ATELIER DYS

Gale GABRIEL

au Canop, 2 octobre 2015

Elves dys- : quels besoins, quelles actions mettre en

place, quels outils utiliser?

TroubleS

Des dysfonctionnements

Spcifiques

qui touchent le langage, en

particulier.
Ces enfants sont
indemnes de dficit intellectuel, de
pathologie visible, somatique ou
psychologique
(Dr Alain Pouhet)

du Langage
DYS

Du grec Cest difficile

Une dfinition
Selon OMS: la dyslexie est un trouble spcifique de la lecture. Il

persistant

sagit galement dun trouble persistant de lacquisition du langage

crit

grandes difficults

crit caractris par de grandes difficults dans lacquisition et

dans lautomatisation des mcanismes ncessaires la matrise de
lcrit (lecture, criture, orthographe).

Environ 6% de la population en France.

Un fonctionnement particulier

Possibilit de troubles associs:

- Touchant le langage oral (dysphasie)
- Touchant lorganisation/planification des tches (dyspraxie)
- TDAH
-
20 % environ de DYS parmi les EIP.

Deux exemples de dyslexie

Le CDI est un lieu daccs la

lecture, linformation et la
culture.
Quelle place pour laide
au CDI?

aux DYS

Au CDI, llve DYS pourra trouver de laide:

Pour accder la lecture grce une prise en compte de ses
difficults:
- Documents de travail imprims dans les rgles,
- Livres audio, fonds mp3,
- Livres avec confort de lecture (collection Les mots lendroit),
-
Pour dvelopper des comptences dans lutilisation du numrique
(logiciels spcifiques, utilisation du numrique comme palliatif, travail
en ligne, )
Pour sintgrer dans des projets, apprendre sexprimer sans tre
pnalis par son trouble, trouver du sens et du plaisir dans son
travail
Voir l espace DYS au collge Jean Jaurs de Montauban

Accder la lecture
Dans les iPads ou sur les ordis du CDI,
donner accs des livres audio.
Litteratureaudio.com dans les favoris: apprendre
aux lves rechercher des versions audio sur le
site.
Faire lacquisition de livres audio, les enregistrer
en format mp3.
Utilisation dun espace de partage, comme
Owncloud, pour dposer des fichiers audio.

Une squence de franais en 6me: Contes dici et dailleurs

Comptences cibles: Lire et Dire

Une entre dans la lecture par lcoute.
Les fichiers en mp3 dans Owncloud (fichiers
en libre accs dans liPad).
Une valuation orale (enregistrement avec
liPad)

Notes vocales
Lin Fei

Le travail de Lopold (enregistr au CDI)

 La visite dune exposition en ligne pour encourager la lecture et sexprimer loral:

http://expositions.bnf.fr/orsay-gustavedore/albums/contes/

Tlchargement des Contes via dans liPad, via le site illivri.com, lecture dans
iBooks, avec adaptation de la police, la taille des caractres etc. et la synthse
vocale.

Accder au numrique
Des sites pour sexercer:
ralentirtravaux.com

Learningapps.org

Sentraner taper: Touch typing studio, par exemple (ou logiciel Rapid Typing)
Concevoir une production numrique.
Entrer dans la classe inverse Des capsules pour savoir plein de choses avant
darriver en classe. exemple Les classes de mots , ralis avec
Sur iPad, application Adobe Voice

Le merveilleux

Acqurir des mthodes

Du travail en groupes, pour apprendre cooprer, pallier ses
difficults et prendre conscience de ses points forts.
Trouver les ressources qui lui conviennent.
Les cartes heuristiques pour aider mmoriser.
- Des applications et des logiciels: Popplet, Mindomo, Freeplane.
- Des cartes faites la main: davantage de crativit, de plaisir.

Des projets: quelques exprimentations

inspirantes
L espace DYS , au CDI, acadmie de Toulouse, collge
Jean Jaurs de Montauban.
Utilisation de Pinterest, acadmie de Nice, Doc@zur:
lecture et DYS , cration de carnets numriques de lecture .
Ralisation de Kamishiba.
Cration dun livre numrique avec Book creator.
La Webradio.

Concrtement
Victor, Charles, Emily, Sidonie et Lonard