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Identificao da Instituio
Cdigo da IES:
28005015
Nome:UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA
Sigla: UNEB
Esfera Administrativa: Estadual
Endereo: Avenida Silveira Martins, 2555
Bairro: Cabula
Cidade: SALVADOR - BA
CEP: 41150000
Telefone: 3117-2368
Fax: 3117-2322
E-mail Institucional: uneb@uneb.br; jrocha@uneb.br
URL:
Identificao da Proposta
Nome do Programa:
Eucao e Diversidade
rea Bsica: EDUCAO
rea Avaliao: EDUCAO
Tem graduao na rea ou rea afim? Sim
Ano incio da graduao: 1983
Nvel
Nvel
Situao
Histrico
Mestrado Profissional
Em Projeto
Pr-Reitor
Tipo Documento:CPF
Nmero:355.436.045-72
Nome:JOSE CLAUDIO ROCHA
Telefone:(71) 3117-2322
E-mail Institucional:jrocha@uneb.br
Coordenador
Tipo Documento:CPF
Nmero:065.555.598-61
Nome:ANTENOR RITA GOMES
Telefone:(74) 3621-3337
E-mail Institucional:argomes@uneb.br
Biblioteca:
Caracterizao do acervo
Dados gerais (Nmero de livros, peridicos e reas nas quais eles se concentram):
A Universidade do Estado da Bahia possui um Sistema de Bibliotecas SISB, sendo constitudo por 24 (vinte e quatro) bibliotecas integrantes
do referido sistema, distribudas entre a capital baiana e o interior, alm de mais 03 especiais CEEC/CEPAIA, CEPED e NUGSEX/Diadorim.
Uma das funes do SISB prover a UNEB de infraestrutura bibliogrfica e informacional para atender s necessidades dos programas de
ensino, pesquisa e extenso. Em decorrncia disso, possui um acervo bibliogrfico de 128.955 ttulos e 344.088 exemplares.
Especificamente o departamento de Cincias Humanas do Campus IV possue a seguinte estrutura em relao biblioteca:
REA DE CONHECIMENTO - QUANTIDADE (Ttulos/ Exemplares)
Generalidades131/461
Filosofia e afins366/811
Religio81/186
Cincias Sociais2430/6169
Lnguas614/1638
Cincias Exatas205/523
Tecnologia185/482
Artes183/418
Literatura1009/2143
Geografia e Histria 994/2803
Outros56/112
TOTAL6254/15746
Fonte: Biblioteca do DCH/Campus IV.
Financiamentos:
Os financiamentos para o funcionamento do Programa so oriundos do Oramento da Universidade do Estado da Bahia - UNEB e dos editais de
fomento a pesquisa de entidades como a Fundao de Amparo a Pesquisa no Estado da Bahia - FAPESB, CAPES etc
Informaes Adicionais:
O departamento disponibiliza acesso cabeado rede mundial de computadores e acesso, sem fio internet, em todas as dependncias do
prdio.
O Programa de Mestrado Profissional em Educao e Diversidade se apoia tambm na expriencia e na estrutura material e imaterial criada
pelos cursos anteriores ofereccidos pelo departamento ao longo dos seus 30 anos de funcionamento, so eles:
a)Cursos de Graduao
Licenciatura em Letras Vernculas;
Licenciatura em Letras - Lngua Inglesa;
Licenciatura em Histria;
Licenciatura em Geografia;
Licenciatura em Educao Fsica;
Bacharelado em Direito;
Pedagogia (Plataforma Freire)
b) Cursos de Ps-graduao
Especializao em Educao Cultura e Contextualidade
Especializao em Estudos Literrios;
Caracterizao da Proposta
Contextualizao institucional e regional da proposta
No Brasil, o tema da formao dos profissionais da educao adquiriu durante as ltimas dcadas, uma importncia fundamental em diversas
situaes como: a) nas pesquisas e publicaes dos profissionais da rea; b) nas orientaes educativas do Estado, c) nas orientaes polticas
das diferentes instituies como associaes, universidades, fruns etc. O tema da formao de professores recorrente em obras de autores
como Paulo Freire, Dermeval Saviani, Bethnia Ramalho, Vera Maria Candau, Ndia Fialho, Marli Andr, Selma Garrido Pimenta, Socorro
Lucena entre outros.
A profissionalizao ocorre, quando h um lugar, um momento e condies histricas prprias e propcias. essa questo que ilustra, por
exemplo, a obra de Tarde, Lessard e Gauthier (1998) que reagrupa contribuies de vrios pesquisadores em torno das reformas da formao
profissional dos professores, analisadas sob o ngulo da profissionalizao do ensino. Nos Estados Unidos, os trabalhos do Holmes Group
(1995), entre outros, e o movimento das escolas de desenvolvimento profissional para os futuros professores testemunham reflexes que se
preocupam com a formao profissional dos professores/educadores e transformaes que elas suscitam no plano das relaes entre pesquisa
e formao e entre saberes especializados e saberes da experincia. Na Europa, encontramos diversos pesquisadores com preocupaes
similares manifestadas atravs de reflexes sobre a importncia do ensino (enquanto profisso, carreira e arte), sobre a profissionalidade dos
professores, ou sobre a formao profissional. Esta viso est presente nos trabalhos de Huberman(1989, 1993), Perrenoud (1993), Paquay
Alter, Charlier, Perrenoud (1996) Altet (1994), entre outros.
Atualmente ser educador na sociedade brasileira, marcada pela diversidade e pelas conseqncias da alta modernidade (Giddens, 1991)
exige uma profunda reflexo no somente sobre a dimenso tcnica da atuao docente, mas tambm sobre a dimenso social e cultural do
trabalho docente. Assim, a profissionalizao do educador um potente campo de atuao das universidades que tenham o compromisso com
a melhoria da qualidade do ensino.
Outra questo central para o desenvolvimento do Mestrado em Educao e Diversidade a noo de multiculturalismo crtico como foi cunhada
por Peter McLaren. O Multiculturalismo crtico vem sendo discutido no mbito educacional como movimento terico e tambm como prtica
social que contesta os preconceitos e as discriminaes. Um movimento que coloca em questo no a diferena em si, mas sim, as
desigualdades e os silenciamentos a que so historicamente submetidos certos grupos por questes de pertencimento identitrio. O argumento
central do multiculturalismo tem sido o de que as diferenas culturais e sociais no so sinnimas de inferioridade e por isto no podem servir de
justificativa para a manuteno das desigualdades. A diferena est na base daquilo que plural e diverso. Este legado policultural se
manifesta, na educao, nas artes, na comunicao, nos costumes, nas linguagens etc. Uma educao pautada na perspectiva do
multiculturalismo crtico leva em conta, no processo formativo dos sujeitos, a necessidade de se reconhecer, valorizar e acolher identidades
plurais sem representar ameaas ou quaisquer formas de naturalizao do preconceito e do desrespeito vida humana, independente de sexo,
cor, gnero, credo, etnia, nacionalidade. O Multiculturalismo busca superar mecanismos discriminatrios ou silenciadores das diversidades.
Ao assumirmos a complexidade inerente diversidade assumimos tambm a possibilidade de desalojamento de poderes. Neste caso, a
formao dos profissionais precisa abrir-se em seu fazer tcnico e cotidiano, para as mltiplas manifestaes embates, contradies e
ambivalncias existentes na sociedade e no contexto em que vivem as pessoas. Assim, o modo como os conhecimentos perifricos e
emergentes so trabalhados pela escola to ou mais importante que o prprio conhecimento. Cabe colocar sempre em questo o modo como
o diferente est sendo includo nas prticas escolares; em outras palavras, cabe questionar a formao e atuao dos professores para a
incluso das diferenas j que existem os saberes e as culturas legitimadas pela escola. Veiga Neto (2000) nos faz lembrar que o horror
diferena trabalha contra a diferena em si e contra o diferente, funcionando como um regulador social. Existem as vozes autorizadas e os
sujeitos silenciados, e isto se traduz numa dificuldade a ser vencida ao se propor uma educao multicultural. Santos (2000) aponta o
reconhecimento do outro como produtor de conhecimento como sendo a nica via de passagem do monoculturalismo para o multiculturalismo.
S existe reconhecimento do outro e da diferena na solidariedade e no reconhecimento do seu saber, sem isto no h inteligibilidade. A
incomensurabilidade e a indiferena, prprias do no reconhecimento do outro como produtor de conhecimento, se associam diretamente com
as noes de conhecimento-regulao (Santos, 2000) e de Educao Bancria (Freire) de domnio global na da episteme dominante por todo
sculo XX. Boaventura Santos (2000) aborda esta questo reconhecendo dois tipos de conhecimento: conhecimento-emancipao e
conhecimento-regulao. Enquanto o conhecimento-regulao (colonialismo) progride do caos (ignorncia) para a ordem (saber) o
conhecimento-emancipao progride do colonialismo (ignorncia) para a solidariedade (saber). Solidariedade neste sentido significa conviver
com as diferenas e perceb-las em sua positividade; compreender o caos como decorrncia relativa do prprio conhecimento. Do mesmo
modo defendeu Paulo Freire, que no existe um saber geral nem uma ignorncia geral. Cada forma de conhecimento reconhece-se num tipo de
saber a que contrape um tipo de ignorncia.
A questo que se coloca para a formao dos educadores, hoje, como sair das proposies teoricamente enredadas para formaes mais
reflexivas em que os saberes se articulam e convertem em aes transformadoras destes contextos de aprendizagem. A profissionalizao dos
educadores, neste contexto deve buscar respostas na prpria formao em enfatizar nos cursos de formao as questes do iderio pedaggico
ligados ao como fazer, como aprender a fazer, como aprender a docncia. Alguns saberes ligados s prticas cotidianas dos professores quase
ou nunca so trabalhados nos cursos de formao de professores, no entanto se constituem em saberes necessrios profissionalizao e ao
aperfeioamento da docncia.
A contemporaneidade traz novos ares para a educao escolar a partir do princpio do saber solidrio, contextualizado e emancipado,
procurando incorporar o inesperado, o movimento, o acontecimento, o devir. para esta realidade que precisamos formar os profissionais da
educao tomando como foco as aes que levem ao aperfeioamento profissional para o desenvolvimento de um alto nvel de ensino e
incluso, considerando o contexto e as diversidades que nele se alojam. Pensar em formas de incluso significar pensar em relaes
contextuais e desempenho profissional capaz de gerenciar o movimento de incluso. Assim, a profissionalizao dos educadores para atuarem
com a diversidade, passa necessariamente pela contextualizao da ao docente em contexto o que se traduz numa necessria
expanso-insero fsico-geogrfica da Ps-Graduao voltada para as necessidades especficas do local e da profisso.
A Universidade do Estado da Bahia UNEB, criada como instituio pblica e gratuita mantida pelo Governo do Estado da Bahia, sob o regime
de autarquia vinculada Secretaria de Educao, traz a prerrogativa do conhecimento situado em contexto culturalmente diverso desde a sua
gnese. Presente geograficamente em todas as regies do Estado a UNEB est estruturada em 29 (vinte e nove) departamentos sediados na
capital e em outros 24 (vinte e quatro) centros regionais de mdio e grande porte. A UNEB, que nasceu de uma proposta de universidade
sertaneja, fundada para atender as demandas de Educao no interior do Estado - atua por meio do ensino, da pesquisa e da extenso com os
diversos saberes associando-os s diversidades geogrficas, polticas e culturais das regies em que atua. Este aspecto da multicampia na
UNEB tem se constitudo ao longo dos tempos, no obstante as dificuldades de comunicao e de fluxo de informao, em potencialidade para
o trabalho da Universidade e o desenvolvimento da educao multicultural graas diversidade existente em todo Estado, lugar ou regio.
A despeito das muitas divises territoriais que, ora juntam, ora separam os espaos geogrficos da Bahia, na estrutura multicampi da UNEB os
departamentos situados no interior do Estado funcionam como pontos convergentes dos fluxos regionais, sejam eles fluxos de componentes,
naturais, econmicos ou culturais. O Departamento de Cincias Humanas do Campus IV, Jacobina (Regio centro-norte do Estado) um
desses casos e mantm uma relao privilegiada com outros departamentos da UNEB por se colocar prximo e central em relao a outros
Campi da UNEB, a exemplo dos campi de Irec, Senhor do Bonfim e Juazeiro. O DCH - IV da UNEB, Jacobina, exerce uma atuao formadora
em diversos municpios dos territrios de identidade: o Piemonte da Chapada Diamantina, o Nordeste Baiano (semi-rido), o Piemonte Norte do
do Itapicuru, a Regio de Irec, a Bacia do Jacupe e do Vale do So Francisco. Esta regio do estado possui dinmica natural, econmica e
cultural prpria e concentra um significativo nmero de pequenos, grandes e mdios centros urbanos que partilham de um mesmo contexto
scio-econmico e cultural atravessado por questes muito prprias e, ao mesmo tempo, comuns ao interior do Pas. O Mestrado em Educao
e Diversidade situado no DCH-IV-UNEB em Jacobina oportuniza o desenvolvimento da educao nesta regio e potencializa as polticas
educacionais de formao dos educadores. A distncia dessa regio da capital do Estado outro fator que justifica e intensifica este movimento
e torna pertinente a interiorizao da Ps-graduao posto se tratar de cidades que se distanciam em at 500 quilmetros da capital e das
metrpoles que hoje concentram o maior nmero de oportunidades de formao e atualizao profissional.
O Departamento de Cincias Humanas _ Campus IV da UNEB, desde a sua fundao que tem exercido uma funo importante na formao de
professores da Regio. Inicialmente chamado de Faculdade de Formao de Professores de Jacobina FFPJ, o Campus teve um papel
decisivo na interiorizao dos cursos superiores e na formao superior dos professores da regio ao longo dos seus 30 anos de existncia.
Hoje com 05 cursos de licenciatura de oferta regular e 13 turmas da Plataforma Freire, o DCH IV tem se constitudo numa escola de formao
de professores de suma importncia para os municpios circunvizinhos e tem participao decisiva nos rumos da educao da regio. Entre os
anos de 2000 e 2012 O Departamento de Cincias Humanas- Campus IV da UNEB em Jacobina licenciou 2.128 professores, como se observa
no quadro disposto em anexo. Esta demanda retida recorre ao seu polo de origem em busca de formao, no sendo possvel sua incluso em
outros polos urbanos.
Este campus atua, h quase 03 dcadas, formando professores para a Educao Bsica em diferentes reas do conhecimento a exemplo dos
cursos de licenciatura em Portugus, Histria, Geografia, Ingls e Pedagogia. No obstante os muitos anos de formao de professores para a
Educao Bsica, esta regio no conta, at o presente momento, com programas de Mestrado e Doutorado voltados para o aperfeioamento e
profissionalizao dos trabalhadores da educao tendo estes que se deslocar para a capital do estado para ingressar em cursos desta
natureza, afastando-se, por vezes, dos seus contextos de trabalho, de estudo e de convivncia social/familiar, o que torna o aperfeioamento
profissional neste nvel, uma dificuldade para a maioria dos professores, especialmente os da Educao Bsica que no dispem de incentivo
institucional para tal. O mestrado profissional em Educao e Diversidade vem, portanto, reverter este quadro e oportunizar aos egressos da
Universidade o retorno aos seus espaos de formao inicial para se aprimorar e repensar a atuao escolar.
Nesta perspectiva, o Plano Nacional de Ps-Graduao 2005/2010 vem em nosso auxlio, atentando para a existncia de uma distribuio
desigual do crescimento da ps-graduao entre as regies brasileiras e para a necessidade de novas proposies que venham atender as
prioridades nacionais, incorporando modificaes conceituais e organizacionais que atenuem as desigualdades regionais, intra-regionais e
entre estados, bem como, as assimetrias entre reas do conhecimento.
Desse modo, a proposta do Mestrado profissional em Educao e Diversidade encontra-se em consonncia com as orientaes
governamentais, d continuidade ao trabalho de formao de professores iniciado nos cursos de Licenciatura, observa a necessidade da
profissionalizao dos educadores, atende a uma base epistemolgica e um alinhamento temtico voltado para a Educao multicultural e
possibilita Universidade cumprir o seu papel de atender a grande demanda existente no interior do Estado, assim como fez a UNEB no nvel
da Graduao, h quase trinta anos atrs, quando pela interiorizao dos seus departamentos contribui para diminuir a dvida social com a
populao local, possibilitando o acesso educao superior e reduziu o processo migratrio para os grandes centros urbanos, promovendo o
desenvolvimento educacional compatvel com a demanda social e econmica em crescimento.
Histrico do curso
A proposta de um Mestrado profissional em Educao e Diversidade traduz os anseios de uma comunidade regional em implantar programas de
educao voltadas para as demandas contextuais e o propsito de um grupo de professores e pesquisadores em consolidar estudos e fazer
convergir aes que favoream a profissionalizao dos educadores e a consequente melhoria da qualidade do ensino. A experincia de
formao de professores no Campus IV da UNEB, em Jacobina, hoje, com cinco cursos regulares de licenciatura (Portugus, Ingls, Educao
Fsica, Histria e Geografia) e diversas turmas anuais de Pedagogia nos programas especiais como Rede UNEB e Parfor se constitui na
trajetria acadmica primeira a fomentar um programa de Ps- Graduao em educao neste Campus com o objetivo de profissionalizar o
educador. Esta mesma realidade se repete nos demais Campi da UNEB situados na regio dos quais originam os professores participantes
desta Proposta que oferecem prioritariamente os cursos de Licenciatura. Acrescido a isto situamos as seguintes iniciativas e experincias que
articulam os professores/pesquisadores em torno da proposta e traz informaes parciais que historicisam o processo de desenvolvimento do
Projeto do Mestrado em Educao e diversidade.
