Los primeros informes cientficos hace 100 aos provienen de medicina y
oftalmologa. El oftalmlogo alemn fue quien utilizo el termino de dislexia (Berlin, 1887, citado en Hoien y lundberg, 2000), en uso en pacientes con dao cerebral. El pediatra P.Morgan (1896), fue el primero en describir un caso de dislexia infantil, en chico llamado Percy escribia su nombre Precy utilizo el termino ceguera a la palabra (Word Blindness, en ingls). Entre otros mdicos pioneros cabe citar al oftalmlogo escocs J.Hinshelwood (1917) y en Amrica, Samuel Orton (1925) que fuel primer gran investigador en dislexia (para una revisin ms amplia, ver Hoien & Lundberg, 2000). Entre 1925 y 1940 Orton estudi a unos 3,000 nios con problemas de lectura, escritura y de la alta frecuencia de dominancia mixta de ojo, pie y mano. Entonces acuo el trmino estrefosimbolia, e indic que el origen de este problema era una lateralizacin defectuosa del lenguaje. La sociedad Orton para la dislexia (Ahora sociedad internacional de la Dislexia en 1994 y ms tarde por el instituto nacional de la salud de EE.UU. La dificin dislexia es un problema especfico del lenguaje.
CARACTERICAS DE LA DISLEXIA -
Dificultad en el procesamiento fonolgico de la informacin durante
toda la vida. Esta dificultad implica la codificacin, recuperacin y uso de cdigos fonolgicos en la memoria y tambin dficits en la conciencia fonolgica y en la produccin del habla. (Khami, 1992.p50).
Parece brillante, muy inteligente pero no puede leer, escribir ni tiene
buena ortografa para su edad.
Se le etiqueta como flojo,tonto, descuidado, inmaduro, no
trata lo sufiente como problema de comportamiento.
No esta tan trasado o tan mal como para recibir ayuda extra en el colegio.
Alto IQ, pero sus calificaciones en el colegio no lo demuestran. En
exmenes orales le va bien, pero no en los escritos.
Se siente tonto, baja autoestima, esconde sus debilidades con
estrategias compensatorias ingeniosas; se frustra fcilmente y no le gusta el colegio, la lectura o los exmenes.
Talentoso en el arte, msica, teatro, deportes, mecnica, ventas,
comercio, diseo, construccin o ingeniera.
Parece que suea despierto muy seguido; se pierde fcilmente o
pierde el sentido del tiempo.
Se le dificulta poner atencin; parece hiperactivo o soador.
Aprende ms haciendo cosas con las manos, demostraciones,
experimentos, observacin y con ayudas visuales.
Al leer o escribir presenta repeticiones, adiciones, transposiciones,
omisiones, substituciones y revierte letras, nmeros y/o palabras.
Se queja de sentir o ver movimiento no existente al leer, escribir o
copiar.
Parece tener dificultad con su visin aunque los exmenes de visin
resultaron sin problemas.
Extremada agudeza visual y observacin, o carece de la percepcin