ACTIVIDADES DE LENGUAJE

Alumnos: Manuel y Alberto Rico Miramontes

OBJETIVOS:
Desarrollen la habilidad de completar la sintaxis (correctas construcciones
gramaticales) mediante la terminacin de frases incompletas.
Logren hacer predicciones lingsticas por medio de las siguientes tareas:
Actividades de cierre gramatical.
Ejercicios de lenguaje.
Compresin de relaciones inherentes entre palabras.
Practicar el cierre auditivo completando frases como:
-Los animales salvajes llegan a
-Jos-Ramn pate un
-Los nios cantan, mientras sus compaeros ...
-Juan canta una cancin en lo que.
(completar la frase y agregarle otra ms)
Resolver y elaborar adivinanzas:
-Crezco en los rboles, sirvo para comer, tengo cscara.
Qu es? Pera, manzana.....
Asociar una palabra dada con
palabras:

otra que elegir entre un conjunto de

-Papel y ................................. (lpiz, borrador) porque los 2 son.

-Tornillo y .................... (tuerca, llave, ...) porque los 2 son
-Cristal y ........................... (ventana, ...)
Dadas palabras y/o frases con todas sus letras separadas por guiones,
deber unirlas correctamente. (deletrer las letras y separarlas
por palabrasencerrarlas)
Ej: E-L-N-I--O-E-S-T-U-D-I-A-M-U-C-H-O
El

nio

estudia

mucho

Dada una frase en singular, la completar en plural y en su forma

opuesta. Igualmente, dada la frase en plural pondr los
grafemas omitidos:
-El perro es grande: Los perro_.......... chico_
-La casa est hermosa: La_ casa_ est_ horrible_
-La clase es agradable: La_ clase_ desagradable_
-El respondi pacficamente: Ello_ respondieron_ agresivamente
Dar respuestas automticas aleatoriamente:
Estmulos. Posibles
-Luna, Estrella, cielo, firmamento
-Falda, Ropa, tela
-Escuela...........................
-Casa...........................
-Mesa...........................
-Nariz...........................
-Computadora..........................
Completar las palabras omitidas de una frase ponindolas en singular o
en plural:
-El ____ de ayer vimos muchos ....... y .......
-Los ........ del parque tienen hojas...........
-....... ardillas del bosque ___ muchas........
-Los ............... estudian mucho.
-....... pinturas tienen ........... punta.
-Las ........ sirven para comer y para ..........
Completar frases usando los diversos verbos posibles con adecuada
conjugacin:
-Los nios .......... cantando en el parque (estn)

-Los pjaros ........... mucho (cantan).

-Los perros ............. ayer en la noche (ladraron).
-El sol ....... en el cielo (brilla).
-El nio se ........ con el chiste (ri).
Preguntarle: Como lo diramos si lo hizo ayer?, si lo hace maana?, si lo hizo hoy?
Dada una palabra, dirn palabras con la misma raz (slaba inicial):
-Roca: rosa, Roma, ropa, romero, ...............
-Mesa: meta, mesabanco, melisa, ..............
-Coche: copa, cochera, comida, cosa, ............
Dada una palabra dirn palabras con la misma terminacin (slaba
final):
-Roca: poca, rica, paca, saca, .................
-Falda: moda, boda, toda, .......................
-Camisa: casa, Marisa, precisa, misa, ..........
-Mazapn: pan, cataln, alemn, .................
-Vino: pino, camino, asesino, vecino, ...........
Identificar la palabra opuesta (antnimo).
- El abrigo est mojado -El abrigo est seco
- Salta hacia arriba-Salta hacia abajo
- El nio tiene la ropa limpia -El nio tiene la ropa sucia
Identificar su opuesto. Escribir frases largas con palabras antnimas.
- afuera:... (adentro) - temprano:... (tarde)
- arriba:... (abajo)
- bonita:...
- Sucio:...

- Alto:.... (bajo)
- Rer:...
- izquierda:...

Dir palabras que rimen con una dada:

-Manada: (camada, hada, dada, ........... )
-Partido: (mentido, sabido, temido, .......)
-Amor: (temor, sabor, primor, ............)
-Coche: (noche, porche, ...................)
Dada una palabra dir otra (emparejarla) que tenga relacin con ella:
(familias semnticas)
-Martillo:.......... (destornillador, serrucho)
-Cuchillo:.............. (tenedor, cuchara....)
-Dormir:.................. (cama, habitacin..)
Deletrear palabras en voz alta con velocidad acelerada.
-t-r-e-n:

tren

- c - o - m - i - d - a: comida
-p-e-r-a:

pera

-a-m-i-g-o:

amigo

-p-r-o-f-e-s-o-r:
- m - e - l - o - c - o - t - - n : melocotn
- c - a - l - e - f - a - c - c - i - - n: calefaccin
Dada una palabra, dir otras que rimen con ella:
-Coche: noche, porche, ...
-Saln: meln, camin, salmn, ...
-Llamar: amar, saltar, cantar, ...
-Anuncio: pronuncio, denuncio, ...
-Armario: rosario, calvario, ...

profesor

Dada una frase (expuesta de diferentes formas), pondr las palabras

que falten (se sugieren varias sesiones poniendo una frase diferente en
cada sesin y con complejidad creciente):
-El perro ...... conejos en ..... monte ( caza - el)
-El .......... caza conejos ...... el monte
-El perro ....... ......... en el ............
Encontrar caractersticas comunes entre las palabras que forman una
frase:
-Un serrucho y un martillo son .......(herramientas)
-La mesa y la silla son....................(muebles)
-Un baln y un triciclo son............. (juguetes)
-La pera, el meln y el pltano son ........(frutas)
-El tren, el avin, y el barco son ............(vehculos)
Dado un conjunto de palabras, dir que palabra/s NO pertenecen al
grupo.
-Baln, fruta, triciclo, silla, rompecabezas. (Grupo de los juguetes)
-Pera, meln, judas, manzana, uvas, pan, coco. (Grupo de las frutas)
-Pastel, mesa, galletas, libro, manzana, tarta, pan. (Grupo de comidas)
Dado un conjunto de frases detectar las que son incongruentes y las
que tienen sentido lgico:
-Hay un lavabo en la cocina.
-Hay un coche en el saln de clases.
-Hay una estufa en el bao.
-El nio juega en la luna.
-El nio es corredor de motos.
-La cama estaba en el florero.

Laura Miryam Rivera Velzquez

Mtra de comunicacin y Lenguaje

USAER Zapopan 26