Entre 2009 e 2010 o Departamento de Cincias Humanas Campus IV - UNEB de Jacobina em parceria com o Departamento de Educao Campus VII - Senhor do Bonfim e com o Departamento de Cincias Humanas - Campus III - Juazeiro, organizou, sediou e desenvolveu um
Curso de Especializao em Educao, Cultura e Contextualidade ocupado em compreender as demandas culturais e sociais do contexto local
em relao com o movimento da educao nacional e mundial. Este Curso reuniu professores dos trs departamentos da UNEB e formou 45
professores da Educao Bsica atuantes na regio. Resultante desta mesma parceria tambm se desenvolveu uma pesquisa
interdepartamental e interdisciplinar em Educao e Cultura desenvolvida por igual perodo nestes mesmos departamentos. A referida pesquisa
intitulada Cultura e processos formativos no centro-norte baiano contou com a participao de 16 (dezesseis) professores pesquisadores
doutores e 04 (quatro) pesquisadores com titulao de mestres.
O referido projeto teve como propsito mapear as prticas e manifestaes da educao e da cultura na regio, em seus aspectos formais e
informais. As pesquisas ocuparam-se de territrios existenciais constitudos na rea Centro-Norte do Estado visando compreender as diversas
transformaes scio-educativas, subjetivas e culturais processadas nas comunidades e a relao deste movimento com a educao escolar e
o desenvolvimento regional.
As unidades desta pesquisa (as pesquisas dos docentes) agregaram um total de 15 (quinze) bolsistas de iniciao cientfica. Os referidos
pesquisadores e projetos podem ser assim retratados.
Pesquisador(a)FormaoTtulo do Projeto
Antenor Rita GomesDoutorImagem, Mdia e Educao.
Ana Lcia Gomes da SilvaDoutoraHistrias de Vida, Memria e Gnero: Histrias das Mulheres do Movimento de Mulheres de Jacobina
Bahia.
Jos Carlos de Arajo Silva SilvaDoutorDo Toror Serra do Ouro: Trajetria e possibilidades educacionais de um homem negro, Deocleciano
Barbosa de Castro
Benedita Pereira de AndradeDoutoraEducao, Meio ambiente e desenvolvimento sustentvel.
Jernimo Jorge Cavalcante SilvaDoutorPercepes dos docentes sobre a gesto da escola pblica
Carmlia Aparecida MirandaDoutorTrajetria das populaes afro-descendentes da microrregio de Jacobina
Sara Oliveira FariasDoutoraSindicato, Educao e Memria: o sindicato dos mineiros de Jacobina.
Jane Adriana Vasconcelos Pacheco RiosDoutoraRuralidades, histrias de vida e formao docente: discursos de identidade das escolas da
roa no Piemonte da Chapada Diamantina
Paulo Csar Souza GarciaDoutorEscrituras de formao: anlise de discursos em textos confessionais, autobiografias, cartas e
correspondncias.
Carlos Zacarias F. de Sena JniorDoutorVelhos Camaradas: Histria e Memria do PCB e de Militantes Comunistas Baianos
Ricardo AmorinDoutorIntegrao de Tecnologias Educacionais Digitais e produo in-situ de Objetos de Aprendizagem
Suzzana Alice Lima AlmeidaMestreSer negro legal: as representaes sociais que os professores e professoras da comunidade quilombola
de Tijuau tm sobre negritude e a lei 10.639/2003
Josemar da Silva MartinsDoutorLaboratrio de Prticas Pedaggicas na Educao Bsica.
Edonilce da Rocha BarrosDoutora(Re) Construo da Memria das Manifestaes Culturais Populares e Tradicionais no Meio Rural do
Municpio de Juazeiro-BA.
Giovanna de Marco DoutoraLongevidade: experincias de envelhecimento na micro-regio de Juazeiro e Petrolina
Cosme Batista dos SantosDoutorA Divulgao Cientfica Educacional na Formao Continuada do Alfabetizador
Josenilton Nunes VieiraDoutorO Sindicato como Espao de Construo da Profisso Docente.
Paulo Ribeiro Soares NetoMestreIdentidade e diferena na Cultura Popular: um estudo sobre festas populares e relaes tnico raciais na
micro-regio de Juazeiro-Ba
Odomaria Rosa Maria BandeiraMestreO Arquivo de Maria Franca Pires: memria e histria cultural na regio de Juazeiro-BA
Carla Conceio da Silva PaivaMestreSignos de nordestinidade: anlise da representao das identidades nordestinas presentes no cinema
brasileiro
Alm das aes acima mencionadas, outras atividades ligadas ao campo formao profissional no Campus IV-UNEB tem ocorrido de modo
concomitante ou sequenciado e devem ser mencionadas por fazer parte aes e experincias que do lastro criao do Mestrado Profissional
em Educao. Eis algumas delas:
- A criao do Ncleo de Cultura Visual Educao e Linguagem (Cult-Vi) em 2011. Este Ncleo criado a partir do como grupo de Pesquisa
cadastrado no CNPq com a denominao de Educao e Cultura Visual congrega 18 membros entre alunos, professores e pessoas da
comunidade interessados nos estudos da Cultura Visual e da Educao. Este grupo tem como foco de atividade o estudo da cultura visual com
propsito formativo. Pretende congregar estudiosos e prticos professores em torno da questo do trabalho pedaggico envolvendo a
diversidade de textos e de linguagens que compem a Cultura Visual. Este Grupo realizou em 2011 uma Jornada de extenso com o total de 40
horas contando com a presena de 10 pesquisadores palestrantes locais e 01 pesquisador da Universidade de Cdiz na Espanha. Em 2012
este grupo realizou seu primeiro Encontro Internacional de Educao e Cultura Visual, visando discutir e problematizar a formao dos
professores para as visualidades contemporneas. Em 2012 deu-se incio um projeto intitulado Cores do Serto visualidade e educao para
alm da seca que tem como propsito o estudo das formas de cultura e de existncia da vida nas reas de seca do serto baiano e pretende
atuar na desconstruo das vises estereotipadas sobre as paisagens sertanejas. O projeto objetiva produzir um compndio sobre a seca e um
caderno pedaggico com materiais visuais colhidos no serto para servir de base para as prticas pedaggicas situadas em contexto. Outra
ao relevante deste grupo para os estudos da formao do profissional da Educao diz respeito pesquisa denominada O lugar da
Estratgia: A Cultura Visual, a multimodalidade textual e o desenvolvimento de estratgias pedaggicas em aulas de Lngua Portuguesa e
Lngua Inglesa. Esta pesquisa busca compreender o papel formativo das estratgias pedaggicas utilizando materiais visuais.
- Outra experincia relacionada formao de professores no mbito do Departamento de Cincias Humanas (DCH - UNEB) tem sido a adeso
ao programa de Bolsas de Iniciao Docncia PIBID com seis subprojetos em andamento contemplando 94 alunos bolsistas, 05 escolas e
09 supervisores da Escola Bsica. A natureza deste programa em si j se volta para a formao de professores no contexto da formao em
servio e coaduna com as polticas de formao contemporneas. Favorece a formao dos alunos da Graduao e cria bases de estudo e
pesquisa que podem se constituir em excelentes ncleos de produo de conhecimento para se compreender melhor a docncia.
Nesta perspectiva a pesquisa da Professora Eliene Maria da Silva vinculada ao Programa de Pos-Graduao em Educao / UFBA/ tem como
foco estudar as vivncias de iniciao docncia no mbito do PIBID procurando compreender como estas vivencias se diferenciam de outras
atividades acadmicas como os estgios e as monitorias de ensino. A idia central do trabalho perceber de que modo as vivncias de
iniciao docncia favorecem a ocupao prvia (CORTELA) do profissional docente e se constituem como Zonas de desenvolvimento
proximal (ZPD) desta profisso.
A pesquisa Incluso, Excluso e Diversidade Cultural da Profa Eli Simia Martins dos Santos Amorim, no Campus IV da UNEB, tem como
foco central a discusso acerca da identidade negra em espaos escolares e de que forma a literatura infantil pode contribuir para esta
construo. Neste sentido, o trabalho na formao docente de suma importncia visto que alm das exigncias das Leis 10.639/2003 e
11.645/2006 acerca da incluso dos estudos africanos e indgenas nos currculos escolares, preciso compreender a diversidade presente nos
espaos de aprendizagem.
A pesquisa da Professora Ilma Maria Fernandes Soares, (Campus IV UNEB) orientada por Sandra Regina Soares e vinculada ao Programa de
Pos-Graduao em Educao e Contemporaneidade/ UNEB/ Docncia Universitria e formao de Professores DUFOP tem como foco de
estudo as representaes dos docentes das licenciaturas sobre a prpria docncia no cenrio contemporneo de complexidades e incertezas,
procurando compreender o lugar dos contedos cientficos e dos pressupostos epistemolgicos e didtico-pedaggicos na orientao das
prticas de docentes. Esta pesquisa alm de fundamentar a proposta do Curso orienta as polticas de formao de educadores por marcar o
lugar da teoria na formao dos educadores.
Os estudos de Elizabeth Gonzaga de Lima (UNEB-DCH IV) tambm contribuem com a profissionalizao docente por que se voltam para as
prticas de leitura e as mdias. O estudo investiga as transformaes pelas quais a literatura e as prticas de leitura vm passando e os
impactos dessas mudanas no mbito do ensino. Os parmetros do estudo envolvem mediaes culturais, prticas de leitura, recepes,
intercmbios e trocas.
Os estudos de Ventia Durando Braga Rios (UNEB Campus IV) voltados para conservao patrimonial, cultura, e pesquisa folclrica. A
articulao dessas temticas enquanto linhas de estudo e de organizao do trabalho pedaggico possibilita agregar trabalhos de suma
importncia para a profissionalizao de educadores por nos permitir orientar o trabalho docente no sentido de aproximao e apropriao da
cultura local como patrimnio imaterial de um povo.
Alm desses estudos e pesquisas sediadas no Campus IV da UNEB, outros trabalhos significativos de professores do quadro da instituio em
Departamentos situados em outras Cidades colaboram para o fortalecimento da proposta a medida em que mantm vnculo com o tema do
mestrado e se incoporam como docentes do programa. So eles:
a)O trabalho do Professor Dr. Ricardo Amorim, (Campus de Senhor do Bonfim) focado no estudo das tecnologias da informao e
comunicao, inteligncia artificial, engenharia de softwere e sua interface com os processos educacionais;
b)O trabalho da Professora Dra. Luzineide Dourado de Carvalho (Campus de Juazeiro) ocupado com a Educao para a convivncia com o
semirido;
c)As atividades acadmicas da Professora Dra. Glria da Paz (Campus de Senhor do Bonfim) que se ocupa dos processos de ensino e
aprendizagem, histria oral, arquivos e patrimnio.
d) Os estudos da Professora Dr. Zoraya Marques (Campus de Serrinha) voltados para o ensino vivencial, a auto formao, Arte Educao e a
identidade docente.
e) O trabalho da Professora Dra. Marcea Andrade Sales (Campus de Salvador) ocupando-se da formao docente, das prticas pedaggicas e
do ensino pela pesquisa.
Para promover a articulao entre o ensino de Ps-Graduao no Campus e favorecer a profissionalizao dos educadores contamos ainda
com a estrutura de pesquisa articulada aos seguintes ncleos/grupos no DCH - IV:
Ncleo de Estudos Orais e Iconografia - NEO (DCH/Campus IV/Jacobina) com dois grupos de pesquisa: ) Educao e Linguagem e b) Histria
Oral e Memria;
Ncleo de Estudos de Cultura e Cidade NECC (DCH/Campus IV/Jacobina).
Grupo de Estudos e Pesquisas em Educao, Histria e Sociedade GEPEHS
Ncleo de tica e Cidadania NUEC (DCH/Campus IV/Jacobina);
Cooperao e intercmbio
1-Com o Grupo de Pesquisa em Educao para Convivncia com o Semirido sediado pela UNEB Campus III na Cidade de Juazeiro. Este
grupo estabelece parceria com a proposta do Mestrado Profissional no que concerne ao intercmbio de ideias e formatao da proposta como
tambm na composio do corpo docente do Curso.
2-Parceria com o Grupo de Pesquisa Educon (Cdiz- Espanha) Este grupo de pesquisa ligado ao Departamento de Didtica da Faculdade de
Educao da Universidade de Cdiz mantm relao de parceria com o Departamento de Cincias Humanas por partilhar o compromisso em
organizar e publicar revista de publicao cientfica Hachetetep Revista cientfica de educao e comunicao.
3-Parceria com o grupo de pesquisa Formacce FACED- UFBA. O grupo de pesquisa em Formao currculo e complexidade, ligado ao
programa de Ps-Graduao em Educao da Faculdade de Educao da Universidade Federal da Bahia coordenado pelo professor Dr.
Roberto Sidnei Alves Macedo representa uma das bases de inspirao para o Projeto do Mestrado em Educao e Diversidade por formar
doutores para o quadro da UNEB e congregar at os dias atuais professores pesquisadores integrantes do quadro docente do presente Projeto
que partilham conhecimentos e aes naquele espao formativo alm da aquisio de subsdios tericos para a efetivao das suas prticas.
4-Parceria com Diretoria Regional de Educao Estadual e as Secretarias Municipais de Educao da Cidade de Jacobina e da Regio,
instituies de onde originaro boa parte dos alunos do Programa.
5-Parceria com a Superintendncia da Educao Bsica da Secretaria de Educao da Universidade do Estado da Bahia Esta
superintendncia da Secretaria de Educao do Estado vem sendo administrada desde 2011 pela Professora Amlia Maroux professora do
quadro permanente da UNEB e por dois mandatos consecutivos Vice-Reitora da Universidade do Estado da Bahia. Esta professora tem firmado
compromisso com o Programa de Mestrado em Educao e Diversidade visando a formao e aperfeioamento do quadro de professores das
escolas pblicas estaduais da Bahia. Este compromisso se traduz tambm no encaminhamento de processos para celebrao de convnios de
cesso de uso de prdios de escolas pblicas do Estado na cidade de Jacobina por parte do Programa de Mestrado.
6-Parceria com a diretoria de Educao Bsica da Secretaria de Educao do Estado da Bahia A direo da Educao Bsica na Secretaria
da Educao do Estado da Bahia vem sendo realizada desde 2011 pela professora Ana Lucia Gomes da Silva, professora permanente do
Departamento de Cincias Humanas Campus IV UNEB e integrante do quadro de docentes do programa deste Mestrado a parceria com a
Diretoria da Educao Bsica alm da participao da professora Ana Lcia Gomes da Silva no Programa se d tambm pelo intercmbio de
saberes sobre a efetiva prtica docente dos professores da Escola Bsica do Estado da Bahia, as condies de aprendizagem, as
possibilidades e alternativas governamentais bem como as carncias e demandas existentes na sala de aula. Outro fator importante desta
parceria e intercmbio diz respeito a relao da Direo da Educao Bsica com as Diretorias Regionais de Educao (DIRECs) que so rgo
pedagogicamente subordinados a esta diretoria e que exercem papel fundamental na gesto das escolas pblicas das reas regionais.
7-Parceria com o Dr. Vctor Manuel Amar Rodriguez da Faculdade de Educao da Universidade de Cdiz, Andaluzia, Espanha - O objetivo
desta parceria possibilitar o dilogo sobre a formao de professores para a utilizao das vrias linguagens e tecnologias na escola, orientar
pesquisas sobre Educao e cultura visual e atuar na elaborao de materiais pedaggicos para a educao bsica relacionado ao Projeto
Cores do Serto: Visualidade e educao para alm da seca
8-Parceria com o professor Dr. Srgio Lus Pereira da Silva da Universidade Federal do Rio de Janeiro, vinculado ao Programa de
Ps-Graduao em Memria Social Esta parceria tem se firmado pela participao efetiva do pesquisador no desenvolvimento da Pesquisa
Cores do Serto: visualidade e educao, desenvolvida pelo Ncleo de Cultura Visual Educao e Linguagem (Cult-Vi) pela consultoria para
produo de peas visuais e na realizao de eventos cientficos no mbito da Universidade do Estado da Bahia.
9-Parceria com a Professora Ndia Hage Fialho a professora ligada ao Programa de Mestrado Gesto e Tecnologias Aplicadas a Educao
O primeiro Mestrado Profissional da UNEB mantm parceria com o Programa de Mestrado em Educao e Diversidade realizando
orientaes sobre os processos de formao de professores nos programas de Ps-Graduao em Mestrados profissionais no Brasil.
10-Intercmbio com a Professora Marta Elisa Anadon da Universidade do Quebec em Chicoutimi Canad. Esta parceria consiste no
intercmbio de informaes e estudos sobre a profissionalizao do Educador. A parceria tem se efetivado por meio da realizao de encontros
presenciais no Brasil para discutir a profissionalizao do Educador, pela organizao de cursos de ps-graduao na rea de Educao e por
meio da sua participao em pesquisas e publicaes no mbito da UNEB.
11-Intercmbio com o professor Fernando Albuquerque Costa Universidade de Lisboa - Esta parceria consiste na troca de experincia sobre
tecnologias da comunicao e aprendizagem e na orientao de pesquisas de professores do corpo docente do Mestrado em Educao e
Diversidade no nvel de ps-doutoramento.
reas de Concentrao
Nome:
Diversidade e
profissionalizao
docente
Descrio:
O Mestrado Profissional em Educao e Diversidade ocupa-se dos processos de formao e das prticas de
educadores visando a preparao profissional para atuarem com as diversidades e singularidades socioeducativas e
culturais. Concebe a docncia como prtica social contextualizada envolvendo questes polticas, histricas e
culturais, enfatizando as prticas como elementos basilares dos processos de ensino e de aprendizagem. Volta-se
para as polticas e prticas escolares, atentando para as questes locais em conexo com as demandas globais e a
episteme contempornea da formao. Representa uma tentativa de subsidiar prticas escolares pautadas na
valorizao das diferenas, do mltiplo, do inovador e do anverso. A rea prioriza o estudo da diversidade, visando
fortalecer as bases tericas dos educadores, aprimorar a atuao formativa, propiciar a inovao pedaggica e a
formao continuada.
Linhas de Pesquisa
Nome:
rea relacionada:
Descrio:
Formao, linguagens
e identidades
Diversidade e
profissionalizao
docente
Cultura escolar,
Diversidade e
docncia e diversidade profissionalizao
docente
Enfatiza a formao docente para atuar com as linguagens nas prticas educativas.
