la vida actual de esa persona e historial familiar.

El nio vive con la madre y abuela en una urbanizacin en el rea de Humacao. Padre
y madre se separaron cuando el nio era pequeo.
El padre del nio es un joven de 31 aos, que trabaja en construccin en el rea de
Humacao. La madre es una joven de 30 aos y es estudiante, abuela es ama de casa.
El nio es hijo nico para ambos padres. Los padres no estn juntos debido a
problemas personales. El embarazo de mama fue uno difcil porque madre presento
conato de aborto a los cinco meses, ella tomo reposo hasta dar a luz el nio. El nio
tiene todas sus vacunas, presenta un aspecto fsico saludable, tiene buenos hbitos
de higiene.

V. Historia Personal.
La abuela fue la persona de contacto con permiso de la madre. La madre no pudo ya
que tena clase.

Vl. Historia Escolar

El nio es un nio alegre, tiene una buena relacin con su docente y compaeros de
clase. Es muy comunicativo y muy inquieto. El nio usa su uniforme reglamentario
de forma limpia e impecable, mostrando un aspecto fsico aseado. El nio socializa
bien con sus compaeros y maestra, es respetuoso de su entorno escolar, a pesar de
ello algunas veces es inquieto dentro del aula. El nio tiene buena destreza en
cuanto a la motricidad fina, posee buenos movimientos corporales en su actividad de
recreo. El nio habla con fluidez, lee por silabas, salta el orden de las palabras en
las oraciones algunas veces, omite letras, coloca la letra E al revs, usa un lenguaje
apropiado para su edad y respeta las opiniones ajenas.

El nio reconoce e identifica las dimensiones de pequeo, mediano y grande, ancho y

largo, identifica las dimensiones, volumen, peso y tamao de los objetos, resuelve
problemas de operaciones aritmticas bsicas. Tiene creatividad al dibujar ya que
utiliza colores fuertes y su dibujo es de tipo realista, identifica la figura humana. El
reconoce la direccionalidad y lateralidad cuando se le aplic una prueba. En cuanto a
la nocion de tiempo no contextualiza los conceptos temporales en relacin a , das,
horas, mes del ano. En cuanto a la sensopecepcion identififca las figuras pero no la
profundidad de fondo.
Tiene una memoria inmediata de lo que sucede en su entorno familiar y escolar. La
atencin en clase es voluntaria porque muestra inters por los temas abordados por
la docente, lo que lo ayuda a tener una buena concentracin cuando realiza sus
actividades.
El nio se encuentra en la fase silbica de la lectura, no lee con fluidez, lee por
silabas y es lento, falta de lectura comprensiva y el vocabulario es acorde a su edad.
El nio tiene una escritura poco legible, de tamao grande. Se le observa una
pequea dislexia temporal, ya que escribe la letra E mayscula al revs, afinca el
lpiz, la alineacin de la escritura es horizontal. Lleva secuencia lgica de los
nmeros, cuenta los nmeros de uno al cien, identifica los signos aritmticos,
reconoce el cartel de valores de los nmeros.
En el caso particular del nio, de acuerdo a la entrevista la abuela me manifest
que la debilidad que presenta el nio es la poca colaboracin por parte de la
representante en cuanto a la lectura y la escritura, ya que presenta ciertas fallas
como lo es el no saber pronunciar correctamente las palabras, u tener problemas
temporales de dislexia ya que escribe la letra E mayscula al revs, estos factores
son extrnsecos.

Recomendaciones:

Hacerle sentar en las primeras filas, cerca al docente, para prestarle la

mayor ayuda.
Se le debe ayudar a pronunciar correctamente las palabras.
No utilizar el mtodo global para el aprendizaje de la lectura.
No se debe pretender que alcance un nivel lector igual al de los otros nios.
Prestarle una atencin especial y animarle a preguntar cuando tenga alguna

duda.
Se debe comprobar siempre que ha entendido el material escrito recibido.
Se debe comprobar que el material que se le ofrece para leer es apropiado

para nivel lector.

Se deben valorar los trabajos por su contenido, no por los errores de
escritura, siempre que sea posible, se deben realizar las valoraciones

oralmente.
Se debe recordar que requiere ms tiempo que los dems para terminar sus
tareas.
De la entrevista no estructurada con la docente, ella me manifest que la
debilidad que presenta el nio es la poca colaboracin por parte de los
padres, en cuanto a ayudar con la lectura y la escritura, ya que el nio
presenta ciertas fallas como lo es el no saber pronunciar correctamente las
palabras y tener problemas temporales de dislexia ya que escribe la letra E
mayscula al revs.
Para m como futura ayudante de preescolar pens que la colaboracin de los
padres es de suma importantica para el desarrollo del nio fsico, mental.
Que nuestros nios necesitan mucho atencin, compromiso, para que puedan
sigue hacia delante. Como futura ayudante mi compromiso con mi profesin es
aprender de todo para poder server.