ANEX

ACTIVIDAD U.C. 1: Elaboracin de anlisis estadstico

y emisin de un informe educativo
1. Lea detenidamente el siguiente caso:

2. Para el desarrollo del caso:

a. Puede remitirse nuevamente al Anexo 18.1 como apoyo.
b. Use la base de datos AMIE (Archivo Maestro de Instituciones Educativas) que
contiene la informacin clasificada, entre la que consta, por ejemplo, el nmero de
matriculados en cada escuela. La base de datos es accesible desde la pgina Web del
Ministerio de Educacin (http://educacion.gob.ec/estadisticas-amie/)
3. Obtenga los datos de una Provincia del cuadro Informacin clasificada por provincias
(ao 2010 toma final). Si tiene dificultad intente lo siguiente:
a. Descargue el archivo CASO 2 y ubique y seleccione el rango de Columnas:
TOTAL DE ESTUDIANTES (Matrcula y Descomposicin).
b. Cree una hoja de clculo nueva y copie los datos de 30 escuelas con el rango de
columnas indicado e incluya la informacin de: Provincia, Cantn, Parroquia y
Nombre de la Institucin, puede incluir una Institucin que usted conozca.
c. Ordene los datos de forma ascendente ORDENANDO POR, el total de estudiantes
matriculados al final del perodo (EST_T_F) y elabore la tabla de distribucin de
frecuencias.
d. Si en este punto usted no ha logrado desarrollar en su totalidad todo lo anterior,
solicite la orientacin del Tutor.
4. Utilizando el procesador de texto Word, elabore un documento donde analice e
interprete los resultados sobre la base de las frecuencias, frecuencias relativas, frecuencias
acumuladas y porcentajes de matrcula.

5. Enve ambos archivos (Excel y Word)

ACTIVIDAD U.C. 2: Panorama educativo 2010

1. Descargue el archivo CASO 4: Panorama Educativo 2010 y observe detenidamente los

datos de la tabla y el grfico all presentados.
2. Acceda al Anexo UNESCO Panorama Educativo 2010, pgs. 42 y 100 y realice
una lectura gil en el contexto del Caso.
3. Analice el cuadro de los Niveles de Desempeo de los estudiantes del Tercer ao de
estudio, tomando en cuenta:
a. Cuntos niveles de desempeo se tienen?
b. Puede diferenciar cada nivel?
c. Qu le caracteriza a cada uno de ellos?
d. Puede elegir un ejemplo especfico de desempeo para caracterizar cada nivel?
4. Analice el grfico de Porcentajes de alumnos por niveles de desempeo y cuestinese
sobre:
a. Cuntos pases fueron objeto de estudio?
b. Realice la interpretacin adecuada del cuadro, diferencie los niveles de
desempeo?
c. Ecuador (EC) en qu posicin se encuentra en la regin?
d. Puede establecer los rangos aproximados de los porcentajes correspondientes a
nuestro pas, para cada nivel de desempeo? El desempeo es de los mejores de la
regin? Por qu?
e. Cules son los rangos y porcentajes de los pases vecinos (seleccione tres pases)
por cada nivel de desempeo?
5. En una hoja de clculo de Excel, elabore un cuadro estadstico por nivel de desempeo
de nuestro pas y de cada uno de los otros tres pases de la regin seleccionados por usted.
Utilice el documento de la UNESCO para establecer los rangos y porcentajes para cada
nivel.

ANEX
O

6. Disee representaciones grficas para cada pas.

7. Inserte el cuadro y los grficos en un documento de Word.
8. Analice los cuadros elaborados ayudndose de las grficas correspondientes, y extraiga
conclusiones sobre la situacin educativa de nuestro pas en el contexto regional, basndose
en el informe Panorama Educativo 2010, proponiendo soluciones innovadoras, resultado
del anlisis de la informacin estadstica.
9. Enve ambos archivos (Excel y Word) al Tutor

ACTIVIDAD U.C.2: La estadstica y la investigacin

1. Lea detenidamente el siguiente Caso:

2. Descargue el archivo de hoja de clculo CASO 5 y analice la informacin solicitada por

el Investigador.
3. Elabore el estudio estadstico de cualquier Ao de Educacin Bsica. Para ello, siga el
siguiente procedimiento:
a. Identifique el nmero de intervalos y las correspondientes marcas de clase.
b. Las columnas de Segundo, Tercero y dems aos de Educacin Bsica, constituyen
las frecuencias.
c. Elabore una tabla de distribucin de frecuencias para cada ao de Educacin
Bsica.

ANEX
O

d. Determine la media aritmtica, el primer cuartil y la desviacin estndar, siempre

apoyndose en las frmulas.
Para obtener los datos y representaciones de toda la Institucin observe que puede sumar
las frecuencias de Segundo a Sptimo Ao de Educacin Bsica y proceder de la forma
anteriormente descrita.
4. Represente grficamente el conjunto de datos, siempre apoyndose en una Hoja de
clculo.
5. Analice e interprete los resultados con el apoyo de las correspondientes grficas para
cada Grado y para toda la Escuela.
6. Utilizando el procesador de texto Word, elabore un documento con el anlisis e
interpretacin de los resultados obtenidos en el contexto educativo institucional.
7. Enve ambos archivos (Excel y Word) al Tutor

ACTIVIDAD U.C.3: La correlacin y las encuestas

1. Lea detenidamente el siguiente Caso:

2. Elabore un Histograma de frecuencias en base a la Tabla.

ANEX
O

3. Aplique el ndice de homogeneidad de Cronbach. Para ello:

a. Determine el nmero de tems y calcule la varianza de cada tem y del total.
b. Obtenga la Sumatoria de las Varianzas.
c. Utilizando el modelo matemtico adecuado, calcule el coeficiente de Cronbach.
4. Interprete y analice los resultados obtenidos tomando en cuenta:
a. La tabla de datos y el histograma de frecuencias.
b. El resultado del coeficiente de Cronbach.
c. La comparacin de los dos literales anteriores.
5. elabore un ejercicio completo en donde realice la interpretacin del coeficiente de
Pearson y asimetra de Fisher
6. Enve el archivo al tutor