Ocupa-se dos contextos scio histricos e culturais de formao, relacionando-os com as
linguagens, as identidades e as prticas culturais. Compreende a formao de educadores
para a abordagem das diversidades culturais, considerando as tecnologias e os sistemas de
comunicao em conexo com as identidades e transformaes culturais.
Ocupa-se da formao e profissionalizao dos educadores no contexto das diversidades em
sua relao com a histria, os espaos e as demandas sociais. Estuda a cultura escolar a
produo de saberes, as instituies e as polticas de gesto e organizao do trabalho
educativo como lugar/meio de aperfeioamento docente. Aborda a relao da Universidade
com a Escola Bsica com vistas ao aprimoramento da docncia e das aprendizagens.
Caracterizao do Curso
Nvel: Mestrado Profissional
Nome:
Educao e Diversidade
Objetivos do Curso/Perfil do profissional a ser formado:
Objetivos
Considerando que o Departamento de Cincias Humanas (Campus IV UNEB) se constitui num polo regional de formao de professores, por
meio da oferta de 05 cursos de Licenciatura (Educao Fsica, Lngua Portuguesa, Lngua Inglesa, Histria e Geografia) o Mestrado
Profissional em Educao e Diversidade tem como centralidade a problemtica da profissionalizao dos educadores para atuarem com as
diversidades e singularidades socioeducativas e culturais da Educao Bsica.
Objetivos Gerais
- Atuar em favor da profissionalizao dos educadores para atuarem com as diversidades e singularidades socioeducativas e culturais da
Educao Bsica.
- Qualificar profissionais para intervir pedagogicamente nas realidades educacionais de diversidade e desigualdade social;
Objetivos especficos
- Desenvolver bases metodolgicas para o exerccio da docncia contextualizada com as diversas questes sociais e culturais dos
tempos/espaos dos sujeitos;
- Proporcionar ao profissional em formao o aperfeioamento da sua ao no sentido de aprimorar o fazer docente em termos tcnicos e
conceituais visando intervir na realidade educacional do seu entorno;
- proporcionar inovaes e mudanas pedaggicas na prtica docente de modo a incorporar solidariamente as diversidades socioeducativas e
culturais;
- Desenvolver produtos educacionais que possibilitem a inovao e a efetiva interveno na qualidade do ensino;
- Possibilitar aos educadores o aprofundamento da formao, respondendo as suas necessidades profissionais;
- Possibilitar aos profissionais da educao o desenvolvimento de uma cultura de pesquisa e interveno relacionada ao trabalho pedaggico,
considerando a diversidade e as diferenas socioculturais;
- Fomentar, atravs dos grupos de pesquisas, o dilogo entre a pesquisa, o ensino e a extenso;
Perfil do profissional
O diplomado no Programa dever ser capaz de problematizar suas concepes e sua prtica por meio da pesquisa e da ao contextualizada
na Educao Bsica, mais particularmente, dever ser capaz de apresentar proposies e elaborar produtos educacionais contextualizados face
aos embates concernentes a profisso docente e a diversidade socioeconmica e cultural, podendo, de maneira rigorosa, contribuir para
aperfeioar as prticas formativas. O profissional titulado pelo Programa poder produzir conhecimentos e elaborar proposies embasadas em
vrios campos de conhecimentos, favorecendo assim, a profissionalizao docente e a aprendizagem dos alunos da Educao Bsica.
Em suma, o profissional dever ser capaz de:
- intervir, mudar, alterar a dinmica escolar por meio da sua ao;
- propor inovaes pedaggicas para atender as demandas contemporneas;
- elaborar, organizar e gerir processos formativos, tendo em vista as diversidades socioeducativas e culturais;
- desenvolver estratgias de ensino para atuar em contextos educacionais;
- Elaborar produtos educacionais que favoream a docncia em contextos de diversidade socioeducativa e cultural.
- compreender e interpretar processos complexos;
- trabalhar em funo da educao inclusiva e multicultural;
10
Outro:
Periodicidade de Seleo:
Anual
Vagas por Seleo:
40
Descrio sinttica do esquema de oferta do curso:
Pblico Alvo
Graduados/licenciados, preferencialmente nas reas de Cincias Humanas e Sociais.
Forma de Ingresso
O Ingresso no Programa ocorrer por meio de seleo anual divulgada por meio de edital , contendo os prazos, os documentos exigidos e os
critrios de seleo.
reas relacionadas:
Nome:
Diversidade e profissionalizao docente
Disciplinas
Docncia e diversidade
Nvel:Mestrado Profissional
Obrigatria:Sim
rea(s) de Concentrao:
Diversidade e profissionalizao docente
Carga Horria:60
Creditos:4
Ementa:
Prepara o educador, tcnica e teoricamente, para a valorizao da formao multicultural e para a vivncia em sociedades plurais. Orienta a
prtica da educao sob a tica do multiculturalismo, da complexidade e da transversalidade. Enfatiza a atuao do educador como agente de
transformao social a partir da reviso crtica e propositiva dos currculos e das prticas docentes.
Bibliografia:
ANTUNES, Ricardo. Adeus ao trabalho? Ensaios sobre as metamorfoses e a centralidade no mundo do trabalho. M15 Ed. So Paulo: Cortez,
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LEVINAS, Emmanuel. Totalidade e infinito. Trad. Jos Pinto Ribeiro.Lisboa: Edies
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SKLIAR, Carlos. Pedagogia (improvvel) da diferena: e se o outro no estivesse a?
Rio de Janeiro: DP & A, 2003.
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WINTER, R. (1987). Action-research and the nature of social inquiry: professional innovation and educational work. Andershot, England:
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Trabalho Orientado I
Nvel:Mestrado Profissional
Obrigatria:Sim
rea(s) de Concentrao:
Diversidade e profissionalizao docente
Carga Horria:60
Creditos:2
Ementa:
Visa aprimorar a proposta de trabalho, por meio de encontros regulares e sistemticos entre orientadores e orientandos visando a realizao do
trabalho final. Sero enfatizados a organicidade e estrutura do plano, aprimoramento terico, as questes tericas e metodolgicas, a relao
com a diversidade scio cultural, a incluso e a aplicabilidade do(s) produto(s)
Bibliografia:
BARBIER, Ren. A pesquisa-ao. Trad. Lucie Didio. Braslia: Plano Editora, 2002.
BOGDAN, Robert; BIKLEN, Sari. Investigao qualitativa em educao: uma introduo teoria e aos mtodos. Porto/Portugal: Porto, 1994
GATTI Bernardete A. Estudos quantitativos em educao. Educao e Pesquisa, So Paulo, v.30, n.1, p. 11-30, jan./abr. 2004.
KUHN, Thomas S. A estrutura das revolues cientficas. So Paulo: Perspectiva, 1978.
LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. A construo do saber: manual de metodologia da pesquisa em cincias humanas. Porto Alegre: ArtMed,
1999.
MACE, G.; PTRY, F. Guide d'laboration d'un projet de recherche en sciences sociales. De Boeck, 2010.
MIRANDA, M. G.; RESENDE, A. C. A. Sobre a pesquisa-ao na educao e as armadilhas do praticismo. Rev. Bras. Educ. vol.11 no.33 Rio de
Janeiro Sept./Dec. 2006.
QUIVY, R.; CHAMPENHOUDT L. V. Manuel de Recherche em Sciences Sociales Objetivos e Procedimentos. 1995.
THIOLLENT, Michel J. M. Crtica metodolgica: investigao social e enquete operria. 2a ed. So Paulo: Polis Ltda, 1980.
__________. Metodologia da pesquisa-ao na instituio educativa. So Paulo: Cortez Editora. 1985.
__________. Metodologia da pesquisa-ao. So Paulo: Cortez, 1998.
TRIPP D. Pesquisa-ao: uma introduo metodolgica. Educao e Pesquisa, So Paulo, v. 31, n. 3,p.443-466,set./dez.2005.
Trabalho Orientado II
Nvel:Mestrado Profissional
Obrigatria:Sim
rea(s) de Concentrao:
Diversidade e profissionalizao docente
Carga Horria:60
Creditos:2
Ementa:
Visa o desenvolvimento da proposta de trabalho, por meio de encontros regulares e sistemticos entre orientador e orientando visando a
realizao do trabalho final. Sero enfatizados os aspectos relacionados pesquisa emprica, a interveno na realidade, a coleta, a produo
de dados e o desenvolvimento do produto.
Bibliografia:
BARBIER, Ren. A pesquisa-ao. Trad. Lucie Didio. Braslia: Plano Editora, 2002.
BOGDAN, Robert; BIKLEN, Sari. Investigao qualitativa em educao: uma introduo teoria e aos mtodos. Porto/Portugal: Porto, 1994
GATTI Bernardete A. Estudos quantitativos em educao. Educao e Pesquisa, So Paulo, v.30, n.1, p. 11-30, jan./abr. 2004.
KUHN, Thomas S. A estrutura das revolues cientficas. So Paulo: Perspectiva, 1978.
LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. A construo do saber: manual de metodologia da pesquisa em cincias humanas. Porto Alegre: ArtMed,
1999.
MACE, G.; PTRY, F. Guide d'laboration d'un projet de recherche en sciences sociales. De Boeck, 2010.
MIRANDA, M. G.; RESENDE, A. C. A. Sobre a pesquisa-ao na educao e as armadilhas do praticismo. Rev. Bras. Educ. vol.11 no.33 Rio de
Janeiro Sept./Dec. 2006.
QUIVY, R.; CHAMPENHOUDT L. V. Manuel de Recherche em Sciences Sociales Objetivos e Procedimentos. 1995.
THIOLLENT, Michel J. M. Crtica metodolgica: investigao social e enquete operria. 2a ed. So Paulo: Polis Ltda, 1980.
__________. Metodologia da pesquisa-ao na instituio educativa. So Paulo: Cortez Editora. 1985.
__________. Metodologia da pesquisa-ao. So Paulo: Cortez, 1998.
TRIPP D. Pesquisa-ao: uma introduo metodolgica. Educao e Pesquisa, So Paulo, v. 31, n. 3,p.443-466,set./dez.2005.
Trabalho Orientado IV
Nvel:Mestrado Profissional
Obrigatria:Sim
rea(s) de Concentrao:
Diversidade e profissionalizao docente
Carga Horria:60
Creditos:2
Ementa:
Se faz por meio de encontros regulares e sistemticos entre orientador e orientando visando a concluso do trabalho final. Sero enfatizados os
aspectos relacionados escrita de resultados, organizao do produto, apresentao, defesa e publicao.
Bibliografia:
BARBIER, Ren. A pesquisa-ao. Trad. Lucie Didio. Braslia: Plano Editora, 2002.
BOGDAN, Robert; BIKLEN, Sari. Investigao qualitativa em educao: uma introduo teoria e aos mtodos. Porto/Portugal: Porto, 1994
GATTI Bernardete A. Estudos quantitativos em educao. Educao e Pesquisa, So Paulo, v.30, n.1, p. 11-30, jan./abr. 2004.
KUHN, Thomas S. A estrutura das revolues cientficas. So Paulo: Perspectiva, 1978.
LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. A construo do saber: manual de metodologia da pesquisa em cincias humanas. Porto Alegre: ArtMed,
1999.
MACE, G.; PTRY, F. Guide d'laboration d'un projet de recherche en sciences sociales. De Boeck, 2010.
MIRANDA, M. G.; RESENDE, A. C. A. Sobre a pesquisa-ao na educao e as armadilhas do praticismo. Rev. Bras. Educ. vol.11 no.33 Rio de
Janeiro Sept./Dec. 2006.
QUIVY, R.; CHAMPENHOUDT L. V. Manuel de Recherche em Sciences Sociales Objetivos e Procedimentos. 1995.
THIOLLENT, Michel J. M. Crtica metodolgica: investigao social e enquete operria. 2a ed. So Paulo: Polis Ltda, 1980.
__________. Metodologia da pesquisa-ao na instituio educativa. So Paulo: Cortez Editora. 1985.
__________. Metodologia da pesquisa-ao. So Paulo: Cortez, 1998.
TRIPP D. Pesquisa-ao: uma introduo metodolgica. Educao e Pesquisa, So Paulo, v. 31, n. 3,p.443-466,set./dez.2005.
Seminrio de Formao
Nvel:Mestrado Profissional
Obrigatria:Sim
rea(s) de Concentrao:
Diversidade e profissionalizao docente
Carga Horria:30
Creditos:1
Ementa:
Neste seminrio os professores e estudantes escolhero os temas relacionados s pesquisas aplicadas para fazer aprofundamento terico e
metodolgico junto s linhas de pesquisa. Propem contribuies epistemolgicas e metodolgicas para abordar as diversas problemticas de
pesquisa, bem como subsidiar a formao dos profissionais levando-os a suscitar objetos/produtos e fazer escolhas metodolgicas na conduo
das suas atividades.
Bibliografia:
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ANADON, M (dir.). avec la collaboration de M. LHostie Nouvelles dynamiques de recherche en ducation. Qubec : Presses de lUniversit
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Ementa:
Identifica as polticas e as prticas de leitura destinadas aos contextos de educao bsica. Problematiza a cultura escolar frente aos saberes da
tradio oral. Produz alternativas de ensino e formao, pautadas no dialogo entre saberes. Orienta as leituras crticas das diversas
textualidades. Analisa e potencializa as bibliotecas escolares como instrumento de formao de leitores e de insero de grupos de tradio oral
nas prticas letradas ditas de maior prestgio social. Organiza planos de trabalho em favor do letramento e do dilogo intercultural.
Bibliografia:
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Universidade Federal do Rio Grande do Norte UFRN, Natal, 2009.
Corpo Docente
06555559861 - ANTENOR RITA GOMES
Lattes:http://lattes.cnpq.br/6776771422934980 - Data de atualizao: 02/04/2013 11:07:43
IES de Origem:
Horas de Dedicao Semanal:
Na IES:40 No programa:20 Docente Permanente:Sim Dedicao Exclusiva:Sim
Titulao:
Nivel:Doutorado Ano:2004 IES:Universidade Federal da Bahia
Orientador:Roberto Sidnei Alves Macedo
rea de Titulao:EDUCAO
Pas:BRASIL
TCC*:
10
ESP*:
38
MP*:
0
ME*:
1
DO*:
0
Titulao:
Nivel:Doutorado Ano:2004 IES:Universidade Autonoma de Barcelona
Orientador:Francisco Xavier Gimeno Soria
rea de Titulao:EDUCAO
Pas:ESPANHA
TCC*:
6
ESP*:
MP*:
ME*:
DO*:
Titulao:
Nivel:Doutorado Ano:2006 IES:Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo
Orientador:Denise Bernuzzi de Sant'Anna.
rea de Titulao:HISTRIA
Pas:BRASIL
TCC*:
6
ESP*:
MP*:
ME*:
DO*:
Titulao:
Nivel:Doutorado Ano:2006 IES:Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo
Orientador:Yvone Dias Avelino
rea de Titulao:EDUCAO
Pas:BRASIL
TCC*:
31
ESP*:
11
MP*:
ME*:
1
DO*:
Titulao:
Nivel:Doutorado Ano:2005 IES:Universidade Federal da Bahia
Orientador:Tereza Cristina Fagundes
rea de Titulao:EDUCAO
Pas:BRASIL
TCC*:
11
ESP*:
51
MP*:
0
ME*:
0
DO*:
Titulao:
Nivel:Doutorado Ano:2009 IES:Universidade Federal da Bahia
Orientador:Maria Inez S. S. Carvalho
rea de Titulao:EDUCAO
Pas:BRASIL
TCC*:
19
ESP*:
4
MP*:
1
ME*:
DO*:
Titulao:
Nivel:Doutorado Ano:2006 IES:Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Orientador:Marta Maria de Arajo
rea de Titulao:EDUCAO
Pas:BRASIL
TCC*:
6
ESP*:
1
MP*:
ME*:
DO*:
Titulao:
Nivel:Doutorado Ano:2007 IES:Universidad de Santiago de Compostela
TCC*:
18
ESP*:
5
MP*:
ME*:
DO*:
Titulao:
Nivel:Doutorado Ano:2010 IES:Universidade Federal do Sergipe
Orientador:Maria Geralda de Almeida.
rea de Titulao:GEOGRAFIA
Pas:BRASIL
TCC*:
8
ESP*:
1
MP*:
ME*:
DO*:
Titulao:
Nivel:Doutorado Ano:2008 IES:Universidade Federal da Bahia
Orientador:Dina Maria Sobral Muniz
rea de Titulao:EDUCAO
Pas:BRASIL
TCC*:
34
ESP*:
4
MP*:
0
ME*:
4
DO*:
Titulao:
Nivel:Doutorado Ano:2000 IES:Universidade Federal da Bahia
Orientador:Sergio Coelho Farias
rea de Titulao:EDUCAO
Pas:BRASIL
TCC*:
8
ESP*:
11
MP*:
ME*:
DO*:
Titulao:
Nivel:Doutorado Ano:2005 IES:Universidade Estadual de Campinas
Orientador:Vilma Sant' Anna Aras
rea de Titulao:TEORIA LITERARIA
Pas:BRASIL
TCC*:
3
ESP*:
0
MP*:
ME*:
DO*:
0
ISSN:9788578870485
Ttulo da produo:Gesto Escolar e Clima Organizacional
Ano da publicao:2009
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, Jeronimo Jorge Cavalcante. Gesto Escolar e Clima Organizacional in INTERFACES: Cultura, Contemporaneidade e Subjetividades.
Salvador-Bahia: EDUNEB, 2009.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Artigo completo em peridico
ISSN:1516-8891
Ttulo da produo:Satisfaccin el el trabajo de los directivos de escuelas secundarias pblicas de la Regin de Jacobina-Bahia-Brasil.
