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Pruebas ECAES SABER PRO - I C F E S

EVALUACIN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN SUPERIOR

MDULOS DE COMPETENCIAS GENRICAS

4. Competencias Ciudadanas
Esta prueba evala la capacidad de los estudiantes para participar, en su calidad de ciudadanos, de manera
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constructiva y activa en la sociedad. Esta capacidad resulta de una serie de competencias ciudadanas.
El ejercicio de la ciudadana se entiende no slo como el ejercicio de derechos y deberes; incluye la
participacin activa en la comunidad a la cual se pertenece. En esta medida, un ciudadano competente es
aquel que conoce su entorno social y poltico; tiene presentes sus derechos y obligaciones; posee la
capacidad de reflexionar sobre problemticas sociales; se interesa por los asuntos propios de su colectividad;
participa en la bsqueda de soluciones a problemas sociales; y busca el bienestar de su comunidad. As lo
establecen los Lineamientos para la Formacin en
Competencias Ciudadanas definidos por el Ministerio de Educacin Nacional:
Se espera que el egresado se desempee profesional o acadmicamente, en el trabajo por
cuenta propia o al servicio de una empresa, reconociendo y valorando el contexto, la
diversidad cultural, los derechos individuales y colectivos as como entendiendo los grandes
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problemas contemporneos.
La prueba de competencias ciudadanas hace parte del conjunto de pruebas de competencias genricas del
examen Saber Pro. La formacin en competencias genricas, y en particular en las ciudadanas, se desarrolla
a lo largo de todo el ciclo educativo. Comienza en la etapa preescolar y se desarrolla en todas las etapas
subsiguientes. En esta medida, la prueba de competencias ciudadanas en Saber Pro responde a los mismos
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estndares que aplican a la educacin bsica y media.
La prueba busca proveer informacin a las comunidades educativas sobre el estado actual y la evolucin
histrica de las competencias ciudadanas en los estudiantes prximos a culminar sus estudios de educacin
superior. Tambin busca promover en las instituciones una reflexin sobre estrategias pedaggicas y
didcticas para alcanzar las metas propuestas por el Ministerio de Educacin Nacional.
1. Competencias
Determinar cules son las competencias necesarias para constituirse en un ciudadano competente consiste
en proponer respuestas a la pregunta:
Qu debe saber y saber hacer un ciudadano egresado de la educacin superior para ejercer
plenamente sus derechos y cumplir con las responsabilidades que ello implica? Esto es, qu
debe saber y saber hacer para poder cumplir con su responsabilidad de ejercer, defender,
difundir los derechos establecidos en la Constitucin poltica de Colombia como fundamento
de la convivencia pacfica, para participar en la vida poltica y para respetar los derechos
ajenos y comprender de forma crtica la sociedad, sus instituciones y normas?
Se considera que esas competencias incluyen habilidades tanto cognitivas como emocionales y
comunicativas. En la prueba Saber Pro de competencias ciudadanas se evalan las de tipo cognitivo. Las
competencias de tipo emocional no se pueden evaluar con una prueba de seleccin mltiple, y las
competencias de tipo comunicativo se evalan a travs de las pruebas de competencias genricas en lectura
y escritura.
2. Competencias cognitivas
La prueba de competencias ciudadanas evala, en primer lugar, el conocimiento y comprensin de conceptos
bsicos de la Constitucin poltica de Colombia. La razn principal de esto es que ella enmarca la convivencia
social en nuestro pas y provee los fundamentos de la tica pblica y poltica. En segundo lugar, la prueba
evala las habilidades necesarias para enfrentar y analizar problemticas sociales de una manera
constructiva y responsable.
Estas habilidades incluyen poder sopesar argumentos, poder abordar un problema desde diferentes puntos
de vista, y poder establecer relaciones entre los diferentes aspectos o dimensiones de una situacin social.

