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2. FUNDAMENTOS SOCIOLGICOS
Por ello, el presente Diseo Curricular se fundamenta en las siguientes premisas
sociolgicas:
Educacin Inclusiva. La Educacin Superior ofrecida es inclusiva ya que
est dirigida a todos los sectores de la poblacin nacional cuyas potencialidades
pueden ser desarrolladas a la mxima expresin, de tal manera que puedan ser
transformadas en competencias profesionales que permitan el desarrollo
productivo de los diversos sectores y, por ende, generar el desarrollo econmico.
Responsabilidad Social. La responsabilidad social busca constantemente
el desarrollo humano de las personas que optan por esta casa superior de estudios
de tal forma que se encuentren certificados para el desempeo pleno e idneo del
ttulo profesional que ostentan. Sin embargo, el concepto de responsabilidad social
llega ms all de lo mencionado precedentemente. En realidad la formacin
profesional ofrecida debe velar tambin por la correcta utilizacin de las
competencias que desarrolla el profesional en el marco de la prctica tica y para
el bien estar de la comunidad.
3. FUNDAMENTOS EPISTEMOLGICOS
4. FUNDAMENTOS PEDAGGICOS
CAPITULO III: PERFIL PROFESIONAL
1. DEFINICIN
conjunto de competencias profesionales que el egresado debe alcanzar en un proceso
ptimo de educacin formal, acorde a las demandas del contexto laboral, econmico y
social. Conceptualmente, una competencia profesional es la actuacin valiosa, no
costosa e integradora que una persona demuestra en desempeos. A su vez, los
desempeos responden con criterios tcnicos, cientficos sociales y humanos a
necesidades emergentes del campo profesional. Por otra parte, operativamente una
competencia profesional es una descripcin de la actuacin ideal del sujeto que
aprende.
8. COMPETENCIAS INSTRUMENTALES