Ano da publicao:2004
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, Jeronimo Jorge Cavalcante. Sntese da Tese de Doutorado: Satisfaccin el el trabajo de los directivos de escuelas secundarias pblicas
de la Regin de Jacobina-Bahia-Brasil. Revista Gesto em Ao, Salvador-Bahia, V. 7, 2004.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Artigo completo em peridico
ISSN:1696-0475
Ttulo da produo:Una Proposta d'autoformaci per a directius de centres pblics de secundria.
Ano da publicao:2004
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, Jeronimo Jorge Cavalcante. Una Proposta d'autoformaci per a directius de centres pblics de secundria. Frum Revista d'Organitzaci
i Gesti Educativa, Barcelona-Espanha, V.1, p. 1-40, 2004.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Artigo completo em peridico
Ttulo da produo:El reto de la formacin de los docentes universitarios. Una experiencia con professores noveles
Ano da publicao:2003
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, Jeronimo Jorge Cavalcante. El reto de la formacin de los docentes universitarios. Una experiencia con professores noveles. In Revista
Estrategias e Instrumentos para la Gestin Educativa. Espanha: Editora Prxis, 2003.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Artigo completo em peridico
ISSN:1516-8891
Ttulo da produo:Liderazgo educativo y satisfaccin en el trabajo: aproximacin a una metodologa de investigacin
Ano da publicao:2003
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, Jeronimo Jorge Cavalcante. Liderazgo educativo y satisfaccin en el trabajo: aproximacin a una metodologa de investigacin. Revista
Gesto em Ao, Salvador-Bahia, V. 6, 1-90, 2003.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Artigo completo em peridico
Ttulo da produo:Tutoras personalizadas en La Universidad
Ano da publicao:2003
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, Jeronimo Jorge Cavalcante. Tutoras personalizadas en La Universidad. In Revista Estrategias e Instrumentos para la Gestin
Educativa. Espanha: Editora Prxis, 2003.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Artigo completo em peridico
Ttulo da produo:Satisfao no Trabalho dos Gestores Escolares: Metodologia de Investigao.
Ano da publicao:2002
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, Jeronimo Jorge Cavalcante. Satisfao no Trabalho dos Gestores Escolares: Metodologia de Investigao. Revista Forgestin, Buenos
Aires-Argentina, 2002.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Artigo completo em peridico
ISSN:1516-8891
Ttulo da produo:Gestin Participada
Ano da publicao:2001
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, Jeronimo Jorge Cavalcante. Gestin Participada. Revista Gesto em Ao, Salvador-Bahia, V. 4, n.2.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Artigo completo em peridico
ISSN:1516-8891
Ttulo da produo:Satisfao no trabalho: Percepes dos gestores e gestoras de escolas secundrias pblicas no Norte de Portugal.
Ano da publicao:2001
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, Jeronimo Jorge Cavalcante. Satisfao no trabalho: Percepes dos gestores e gestoras de escolas secundrias pblicas no Norte de
MIRANDA, Carmlia Aparecida Silva. Cotidiano, Trabalho e Relaes Culturais: Mulheres Quilombolas daComunidade Negra Rural de Tijuau BA Brasil. In: XVII Seminario APEC - Entre el Atlntico y el Mediterrneo: 20 aos de Intercambio y saberes. Universidade de Barcelona, 2012
Tipo de produo:Bibliogrfica - Trab. completo Anais
ISSN:978859871080
Ttulo da produo:Comunidade quilombola de Tijuau: Memria, identidade e visibilidade
Ano da publicao:2011
Destaque:No
Complemento da citao:
MIRANDA, Carmlia A. S. . Comunidade quilombola de Tijuau: Memria, identidade e visibilidade. In: XXVI Simpsio Nacional de Histria,
2011, So Paulo. XXVI Simpsio Nacional de Histria - ANPUH - 50 Anos. So Paulo: Editora ANPUH, 2011. p. 1-16.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Resumo Anais
ISSN:9788579850073
Ttulo da produo:Alternativas de sobrevivncia na Dispora: trajetria da populao de Tijuau-BA.
Ano da publicao:2010
Destaque:No
Complemento da citao:
MIRANDA, Carmlia A. S. . Alternativas de sobrevivncia na Dispora: trajetria da populao de Tijuau-BA. In: V Encontro Estadual de
Histria, 2010, Salvador. V Encontro Estadual de Histria: Histria e Memria:lugares, fronteiras, fazeres e polticas. Salvador, 2010.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Captulo de livro
ISSN:21778450
Ttulo da produo:Identidade, Reconhecimento e Auto-Estima: as experincias dos remanescentes do quilombo de Tijuau-BA
Ano da publicao:2009
Destaque:No
Complemento da citao:
MIRANDA, Carmlia A. S. . Identidade, Reconhecimento e Auto-Estima: as experincias dos remanescentes do quilombo de Tijuau-BA. In:
GARCIA, Paulo Csar Souza. (Org.). Interfaces: Cultura, contemporaneidade e subjtividades. Salvador: EDUNEB, 2009, v. , p. 93-112
Tipo de produo:Bibliogrfica - Trab. completo Anais
ISSN:21754772978
Ttulo da produo:Fragmentos lembrados e narrados:histria da comunidade negra rural de Tijuau
Ano da publicao:2007
Destaque:No
Complemento da citao:
MIRANDA, Carmlia A. S. . Fragmentos lembrados e narrados:histria da comunidade negra rural de Tijuau-BA. In: I Congresso Baiano de
Pesquisadores Negros, 2009, Salvador. Anais do Primeiro Congresso Baiano de Pesquisadores Negros, 2007. v. 1. p. 1-19.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Resumo Anais
ISSN:978856161344
Ttulo da produo:Memria, tradio e identidade: Os quilombolas de Tijuau - BA
Ano da publicao:2009
Destaque:No
Complemento da citao:
MIRANDA, Carmlia A. S. . Memria, tradio e identidade: Os quilombolas de Tijuau - BA. In: XXV Simpsio Nacional de Histria, 2009,
Fortaleza. XXV Simpsio Nacional de Histria - Histria e tica. Fortaleza: Editora, 2009. p. 254-254.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Resumo Anais
ISSN:21754772
Ttulo da produo:Reconhecimento e auto-estima: a construo da identidade dos moradores da comunidade negra rural de Tijuau - BA,
ps-reconhecimento do territrio como remanescente de quilombo
Ano da publicao:2008
Destaque:No
Complemento da citao:
MIRANDA, Carmlia A. S. . Reconhecimento e auto-estima: a construo da identidade dos moradores da comunidade negra rural de Tijuau BA, ps-reconhecimento do territrio como remanescente de quilombo. In: IV Encontro Estadual de Histria ANPUH-BA, 2008, Vitria da
Conquista. IV Encontro Estadual de Histria - ANPUH- BA: Histria, sujeitos, saberes e prticas. Vitria da Conquisrta: Brasil Artes Grficas,
2008. v. 1. p. 45-45.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Trab. completo Anais
ISSN:97885874595
Ttulo da produo:Reinvenes e Inseres na Festa da Marujada de Jacobina -BA.
Ano da publicao:2007
Destaque:No
Complemento da citao:
MIRANDA, Carmlia A. S. . Reinvenes e Inseres na Festa da Marujada de Jacobina -BA. In: I COLOQUIAL DE HISTRIA SOCIAL DA
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO, 2007, Recife. I COLQUIO INTERNACIONAL DE HISTRIA SOCIAL, 2007. p. 1-11.
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, A. L. G. ; JESUS, J. M. . Educao, cinema e feminino: dilogos fecundos. Cinemando com a Literatura, Salvador- BA, p. 2012 - 40, 01
out. 2012.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Artigo completo em peridico
Ttulo da produo:Leitura e escrita: processos de autoria e co-autoria.
Ano da publicao:2009
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, A. L. G. . Leitura e escrita: processos de autoria e co-autoria. Tabuleiro das Letras - Revista do Programa de Pos- Graduao em
Estudos de Linguagem, Salvador - BA, , v. 02, p. 1 - 17, 02 set. 2009.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Trab. completo Anais
Ttulo da produo:"O Projeto de Monitoramento, Acompanhamento, Avaliao e Interveno Pedaggica na rede estadual do estado da Bahia
- PAIP".
Ano da publicao:2012
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, A. L. G. ; GORDIANO, Olmpia Ramos V ; SOUSA, Msia P. ; MARAUX. A. T. S. R . "O Projeto de Monitoramento, Acompanhamento,
Avaliao e Interveno Pedaggica na rede estadual do estado da Bahia - PAIP". In: II Simpsio de Licenciaturas, 2012, Salvador. II Simpsio
de Licenciaturas - Polticas de Formao de Professores para a Educao Bsica. Salvador: Mdia LTDA, 2012.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Trab. completo Anais
Ttulo da produo:MEMRIAS E HISTRIAS DE VIDA/DE LEITURA DAS MULHERES DO MMJ: AS DIMENSES DE GNERO, DE
GERAO E DA INFNCIA NOS PROCESSOS AUTOBIOGRFICOS.
Ano da publicao:2010
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, A. L. G. ; ANDRADE, Lidiane Coelho de . MEMRIAS E HISTRIAS DE VIDA/DE LEITURA DAS MULHERES DO MMJ: AS
DIMENSES DE GNERO, DE GERAO E DA INFNCIA NOS PROCESSOS AUTOBIOGRFICOS. In: Congresso Internacional de
Pesquisa (Auto)biogrfica - IV CIPA, 2010, So Paulo. IV Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biogrfica - Espao (auto)biogrfico: artes
de viver, conhecer e formar.. So Paulo: Adaltech produes de Eventos, 2010.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Trab. completo Anais
Ttulo da produo:"Educao carcerria e denegao cultural indgena: desvelamentos dos sentidos das prticas educativas.
Ano da publicao:2009
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, A. L. G. ; SOUZA, H. B. . "Educao carcerria e denegao cultural indgena: desvelamentos dos sentidos das prticas educativas. In:
IX Congresso Iberoamericano de Histria da Educao Latino-americana, 2009, Rio de Janeiro.. Educao, Autonomia e Identidades na
Amrica- Latina -IX Congresso Iberoamericano de Histria da Educao Latino-americana. Rio de Janeiro: Clone Carioca Serv, 2009. p. 1-600.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Trab. completo Anais
Ttulo da produo:Histrias de Vida, Memria e Gnero: Histrias das Mulheres do Movimento de Mulheres de Jacobina - Bahia..
Ano da publicao:2009
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, A. L. G. . Histrias de Vida, Memria e Gnero: Histrias das Mulheres do Movimento de Mulheres de Jacobina - Bahia.. In: 17
Congresso de Leitura do Brasil, 2009, Campinas- SP. Histrias de Vida, Memria e Gnero: Histrias das Mulheres do Movimento de Mulheres
de Jacobina - Bahia.. Campinas- SP: UNICAMP, 2009
Tipo de produo:Bibliogrfica - Trab. completo Anais
Ttulo da produo:Estgios e prticas em diferentes tempos e espaos de aprendizagem- Relato de experincia.
Ano da publicao:2008
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, A. L. G. . Estgios e prticas em diferentes tempos e espaos de aprendizagem- Relato de experincia. In: Encontro de Prtica e Estgio
da UNEB., 2008, Jacobina- BA. Encontro de Prtica e Estgio da UNEB.. Salvador- BA: EDUNEB, 2008. v. 1. p. 1-110
Tipo de produo:Bibliogrfica - Trab. completo Anais
Ttulo da produo:HISTRIA DAS NOSSAS BIBLIOTECAS : o Sistema de Bibliotecas da UNEB em discusso
Ano da publicao:2008
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, Z. P. ; VIEIRA. L ; SILVA, A. L. G. ; MARAUX. A. T. S. R . HISTRIA DAS NOSSAS BIBLIOTECAS : o Sistema de Bibliotecas da UNEB
em discusso. In: XV Seminrio Nacional de Bibliotecas Universitrias, 2008, So Paulo. XV Seminrio Nacional de Bibliotecas Universitrias EMPREENDEDORISMO EM BIBLIOTECAS UNIVERSITRIAS.... So Paulo: UNESP, 2008. p. 1-590.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Trab. completo Anais
Ttulo da produo:PROJETOS DE EXTENSO NO SISTEMA DE BIBLIOTECAS DA UNEB:o incio de uma itinerncia
Ano da publicao:2008
Destaque:No
Complemento da citao:
GONALVES, Marcos Ferreira. ; SILVA, A. L. G. ; VIEIRA. L ; Zuleide Paiva da Silva ; MARAUX, Amlia T. S. R . PROJETOS DE EXTENSO
NO SISTEMA DE BIBLIOTECAS DA UNEB:o incio de uma itinerncia. In: XV Seminrio Nacional de Bibliotecas Universitrias (SNBU)
Empreendedorismo e Inovao: desafios da biblioteca universitria., 2008, So Paulo. XV Seminrio Nacional de Bibliotecas Universitrias
(SNBU)Empreendedorismo e Inovao: desafios da biblioteca universitria.. So Paulo: UNESP, 2008. p. 1-590.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Trab. completo Anais
Ttulo da produo:Leituras e os sentidos das narrativas dos sujeitos no crcere
Ano da publicao:2007
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, A. L. G. . Leituras e os sentidos das narrativas dos sujeitos no crcere. In: Congresso de Leitura do Brasil- COLE, 2007, Campinas SP.
No mundo h muitas armadilhas e preciso quebr-las. Unicamp: GRAF, 2007. p. 3-456.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Trab. completo Anais
Ttulo da produo:Histrias de vida/ de leitura: (des)velamentos das construes dos memoriais/narrativas, no cotidiano do crcere. I
Ano da publicao:2006
Destaque:Sim
Complemento da citao:
SILVA, A. L. G. . Histrias de vida/ de leitura: (des)velamentos das construes dos memoriais/narrativas, no cotidiano do crcere. In: Congresso
Internacional de Pesquisa (Auto)biogrfica- CIPA, 2006, Salvador- BA. Anais II CIPA- Tempos, Narrativas e fices: a inveno de si.
Salvador-BA: EDUNEB, 2006. p. 13-571.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Resumo Anais
Ttulo da produo:" Representaes sociais sobre leitura e gnero: empoderamento feminino"
Ano da publicao:2009
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, A. L. G. ; ALMEIDA, Carla Vernica ; SERPA, L. F. S. P. . " Representaes sociais sobre leitura e gnero: empoderamento feminino".
In: XV Simpsio Baiano de Pesquisadoras(es) sobre mulher e relaes de gnero: novos espaos de feminismo, 2009, Salvador- BA. XV
Simpsio Baiano de Pesquisadoras(es) sobre mulher e relaes de gnero: novos espaos de feminismo. Salvador: EDUFBA, 2009. v. 1. p.
1-21
Tipo de produo:Bibliogrfica - Outro
Ttulo da produo:EDUCAO CARCERRIA: (DES)ENCANTOS, (DES)CRENAS
Ano da publicao:2009
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, A. L. G. . EDUCAO CARCERRIA: (DES)ENCANTOS, (DES)CRENAS. E. Campinas, So Paulo: Revista HISTEDBR On-line, 2009
(Pesquisa).
Tipo de produo:Tcnico Cientfica - Outros
Ttulo da produo:II Relatrio Diagnsitco do Sistema de Bibliotecas da UNEB (SISB).
Ano da publicao:2010
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, A. L. G. ; VIEIRA. L ; CARDOSO, Maura I. ; FARIAS, Celso L. ; CAMPOS, M. S. ; SALMEIRO, Joclia . II Relatrio Diagnsitco do
Sistema de Bibliotecas da UNEB (SISB). 2010
Tipo de produo:Tcnico Cientfica - Outros
Ttulo da produo:Projeto Biblioteca comunitria do Cabula/UNEB: entrelaces na construo de uma bibloteca comunitria.
Ano da publicao:2008
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, A. L. G. ; GESTEIRA, I. L. ; ARAUJO, A. ; CAMPOS, M. S. . Projeto Biblioteca comunitria do Cabula/UNEB: entrelaces na construo
de uma bibloteca comunitria. 2008
Tipo de produo:Tcnico Cientfica - Outros
Ttulo da produo:Corretora AVALIE2011-2012
Ano da publicao:2012
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, A. L. G. ; COSTA, Nildete ; MEDEIROS, Ftima . Corretora de produes textuais do Ensino mdio - AVALIE BA2011. 2012
Tipo de produo:Tcnico Cientfica - Outros
Ttulo da produo:EAD: Fundamentos, Gesto e prticas. PRODUO DE MATERIAL DIDTICO
Ano da publicao:2009
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, A. L. G. ; SOUZA, Maria Carolina S de ; CARVALHO, Jucineide. . EAD: Fundamentos, Gesto e prticas.. 2009. (Desenvolvimento de
material didtico ou instrucional - Produo de material didtico).
Tipo de produo:Tcnico Cientfica - Outros
Ttulo da produo:Linguagem(ns): LIBRAS e BRAILE. - Produo de material didtico
Ano da publicao:2008
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, A. L. G. ; JESUS, J. M. . Linguagem(ns): LIBRAS e BRAILE. 2008. (Desenvolvimento de material didtico ou instrucional - Produo de
material didtico).
Tipo de produo:Bibliogrfica - Livro
ISSN:97838484 7
Ttulo da produo:LA CRCEL Y SUS EFECTOS DE SENTIDOS EN LA VISIN "CALIDOSCOPIA" DE LAS FAMILIAS DE LOS
ENCARCELADOS.
Ano da publicao:2012
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, A. L. G. . 1. LA CRCEL Y SUS EFECTOS DE SENTIDOS EN LA VISIN "CALIDOSCOPIA" DE LAS FAMILIAS DE LOS
ENCARCELADOS. 1. ed. Berlin: Editora Acadmica Espanhola- EAE, 2012. v. 01. 73p .
Tipo de produo:Bibliogrfica - Captulo de livro
ISSN:9788578870
Ttulo da produo:Educao, gnero, sexualidade e corporeidade: dilogos na escola
Ano da publicao:2010
Destaque:No
Complemento da citao:
GARCIA,Paulo Csar Souza ; SILVA, A. L. G. ; SILVA, Z. P. ; MARAUX. A. T. S. R ; MESSEDER, Suely . Educao, gnero, sexualidade e
corporeidade: dilogos na escola . In: MESSEDER, S A. MARTINS; M A M.. (Org.). Enlaando Sexualidades. Salvador - BA: EDUNEB, 2010, v.