2.1 Componentes de la prueba

La prueba tiene cuatro componentes bsicos:
Conocimientos
Incluye los fundamentos del modelo de Estado social de derecho y sus particularidades en nuestro pas; los
derechos y deberes ciudadanos establecidos en la Constitucin; la organizacin del Estado; las funciones y
los alcances de las diferentes ramas del poder y de los organismos de control y lo que fundamenta la
participacin ciudadana.
Valoracin de argumentos
Se refiere a la capacidad del estudiante para analizar y evaluar la pertinencia y solidez de enunciados o
discursos a propsito de una problemtica social.
Se espera que el estudiante est en capacidad de, por ejemplo, identificar prejuicios; anticipar el impacto de
un determinado discurso; comprender las intenciones implcitas en un acto comunicativo; evaluar la
coherencia de un discurso; relacionar diferentes argumentos; evaluar la validez de generalizaciones;
reconocer la confiabilidad de un enunciado.
Multiperspectivismo
Se refiere a la capacidad del estudiante de analizar una problemtica social desde diferentes perspectivas.
Se espera que el estudiante, a propsito de un conflicto, est en capacidad de comprender en qu consiste el
conflicto desde el punto de vista de cada una de los actores; entender qu buscan los diferentes actores;
identificar coincidencias y diferencias entre los intereses de los actores; relacionar los roles sociales, las
ideologas y cosmovisiones de los actores con sus opiniones o intereses; evaluar la receptividad de una
posible solucin desde el punto de vista de cada uno de los actores; anticipar el impacto de la implementacin
de una determinada solucin para cada uno de los actores.
Pensamiento sistmico
Se refiere a la capacidad del estudiante de reconstruir y comprender la realidad social desde una perspectiva
sistmica, mediante la identificacin y construccin de relaciones entre las distintas dimensiones presentes en
los problemas sociales y en sus posibles alternativas de solucin.
Se espera que el estudiante, a propsito de un conflicto, est en capacidad de identificar sus causas;
establecer qu tipos de factores estn presentes; comprender qu tipo de factores estn enfrentados;
comprender qu factores se privilegian en una determinada solucin; evaluar la aplicabilidad de una posible
solucin; determinar la posibilidad de aplicar una solucin dada en diferentes contextos.
2.2 Especificaciones de la prueba
La tabla que sigue a continuacin presenta las diferentes afirmaciones correspondientes a los cuatro
componentes de la prueba. Una afirmacin es aquello que puede sostenerse a propsito de un estudiante
que demuestre poseer las habilidades necesarias para resolver satisfactoriamente una serie de tareas.

CONOCIMIENTOS

AFIRMACIN: El estudiante
Comprende qu es la Constitucin Poltica de Colombia y sus
fundamentos.
Conoce los derechos y deberes que la Constitucin consagra.
Conoce la organizacin del Estado de acuerdo con la Constitucin

VALORACIN DE
ARGUMENTOS

Analiza y evala la pertinencia y solidez de enunciados o discursos.

COMPONENTE

MULTIPERSPECTIVISMO

PENSAMIENTO SISTMICO

Reconoce la existencia de diferentes perspectivas en situaciones

en donde interactan diferentes partes.
Analiza las diferentes perspectivas presentes en situaciones en
donde interactan diferentes partes.
Comprende que los problemas y sus soluciones involucran distintas
dimensiones y reconocer relaciones entre stas.

1 Chaux, E. Lleras, J. & Velsquez, A. M. (eds.) (2004). Competencias ciudadanas: de los estndares al aula. Una propuesta integral para todas las reas
acadmicas. Bogot: Ministerio de Educacin Nacional y Universidad de los Andes.
2 Ministerio de Educacin Nacional (2012). Propuesta de lineamientos para la formacin por competencias en educacin superior.
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-261332_archivo_pdf_lineamientos.pdf
3 Ministerio de Educacin Nacional (2006). Estndares Bsicos de Competencias en Lenguaje, Matemticas, Ciencias y Ciudadanas. Bogot: Ministerio de
Educacin Nacional, p. 149.