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DEFINICION DE LA DISLEXIA

Los primeros informes cientficos hace 100 aos provienen de medicina y


oftalmologa. El oftalmlogo alemn fue quien utilizo el termino de dislexia
(Berlin, 1887, citado en Hoien y lundberg, 2000), en uso en pacientes con
dao cerebral.
El pediatra P.Morgan (1896), fue el primero en describir un caso de dislexia
infantil, en chico llamado Percy escribia su nombre Precy utilizo el termino
ceguera a la palabra (Word Blindness, en ingls).
Entre otros mdicos pioneros cabe citar al oftalmlogo escocs
J.Hinshelwood (1917) y en Amrica, Samuel Orton (1925) que fuel primer
gran investigador en dislexia (para una revisin ms amplia, ver Hoien &
Lundberg, 2000). Entre 1925 y 1940 Orton estudi a unos 3,000 nios con
problemas de lectura, escritura y de la alta frecuencia de dominancia mixta
de ojo, pie y mano. Entonces acuo el trmino estrefosimbolia, e indic que
el origen de este problema era una lateralizacin defectuosa del lenguaje.
La sociedad Orton para la dislexia (Ahora sociedad internacional de la
Dislexia en 1994 y ms tarde por el instituto nacional de la salud de EE.UU.
La dificin dislexia es un problema especfico del lenguaje.

CARACTERICAS DE LA DISLEXIA
-

Dificultad en el procesamiento fonolgico de la informacin durante


toda la vida. Esta dificultad implica la codificacin, recuperacin y uso
de cdigos fonolgicos en la memoria y tambin dficits en la
conciencia fonolgica y en la produccin del habla. (Khami,
1992.p50).

Parece brillante, muy inteligente pero no puede leer, escribir ni tiene


buena ortografa para su edad.

Se le etiqueta como flojo,tonto, descuidado, inmaduro, no


trata lo sufiente como problema de comportamiento.

No esta tan trasado o tan mal como para recibir ayuda extra en el
colegio.

Alto IQ, pero sus calificaciones en el colegio no lo demuestran. En


exmenes orales le va bien, pero no en los escritos.

Se siente tonto, baja autoestima, esconde sus debilidades con


estrategias compensatorias ingeniosas; se frustra fcilmente y no le
gusta el colegio, la lectura o los exmenes.

Talentoso en el arte, msica, teatro, deportes, mecnica, ventas,


comercio, diseo, construccin o ingeniera.

Parece que suea despierto muy seguido; se pierde fcilmente o


pierde el sentido del tiempo.

Se le dificulta poner atencin; parece hiperactivo o soador.

Aprende ms haciendo cosas con las manos, demostraciones,


experimentos, observacin y con ayudas visuales.

Al leer o escribir presenta repeticiones, adiciones, transposiciones,


omisiones, substituciones y revierte letras, nmeros y/o palabras.

Se queja de sentir o ver movimiento no existente al leer, escribir o


copiar.

Parece tener dificultad con su visin aunque los exmenes de visin


resultaron sin problemas.

Extremada agudeza visual y observacin, o carece de la percepcin


profunda y visin perifrica.

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