01, p. 5-170.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Captulo de livro
ISSN:978852320727
Ttulo da produo:O gnero memorial como dispositivo de formao
Ano da publicao:2010
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, A. L. G. ; SERPA, Luiz Felippe . O gnero memorial como dispositivo de formao e. In: Verbena Maria Rocha Cordeiro ; Elizeu
Clementino de Souza. (Org.). Memoriais, literatura e prticas culturais de leitura.. Salvador: Edufba, 2010, v. 01, p. 5-75.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Captulo de livro
ISSN:5902877513
Ttulo da produo:ESTRATGIAS DO SABER-PODER NO CRCERE: CAMINHOS MOVEDIOS.
Ano da publicao:2008
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, A. L. G. ; RIOS, J. A. V. P. ; GARCIA,Paulo Csar Souza ; GOMES, A. R. ; FARIAS, Sara Oliveira. ; BARBOSA, E. M. S . ESTRATGIAS
DO SABER-PODER NO CRCERE: CAMINHOS MOVEDIOS. In: GARCIA, Paulo Csar Souza;FARIAS, Sara Oliveira.. (Org.). Entre-texto:
narrativas, experincias e memrias.. 1ed.Gurapari ES: Ex- Libris, 2008, v. 01, p. 1-130.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Captulo de livro
ISSN:978857887048
Ttulo da produo:O encontro com os sujeitos-leitores - Histrias de Vida/de leitura na 3 idade Jacobinense e as memporias imbricadas:
oficial, coletiva e pessoal.
Ano da publicao:2009
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, A. L. G. ; GARCIA,Paulo Csar Souza ; FARIAS, Sara Oliveira. ; RIOS, J. A. V. P. ; SILVA. Cosme Batista. ; SILVA, Jos Carlos de
Arajo . O encontro com os sujeitos-leitores - Histrias de Vida/de leitura na 3 idade Jacobinense e as memporias imbricadas: oficial, coletiva e
pessoal. In: Paulo Csar souza Garcia. (Org.). Interfaces: cultura, contemporaneidade e subjetividade.. Salvador- BA: EDUNEB, 2009, v. 01, p.
11-372.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Artigo completo em peridico
ISSN:2172-7929
Ttulo da produo:Cartografa de las prcticas educativas en la crcel. entre (des)encantos, astucias y reglas constituidas por las acciones de
los sujetos inmersos en la cotidianeidad de la crcel
Ano da publicao:2011
Destaque:Sim
Complemento da citao:
SILVA, A. L. G. . Cartografa de las prcticas educativas en la crcel. entre (des)encantos, astucias y reglas constituidas por las acciones de los
sujetos inmersos en la cotidianeidad de la crcel . Crcel, Educacin y Medios de Comunicacin, v. 02, p. 1-57, 2011.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Artigo completo em peridico
ISSN:19806086
Ttulo da produo:Histrias de vida/de leitura: (des)velamentos das construes dos memoriais/narrativas, no cotidiano do crcere
Ano da publicao:2008
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, A. L. G. . Histrias de vida/de leitura: (des)velamentos das construes dos memoriais/narrativas, no cotidiano do crcere. Revista
Cientfica Tecitura., v. 2, p. 1-16, 2008.
SILVA, J. C. A. . Infncia e educao no iderio reformista-educacional portugus (1722-1759). In: VI Congresso luso-brasileiro de Histria da
Educao, 2006, Uberlndia. Anais do VI Congresso luso-brasileiro de Histria da Educao, 2006
Tipo de produo:Bibliogrfica - Trab. completo Anais
Ttulo da produo:Infncia e educao no iderio reformista-educacional portugus (1722-1759)
Ano da publicao:2006
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, J. C. A. . Infncia e educao no iderio reformista-educacional portugus (1722-1759). In: VI Congresso luso-brasileiro de Histria da
Educao, 2006, Uberlndia. Anais do VI Congresso luso-brasileiro de Histria da Educao, 2006
Tipo de produo:Bibliogrfica - Captulo de livro
ISSN:9788494021411
Ttulo da produo:MA INICIATIVA REFORMISTA-ILUSTRADA PARA A EDUCAO NA CAPITANIA DA BAHIA NO SCULO XVII I
Ano da publicao:2012
Destaque:No
Complemento da citao:
SILVA, J. C. A. UMA INICIATIVA REFORMISTA-ILUSTRADA PARA A EDUCAO NA CAPITANIA DA BAHIA NO SCULO XVII I in
FORMACIN DE LITE Y EDUCACIN SUPERIOR EM IBEROAMARICA (SS XVI XXI) VOL. I
Destaque:No
Complemento da citao:
AMORIM. Ricardo Jos Rocha. O Design Didtico da Ateno do Estudante Mediada por Dispositivos Mveis. Revista Opara - Cincias
Contemporneas Aplicadas. http://revistaopara.facape.br/index.php/opara/index. Volume 1. 2011
Tipo de produo:Bibliogrfica - Artigo completo em peridico
ISSN:2177-5214
Ttulo da produo:O uso da lousa digital e TV multimdia em um modelo hbrido de sala de aula
Ano da publicao:2011
Destaque:No
Complemento da citao:
AMORIM. Ricardo Jos Rocha. O uso da lousa digital e TV multimdia em um modelo hbrido de sala de aula. Anurio de Pesquisa Pr-Reitoria de Pesquisa e Ensino de Ps-Graduao Volume 1. 2011
Tipo de produo:Bibliogrfica - Artigo completo em peridico
ISSN:1365-893X
Ttulo da produo:On the use of an IMS LD ontology for creating and executing Units of Learning: Application to the Astronomy case study
Ano da publicao:2008
Destaque:No
Complemento da citao:
AMORIM. Ricardo Jos Rocha. On the use of an IMS LD ontology for creating and executing Units of Learning: Application to the Astronomy
case study
Journal of Interactive Media in Education. http://www-jime.open.ac.uk/2008/21/jime-2008-21.pdf. olume Dec.2008
Tipo de produo:Bibliogrfica - Artigo completo em peridico
ISSN:1436-4522
Ttulo da produo:A Learning Design Ontology based on the IMS Specification .
Ano da publicao:2006
Destaque:No
Complemento da citao:
AMORIM. Ricardo Jos Rocha. A Learning Design Ontology based on the IMS Specification . Educational Technology & Society
Volume 9 .2006. Pags 38-57
Tipo de produo:Bibliogrfica - Artigo completo em peridico
ISSN:1790-1979
Ttulo da produo:Developing and using an IMS LD ontology to create and execute learning designs.
Ano da publicao:2006
Destaque:No
Complemento da citao:
AMORIM. Ricardo Jos Rocha. Developing and using an IMS LD ontology to create and execute learning designs. WSEAS TRANSACTIONS on
ADVANCES in ENGINEERING EDUCATION. Volume 3 Serie 7. 2006. Pag 724-729
Tipo de produo:Bibliogrfica - Captulo de livro
ISSN:9788578871
Ttulo da produo:PROJETO AMADEUS: CRIANDO NOVAS EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM EM UMA EDUCAO SEM DISTNCIA
Ano da publicao:2012
Destaque:No
Complemento da citao:
AMORIM. Ricardo Jos Rocha. PROJETO AMADEUS: CRIANDO NOVAS EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM EM UMA EDUCAO SEM
DISTNCIA
Educao e cultura miditica. Org. Lucila Pesce; Maria Olvia de Matos Oliveira
Volume 2 Pag 95. Ed. EDUNEB, Salvador.2012
Tipo de produo:Bibliogrfica - Captulo de livro
ISSN:8588279487
Ttulo da produo:4th Brazilian Workshop on Semantic Web and Education (SWEd11@SBIE-WIE11)
Ano da publicao:2011
Destaque:No
Complemento da citao:
AMORIM. Ricardo Jos Rocha. 4th Brazilian Workshop on Semantic Web and Education (SWEd11@SBIE-WIE11)
Anais do XXII SBIE - XVII WIE Org. Henrique Nou Schneider; Maria Augusta S. N. Nunes; Ismar Frango Silveira; Ig Ibert Bittencourt; Glucio
Jos Couri Machado
Ed. SBC - Sociedade Brasileira de Computao, Aracaju. 2011
Tipo de produo:Bibliogrfica - Captulo de livro
ISSN:9788578870
Ttulo da produo:MODELO DE CONHECIMENTO E TECNOLGICO DE SALA DE AULA PARA A INTEGRAO DE METODOLOGIAS E
RECURSOS DIGITAIS PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM
Ano da publicao:2009
Destaque:No
Complemento da citao:
AMORIM. Ricardo Jos Rocha. MODELO DE CONHECIMENTO E TECNOLGICO DE SALA DE AULA PARA A INTEGRAO DE
METODOLOGIAS E RECURSOS DIGITAIS PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM. INTERFACES: Cultura, Contemporaneidade e
Subjetividades Org. GARCIA, Paulo Csar Editora da Universidade do Estado da Bahia-EDUNEB, Salvador. 2009
Ano da publicao:2010
Destaque:No
Complemento da citao:
AMORIM. Ricardo Jos Rocha. INTEGRAO DE LOUSA DIGITAL, ONTOLOGIA EDUCACIONAL E LMS NA COMPOSIO DE UM
AMBIENTE HBRIDO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. I Worshop de Engenharia de Software do Serto do So Francisco. Anais do I WESS
FACAPE - FACULDADE DE CINCIAS APLICADAS E SOCIAIS DE PETROLINA.2010
Tipo de produo:Bibliogrfica - Trab. completo Anais
ISSN:23168900
Ttulo da produo:NOVAS EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM EM UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM HBRIDO BASEADO NA
INTEGRAO DE TIC
Ano da publicao:2010
Destaque:No
Complemento da citao:
AMORIM. Ricardo Jos Rocha. NOVAS EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM EM UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM HBRIDO BASEADO
NA INTEGRAO DE TIC. X Encontro Nacional de Educao Matemtica. Anais do X ENEM. Salvador, BA.2010
Tipo de produo:Bibliogrfica - Trab. completo Anais
ISSN:21764301
Ttulo da produo:Uma soluo MDA baseada em Ontologias na construo de ferramentas de autoria para Unidades de Aprendizagem.
Ano da publicao:2010
Destaque:No
Complemento da citao:
AMORIM. Ricardo Jos Rocha. Uma soluo MDA baseada em Ontologias na construo de ferramentas de autoria para Unidades de
Aprendizagem. Third Brazilian Workshop on Semantic Web and Education (SWEd10@SBIE10). Anais do Third Brazilian Workshop on
Semantic Web and Education (SWEd10)
Joo Pessoa. 2010
Tipo de produo:Bibliogrfica - Artigo completo em peridico
ISSN:1558-7908
Ttulo da produo:A Model Driven Solution based on Ontology in the implementation of Units of Learning authoring tools
Ano da publicao:2011
Destaque:Sim
Complemento da citao:
AMORIM. Ricardo Jos Rocha. A Model Driven Solution based on Ontology in the implementation of Units of Learning authoring tools. IEEE
Multidisciplinary Engineering Education Magazine http://www.ewh.ieee.org/soc/e/sac/meem/index.php/meem/index. Volume 6 Srie 3. 2011
Tipo de produo:Bibliogrfica - Artigo completo em peridico
ISSN:1137-3601
Ttulo da produo:Representacin y Ejecucin de Unidades Educativas a travs de una Ontologa de Diseos de Aprendizaje
Ano da publicao:2007
Destaque:Sim
Complemento da citao:
AMORIM. Ricardo Jos Rocha. Representacin y Ejecucin de Unidades Educativas a travs de una Ontologa de Diseos de Aprendizaje.
Inteligencia Artificial Volume 11 Serie 33 2007. Pags 61-78
197p .
Tipo de produo:Bibliogrfica - Livro
ISSN:9788563577016
Ttulo da produo:Educao e Convivncia com o Semirido: Reflexo por dentro da UNEB.
Ano da publicao:2011
Destaque:No
Complemento da citao:
REIS, E. S. (Org.) ; CARVALHO, L. D. (Org.) ; NOBREGA, L. (Org.) . Educao e Convivncia com o Semirido: Reflexo por dentro da UNEB.
1. ed. Juazeiro: NEPEC-SAB, 2011. v. 01. 173p .
Tipo de produo:Bibliogrfica - Captulo de livro
ISSN:9788581480480
Ttulo da produo:AS PRTICAS E OS PROGRAMAS PARA A GUA, TERRA E BIODIVERSIDADE: PERCURSOS PARA A
REAPROPRIAO
Ano da publicao:2012
Destaque:No
Complemento da citao:
CARVALHO, L. D. . AS PRTICAS E OS PROGRAMAS PARA A GUA, TERRA E BIODIVERSIDADE: PERCURSOS PARA A
REAPROPRIAO. In: luzineide dourado carvalho. (Org.). natureza, territorio e convivencia: novas territorialidades no semiarido brasileiro.
01ed.jundia: paco editorial, 2012, v. 01, p. 01-308
Tipo de produo:Bibliogrfica - Captulo de livro
ISSN:9788563577061
Ttulo da produo:A contribuio da educao contextualizada para a relao natureza, cultura e territrio no semirido brasileiro.
Ano da publicao:2011
Destaque:No
Complemento da citao:
CARVALHO, L. D. . A contribuio da educao contextualizada para a relao natureza, cultura e territrio no semirido brasileiro. In:
Edmerson dos Santos Reis, Luzineide Dourado Carvalho. (Org.). Educao Contextualizada: Fundamentos e Prticas. 01ed.juazeiro:
NEPEC-SAB, 2011, v. 01, p. 01-197.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Captulo de livro
ISSN:9788563577016
Ttulo da produo:A FORMAO HISTRICO-GEOGRFICA DO SEMIRIDO BRASILEIRO.
Ano da publicao:2011
Destaque:No
Complemento da citao:
CARVALHO, L. D. ; SCHISTEK, H. . A FORMAO HISTRICO-GEOGRFICA DO SEMIRIDO BRASILEIRO. In: Edmerson dos Santos Reis;
Luzineide Dourado Carvalho; Luciana Nobrega. (Org.). Educao e Convivncia com o Semirido: Reflexo por dentro da UNEB. 01ed.Juazeiro:
nepec-sab, 2011, v. 01, p. 01-173
Tipo de produo:Bibliogrfica - Captulo de livro
ISSN:9788563577016
Ttulo da produo:Natureza, territrio e desenvolvimento.
Ano da publicao:2011
Destaque:No
Complemento da citao:
CARVALHO, L. D. Natureza, territrio e desenvolvimento. In: Edmerson dos Santos Reis; Luzineide Dourado Carvalho;Luciana Nobrega. (Org.).
Educao e Convivncia com o Semirido: Reflexo por dentro da UNEB. 1ed.Juazeiro: nepec-sab, 2011, v. 01, p. 01-173
Tipo de produo:Bibliogrfica - Captulo de livro
ISSN:9788577454426
Ttulo da produo:Reiventando a natureza, elaborando seu bom uso e construindo o desenvolvimento territorial sustentavel no semirido: o
lugar da educao contextualizada para a convivencia neste processo de ressignificaes.
Ano da publicao:2010
Destaque:No
Complemento da citao:
CARVALHO, L. D. . Reiventando a natureza, elaborando seu bom uso e construindo o desenvolvimento territorial sustentavel no semirido: o
lugar da educao contextualizada para a convivencia neste processo de ressignificaes. In: Emilia Moreira e Ivan Targino. (Org.).
Desertificao, desenvolvimento sustentvel e agricultura familiar: recortes no Brasil, em Portugal e na frica. 1ed.Joo Pessoa: editora
universitaria da UFPB, 2010, v. 01, p. 01-343
Tipo de produo:Bibliogrfica - Captulo de livro
ISSN:9788578220839
Ttulo da produo:O lugar da pequena propriedade na organizao do espao agrrio do semirido brasileiro e a sustentabilidade da
agriculura familiar pela convivncia
Ano da publicao:2009
Destaque:No
Complemento da citao:
CARVALHO, L. D. . O lugar da pequena propriedade na organizao do espao agrrio do semirido brasileiro e a sustentabilidade da
agriculura familiar pela convivncia. In: Eliano Srgio Azevedo Lopes e Jos Eloizio da Costa. (Org.). Territrios Rurais e Agricultura Familiar no
Nordeste. 1ed.So Cristovo -Sergipe: Editora UFS, 2009, v. 01, p. 70-101.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Captulo de livro
ISSN:198021290X
Ttulo da produo:As representaes politica e geografica sobre o semiarido brasileiro e o planejamento e gesto territorial.
Ano da publicao:2007
Destaque:No
Complemento da citao:
CARVALHO, L. D. . As representaes politica e geografica sobre o semiarido brasileiro e o planejamento e gesto territorial. In: REDE DE
EDUCAO DO SEMIARIDO BRASILEIRO. (Org.). Curriculo, contextualizao e complexidade. 1ed.JUAZEIRO: SELO EDITORIAL RESAB,
2007, v. 01, p. 01-130.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Captulo de livro
Ttulo da produo:A Emergncia da Lgica da Convivncia Com o Semi-rido e a Construo de uma Nova Territorialidade
Ano da publicao:2004
Destaque:Sim
Complemento da citao:
CARVALHO, L. D. . A Emergncia da Lgica da Convivncia Com o Semi-rido e a Construo de uma Nova Territorialidade.. In: Secretaria
Executiva da RESAB. (Org.). Educao Para a Convivncia com O Semi-rido: Reflexes Terico-Praticos. 1ed.PETROLINA-PE: GRAFICA
FRANSCISCANA, 2004, v. , p. 13-26
Tipo de produo:Bibliogrfica - Outro
ISSN:1325646000
Ttulo da produo:p1MC E O USO SOCIAL DA GUA:ENTRE CONQUISTAS E CONFLITOS
Ano da publicao:2012
Destaque:No
Complemento da citao:
CARVALHO, L. D. . p1MC E O USO SOCIAL DA GUA:ENTRE CONQUISTAS E CONFLITOS. NOTICIAS DO SASOP, SALVADOR, p. 01 - 03,
21 abr. 2012.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Outro
ISSN:21092011
Ttulo da produo:Ciclo de estudos discute Educao Contextualizada
Ano da publicao:2011
Destaque:No
Complemento da citao:
CARVALHO, L. D. . Ciclo de estudos discute Educao Contextualizada. JORNAL ACO POPULAR ONLINE, JUAZEIRO, p. 07 - 07, 21 set.
2011.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Trab. completo Anais
ISSN:21766983
Ttulo da produo:USO SOCIAL DA GUA NO P1MC: CONQUISTAS E CONFLITOS NA ELABORAO DE NOVAS TERRITORIALIDADES
NO SEMIRIDO BRASILEIRO.
Ano da publicao:2012
Destaque:No
Complemento da citao:
CARVALHO, L. D. . USO SOCIAL DA GUA NO P1MC: CONQUISTAS E CONFLITOS NA ELABORAO DE NOVAS TERRITORIALIDADES
NO SEMIRIDO BRASILEIRO. In: I Seminrio Nacional do Grupo de Geoecologia e Planejamento Territorial e IV Seminrio do GEOPLAN,
2012, so cristovo - sergipe. Anais do I Seminrio Nacional do Grupo de Geoecologia e Planejamento Territorial e IV Seminrio do GEOPLAN.
aracaju sergipe: universidade federal de sergipe, 2012. v. 01. p. 01-200.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Trab. completo Anais
ISSN:22382453
Ttulo da produo:MULHERES SERTANEJAS E A PRODUO IDENTITRIA NO TERRITRIO DE JUAZEIRO (BA): PROTAGONISTAS DE
NOVAS COTIDIANEIDADES E TERRITORIALIDADES PELO BOM USO DA NATUREZA
Ano da publicao:2012
Destaque:No
Complemento da citao:
CARVALHO, L. D. ; TORRES, M. . MULHERES SERTANEJAS E A PRODUO IDENTITRIA NO TERRITRIO DE JUAZEIRO (BA):
PROTAGONISTAS DE NOVAS COTIDIANEIDADES E TERRITORIALIDADES PELO BOM USO DA NATUREZA. In: I SEMINARIO NACIONAL
SOBRE ALIMENTOS E MANIFESTAES CULTURAIS TRADICIONAIS, 2012, SO CRSITOVO SERGIPE. ANAIS I SEMINARIO
NACIONAL SOBRE ALIMENTOS E MANIFESTAES CULTURAIS TRADICIONAIS. ARACAJU SERGIPE: FAPITEC-SE, 2012. v. 01. p.
01-250.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Trab. completo Anais
ISSN:22382453
Ttulo da produo:O ALIMENTO COMO MEMRIA E IDENTIDADE TERRITORIAL NA COMUNIDADE DO RODEADOURO JUAZEIRO (BA).
Ano da publicao:2012
Destaque:No
Complemento da citao:
SANTOS, A. ; CARVALHO, L. D. . O ALIMENTO COMO MEMRIA E IDENTIDADE TERRITORIAL NA COMUNIDADE DO RODEADOURO
JUAZEIRO (BA). In: I Seminrio sobre Alimentos e Manifestaes Culturais Tradicionais, 2012, SO CRISTOVA SERGIPE. ANAIS DO I
Seminrio sobre Alimentos e Manifestaes Culturais Tradicionais. ARACAJU SERGIPE: FAPITEC-SE, 2012. v. 01. p. 01-250.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Trab. completo Anais
Ttulo da produo:Natureza, Territrio e Desenvolvimento no Semi-rido Brasileiro. I
Ano da publicao:2008
Destaque:No
Complemento da citao:
CARVALHO, L. D. ; ALMEIDA, M. G. . Natureza, Territrio e Desenvolvimento no Semi-rido Brasileiro. In: VII SEMINARIO INTERNACIONAL
SOBRE TERRITORIO E CULTURA: inclusin y exclusin em las dinmicas scio-espaciales de los mundos contemporneos., 2008, Goiania.
ANAIS DO VII SEMINARIO INTERNACIONAL SOBRE TERRITORIO E CULTURA: inclusin y exclusin em las dinmicas scio-espaciales de
los mundos contemporneos., 2008
Tipo de produo:Bibliogrfica - Trab. completo Anais
Ttulo da produo:A Reapropriao Social da Natureza: um Estudo Preliminar das Aes de Convivncia com o Semi-rido pela Cooperativa
Agrofamiliar de Canudos, Uau e Cura Bahia..
Ano da publicao:2008
Destaque:No
Complemento da citao:
CARVALHO, L. D. ; ALMEIDA, M. G. . A Reapropriao Social da Natureza: um Estudo Preliminar das Aes de Convivncia com o Semi-rido
pela Cooperativa Agrofamiliar de Canudos, Uau e Cura Bahia.. In: II SEMINARIO LUSO-BRASILEIRO AGRICULTURA FAMILIAR E
DESERTIFICAO, 2008, Joo Pessoa. Anais do II SEMINARIO LUSO-BRASILEIRO AGRICULTURA FAMILIAR E DESERTIFICAO. Joo
Pessoa - PB, 2008
Tipo de produo:Bibliogrfica - Trab. completo Anais
ISSN:21766983
Ttulo da produo:Natureza, Territrio e Desenvolvimento Rural no Semi-rido Brasileiro: Estudo Preliminar das Aes da Convivncia com o
Semi-rido em Juazeiro Bahia
Ano da publicao:2008
Destaque:No
Complemento da citao:
CARVALHO, L. D. . Natureza, Territrio e Desenvolvimento Rural no Semi-rido Brasileiro: Estudo Preliminar das Aes da Convivncia com o
Semi-rido em Juazeiro Bahia. In: 3 ENCONTRO DA REDE DE ESTUDOS RURAIS: Tecendo o Intercmbio Diversidade e Perspectivas do
Mundo Rural no Brasil Contemporneo, 2008, Campina Grande - PB. ANAIS DO 3 ENCONTRO DA REDE DE ESTUDOS RURAIS: Tecendo o
Intercmbio Diversidade e Perspectivas do Mundo Rural no Brasil Contemporneo. campina Grande - PB: EDUFCG, 2008
Tipo de produo:Bibliogrfica - Trab. completo Anais
Ttulo da produo:A Ressignificao da Natureza e do Territrio no Semi-rido Brasileiro.
Ano da publicao:2007
Destaque:No
Complemento da citao:
CARVALHO, L. D. . A Ressignificao da Natureza e do Territrio no Semi-rido Brasileiro. In: 13 Encontro de Cincias Sociais Norte-Nordeste
e II Encontro de Antropologia Visual de Alagoas, 2007, Macei - AL. Anais do 13 Encontro de Cincias Sociais Norte-Nordeste e II Encontro de
Antropologia Visual de Alagoas. Macei - AL: Departamento de Ps-graduao em Cincias Sociais Universidade Federal de Alagoas, 2007.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Trab. completo Anais
Ttulo da produo:Uma Anlise Preliminar dos Territrios Rurais: o Caso do Alto Serto Sergipano
Ano da publicao:2007
Destaque:No
Complemento da citao:
CARVALHO, L. D. . Uma Anlise Preliminar dos Territrios Rurais: o Caso do Alto Serto Sergipano. In: VII Encontro Nacional da ANPEGE,
2007, Niteri - RJ. ANAIS DO VII ENCONTRO NACIONAL DA ANPEGE. Niteri - RJ: Departamanto de Ps-Graduao em Geografia/UFF,
2007.
Tipo de produo:Tcnico Cientfica - Outros
Ttulo da produo:O BOM USO DA NATUREZA: PRTICAS EM EDUCAO AMBIENTAL NO SEMIRIDO BRASILEIRO. CARTILHA
Ano da publicao:2012
Destaque:No
Complemento da citao:
CARVALHO, L. D. ; RAMOS, E. R. ; SIMAS, L. S. . O BOM USO DA NATUREZA: PRTICAS EM EDUCAO AMBIENTAL NO SEMIRIDO
BRASILEIRO. 2012. (Desenvolvimento de material didtico ou instrucional - CARTILHA)
Tipo de produo:Tcnico Cientfica - Outros
Ttulo da produo:NATUREZA, TERRITORIO E CONVIVENCIA:NOVAS TERRITORIALIDADES NO SEMIARIDO BRASILEIRO
Ano da publicao:2012
Destaque:No
Complemento da citao:
CARVALHO, L. D. . NATUREZA, TERRITORIO E CONVIVENCIA:NOVAS TERRITORIALIDADES NO SEMIARIDO BRASILEIRO. 2012.
(Editorao/Livro)
Tipo de produo:Tcnico Cientfica - Outros
Ttulo da produo:EDUCAO CONTEXTUALIZADA: FUNDAMENTOS E PRTICAS. (Editorao/Coletnea).
Ano da publicao:2011
Destaque:No
Complemento da citao:
CARVALHO, L. D. ; REIS, E. S. . EDUCAO CONTEXTUALIZADA: FUNDAMENTOS E PRTICAS. 2011. (Editorao/Coletnea).
Tipo de produo:Tcnico Cientfica - Outros
Ttulo da produo:Programa de Ao Nacional de Combate Desertificao e Mitigao dos Efeitos da Seca PAN-Brasil: Conhecer para
implementar aes educativas e comunitrias de preveno e combate desertificao
Ano da publicao:2005
Destaque:No
Complemento da citao:
CARVALHO, L. D. ; REIS, E. S. . Programa de Ao Nacional de Combate Desertificao e Mitigao dos Efeitos da Seca PAN-Brasil:
Conhecer para implementar aes educativas e comunitrias de preveno e combate desertificao. 2005. (Desenvolvimento de material
didtico ou instrucional - CARTILHA).
Complemento da citao:
SOUZA, Elizeu Clementino de ; PINEAU, G. ; DELORY-MOMBERGER, C. ; RIOS, J. A. V. P. . o lugar do nome e da tradio familiar na
constituio das identidades: histrias de vida de alunos e alunas da roa. In: SOUZA, Elizeu Clementino de. (Org.). Memria, (auto)biografia e
diversidade: questes de mtodo e trabalho docente. 01ed.Salvador: EDUFBA, 2011, v. 01, p. 275-288
Tipo de produo:Bibliogrfica - Captulo de livro
ISSN:978857887048
Ttulo da produo:A traduo cultural na roa:um entre-lugar identitrio e discursivo
Ano da publicao:2009
Destaque:No
Complemento da citao:
RIOS, J. A. V. P. . A traduo cultural na roa:um entre-lugar identitrio e discursivo. In: Paulo Csar Souza Garcia. (Org.). Interfaces: cultura,
contemporaneidade e subjetividades. Salvador: Editora da Universidade do Estado da Bahia - EDUNEB, 2009, v. 1, p. 139-152.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Captulo de livro
ISSN:217550780000
Ttulo da produo:Identidades, tempo e espaos do estgio supervisionado: experincias no presdio.
Ano da publicao:2009
Destaque:No
Complemento da citao:
RIOS, J. A. V. P. . Identidades, tempo e espaos do estgio supervisionado: experincias no presdio. In: BARBOSA, Eliene Maria da silva.
(Org.). Encontro de prtica e estgio da UNEB. 1ed.Salvador: EDUNEB, 2009, v. 01, p. 53-61.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Captulo de livro
ISSN:8590287513
Ttulo da produo:O lugar do outro na formao docente
Ano da publicao:2008
Destaque:No
Complemento da citao:
RIOS, J. A. V. P. . O lugar do outro na formao docente. In: Paulo Csar Souza Garcia; Sara Oliveira Farias. (Org.). Entre-textos: narrativas,
experincias e memrias. Guarapari: Ex Libris, 2008, v. 1, p. 53-70
Tipo de produo:Bibliogrfica - Captulo de livro
ISSN:9788523204
Ttulo da produo:Histrias de leitura de alunos e alunas da roa
Ano da publicao:2007
Destaque:No
Complemento da citao:
RIOS, J. A. V. P. ; MUNIZ, D. M. S. . Histrias de leitura de alunos e alunas da roa. In: Dina Maria Sobral MUniz ; Emlia Helena P. M. de
Souza; Lcia Maria Freire Beltro. (Org.). Entre textos, lngua e ensino. Salvador: EDUFBA, 2007, v. , p. 179-195.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Trab. completo Anais
ISSN:21755078
Ttulo da produo:Identidades, tempos e espaos do estgio supervisionado: experincias no presdio
Ano da publicao:2008
Destaque:No
Complemento da citao:
LIMA, M. S. L. ; SILVA, A. S. A. ; GOMES, A. R. ; SILVA, A. L. G. ; RIOS, J. A. V. P. ; FERREIRA, M. J. L. ; ANJOS, T. R. D. S. P. E. T. D. S. ;
CORREIRA, C. M. G. . Identidades, tempos e espaos do estgio supervisionado: experincias no presdio. In: Encontro de Prtica e Estgio da
UNEB, 2009, Jacobina. Anais - Encontro de Prtica e Estgio da UNEB. Salvador: Editora da Universidade do Estado da Bahia - EDUNEB,
2008. v. 1. p. 53-61.
Tipo de produo:Tcnico Cientfica - Outros
Ttulo da produo:Diretrizes Estaduais de Educao do Campo.
Ano da publicao:2011
Destaque:No
Complemento da citao:
RIOS, J. A. V. P. ; SOUZA, E. M. . Diretrizes Estaduais de Educao do Campo. 2011.
Tipo de produo:Tcnico Cientfica - Outros
Ttulo da produo:RELATRIO FINAL: FORMAO DE EDUCADORES(AS) DO PROJOVEM CAMPO - SABERES DA TERRA
Ano da publicao:2012
Destaque:No
Complemento da citao:
RIOS, J. A. V. P. . RELATRIO FINAL: FORMAO DE EDUCADORES(AS) DO PROJOVEM CAMPO - SABERES DA TERRA. 2012.ISBN
_37019346.
Complemento da citao:
MARQUES, Zoraya Maria de Oliveira. Por uma Pedagogia vivencial no cotidiano escolar. In: MACEDO, Roberto Sidnei; SILVA, Gelcivnia Mota;
MOREIRA, Monica (Orgs.). Currculo e Docncia: Tenses contemporneas, interfaces ps-formais. Salvador: Ed. UNEB, 2003. (p. 133-149).
Tipo de produo:Bibliogrfica - Captulo de livro
ISSN:85 86873 454
Ttulo da produo:A relao colaborativa no mbito da formao de professores.
Ano da publicao:2006
Destaque:No
Complemento da citao:
MARQUES, Zoraya Maria de Oliveira. Historias de Vida: A relao colaborativa no mbito da formao de professores. In: MENEZES, Jaci
Maria Ferraz de (Org.). Educao na Bahia: Memria, Registros, Testemunhos. Salvador: Ed. UNEB, 2005/2006. (p. 359-364).
Tipo de produo:Bibliogrfica - Captulo de livro
ISSN:9788580050196
Ttulo da produo:A existncia do ensino vivencial no mbito do ensino superior.
Ano da publicao:2010
Destaque:Sim
Complemento da citao:
MARQUES, Zoraya Maria de Oliveira. A existncia do ensino vivencial no mbito do ensino superior. In: ORNELLAS, Maria de Lourdes Soares.
Escuta Clivada: Ancora saber no saberes no entre-lugares. Salvador: Ed. Quarteto, 2010. (p. 219-241).
Tipo de produo:Bibliogrfica - Captulo de livro
ISSN:9788588863262
Ttulo da produo:Prefcio. In: ROCHA, Nivea Maria Fraga; RABELO, Patrcia Fraga Rocha. Educao, Desenvolvimento Humano e
Responsabilidade Social: Fazendo recortes na multidisciplinaridade.
Ano da publicao:2010
Destaque:No
Complemento da citao:
MARQUES, Zoraya Maria de Oliveira. Prefcio. In: ROCHA, Nivea Maria Fraga; RABELO, Patrcia Fraga Rocha. Educao, Desenvolvimento
Humano e Responsabilidade Social: Fazendo recortes na multidisciplinaridade. Salvador: Fast Design, 2010. (p. 11-12).
Tipo de produo:Bibliogrfica - Captulo de livro
ISSN:9788578871727
Ttulo da produo:O ensino no ensino superior e o (des) preparo pedaggico: Proposies superadoras a partir de aprendizagens vividas.
Ano da publicao:2012
Destaque:Sim
Complemento da citao:
MARQUES, Zoraya Maria de Oliveira; RAMALHO, Betnia Leite; SOUZA, Elizeu Clementino. O ensino no ensino superior e o (des) preparo
pedaggico: Proposies superadoras a partir de aprendizagens vividas. In: MENEZES, Jaci Maria Ferraz de (Org.). Histria e memria da
educao na Bahia: Fortalecendo redes de pesquisa. Salvador: Ed. UNEB, 2012. (p. 173-189).
Tipo de produo:Bibliogrfica - Trab. completo Anais
Ttulo da produo:Prtica de ensino
Ano da publicao:2002
Destaque:No
Complemento da citao:
MARQUES, Zoraya . ANAIS do XI ENDIPE. In: XI ENDIPE - Encontro Nacional de Didtica e Prtica de Ensino, 2002, Goinia. XI ENDIPE,
2002.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Trab. completo Anais
Ttulo da produo:Pedagogia de Projetos/PPIS
Ano da publicao:2001
Destaque:No
Complemento da citao:
MARQUES, Zoraya . Pedagogia de Projetos/PPIS. In: IV Encontro de Estgio Supervisionado da UNEB, 2001, Valena. IV Encontro de Estgio
Supervisionado da UNEB. Salvador: Editora da UNEB, 2001. v. 01. p. 99-105.
Tipo de produo:Bibliogrfica - Resumo Anais
Ttulo da produo:O desmerecimento da arte: dificuldades de insero de elementos artsticos na escola
Ano da publicao:2005
Destaque:Sim
Complemento da citao:
MARQUES, Zoraya . O desmerecimento da arte: dificuldades de insero de elementos artsticos na escola... In: Congresso Internacional de
Formao Continuada e Profissionalizao Docente, 2005, Natal-RN. Congresso Internacional de Formao Continuada e Profissionalizao
Docente. Joo Pessoa: Editora Universitria UFPB, 2005. v. 01. p. 76-77
Tipo de produo:Bibliogrfica - Resumo Anais
Ttulo da produo:O relato de experincias Inclusivas na UNEB Campus XI: Quando o Estgio Supervisionado e a Pedagogia Vivencial se
entrecruzam.
Ano da publicao:2004
Destaque:No
Complemento da citao:
MARQUES, Zoraya . O relato de experincias Inclusivas na UNEB Campus XI: Quando o Estgio Supervisionado e a Pedagogia Vivencial se
entrecruzam. In: I Seminrio Nacional sobre Educao e Incluso Social de Pessoas com Necessidades Especiais, 2004, Natal/RN. I Seminrio
Nnacional sobre Eeducao e Incluso Social de Pessoas com Necessidades Especiais, 2004
Tipo de produo:Bibliogrfica - Resumo Anais
Ttulo da produo:A experincia de estgio pautada na Pedagogia de Projetos.
Ano da publicao:2002
Destaque:No
Complemento da citao:
MARQUES, Zoraya . A experincia de estgio pautada na Pedagogia de Projetos.. In: XI Encontro Nacional de Didtica e Prtica de Ensino ENDIPE, 2002, Goinia-GO. XI ENDIPE - Igualdade e Diversidade na Educao. Goinia: Universidade Federal de Gois - UFG, 2002. v. 03. p.
218-220
Tipo de produo:Artstica - Artes Cnicas
Ttulo da produo:O Sapo Cururu
Ano da publicao:2000
Destaque:No
Complemento da citao:
MARQUES, Zoraya . O Sapo Cururu. 2000. (Apresentao de obra artstica/Teatral)
Ano da publicao:2010
Destaque:No
Complemento da citao:
LIMA, E. G. . Literatura Afro-brasileira. 2010. (Desenvolvimento de material didtico ou instrucional - Material didtico para Curso de formao a
distncia de professores)
Tipo de produo:Tcnico Cientfica - Outros
Ttulo da produo:Introduo literatura.
Ano da publicao:2008
Destaque:No
Complemento da citao:
LIMA, E. G. . Introduo literatura. 2008. (Desenvolvimento de material didtico ou instrucional - Mdulo de ensino a distncia)
Projetos de Pesquisa
Nome do projeto:DESIGN DIDTICO, INTEROPERABILIDADE E REUTILIZAO DE MATERIAIS EDUCACIONAIS NO LMS AMADEUS
Linha de pesquisa:Formao, linguagens e identidades
Ano Incio:2012
Descrio do Projeto:
Este projeto visa dar continuidade ao desenvolvimento da plataforma Amadeus LMS atravs da integrao de novos elementos tecnolgicos e
na representao do conhecimento pedaggico aplicvel a diversas situaes de aprendizagem, a partir do uso de metadados educacionais.
Neste trabalho, a especificao IMS Learning Design (IMS LD) [1] ser utilizada como base para o desenvolvimento software no Amadeus LMS.
A partir do meta-modelo pedaggico descrito em uma ontologia educacional baseada em IMS LD, as atividades de aprendizagem sero
representadas na forma de Unidades de Aprendizagem (UoL) contendo uma descrio do processo e os contedos de aprendizagem com a
finalidade de tratar questes de interoperabilidade e reutilizao [2, 3]. Na atualidade, existe uma srie de ferramentas compatveis com IMS LD,
categorizadas em autoria e execuo, que so projetadas para a modelagem e uso de UoL. No entanto, h poucos softwares que implementam
IMS LD de forma efetiva. Em parte, isto porque tal implementao uma tarefa complexa e que consome tempo. Como opo facilitadora do
desenvolvimento software, ser utilizada uma abordagem baseada em MDA (Model Driven Architecture) [4] e Ontologias [5] com MDAOnto [6].
Trata-se de um prottipo de ferramenta cujo objetivo auxiliar o desenvolvimento de modelos de domnio e modelos independentes de
plataforma, no contexto MDA (camada CIM e PIM, respectivamente), atravs da utilizao de ontologias de domnio (escritas em OWL)
preexistentes.
Docente:
RICARDO JOSE ROCHA AMORIM
Nome do projeto:Sistema MDAOnto uma soluo para o desenvolvimento de aplicaes educacionais com o suporte de modelos e ontologias
Linha de pesquisa:Formao, linguagens e identidades
Ano Incio:2011
Descrio do Projeto:
Nos ltimos anos, muitas pesquisas tm sido desenvolvidas com o foco em questes de reuso e interoperabilidade entre plataformas. Neste
sentido, o padro IMS Learning Design [1] um metamodelo pedaggico que permite representar o design didtico de uma unidade de
aprendizagem (UA) formalmente e semanticamente sendo interpretvel por mquina. Na atualidade, h uma srie de ferramentas compatveis
com IMS LD, categorizadas em autoria e execuo, que so projetadas para a modelagem e uso de UAs. No entanto, poucos softwares
implementam IMS LD de forma efetiva, em parte porque o desenvolvimento de editores e players IMS LD uma tarefa bastante complexa e que
consome tempo. Nesse contexto MDAOnto [2] surge como uma opo facilitadora da atividade de desenvolvimento software. Trata-se de um
prottipo de uma ferramenta cujo objetivo auxiliar o desenvolvimento de modelos de domnio e modelos independentes de plataforma, no
contexto MDA [3] (camada CIM e PIM, respectivamente), atravs da utilizao de ontologias de domnio [4] (escritas em OWL) preexistentes.
Assim, pretende-se com MDAOnto: (i) reduzir a complexidade da modelagem de domnio; (ii) dispor das vantagens disponveis na abordagem
MDA, tal como portabilidade; (iii) aumento da confiabilidade do produto de software, assumindo-se que as ontologias tenham sido bem
construdas e que so normalmente utilizadas e; (iv) reuso, j que uma mesma ontologia pode ser reusada para a criao de diferentes
softwares num mesmo domnio.
Docente:
RICARDO JOSE ROCHA AMORIM
Nome do projeto: Desenvolvimento dirigido por modelos e ontologias na construo de aplicaes educacionais
Linha de pesquisa:Formao, linguagens e identidades
Ano Incio:2009
Descrio do Projeto:
Este projeto tem os seus objetivos centrados na integrao de novos elementos tecnolgicos com nfase (i) na aplicao de materiais de
aprendizagem de forma padronizada, com o suporte de especificaes padro de metadados educacionais, e (ii) nfase na representao do
conhecimento pedaggico aplicvel a diversas situaes de ensino/aprendizagem com o suporte da engenharia de software e engenharia
ontolgica. O uso estas especificaes permitiria a descrio do processo educacional na forma de unidades ou blocos contendo uma descrio
do processo e os contedos de aprendizagem com a finalidade de tratar questes de interoperabilidade e reutilizao. A integrao destas
tecnologias traria como principais vantagens: Permitir a manipulao de objetos e unidades de aprendizagem (U.A.) de forma bastante flexvel
com a possibilidade de definio/(re)utilizao de unidades de aprendizagem interoperveis a partir de um repositrio de contedos
educacionais facilitando o suporte ao trabalho do professor; Facilitar o desenvolvimento de atividades com base na personalizao a partir de
unidades de aprendizagem individualizadas; Facilitar a avaliao diagnstica e continuada a partir do registro de execuo (log) de unidades de
aprendizagem. A fim de facilitar as tarefas relativas ao processo de Engenharia de Software e torn-las mais consistentes, este trabalho prope
o uso de uma metodologia de desenvolvimento de software baseada em ontologias, com foco na utilizao deste conhecimento sistematizado
desde a elicitao de requisitos at as fases de projeto e implementao. Pretende-se a adaptao desta metodologia numa abordagem de
desenvolvimento dirigido por modelo, mais especificamente MDA (Model Driven Architecture).
Docente:
RICARDO JOSE ROCHA AMORIM
Nome do projeto:A docncia na roa: narrativas de formao no Piemonte da Chapada Diamantina
Linha de pesquisa:Formao, linguagens e identidades
Ano Incio:2012
Descrio do Projeto:
Descrio: A pesquisa A Docncia na roa: narrativas de formao no Piemonte da Chapada Diamantina procura biografizar os diferentes
processos de formao dos professores e professoras das escolas da roa do territrio de identidade do Piemonte da Chapada Diamantina,
interior da Bahia, analisando as diferentes prticas discursivas que os constituem..
Situao: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Docente:
JANE ADRIANA VASCONCELOS PACHECO RIOS
Nome do projeto:Ruralidades, histrias de vida e formao docente: discursos de identidade das escolas da roa do Piemonte da Chapada Diama
Linha de pesquisa:Formao, linguagens e identidades
Ano Incio:2009
Descrio do Projeto:
Descrio: A pesquisa Ruralidades, histrias de vida e formao docente: discursos de identidade nas escolas da roa do Piemonte da Chapada
Diamantina procura biografizar os diferentes processos de formao dos professores e professoras das escolas da roa na regio do Piemonte
da Chapada Diamantina, especificamente nas escolas das reas rurais que fazem parte do Territrio de Identidade do Piemonte da Chapada
Diamantina, analisando as diferentes prticas discursivas que os constituem..
Situao: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduao: (15) / Mestrado acadmico: (3) .
Integrantes: Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios / Eliene Maria Barbosa da Silva - Integrante / Ione Oliveira Jatob Leal - Integrante / Rbia
Mara de Souza Lapa Cunha - Integrante / Adelson Dias de Oliveira - Integrante / Francisco Cleiton Alves - Integrante.
Financiador(es): Universidade do Estado da Bahia - Cooperao.Nmero de orientaes: 11
Docente:
JANE ADRIANA VASCONCELOS PACHECO RIOS
Nome do projeto:Ruralidades diversas - diversas ruralidades: sujeitos, instituies e prticas pedaggicas nas escolas do campo, Bahia-Brasil
Linha de pesquisa:Formao, linguagens e identidades
Ano Incio:2008
Descrio do Projeto:
Descrio: O projeto de pesquisa busca investigar aes educativas que se desenvolvem a partir das diversas ruralidades baianas e como se
configuram os lugares de aprendizagem, a promoo de dinamismo local e interveno social, na perspectiva de contribuir com a melhoria da
educao bsica no Estado..
Situao: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios / Elizeu Clemententino de Souza - Coordenador / Fbio Josu Souza dos Santos Integrante / Mayara Pietra Pessoa de Souza - Integrante / Sandra Regina Magalhes de Arajo - Integrante / Christine Delory-Momberger Integrante / Cenilza Pereira dos Santos - Integrante / Rita de Cssia Brda Mascarenhas Lima - Integrante / Terciana Vidal Moura - Integrante /
Zlia Malheiros Marques - Integrante / Ana Sueli Teixeira de Pinho - Integrante / Alessandra Gomes - Integrante / Andria Barbosa dos Santos Integrante / Cludio Orlando Costa do Nascimento - Integrante / Eduardo David de Oliveira - Integrante / Lus Flvio Reis Godinho - Integrante /
Marivaldo Cruz do Amaral - Integrante / Jean Jacques Schaller - Integrante / Izabel Galvo - Integrante / Maria da Conceio Passegi Integrante.
Financiador(es): Fundao de Amparo Pesquisa do Estado da Bahia - Auxlio financeiro.
Docente:
JANE ADRIANA VASCONCELOS PACHECO RIOS
Nome do projeto: Trajetria da populao afro-brasileira da Microrregio de Jacobina
Linha de pesquisa:Cultura escolar, docncia e diversidade
Ano Incio:2012
Descrio do Projeto:
Descrio: A presente pesquisa tem como proposta conhecer a trajetria das populaes afro-brasileiras localizadas na Microrregio de
Jacobina, que abrange os municpios de Mirangaba e Morro do Chapu. Nessa perspectiva, temos como objetivo investigar sobre as
experincias histricas vivenciadas pelos moradores dessas comunidades, a trajetria histrica, pesquisar sobre os antigos proprietrios dessas
terras, as relaes de trabalho, familiares e de compadrio; mapear as comunidades quilombolas que foram reconhecidas pela Fundao Cultural
Palmares na regio, os benefcios que j foram recebidos por essas e em que fase se encontram os processos de titulao de terras. Nesse
processo de investigao, tambm pretendemos discutir sobre a construo da identidade cultural dos moradores dessas comunidades. Para
tanto, pretende-se consultar a documentao escrita, objetivando encontrar referncias a ajuntamentos de negros na microrregio, ainda no
perodo escravista. Entretanto, a oralidade constitui nossa fonte principal. Atravs dela podemos entender as diversas experincias vivenciadas
por esses moradores. As lembranas sobre a ocupao do territrio e sobre os primeiros moradores esto presentes na fala dos mais velhos
integrantes dessas comunidades quilombolas, permitindo o mapeamento das experincias histricas acumuladas. Objetivando conhecer as
tramas histricas que ocorreram nessa regio, consultaremos documentos dos arquivos portugueses, consultando os manuscritos no Arquivo da
Torre do Tombo, na Biblioteca Nacional e no Arquivo Histrico Ultramarino. Nessas instituies, analisaremos documentos sobre Jacobina e a
Microrregio, especificamente correspondncias sobre fugas de negros do Recncavo Baiano para o serto dessa comarca; sobre negros
fugidos, encontrados na regio; sobre a criao da Vila de Santo Antnio de Jacobina; analisar tambm as correspondncias entre as
autoridades da poca sobre diferentes assuntos e o Mapa dos Teros das Ordenanas. Vrios documentos apo.
Descrio do Projeto:
Ressignificao da natureza e a elaborao de novas territorialidades no semirido brasileiro: a contextualizao como percurso para bom uso
da natureza
Descrio: Objetiva identificar como a proposta da Convivncia com o Semirido tem impactado a vida das mulheres sertanejas, em especial, a
partir do uso da gua das cisternas (para consumir e produzir), do uso da agrobiodiversidade da Caatinga e da construo/consolidao da
produo identitria de alimentos da agricultura familiar de sequeiro. Deseja-se avaliar como as mulheres so portadoras da percepo dos
limites e potencialidades dos recursos naturais do Semirido, especialmente, se pela Convivncia tal percepo lhes direciona a serem
protagonistas de novos fazeres e novos saberes contextualizados dotando-as de uma gesto socioambiental promotora de equidade de gnero,
da economia solidria e comunitria, calcadas na prudncia do bom uso da natureza. Deseja-se com a pesquisa, mapear e criar um catlogo da
produo identitria no Territrio de Juazeiro, especialmente identificando a participao de mulheres e jovens dentro do sistema agroalimentar
consolidado e/ou em formao pela Convivncia com o Semirido Brasileiro. Com esta pesquisa visa contribuir para a construo dos
conhecimentos das atividades produtivas no territrio de Juazeiro, fundamentadas na identidade territorial dos atores e emanadas na
contemporaneidade pelo movimento de ressignificao da natureza semirida e na busca de aes de bom uso dessa natureza, frente s
questes socioambientais inerentes s mudanas climticas, que reposicionam as aes e as percepes dos grupos sociais aos seus
contextos imediatos, de vida e trabalho..
Situao: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduao: (3) / Especializao: (4) .
Integrantes: Luzineide Dourado Carvalho / MONICA TORRES - Integrante / ANALICE SANTOS - Integrante / Lorena Santiago Simas Integrante / - Coordenador.
Financiador(es): UNEB/DCH III - Cooperao.
Nmero de produes C, T & A:
Docente:
LUZINEIDE DOURADO CARVALHO
Nome do projeto:Ressignificao da natureza e a elaborao de novas territorialidades no semirido brasileiro: a contextualizao como percurso
Linha de pesquisa:Cultura escolar, docncia e diversidade
Ano Incio:2011
Descrio do Projeto:
Descrio: Objetiva identificar como a proposta da Convivncia com o Semirido tem impactado a vida das mulheres sertanejas, em especial, a
partir do uso da gua das cisternas (para consumir e produzir), do uso da agrobiodiversidade da Caatinga e da construo/consolidao da
produo identitria de alimentos da agricultura familiar de sequeiro. Deseja-se avaliar como as mulheres so portadoras da percepo dos
limites e potencialidades dos recursos naturais do Semirido, especialmente, se pela Convivncia tal percepo lhes direciona a serem
protagonistas de novos fazeres e novos saberes contextualizados dotando-as de uma gesto socioambiental promotora de equidade de gnero,
da economia solidria e comunitria, calcadas na prudncia do bom uso da natureza. Deseja-se com a pesquisa, mapear e criar um catlogo da
produo identitria no Territrio de Juazeiro, especialmente identificando a participao de mulheres e jovens dentro do sistema agroalimentar
consolidado e/ou em formao pela Convivncia com o Semirido Brasileiro. Com esta pesquisa visa contribuir para a construo dos
conhecimentos das atividades produtivas no territrio de Juazeiro, fundamentadas na identidade territorial dos atores e emanadas na
contemporaneidade pelo movimento de ressignificao da natureza semirida e na busca de aes de bom uso dessa natureza, frente s
questes socioambientais inerentes s mudanas climticas, que reposicionam as aes e as percepes dos grupos sociais aos seus
contextos imediatos, de vida e trabalho..
Situao: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduao: (3) / Especializao: (4) .
Integrantes: Luzineide Dourado Carvalho / MONICA TORRES - Integrante / ANALICE SANTOS - Integrante / Lorena Santiago Simas Integrante / - Coordenador.
Financiador(es): UNEB/DCH III - Cooperao.
Nmero de produes C, T & A: 1
Docente:
LUZINEIDE DOURADO CARVALHO
Nome do projeto: Ressignificao da natureza e a elaborao de novas territorialidades no semirido brasileiro: a contextualizao como percurso
Linha de pesquisa:Cultura escolar, docncia e diversidade
Ano Incio:2011
Descrio do Projeto:
Descrio: Objetiva identificar como a proposta da Convivncia com o Semirido tem impactado a vida das mulheres sertanejas, em especial, a
partir do uso da gua das cisternas (para consumir e produzir), do uso da agrobiodiversidade da Caatinga e da construo/consolidao da
produo identitria de alimentos da agricultura familiar de sequeiro. Deseja-se avaliar como as mulheres so portadoras da percepo dos
limites e potencialidades dos recursos naturais do Semirido, especialmente, se pela Convivncia tal percepo lhes direciona a serem
protagonistas de novos fazeres e novos saberes contextualizados dotando-as de uma gesto socioambiental promotora de equidade de gnero,
da economia solidria e comunitria, calcadas na prudncia do bom uso da natureza. Deseja-se com a pesquisa, mapear e criar um catlogo da
produo identitria no Territrio de Juazeiro, especialmente identificando a participao de mulheres e jovens dentro do sistema agroalimentar
consolidado e/ou em formao pela Convivncia com o Semirido Brasileiro. Com esta pesquisa visa contribuir para a construo dos
conhecimentos das atividades produtivas no territrio de Juazeiro, fundamentadas na identidade territorial dos atores e emanadas na
contemporaneidade pelo movimento de ressignificao da natureza semirida e na busca de aes de bom uso dessa natureza, frente s
questes socioambientais inerentes s mudanas climticas, que reposicionam as aes e as percepes dos grupos sociais aos seus
contextos imediatos, de vida e trabalho..
Situao: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Disciplina
Mestrado profissional
Trabalho Orientado I
Mestrado profissional
Trabalho Orientado II
Mestrado profissional
Mestrado profissional
Trabalho Orientado IV
Mestrado profissional
Seminrio de Formao
Mestrado profissional
Mestrado profissional
Disciplina
Mestrado profissional
Mestrado profissional
Trabalho Orientado I
Mestrado profissional
Trabalho Orientado II
Mestrado profissional
Mestrado profissional
Trabalho Orientado IV
Mestrado profissional
Seminrio de Formao
Mestrado profissional
Disciplina
Mestrado profissional
Trabalho Orientado I
Mestrado profissional
Trabalho Orientado II
Mestrado profissional
Mestrado profissional
Trabalho Orientado IV
Mestrado profissional
Seminrio de Formao
Mestrado profissional
Mestrado profissional
Disciplina
Mestrado profissional
Mestrado profissional
Trabalho Orientado I
Mestrado profissional
Trabalho Orientado II
Mestrado profissional
Mestrado profissional
Trabalho Orientado IV
Mestrado profissional
Seminrio de Formao
Mestrado profissional
Disciplina
Mestrado profissional
Trabalho Orientado I
Mestrado profissional
Trabalho Orientado II
Mestrado profissional
Mestrado profissional
Trabalho Orientado IV
Mestrado profissional
Seminrio de Formao
Mestrado profissional
Mestrado profissional
Disciplina
Mestrado profissional
Trabalho Orientado I
Mestrado profissional
Trabalho Orientado II
Mestrado profissional
Mestrado profissional
Trabalho Orientado IV
Mestrado profissional
Seminrio de Formao
Mestrado profissional
Mestrado profissional
Disciplina
Mestrado profissional
Trabalho Orientado I
Mestrado profissional
Trabalho Orientado II
Mestrado profissional
Mestrado profissional
Trabalho Orientado IV
Mestrado profissional
Seminrio de Formao
Mestrado profissional
Disciplina
Mestrado profissional
Trabalho Orientado I
Mestrado profissional
Trabalho Orientado II
Mestrado profissional
Mestrado profissional
Trabalho Orientado IV
Mestrado profissional
Seminrio de Formao
Mestrado profissional
Disciplina
Mestrado profissional
Trabalho Orientado I
Mestrado profissional
Trabalho Orientado II
Mestrado profissional
Mestrado profissional
Trabalho Orientado IV
Mestrado profissional
Seminrio de Formao
Mestrado profissional
Mestrado profissional
Disciplina
Mestrado profissional
Trabalho Orientado I
Mestrado profissional
Trabalho Orientado II
Mestrado profissional
Mestrado profissional
Trabalho Orientado IV
Mestrado profissional
Seminrio de Formao
Mestrado profissional
Disciplina
Mestrado profissional
Trabalho Orientado I
Mestrado profissional
Trabalho Orientado II
Mestrado profissional
Mestrado profissional
Trabalho Orientado IV
Mestrado profissional
Seminrio de Formao
Mestrado profissional
Disciplina
Mestrado profissional
Trabalho Orientado I
Mestrado profissional
Trabalho Orientado II
Mestrado profissional
Mestrado profissional
Trabalho Orientado IV
Mestrado profissional
Seminrio de Formao
Mestrado profissional
Mestrado profissional
Doutorado Sanduche
Pesq
Ttulao
Ps-Doutorado
CNPQ
Corpo
Orientador
IES de Origem
Cargo/Nv.
Depto
Incio
IES
Pas
Nvel
Ano
Orientador
Sim/No
Adjunto
Ciencias
2001
Universidade Federal da
BRASIL
Doutora
2005
No
2004
No
Instituio
Ano Fim
Docente
UNEB
UNEB
Instituio
Nvel
Externo
ANA LUCIA
GOMES DA
Humanas -
SILVA
Campus IV
ANTENOR
Titular
Bahia
Ciencias
RITA GOMES
2000
do
Universidade Federal da
Humanas _
BRASIL
Doutora
Bahia
do
Macedo
Campus IV
UNEB
CARMELIA
Adjunto
1986
APARECIDA
Pontifcia Universidade
Departamento
SILVA
BRASIL
Doutora
Catlica de So Paulo
2006
No
2005
No
2008
No
2004
No
do
de Cincias
MIRANDA
Humanas Campus IV
UNEB
ELIZABETH
Adjunto
2011
GONZAGA
Universidade Estadual de
Departamento
DE LIMA
BRASIL
Doutora
Campinas
do
de Cincias
Humanas
UNEB
JANE
Adjunto
Cincias
2001
ADRIANA
Humanas -
VASCONCEL
Campus IV
Universidade Federal da
BRASIL
Doutora
Bahia
do
OS
PACHECO
RIOS
UNEB
JERONIMO
Titular
Cincias
JORGE
1985
Universidade Autonoma de
Humanas -
CAVALCANT
Barcelona
ESPAN
Doutora
HA
do
Soria
Caampus IV
E SILVA
UNEB
JOSE
Adjunto
Cincias
1990
CARLOS DE
Humanas -
ARAUJO
Campus IV
BRASIL
Doutora
Grande do Norte
2006
No
2010
No
2009
No
No
do
SILVA
UNEB
LUZINEIDE
Universidade Federal do
DOURADO
Sergipe
BRASIL
Doutora
do
CARVALHO
UNEB
MARCEA
Adjunto
Educao -
ANDRADE
2005
Universidade Federal da
Campus I
BRASIL
Doutora
Bahia
do
SALES
UNEB
RICARDO
Adjunto
Educao -
JOSE ROCHA
1997
Universidad de Santiago de
Campus VII
Compostela
ESPAN
Doutora
HA
2007
do
Universidade Federal do
2012
2013
Pernambuco
AMORIM
Doutorado Sanduche
Ps-Doutorado
Corpo
IES de Origem
UNEB
CNPQ
Orientador
Cargo/Nv.
Depto
Incio
IES
Pas
Nvel
Ano
Orientador
Sim/No
Adjunto
Cincias
2011
Pontifcia Universidade
BRASIL
Doutorad
2006
Denise Bernuzzi de
No
Instituio
Ano Fim
Docente
UNEB
Pesq
Ttulao
Instituio
Nvel
Externo
VENETIA
DURANDO
Humanas -
BRAGA
Campus IV
ZORAYA
Titular
Catlica de So Paulo
Educao -
MARIA DE
1995
Universidade Federal da
Campus XI
BRASIL
Bahia
Sant'Anna.
Doutorad
2000
No
2009
2010
OLIVEIRA
MARQUES
Dedicao
Orientaes Concludas
Graduao
Na
IES
No
Programa
Exclusiva
Ps-Graduao
(S/N)
IC*
TCC*
ESP*
MP*
ME*
40
20
No
11
51
Livros
Captulos
de Livros
DO*
Artigos
em
peridicos
4
Trabalhos
completos
em anais
9
Apresentao
de obra
artistica
0
Composio
musical
0
Obra de
artes
visuais
0
Patentes
Softwares
Prottipos
Participao
em Projetos
de Pesquisa
em
andamento
1
Dedicao
Orientaes Concludas
Graduao
Na
IES
No
Programa
Exclusiva
Ps-Graduao
(S/N)
IC*
TCC*
ESP*
MP*
ME*
DO*
40
20
Sim
10
38
Livros
Captulos
de Livros
Artigos
em
peridicos
3
Trabalhos
completos
em anais
2
Apresentao
de obra
artistica
0
Composio
musical
0
Obra de
artes
visuais
0
Patentes
Softwares
Prottipos
Participao
em Projetos
de Pesquisa
em
andamento
3
Dedicao
Orientaes Concludas
Na
IES
No
Programa
Exclusiva
Graduao
(S/N)
IC*
TCC*
ESP*
40
20
No
31
11
Ps-Graduao
MP*
ME*
Livros
Captulos
de Livros
DO*
Artigos
em
peridicos
3
Trabalhos
completos
em anais
9
Apresentao
de obra
artistica
0
Composio
musical
0
Obra de
artes
visuais
0
Patentes
Softwares
Prottipos
Participao
em Projetos
de Pesquisa
em
andamento
2
No
Programa
Dedicao
Exclusiva
Orientaes Concludas
Graduao
Ps-Graduao
Livros
(S/N)
IC*
TCC*
ESP*
MP*
ME*
DO*
Captulos
de Livros
Artigos
em
peridicos
Trabalhos
completos
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Apresentao
de obra
artistica
Composio
musical
Obra de
artes
visuais
Patentes
Softwares
Prottipos
Participao
em Projetos
de Pesquisa
em
andamento
40
20
No
Livros
Captulos
de Livros
Artigos
em
peridicos
5
Trabalhos
completos
em anais
13
Livros
Captulos
de Livros
Artigos
em
peridicos
9
Trabalhos
completos
em anais
0
Livros
Captulos
de Livros
14
Artigos
em
peridicos
2
Trabalhos
completos
em anais
11
Livros
Captulos
de Livros
Artigos
em
peridicos
2
Trabalhos
completos
em anais
8
Livros
Captulos
de Livros
Artigos
em
peridicos
5
Trabalhos
completos
em anais
9
Livros
Captulos
de Livros
Artigos
em
peridicos
12
Trabalhos
completos
em anais
7
Participao
em Projetos
de Pesquisa
em
andamento
3
Dedicao
Orientaes Concludas
Graduao
Na
IES
No
Programa
Exclusiva
Ps-Graduao
(S/N)
IC*
TCC*
ESP*
MP*
ME*
40
20
Sim
34
DO*
Apresentao
de obra
artistica
0
Composio
musical
0
Obra de
artes
visuais
0
Patentes
Softwares
Prottipos
Dedicao
Orientaes Concludas
Na
IES
No
Programa
Exclusiva
Graduao
(S/N)
IC*
TCC*
40
20
No
Ps-Graduao
ESP*
MP*
ME*
DO*
Apresentao
de obra
artistica
0
Composio
musical
0
Obra de
artes
visuais
0
Patentes
Softwares
Prottipos
Participao
em Projetos
de Pesquisa
em
andamento
1
Dedicao
Na
IES
No
Programa
Exclusiva
40
20
No
(S/N)
Orientaes Concludas
Graduao
IC*
Ps-Graduao
TCC*
ESP*
MP*
ME*
DO*
Apresentao
de obra
artistica
0
Composio
musical
0
Obra de
artes
visuais
0
Patentes
Softwares
Prottipos
Participao
em Projetos
de Pesquisa
em
andamento
1
Dedicao
Na
IES
No
Programa
Exclusiva
40
20
Sim
(S/N)
Orientaes Concludas
Graduao
IC*
Ps-Graduao
TCC*
ESP*
MP*
ME*
DO*
Apresentao
de obra
artistica
0
Composio
musical
0
Obra de
artes
visuais
0
Patentes
Softwares
Prottipos
Participao
em Projetos
de Pesquisa
em
andamento
4
Dedicao
Orientaes Concludas
Na
IES
No
Programa
Exclusiva
Graduao
(S/N)
IC*
TCC*
ESP*
MP*
40
20
No
19
Ps-Graduao
ME*
DO*
Apresentao
de obra
artistica
0
Composio
musical
0
Obra de
artes
visuais
0
Patentes
Softwares
Prottipos
Participao
em Projetos
de Pesquisa
em
andamento
2
Dedicao
Na
IES
No
Programa
Exclusiva
40
20
No
(S/N)
Orientaes Concludas
Graduao
IC*
Ps-Graduao
TCC*
ESP*
18
MP*
ME*
DO*
Apresentao
de obra
artistica
0
Composio
musical
0
Obra de
artes
visuais
0
Patentes
Softwares
Prottipos
Participao
em Projetos
de Pesquisa
em
andamento
3
Dedicao
Na
IES
No
Programa
Exclusiva
40
20
Sim
(S/N)
Orientaes Concludas
Graduao
IC*
TCC*
Ps-Graduao
ESP*
MP*
ME*
Livros
Captulos
de Livros
Livros
Captulos
de Livros
DO*
Artigos
em
peridicos
2
Trabalhos
completos
em anais
0
Artigos
em
peridicos
0
Trabalhos
completos
em anais
2
Apresentao
de obra
artistica
0
Composio
musical
0
Obra de
artes
visuais
0
Patentes
Softwares
Prottipos
Participao
em Projetos
de Pesquisa
em
andamento
1
Dedicao
Na
IES
No
Programa
Exclusiva
40
20
No
(S/N)
Orientaes Concludas
Graduao
IC*
Ps-Graduao
TCC*
ESP*
11
MP*
ME*
DO*
Apresentao
de obra
artistica
1
Composio
musical
Informaes Complementares
Observaes:
1- Sobre os produtos:
Obra de
artes
visuais
0
Patentes
Softwares
Prottipos
Participao
em Projetos
de Pesquisa
em
andamento
1
Sero considerados produtos ou trabalho de concluso de curso os seguintes itens: dissertaes, patentes, projetos tcnicos, desenvolvimento
de aplicativos, materiais didticos e instrucionais, processos e tcnicas, produo de programas de mdia, softwares, Prottipos para
desenvolvimento ou produo de instrumentos, equipamentos, projetos de inovao pedaggica. Todo e qualquer produto a ser apresentado no
final do curso deve conter ou ser acompanhado de um texto (dissertativo e explicativo) que elucide o referido produto.
2- Exame de Proficincia:
O Exame de proficincia em lngua estrangeira ser feita no primeiro semestre do curso, sendo que, em caso de reprovao, o aluno ter mais
duas oportunidades de realizao da prova e, havendo terceira reprovao ser desligado do Programa. A prova de proficincia ser elaborada
por comisso designada para esse fim pelo Colegiado do Programa em parceria com o Colegiado do Curso de Lngua Estrangeira (Inglesa) do
DCH IV/ UNEB. Para realizar a prova de proficincia, o candidato poder optar pelos idiomas Ingls ou Espanhol. Para os alunos mestrandos
que fizerem opo e manifestarem interesse, ser ofertado, em parceria com os Colegiados um curso preparatrio para o exame de proficincia
em Lngua Inglesa. O aluno no poder realizar exame de qualificao antes de ser aprovado na proficincia em lngua estrangeira.
3- O Exame de qualificao:
uma atividade obrigatria que no contabiliza crdito. Ser realizado no incio do 3 Semestre do curso. Consiste na apresentao/defesa do
Projeto da pesquisa aplicada, contendo a proposio do produto e o levantamento das literaturas que subsidiaro a realizao do trabalho. O
exame ser requerido pelo orientador e se realizar com a participao de uma banca composta pelo orientador e mais 02 (dois) professores
convidados.
4- O Trabalho de concluso:
O Trabalho se conclui com a defesa de Produto. uma atividade obrigatria e contabiliza 10 crditos prticos. Ocorre no final do Curso e dever
refletir as contribuies da formao para o desenvolvimento profissional da docncia. A defesa somente poder ser requerida pelo Orientador
Coordenadoria do Programa aps o aluno ter cumprido as seguintes exigncias:
I. Ter sido aprovado no Exame de Qualificao;
II. Ter cumprido todos os crditos em disciplinas e atividades do Programa;
III. Ter sido aprovado no exame de lngua estrangeira;
IV. Ter depositado na secretaria do Mestrado os exemplares do trabalho para avaliao da banca examinadora composta pelo orientador e pelo
menos mais 02 (dois) professores convidados.
5- Ttulo concedido
Levando em conta as condies de admisso expressas em Regulamentao prprio do Curso e as normas da Universidade do Estado da
Bahia - UNEB, o Programa conceder o Diploma de Mestre em Educao aos concluintes do curso.
Crticas e Sugestes:
A plataforma do Aplicativo (APCN) bastante dinmica e interligada. Ao cadastrrar um docente nesta plataforma o currculo da plataforma lattes
automaticamente anexado a ela. Considerando isto, sugiro que os tens das telas 10, 11 e 14, respectivamente, "Produo Bibliogrfica,
Artstica e Tcnica", "Projetos de Pesquisa", "Docente-Orientao e Produo" sejam revistos, posto que estas informaes j se encontram
dispostas no currrculo dos docentes e podem alimentar, automaticamente, a plataforma.
Documentos
Documento
Obrigatrio
Enviado
Arquivo
Data
Outro documento
No
Enviado
994__carta.pdf
02/04/2013 s 15:55:11
Regimento da IES
No
Regimento/Regulamento do curso
Sim
Enviado
204_regimento.pdf
02/04/2013 s 15:56:14
Sim
Enviado
206__diario.pdf
02/04/2013 s 16:08:35